一年级语文上册汉语拼音《aieiui》教案新人教版
2024年一年级语文上册《aieiui》教案
2024年一年级语文上册《aieiui》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册《aieiui》章节。
具体内容包括：认识拼音字母a、i、e、u、i的发音及其在词语中的应用；学会正确书写这些字母；通过学习，能准确拼读由这些字母组成的音节。
二、教学目标1. 让学生掌握字母a、i、e、u、i的正确发音，并能在实际语境中运用。
2. 培养学生正确书写这些字母的能力，注意笔顺和笔画。
3. 培养学生通过拼读这些字母组成的音节，提高自主阅读能力。
三、教学难点与重点重点：字母a、i、e、u、i的发音及其在词语中的应用。
难点：正确书写这些字母，以及拼读音节。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、录音机学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生认识拼音字母，激发学习兴趣。
2. 讲解：利用PPT展示字母a、i、e、u、i，讲解发音要领，并进行示范。
3. 练习：学生跟读，教师纠正发音。
进行小组竞赛，提高学生积极性。
4. 书写：教师示范书写，学生跟随书写，注意笔顺和笔画。
5. 拼读：教师展示由这些字母组成的音节，引导学生拼读，并进行实际操作。
6. 随堂练习：学生自主完成练习册上的题目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 字母a、i、e、u、i的书写示范。
2. 由这些字母组成的音节示例。
3. 本节课的重点和难点。
七、作业设计1. 书写作业：抄写字母a、i、e、u、i，每个字母写一行。
答案：ai、ei、ui、ao、ou、iu3. 自主阅读：阅读一篇含有这些字母的拼音文章，提高阅读能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生的发音准确性，加强个别辅导。
2. 在书写方面，注意纠正学生的笔顺和笔画错误。
3. 拓展延伸：让学生在生活中寻找含有这些字母的词语，增强实践能力。
重点和难点解析1. 字母发音的准确性2. 字母书写的规范性和正确性3. 拼读音节的熟练程度4. 课后作业的设计与实施详细补充和说明：一、字母发音的准确性1. 发音示范：教师要以标准的普通话进行发音示范，确保学生听到准确的发音。
《aieiui》一年级上册语文汉语拼音教案
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材，主要围绕汉语拼音中的复韵母“ai ei ui”进行教学。
具体内容包括：1. 熟悉并掌握复韵母“ai ei ui”的发音要领；2. 学会正确书写“ai ei ui”；3. 能够运用“ai ei ui”拼读词语。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母“ai ei ui”的正确发音；2. 培养学生正确书写“ai ei ui”的能力；3. 提高学生运用“ai ei ui”拼读词语的水平。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母“ai ei ui”的发音及书写；教学重点：掌握“ai ei ui”的正确发音，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片，展示含有“ai ei ui”的词语，引导学生模仿发音，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解复韵母“ai ei ui”的发音要领，并示范发音；（2）引导学生跟读，并及时纠正发音错误；（3）讲解“ai ei ui”的书写方法，并示范书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主练习发音，相互纠正；（2）让学生在练习本上书写“ai ei ui”，教师巡回指导。
4. 拼读练习（10分钟）（1）教师出示词语卡片，学生拼读；（2）学生自主拼读练习，教师指导。
5. 小结与巩固（10分钟）（1）教师带领学生回顾本节课所学内容；（2）学生回答问题，巩固知识。
六、板书设计1. 板书课题：ai ei ui2. 板书复韵母发音要领及书写方法；3. 板书拼读练习词语。
七、作业设计1. 书面作业：抄写“ai ei ui”各5遍，并运用它们拼读下列词语（至少10个）：（1）开怀（kāi huái）（2）美眉（měi méi）（3）外衣（wài yī）（4）来回（lái huí）（5）小猫（xiǎo māo）（6）喝水（hē shuǐ）（7）骑车（qí chē）（8）蓝天（lán tiān）（9）白云（bái yún）（10）小雨（xiǎo yǔ）2. 口头作业：家长协助孩子练习拼读作业中的词语。
拼音aieiui教案
拼音aieiui教课方案【篇一：小学一年级语文拼音aieiui教课方案[人教版]】教课方案示例10．ai、ei、ui第一课时教课目的：1．学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。
2．学会ai、ei、ui的四个腔调。
教课要点：掌握3个复韵母的音、形及四声。
教课难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。
教课过程：一、导入新课2．教师讲话：同学们，到当前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今日我们一同来认识几个复韵母朋友善吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：10．ai、ei、ui像这样，由两个或三个字母构成的韵母叫复韵母。
