关于对2020年度校级教材建设项目立项结果的
湖南科技大学2020年度立项规划教材一览表【模板】
XX大学2020年度立项规划教材一览表
（XX大学教材建设工作委员会2020年6月1日会议通过）
序号主编姓名所在学院主编职称（学位）教材名称备注1 余伟健袁越
资源环境与安全工程学院教授（博士）软岩与动压巷道围岩控制王卫军赵志强
2 邹声华土木工程学院教授建筑设备安装施工技术
3 杨书仪机电工程学院教授（博士）机械概论
4 王志喜计算机科学与工程学院副教授（硕士）计算机算法基础教程
5 刘金旺李冬梅数学与计算科学学院教授线性代数
6 侯进军数学与计算科学学院教授（学士）数学建模方法与应用
7 刘谷金符安平商学院教授财务管理（第3版）
8 舒颜开体育学院教授（博士）武术与民族传统体育养生系列课程—健
身气功。
关于XX学院2020年度校级本科教学质量工程项目立项名单的公示【模板】
关于**学院2020年度校级本科教学质量工程项
目立项名单的公示
各单位：
根据《关于开展2020年校级本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》，经个人申请、学院推荐、专家组评审等程序，评选**学院2020年度校级本科教学质量工程项目63项，其中，特色专业4项、重点专业2项、应用型人才培养示范专业1项、在线开放课程15项、创新创业教育课程6项、校政行企共建课程7项、优秀教学团队6项、应用型本科人才与卓越人才培养计划3项、创新创业教育示范基地2项、大学生校外实践教学基地3项、人才培养模式创新实验区1项、虚拟仿真实验教学项目2项、协同育人平台2项、国际协同育人平台3项、委托项目6项，现将**学院2020年度本科教学质量工程项目立项名单予以公示，详见附件。
时间从2020年7月20日至2020年7月25日止。
在公示期内，有异议者可以书面形式或电子邮件向教务处提出异议，写明异议理由、依据并署真实姓名和联系方式，否则不予受理。
受理部门：教务处
联系电话：********
E－mail：zlgc@
监督部门：纪委监察室
监督电话：********
附件：**学院2020年度校级本科教学质量工程项目立项名单
**学院教务处
2020年07月20日附件：
**学院2020年度校级本科教学质量工程项目立项名单。
XX大学关于开展20XX年校级教材建设项目结题验收工作的通知
关于开展20XX年校级教材建设项目结题验收工作的通知各相关单位：为了扎实推进学校“双一流”建设,保证我校教材建设项目建设成效，总结教材建设经验,培育优秀校本教材,学校决定组织开展20XX 年校级教材建设项目结题验收工作。
现将有关事项通知如下：一、结题验收原则结题验收工作坚持“实事求是、客观公正、注重质量、讲求实效”的原则，通过结题验收落实项目管理计划；对项目的研究成果进行科学、客观的评价，明确成果水平与推广价值；总结经验，提出研究成果进一步完善的意见，促进成果的应用和交流推广。
二、结题验收范围学校正式立项且已到年限、已完成建设的校级教材建设项目。
三、结题验收程序教务处组织专家按照项目完成情况与实际效果进行综合考核，并给出项目结题验收结论。
具体程序如下：1、项目负责人提交结题验收申请书、教材及支撑材料；2、教务处组织专家对申请结题项目进行评审；3、根据专家意见，研究确定结题验收结论并公布。
四、结题验收结论结题验收结论分为优秀、良好、合格、暂缓通过、不合格五个档次。
重点项目原则上应达到“良好”及以上档次，一般项目应达到“合格”及以上档次。
结题验收结论为暂缓通过的项目需整改，下一年重新申请结题验收。
对不能按时提交结题材料且不办理延期手续及验收结论为“不合格”的项目将予以中止，项目负责人两年内（包括两年）不得申报校级教材建设项目。
五、项目延期的规定因休病假、产假等特殊原因不能按时结题的项目，由项目负责人填写《XX大学教材建设项目延期申请单》 (附件 1)，经项目所在单位签署意见及教务处审批通过后方可延期，已经申请一次延期的项目不可再次申请延期。
