人教版三年级语文上册知识点
人教版小学语文三年级上册各单元基础知识点
《人教版小学语文三年级上册》共包括七个单元,分别是《童话世界》、《好书好词》、《风筝》、《寒假》、《采蘑菇的小姑娘》、《屈原》和《有好书,有好诗》。
以下是每个单元的基础知识点:1.《童话世界》-熟悉童话故事,如《狼和七只小羊》、《灰姑娘》等。
-掌握童话故事的基本框架和情节。
-学习描绘人物形象的表达方式,如外貌特点、性格特点等。
-熟悉常见的故事情节,如开头、过程和结尾。
2.《好书好词》-学习如何阅读图书馆的书籍,包括查找书籍的方法与技巧。
-学习如何描述书籍中的图画,让读者更加容易理解。
-熟悉“书中有词、词中有物”的概念。
3.《风筝》-了解风筝的种类、形状和颜色等。
-掌握制作风筝的基本步骤。
-学习用词语描绘风筝的颜色、形状和轻盈感。
-学习描述风筝飞翔的表达方式。
4.《寒假》-学习描绘寒假的天气特点,如寒冷、雪花等。
-学习描述寒假期间的活动和经历。
-掌握描述寒假活动的顺序和过程。
-学习如何用语言表达出寒假的快乐和幸福感。
5.《采蘑菇的小姑娘》-学习描述小姑娘外貌特点的词语,如年纪、眼睛等。
-学习描绘小姑娘采蘑菇时的动作和心情。
-学习用文字表达蘑菇的形状和颜色。
-学习描述小姑娘采蘑菇的过程和经历。
6.《屈原》-了解屈原的生平和贡献。
-学习描述屈原的形象特点和性格特点。
-学习屈原诗歌的基本知识,如节奏、韵律等。
-学习欣赏屈原的诗歌作品,如《离骚》等。
7.《有好书,有好诗》-学习书籍中的诗歌形式和特点。
-学习如何用词语描绘诗歌中的景色和情感。
-学习诗歌中的修辞手法,如比喻、拟人等。
-学习欣赏诗歌作品,如《梅花》、《白雪》等。
人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结
千里之行,始于足下。
人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结
人教版小学语文三年级上册主要包括以下知识点:
1. 字音和字形的认知:学习字音,认识简单的字形。
2. 识字:通过认读课文和常用词汇来提高识字能力。
3. 字的组成:学习字由部分组成,如偏旁部首等。
4. 词的组成:了解词的构成、意义和使用方法。
5. 单词和词语的辨析:学习用于描述事物的名词、用于动词的动词、用于形容词的形容词等。
6. 造句:学习使用已学词汇组织成句。
7. 小品文的认读与感悟:学习阅读小品文,并通过阅读的过程中感悟其中的道理、寓意。
8. 诗歌的理解与背诵:学习理解和背诵一些简单的儿童诗歌。
9. 修辞手法的理解:学习认识修辞手法,如比喻、夸张等。
10. 解读图画:学习通过观察图画来理解画面中的内容和故事。
11. 信息的获取与运用:通过阅读和听讲的方式获取信息,学习运用获取到的信息。
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锲而不舍,金石可镂。
12. 表达的准确与规范:学习正确使用词语,准确表达意思。
以上是人教版小学语文三年级上册的主要知识点归纳总结。
最新人教版三年级语文上册复习资料(全册)
最新人教版三年级语文上册复习资料(全册)一、知识点总结1. 形容词- 形容词是用来描述事物的特征性质的词语,常用来修饰名词。
- 形容词分为单音节形容词和多音节形容词,可以用来描述事物的大小、颜色、形状、数量等。
- 例句:美丽的花朵,高大的建筑物。
2. 句子成分- 句子是由主语、谓语和宾语构成的,也可以有其他附加成分。
- 主语通常是做什么或者是什么的那个人或者那个事物。
- 谓语通常是描述或者表示主语状态、行为或者发生的动作。
- 宾语通常是谓语动作的承受者或者影响者。
- 例句: 小明喜欢吃水果。
3. 字的构造- 字是语言的单位,由笔画组成。
- 汉字构造分为左右结构、上下结构和中间结构。
- 汉字的结构特点有横、竖、撇、捺、点、提等。
- 例子: 女、子、好、大。
4. 标点符号- 标点符号是用来标示句子的结构以及划分句子成分的符号。
- 常见的标点符号有句号、逗号、问号、感叹号等。
- 标点符号的正确使用可以让文章更加准确、清晰。
- 例句: 今天天气晴朗,我们出去玩吧!二、复方法1. 制定研究计划- 制定一个详细的研究计划,安排好每天的复时间和内容。
- 按照计划有序地进行复,不要拖延或赶时间。
2. 备注复重点- 在复过程中,将每个重点知识点都记录下来。
- 对于不熟悉的知识点,多做几遍练,加深记忆。
3. 创造多样化的研究方式- 通过阅读课本,做练册,参加小组讨论等不同的研究方式进行复。
- 运用多种感官参与研究,可以提升记忆效果。
4. 自我测试- 在复结束后,进行一次自我测试,检查自己的掌握情况。
- 根据测试结果找出自己的薄弱环节,有针对性地进行巩固和复。
三、复资料以上是最新人教版三年级语文上册复习资料的概要总结和复习方法建议,希望对你的学习有所帮助!。
人教版语文三年级上册知识点归纳
知识点一:拼音1. 拼音是学习汉语拼音的基础,汉语拼音是用来标示汉字发音的一种文字标示法。
2. 汉语拼音由声母、韵母和声调三个部分组成。
3. 拼音的声母有21个,韵母有35个,声调有4个。
4. 通过学习拼音,能够帮助学生正确地发音,提高汉语阅读和书写的能力。
知识点二:汉字1. 汉字是我国文字的传统书写系统,每个汉字代表一个音节。
2. 汉字构成方式主要包括象形字、指事字、会意字、形声字等。
3. 三年级学习的汉字有常用的偏旁部首。
4. 学习汉字能够帮助学生了解我国的传统文字和文化。
知识点三:词语1. 词语是语言中的一个重要单位,它是由一个或几个字组成,并具有独立意义。
2. 词语分单纯词和复合词两种,单纯词是一个独立的词,复合词由两个或多个词组合而成。
3. 词语的理解对于学生的语言表达和交流能力至关重要。
知识点四:句子1. 句子是语言中表达完整意思的基本单位,它由主语、谓语和宾语等成分组成。
