新课标人教版语文三年级上册《语文园地六》(1)
新部编人教版三年级语文上册课件:语文园地六
日积月累
诗歌赏析:
这首诗从内容上给人最突出的美感,就是 “快”,全诗四句都洋溢着高速行驶的速度美。 为了突出舟快,首句以“彩云间”写出出发地白 帝城地势之高,为下面写舟快埋下伏笔。第二句 用“千里”与“一日”搭配,用距离的遥远和时 间的短暂作悬殊对比;第三句用猿声啼不住反衬 舟快。
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人教版三年级上册
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有的时候,一段话的开头就表达了这段话的主 要意思,后面的内容都是围绕这句话来写的。
小城的每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰 子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。 初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都 是。凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩 在一片片红云中。
这段话中开头一句表达了这段话的 主要意思,后面的内容都是围绕这句话 写的。
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这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。
校园的东墙边,有一张乒乓球台,球 台的四周围满了同学,不时传来喝彩声和 欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊!他们 你追我挡,一个球常常打了几十个回合还 不分胜负。
这段话是围绕中间这句话来写的。
组词:飞蛾
飞蛾扑火
lǐ 易错提示:
鲤 三声。 组词:鲤鱼
识字加油站
jì
易错提示:
鲫 四声 组词:鲫鱼
shā
易错提示:
鲨 一声。 组词:鲨鱼
词句段运用
看到下面的词语,你的眼前浮出了怎样 的画面?选择一两个词语写句子。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
词句段运用
我发现:第一行的这些词 语都是描写行为动作的; 第二行的词语都是描写环 境的。
鲤鲫
虫+旁
虫+斗
最新的人教部编版三年级语文上册语文园地六
赏析
全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感,气势豪爽, 笔姿骏利。全诗洋溢的是诗人经过艰难岁月之后突然 迸发的一种激情,故雄峻迅疾中,又有豪情欢悦。快 船快意,使人神远。
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9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。21.5.721.5.7Friday, May 07, 2021
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17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午3时19分49秒 下午3时19分15:19:4921.5.7
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
运用中心语的特点写一段话。
示例:今天早晨的雾真大真美啊!天地之间一 片白茫茫,好像飘着一件无比宽大的白纱衣。远处 的山啊,房屋啊,田野啊,树木啊,全都笼罩在乳 白色的浓雾里,若隐若现,美丽极了!我走在上学 的路上,仿佛来到了云雾缭绕的仙境之中,十分有 趣。路上的行人也一边走一边谈论着:“今天的雾 真大!”“是啊,我一起床就发现这么大的雾呢!”
(中心语在语段结尾)
(3)鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们 留心观察,就会发现,一天之内,不同的花的开放的 时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇 叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲 从梦中醒来。
(中心语在语段中间)
结合语段,分析作者是如何围绕中心语来描写的。
抓住中心句中的关键词,如第(1)句的“诱 人”,第(2)句的“美”,第(3)句的“开放时 间不同”,然后围绕这个关键词来进行描写和叙述。 如第(1)句后面的内容就从侧面描绘了奶酪是多么 诱人。第(2)句就从春风、春雨、小草儿、树叶和 桃花这些景物的不同状态的美,来说明春天究竟有 多美。第(3)句则列举了不同的花开放的时间,来 证明“花开放的时间是不同”。