六、申报材料要求申请结题验收的项目负责人须提交以下材料：1、结题验收申请：项目负责人须填写《XX大学教材建设项目结题验收申请书》（附件 2）。
2、教材。
3、其它支撑材料：反映该项目研究成果的各类材料。
4、两名具有副高以上职称的校外同行专家的鉴定意见。
各项目负责人务必于 20XX年11月25日前将结题验收申请书、支撑材料及校外同行专家鉴定意见、教材各一式三份报送至科技楼一楼教务处教学研究科；电子版（要求包括以上四项内容）发送至邮箱：X。
2020年宁波市教研课题立项结果
2020年宁波市教研课题立项结果
摘要：
1.2020 年宁波市教研课题立项结果概述
2.立项课题的分类和数量
3.立项课题的具体内容和意义
4.对今后教育教学的影响和启示
正文：
2020 年宁波市教研课题立项结果已经揭晓，本次共有20 项课题获得立项。
这些课题涵盖了多个学科领域，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等，旨在深化教育教学改革，提高教育教学质量。
从立项课题的分类和数量来看，本次立项课题主要包括教学策略研究、课程与教材研究、学生发展研究、教师专业发展研究等，其中教学策略研究课题数量最多，共有8 项。
这些课题的研究重点包括信息技术与教育教学的融合、学生个性化教育、教学评价改革等，旨在探索适应新时代教育教学需求的教学策略。
在立项课题的具体内容和意义方面，例如“基于大数据的学生个性化教育研究”，该课题旨在通过对学生学习数据的分析，发现学生的学习需求和特点，为学生提供个性化的教育服务，从而提高教育教学效果。
再如“核心素养导向的课堂教学评价改革研究”，该课题旨在研究如何通过课堂教学评价改革，引导教师关注学生的核心素养培养，从而提高教育教学质量。
这些立项课题对今后教育教学的影响和启示是深远的。
首先，教师需要关
注教育教学改革和发展趋势，积极探索适应新时代教育教学需求的教学策略和方法。
其次，教师应关注学生的个性化教育需求，提高教育教学的针对性和有效性。
最后，教师需要关注教学评价改革，充分发挥评价的导向作用，促进学生全面发展。
关于公布我校省、校级教改课题立项项目的通知.doc
上饶师范学院教务处文件
饶师院教字〔2020〕14号
关于公布我校2019年省、校级教改
课题立项项目的通知
各二级学院、课题负责人：
根据省教育厅《关于公布2019年江西省高等学校教学改革研究课题立项项目的通知》（赣教高字〔2019〕54号）和《关于组织遴选2019年教改课题工作的通知》（饶师院教字〔2019〕65号），2019年我校省级教改课题立项共18项，校级教改课题立项共49项，现将结果予以公布（见附件）。
根据新的上饶师范学院本科教学工作奖励办法，将对2019年省级立项教改课题进行奖励。
对校级教改立项课题完成时间最迟为2021年12月31日。
请各项目组按照拟定的研究计划，积极、认真地开展课题研究工作，按时高质量地完成课题研究任务。
特此通知
附件：
1. 上饶师范学院2019年省级教改课题立项项目
2. 上饶师范学院2019年校级教改课题立项项目
上饶师范学院教务处
2020年3月3日
附件1：
上饶师范学院2019年度省级教改课题立项项目
谢谢你的观赏
谢谢你的观赏
附件2：
上饶师范学院2019年度校级教改课题立项项目
谢谢你的观赏
谢谢你的观赏
谢谢你的观赏
谢谢你的观赏
谢谢你的观赏。
2020教育部 立项结果
2020教育部立项结果根据教育部公布的最新消息，2020年教育部立项项目已经公布。
本次立项结果涉及各个教育领域，包括基础教育、高等教育、职业教育等多个层面。
下面将就各个领域的立项结果进行详细介绍。
首先，基础教育方面，本次立项结果涵盖了多个重要项目。
其中，一些项目将致力于提高学生的学习质量和教育公平。
另外，也有一些项目将聚焦于创新教学方法和教学资源的开发与应用。
基于这些立项项目的推动，我们有理由期待基础教育水平的不断提升。
其次，高等教育领域也走在了技术创新的前沿。
一些立项项目将着力于推动高等教育的信息化建设和教学方法的创新，以满足当前社会对高素质人才的需求。
