架起数学与生活桥梁

架起数学与生活的桥梁

摘要:挖掘校本课程资源,有机的开发和利用,架起了数学与生

活的桥梁,达到这一目标要求是真实有效的。让学生在自己所处的生活环境中获得知识和能力。做为数学教师,在教学中如何实现这个目标呢?本文从以下三方面谈谈我的教学实践和体会。

关键词:生活数学情感

新一轮课程改革以来,我们进行了认真的学习研究和教学实践。我深深地认识到:数学教学要体现数学来源生活又服务于生活,使

学生感受到数学与生活的密切联系,感受到数学的趣味和作用,增

强对数学的理解和感悟,增强学习和应用数学的信心。其实课本中的数学也只应该是生活数学的一种影射、提取、概括和应用。”让人人学习身边的数学,让人人学有价值的数学”。这就要求教师开发利用教材,特别是校本课程的开发和利用,要紧紧围绕教学目标,利用好校本课程资源,把数学和真实可见的生活实际架起一座桥梁,让学生在自己所处的生活环境中获得知识和能力。做为数学教师,在教学中如何实现这个目标呢?从以下三方面谈谈我的教学实践和体会。

一、让学生在生动具体的教学情境中感悟数学

在情境中学数学,是学生最感兴趣的;贴近生活去学数学,是最能调动学生学习积极性的。根据学生年龄特征、认知规律和生活实际设计教学活动,用学生身边感兴趣的实事或实际现场创设生动有趣的情境或活动空间,能有效地激发学生自主学习的积极性和自主探