人教版七年级历史上册第三单元第9单元《秦统一中国》PPT课件、参考课件

议一议
叁 巩固统一的措施
故事
战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。 她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸 的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁 缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不 愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份 文书。结果她突然发现自己变成‘文盲’了，因 为文书上的文字她一个都不认识。
课堂小结
秦统一六国 公元前221年
政 治 专制主义中央集权
经 济 统一货币、度量衡
措 施
文 化 统一文字：小篆 隶书
军 北 北筑长城，抵御匈奴 事 南 开发南疆，兴修灵渠
随堂训练
1.梁启超：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统
C 于他国。”天下“统于秦”发生在( )
A．公元前356年 B．公元前230年 C．公元前221年 D．公元前202年
匈
奴
辽东
蒙恬
临洮
秦的疆域
长城
陇
西 咸阳
东
海
南海
本课小结
建 立
统一全国
巩 固
秦灭六国
秦
嬴政前221年
建中央集权 统一文字货币 统一 度量衡
北筑长城 南开灵渠
学习目标
1.知道秦朝的统一，掌握秦朝建立的中央集权 制度，理解巩固统一的措施及其对巩固国家 统一的作用。
2.探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能 力。
3.学习识读历史地图
新课探究
目标导学一：秦灭六国
合作探究： 秦始皇能够灭掉东方六国，实现统一的原
因有哪些？小组合作交流。
秦灭六国原因： （1）战乱频繁、百姓渴望安定。 （2）商鞅变法使秦国实力超群。 （3）秦王嬴政招募人才，积极策划。
最高统治者
太尉 丞相 御史大夫 中央政府
郡（守） 县（令）
地方政府
中央 官制
大权独揽
御史 大夫
监察
皇帝
任免官员
丞
太
相
尉
行政
军事
郎卫 中尉 令宫
宫门 廷卫 警戍 卫
太宗 仆正
宫皇 廷室 车事 马务
廷 治 少 典 奉中将
尉 粟 府 客 常尉作
司 法
内 工商 民 史 税务 族
祭 祀
京 畿
少 府
刑 狱
农赋 财政
楚贝币
韩赵魏 布币
统
一
货
圆形方
币
孔钱
统
一
度
度
量
衡衡
量
度---计算物品长度的单位。秦一尺约今 23.1cm
量---测量物品容积的单位。秦一升约今 202ml
衡---测量物体轻重的单位。秦一斤约为 今250g
修灵渠
军 事
长城始建于周朝，春秋战国时期的秦、赵、燕， 以后后来的秦朝、汉朝都有修建，修建长城的目的多 被理解为抵御北方匈奴的侵略。
历史七年级上册（ RJ ）
人教版七年级历史上册第三单元第9单元 《秦统一中国》PPT课件、参考课件
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
导入新课
第9课 秦统一中国
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
公元前246年，13岁的秦王政登基称王。公 元前230年，秦王发兵灭韩，拉开了10年统一战 争的序幕。秦王政二十六年，灭齐，至此天下 尽归于秦。秦王建立起中央集权制的庞大帝国， 统一文字，统一度量衡，天下万民只有一个领 袖——秦始皇。
目标导学二：确立中央集权制度
课堂活动： 学生表演小品《朝会》，情景再现，感受
秦朝确立中央集权制度的过程。
问题思考： 秦朝中央集权制度创建的原因有哪些？
一是秦统一后，原先各自为政形式不能适应 新的社会发展；
二是为了加强对全国的统治和巩固统一。
秦始皇创立的大一统的中央集权制度
最高统治者
皇帝
君主专制
2.秦统一后，为维护皇权，巩固统治，加 强了对 官员的监察管理。其中，中央分管监察百官的是
D ( )
A．刺史 B．丞相 C．太尉 D．御史大夫
参考课件
第9课
秦统一中国
阶是秦
级我王
政国嬴 治历政 家史， 。上即
杰秦 出始 的皇 地， 主他
古风
——李白 诸挥虎秦 侯剑视王 尽决何扫 西浮雄六 来云哉合 。，！，
策略：远交近攻
公元前221年
秦 都
城 咸 阳
秦灭六国统一全国是好事还是坏事？有什 么意义？
1
结束分裂割据，符合人民的愿望。
2
促进了生产的发展和社社会的进步。
建立了我国历史上第一个统一的多民
3
族的封建国家。
贰 确立中央集权制度
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
自称始皇帝
君Leabharlann Baidu专制主义中央集权
皇帝
皇室 财务
外 交
礼 治 宫殿 教 安 营建
君主专制主义中央集权
皇帝
最高统治者
太尉 丞相 御史大夫 中央政府
郡（守） 县（令）
地方政府
地方 官制
皇帝
御史 丞
太
大夫 相
尉
诸卿
郡 郡守、郡尉、监御史
行政 军事 监察
县 县令\长 地方具体政务
乡 亭
里
基层具体事务
郡县制与分封 制相比，它有哪 些进步性？
中央政府 太尉 丞相 御史大夫 中央集权
地方政府
郡守
县令
问题探究： 试比较秦朝的郡县制与周朝分封制的不同？
项目
周朝
秦朝
最高统治者
王
的称呼
最高统治者 周天子在名义上
的权力
是天下共主
统治地方的 方式
分封制
皇帝
纵览全国的一切军 政大权 建立郡县制
目标导学三：巩固统一的措施
统一文字
小 篆
汉字的演变过程
⑤
②
⑥
③
①
④
秦灭六国的过程图
秦灭六国
秦 咸阳
公元前221年
秦统一历史意义： 结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局
面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的 封建国家。
秦始皇（前259年—前210年），嬴姓， 赵氏，名政。秦庄襄王之子。出生于赵国都城 邯郸，十三岁继承王位，三十九岁称皇帝，在 位三十七年。中国历史上著名的政治家、战略 家、改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政治 人物。
请问：为什么会出现上述情况？
尺寸不统一
货币不统一
文字不统一
尺寸、货币和文字的不统一，有哪些危害？
战国时期，各国都有自己的货币，度量衡和文 字。秦统一全国后，如果继续保留各诸侯国的 制度，必然会给赋税的征收和贸易以及文化交 流带来不便。
文化：统一文字——小篆
经济：（1）统一货币：秦圆形方孔“半两”铜钱 燕齐 刀币 楚 蚁鼻钱 赵魏韩 布币
壹 秦灭六国
秦统一六国的原因有哪些？
1 由于商鞅变法，经济、军事得到发展，成为战国七雄中实力最强的国家。 2 有一些雄心勃勃的国王(如嬴政)和贤人辅佐(如李斯、吕不韦等)。 3 正确的策略，远交近攻，六国不团结，容易被各个击破。
秦统一六国，顺应了民心，人民渴望统一（“得民心者得天下，失民心 4
者失天下。”）
经济：（2）统一度量衡
度：长度单位
秦一尺约23.1cm
量：容积单位
秦一升约202ml
衡：重量单位
秦一斤约为今250g
交通：（1）统一车轨
统一车辆和道路的宽窄， 并修筑贯通全国的道路， 是秦朝的陆路交通四通 八达。
秦皇古道
交通：（2）开凿灵渠
沟通了湘江 和漓江，便 利了南北的 水运交通
军事：北击匈奴，修筑长城