二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形（一）学习复韵母ai的音形1．学习ai的音（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。
问：你们发现什么了？（2）出示图：ai你们看这两个小朋友也背靠背后挨在一同。
那么这个字母怎么读呢？自己试一试？（3）指名读ai。
教师联合学生发音状况进行详细指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不停，一口气读成ai。
（4）教师讲后范读，学生持续领会发音方法。
（5）采纳个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。
2．记着ai的形（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母构成的？（2）再读，同学读读ai的读音。
边读边记着ai的形。
（二）学习复韵母ei的音形1．学习ei的音（1）出示ei图：ei问：你们能不可以用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组议论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。
请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。
ei是由单韵母e和i构成的。
）（3）教师联合小老师的解说要进行鼓舞夸奖，发给他们组一朵小红花。
和他们学得同样好的小组也奖赏一朵小红花。
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是本店铺精心整理的《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案，希望对大家有所帮助。
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案 1学习目标：1、学习aieiui三个复韵母及四声，读准音，认清形，能正确进行书写。
2、初步掌握复韵母的发音方法。
3、正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
4、激发学生学习拼音的兴趣。
重难点：aieiui的发音及四声，正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
教学准备:多媒体课件，自制拼音拼盘，卡片。
教学过程：一、复习韵母。
小朋友们，有6个老朋友来看望我们了，还认得他们吗？认读aoeiuü。
它们有个共同的名字，叫--单韵母。
二、互动学习（一）学习ai1、过度：单韵母宝宝看小朋友这么能干，就给我们带来了许多新朋友呢！2、看图说话引出ai。
出示课文插图。
师问：你看到了什么呀？预设生：两位小朋友一高一矮/他们你挨着我，我挨着你/他们在比高矮。
师：这个“挨”/“矮”字呀，读得平一些，就是我们今天要学的拼音宝宝ai.3、小朋友，快用你的火眼金睛看看，这位新朋友和以前学的单韵母有什么不一样？师小结：是呀，像这样由两个单韵母组成的韵母就叫复韵母。
学生跟念2遍。
4、教学发音。
（1）这个复韵母该怎么念呢？请睁大小眼睛看仔细了。
师示范发ai。
（2）你发现了什么？（发音时口型从大变小，先张大嘴巴发a，不要断气，慢慢滑向i）（3）学生跟读ai，同桌互读，开火车读。
5、练读ai的四声。
（1)再观图，姐姐高，弟弟--矮，这个矮就是ai戴上了第（3）声的帽子，戴在哪儿呢？我们按单韵母排队的顺序来戴。
瞧，这儿有个a，他可是老大哥哦，有a先标a，（师在四线格里写上ǎi）指名读，齐读。
2024年语文汉语拼音《aieiui》教案
2024年语文汉语拼音《ai ei ui》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握复韵母《ai ei ui》的正确发音，了解其书写方法。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高拼音识别水平。
3. 通过学习《ai ei ui》，使学生能够将拼音运用到日常生活中，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母《ai ei ui》的发音及音节拼读。
教学重点：复韵母《ai ei ui》的正确书写及在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含《ai ei ui》复韵母的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（10分钟）讲解复韵母《ai ei ui》的发音、书写及拼读方法，配合教学挂图进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）播放拼音练习音频，让学生跟读并书写《ai ei ui》复韵母。
4. 互动环节（10分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，加强《ai ei ui》的音节拼读。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业布置（5分钟）布置与《ai ei ui》相关的作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 《ai ei ui》复韵母学习2. 内容：发音方法书写规范音节拼读七、作业设计1. 作业题目：请用《ai ei ui》复韵母组成至少5个词语。