另外，高校间的合作交流项目也在这次立项中得到了充分的重视和支持，这将极大地促进各高校之间的合作和共享资源。
再次，职业教育方面的立项项目也引人瞩目。
鉴于当前社会对技能型人才的需求与供给之间的不平衡，一些立项项目将重点关注职业教育的发展和创新。
这些项目将着力于提高职业教育的实用性和职业技能的培养，为就业市场提供更加合格的人才。
总的来说，2020年教育部的立项结果显示了教育部对各个教育领域的高度关注和重视。
这些项目的实施将有助于提高教育质量和推动教育事业的发展。
我们期待立项项目的顺利执行，为我国的教育事业带来新的突破和进步。
以上是根据《2020教育部立项结果》所编写的内容，希望能够满足您的要求，并且能够准确地传达立项结果的信息。
有关更详细的立项项目信息，请参阅教育部官方发布的相关文件。
感谢您的阅读。
东南大学教务处
东南大学教务处校机教〔2018〕55号关于公布2018年校级教材建设立项结果的通知各院系、各有关单位：根据《东南大学关于开展2018年度校级规划教材建设立项工作的通知》（校机教〔2018〕20号）的文件要求，经个人申报、院系推荐、专家评审和学校审定，共有44种教材获得立项，现予公布（见附件）。
请各有关单位将立项结果及时通知立项项目责任人（主编），并积极提供有利条件，支持立项项目责任人及时展开对立项项目内容体系的研究和编写工作，做好立项项目的统一—１—管理，掌握整体进度，确保立项教材高质量如期完成。
教学研究科将根据教材编写进度对立项项目进行检查。
各立项项目责任人应高度重视教材编写工作，教材编写应坚持正确的政治方向和价值导向，牢固树立和贯彻落实社会主义核心价值观，确保教材内容的思想性、科学性、时代性和系统性；正确把握课程教学内容和体系的改革方向，吸纳教学改革与建设的最新成果，注重学生创新能力和实践能力的培养；结合教材建设，进行教学改革研究，促进课程建设和专业建设。
新编教材建设经费为2万元，修订教材建设经费为1万元，一期划拨经费为资助经费总额的50%，待教材正式出版后，拨付剩余经费。
2018年度校级教材立项项目，最后完成期为2020年12月31日，完成形式为正式出版的教材。
如有特殊情况不能按期完成，应提前3个月由项目责任人向教学研究科提交书面延期申请，立项项目的延长出版期不得超过6个月。
立项项目的管理、出版等事宜请遵照《东南大学教材建设立项项目管理办法》执行。
教材建设是育人育才的重要依托，高质量的教材是培养一流人才、引领创新发展的重要基础，也是深化教育教学改革，培养胸怀祖国创新人才的根本保证。
希望各院系的领导和广大教师，提高认识，焕发热情，投入更大的精力，编写—２—出更多高质量的优秀教材。
附件：⒈ 2018年度校级教材建设立项一览表东南大学教务处2018年5月2日（主动公开）—３—附件12018年度校级教材建设立项一览表—４——５—抄送：东南大学教务处2018年5月2日印发—６—。
校级教材建设工作总结报告
一、工作背景为提升我校教育教学质量，加强教材建设，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育部关于进一步加强高校教材建设的意见》等文件精神，我校于XX年启动了校级教材建设工作。
经过几年的努力，教材建设工作取得了显著成效，现将工作总结如下。
二、工作目标1. 提高教材质量，确保教材内容与课程教学需求相匹配，满足人才培养目标。
2. 优化教材结构，构建适应新时代教育需求、具有我校特色的教材体系。
3. 培养一支高素质的教材编写队伍，提高教材编写水平。
4. 推动教材建设与教育教学改革相融合，促进教学质量提升。
三、工作措施1. 制定教材建设规划。
根据我校学科专业布局和人才培养目标，制定了《XX高校教材建设规划》，明确了教材建设的目标、任务和措施。
2. 加强教材编写队伍建设。
通过选拔、培训和引进等方式，培养一支具有丰富教学经验和学术造诣的教材编写队伍。
3. 优化教材评审机制。
成立教材评审委员会，对申报教材进行严格评审，确保教材质量。
4. 推进教材建设与教育教学改革相融合。
鼓励教师将教育教学改革成果融入教材编写，提升教材的实用性和创新性。