三年级上册语文课件语文园地六人教(部编版)
语文园地六练习题解析
题目内容:与语文园地六中的 知识点相关,如词汇、语法、 阅读理解等
题目难度:适中,适合三年 级学生水平
题目类型:选择题、填空题、 阅读理解题等
题目数量:根据教材内容确 定
人教版教材特点
人教版教材简介
教材内容:注重基础知识的巩固和拓展,涵 盖了语文园地中的各个方面,包括字词、阅 读、写作等。
鼓励表扬,增强信 心
开展竞赛,激发动 力
教学互动与评价
课堂互动设计
分组讨论:分组进行讨论, 培养学生的合作与交流能力
角色扮演:让学生扮演课文中 的角色,增强对课文的理解和
记忆
提问与回答:鼓励学生积极 回答问题,促进课堂互动
课堂游戏:通过游戏的形式, 激发学生的学习兴趣和参与度
学生评价方式
课堂表现评价:观察学生在课堂上的表现,包括回答问题、参与讨论、完成作业等,给予及时的反馈和评价。
和综合能力。
注重培养学生的 创新思维和自主 学习能力,鼓励 学生独立思考、 发现问题、解决
问题。
强调情感态度和 价值观的培养, 引导学生树立正 确的世界观、人 生观和价值观。
三年级上册语文学习策 略
学习方法指导
制定学习计划:制定明确的学习计划,合理安排 时间,确保每天有足够的时间用于学习和复习。
反思教学方法:是否适合学生的年龄特点和认知规律,是否能够激发学生的学习兴趣
反思教学内容:是否符合教材要求,是否能够培养学生的语文素养和综合能力
反思教学评价:是否能够客观、准确地评价学生的学习成果,是否能够为教学提供有价值的反馈和改进建议
教学资源推荐
优秀教案分享
教案来源:人教(部编版)三年级上册语文课件 教案内容:语文园地六 推荐理由:内容丰富、生动有趣,适合三年级学生 教案特点:注重学生的实际需求,注重培养学生的语文素养和综合能力
三年级上册语文课件语文园地六(人教部编版)
07
总结与展望
总结
本单元学习内容回顾
学生掌握情况分析
教学方法总结
经验教训分享
展望
提升学生语文素养
培养学生的阅读兴趣
拓展学生的知识面
提高学生的写作能力
THANK YOU
汇报人:稻壳儿
语文园地六与三年级上册语文知识点的拓展
添加 标题
语文园地六中的知识点与三年级上册语文教 材中的内容紧密结合,有助于巩固和拓展学 生的语文知识。
添加 标题
通过语文园地六中的拓展内容,学生可以了 解更多的语文知识和文化背景,提高语文素 养和综合能力。
添加 标题
语文园地六中的练习题和活动设计,可以帮 助学生更好地理解和掌握三年级上册语文教 材中的重点和难点。
高语文综合素养和实践能力。
三年级上册语文知识点详解
基础知识:包 括字音、字形、 词语、标点符 号等基本知识, 需要掌握正确 的读音和书写 规则。
阅读理解:通 过阅读课文, 理解文章的主 要内容和思想 感情,能够回 答相关问题, 提高阅读能力 和思维能力。
写作技巧:学 习写作的基本 技巧和方法, 包括如何构思、 选材、组织语 言等,提高写 作能力和表达 能力。
语文园地六中的知识点与三年级上册的课文内容相互呼应,有助于加深学生对课文的理解。
语文园地六中的练习题和活动设计,可以帮助学生巩固所学的语文知识点,提高语文应用能力。
语文园地六中的知识点与三年级上册的课文内容相互融合,有助于培养学生的语文素养和综合能 力。
语文园地六与三年级上册语文知识点的融合
添加 标题
语文园地六中的内容与三年级上册语文教材 中的知识点相互呼应,可以帮助学生更好地 构建语文知识体系,提高语文学习的效果。
新部编人教版三年级语文上册课件:语文园地六
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站在长城上,踏着脚下的方砖,很自然地想起 古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的 条石,每块有两三千斤重,那时候没有汽车、火 车,没有起重机,单靠着无数的肩膀无数的手, 一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的 血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的 万里长城。
这段话都是围绕这句话来写的。
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我的发现
起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
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我的仿写
池塘中央有许多碧绿的 荷叶,像一个个碧绿的大圆 盘,荷花都开了,一朵朵含 苞欲放像一位仙女。池塘里 游着许多可爱的小鱼,这些 小鱼就像一群调皮的小朋友, 它们有的跃出水面像是在鲤 鱼跳龙门;有的在水中窜来 窜去;有的正在睡懒觉呢! 多么美丽的池塘!