2. 答案示例：开怀（kāi huái）、灰白（huī bái）、外衣（wài yī）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、书写不规范等问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多含有《ai ei ui》复韵母的词语，提高拼音运用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与学生生活密切相关的图片或场景，便于学生理解和接受。
一年级上册语文版教案- ai ei ui｜人教(部编版)
一年级上册语文教案 - ai ei ui | 人教（部编版）教学目标本课旨在教授学生掌握汉语拼音中的三个元音字母：ai、ei、ui，通过拼音认读学习汉字，从而促进学生对于汉字的学习和汉语能力的提升。
教学重点1.学习并理解三个元音字母：ai、ei、ui2.认读相关汉字教学难点1.教会学生正确发音2.理解元音字母对于汉字读音的影响教学过程1.导入新知识介绍今天要学习的内容：汉语拼音中的三个元音字母，并与学生一起探讨若干简单的汉字和词语，大致介绍字母与字音之间的关系以及发音口型的学习方法。
2.学习元音字母向学生展示元音字母并对字母进行字形、发音的介绍。
可以通过板书的方式或者提供纸质资料进行教学。
3.让学生练习发音以“ai”音为例，让学生通过观察口型的方式学习正确的发音；并利用所提供的词汇及句型进行练习。
4.学习及练习相关汉字基于所学的元音字母，提供相关汉字学习，重点训练学生对其的认读能力。
5.撰写作业为了巩固学生所学内容，撰写作业让学生作、自我练习。
6.课后反馈采取不同的方式收集学生对于课程的反馈信息，了解学生对于本节课的学习情况和所遇到的问题，以便于对于今后的教学做出改进。
教学评估1.针对于学生的学习表现进行汇总及分析2.繁殖出针对于学生的个体化教学计划，以便于教师可以更好地进行教学。
拓展延伸为了提升学习效果，可以选择一些课外品牌广告、广播电台等为学生掌握汉语拼音中的元音字母提供更好的学习渠道，激发学生对于语文的兴趣，并提升对于汉语拼音的学习成效。
总结在本课中，学生可以通过互动、合作等方式理解和掌握汉语拼音中的元音字母，学习认读汉字并进行口型训练，提升汉语语言习得的能力。
2024年人教版语文一年级上册《aieiui》教案精选
2024年人教版语文一年级上册《aieiui》教案精选一、教学内容本节课选自2024年人教版语文一年级上册《aieiui》章节，主要内容包括：认识汉语拼音中的单元音a、i、e、u、ü及其发音规则；学习拼音书写；通过词语练习，加深对拼音的掌握。
二、教学目标1. 让学生掌握a、i、e、u、ü五个元音字母的发音要领，并能够准确发音。
2. 培养学生正确书写拼音的能力，注意字母间的关系和书写顺序。
3. 通过学习，使学生能够运用所学元音字母拼读词语，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：a、i、e、u、ü的发音要领，以及正确书写拼音。
2. 教学重点：元音字母的正确发音和书写，以及拼读词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌，引导学生关注歌词中的元音字母，引出本节课的教学内容。
2. 新课内容展示：a. 讲解a、i、e、u、ü的发音要领，示范发音，让学生跟读。
b. 演示拼音书写，让学生模仿书写。
c. 通过PPT展示，让学生观察字母之间的关系，加深对拼音书写规则的理解。
3. 实践情景引入：分组进行拼音接龙游戏，鼓励学生运用所学元音字母拼读词语。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生正确拼读词语。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检查学习效果。
六、板书设计1. 板书课题：2024年人教版语文一年级上册《aieiui》2. 板书内容：a. a、i、e、u、ü的发音要领b. 拼音书写规则c. 拼读词语示例七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写a、i、e、u、ü各10遍，注意书写规范。
2. 答案：a. a、i、e、u、ü书写规范，无错别字。
b. 妈妈对应的拼音是mā ma，爸爸对应的拼音是bà ba，米米对应的拼音是mǐ mǐ，兔兔对应的拼音是tù tù。
(人教版)一年级语文上册汉语拼音9《aieiui》教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个韵母进行讨论，探讨以下问题：
-韵母的发音特点是什么？
-韵母在词语中如何运用？
-能否发现韵母之间的联系和区别？
2.每个小组派代表进行分享，其他小组认真倾听，相互学习，共同提高。
2.让学生回顾学习过程中的收获和不足，鼓励学生勇于表达，培养他们的自信心。
3.强调汉语拼音的重要性，激发学生对汉语和中华传统文化的热爱。
4.布置课后作业，让学生课后进行复习巩固。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，确保学生对韵母a、e、i、u、ü的掌握，特布置以下作业：
1.请同学们课后跟读课文录音，模仿正确的韵母发音，并注意语调、语速，提高发音准确性。
（人教版）一年级语文上册汉语拼音9《aieiui》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够通过观察和模仿，正确发出含有a、e、i、u、ü的音节。
2.能够运用所学韵母进行简单的词语拼读和句子朗读。
3.能够在教师的引导下，自主发现和总结韵母发音规律，提高自主学习能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
5.小组合作：请同学们分成小组，每组设计一个以“a、e、i、u、ü”为主题的拼音接龙游戏，并在下节课上进行分享。
6.思考题：请同学们思考以下问题，并用自己的话回答：
- a、e、i、u、ü五个韵母在发音上有何特点？
-如何区分这些韵母在词语中的运用？
作业布置要求：
