电脑利大于弊辩论赛
玩电脑利大于弊辩论赛正方辩论词
玩电脑利大于弊辩论赛正方辩论词我赞成玩电脑!电脑有着无穷的吸引力。
对方辩友会说玩电脑会误导青少年、影响学业，但我不这么认为，我将从3个方面来说明我方观点：1、玩电脑是必须的。
现在的世界是网络的世界、信息的世界。
我们不会玩电脑，跟不上时代的步伐，不具备从电脑迅速、及时获取科学、知识信息的能力，就好比与世界隔离，跟瞎子、聋子有多大区别呢。
2、玩电脑是可行的。
电脑是个超级工具，玩游戏、听音乐、看电影等等，只是它沧海一粟的几项功能，最主要的是它可以让世界资源共享，它就像一座取之不尽、用之不竭的“聚宝盆”，课内、课外的知识都可以从这里获得。
我们学校开设了电脑课，班内、家内都有电脑，这说明所有人都意识到电脑已经与我们不可分离，玩电脑已经成为我们学习、丰富自身才智的得力助手。
3、玩电脑是有选择的。
的确，电脑存在着一些弊端，但我们处在学校的教育之下，只要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。
我相信，在老师的正确引导和家长的指点下，我们必能以一个正确的心态来应用电脑这种工具。
既然电脑不可阻挡地来到我们的生活、学习和工作之中，只要我们远离不良信息、不沉迷网络游戏等，它一定能为我们打开一扇神奇之窗，为我们即时学习助力、为品质生活添彩、为高效工作助兴，最后，我还是强调我方观点：玩电脑利大于弊。
范文二我们现在已经是信息化时代，从1984年第一台多媒体电子计算机诞生，到1993年美国政府提出建设“信息高速路”，再到今天，已经发生了巨大的变化。
现代科技产物“电脑”是我们常用的物品，可以上网。
但是上网好不好引起了我们的争辩，我今天的观点就是小学生上网利大于弊。
每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。
再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，老师们不也建议大家多去学校的网站看一看吗?如果上网不好，为什么要建属于学校的网站呢?再说了，上网有四大利：1是可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力：学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。
网络利与弊辩论赛辩论稿
网络利与弊辩论赛辩论稿网络利与弊一直是我们的争议的话题，下面让我们来看看辩手们是怎么进行辩论的吧。
下面是搜集的网络利与弊辩论赛辩论稿，欢迎阅读。
更多资讯辩论赛栏目!正方一辩：我方认为上网有利。
网络带给人类的好处可谓是数不胜数，网络的出现是现代社会的进步，科技发展的标志。
人类已步入信息时代，网络已进入我们的生活，越来越贴近我们小学生，邓小平爷爷也说：计算机要从娃娃抓起。
反方一辩：我不赞同。
我方认为过多的使用互联网对人们的健康和社交不利∑学家对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，现实生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。
作文正方二辩：我认为小学生上网利大于弊，我从一本书上看到，网络的创始人就是本着一个让人通过网络与其他人沟通的设计理念来设计的。
既然网络已经进入了我们的生活，我们就应该利用它去收集我们所需要的知识。
作文反方二辩：可是正因为网络的的丰富多彩，有许多小学生受到不良网站的影响，沉溺于虚拟时空不能自拔，荒废了学业;而且有人将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都浪费了，就会逃课，熬通宵，成绩一落千丈。
并且小学生主要任务是学习，上网会分散我们的精力，浪费时间。
正方二辩：可游戏也是有好处的。
不知对方辩友是否玩过一款名为《摩尔庄园》的游戏，在这款游戏里，你需要自己照顾好你的拉姆。
这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗反方三辩：小学生上网首先的一大危害就是会影响视力。
据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。
第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。
正方三辩：目前，科学家们已经开发除了一种软件，这种软件每隔15分钟就会自动提醒上网者该休息了的话语。
若上网时间过长，它还会自动黑屏的。
至于辐射，已经有一种铅玻璃和一种特制防护膜，可以将辐射尽量减少。
反方四辩：另外，网络中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。
上网利与弊正方辩论
上网利与弊正方辩论
尊敬的评委，亲爱的观众，我是今天的正方辩手，我将就“上
网利与弊”这一话题进行辩论。
首先，让我们来看看上网的利处。
上网可以为我们提供丰富的
信息资源，让我们可以随时随地获取到各种知识和资讯。
这对于我
们的学习和工作都是非常有益的。
此外，上网也可以让我们更加便
捷地与朋友和家人保持联系，让我们的社交生活更加丰富多彩。
另外，上网还可以帮助我们进行网上购物、网上支付等便捷的生活服务，提高了我们的生活品质。
然而，上网也存在一些弊端。
首先，长时间上网可能会让我们
沉迷其中，影响我们的学习和工作。