5. 加强教材出版与推广。
与知名出版社合作，出版优秀教材，扩大教材影响力。
四、工作成效1. 教材质量显著提高。
经过严格评审，我校共有XX部教材获得校级教材建设奖，其中XX部教材被评为优秀教材。
2. 教材体系不断完善。
根据我校学科专业布局和人才培养目标，构建了适应新时代教育需求的教材体系。
3. 教材编写队伍建设取得成效。
培养了一批具有丰富教学经验和学术造诣的教材编写队伍。
4. 教材建设与教育教学改革相融合。
教材编写过程中，教师积极将教育教学改革成果融入教材，提升了教材的实用性和创新性。
五、下一步工作计划1. 继续加强教材编写队伍建设，提高教材编写水平。
2. 深化教材建设与教育教学改革相融合，推动教材创新。
3. 加强教材推广与应用，扩大教材影响力。
4. 积极申报省级、国家级优秀教材，提升我校教材建设水平。
2020年度校级教育教学改革拟立项项目汇总表
PDCA模式下给排水科学与工程专业毕业设计质量提升的探索与实践
任玉成
水建学院
一般项目
25
以学生为中心的实验分解教学法研究
陈思羽
化工学院
一般项目
26
国家一流专业汉语言文学本科生专业实践与创新能力培养研究
张凡
文艺学院
一般项目
27
ERP沙盘实践教学与理论教学相结合的经管类应用型本科人才培养模式研究
陈飞
党校办
一般项目
28
师范专业认证背景下学前教育专业“12346”实践教学体系构建与实施研究
李攀
师范学院
一般项目
29
计算机类专业系统能力培养模式及课程体系改革与实践
高攀
信息学院
一般项目
30
课程思政浸润下《绿色化工创新创业设计与实践》课程设计与实践
王安东
化工学院
一般项目
31
基于Web的石河子大学教学改革项目评审系统
理学院
一般项目
16
以学科竞赛为抓手构建具有创新意识和能力的实践教学体系-以信息类专业为例
于宝华
信息学院
一般项目
17
《农学实践基础》课程教学方法改革研究
樊华
农学院
一般项目
18
基于BIM技术的土木工程专业施工管理阶段毕业设计实践与研究
陆红梅
水建学院
一般项目
19
新工科背景下以需求为导向的电子信息工程专业实践教学改革
12
新农科背景下虚拟仿真实验教学实践与评价研究
张泽
农学院
一般项目
13
基于CIPP模型学前教育专业实践教学质量监测及提升的体系建构研究
窦全能
中共陕西省委教育工委关于公布2020年度学生工作精品项目和2021年度学生工作研究课题验收结果的通知
中共陕西省委教育工委关于公布2020年度学生工作精品项目和2021年度学生工作研究课题验收结果的通知
文章属性
•【制定机关】中共陕西省委教育工委
•【公布日期】2022.10.24
•【字号】陕教工函〔2022〕218号
•【施行日期】2022.10.24
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育
正文
中共陕西省委教育工委关于公布2020年度学生工作精品项目和2021年度学生工作研究课题验收结果的通知
各普通高等学校：
根据《中共陕西省委教育工委办公室关于做好2020年度陕西高校学生工作精品项目结项验收和2021年度学生工作研究课题结题验收和工作精品项目中期检查的通知》（陕教工生办〔2022〕6号），省委教育工委对2020年立项的30个学生工作精品项目、2021年立项的83个研究课题和部分延期项目和课题进行了结项（题）验收。
经专家评审、现场答辩、工委研究，准予31个精品项目结项、86个研究课题结题，同意14个研究课题延期结题，现将验收结果予以公布（见附件）。
通过验收的项目（课题）不再颁发结项（题）证书。
延期结题的所在高校要提高认识、从严管理，1年后仍不能通过验收的课题将作撤销处理。
各高校要将通过验收的项目（课题）纳入辅导员、心理健康教育教师和共青团干部“三支队伍”职称评聘成果认定范围，积极加强研究成果的转化运用，推动学生工作创新发展，进一步提升我省高校思想政治教育工作研究质量。
附件：
1. 2020年度陕西高校学生工作精品项目及2019年度延期项目结项验收结果