1.作业要求家长监督并签字，确保孩子完成作业的质量。
2.书写练习：请同学们在田字格本子上，分别书写a、e、i、u、ü五个韵母，每个韵母书写一行，要求书写规范、工整。
【人教部编版】小学语文一年级上册-汉语拼音 ai ei ui 教案
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ai ei ui 教案
一. 教学目标
1.正确掌握汉语拼音音节 ai、ei、ui
2.能正确书写拼音音节 ai、ei、ui
3.能辨认和正确拼读与拼音音节 ai、ei、ui 相关的汉字
4.讲解拼音音节 ai、ei、ui 在语言活动中的应用及相关的语汇知识。
二. 教学重难点
1.拼音音节 ai、ei、ui
2.与拼音音节 ai、ei、ui 相关的汉字
三. 教学过程
1. 导入
•利用图片或游戏等方式让学生了解这些音节的发音。
2. 讲授
1.ai 音节
1.音素：ai
2.汉字：爱、百、买、太
3.生词：安排、花瓶、呀呀、玩具
2.ei 音节
1.音素：ei
2.汉字：衣、泳、诗、带
3.生词：妈妈、小贝、梨子、灯笼
3.ui 音节
1.音素：ui
2.汉字：悠、坐、皱、说
3.生词：糖水、游泳、妹妹、锅子
3. 练习
•学生可以通过拼读相关的词汇或者课文来练习
4. 巩固
•让学生模仿课文或者课外阅读材料，将相关的汉字拼读出来。
5. 展示
•让学生到课堂上进行表演展示相关的文字或者是句子。
6. 总结
•回顾拼音音节 ai、ei、ui 的学习内容，概括、总结、归纳
四. 课后作业
1.小声朗读相关课文
2.完成相关的课后练习
3.正确书写相关的汉字
五. 课堂小结
通过本节课的学习，学生们了解了拼音音节 ai、ei、ui 的发音方法、相关的汉字、生词及在日常生活中的应用。
本课程希望能够进一步加强学生们拼音知识的学习，并激发他们对于语言学习的兴趣和热情。
2024年人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整教案
2024年人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学语文一年级上册，主要教学内容为拼音ai、ei、ui的学习。
具体章节为第三单元“拼音王国”的第三节“ai、ei、ui，三个好朋友”。
二、教学目标1. 学生能够正确认读拼音ai、ei、ui，并掌握其书写方法。
2. 学生能够通过ai、ei、ui的拼读，正确识别相关汉字。
3. 学生能够在实际语境中运用ai、ei、ui，提高自己的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：拼音ai、ei、ui的正确认读和书写。
难点：如何让学生在实际语境中灵活运用ai、ei、ui。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事，引出拼音ai、ei、ui，让学生在情境中感知这三个拼音的特点。
2. 讲解：（1）展示PPT，讲解ai、ei、ui的发音方法，让学生跟随老师一起练习。
（2）通过卡片，展示ai、ei、ui的书写方法，并在黑板上进行示范。
3. 实践：（1）学生跟随老师，用手指在空中书写ai、ei、ui，熟悉其书写方法。
（2）学生分组，进行ai、ei、ui的拼读比赛，提高学生的拼读能力。
4. 例题讲解：（1）展示例题，让学生尝试拼读并书写。
（2）讲解答案，分析解题思路。
5. 随堂练习：（1）学生在练习本上完成ai、ei、ui的书写练习。
（2）学生互相检查，老师点评。
六、板书设计1. 拼音ai、ei、ui的学习2. 内容：ai、ei、ui的发音方法ai、ei、ui的书写方法例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui各10遍，要求书写规范、美观。
2. 答案：（1）见学生作业完成情况。
（2）开怀（kāi huái）、灰堆（huī duī）、外衣（wài yī）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对ai、ei、ui的掌握情况较好，但仍有个别学生书写不规范，需要在课后加强辅导。
小学一年级上册语文《aieiui》教案（通用5篇）
小学一年级上册语文《aieiui》教案（通用5篇）小学一年级上册语文《aieiui》教案篇1教学目标：1、能认、读、写ai ei ui及其四个声调。
2、学习标调歌，掌握标调规则。
3、在游戏中体会学习汉语拼音的兴趣。
4、培养学生良好的听课习惯和写字习惯。
教学重难点能认、读、写ai ei ui及其四个声调。
教学准备：1、多媒体课件。
2、树叶状背面写有单韵母的卡片。
3、ai ei ui及其四个声调在四线三格中的投影。
4、挂有ai ei ui及其四个声调的苹果树。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣在拼音王国里，有一片茂密的大森林。
森林里住着小白兔、小乌龟、梅花鹿、小熊、小猪等许多小动物，他们相亲相爱，幸福的生活在一起。
有一天，森林里传来一个好消息，拼音王国要举行一次运动会。
这几个好朋友都想去参加，于是他们一起到大象那里去报名。
可是大象却说：“想报名也可以，但必须按照我们拼音王国的要求过三关，才能报名。
”这几个好朋友一听，马上异口同声地说：“行啊！”于是大象发给他们每人几片小树叶，说：“你们能正确把这几个拼音读出来吗？”这几个好朋友很顺利得过了第一关，报上了名，而且他们还发现小树叶上的拼音有一个小小的秘密，大象直夸他们几个聪明呢！聪明的你们，想不想知道小树叶上有哪些拼音，想不想也发现了小秘密？（指名读小树叶上的单韵母、说发现的小秘密）（设计意图：兴趣是的老师。
在设计时，教师抓住一年级小学生爱听故事的特点，用娓娓动听的故事吸引学生的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，使他们在听故事得的过程中，复习了单韵母。