此外，上网也可能让我们接触
到一些不良信息，对我们的价值观和思想观念产生负面影响。
另外，上网也存在着网络安全问题，我们的个人信息可能会被泄露，我们
的财产安全也可能受到威胁。
尽管上网存在一些弊端，但我认为其利大于弊。
我们可以通过
自律和正确的引导来避免上网的负面影响，而且上网所带来的便利
和好处是不可否认的。
因此，我认为上网是利大于弊的，我们应该
正确地利用网络资源，让其成为我们学习、工作和生活的助力。
在此，我呼吁大家在上网时要理性对待，正确引导，让上网成为我们生活的助力，而不是负担。
谢谢！。
辩论赛 互联网弊大于利
辩论赛互联网弊大于利
互联网弊大于利。
尊敬的评委、各位观众，大家好！今天我要就“互联网弊大于利”这一议题与
各位进行辩论。
我作为反方，将就互联网对我们社会的负面影响进行阐述。
首先，让我们来看看互联网对人们的生活方式产生的负面影响。
随着互联网的
普及，人们越来越依赖网络来获取信息和进行交流，这导致了现实社交的减少和人际关系的淡化。
很多人沉迷于网络世界，导致了社交孤立和心理健康问题的增加。
其次，互联网也给我们的学习和工作带来了一些负面影响。
虽然互联网为我们
提供了丰富的学习资源，但也带来了诸如抄袭、作弊等问题。
另外，互联网的便捷性也让人们变得懒惰，不愿意进行深入思考和独立学习。
再者，互联网的普及也带来了信息泛滥和虚假信息的传播。
在互联网上，大量
的虚假信息和谣言不断传播，给人们的生活和工作带来了很多困扰。
同时，信息泛滥也导致了人们的注意力分散和信息过载的问题。
最后，互联网的发展也给我们的社会带来了安全隐患。
网络犯罪、个人隐私泄露、网络侵权等问题层出不穷，给我们的社会治安和法律体系带来了很大的挑战。
综上所述，互联网的确给我们的社会带来了很多负面影响，这些问题不容忽视。
因此，我认为互联网的弊大于利。
谢谢大家！。
小学生上网弊大于利辩论稿（精选10篇）
⼩学⽣上⽹弊⼤于利辩论稿（精选10篇）⼩学⽣上⽹弊⼤于利辩论稿 什么是辩论稿 辩论稿是汉语词汇，意思是彼此⽤⼀定的理由来说明⾃⼰对事物或问题的见解，揭露对⽅的⽭盾，以便在最后得到共同的认识和意见；辩论（赛）旨在培养⼈的思维能⼒。
⼩学⽣上⽹弊⼤于利辩论稿（精选10篇） 在⽣活中，⼤家有遇到过与别⼈辩论过⽹络的利与弊的话题吗？⽹络的利与弊⼤家的校园⾥有没有举办过相关的辩论会呢?下⾯⼩编为⼤家带来关于⼩学⽣上⽹弊⼤于利辩论稿（精选10篇），⼀起看看是如何的吧。
⼩学⽣上⽹弊⼤于利辩论稿1 今天语⽂课上，由张⽼师组织我们开展了⼀次"⽹络利与弊辩论会”。
这次我们的辩论会，正⽅是说“⼩学⽣上⽹利⼤于弊”，反⽅是说“⼩学⽣上⽹弊⼤于利”。
⽽我——正⽅则认为上⽹有利。
⼩郑来打破了沉默：“⽹络带给⼈类的好处可谓是数不胜数，⽹络的出现是现代社会的进步，科技发展的标志。
⼈类已步⼊信息时代，⽹络已进⼊我们的⽣活。
” 反⽅先⼀愣，继⽽抢答：“我不赞同。
现在的⼩学⽣上⽹，⼀般都是玩游戏，⽽⽹络游戏⼀般以"攻击、战⽃、竞争"为主要成分。
未成年⼈长期玩飞车、砍杀、爆破、枪战等游戏，会使他们模糊道德认知。
” 正⽅的⼩俊也加⼊了辩论：“我认为⼩学⽣玩游戏未必是⼀件坏事，玩⽹络游戏可以学到合作团结的精神，⽐如团队如何⼀起同⼼协⼒对付邪恶强⼤的邪恶⾸领或做团队任务，这都要有⾜够的团队精神和默契才能够成功。
” 反⽅的⼩杨也不⽢⽰弱：“可是正因为⽹络的的丰富多彩，有许多⼩学⽣受到不良⽹站的影响，沉溺于虚拟时空不能⾃拔，成绩⼀落千丈，荒废了学业。
下课的钟声已经敲响，同学们只好依依不舍地结束了这次的辩论会。
⼩学⽣上⽹弊⼤于利辩论稿2 今天，我们班举⾏了⼀场⾮常激烈的有关于⽹络利与弊的辩论赛。
“同学们，今天我们⼩⼩辩论会的主题是“⽹络的利与弊”，现在的我们经常接触⽹络，那⽹络到底是利⼤于弊还是弊⼤于利呢?同学们先分成两组，认为⽹络利⼤于弊的⼀组为正⽅，认为⽹络弊⼤于利的⼀组为反⽅。
电脑辩论会作文
电脑辩论会作文《电脑的利与弊辩论会在我们学校，前几天举行了一场超有趣的辩论会，主题就是电脑的利与弊。
我是正方，观点是电脑利大于弊。
我方一辩站起来就滔滔不绝地开始说：“电脑那好处可是一大堆。
就拿我家来说，我老爸是个会计，以前算账那叫一个费劲，账本堆得像小山，成天趴在桌子上拿个算盘打得噼里啪啦响，还老是出错。
自从有了电脑，那可就不一样喽。
他用那种专门的会计软件，账记得又快又准，还能自动生成各种报表。
每次老爸完成工作后，都悠闲地靠在椅子上，喝着茶，嘴里嘟囔着还是电脑好。
再说咱学习，电脑也是个得力小助手。
就像我的英语，好多单词不认识，词典查起来好慢，现在用电脑上的翻译软件，鼠标一点就知道啥意思了，那效率杠杠的。
而且电脑上有丰富的学习资源，想看啥课件、学习视频都有。
”这个时候，反方一辩也不甘示弱，“哼，电脑的坏处可多啦。
好多同学玩电脑游戏上瘾，我隔壁那小子，以前学习成绩挺好的，自从迷上了电脑游戏，成天就坐在电脑前，饭也不好好吃，学习成绩那是直线下降。
还成天跟他爸妈顶嘴，就为了能多玩会儿游戏。
而且长时间坐在电脑前，身体都搞垮了。
我就看到有些网吧里，那些人一个个眼睛红红的，脸惨白的，弯腰驼背的，看着都像个病鬼了。
”我方二辩接着反驳道：“这你可不能把责任都推给电脑，电脑用来玩游戏是一种放松方式，可是那些同学没有自制力，这不能怪电脑呀。
就像我邻居有个大学生，用电脑做毕业设计。
他能在电脑上找资料、画图、做模型，最后他的设计还获了奖呢。
要是没有电脑，他得跑多少图书馆找资料，走多少冤枉路呀。
电脑可是给他的学业和未来的事业提供了强大的支持。