2. 2021年度陕西高校学生工作研究课题及2020年度延期课题结题验收结果
中共陕西省委教育工委
2022年10月24日。
江西省教育厅关于做好2020年江西省高等学校教学改革研究课题申报立项工作的通知
江西省教育厅关于做好2020年江西省高等学校教学改革研究课题申报立项工作的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2020.09.17•【字号】•【施行日期】2020.09.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文江西省教育厅关于做好2020年江西省高等学校教学改革研究课题申报立项工作的通知各高等学校：经研究，2020年我厅将组织开展江西省高等学校教学改革研究课题（简称“省级教改课题”）申报立项工作。
现就有关事项通知如下：一、省级教改课题的立项范围与重点今年我省的省级教改课题立项仍以教学一线人员、青年教师为主体，以实践、应用为主要特征，以提高教师的专业发展能力、提高教学质量为根本目标。
立项范围主要是围绕高等学校办学定位、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段和教学管理改革开展研究与实践项目,详见立项指南(附件1)。
立项重点应是适应时代要求，具有先进理念，采用现代化手段，在培养创新创业型人才、卓越型人才、应用型人才、高素质技术技能型人才方面有推广价值，能产生良好社会效益、体现较高理论水平、涌现理论成果的研究课题。
鼓励教师将有较好基础的教研成果和本科综合改革试点、高校转型发展、创新创业教育、专业综合评价等项目建设有机结合起来，进行更加深入的研究与实践，力争形成具有普适意义的教改成果。
二、申报省级教改课题的要求各校须按照我厅下达的名额申报（附件2），超过名额申报的项目，我厅不予受理。
省级教改课题实行课题申请人负责制，课题主持人仅限1人，参研人数一般不超过4人。
课题主持人一般应是主持过校级以上科研课题或参加过省部级课题研究的教师或教学管理人员。
副高以下职称人员申报主持项目，须由2名教授推荐，推荐函应说明主持人的科研能力、专业知识以及对申报项目的研究成果预测等内容。
在研省级教改课题的主持人不得申报；项目主持人只能申报1个项目，一般不得同时作为其他项目成员；项目组成员至多同时作为2个项目的成员。
河南省教育厅关于公布2020年度河南省高等学校重点科研项目计划立项名单的通知
河南省教育厅关于公布2020年度河南省高等学校重点科研项目计划立项名单的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2019.07.26•【字号】教科技〔2019〕522号•【施行日期】2019.07.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文河南省教育厅关于公布2020年度河南省高等学校重点科研项目计划立项名单的通知教科技〔2019〕522号各高等学校：为增强高等学校科技创新能力，引导和鼓励高校科技工作者加强基础研究、开展原始性创新与前沿探索，培养科研学术骨干，带动学科建设和发展，依据《河南省高等学校重点科研项目管理办法（修订）》（教科技〔2019〕234号），现将2020年度河南省高等学校重点科研项目计划（下称“重点项目”）立项名单予以公布（见附件），并就有关事项通知如下：1.重点项目计划分为资助性计划和指导性计划。
资助性计划项目的研究经费由省财政专项经费支持，承担学校应按照一定比例匹配经费。
其中，A类项目省财政资助标准为5万元，B类项目资助标准为3万元。
指导性计划项目的研究经费承担学校可统筹使用高校专项业务经费及事业收入给予支持。
学校要及时通知项目负责人开展工作，并提供科研条件支持。
2.重点项目的完成周期一般为2个年度，2020年度项目应于2021年12月底前完成。
学校应根据项目实施进度，统筹安排财政专项经费与学校自筹经费，保障项目顺利实施。