2. 句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等不同类型。
3. 学习句子结构和运用能够提高学生的语言组织和表达能力。
知识点五:阅读1. 阅读是获取知识的重要途径,它包括理解文本、把握主旨和推理等能力。
2. 通过阅读可以开拓学生的视野,丰富知识储备。
3. 学习阅读能够培养学生的思维能力和语言表达能力。
总结部分:通过对人教版语文三年级上册知识点的归纳,我们发现在这个学期的教学内容中,拼音、汉字、词语、句子和阅读都是非常重要的。
学生在掌握了拼音的基础上,可以进一步学习汉字、词语、句子和阅读,从而全面提高语文能力。
教师在教学中应该注重培养学生的语言表达和思维能力,提高他们的阅读理解能力。
只有综合提升各个方面的能力,学生才能在语文学习中取得更好的成绩。
在学习人教版语文三年级上册知识点的过程中,拼音是我们学习汉语的基础。
在三年级学习中,我们将进一步深入学习拼音,包括声母、韵母和声调等。
正确的拼音学习能够帮助我们准确地发音,提高我们的汉语阅读和书写能力。
人教版小学三年级上册语文知识点汇总
人教版小学三年级上册语文知识点汇总
语文知识点汇总
1. 汉字:认识和书写常见的汉字,如天、地、人、山、水等。
2. 词语:掌握常用的词语,如天气、花朵、小草等。
3. 识字:识别常见的字词,如动物、颜色、家具等。
4. 造句:根据所学字词,能正确使用它们构成简单的句子,如“我喜欢吃苹果”。
5. 阅读理解:能通过阅读短文,理解文中的内容,并回答简单的问题。
6. 诗歌鉴赏:欣赏和朗读简单的诗歌,能理解其中的意境和表达方式。
7. 修辞手法:初步了解一些修辞手法,如比喻、拟人等。
8. 形状字:认识一些与形状相关的字词,如圆、方、长、大等。
9. 文言文:初步了解一些简单的文言文句子,学习文言文的韵律。
10. 古诗词:初步了解一些古代诗词,如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
11. 句子结构:了解简单的句子结构,如主语、谓语、宾语等。
12. 修辞方式:初步了解修辞方式,如夸张、借代等。
13. 故事内容:阅读并理解简单的故事内容,能进行简单的复述和表达。
14. 表达方式:初步了解不同的表达方式,如描写、表演等。
15. 对话交流:培养良好的语言交流能力,在交流中锻炼表达和听取的能力。
16. 作文:初步培养写作能力,能简单地写出自己的见闻和感受。
语文人教版三年级上册必背知识点一览
语文人教版三年级上册必背知识点一览语文人教版三年级上册必背知识点第一单元一、易读错的字惠崇(chóng) 芦芽(yá) 泥融(róng)鸳鸯(yuān yāng) 减(jiǎn)少河豚(tún)伶(líng)俐掠(lüè)过荡漾(yàng)几痕(hén) 形(xíng)成沾(zhān)水闲散(sǎn) 凑(còu)成饱胀(zhàng)破裂(liè) 姿势(zī shì) 随(suí)风仿(fǎng)佛昆(kūn)虫款(kuǎn)款地瞎(xiā)子备忘录(lù) 黑绸(chóu)二、易写错的字融:左下里面是“点、撇、横、竖”;崇:上下结构,下面是“宗”;聚:上下结构,下面是“”;倦:右下部分是“”,不要写成“巳”;瓣:左中右结构,中间是“瓜”;露:上面的雨字头写法为“”。
三、重点词语融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽梅花小溪广泛减法绝句杜甫花草春风取长补短凑成吹拂聚拢赶集形成掠过偶尔沾水疲倦纤细痕迹乌黑剪刀活泼春日轻风洒落加入春光湖面电线花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛随风舞蹈停止荷花清香赶紧圆盘眼前画家本领飘动了不起花骨朵儿第二单元一、易读错的字宋(sòng)人解释(shì) 触株(chù zhū)耕(gēng)者折颈(jǐng) 懦弱(nuò ruò)陶(táo)罐谦(qiān)虚价(jià)值尘(chén)土捧(pěng)起狮(shī)子别致(zhì) 欣赏(xīn shǎng) 不禁(jīn)皱(zhòu)眉匀称(yún chèn) 挣(zhèng)脱倒映(yìng) 遵循(zūn xún)传(chuán)来尊(zūn)敬碌(lù)碌无为二、易写错的字释:左边是“釆”。
人教版语文三年级上册知识点归纳(九月开学必备)
人教版语文三年级上册知识点归纳(九月开学必备)人教版语文三年级上册知识点归纳第一单元一、易读错的字惠崇(chóng)芦芽(yá)泥融(róng)鸳鸯(yuānyāng)减(jiǎn)少河豚(tún)伶(líng)俐掠(lüè)过荡漾(yàng)几痕(hén)形(xíng)成沾(zhān)水闲散(sǎn)凑(còu)成饱胀(zhàng)破裂(liè)姿势(zīshì)随(suí)风仿(fǎng)佛昆(kūn)虫款(kuǎn)款地瞎(xiā)子备忘录(lù)黑绸(chóu)二、易写错的字融:左下里面是“点、撇、横、竖”;崇:上下结构,下面是“宗”;聚:上下结构,下面是“”;倦:右下部分是“”,不要写成“巳”;瓣:左中右结构,中间是“瓜”;露:上面的雨字头写法为“”。
三、重点词语融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽梅花小溪广泛减法绝句杜甫花草春风取长补短凑成吹拂聚拢赶集形成掠过偶尔沾水疲倦纤细痕迹乌黑剪刀活泼春日轻风洒落加入春光湖面电线花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛随风舞蹈停止荷花清香赶紧圆盘眼前画家本领飘动了不起花骨朵儿第二单元宋(sòng)人解释(shì)触株(chùzhū)耕(gēng)者折颈(jǐng)懦弱(nuòruò)陶(táo)罐谦(qiān)虚价(jià)值尘(chén)土捧(pěng)起狮(shī)子别致(zhì)欣赏(xīnshǎng)不禁(jīn)皱(zhòu)眉匀称(yúnchèn)挣(zhèng)脱倒映(yìng)遵循(zūnxún)传(chuán)来尊(zūn)敬碌(lù)碌无为二、易写错的字释:左边是“釆”。