”反方二辩也反击了：“那电脑辐射呢？我上次看我哥在电脑前工作时间长了，脸上那痘痘长得呀，跟小山包似的。
而且他看东西都模糊了，去医院一看，是视力下降了，这都是电脑害的。
”我方三辩站起来笑着说：“那现在不还有防辐射的屏保得嘛。
现在好多电脑技术都在进步，不是以前那种情况喽。
再说，有电脑之后，信息传播得多快呀。
自由辩论-电脑
自由辩论-电脑
自由辩论，电脑。
尊敬的评委、各位观众，今天我们要就“电脑”这一话题展开
自由辩论。
电脑作为现代社会中不可或缺的工具，它的作用和影响
力不言而喻。
然而，对于电脑的好处和坏处，我们有着不同的看法。
接下来，我们将就电脑的利弊展开激烈的辩论。
首先，让我们来谈谈电脑的好处。
支持者认为，电脑使得信息
传播更加便捷高效，极大地提高了人们的工作效率。
此外，电脑也
为人们提供了丰富的娱乐和学习资源，使得学习和生活更加丰富多彩。
另外，电脑还可以帮助人们进行远程办公，减少了交通成本，
减少了环境污染。
然而，反对者认为，电脑也带来了一些负面影响。
首先，长时
间使用电脑容易导致眼睛疲劳和颈椎病等健康问题。
其次，互联网
的泛滥也给人们的生活带来了一些负面影响，比如网络沉迷、信息
泛滥等问题。
另外，电脑的使用也容易泄露个人隐私，给人们的生
活带来了一些安全隐患。
在我看来，电脑既是一把双刃剑，既带来了巨大的便利，也带来了一些问题。
我们不能一味地否定电脑的好处，也不能掩盖它的负面影响。
因此，我们应该在使用电脑的同时，也要注意控制使用时间，保护好自己的眼睛和身体健康。
此外，我们也应该加强网络安全意识，保护好自己的个人信息。
总而言之，电脑是一个不可或缺的工具，它给人们的生活带来了巨大的便利。
然而，我们也要认识到它的负面影响，做到既享受电脑带来的便利，又要注意保护好自己的健康和安全。
这就是我对“电脑”这一话题的看法，谢谢大家。
电脑的利弊辩论 文档
电脑对人的好处反方问题：1.电脑很贵。
辩：错，现在的电子产品非常便宜，家用组装机1400----2000元普通家庭可以买的起。
但是我们主要借助家长，我只是玩一玩。
2.电脑对人的辐射。
辩：错，人要坐在合理的角度，坐姿和距离上，再给屏幕装上一层透明的塑料纸，再把桌面颜色调成以绿色为主。
就不会有辐射了。
3.玩电脑会降低学习率。
辩：错，适当的玩电脑可以改善身体和精神状态，通过适当的电脑游戏，可以提高大脑的思维能力，协调手和眼睛的配合锻炼两手的配合力。
4.玩电脑会使人疲劳。
辩：错，玩游戏可以缓解紧张的心情，可以作为适当的休息和娱乐5.电脑各种软件很贵。
辩：错，你需要的软件可以从网上下，不费钱，就是时间较长。
不过在下载的时候你可以去干别的事。
6.电脑微波对身体的危害。
辩：错，比较宽容的家长会让小孩子一天最多玩2个小时的电脑，微波辐射量几乎等于零。
7.操作电脑时重复、紧张的动作，会损伤某些部位的肌肉、神经、关节、肌腱等组织。
辩：错，多运动是克服这种电脑职业病的最有效的方法。
运动量不需要太大、散散步、举举哑铃以及轻微的带氧运动，都能收到良好的效果。
8.玩电脑人猝死。
一个人死了，并不代表所有人都要死，比如人开车发生事故，那不是车的文题。
而是人的问题好处：①改善身体和精神状态；②通过适当的电脑游戏，可以提高大脑的思维能力，协调手和眼睛的配合；③锻炼操作鼠标和键盘的熟练程度。
1.你不懂的问题可以从网上查，丛书上找比较慢，也不可能什么都有。
网上什么问题都有回答，不一定这个网站没有，就代表其他网站没有。
2.上网聊天可以交朋友，打发时间3.上网可以购物，坐在家里只用动动鼠标就可以买到你想要的商品。
而且还比商场里的便宜。
4.你还可以看电影，在家里你想什么时候看就什么时候看，不受时间限制，也不用买票，在网上我们可以学到很多知识，丰富我们的视野，可以说是受益匪浅.首先，可以改善身体和精神状态。
中、小学生是一个特殊群体。
中、小学生的学习是很紧张的，在繁重的课业负担下，偶尔娱乐一下、放松一下心情也是很有好处的。
电脑利大于弊辩论赛
三一文库（）〔电脑利大于弊辩论赛〕*篇一：电脑利大于弊(辩论：网络利大于弊)电脑利大于弊随着21世纪的到来，社会不断发展，国家日益富强和更新，老百姓也走向小康的生活，当今电子，网络，通讯，电器等等一些产品都向各国家下乡了，购买电脑成了大家日常生活中必不可少的一部分。
有的认为买，有的认为不买，尤其是在那些思想陈旧的大人们眼里，他们觉得电脑会给自己和其小孩带来负面的影响和伤害，他们禁止自己不接于电脑，也不让孩子们碰。
到底电脑是否对大家产生不好的，坏的，影响他们，给自己造成心理和身理的伤害了？电脑的却给他们带来影响和伤害，一，对他们的眼睛产生影响，使自己的视力下降，导致自己看远处的东西感到模糊不清，二，对他们的学习有着影响，有的人沉迷于游戏，几乎天天泡在网吧，打游戏，课都不上了，考试起来，成绩一出来，发现自己的成绩和别人比起来是那么大的区别，三，对他们的生活圈子造成影响，他们把自己完全与外面的世界隔离了，整天和那些虚拟的网友打交道，却淡忘了自己的好友们，朋友也渐渐着疏忽自己，好少在联系，四，对他们的身体有着伤害，长时间不出去走动走动，呆在电脑旁边，会生病，因为电脑的辐射是很大的。
的的确确电脑给大家造成的影响很大，但是也不可统统概况，我个人觉得，这些影响和伤害是他们是自己造成的，如果隔着电脑远点，就不会得近视，如果在把功课复习好，利用空暇的时间，就不会学习下降，如果时而和朋友联系联系，多出去走走，就不会这样。