3.学校要按照国家和省有关科研项目管理的规定，加强对项目研究工作的管理，及时跟踪、定期督查，于每年年底前向河南省高等学校重点科研项目管理办公室（下称“管理办公室”）报送专题总结材料。
项目负责人要根据研究需要组成课题组，科学分工，协同创新，确保项目研究工作顺利开展。
4.项目负责人须登陆河南省高校科技管理云服务平台，填写《河南省高等学校重点科研项目计划任务书》，于2019年9月20日前通过云平台提交。
任务书经学校和管理办公室审核通过后，负责人可依托云平台下载计划立项通知书。
对规划教材建设项目开展中期检查和结题验收工作的工作方案
开展规划教材建设项目中期检查和结题验收工作的实施方案为了解“十一五”期间各级规划教材建设情况，高质量完成我校教材建设规划目标，拟对各级规划教材的建设情况进行中期检查和结题验收。
具体工作方案如下：一、检查与验收对象（详见通知附件2）1、学校“十一五”校级规划教材（含自编讲义）建设项目。
2、普通高等教育“十一五”国家级规划教材建设项目。
3、2005年江苏省高等学校立项建设精品教材。
4、2007年江苏省高等学校立项建设精品教材。
二、检查与验收内容1、检查“十一五”各级规划教材的编写进展情况，了解未完成的教材建设项目存在的困难、解决办法，明确结题时间。
2、检查各级规划教材支持经费使用情况。
3、验收“十一五”各级规划教材（含自编讲义）已完成项目实际运用情况和使用效果。
三、组织与安排1、本次教材建设项目检查验收工作分学校、学院两级进行。
2、学校成立教材建设项目检查验收工作组（以下简称工作组），工作组组长由学校主管领导担任。
工作组下设办公室，办公室设在教务处教材科。
工作组负责教材建设项目检查与验收工作的规划和指导。
3、学院成立教材建设项目检查验收工作小组（以下简称工作小组），由学院主管教学的院领导和具有丰富教学经验、较高学术水平的教师代表等组成，人数不少于5人。
工作小组负责本单位教材建设项目的检查与验收，对检查和验收资料进行汇总、审核，书面说明审核情况和审核意见。
4、2009年3月6日至2009年3月25日，各学院工作小组组织未完成建设项目的各立项负责人（主编）填写《南京航空航天大学规划教材中期检查表》；已完成建设项目的填写《南京航空航天大学规划教材结题验收书》，未提交样书的提交样书1本。
各工作小组检查验收完毕后，将相关材料和审核意见报至校工作组办公室。
5、2009年3月26日至2009年4月10日，校工作组会根据各学院上报材料和审核情况，对检查结果进行汇总、抽检和通报，并对已完成的项目根据完成建设目标情况和相关文件精神进行奖励。
关于公布2020年湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目立项的通知(2020)
关于公布2020年湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目立项的通知（2020）
各普通本科学校：
根据《关于做好2020年湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目申报工作的通知》（湘教通〔2020〕176号）要求，我厅组织全省普通高校开展了课程思政建设研究项目的立项申报工作，经组织专家评审，确定2020年湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目立项911项，其中，综合研究类293项、改革实践类594项、招标项目24项。
现予公布（见附件）。
各高等学校要贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）和全面推进高等学校课程思政建设工作视频会议精神，并认真按照我厅《湖南省普通高等学校教学改革研究项目管理办法》（湘教发〔2012〕46号）的规定，加强对立项项目的指导和监督管理，对立项项目要按照经费承诺报告中的承诺给予经费资助（项目经费由高校在“双一流”建设专项经费和自有资金中统筹安排，招标项目为省级教学改革研究重点项目，各高校应为每个项目提供不少于3万元的经费资助；其他项目，各高校应为每个项目提供不少于2万元的经费资助），并督促项目主持人按期完成研究工作。