人教版三年级语文上册必背知识点
人教版三年级语文上册必背知识点一、古诗《夜书所见》叶绍翁(南宋)萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
诗人简介:叶绍翁,字嗣宗,号靖逸,南宋诗人。
江湖派诗人,诗以七言绝句最佳,代表作《游园不值》,“应怜屐齿印苍苔 , 小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
”字词解释:书:写萧萧:风声梧叶:梧桐树的叶子送寒声:送来阵阵寒意秋风:秋天的风。
动:产生客情:思念家乡之情知:料想、知道挑:捉,用细长的东西拨弄。
促织:俗称蟋蟀,有的地方叫蛐蛐。
夜深:深夜篱落:篱笆灯明:灯火题目意思:夜晚把自己所看见的写下来。
诗句意思:萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意。
客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。
思想感情:表达了诗人身在他乡,思念家乡,怀念童年生活的思想感情。
诗中描写了梧叶、秋风、风声、儿童、促织、篱落、灯火《九月九日忆山东兄弟》王维(唐代)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
诗人简介:王维,唐代著名诗人,画家。
字词解释:忆:思念独:单独、孤单异乡:他乡异客:陌生人逢:遇到、碰到佳节:重阳节倍:加倍遥:远、遥远遍:全身少一人:少了王维一个人诗句意思:我独自一人在外地,人地生疏,举目无亲,做外乡的客人。
每当遇到节日就更加地思念家中的亲人我在遥远的地方,想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。
兄弟们身上插满了茱萸,单单缺少我一个人。
思想感情:本诗表达了诗人孤身一人,漂泊在外,思念家乡,思念亲人的思。
人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结(最新最全)
人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结(一)第一单元1、多音字(1)假:假装、假日(2)好:问好、好奇(3)发:发现、白发(4)晃:晃眼、摇晃2、学写读后感读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。
3、阅读:找出文中描写的字句或段落(描是描绘,写是摹写。
描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化。
)4、体会句中词语的妙用,以及传达的情感如:《爬天都峰》一文中,“爬呀爬……终于都爬上了”(终于:突出了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的喜悦)5、写作:记叙课余活动所谓记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
《小儿垂钓》(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态,绘形绘神,跃然纸上)(二)第二单元1、引用人物语言的几种方式。
(1)平铺直叙式小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。
”(2)语言在动作之前“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
(强调话语)(3)话语分隔式“是的。
”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”(注意不同方式里,标点符号的不同使用方法)2、积累、讲述名人故事(表达的完整性)3、积累名人名言、成语故事4、写人记事作文训练(通过事情反映人物性格)5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子,简单分析人物性格(三)第三单元1、古诗积累与翻译(1)知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
(2)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
《夜书所见》(1)诗中描写了哪几种景物?我们可以看出是什么时节?①梧叶、江、篱落②秋叶(2)诗中笼罩着一种什么样的氛围?表达了作者怎样的思想感情?①静寂、凄冷②思乡之情;客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞;童年的留恋、怀想(3)表现手法①借景抒情,情景交融②动静结合,以动衬静③悲欢对比,以欢衬悲④虚实结合,以实映虚⑤传情达意,暗用典故⑥拟人、通感,增辉添彩(4)举出其他描写秋天的诗句和诗篇3、文章情感的把握:《风筝》(1)把握《风筝》一文里感情的变化过程,依据相关字句,进行简要归纳(2)积累表现人物心情或感情的词语、字句(3)写作:写作一篇内容充实的记叙文,表现人物(或字句)的情感、心理变化过程4、理解文中的字词句依据课文里的描写或叙述,理解文中的字句,或推断出陌生字词句的含义。
人教版三年级上册语文课文知识点复习
人教版三年级上册语文课文学问点复习第一单元第一课我们的民族小学坪坝:平坦的场地。
穿戴:穿的和戴的〔衣帽、首饰等〕。
装扮:使容貌、样子好看。
绚丽:绚丽美丽。
新颖:对自己不理解的事物觉得新颖而感爱好。
明丽:显明而美丽。
绚丽多彩:形容绚丽明丽,色调丰富。