反而觉得，电脑带给大家的好处很多，一，当自己心情不好的时候，可以静静的呆在电脑旁边，听听歌曲，享受着音乐带来的快乐，就会淡淡忘记烦恼和不开心的事。
二，当自己感到无聊的时候，可以下载一些游戏，如斗地主，和别人来两下，可以看看电影。
三，当自己有一些不懂的东西，可以查阅一下网络，去了解，获得，四，自己可以足不出户，可以呆在家中，在网上购买自己想要的东西，通过网上银行支付就行了，五，当自己想某一位朋友，亲人，或是爱人，可以通过视频，看看他们，挂上QQ和他们聊聊天，传达自己对他们的思念。
电脑网络的利与弊辩论赛自由辩论_辩论赛_
电脑网络的利与弊辩论赛自由辩论电脑网络对于我们生活是利大还是弊大呢?这是我们辩论赛中热门主题之一。
下面是小编搜集整理的电脑网络的利与弊辩论赛自由辩论，欢迎阅读。
更多资讯请继续关注辩论赛栏目!正方：对方辩友始终没有弄清楚中学生群体的特殊性。
中学生处在学校的教育下，在老师的指导下，家长的管束，这难道还不能避免那些弊端吗?反方：刚才对方辩友说中学生在学校是受教育，那么他们是否真的对网上信息有正确的判断力呢?今天中午，中央电视台《今日说法》刚刚播出一条新闻，说的是在河南商丘刚破获的一起叫"少妇美女"色情的网站的报道;其中每天访问该网站的有5700人左右，而其中50% 以上是中学生。
难道这就是对方辩友所说的"判断力"吗?正方：对方辩友犯了一个以偏概全的毛病。
访问该网站的5700人中有50%以上是中学生，这样只有2500多人访问色情的网站，而全国中学生又有多少人呢?这样我们就可以否认中学生上网的所有好处吗?反方：对方辩友要知道我们只是了解一部分的材料，还有许许多多的色情的网站没有查出来!正方：我也想告诉对方辩友一则材料，在杭州有个93%的中学生能够控制住自己，不去看那些不健康的网站。
反方：对方辩友刚才强调中学生在家里受家长的管束，但是网虫们由于家里过于敏感的经济控制，网虫们就欣然的前往地下网站，到了地下网站那还有谁来约束呢?正方：难道网虫们吃喝拉撒都在地下网站吗?他们最终还要回到家和学校吗?反方：错了!上个学期我们学校的《求索》杂志相信大家都忘了，大家应当记得暗访那些地下网吧，噢!就在这里(拿起《求索》杂志)，那些老板就是供他们吃，供他们喝，甚至在网吧里住下来，好几天不回家呀!正方：请对方辩友注意，这些网吧不是我们提倡的正确的上网方式，这是属于国家法律规范问题。
谢谢!反方：我要向对方辩友指出的是网络的开放性，无疆域性，导致法律都难以奏效，而网上法律又难以界定，所以用法律去解决网络的这些弊端是令人怀疑的。
中学生上网利弊辩论赛辩词(原创)
中学生上网利大于弊还是弊大于利辩论词立论陈词正方一辩：各位评委，老师、同学们大家好，很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流。
网络日益成为我们生活的一部分，我们中学生也不例外，但网络也是一把双刃剑，有利也有弊，我方认为中学生上网利大于弊是基于以下理由：第一、中学生求知欲望强烈，正是学习的最佳时机，网络可以打开中学生视野，扩大知识面。
上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。
上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。
网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。
学生可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。
鼠标一点，大千世界便尽收眼底。
所以网络对中学生的学习和成长都有利。
第二、中学生处在社会化的过程中，他们喜欢交朋友，渴望友情，网络就为中学生打开一扇门，让中学生很容易就找到志同道合的朋友。
古人“海内存知己，天涯若比邻”的梦想今天通过网络实现了，我们可以在网上认识天南地北的朋友，甚至是外国朋友，极大拓展了我们的交际面，让我们的朋友遍天下。
还有利于中学生了解不同的世界，不同的生活。
过去孩子要和外界接触，会受到种种客观条件的限制。
现在在网上，完全没有了地域、背景等约束，可以找到志趣相投的朋友。
第三、中学生喜欢创新，喜欢独树一帜，网络就可以促进中学生个性化的发展。
“恰同学少年，风华正茂，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，中学生可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，在与别人的辩论中学会辩证的看问题。
中学生上网也可以提高自己某项业余爱好的水平，发挥自己的创造力；写博客，传照片，制作flash，编辑视频，都成为一些中学生的爱好，把自己的创意展现的淋漓尽致。
我们在学校读的是统一的教材，考的是一样的试卷，但我们中学生是有差异的，网络恰恰弥补了这种不足。
大学生上网弊大于利 辩论赛
大学生上网弊大于利谢谢主席！各位观众、对方辩友大家好！首先请允许我重申我方观点：网络对于大学生弊大于利。
题目是“大学生”上网弊大于利，主体的“弊”自然是“当代的大学生”。
环境的“弊”是网络环境和社会环境。
刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向在座各位展示了网络在信息交流方面的快捷性和方便性1从量上说，目前网络有三个难以解决的问题：第一类是网上安全问题，主要是指黑客、病毒和网上欺诈等；第二类是指传播色情暴力和仇恨的不良信息；第三类是形形色色的信息污染和垃圾，就在对方辩友慷慨激昂的四分钟陈词里，全球主要网站已经被黑客入侵了近200次，全球互联网计算机可能已经被最新病毒感染了170万台次……（从环境上论证）2大学生现在正处于人生观、世界观、价值观建立的关键时期，其本身又缺乏对信息的准确判断力和自制力，当他们上网接触到不良信息事，由于缺乏自制力，会逐渐接受，是他们产生一种定视思维，并逐渐形成一种错误的世界观、人生观及价值观，引起人格扭曲。
（从主体上论证）3互联网是一张无边无际的“网”，醉着覆盖面的不断扩大，影响程度的不断加深，不同文化类型，意识形态之间的交汇，冲突与整合将越来越明显。
大学生在互联网上频繁接触西方国家宣传论调，文化思想等，这使得爱他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使大学生的价值观产生倾斜，甚至盲从西方，长此以往，对于我国大学生的人生观和意识形态必将起一起潜移默化的作用，对国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁4大学生在发展中需要情感的表露，需要自我情感与社会发生冲突的机会，只有置身于人与人的情感互动的氛围中，大学生才能不断发展，完善，丰富自己的情感世界。
在网上大学生面对的是没有思想感情的机器，网络知识以程式化的方式展示和传递信息，久而久之，必然引起情感的匮乏和冷淡埋在现实中不愿意表露感情。
他们感受不到现实生活的丰富多彩，出现情感异化和迷失。
这些固有的特征，与网络固有的问题，在本质上就构成了大学生与上网之间固有的不可调和的矛盾。
上网利弊的辩论
上网利弊的辩论
尊敬的评委、各位观众，今天我们要就上网的利弊展开一场激
烈的辩论。
上网在当今社会已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，但是它到底是利大于弊还是弊大于利呢？让我们来一起探讨吧！
首先，让我们来看看上网的利处。
上网可以为我们提供大量的
信息资源，让我们可以随时随地获取到我们所需要的知识。
通过上网，我们可以方便地与朋友、家人保持联系，也可以拓展社交圈子，结交更多的朋友。
此外，上网还可以为我们提供便利的购物、娱乐
和学习平台，让我们的生活更加丰富多彩。
然而，与此同时，上网也存在着一些弊端。
首先，长时间上网
容易导致眼睛疲劳和颈椎疼痛等身体问题。
其次，上网过度可能会
让我们沉迷于虚拟世界，忽视现实生活，影响我们的工作和学习。
此外，上网还可能暴露我们的个人隐私，让我们成为网络诈骗的受
害者。
在我看来，上网的利弊并存，关键在于我们如何正确地利用它。
我们应该学会合理安排上网时间，避免沉迷于虚拟世界；我们也应
该注意保护个人隐私，提高网络安全意识。
只有这样，我们才能真
正享受到上网带来的便利，避免上网给我们带来的负面影响。
在这场辩论中，我想告诉大家，上网并非一味的利大于弊或者弊大于利，而是要看我们如何正确地利用它。
感谢各位的聆听，我期待着与各位共同探讨这个话题。
谢谢！。
玩电脑利大于弊辩论赛反方辩论词
玩电脑利大于弊辩论赛反方辩论词
作为反方，我认为玩电脑的弊大于利。
首先，长时间玩电脑会对身体健康造成不良影响。
长时间坐着对脊椎、眼睛等都有很大的伤害。
而且，如果玩电脑时间过长，会影响人的睡眠质量，导致身体疲惫、精神不振。
其次，玩电脑会影响人的社交能力。
长时间沉浸在虚拟世界里，会让人失去与现实世界交流的机会，导致人际关系疏远，甚至产生社交恐惧症。
再次，长时间玩电脑容易让人沉迷其中，影响学习和工作。
对于学生来说，玩电脑会让他们失去学习时间和动力，影响成绩和未来发展。
对于工作人员来说，玩电脑会让他们分心，影响工作效率和质量。
最后，玩电脑还存在网络安全问题。
网络世界充满了各种风险，玩电脑容易被黑客攻击、病毒感染等，导致个人信息泄露、财产受损等问题。
综上所述，玩电脑的弊大于利。
我们应该合理利用电脑，避免沉迷其中，保持身心健康，提高社交能力和学习工作效率，同时注意网络安全问题。
自由辩论-电脑
自由辩论-电脑
尊敬的评委、各位观众，今天我们聚集在一起，就“电脑”这一话题展开自由辩论。
电脑作为现代科技的重要产物，对人类生活产生了深远的影响。
但是，我们应该如何看待电脑呢？它是给人类带来便利还是带来了更多问题？在这场自由辩论中，我们将围绕这一话题展开激烈的辩论。
首先，让我们来听听支持者们的观点。
他们认为，电脑的出现给人们的生活带来了巨大的便利。
在工作中，电脑可以帮助人们高效地完成各种任务，提高工作效率；在学习中，电脑可以为学生们提供丰富的学习资源，拓宽他们的知识面；在娱乐中，电脑可以让人们享受到各种多彩的娱乐活动，放松身心。
此外，电脑还可以为人们提供便捷的交流方式，让人们可以随时随地与他人保持联系。
因此，他们认为电脑是人类社会进步的产物，应该得到充分的肯定和支持。
然而，反对者们却持有不同的观点。
他们认为，电脑的出现给人们的生活带来了诸多问题。
首先，长时间使用电脑会对人们的身体造成危害，导致眼睛疲劳、颈椎疼痛等健康问题；其次，电脑的普及也导致了信息安全和隐私保护方面的问题，人们的个人信息可
能会被泄露；最后，电脑的使用还会加剧数字鸿沟，使得一些地区
的人们无法享受到电脑带来的便利。
因此，他们认为应该对电脑的
使用进行限制，以减少其带来的负面影响。
在这场自由辩论中，我们听到了不同的声音，也看到了不同的
观点。
无论是支持还是反对，我们都应该客观地看待电脑，充分认
识到它的利与弊。
