最新人教版七年级生物上册全套

①发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于节肢动物 门、是一种 甲壳 动物。在阴暗、潮湿 的环境里可以找到它们。
提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：
鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。
③设计探究方案：
对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠 妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况 即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）
2、B在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的
是
A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究
B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外 面去了，小梅把它记录下来
C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决 定把它删除掉
D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
第二章 了解生物圈
第一节
都要相同的几组实验叫对照实验。 该实验的变 a、材料用具：b、实验装置 ：量c、：方光法。步骤：
阴暗（纸板） 明亮（玻璃板）
④实施探究方案：（制作记录表格：）
平均值 环境 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10mi 暗 明
除病毒外，生物都是由于某种原因细胞构成 的；生物都有遗传和变异的特性；生物都能适应 环境，也能影响环境。
巩固练习：
钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物，为什么？
珊瑚虫是生物，因为只有它具备了生物的特 征，具有生命。而钟乳石和珊瑚是没有生物 特征的。
第二节
调查周边环境中的生物
调查
调查是科学探究的常用方法之一。如：人 口普查、森林资源清查等。 调查的步骤：调查的目的、调查的对象、 调查的方案 调查的注意事项：如实记录，对调查结果 要进行整理和分析，有时调查范围很大时 不可能逐一调查，可选取一部分调查对象 作为样本 。举例：想知道全班、全校或 全国的身高或体重，我们应该怎么做？
5、生物能生长和繁殖
从 小 长 大 的 蘑 菇
幼种 植 苗子 物 能萌 产 不发 生 断成 种 长幼 子 大苗 ，
，
的 小 鸡
破 壳 而 出
讨论小结：生物的基本特征有哪些？
1、生物的生活需要营养物质 2、生物能进行呼吸 3、生物能对外界刺激作出反应 4、生物能排出体内产生的废物 5、生物能生长和繁殖 补充：
植物
动物
真菌
细菌
按生活环境分类：
陆 生 生 物
水 生 生 物
按
用
途
分
类
：
作物
家禽
家畜 宠物
小结：对调查到的生物进行归类：
按 形态结构特点 分为 按照 生活环境 分为 按照 用途 分为
植物 动物 其他生物
陆生生物 水生生物
作物 家畜 家禽 宠物
D 1.下列哪项不属于调查？
A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照 2.以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬
红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、串红、丁香、柳 树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚊子、鼠妇、万寿菊。 （1）请你帮助他分成两类。 动物： 植物： （2）请你告诉大家， 他们为什么是生物？
1、在调查活动中除〔D 〕外都是不可取的
A飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B 避开不喜欢的
动物 录
C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
生物和非生物最本质的区别是： 生物有生命而非生物没有生命。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出体内产生的废物
探究： 1、人是怎样排出废物的？ 2、植物是怎样排出废物的？
1.动物和人通过多种方式排废物。 如：出汗，呼吸，排尿等。
2.植物落叶也能带走一部分废物。
4、生物能对外界刺激作出反应
狮发现猎物后迅速出击； 含羞草受到碰触时， 斑马发现敌害后迅速奔逃。 叶会合拢。
二、生物的基本特征
1、生物的生活需要营养物质
探究： 1、植物是怎样获得营养物质的？ 2、动物是怎样获得营养物质的？
植物从外界吸收水、无机盐 和二氧化碳，通过光合作用， 制造出自身需要的葡萄糖、 淀粉等有机物
动物不能制造有机物， 它们以植物或别的动物 为食，从中获得营养物 质
2、生物能进行呼吸
生物是怎样呼吸的？
3、不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生 物的生活环境。
4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处， 不要下水。
生物调查表
调查人________
班级_________
调查时间______
天气情况_____
调查地点_______________________
生物名称
数量
生活环境
生物的归类
按形态结构特点分类：
影响小麦生长的生态因素
➢非生物因素 阳光,水,温度,土壤,空气等
➢生物因素 老鼠、蛇、麦蚜、七星瓢虫等
一、环境中的生态因素
生态因素可分为： 非生物因素和生物因素
素 生非生物因素 态 因 生物因素
阳光、温度、水、空 气、土壤等
影响某种生物生活的其 他生物
二、非生物因素对生物的影响
温度对生物的影响
提示：在调查过程中，如果调查范围过大，不能逐一调 查时，可选取一部分调查对象作为样本，即抽样调查。
人口普查
森源自文库资源调查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 选择调查范围 2 分组 3 设计调查路线 4 调查 5 归类 6 整理
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
2、调查是一项科学工作，要认真观察，如 实记录。不能凭个人好恶取舍。
阔叶林
针叶林
大雁
水对生物的影响
雨季草原
旱季草
光照对生物的影响
向日葵朝向猫太头阳鹰夜 间捕食
蝙蝠昼 伏夜出
探究实验 探究光对鼠妇生活的影响
• 一、提出问题： • 二、作出假设： • 三、制定计划：
光会影响鼠妇 的光生会活影吗响？鼠 妇的生活
• 四、实施计划：
• 五、得出结论：
• 六、表达与交流
鼠妇
生物与环境的关系
生物圈：地球上所有的 生物与其环境的总和。
思考：环境仅仅是指生物 生活的地点吗?什么是环境？ 环境不仅是指生物的生存 空间，还包括存在于它周 围的各种影响因素。
环境中影响生物的生活和 分布的因素叫做生态因素。
看 图 想 一 想
影响小麦正常生长的生态因素有哪些? 你能对这些生态因素进行分类吗?