敬爱:敬重酷爱。
招引:用动作、声响或色、香、味等特点吸引。
喧闹:〔景象〕繁盛活泼;使场面活泼,精神开心;喧闹的景象。
宁静:没有声音。
边疆:靠近国界的领土。
摇摆:摇摆,摇动。
第二课金色的草地蒲公英:多年生草本植物。
全株含白色乳状汁液,叶子倒坡针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛,根茎可入药。
盛开:〔花〕开得茂密。
玩耍:做使自己精神开心的活动;嬉戏。
一本正经:形容很规则,很庄重。
绒毛:纤细而松软的短毛。
引人注目:引起的人留意,使人把视线集中在一点上。
合拢:合到一起。
假装:成心做出某种动作或姿态来掩饰真相。
视察:细致视察〔事物或现象〕。
好玩:能引起人的新颖心或宠爱。
第三课爬开都峰笔陡:像笔杆一样直上直下。
形容坡度很大。
好像:仿佛,好像。
发颤:颤抖。
奋力:努力、尽力,充分鼓起劲来。
志气:敢作敢为毫不畏惧的气魄。
鼓舞:使振作起来,增加信念或志气;兴奋,振作。
汲取:汲取的意思。
最终:究竟,表示所意料或所期望的事情最终发生了。
尽然:竟然,表示出乎意料。
第四课槐乡的孩子染料:干脆或经媒染剂作用而能附着在纤维和其他材料上的有色物质,有的可以跟被染物质化合。
种类很多,以有机化合物为主。
低垂:下垂。
觅食:找寻食物。
炊烟:烧火做饭时冒出的烟。
满载而归:装得满满地回来,形容收获极大。
常用来形容外出办事圆满胜利,成果显著,含褒义。
第二单元第五课灰雀、郊外:一个城市四周的地区。
、惹人宠爱:引起人们的宠爱和爱护。
、仰视:抬着头向上看。
、寒冷:〔气候〕极冷。
、自言自语:成语,自己跟自己说话。
、可惜:值得可惜。
、确定:成认事物的存在或事物的真实性。
、果真:副词,表示事实及所说或所料相符。
人教版三年级语文上册知识点
人教版三年级语文上册知识点人教版三年级语文上册主要是针对三年级学生的语文教学内容,旨在帮助学生提高语文基础知识、阅读理解能力和口语表达能力。
这一册的教材通过丰富多彩的课文、有趣的插图和生动的故事,激发学生的学习兴趣,培养他们的语言技能和思维能力。
一、识字与写字1.学习常用汉字:三年级的学生需要掌握一定量的新汉字,书本中会介绍100个常用汉字,包括它们的读音、部首和结构。
2.书写规范:强调正确的握笔姿势和书写姿态。
通过反复练习,提高字的工整度和美观性。
3.汉字的构造:引导学生理解汉字的构造规律,帮助他们记忆汉字,增强识字能力。
二、词语与句子1.词语搭配:学习词语的搭配使用,掌握常见的词组,提高语言表达能力和准确性。
2.句子的构成:了解简单句和复合句的基本结构,学习如何使用不同的句子来表达不同的意思。
3.语境中的词汇:通过课文的主题和情境,学习在特定语境下使用恰当的词汇,提升语言的灵活性。
三、阅读理解1.理解课文内容:通过分段阅读和思考问题,帮助学生理解课文的主旨和情节发展。
2.主题思想:引导学生从课文中提炼主题,通过讨论和交流,增强他们的思维能力。
3.角色分析:通过对故事人物的分析,帮助学生理解不同角色的情感和动机,提升阅读的深度。
四、写作与表达1.日记写作:鼓励学生尝试写日记,记录日常生活的观察和感受,培养他们的写作兴趣。
2.小作文:提供写作范本,通过练习描述身边的人和事,提高写作技巧。
3.口语表达:通过小组活动和课堂讨论,促进学生口头表达能力,增强他们的自信心。
五、古诗词的学习1.经典古诗:学习如《静夜思》等经典古诗,感受古诗的韵律与情感。
2.古诗的理解:分析古诗的意象和主题,帮助学生理解古代文化的内涵。
3.诗歌朗诵:通过朗诵练习,培养学生的语感和节奏感,增强兴趣。
六、课外阅读1.推荐书籍:建议学生阅读课外书籍,拓展他们的视野和知识面。
2.阅读活动:组织阅读分享会,鼓励学生交流阅读心得,增强他们的理解能力。
人教版小学语文三年级上册知识点总结和复习要点
人教版小学语文三年级上册知识点总结和复习要点一、拼音部分1音节的拼读掌握声母与韵母的准确拼读,能正确读出音节。
特别关注声母“j、q、x”与“ü”相拼时“ü”上两点的省略规则。
举例:正确拼读“jūn yún”(军云)、“qún zi”(裙子)、“xǔduō”(许多)等音节。
2轻声与儿化的辨识了解轻声和儿化音在词语中的变化,能正确读出带有轻声和儿化的词语。
举例:正确读出“爸爸”(bàba)、“桌子”(zhuōzi)等带有轻声和儿化的词语。
3整体认读音节的复习回顾整体认读音节,确保能准确、迅速地认出并读出。
举例:快速认出并读出“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying”等整体认读音节。
二、汉字与词语1生字的识记与书写掌握课本中的生字,能正确书写并理解其含义。
注意区分形近字和多音字。
举例:正确书写“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影”等生字,并理解其含义。
区分形近字如“瓣”与“辩”,多音字如“发”的不同读音和用法。
2词语的积累与运用积累课本中的词语,理解词义,并能正确运用在句子中。
特别关注近义词、反义词的辨析。
举例:积累并运用词语如“雪白、早晨、穿戴、鲜艳、服装、打扮、校园、敬爱、国旗、敬礼、教室、朗读、安静、树枝、不粗不细、又唱又跳”等。
辨析近义词如“安静”与“宁静”,反义词如“雪白”与“乌黑”。
三、句子与段落1句子的完整性与通顺性能构建并理解完整的句子,确保句子的通顺性,避免出现语病。
举例:构建并理解完整的句子,如“小明在公园里放风筝。
”注意避免语病,如“小明风筝在公园里放。
”2句子的扩展与缩写掌握句子的扩展和缩写方法,能根据需要进行句子的变换。
举例:缩写句子“秋天的雨把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
”可以变为“秋雨给银杏树黄色,叶子像扇子扇走炎热。
人教版小学语文三年级知识重点
