2020初三语文现代文阅读专项训练

东西都没有留下，只留下了一片树林。 ”“村里人都盖上了
新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里。 ”
这些记叙采用了
的表现手法。这样写的好
处是
。 3．“老人的坟上长出了一棵树， 矮小但很粗壮。 人们都说： 那是种树老人。 ”这句话与上文的哪句话相照应？其深刻 含义是什么？
4．“老人种了一辈子树，把自．己．也．种．进．了．树．里．． 。”联系全 文看，加点部分表现了什么？ 5．说说“解放后种树，为了种树”这句话的深层含义。
28．简要分析作者借“兰草“揭示了怎样的人生哲理。
五 太阳路 贾平凹 小的时候， 我们最猜不透的是太阳。 那么一个圆盘， 红 光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着呢？它出来，天就 亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离 了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝 贝啊？ ! 我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什 么都是红的，光亮的，那该多好？但是我们不能；想得痴 了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 “奶奶，太阳是住在什么地方呀？” “是住在金山上的吧。 ” “去太阳上有路吗？” “当然有的。 ” “啊，那怎么个走呀？” 奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上， 说： “咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种
的才能虽有送别，但主要来自勤奋学习。
(2) 学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能折基
础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢
不敢学。深处自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早
一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”
，捧之
为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后
天获得的。当所谓“天才”和“神童” ，一旦被人们发现
。 15．文章第 (2) 画线句子在结构上起什么作用？
17 ． 文 章 运 用 的 论 证 方 法 有
。 18．文章第 (2) 段论述了所谓“天才” 、“神童”的可悲后
果后，紧接着在第 (3) 段列举了牛顿等人勤奋成才的事例， 简要分析作者这样安排材料的作用。
19．简要分析第 (5) 段在文章中的作用。
面；深刻理解文意，读书才会有所得。 .
7．甲 乙 两文在内 容上的 共同点
是
。其不同点在于：甲文采
用说明的表达方式，它的说明对象
是
。乙文采用议论
的表达 方式，它的 中心论点
是
。
8．联系上下文，理解文中加点词语的含义。
涉
猎
：
。
凤
毛
麟
角：
。
9．对甲文采用的说明方法判断正确的一项是 ( )
A 举例子 分类别
在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有 几个人知道而欣赏呢？
“这正是它的不俗处。 它不为被欣赏而生长， 却为着自 己的特色而存在着，所以它长得叶纯，开得花纯，楚楚的 有着它的性灵。 ”
我再也不敢去挖野兰了， 高兴着它的纯朴， 悲叹以前喜 爱着它却无形中毁了它。
父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。
十年过去了， 村里人都盖上了新房， 用起了拖拉机。 只 有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树 剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……
村里人都说老人是个傻子， 只有老黄狗知道不是； 村里 人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。
直到有一天， 县林业局的老韩来了， 出神地扑克着碗口 粗的树木说： “这些树至少值百十万呢。 “人们才说老人最 精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。
我埋在树林里，千万不要用什么棺材。 ”侄子照他话做了，
做完就走了。
老人前二十年种的树， 公社化的时候毁了。 中间二十年
种的树，承包制的时候砍了。最后二十年，老人没要一分
地，就要了村东那片九百亩大沙丘， 在上面盖了个土棚子，
喂了条小黄狗，就开始种树了。
老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡
易活的树，种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对
点为，寓褒贬于对话之中，发人深思。
C． 通过对话，交代了“访兰”的具体内容与“我”认
识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。
D． 通过对话，揭示了父亲约“我” “访兰”的目的，写
出“我”的感情和认识的变化。
选项是：(
)
理由
是
：
。
27．文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却
用“访兰”而不用“赏兰” ，为什么？
家里的清爽。 “是味儿好像不同吗？” “是的。” “这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个
味．？” “……” 父亲说：“兰草是空谷的幽物， 得的是天地自然的灵气，
长的是野山水畔的趣资；一栽培了，便成了玩赏的盆景。 ” “但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。 ” “样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。 ” 父亲的话是对的， 但我却不禁惋惜了； 这么精神的野兰，
项)
A． 种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。
B． 一辈子没有结婚，也没有孩子。
C． “把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。 ”
D． 前二十年的树，公社化的时候毁了。
E． 老人对树像对自己的孩子。
F． 于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。
G． 来年春天，老人的坟上长出了一棵树。 。
2．文章写道：
“种树老人死了， 死后没有一副棺材。 ”“种树老人什么
我从未见过这么清妙的兰草， 连声叫好， 便动手挖看书 一株来。我候，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回 去，经过一番栽培， 就养出了各种各样的品种、 形状的呢。
父亲却把我制止了，问道： “你觉得这里的兰草好呢， 还是家里原那些好？”
我说：“这里的好。 ” “怎么个好呢？” 我却说不出来。 家里的确比这里的好看， 这里的原却比
对于经典文献，他终能解其本质，得其精髓。
(4) 韩愈在
《进学解》一文中也说，他读书时， “口不绝吟于六艺之
文，手不停披于百家之编” 。 (5) 今人读书往往不求甚解， 浮于其表，结果即使是“读书破万卷” ，涉．猎．无限广，充
其量也不过是一知半解的半瓶醋而已。 (6) 能深钻细研者， 实属凤．毛．麟．角． 。 (7) 总之，无论古今，读书切不可停于表
2020
初三语文现代文阅读专项训练
( 二)
一 种树老人
种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人一辈子什么都不会做， 只会种树。 解放前种树
为了娶媳妇，但没有娶上；解放后种树，为了种树。
种树老人长得很丑， 很矮， 一辈子没有孩子主， 临死的
时候，对远方来的例子说： “死了，就在沙丘刨个坑，把
C ① ②③④∣⑤⑥ ⑦D ① ②∣③④⑤⑥ ⑦
12．两段文字都谈到了张溥的事例，试简要分析其不同文
体中的作用。
(1)
在
甲
文
中
的
作
用
是
：
。
(2)
在
乙