我厅将严格落实《湖南省普通高等学校教学改革研究项目管理办法》的相关规定，对项目管理不到位、结题不及时的学校按比例扣减年度立项指标。
附件：2020年湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目立项项目汇总表
湖南省教育厅
2020年9月27日
（非正式文本，仅供参考。
若下载后打开异常，可用记事本打开）。
北京化工大学研究生院
北京化工大学研究生院
研培发〔2020〕3号
北京化工大学关于
2020年研究生课程及教材建设项目评审结果的通知
各学院及相关部、处：
为进一步贯彻落实《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》《学位与研究生教育发展“十三五”规划》等文件以及党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见精神，更好地发挥课程教学在研究生培养中的作用，提高研究生培养质量，学校组织了2020年研究生课程及教材建设项目的评审工作。
根据个人申报，结合专家评审，最终6项研究生在线课程建设项目、4项研究生校企联合课程建设项目和8项研究生教材建设项目获得资助，现正式启动各项目的建设工作。
请各项目所在单位加强对建设项目的管理，在项目实施过程中给予支持，确保项目顺利实施，达到预期效果。
附件：2020年研究生课程及教材建设项目评审结果
北京化工大学研究生院
2020年7月1日
附件：。
2020年广西本科教改项目立项文件
2020年广西本科教改项目立项文件【最新版】目录一、2020 年广西本科教改项目立项文件概述二、项目立项的背景和意义三、2020 年广西本科教改项目的主要内容四、项目的实施和预期效果五、项目立项对广西本科教育的影响正文一、2020 年广西本科教改项目立项文件概述根据所提供的参考信息，2020 年广西本科教改项目立项文件旨在深化广西本科教育教学改革，提高人才培养质量和水平。
文件详细列出了2020 年度广西本科教改项目的申报要求、评审标准、立项数量、项目周期等方面的内容。
二、项目立项的背景和意义随着我国经济社会的快速发展，高等教育面临着前所未有的挑战。
为了适应这一形势，各地纷纷采取措施，深化高校教学改革，提高人才培养质量。
广西本科教改项目的立项正是在这一背景下应运而生，其目的是推动广西高校教育教学改革，培养更多具备创新精神和实践能力的高素质人才。
三、2020 年广西本科教改项目的主要内容2020 年广西本科教改项目涵盖了多个方面，包括课程改革、教学方法改革、实践教学、人才培养模式创新等。
项目立项评审重点考察项目的创新性、可行性、预期效果等方面，旨在鼓励各高校积极探索，形成具有自身特色的教育教学改革路径。
四、项目的实施和预期效果在项目实施过程中，各高校需根据立项要求，结合自身实际情况，制定具体的实施方案。
项目实施过程中，自治区教育厅将对项目进行监督和指导，确保项目按期完成。
项目预期效果主要体现在提高人才培养质量、优化课程体系、改进教学方法等方面。
五、项目立项对广西本科教育的影响广西本科教改项目的立项对广西高校教育教学改革具有重要意义。
首先，项目立项有利于推动高校积极进行教育教学改革，促进人才培养质量的提高。
其次，项目立项有助于激发高校教师的教学创新意识，提高教学水平。
2020年广西本科教改项目立项文件
序号一：评估2020年广西本科教改项目立项文件2020年广西本科教改项目立项文件是当前教育领域的热门话题，也是广大教育工作者关注的焦点。
这一文件在促进本科教育改革、提高教育质量、推动教学方式转变方面起到了重要作用。
在撰写本文时，我将深入评估这一文件，并对其进行全面的解读，以帮助读者更深入地理解和认识这一重要内容。
序号二：深入解读2020年广西本科教改项目立项文件2020年广西本科教改项目立项文件着重强调了本科教育的改革和提升。
文件中明确指出了加强学科建设、推动课程改革、提高教师教学水平、促进学生创新创业能力等重要方面。