人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结(一)第一单元多音字假:假装、假日好:问好、好奇发:发现、白发晃:晃眼、摇晃朝:朝向、朝霞学写读后感读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。
阅读:找出文中描写的字句或段落(描是描绘,写是摹写。
描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化。
)如:《我们的民族小学》一文,找出描写窗外安静的句子;《金色的草地》一文,找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。
体会句中词语的妙用,以及传达的情感如:《爬天都峰》一文中,“爬呀爬……终于都爬上了”(终于:突出了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的喜悦)写作:记叙课余活动所谓记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
古诗积累《小儿垂钓》(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态,绘形绘神,跃然纸上)(二)第二单元引用人物语言的几种方式。
平铺直叙式小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停止。
”语言在动作之前“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
(强调话语)话语分隔式“是的。
”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”(注意不同方式里,标点符号的不同使用方法)积累、讲述名人故事(表达的完整性)积累名人名言、成语故事写人记事作文训练(通过事情反映人物性格)找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子,简单分析人物性格古诗积累与翻译知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
古诗理解《夜书所见》(1)诗中描写了哪几种景物?我们可以看出是什么时节?梧叶、江、篱落秋叶(2)诗中笼罩着一种什么样的氛围?表达了作者怎样的思想感情?静寂、凄冷思乡之情;客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞;童年的留恋、怀想(3)表现手法①借景抒情,情景交融②动静结合,以动衬静③悲欢对比,以欢衬悲④虚实结合,以实映虚⑤传情达意,暗用典故⑥拟人、通感,增辉添彩⑦字斟句酌,“寒”“挑”传神(4)举出其他描写秋天的诗句和诗篇3、文章情感的把握:《风筝》(1)把握《风筝》一文里感情的变化过程,依据相关字句,进行简要归纳(2)积累表现人物心情或感情的词语、字句(3)写作:写作一篇内容充实的记叙文,表现人物(或字句)的情感、心理变化过程4、理解文中的字词句依据课文里的描写或叙述,理解文中的字句,或推断出陌生字词句的含义。
人教版三年级语文上册知识点
人教版三年级语文上册知识点一、字词部分1. 多音字- 三年级上册有好多有趣的多音字呢。
就像“假”这个字,当它读“jiǎ”的时候,可以组成“假山”“假话”,就是表示不真实的意思;要是读“jià”,那就是“放假”“假期”啦,和休息的时间有关。
- 还有“好”字,读“hǎo”的时候,像“好人”“好事”,是形容好的事物或者人;读“hào”呢,“爱好”“好学”,表示喜欢做某事。
2. 近义词和反义词- 近义词就像是一对对双胞胎,有点像但又不完全一样。
比如说“美丽”和“漂亮”,都是形容东西好看的。
反义词就像两个对着干的小伙伴,像“高”和“矮”,“胖”和“瘦”。
在课文里经常会让我们找近义词或者反义词,这就需要我们仔细读课文,感受词语的意思啦。
3. 词语积累- 课本里有很多描写四季的词语。
描写春天的,像“春暖花开”“春色满园”,一读就感觉春天的气息扑面而来,到处都是花朵盛开的景象。
描写冬天的呢,“冰天雪地”“白雪皑皑”,那就是一个冰雪的世界。
- 还有描写人物的词语,“眉开眼笑”形容人特别高兴,眉毛都展开了,嘴角也翘起来了;“垂头丧气”则是相反,低着头,很沮丧的样子。
- 我们还要注意一些ABB式的词语,像“红彤彤”“绿油油”“白花花”,读起来特别顺口,而且很形象地写出了事物的颜色特点。
二、句子部分1. 把字句和被字句- 把字句就是强调动作的执行者,比如“我把书放在桌子上”,这里“我”是动作的执行者,“书”是被处置的对象。
被字句呢,就把动作的承受者放到前面了,像“书被我放在桌子上”。
这两种句式可以互相转换,就像变魔术一样。
只要把“把”字或者“被”字前后的内容换一换位置,调整一下词语顺序就可以啦。
2. 比喻句和拟人句- 比喻句就像是给一个东西找了个超级像它的替身。
比如说“弯弯的月亮像小船”,月亮和小船形状很相似,用“像”把它们联系起来,让句子变得很生动。
- 拟人句可就更有趣了,它是把东西当成人来写。
像“柳树姑娘在风中跳舞”,柳树本来是植物,这里说它“跳舞”,就像人一样有动作了,这样写让柳树看起来更有生命力,整个句子也变得活泼起来。
三年级语文上册重点知识归纳可打印
三年级语文上册重点知识归纳可打印
三年级语文上册主要包括以下几个知识点:
1.字词知识:
-字的认读:学生需要掌握一些常见字的字形和拼音,比如人、书、水等。
-字的写法:学生需要学习一些字的正确书写方法,比如横、竖、撇、捺等基本笔画的顺序和书写规范。
-字的组词:学生需要学习一些常见字的搭配,能够认识和读出一
些常用词语的字形和拼音,比如爸爸、妈妈、学校等。
2.词句理解:
-学生需要通过阅读短文,了解不同词语的意思和用法。
-学生需要通过阅读短文,理解一些简单的句子的意思和结构,比