）二、新授导学，保持兴趣1、（过渡）这几个好朋友高高兴兴的到比赛场地参加比赛。
可是，大门却紧紧关着。
他们敲了好一会儿门，小猴走了出来对他们说：“想要参加比赛，还得过第二关。
”这第二关是什么呢？原来小猴要他们读出ai ei ui及其四个声调，这可把他们难住了。
他们着急了，小猴告诉他们，今天你们要学习ai ei ui及其四个声调，他们就急急忙忙跑来了。
一年级上册语文教案《拼音9ai ei ui》人教(部编版)
一年级上册语文教案《拼音9ai ei ui》人教（部编版）一、教学目标1.认识拼音ai ei ui的发音和写法。
2.识记相关拼音字母组合，并能正确拼读。
3.能听、说、认、读相关拼音字母组合。
4.练习相关拼音字母组合的书写。
二、教学准备1.课件：包括相关拼音ai ei ui的字母图形和发音示范。
2.教学素材：纸张、铅笔、橡皮等文具。
3.课堂环境：确保课堂安静整洁，方便学生专心听讲。
三、教学内容1. 拼音ai ei ui的发音•ai的发音为/aɪ/，ei的发音为/eɪ/，ui的发音为/juː/。
•分别示范ai ei ui的发音，让学生跟读练习。
2. 拼音ai ei ui的书写•展示ai ei ui的字母图形，讲解书写顺序和技巧。
•学生跟随教师示范，练习写出ai ei ui。
3. 拼音ai ei ui的认读•给出包含ai ei ui的简单词汇，让学生逐个认读和默写。
•提倡学生用拼音标注词汇的发音，加深记忆。
四、教学过程1. 导入•利用图片或故事引入拼音ai ei ui的教学内容，引发学生兴趣。
2. 学习拼音•介绍ai ei ui的发音和书写方法，让学生模仿跟读。
•练习书写相关拼音，纠正学生笔画顺序和形状。
3. 认读练习•给出词汇练习册，让学生认读包含ai ei ui的词汇。
•鼓励学生朗读和拼写练习，检查学生掌握情况。
4. 综合应用•结合句子或短文段落，让学生运用ai ei ui的拼音进行阅读练习。
•引导学生用拼音标注不熟悉的词汇，辅助理解句子意思。
五、教学小结•确认学生掌握了拼音ai ei ui的发音、书写和认读。
•鼓励学生加强练习，巩固所学拼音知识。
•提醒学生随时复习，确保知识不被遗忘。
六、作业布置•布置书写练习或拼音词汇填空练习，巩固拼音ai ei ui的学习成果。
•鼓励学生主动使用拼音标注生活中的词汇，提升应用能力。
七、扩展活动•可以组织拼音比赛、拼音歌谣等活动，激发学生学习积极性。
•让学生创作包含ai ei ui的小故事，综合运用所学拼音知识。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案
部编人教版语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案一、教学目标1.熟练掌握拼音ai、ei、ui的发音规律。
2.能正确辨认和书写包含ai、ei、ui的音节。
3.能够通过拼读和拼写活动练习巩固相关拼音知识。
二、教学重难点1.重点：学生能够准确地发音和书写ai、ei、ui这三个拼音。
2.难点：学生能够区分ai、ei、ui三个拼音的不同点，并正确使用。
三、教学准备1.教师准备课件、拼音卡片、练习册等教学资源。
2.学生准备拼音书写工具，如铅笔、橡皮等。
四、教学过程步骤一：导入•利用多媒体工具播放相关发音音频，让学生听辨ai、ei、ui的发音。
•教师示范并引导学生一起发音，并加深理解拼音的基本规律。
步骤二：讲解•通过课件展示，详细讲解ai、ei、ui的发音规律和特点。
•结合实际生活中的例子，让学生理解这些拼音的应用场景。
步骤三：练习•分组进行练习册上相关练习题，提供足够时间让学生亲自实践拼读和拼写。
•老师巡回指导，及时纠正学生发音和书写中的错误。
步骤四：巩固•利用游戏或竞赛形式，让学生复习巩固所学内容，增强记忆。
•鼓励学生互相合作，共同进步。
五、课堂小结•总结本节课的教学内容，强调ai、ei、ui的重要性和正确使用方法。
•鼓励学生在日常读写中多加练习，帮助巩固拼音知识。
六、作业布置•布置相应的拼音书写作业，要求学生认真完成，以加深对ai、ei、ui 的掌握。
•强调在家长的指导下进行复习，促进知识的牢固掌握。
以上即为本节课的教学内容和安排，希未对老师们的教学工作有所帮助，期待学生们能够在学习中取得更好的进步。
2024年一年级上册语文aieiui标准教案
2024年一年级上册语文ai ei ui标准教案一、教学内容本节课我们将学习一年级上册语文教材中《ai ei ui》一课。
这部分内容位于课本第二章，详细介绍汉语拼音中三个复合韵母ai、ei、ui发音及书写。
通过学习，学生能掌握这三个韵母正确发音，并能运用到实际拼读中。
二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui三个复合韵母发音及书写。
2. 培养学生运用这三个韵母进行拼读能力。
3. 激发学生对汉语拼音学习兴趣，提高学生自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：ai、ei、ui三个复合韵母正确发音及书写。
难点：如何让学生在实际拼读中灵活运用这三个韵母。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、拼音卡片。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一些含有ai、ei、ui图片，引导学生观察并说出图片中事物，从而引导学生发现这些事物名称中都含有ai、ei、ui这三个韵母。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解教材中例题，让学生解ai、ei、ui发音和书写方法，并让学生跟随老师一起练习发音。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音卡片，让学生两人一组，互相练习发音，并检查对方发音是否准确。