可以看出，文件在广西本科教育领域起到了重要的引领作用。
通过对文件内容的深入解读，我们可以更好地把握其中的核心思想和实施要求，为教育工作提供重要的指导。
序号三：文章中的重要主题文字在文章撰写过程中，我将多次提及“广西本科教改项目立项文件”这一重要主题文字，以确保读者在阅读过程中能够更好地理解文章的主题和内容。
序号四：总结和回顾性内容在撰写文章的总结和回顾性内容中，我将对广西本科教改项目立项文件的重要要点进行梳理和回顾，帮助读者全面、深刻和灵活地理解这一重要文件。
我会结合个人的观点和理解，对文件的意义和影响进行分析和展望。
序号五：知识的文章格式及字数要求在撰写过程中，我将按照知识的文章格式要求进行排版和编辑，确保文章结构清晰、逻辑严谨。
我会确保文章的字数超过3000字，以满足阅读者对于深度阅读和全面理解的需求。
通过撰写一篇深度和广度兼具的文章，我将全面评估并解读2020年广西本科教改项目立项文件，从而帮助读者更好地理解和认识这一重要的教育文件。
我也将共享个人观点和理解，从而为读者带来有价值的阅读体验。
2020年广西本科教改项目立项文件对本科教育改革的重要性提出了明确的指导和要求。
在教育领域内，这一文件被广泛认可为对提高教育质量、促进教学方式转变、推动学科建设和课程改革等方面具有重要的引领作用。
2020年广西本科教改项目立项文件
2020年广西本科教改项目立项文件摘要：一、引言二、2020年广西本科教改项目立项文件概述三、教改项目对广西本科教育的影响四、展望广西本科教改项目的未来发展正文：一、引言随着教育改革的不断深入，我国广西本科教育也迎来了教改项目的新篇章。
2020年，广西本科教改项目立项文件正式发布，旨在推动广西本科教育的全面发展，提高教育教学质量。
本文将对2020年广西本科教改项目立项文件进行详细解读，以期为广西本科教育的改革提供参考。
二、2020年广西本科教改项目立项文件概述2020年广西本科教改项目立项文件主要包括以下内容：教改项目的目标、范围、立项程序、项目管理、成果评价等。
其中，教改项目的目标主要集中在提高广西本科教育教学质量，培养适应社会需求的高素质人才；教改项目的范围涵盖各类本科院校，重点支持新兴产业、紧缺人才等领域；立项程序按照“公平、公正、公开”的原则进行，分为校级、省级、国家级三个层次；项目管理采用“学校负责、专家指导、社会监督”的模式；成果评价注重实际效果，以教育教学质量为主要评价指标。
三、教改项目对广西本科教育的影响广西本科教改项目的实施，将对广西本科教育产生深远的影响。
首先，教改项目有助于提高教育教学质量，提升学生的综合素质，使广西本科教育更加符合社会发展的需求。
其次，教改项目将有助于推动广西本科教育的特色发展，形成各具特色的本科院校，满足人民群众多样化的教育需求。
最后，教改项目将对广西本科教育的国际化产生积极影响，提高广西本科教育的国际竞争力。
四、展望广西本科教改项目的未来发展展望未来，广西本科教改项目将在已有基础上，进一步深化教育改革，推动广西本科教育向更高水平发展。
一方面，广西本科教改项目将继续关注教育教学质量，通过优化课程体系、改进教学方法、完善评价机制等手段，提高教育教学质量。
另一方面，广西本科教改项目将注重教育创新，鼓励教师、学生参与教育创新实践，培养教育创新意识，为广西本科教育的未来发展注入新的活力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于对2016年度校级教材建设项目立项结果的
公示
各学院（部）、各相关单位：
根据《关于开展2016年度校级教材建设立项工作的通知》（教务函〔2016〕86号）要求，经个人申报、学院（部）推荐和专家评审，最终确立《概率论与数理统计数字课程》等72个项目立项，现对评审结果予以公示，如对以下结果存有异议，请在12月21日前以书面形式向教务处反映。
地址：教务处教材科（临潼校区1号教学楼110室）
邮件：
电话：
附表：2016年度校级教材建设项目评审结果
教务处
二〇一六年十二月十九日
附表：
2016年度校级教材建设项目评审结果。