如主谓结构、陈述句和疑问句等。
3.课文理解和背诵:
-学生需要通过课文的阅读和理解,掌握一些基本的语言表达方式
和意思。
-学生需要通过课文的背诵,提高对语言的记忆和掌握能力。
4.诗歌配乐:
-学生需要通过诗歌的讲解和欣赏,了解一些基本的韵律和节奏。
-学生可以通过歌曲的欣赏和欢唱,提高对音乐的理解和表达能力。
5.阅读理解:
-学生需要通过阅读不同类型的短文,理解文章的主题和作者的意图。
-学生需要通过阅读,提升自己的阅读速度和理解能力。
以上是三年级语文上册的重点知识归纳,希望对你有所帮助。
人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结(最新最全)
人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结(一)第一单元1、多音字(1)假:假装、假日(2)好:问好、好奇(3)发:发现、白发(4)晃:晃眼、摇晃2、学写读后感读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。
3、阅读:找出文中描写的字句或段落(描是描绘,写是摹写。
描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化。
)4、体会句中词语的妙用,以及传达的情感如:《爬天都峰》一文中,“爬呀爬……终于都爬上了”(终于:突出了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的喜悦)5、写作:记叙课余活动所谓记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
《小儿垂钓》(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态,绘形绘神,跃然纸上)(二)第二单元1、引用人物语言的几种方式。
(1)平铺直叙式小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。
”(2)语言在动作之前“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
(强调话语)(3)话语分隔式“是的。
”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”(注意不同方式里,标点符号的不同使用方法)2、积累、讲述名人故事(表达的完整性)3、积累名人名言、成语故事4、写人记事作文训练(通过事情反映人物性格)5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子,简单分析人物性格(三)第三单元1、古诗积累与翻译(1)知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
(2)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
《夜书所见》(1)诗中描写了哪几种景物?我们可以看出是什么时节?①梧叶、江、篱落②秋叶(2)诗中笼罩着一种什么样的氛围?表达了作者怎样的思想感情?①静寂、凄冷②思乡之情;客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞;童年的留恋、怀想(3)表现手法①借景抒情,情景交融②动静结合,以动衬静③悲欢对比,以欢衬悲④虚实结合,以实映虚⑤传情达意,暗用典故⑥拟人、通感,增辉添彩(4)举出其他描写秋天的诗句和诗篇3、文章情感的把握:《风筝》(1)把握《风筝》一文里感情的变化过程,依据相关字句,进行简要归纳(2)积累表现人物心情或感情的词语、字句(3)写作:写作一篇内容充实的记叙文,表现人物(或字句)的情感、心理变化过程4、理解文中的字词句依据课文里的描写或叙述,理解文中的字句,或推断出陌生字词句的含义。
小学语文三年级上册知识点
小学语文三年级上册知识点一、识字与拼音1. 学习拼音表,掌握26个字母的发音和书写。
2. 认读常见的音节,如ba, bi, bo等。
3. 学习常见的形状词汇,如圆、大、小等。
4. 练习认读一些简单的词语,如猫、狗、树等。
二、词语运用1. 学习组词、辨词的能力。
如:牛、猪、羊可以组成“牛猪羊”,区分词义相似的词语。
2. 掌握姓名的书写和辨认,如李、王等。
3. 学会使用一些常用的交际用语,如请、谢谢、对不起等。
三、语法基础1. 学习句子的基本组成,即主语、谓语和宾语的概念。
2. 学习使用“是”字构成的句子,如“这是一只猫。
”3. 练习使用“有”字构成的句子,如“我有一个好朋友。
”4. 学习使用“没有”字构成的句子,如“他没有妹妹。
”四、阅读理解1. 练习根据图片回答问题,培养观察力和理解力。
2. 阅读简短的小故事,了解故事的基本结构和主要事件。
3. 学习阅读问题,根据问题选择正确的答案。
五、作文写作1. 学习写个人简单自我介绍,包括姓名、年龄、家庭成员等。
2. 练习按照提供的图片或者提示写简单的日记,如今天的天气、今天的活动等。
3. 培养写小领域文字说明的能力,如家庭、学校、周围环境等。
六、诗词鉴赏1. 朗读和背诵一些简单的儿童诗歌,培养语感和节奏感。
2. 学习理解诗句的含义和想象力,欣赏诗歌带给人的美感。
七、写字书写1. 学习写规范的汉字,掌握正确的笔画和笔顺。
2. 练习写整洁工整的汉字字形。
3. 培养毛笔书写的兴趣,学习一些基本的毛笔字。
以上是小学语文三年级上册的主要知识点,通过学习这些知识点,学生能够有效提高语文水平,培养对语言文字的兴趣和表达能力。
希望孩子们能够爱上语文,用心去学习,不断提高自己的语文素养。
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三年级语文上册知识点
一、生字组词.
