2016年职高二年级上学期语文教学计划
二年级上期语文教学计划6篇
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职高二年级语文教学计划
职高二年级语文教学计划一、教学目标1. 培养学生对语文学科的兴趣和学习能力，提高语文素养。
2. 培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的批判思维能力和创新思维能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 课文学习：通过对经典课文的学习，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 作文训练：通过不同类型的作文训练，提高学生的写作能力和思维能力。
3. 古诗文鉴赏：通过对古代文学作品的鉴赏，培养学生的审美能力和文学素养。
4. 语法知识学习：通过系统学习语法知识，提高学生的语言运用能力。
5. 阅读理解训练：通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授知识和技能。
2. 互动式教学法：通过师生互动，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 实践教学法：通过实际操作和实践活动，提高学生的实际应用能力。
5. 多媒体教学法：通过多媒体技术辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。
四、教学进度安排第一学期：1. 单元一：古代文学经典作品赏析（2周）- 课文学习：《红楼梦》第一回- 作文训练：写一篇关于自己的家乡的作文- 语法知识学习：句子成分和句子结构- 阅读理解训练：阅读一篇关于中国古代文化的文章，回答相关问题2. 单元二：现代文学作品赏析（3周）- 课文学习：《围城》第一章- 作文训练：写一篇关于现代社会问题的议论文- 语法知识学习：复合句和复杂句- 阅读理解训练：阅读一篇现代小说的片段，回答相关问题3. 单元三：古诗文鉴赏（2周）- 课文学习：《静夜思》、《登鹳雀楼》- 作文训练：仿写一首古诗- 语法知识学习：词语搭配和修辞手法- 阅读理解训练：阅读一首古诗，理解其中的意境和情感第二学期：1. 单元四：现代文学名著赏析（3周）- 课文学习：《钢铁是怎样炼成的》第一章- 作文训练：写一篇关于人生意义的短文- 语法知识学习：动词时态和语态- 阅读理解训练：阅读一篇现代散文，理解其中的思想和感情2. 单元五：文言文阅读（2周）- 课文学习：《论语》选读- 作文训练：仿写一篇文言文- 语法知识学习：文言文基本句式和常用词语- 阅读理解训练：阅读一篇文言文，理解其中的思想和价值观3. 单元六：现代文学作品赏析（2周）- 课文学习：《活着》第一章- 作文训练：写一篇关于人与自然关系的文章- 语法知识学习：名词、代词和形容词的用法- 阅读理解训练：阅读一篇现代散文，理解其中的思想和感情五、教学评估方式1. 课堂表现：包括学生的课堂参与度、回答问题的准确性和积极性等。
二年级语文上册的教学计划(三篇)
二年级语文上册的教学计划一、教材分析：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括#工作计划#导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。
全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。
八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
生字表一是要求全册认识的字____个;生字表二是要求会写的字，有____个。
除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
二、教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识____个字，会写____个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
中职语文高二教学计划3篇
中职语文高二教学计划3篇中职语文高二教学计划1一、指导思想以国家教育方针为指导，以质量立校为方向，以培养成功人为目标，以学校教务处工作计划为向导，以学部学年工作重点为中心，所有教学工作以抓落实为核心。
落实学校“转化后进生，人人有进步”的教学工作重点，提高服务意识和服务质量，充分发挥小班优势，加强后进生的转化力度，因材施教，使每个学生受到最优的教学服务。
继续加大教学常规管理执行力度，将常规工作落到实处。
积极、稳妥、有序地开展新课改研究，深化高效课堂教学研究，立足校情，加强校本教研力度，稳步提高教学质量，突显学科特色。
二、工作要点及具体措施(一)继续以学校提出的我部学年工作重点为中心，全力以赴高质完成教学任务针对高二年级，进一步加强对教师教学的管理，提前结束高二教学任务，争取用1个半月的时间结束新课，接着进行高三教学，加大培优补基的力度，大幅度提高优生成绩，并能大面积提高普通班的质量，将语文教学工作顺利过渡到高三。
(二)坚持不懈地执行学校教学常规，组织全组教师将常规落到实处教学常规，常抓不懈。
落实常规，就能创造奇迹。
本学期要下决心抓好常规落实工作，彻底改变以往检查中存在的问题，改变工作作风。
教师的教学常规工作主要指：计划、备课、上课、作业布置与批改、个别辅导、教学业绩的检查和评定。
1、严格执行“同教字[20-]3号、4号、5号文件”，加大对教师落实执行教学常规工作的管理力度，规范教学常规，确保课堂教学常规上新的台阶。
实施集体备课，提前备课，强调规范备课，教案要规范，坚持写教学反思;年级组教学目标、作业量、教学进度、教学检测基本一致，教辅资料要充分利用;常规检查以作业和课堂管理为重点。
2、教学常规检查本学期继续执行月检查制度，不定时进行重点抽查，备课组加大督察力度。
3、以抓课堂为重点，深入课堂，组织本年级老师开展随堂听课，并随堂检查常规，提高课堂效率，督促常规的落实。
(三)加大校本教研的力度，加速教师的专业成长，进一步提高教学效率1、继续深化高效课堂教学研究，开展新学年课堂教学效率竞赛。