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有的时候,一段话的开头就表达了这段话的主 要意思,后面的内容都是围绕这句话来写的。
小城的每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰 子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。 初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都 是。凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩 在一片片红云中。
组词:飞蛾
飞蛾扑火
lǐ 易错提示:
鲤 三声。 组词:鲤鱼
识字加油站
jì
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鲫 四声 组词:鲫鱼
shā
易错提示:
鲨 一声。 组词:鲨鱼
词句段运用
看到下面的词语,你的眼前浮出了怎样 的画面?选择一两个词语写句子。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
人教部编版语文三年级上册《语文园地六》(三年级上册)1
读一读,认一认,想想每行加点的字有什么 共同特点。
kē dǒu é
lǐ
jì shā
蝌蚪 飞蛾 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼
··
· ·· ·
·
·
我发现:第一排带点的字都是 “虫”字旁。第二排带点的字 都带有“鱼”字旁,这两个偏 旁都是带点字的形旁,表字义 。
kē dǒu 蝌蚪
é 飞蛾
螃蟹
lǐ
鲤鱼
用下面的句子开头,试着说一段话 。 车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚……
我会说:车站的人可真多。售票处早就排起了一条 条长龙,整个售票大厅被挤得水泄不通。进站口人 头攒动,人们拖着、提着、背着行李,慢慢向站内 移动。
我喜欢夏天的夜晚。凉风徐徐地吹拂,驱散了白 天的炎热,萤火虫提着灯笼在夜空中飞舞。深蓝的 夜空中,星星在快活地眨着眼睛。我和爷爷坐在院 子里,听他讲他小时候的各种趣事。
《语文园地六》(三年级上 册)1
人教部编版语文三年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
交流指导
本次写作是交流一段话的中心句,这个中心句就点 明了这段话的主要意思。中心句可以在一段话的开头 ,也有可能在一段话的末尾或中间。我们在阅读时, 找到这样的关键句就可以帮我们理解这段话的意思, 写作中,我们也可以用这种写法,让主题更鲜明。
懒洋洋】指没精神的样子。 【慢腾腾】形容非常缓慢。
【颤巍巍】抖动摇晃的样子,多形容老年人或病 人的动作或声音。 【兴冲冲】形容兴致很高的样子。 【静悄悄】形容非常安静没有声响。 【空荡荡】形容房屋、场地很空也指精神空虚, 不充实。 【乱糟糟】形容事物杂乱无章或心里烦乱。 【闹哄哄】形容人声杂乱。
dì 早发白帝城
人教新课标语文三年级上册 语文园地六 教案
人教新课标语文三年级上册语文园地六教案语文园地六第一课时口语交际教学目标1.了解我国的物产和风光资料,让学生感受祖国的美丽富饶2.训练学生的口头表达能力。
教学重点1.了解我国的物产和风光资料,让学生感受祖国的美丽富饶2.训练学生的口头表达能力。
教学准备祖国风光的图片。
教学过程一、揭示交际话题:风景优美的地方。
同学们,你们去过或最想去哪些风景优美的地方?二、大家去过的或想去的地方真不少!假如你去过那个地方,你能把观赏到的优美色向大家介绍吗?假如你最想去某个地方,能讲讲想去的原因吗?三、可是怎么向大家介绍呢?学生讨论,教师板书:结合照片或图片说具体说清楚语言生动形象四、生生交际。
上节课,同学们有声有色地介绍了自己去过的地方,真让我们大开眼界。
如果把它写下来,就会让更多的人感受到祖国的大好河山了!可是怎么写呢?我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。
二、教师联系本组课文具体指导。