坪( 坪坝) 坝( 坪坝) 戴( 穿戴) 招( 招呼) 蝴( 蝴蝶) 孔( 孔雀) 雀( 孔雀) 舞(孔雀舞) 铜( 铜钟) 粗( 粗壮) 尾( 尾巴) 耍( 玩耍) 装(服装)劲(使劲)绒(绒毛)假(假装)朝(朝向)些(有些)钓(钓鱼)察(观察)瓣(花瓣)拢(合拢)掌(手掌)趣(有趣)似(似乎)苍(白发苍苍)仰(仰望)咱(咱们)奋(奋力)辫(辫子)勇(勇气)居(居然)郊(郊外)散(散步)步(散步)胸(胸脯)脯(胸脯)渣(面包渣)或(或者)者(或者)敢(勇敢)惜(可惜)低(低头)诚(诚实)基(基础)突(突然)按(按照)摆(摆弄)弄(摆弄)准(准备)备(准备)侧(侧面)胶(胶卷)卷(胶卷)辆(车辆)秘(秘书)杂(杂志社)社(杂志社)著(著名)藏(捉迷藏)悄(悄悄)闪(躲闪)坑(坑道)卧(卧室)推(推动)旅(旅行)考(考察)秦(秦岭)纪(世纪)遗(遗迹)究(研究)震(震动)促(促进)深(深夜)忆(回忆)异(奇异)逢(每逢)佳(佳节)倍(加倍)遥(遥远)
遍(一遍)插(插入)精(精心)希(希望)却(冷却)依(依然)拼(拼命)命(拼命)奔(奔跑)村(村庄)抖(抖动)丧(垂头丧气)磨(磨坊)坊(磨坊)扇(扇子)枚(一霉)邮(邮票)爽(清爽)柿(柿子)仙(仙子)梨(梨子)菠(菠萝)萝(菠萝)粮(粮食)紧(加紧)杨(杨树)艳(鲜艳)内(内容)梦(做梦)醒(苏醒)苏(苏醒)湿(湿度)娇(娇嫩)强(强大)适(适宜)昆(昆虫)播(传播)修(修建)致(大致)论(无论)试(试验)验(试验)袋(袋子)证(证实).概(大概)减(减少)阻(阻力)测(推测)括(包括)确(准确无误)误(错误)途(沿途)超(超常)堂(大堂)镜(镜片)闲(清闲)待(等待)阅(阅读)腿(大腿)随(随意)调(调节)简(简单)拜(拜访)访(访问)具(玩具)闻(远近文明)尘(风尘仆仆)纳(纳闷)闷(纳闷)丘(山丘)迎(迎接)等(等待)止(停止)境(环境)授(传授)品(品行)暗(黑暗)降(下降)丈(一丈)肢(四肢)肌(肌肤)肤(皮肤)辽(辽阔)阔(辽阔)血(血液)液(液体)滋(滋润)润(滋润)
创(创造)造(造句)县(县城)设(设计)参(参加)部(全部)横(横跨)跨(横跨)举(创举)击(冲击)坚(坚固)固(牢固)拦(拦板)案(图案)爪(前爪)贵(宝贵)断(断开)楚(清楚)孤(孤独)帆(帆船)蓝(深蓝)懒(懒洋洋)披(披甲)划(划船)威(威武)武(武功)拣(拣东西)颜(颜色)形(形状)壮(状态)渔(渔业)料(肥料)辈(祖祖辈辈)汇(汇成)欣(欣赏)赏(欣赏)映(倒映)挡(挡住)视(视线)线(线路)浸(浸泡)献(献出)药(药材)材(木材)软(又松又软)刮(刮风)舌(舌头)矛(矛盾)盾(矛盾)集(集合)持(坚持)般(一般)架(招架)龟(乌龟)攻(进攻)炮(炮口)坦(坦克)战(战场)神(大显神威)兵(士兵)退(退出)挖(挖洞)鞋(冰鞋)斧(斧头)锯(手锯)免(免得)屋(屋子)抢(抢走)难(难过)初(当初)管(管理)敌(敌人)阶(台阶)懂(懂得)陶(陶器)谦(谦虚)虚(谦虚)嘴(嘴巴)恼(恼怒)怒(发怒)抄(吵闹)感(感受)荒(荒凉)捧(捧着)朴(朴素)素(朴素)值(价值)受(感受)
愿(愿意)姿(姿势)势(势力)投(投入)况(情况)吞(慢吞吞)烈(热烈)绪(情绪)述(讲述)普(普通话)通(普通话)鼓(鼓励)励(奖励)育(教育家)瓶(瓶子)系(系鞋带)绳(绳子)茶(茶杯)危(危险)险(保险)顺(顺利)俩(咱俩)索(不假思索)激(激动)堵(堵住)获(获得)予(给予)担(担心)宽(宽裕)裕(富裕)买(买卖)猜(猜测)糖(白糖)即(即使)卡(卡片)盼(盼望)仁(仁爱)贴(贴切)