或许，我们可以通过更加智慧的方式来使用电脑，让它真正成为我们生活的助手，为我们的生活带来更多的便利。
谢谢！。
辩论玩电脑的利与弊正方辩词3篇
辩论玩电脑的利与弊正⽅辩词3篇 现代科技产物“电脑”是我们常⽤的物品，可以上⽹，今天店铺给⼤家分享⼀些玩电脑的利与弊正⽅辩词，希望对⼤家有所帮助。
辩论玩电脑的利与弊正⽅辩词1 1.可以毫⽆顾忌地与⽹友聊天，倾吐⼼事，减轻课业负担，缓解压⼒：学⽣的⼀个被⼈经常提及的缺点就是缺乏信⼼，不敢与外界对话、交流。
现在有了互联⽹，他们可以彻底克服这个⼼理障碍，并且在对外交流的过程当中，⼜开阔了⾃⼰的视野。
⽹络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅⽼师，⽽且学⽣也可以通过互联⽹登录各类教育⽹站获取学习资讯; 作为学⽣，我们不仅需要缓解学习压⼒，更需要源源不断地补充精神⾷粮。
不可否认，我们当中的多数⼈上⽹是为了更好地学习，认为⽹络是辅助学业的⼀⼤⼯具。
从这个意义上说，学⽣上⽹是利⼤于弊的。
⽹络资源可谓数不胜数，是现代的标志。
我们21世纪的⼩学⽣难道只读圣贤书，不闻天下事吗?我们应该多上⽹去了解更多的信息与知识。
我们都说玩游戏使我们迷恋上游戏，但是玩游戏成功时，会让我们知道不断的求新，这能说玩游戏不好吗? 2.上⽹⼈⼝⽐例提⾼，是可以加快社会信息化的进程，⽽这个进程，对于经济发展和社会进步具有⾮常重要的作⽤：通过上⽹发E—mail，使我们从⼩树⽴电⼦信函、电⼦商务、电⼦写作的意识，可节省⼤量⽊浆纸，提⾼环保⽔平;作为祖国的未来的我们，能树⽴电⼦商务意识，利⽤电⼦货币的意识的提⾼，是全民族素质的⼀个重要指标，也有助于推进货币电⼦化进程，提升整个民族的素质。
学好电脑，还有助于激发我们的创造性。
3.可以充实头脑，只要留⼼就可以学到许多学校⾥学不到的知识，扩⼤⾃⼰的知识⾯。
⿏标⼀点，⼤千世界便尽收眼底：⽹络世界资源共享，它就像⼀个聚宝盆，⼀座取之不尽⽤之不竭的"富⾦⼭"，谁勤于在这座⾦⼭上耕耘劳动，谁就会有所得。
你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运⽤课内知识，促进思维的发展，培养⼩学⽣的创造⼒。
自由辩论-电脑
自由辩论-电脑
尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：
今天我们聚集在这里，就一个重要的话题进行自由辩论——电脑。
电脑在我们生活中扮演了重要的角色，但它到底是我们的好朋友还是坏影响呢？我将从多个角度进行辩论，希望能够给大家一个全面的认识。
首先，让我们来看看电脑给我们带来的好处。
电脑的发明和普及，使得信息的获取变得更加便捷和快速。
我们可以通过电脑上网搜索各种知识，获取最新的新闻资讯，进行在线学习等等。
此外，电脑也为我们提供了各种娱乐方式，比如游戏、电影、音乐等，丰富了我们的生活。
另外，电脑还可以帮助我们进行工作和学习，提高效率，使得我们的生活更加便利。
然而，电脑也带来了一些负面影响。
首先，长时间使用电脑会对我们的视力造成伤害，导致眼睛疲劳和近视等问题。
其次，过度使用电脑也会影响我们的身体健康，比如导致颈椎病、腰椎间盘突出等。
此外，电脑也会让我们沉迷其中，影响我们的社交和人际关系。
还有，互联网上存在大量的不良信息，比如色情、暴力等，对
我们的心理健康造成影响。
综上所述，电脑既是我们的好朋友，也有可能成为我们的坏影响。
我们应该正确地使用电脑，充分发挥其优势，同时注意避免其带来的负面影响。
谢谢！
以上就是我对于“电脑”这一话题的辩论，希望能够给大家一个全面的认识。
谢谢！。
上网的好处与坏处辩论会辩词
上网的好处与坏处辩论会辩词上网的好处与坏处有哪些呢?下面让我们来看看辩手们是怎么进行辩论的吧。
下面是小编搜集整理的上网的好处与坏处辩论会辩词，欢迎阅读。
更多资讯请继续关注辩论赛栏目!上网的好处与坏处辩论会正方一辩:各位老师、同学、对方辩友，大家好!人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。
小学生上网到底是利大还是弊大呢?我方坚信:小学生上网利大于弊。
我将从4个方面来阐述我方观点:1. 必要性。
这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。
而因特网恰恰适应了这个要求。
邓小平爷爷不是说:”计算机要从娃娃抓起”吗?2. 实用性。
网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的”富金山”，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。
你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。
上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。
而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦!另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗?3. 现实性。
每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。