文
中
的
作
用
是
：
。
13 ． 根 据 两 段 文 字 的 内 容 和 特 点 ， 甲 文 的 标 题 可 拟
为
；乙文的 标题可拟
为
。
三 才能来自勤奋学习
(1) 生而知之者是不存在的， “天才”也是不存在的。人们
6．读了这篇短文，你一定会被种树老人的精神所感动。 请写一段话，谈谈你的体会和感受。 (50 字左右 )
二 ( 甲) 古今中外，积累起来的书浩如烟海。但是书虽多，有 永恒价值的却是少数。可以把树分为三类，第一类是要精 读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。所谓 精读，是说要认真地读，扎扎实实一个字一个字地读。如 明代张溥读书， 细嚼慢咽， 寻幽探微， 读后还要抄写七遍， 可谓精读之典范。所谓泛读，是说可以粗枝大叶地读，只 要知道它大概说的是什么就行了。有时为了开阔视野，增 大阅读面，泛读是必不可少的。所谓翻阅，是说不要一个 字一个字去地读，不要一句话一句话地读，也不要一页一 页地读。听说在中国刚有报纸的时候，有些人捧着报纸， 就像念四书五经一样，一字一句地高声朗读。照这办法， 一天的报纸，念一年也念不完。 ( 乙) (1) 读书务求深解。 (2) 古人读书之道， 讲究深钻细研， 融会贯通。 (3) 张溥读书，不但字斟句酌，还要手录七遍，
20．文章第 (2) 段中说，所谓“天才”和“神童”由于不 注重后天的勤奋学习， “最后竟一事无成者，在历史上是 屡见不鲜的” 。请你举出一个典型事例。
21．根据你的积累，写出两条关于“才能来自勤奋学习” 的名言警句。 ( 限于选文以外 )
四访 兰 父亲喜欢兰草， 过些日子就要到深山中去一趟， 带回些 野兰草来栽掊。几年之间，家里庭院就有了百十个品种， 像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。
他看兰，也在看我，说： “做人也是这样啊，孩子，人活
在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的
兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献
的。”
我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过
去了，我一直未敢忘。
22 ． 文 章 中 最 能 体 现 野 兰 特 色 的 一 个 词
是：
。
23．对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味”
后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐
落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反 之，本来不是“神童” ，由于坚持不懈地奋发努力，而成 为举世闻名的科学家、发明家的大有人在。 (3) 牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童” 。牛顿终生勤 奋学习， 很少在午夜两三点以前睡觉， 常常通宵达旦工作。 爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取， 学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在 瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因 斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业余时间 勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只 上了三个月的学，在班上成绩很左。但是他努力自学，对 于自己许多不懂的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻 苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试 验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作 十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了 生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百三十 五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有 这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。
(4) 其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾 说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需 坚定的长期苦干的品质而得到成功的。 ”巴尔扎克说： “不 息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。 (5) 总之，人们的才能主要是勤奋努力学习得来的。马克 思终生好学不倦，为了写《资本论》 ，花了四十年的功夫 阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书 馆阅读 在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们 的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。 14 ． 文 章 的 中 心 论 点 是
B
举例子
列数据 下定义
C 分类别 列数据
D
打比方
分类别 作比较
10 ． 对 乙 文 主 要 采 用 的 论 证 方 法 判 断 正 确 的 一 项 是
()
A 举例论证
道理论证
B
举例论证
对比论证
C 比喻论证
道理论证
D
对比论证
道理论证
11．对乙文层次划分的几种图示，正确的一项是 ( )
A ① ②∣③④⑤ ⑥⑦ B ①② ③④∣⑤⑥ ⑦
老人的树成材了。 人们说老人要盖最漂亮了小楼， 要买 汽车，要娶东村五十多岁的寡妇妇……但老人仍然住在自 己的草棚子里面，领着走不动的老黄狗转来转去，直到， 直到老人死去。
来年春天，老wenku.baidu.com的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。
人们都说：那是种树老人。
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
1．下面不能表现种树老人精神品质的是 ( )( 不只一
大自然要求极少的树。
老人对树象对自己的孩子， 从舍不得毁坏， 哪怕自己住 的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没 有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿 佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能 快速的赶过去， 用自己的头， 自己的斧头， 自己的大黄狗， 把树保护起来。
父亲不但不以此得意， 反而倒有了几分愠怒。 此后进山去， 便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问 他，又不肯说；只是又一次进山的时候，特意招呼我说： “访兰去吧 ! ”
我们走了半天， 到了山的深处。 那里有道瀑布， 十几丈 高直直地垂下， 老远就听到了轰轰隆隆地响， 水沫扬起来， 弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我 们沿谷低走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡 淡的兰花， 像就地铺了一层寒烟。 香气浓极了， 气浪一冲， 站在峡谷的任何地方都闻到了。
中的“味”，你是如何理解的？
24．简要分析第一段中画线句子所包含的意思。 25．第二段的景物描写在文中起什么作用？
26．下面是养蚕“访兰”过程中父子对话的分析，选出分
析不恰当的一项，并说明理由。
A． 通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应
开头，又为后方议论作铺垫。
B． 通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特