二、成语
引人注目白发苍苍随风飘动惹人注意屡屡吹烟
满载而归惹人喜爱自言自语欢蹦乱跳严严实实
闻鸡起舞大惊失色千呼万唤垂头丧气五彩缤纷
鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人含笑一现准确无误
确确实实千里迢迢缓缓上升来来往往形态各异
清清楚楚远近文明黑白相间轻重倒置舍近求远
头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合
物产丰富五光十色瑰丽无比各种各样祖祖辈辈
葱葱茏笼举世闻名五颜六色夜幕降临奔流不息
光彩夺目五湖四海璀璨无比又松又软又香又脆
不紧不慢舒舒服服又唱又跳不知不觉又说又笑
不闻不问和睦相处翻来覆去痛痛快快蹦来蹦去
刻舟求剑不假思索风餐露宿没精打采五湖四海
日夜兼程沉默不语目不转睛高楼大厦如愿以偿
恍然大捂应有尽有绚丽多彩一本正经阳光明媚
凌空飞起翩翩飞舞风尘仆仆不慌不忙不紧不慢
来来往往
三、“的”字词语搭配
高高飘扬的国旗笔陡的石级淡淡的清香长长的钩刀快乐的歌声阳光明媚的早晨尖尖的嘴巴红红的眼睛
金色的海洋辽阔的音乐厅细微的东西巨大的变化隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木美丽的宇宙精美的图案宝贵的历史遗产甜蜜的微笑热烈的掌声五湖四海的游客闪耀的灯光五颜六色的焰火璀璨的明珠可爱的孩子辛勤的劳动甜蜜的微笑
碧绿的草地弯曲的小路鲜艳的服装高高的山峰
白发苍苍的老人明朗的读书声迷人的目光轻快的舞蹈
四、“地”字词语搭配
好奇地听着轻轻地飘落婉转地歌唱甜甜地笑了
快活地喊叫拼命地奔跑匆匆地来匆匆地去
悄悄地说话快活地歌唱拼命地工作认真地思考
五、日积月累
小儿垂钓
胡令能
逢头稚子学垂纶,
测坐霉苔草映身.
路人借问遥招手,
聪明在于学习,天才在于积累. (列宁)
世上无难事,只要肯攀登.(毛泽东)
为中华之崛起而读书.(周恩来)
任何成就都是刻苦劳动的结果.(宋庆龄)
书籍是人类进步的阶梯.(高尔基)
怕得鱼惊不应人.
天对地,鱼对风,大陆对长空.山花对海树,赤日对苍穹.秋月白,晚霞红,水绕对云横.雨中山果落,灯下草虫鸣.
正月菠菜才吐绿,二月栽下羊角葱;
三月韭菜长得往,四月竹笋雨后生;
五月黄瓜大街卖,六月葫芦弯似弓;
七月茄子头朝下,八月辣椒个个红;
九月柿子红似火,十月萝卜上枰称;
冬月白菜家家有,腊月蒜苗正泛青;
子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳龙
申猴酉鸡戌狗亥猪午马未羊
明月松间照,清泉石上流.(王维)
江碧鸟逾白,山青花欲燃.(杜甫)
千里萤啼绿映红,水村山郭酒旗风.(杜牧)
山重水复疑无路,柳暗花明又一村(陆游)
水南水北重重柳,山后山前处处梅.(王安石)
千里之行,始于足下.
百尺竿头,更进一不.
耳闻为虚,眼见为实.
人无完人,金无足赤.
人之出,性本善.性相近,习相远.
子不学,非所宜.幼不学,老河为.
玉不琢,不成器.人不学,不知义.
为人子,方少时.亲师友,习礼仪.
六、古诗.
夜书所见九月九日忆山东兄弟
叶绍翁王维
萧萧梧叶送寒声, 独在异乡为异客, 江上秋风动客情. 每逢佳节倍思亲.
知有儿童挑促织, 遥知兄弟登高处, 夜深篱落一灯明. 遍插茱萸少一人.
望天门山饮湖上初晴后雨李白苏轼
天门中断楚江开, 水光潋滟晴方好, 碧水东流至此回. 山色空蒙雨亦奇. 两岸青山相对出, 欲把西湖比西子, 孤帆一片日边来. 淡妆浓抹总相宜.。