再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗?班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗?如果上网不好，为什么要建这些网站呢?的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
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电脑利大于弊辩论赛“电脑的利与弊”辩论赛主席：今天将举行"中学生上网究竟是利大于弊还是弊大于利"辩论赛，正方****代表队，他们的立场观点是：中学生上网利大于弊;反方****代表队，他们的立场观点是：中学生上网弊大于利。
正方一辩：谢谢主席!各位老师、同学、对方辩友，大家好!人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们中学生。
中学生上网到底是利大还是弊大呢?我方坚信：中学生上网利大于弊。
我将从4个方面来阐述我方观点：1.必要性。
这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。
而因特网恰恰适应了这个要求。
邓小平同志不是说："计算机要从娃娃抓起"。
2.实用性。
网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。
你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。
上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。
而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。
3.现实性。
我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。
再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，林寿桦书记、陈欣老师不也建议大家去学校的网站看一看吗?年段、班级的网页不也都在紧锣密鼓的制作吗?的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但中学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。
在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。
了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。
让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。
所以，我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊。
反方一辩：谢谢主席!各位评委老师，同学们、大家好!刚才对方辩友津津乐道地谈网上教育，但网上教育不过是商家的夸大其词的炒作罢了。
不仅在中国，即使在美国权威杂志《今日美国》的调查表明：86%被调查的教师、图书管理员以及电脑管理人员相信，孩子们使用因特网不会提高他们的课堂成绩。
刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向在座各位展示了网络在信息交流方面的快捷性和方便性。
但我奉劝您对中学生上网可不要雾里看花，我愿借对方一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。
从量上说，目前网络有三个难以解决的问题：第一类是网上安全问题，主要是指黑客、病毒和网上欺诈等;第二类是指传播色情暴力和仇恨的不良信息;第三类是形形色色的信息污染和垃圾，就在对方辩友慷慨激昂的四分钟陈词里，全球主要网站已经被黑客入侵了近200次，全球互联网计算机可能已经被最新病毒感染了170万台次……现实中，中学生上网已带来了诸多危害：其一，据一项调查显示，不少的中学生成了小"网虫"，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于"网吧"、"聊天室"不能自拔。
不仅耽误了学习，甚至犯罪，据2000年4月《广州日报》报道，一名15岁的中学生为了"随心所欲"地上网玩网络游戏，竟然杀害自己的表姐，以达到占有她电脑的目的。
其二，中学生极易沉浸到网络的虚拟化生活空间中，一旦回到现实社会就产生一种孤独感，患上"网络疏离症"，成天高唱：网络是我家，我的眼里只有它。
这样对心理造成严重损害。
同时在生理上中学生正处于快速发育时间，但是他们一上网就是四、五个小时，不仅眼睛超负荷运转，危害视力;也使得脊椎变形，真可谓鞠躬尽瘁，死而后已!所以网络的这么多弊与网络在信息交流方面的快捷性、方便性这一利相比，难道不是弊大于利吗?其次，从质上说，我们今天讨论特定主体是中学生，他们是特殊的群体，他们易于接受新鲜事物，求知欲望极其强烈，但他们生理、心理还未成熟，对待新事物缺乏辨别是非的能力、自制力差。
这些固有的特征，与网络固有的问题，在本质上就构成了中学生与上网之间固有的不可调和的矛盾。
所以现实迫使国家机关颁布关于网络管理的专项法律，但网络的开放性、自由性、无疆域特征也导致了法律难以奏效。
正如尼葛洛庞蒂所指出的，在网络世界里，人类社会现存的法律，就好像一条条"在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘气的鱼"。