按顺序──写清楚《富饶的西沙群岛》:海面—海底—海滩—海岛《美丽的小兴安岭》:春—夏—秋—冬《东方之珠》:万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋让学生背背印象深的语句。
三、学生构思,自主习作。
教师对有困难的同学个别指导。
四、学生自我修改,同桌互改。
五、请几个学生读习作,师生共同评点,肯定优点,指出修改方向。
六、学生再次修改习作,誊抄在作文本上。
第四课时我的发现日积月累教学目标1.了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式,并能在平时自觉积累词语。
2.背诵古人描写景物的诗句,并能在平时的读写中应用。
3.会照样子写词语。
教学重点1.学习一字多义。
2.会背优美的古诗名句,培养学生对古诗句的欣赏能力。
3.会照样子写词语。
教学准备词语卡片。
教学过程我的发现①学生自由读文中两组句子,注意句子中加点的字。
②教师提问:读了这两组句子,大家有什么发现?③学生讨论交流,发现同一个字在不同的句子里意思不同。
④引导学生查字典,了解“深”和“封”的多义。
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风景优美的杭州西湖 大家好,我是导游员甲,我现在向 大家介绍一下美丽的杭州西湖。 美丽的杭州西湖位于浙江省杭州市 西部,它以其秀丽的湖光山色和众多 的名胜古迹而闻名中外,是我国著名 的旅游胜地,也被誉为“人间天堂”。
风景优美的杭州西湖 西湖的美在于睛中见潋滟,雨中显 空蒙。无论雨雪睛阴,在落霞烟雾下都 能成景。我知道西湖十景非常出名,有 曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪 闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、 苏堤春晓、双峰插云、三潭印月。西湖 的美,不仅在于湖美,也在于山美。周 围的山像众星拱月一样捧着西湖这颗明 珠。希望同学们能通过我的介绍,也爱 上美丽的西湖。
“花” 字的意思有——
A 用掉 B供观赏的植物 C 模糊不清 D错杂的颜色或花样
1、公园里的花真漂亮。 (
) )
2、这件衣服你花了多少钱? ( 4、这件花衣服你在哪里买的? (
3、奶奶70多岁了,眼睛都花了。 (
)
)
1年岁大Biblioteka 2很3原来的4陈旧
年岁大 a老爷爷也爬上了天都峰。 原来的 b如果我不提醒,你准会犯老毛病。 c太阳已经升得老高了,他还不起床。很
《绝句二首(其二)》 (唐) 杜甫
江碧鸟逾白,
山青花欲燃。 今春看又过, 何日是归年?
•
第二句选自杜甫的《绝句》,全诗是: “江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日 是归年?”这两句的意思是说碧波荡漾,碧波的 映衬下,水鸟显得更加洁白;青山上的草木茂盛 ,青翠欲滴,山花怒放,在阳光的照耀下火红一 片。勾画出了一幅色彩绚丽,意境幽美的图画。
• 他收到远方同学的一封信。( ) • 密密层层的枝叶把森林封得严严实 实的。( )
• 1、用纸袋装起来,表示单位数量。 • 2、控制起来,不让它透出来。
• 他收到远方同学的一封信。(1) • 密密层层的枝叶把森林封得严严实 实的。(2)
• 1、用纸袋装起来,表示单位数量。 • 2、控制起来,不让它透出来。
海水有深有浅。( )
夜深了,老师还在工作。( )
1 .从表面到底或从外面到里面距离大,与“浅”相对: 2 .从表面到底的距离 3.久,时间长 4.程度高的:~思。~谋远虑。 5 .颜色浓:~色。~红。
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1.秘密被我发现啦!
• 深:1.海水有深有浅。(深 :从上到下或从外到里的距 离大,跟“浅”相对。) • 2.夜深了,老师还在工作 。(深:距离开始的时间很 久。)
我的发现
•海水有深有浅。 •夜深了,老师还在工作 。
• 他收到远方同学的一封信。 • 密密层层的枝叶把森林封得严 严实实的。
海水有深有浅。( )
夜深了,老师还在工作。( )
1 .从表面到底或从外面到里面距离大,与“浅”相对: 2 .从表面到底的距离 3.久,时间长 4.程度高的:~思。~谋远虑。 5 .颜色浓:~色。~红。
1.秘密被我发现啦!