4. 课堂互动（10分钟）老师随机抽取学生，让他们到黑板上书写ai、ei、ui，并说出这三个韵母发音，其他学生进行评价。
5. 小结（5分钟）六、板书设计板书内容分为两部分：1. ai、ei、ui三个复合韵母发音及书写方法。
2. 课堂互动环节，学生书写示例。
七、作业设计1. 作业题目：抄写ai、ei、ui各10遍，并用这三个韵母拼出一个词语。
2. 答案示例：ai（爱）、ei（悲）、ui（威）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握ai、ei、ui发音及书写，但部分学生在拼读时仍存在困难，需要在下节课继续加强练习。
2. 拓展延伸：让学生课后收集含有ai、ei、ui词语，并在下节课与同学分享，提高学生自主学习能力。
一年级上册语文教案-拼音《aieiui》人教(部编版)
举例：如声母b与ai相拼成“拜”，d与ei相拼成“得”，j与ui相拼成“姐”。
2.教学难点
（1）发音准确性：对于一年级学生来说，准确掌握韵母的发音有一定难度，特别是发音时口型的变化和声音的强弱。
解决方法：教师可以通过示范、让学生模仿、小组互评等方式，帮助学生纠正发音。
4.培养学生的自主学习能力，引导学生在学习过程中自主探究拼音规律，培养独立思考的习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）拼音字母ai、ei、ui的发音及其书写：这是本节课的核心内容，教师需引导学生准确掌握这三个韵母的发音要领，并通过反复练习，使其能够熟练书写。
举例：如在学习ai时，要强调口型从大开逐渐变为小开，声音由强到弱的变化；ei的发音口型从半开变为小开，声音由弱到强再到弱的变化；ui的发音口型保持半开，声音由弱到强。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解ai、ei、ui这三个韵母的基本概念。它们是拼音中的单韵母，可以与不同的声母组合，形成丰富的词语。掌握这些韵母的发音和书写，对我们的语言学习至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的词语案例，如“白”、“得”、“ui”等，它们展示了ai、ei、ui在实际中的应用，以及如何帮助我们正确发音。
（4）自主学习与合作学习能力的培养：一年级学生自主学习能力较弱，合作学习时可能不知道如何分工与合作。
解决方法：教师可以设计有趣的合作任务，引导学生积极参与，并在过程中给予适当的指导，培养学生自主学习与合作学习能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《ai ei ui》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过，有些词语的发音很特别，比如‘妈妈’、‘哥哥’？”这个问题与我们将要学习的拼音韵母密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拼音韵母的奥秘。
《aieiui》一年级上册语文汉语拼音教案
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《ai ei ui》章节，详细内容包括：1. 学习拼音ai、ei、ui的发音及其书写；2. 通过例词学习，掌握含有ai、ei、ui的词语；3. 能够正确拼读含有ai、ei、ui的句子。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ai、ei、ui，并书写这三个拼音；2. 学生能够通过学习，掌握含有ai、ei、ui的词语，并能够正确运用；3. 学生能够借助ai、ei、ui，拼读简单的句子，提高阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui发音的区别与书写。
教学重点：掌握含有ai、ei、ui的词语，并能正确拼读句子。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生发现生活中含有ai、ei、ui的事物，激发学习兴趣；2. 新课导入：讲解ai、ei、ui的发音要领，带领学生一起练习发音，并进行书写指导；3. 例词学习：展示含有ai、ei、ui的词语，让学生跟读，并解释词语含义；4. 拼读句子：给出含有ai、ei、ui的句子，引导学生进行拼读，并解释句子意思；5. 随堂练习：让学生自主练习拼读含有ai、ei、ui的词语和句子，及时纠正发音错误；6. 互动环节：学生分成小组，用ai、ei、ui组成词语，进行比赛，提高课堂氛围；8. 课后作业布置。
六、板书设计1. 板书拼音ai、ei、ui，并标注发音要领；2. 列出含有ai、ei、ui的词语和句子；3. 用不同颜色粉笔标注重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui各5遍；（2）用ai、ei、ui组成5个词语；（3）拼读课后练习中的句子。
2. 答案：（1）略；（2）示例：开怀（ai）、飞（ei）、乌龟（ui）；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确、书写不规范等问题，进行个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读含有ai、ei、ui的词语和句子，提高拼音应用能力。
人教版语文一年级上册《aieiui》教案(精选
人教版语文一年级上册《aieiui》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版语文一年级上册《aieiui》章节，主要内容包括：学习汉语拼音中的复韵母aieiui，通过图片、例词和练习，让学生掌握复韵母的发音、书写和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母aieiui的发音、书写和应用。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高语文素养。