所以，在目前及可预见的将来，网络的种种弊端仍然存在。
也许将来某年某月某日，网络将成为一方净土。
但一万年太久，我们只争朝夕，现实是网络已经对中学生的身心构成了不同程度的伤害。
同学们，面对我们的伙伴自投罗"网"，而一"网"情深，为避免"网"事不堪回首，我们呼吁该下网时就下网，清清爽爽好时光。
正方二辩：各位老师、各位同学、对方辩友大家好!首先我想指出对方辩友在刚才陈词时犯的一些错误。
首先，对方辩友说美国有80%的教师、图书管理员经过调查发现，他们的孩子不能通过网络来提高成绩，可是我要问对方辩友，现在成绩能代表素质吗?我们国家现在正在推行素质教育，如果你们光讲成绩，那岂不是又回到了应试教育的死圈子里吗?还有对方辩友举出种种的特例来证明网络对我们中学生的弊端。
但是，我要说任何新事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，像工业革命以及各种封建生产关系等，虽然在刚产生时造成一定的坏影响，但我们能否定它的伟大吗?目前我国正在推行素质教育的政策，在信息时代里，网络与素质教育可以说是一家人，其原因是网络可以打破时空界限，达到人们在任何时间，任何地点，相互之间的互动交流，网络这个优势对素质教育帮助极大，可以说是给素质教育工作推上了双翅。
由于网络对素质教育的帮助，目前出现了"网上远程教育"这个名词，中学生可以通过网络周游全球各地名牌学府，访问著名的图书馆，查询任何所需资料，足不出户就可参与学术研究，通过互联网从广泛的范围内选择适当科目进行深造，借助在线公布的课程资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。
例如，北师大实验中学前几年就与北京电报局合作在东方网景网站上推出了北师大实验中学网校，实行同步教学，每周网校教学内容全部由实验中学年级各学科各周进度保持一致，读者在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。
目前，我国好学校和好老师并不多，不能完全满足所有好学的学生对知识的渴求，互联网可以把原来限于有限时空里的优秀教学内容无限扩大，所有能上网的中学生都可以在网上接受到全国一流中学的良好教育，所以上网就显得尤为重要。
反方二辩：各位评委、各位同学，大家好!刚才对方辩友说上网可以查资料，但是中学生上网就是查资料吗?同时对方把"上网"等同于"网上教育"这不明摆着偷换命题吗?那么你对许多中学生网上聊天、搜寻色情信息，作如何解释呢?这就是所谓的"教育"吗?下面我将系统地陈述中学生上网所造成的种种弊端：第一、网上的信息良莠不齐，经常上网获取那些零散和不系统的知识，不但不会提高中学生的能力，反而会比以往退化，而且还有不少中学生，因为无法处理过量的信息而患上"信息焦虑"等精神病。
此外，据英国的米德塞克斯大学的蒂姆莱贝教授统计，网上非学习信息有47%与色情暴力有关，一旦学生接触到这些信息，那后果将不堪设想。
第二、由于网络对中学生具有无限吸引力，所以导致很大一部分中学生沉溺于网络，从而患上"网络上瘾症"、"网络疏离症"等新型的精神性疾病，这些网虫们不要家人不要同学，脱离现实生活，完全是一群有着程序化思维的类机器人。
第三、网络传播诱发中学生人生观、价值观的冲突，由于网上传播的大多是以西方发达国家的信息为主，这往往与接触这些信息的中学生脑中积淀的中国文化产生冲击，严重的会形成另一种殖民主义。
第四、网络语言的大量使用弱化中学生的民族文化素质。
网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，网上的错别字、病句随处可见，中学生长期与这种语言环境接触，不能不令人担忧。
最后，我提醒对方辩友不要对大量事实听而不闻。
主席：大家可以看到在刚才的规范发言中，双方辩手可以说是胸有成竹，志在必得。
请接下来我们将进入考验个人应辩能力的盘问阶段，请大家领略一下辩手的锋芒与锐智。
除反方三辩的时间有限制外，其他队员用时均为1分钟，先请反方三辩提问，时间为20秒。
盘问阶段反方三辩：刚才对方辩友举了我校网站的例子，可是附中网校里有许多信息垃圾，这也是前不久两代会中校领导指出的。
现在我请问对方辩友，如何解决中学生自制性差的天性与网络的三大问题呢?正方三辩：请对方辩友注意，任何新生事物在它开始阶段部分都必不可少带来一些弊端，但我们必须看到这些事物它们发展的前景和总的趋势，那我请问对方辩友你是否承认在信息时代网络是一种重要的工具请正面回答是或不是。
谢谢!反方一辩：对方辩友刚才或许没听清楚，在一辩陈词中我已指出网络是一种重要的通讯手段，还指出网络的三大问题，这就说明了中学生上网弊大利，难道对方辩友没有理解吗?请问对方辩友，在网上这种虚拟空间中，人与人之间的交往往往带着一个假面具，这与水中月、镜中花有什么区别?请正面回答!正方一辩：在网上交往真的没意义了吗?那怎么会有那么多人上网呢?请问对方辩友，如果中学生上网是弊大于利的话，那么国家怎么会把上网这个课程安排到计算机课程中来呢?反方二辩：我想首先指出，目前国家并没有把上网课程安排到计算机课程中，还有如果真像对方辩友所说的话，那么国家为什么要制定法律禁止中学生进入地下网吧呢?再请教对方辩友，在中学生上网利和弊兼有的情况下，你是如何判断利大于弊呢?正方二辩：我认为利是主流，弊只是在网络刚刚产生时不可避免的出现一些弊端，刚才的一辩三辩已经反复强调，可见了对方辩友没有理解。