• 封:1.他收到远方同学的一 封信。(封:量词,用于装 封套的东西。) • 2.密密层层的枝叶把森林 封得严严实实的。(封:封 闭)
我发现同一个字在不同的句子里
意思不一样。 (语义是不同的), 要结合语言环境来 理解
2.我也会写这样的句子。
• 1.门前站着一位老太太。(老:年岁大) • 如果不提醒,他准会犯老毛病。(老:原来 的) • 2.这个日记本就送给你吧,作为临别纪念。(别 :分离) • 老师,您别送了我了,我会记住您的话的。( 别:不要)
语文园地六
口语交际
风景优美的地方
北京、香港、西沙群岛、小兴安岭 ……这些美丽的地方多么令人神往! 通过观看影视节目,通过课外阅读, 通过别人的讲述,你一定还知道祖国 其它风景优美的地方。你也可能去过 一些地方。让我们互相介绍自己去过 的地方或最想去的地方,要尽量说得 生动些,使听的人也想去。
同学们,这个单元,我们随李 白欣赏了天门山,跟苏轼游览了西 湖,南下游玩了富饶的西沙群岛, 北上观赏了美丽的小兴安岭,还到 “东方明珠”香港逛了一圈。
感动
1 比喻暴躁或愤怒 3 兴旺
2 火气 4 形容红色
a超市里卖的火腿,十分好吃。 形容红色 b得知我昨晚的作业没完成,爸爸发火了。 c这家店的买卖很火。
比喻暴躁或愤怒
兴旺
读读背背
写景的古诗名句
明月松间照,清泉石上流。 (王 维)
江碧鸟逾(yú )白,山青花欲燃。 (杜 甫)
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(杜 牧)
江南春
(唐)杜牧 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
• 第三句选自杜牧的《江南春》。全诗 是:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒 旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟 雨中。”千里莺啼,绿树红化,有声 有色;水乡、村庄、青山、城郭、酒 旗,有静有动,这十四个字概括了江 面春天的美景。
辽阔的江南,处处都是莺歌燕 舞和绿树红花,水村山城里的酒旗 在春风中飘舞着。
游山西村
(南宋)陆游
莫笑农家腊酒浑, 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。
•
第四句选自陆游的《游山西村》,全诗 是:“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重 水复颖无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近 ,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时 夜叩门。”“读读背背”所选的两句是名句。上 句通过“疑”字,把山峦重叠、流水萦绕的迷路 感觉形象地刻画出来;下句承上,把移步换形所 见到的繁花似锦的春日美景,描绘得生动具体。 这两句诗不仅善于描写难状之景,还富有哲理, 耐人寻味。
1分离 2类别 3插着
4不要
A 别再推我了,不然我要掉下去了。 不要 B 这本相册就送给你吧,作为临别纪念。 分离 C 警察的腰间别着一把枪。插着
1感动 2感觉 3中医指感受风寒 4对别人的好意怀着谢意
a 我感冒了,身体很不舒服。 中医指感受风寒 b 我很感谢他的热情帮助。 对别人的好意怀着谢意 c他的话,感人肺腑。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆 游)
水南水北重重柳,山后山前处处梅。(王安石)
山居秋暝(节选)
[唐]王 维
空 山 新 雨 后, 天 气 晚 来 秋。
明 月 松 间 照, 清 泉 石 上 流。
• 第一句选自唐朝王维的《山居秋螟》, 全诗是:“空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女 ,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可 留。”这两名描写了如画的景色:明月 当空,照在郁郁葱葱的青松上;山泉清 澈,在山石之上淙淙地流着。这是多么 幽清明净的自然美呀!