3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母aieiui的发音和书写。
教学重点：复韵母aieiui的正确认读和运用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、图片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片引入复韵母aieiui的概念，让学生观察图片，发现共同点。
（2）邀请学生分享观察结果，引导学生说出复韵母aieiui。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师展示PPT，讲解复韵母aieiui的发音方法、书写规范。
（2）教师带领学生一起拼读、书写复韵母aieiui。
（3）教师出示例词，引导学生用复韵母aieiui拼读。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案，进行讲解、纠正。
4. 实践情景引入（10分钟）（1）教师设计一个生活情境，让学生用复韵母aieiui进行对话。
（2）邀请学生上台展示，给予评价和鼓励。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）教师布置课后作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 复韵母aieiui的发音、书写方法。
2. 例词展示。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 书面作业：（1）抄写复韵母aieiui各10遍。
（2）完成练习册上的相关题目。
2. 口头作业：（1）与家长进行复韵母aieiui的拼读比赛。
（2）用复韵母aieiui创编一个故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果良好，学生掌握了复韵母aieiui的发音和书写。
汉语拼音aieiui教案（精选7篇）
汉语拼音aieiui教案（精选7篇）汉语拼音aieiui教案（精选7篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的汉语拼音aieiui教案，欢迎阅读与收藏。
汉语拼音aieiui教案篇1汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。
一、导入小朋友，你们好!就在刚才，我遇见了六位老朋友。
听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗?大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。
(放音乐，贴上拟人化的单韵母图)熟悉吗?谁来介绍一下?指名读。
如果戴顶帽子还认识吗?(出示带调单韵母)开火车读。
这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。
你们愿意得到它吗?老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。
(导入的语言亲切有趣，赋予单韵母以生命，使本来枯燥的复习也变得趣味盎然。
导语还很有激励性，调动了学生学习新课的兴趣。
)二、学习ai今天我们要在一起学习新的韵母。
(一)引出ai，知道复韵母小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗?谁帮助他们?(指名上来挪卡片)瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊!哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢?板：ai你们有什么发现?(ai是a、i手拉手后组成的)是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
(出示“复韵母”三字，注拼音)跟读。
(过渡到新课的学习非常巧妙，无关紧要的挪开字母卡片也变成了生动的教学资源，学生亲自动手操作中牢牢记住了读音，并且在这样的情境中调动已有的经验去观察ai的特点，复韵母这个新的知识点是学生主动去学习发现的，不是第三者给予的，学生的成就感油然而生。
)(二)读准ai谁已经会读这个复韵母了?指名读。
我听清了，还看清了。
发Bi时口型要变化，由a慢慢地滑向i。
2024年[拼音aieiui教案]aieiui教案
![2024年[拼音aieiui教案]aieiui教案](https://img.taocdn.com/s3/m/941f8513ce84b9d528ea81c758f5f61fb736280e.png)
2024年[拼音aieiui教案]aieiui教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第一册，主要围绕拼音学习中的“aieiui”音节进行教学。
详细内容包括：1. 音节认读：a、o、e、i、u、ü2. 音节组合：ai、ei、ui3. 相关词语认读：阿姨、哥哥、妹妹、围裙等。
二、教学目标1. 让学生掌握“aieiui”音节的正确发音，并能够熟练拼读。
2. 培养学生正确书写“aieiui”音节及其组合的能力。
3. 培养学生运用“aieiui”音节进行词语组合的能力。
三、教学难点与重点教学难点：音节组合的发音及书写。
教学重点：音节认读、音节组合的掌握及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生发现生活中含有“aieiui”音节的词语，激发学生学习兴趣。
（1）出示阿姨、哥哥、妹妹、围裙等图片，让学生观察并说出词语。
