浅谈小学班主任工作

浅谈小学班主任工作

发表时间：2019-01-09T11:23:35.710Z 来源：《基础教育课程》2019年2月03期作者：廖萍[导读] 做一个有高度的班主任，我们常说“思想决定高度，态度决定成败”作为班主任必须有思想，我们思想的高度将决定我们管理行动。我们常说“十年树木，百年树人。”

廖萍（四川省宜宾市南溪区丽雅小学四川宜宾 644000）中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）02-046-01 做一个有高度的班主任，我们常说“思想决定高度，态度决定成败”作为班主任必须有思想，我们思想的高度将决定我们管理行动。我们常说“十年树木，百年树人。”作为班主任对本班学生的影响是不可估量的，作为班主任管理班级更应该为着学生的终身发展而努力。

一、以身育感召学生入正途

1.以高尚的品质陶冶学生。教师高尚的品行，不倦的教诲，往往能使误入迷途的学生走上正路，成为有用之才。教师在思想上、道德品质上要树立威望，才能影响、教育学生。不能单凭自己的职位和权势来欺压学生。所以，凡是要求学生做到的，自己必须先做到，要求学生不能做的，自己也绝不能做。比如，打扫卫生时，我总是和学生在一起，把教室打扫得干干净净，主动参与到学生活动中去，给学生树立良好的榜样。

2.以健全的人格影响学生。教育是培养人的事业，教师要用丰富的知识启迪学生的心扉；用情感陶冶学生的心灵；用行为影响学生的一举一动。因此，老师要以健全的人格影响学生。在工作中，我努力使自己表现出乐观、进取、积极向上的精神面貌。我热爱生活、热爱事业、朝气蓬勃，让活泼开朗成为性格的稳定因素。即使遇到困难与挫折，在学生面前，也应该以阳光的心态去面对，而不能流露出伤感的情绪。无论什么时候，我在学生面前都要保持谦虚谨慎的作风，不摆架子，不显威风，以一颗宽容的心去接受学生。不仅要把学生看作是自己的教育对象，更要把学生看成是自己的朋友。

二、塑造班级灵魂

要善于和学生做朋友。作为老师，会因为身份的关系，与学生产生天然的距离。教学工作、班级管理工作的起点就在于拉近师生距离，彼此熟悉，建立互信，才有可能谈教书育人。作为班主任要善于和学生做朋友。怎们样才能和学生成为朋友呢？个人以为，要本着师者父母心的心态去对待每一位学生，平等对待他们，不分彼此，不搞特殊化，要用同样的爱心、责任、态度去面对每一个学生，让他们真真切切感受到来自班主任的爱与关怀。要善于表扬学生。当学生有了进步，不管是学习成绩的提高，还是纪律方面的好转，或者做了好人好事，帮助他人，作为班主任一定要及时给予正面的肯定、公开的表扬，给予他们精神上的鼓励，让他们为自己的行为产生荣誉感，从而缩短师生距离，赢得学生的信任。不要吝啬夸奖。常言道，好学生都是表扬出来的。当然，对犯了错误的学生，也要对其错误行为提出严肃的批评，绝不能没有原则地姑息。只有让学生认识到自身的错误，他们才会知道改正，才会不断进步。要学会观察学生，发现学生行为、表情、心理的变化，即使是细微的变化，也要用心对待，而不是视而不见。发现学生情绪不对，要及时找学生谈心，了解前因后果，化解学生内心的负面情绪，让他们健康的成长。一些学生，特别是留守儿童，因为长期缺乏父爱母爱，更需要班主任给予更多的关爱，只有这样，学生才会觉得安全，觉得被重视，才会配合班主任的工作。否则，往往会产生逆反的效果，甚至引发悲剧。

三、引导学生全面和谐的发展

1.学会健体

当前，沉重的学习负担使人们忽略了儿童身体健康状况的发展，导致儿童健康状况不容乐观。我国的青少年近视发病率呈低龄化趋势。1999年，城市小学生近视率为22.78%，小学生的肥胖率也出现逐年上升的趋势。有的孩子甚至连十分钟的升旗仪式都坚持不住，以至于昏倒在操场。作为班主任，应该把指导孩子们学会健体放在首位，同时要与家长相互协助，保证孩子们健康的体魄。

学会学习。引导学生学会学习是班主任的一项重要工作。首先要从唤起学生的学习兴趣做起，去激发他们学习的直接动机，要让孩子们觉得学习知识是一件享受的事情，而不是痛苦的经历。其次要培养学生良好的学习习惯，让他们学会勤奋努力、独立思考、认真专注、珍惜时间。最后，还需要教会学生有效的学习方法。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，儿童的这种心理更为强烈。”在学习中，如果问题是学生自己提出的，他们就会主动去寻求一种解决问题的方法，这是一种很好的学习方法。

2.学会做人

人的一生都在做人。学会做人也是我们一生需要面对的问题。一个人不论有多少知识，多少财富，如果不懂得做人的道理，他最终都不会获得真正的成功和幸福。而对于我们年幼的孩子，我们首先要让他买认识到生命的价值，教会他们珍爱生命。小学低年级可以开展健康教育，设计一些“危急”的场景，教会学生怎样面对生活中的意外伤害，以及学会基本的应急办法；中年级的学生可以开展环境教育；高年级的学生教会他们如何面对挫折，克服困难。其次，培养学生的感恩之心。我们常常能听到孩子自杀、离家出走、与父母对抗等负面新闻，产生这些问题的原因就在于孩子们不懂得感恩。而作为班主任，有责任从小在孩子的心中播撒爱的种子，通过各种活动让孩子们学会感谢父母、感谢老师，感谢同学，并用一颗感恩的心去面对生活、学习、挫折。

四、密切与家长的联系加强家校协作

在学生的成长道路中，家庭教育是不可分离的重要组成部分。学校、家庭、社会三者紧密联系在一起，才能形成和谐统一的整体，撑起学生健康成长的空间。首先，班主任要发挥家校联系的桥梁作用。班主任作为学校全面负责班级教育工作的教师，处于学校、家庭和社会的中心，是联结三方面教育力量和影响的核心。班主任与学生家长的愿望是一致的，都是为了把学生教好，使学生健康成长成才。其次，班主任要掌握与家长沟通的有效方式。班主任要善于通过多种有效的方式使家校之间关系更加密切，以便对学生有更多的了解，并针对性给予学生正确的引导。与家长沟通的基本方式有很多，如召开家长会、打电话、家访、来校面谈、建立家长与教师联系的QQ群等，班主任要根据实际需要灵活运用。作为班主任首先得尊重家长，尊重学生，要在心平气和在实事求是的基础上，用征求意见的态度与家长进行沟通，这样才能够取得理想的沟通成效。

简而言之，班主任是小学生美好心灵的雕塑者。一个优秀的班主任会以她对学生的爱心、耐心、细心打动着每一个孩子的心灵，留在孩子们最深处的记忆力。当我们把一个个性格各异的小学生培养成为祖国各条战线上的有用之才时，这将会是一位小学教师最大的满足和永远的幸福。