2. 新课内容学习（1）学习音节：a、o、e、i、u、üa. 教师示范发音，学生跟读。
b. 学生自主练习发音，教师指导。
（2）学习音节组合：ai、ei、uia. 教师示范发音，学生跟读。
b. 学生自主练习发音，教师指导。
c. 学生分组进行音节组合游戏，巩固所学内容。
（3）学习相关词语认读：阿姨、哥哥、妹妹、围裙等。
a. 教师示范读词语，学生跟读。
b. 学生自主练习读词语，教师指导。
3. 例题讲解与随堂练习（1）教师通过PPT展示例题，进行讲解。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
（2）学生进行拓展练习，运用所学音节进行词语组合。
六、板书设计1. 板书课题：aieiui教案2. 板书内容：（1）音节：a、o、e、i、u、ü（2）音节组合：ai、ei、ui（3）相关词语：阿姨、哥哥、妹妹、围裙等。
七、作业设计1. 书面作业：（1）抄写“aieiui”音节及其组合，每个5遍。
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《ai、ei、ui》
一、教学目标：
知识与技能：
1、学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声，读准音，认清形。
2、正确地拼读ai、ei、ui组成的音节。
过程与方法：
1、复习导入。
由对单韵母的复习自然地过渡到本课复韵母的学习。
2、合作学习，游戏巩固。
让学生在生动有趣的故事中发现特点，正确掌握。
以领读，跟着读的形式让学生巩固所学拼音。
情感、态度与价值观：
体会到学习汉语的乐趣，提高与别人合作学习的积极性。
二、教学重点与难点：
重点：看图说话。
读准ai、ei、ui三个复韵母的音，记住字形。
难点：ai、ei、ui的标调。
三、课型、教学课时数：
新课、第一课时。
四、教学方法：
朗诵和引导教学法。
五、教学手段：
多媒体课件。
六、教学过程：
第一课时
一、复习检查
认读6个带调单韵母。
二、提出学习任务
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。
你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
三、教学复韵母ai
（一）看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。
）
（二）ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai
（三）教学 ai的发音，认清字形。
1.ai就是我们今天要学的第一个复韵母，把“复韵母”念两遍。
2.复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。
（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。
）
3.对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
4.四声练习。
（1）学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。
（2）让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。
结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āi āi āi。
旧社会，孩子常挨饿，ái ái á
i。
姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。
我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。
四、教学复韵母ei
（一）看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。
）
（二）先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。
（三）学生领读，指名读，齐读。
（四）给ei标调，进行四声练习。
五、教学复韵母ui
（一）看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？
（二）ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。
u重i轻，一口气连成。
）指名读、齐读。
（三）告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。
进行ui的四声练习。
六、巩固练习
（一）卡片认读复韵母ai ei ui。
（二）打乱次序带调读ai ei ui。
七、学习声母与ai ei ui相拼的音节
（一）用翻板卡片拼读书上的音节。
(指名读，齐读)
（二）音节练习，组词练习。
（教师领读、指名读、齐读）。
八、学习《标调歌》。
（一）出示《标调歌》。
（二）齐读《标调歌》。
（三）教师本节课内容讲解《标调歌》。
九、小结
通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节。
老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定会有所出息的。
十、板书设计：
ai ei ui
āi ái ǎiài ēi éi ěi èi ūi úi ǔiùi
b----ai-----bai b----ei-----bei zh----ui-----zhui
m----ai-----mei h----ei-----hei sh----ui-----shui
l----ai-----lai sh----ei-----shei g----ui-----gui
g----ai-----gai n----ei-----nei。