职高二年级上学期语文教学计划
职高二年级上学期语文教学计划职高二年级上学期语文教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候认真思考计划该如何写了。
那么我们该怎么去写计划呢？以下是店铺帮大家整理的职高二年级上学期语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
职高二年级上学期语文教学计划1一、指导思想：书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。
为了营造健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”工程，加强校园文化建设，扎实推进素质教育，我校开展了读书活动。
我班积极响应，拟开展“我读书、我快乐”的读书活动，通过读书活动，为同学们打开知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。
二、学生情况分析：一年级学生由于年龄小，刚入学，识字量极少,独立阅读相当困难，因此读书兴趣较差，鉴于此种情况，特制定本学期班级读书计划。
三、读书目标：1、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
2、通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
3、营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
四、读书口号：读书快乐，快乐读书。
五、具体措施：1、创设氛围，故事引入，使学生想读、爱读。
一年级学生对故事非常感兴趣，经常给他们讲一些故事，告诉学生这些故事在某书中，激起学生读书的欲望，使学生不仅想读书、而且渐渐爱读书。
2、适当推荐书目，让学生学会读书。
每学期必读本书，选读本书，背10首古诗。
必读书目：《一年级课外拓展阅读》或《一年级的小豌豆》或《一年级的小蜜瓜》。
选读书目：《小猪唏哩呼噜》、《成语故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》(可以是自家里有的书)。
必背古诗：《小学生必背古诗词70首》前10首。
六、活动步骤：第一阶段：活动策划。
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
职高语文教学工作计划(5篇)
职高语文教学工作计划为了顺利完成本学期的语文教学任务，根据学生情况、使用的教材、本学期的教学时间等，特制定本学期的语文教学工作计划如下：一、情况分析：（一）学生基本情况分析：从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变。
（二）教材分析：一年级教材仍为基础模块，共有八个单元。
文学体裁呈现多元化，如三单元的戏剧，四单元的外国诗文，五单元的科技小品。
故针对此，上课形式可以灵活化。
二、教学目标：知识与能力目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，教学学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。
教学健康个性，逐步形成健全人格。
三、教学措施：1、认真落实“小组合作学习”的教学形式，认真探索、实践其它新的教学模式。
2、从语文学科的特点和社会教学对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
(完整)职高二年级语文教学计划
二年级语文教学计划一、指导思想本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以普通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具体情况，突出职业教育以导向的办学理念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教育。
二、教学目标中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要的语文素质服务的。
二年级，在继续进行记叙文读写训练的基础上，着重进行议论文的阅读和写作教学，以及进行概括叙述的训练，加强双向口语交际训练；使学生熟悉常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式；继续阅读一定数量的文学作品及浅显文言文；进一步熟悉使用专业工具书。
三、教学措施a、教师在教学中必须贯彻注重基础，强化能力，突出重点，学以致用的原则，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上,提高语文应用能力。
可通过社会调查，课内专题讨论，演讲，辩论会等活动。
提高学生口语表达能力。
b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。
提高教学质量和效益。
课内多做诵读练习，提高其普通话水平。
c 、语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴近自然，观察生活，提高认识世界的能力。
d、加强形成性检查，多抽检课文背诵情况。
e、引导学生多读有益课外书籍。
适时推介中外名著。
四、教学内容本套教科书结构体系分为必读和自读两类。
必读课文由教师引导学生在课内精读理解，作为教学训练范例；标“*”的是自读课文，供学生课内或课外自己阅读。
作为举一反三，培养自读能力的实例。
第八单元是应用文写作示例，师生可根据专业特点灵活处理。
（1）、常用文章阅读（42课时）进一步培养自读习惯，提高阅读现代文能力。
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
每分钟默读一般现代文500—600字。
培养爱读书，多读书，读好书和记诵名句，名篇习惯。
（2）、口语交际（25课时）养成说普通话的习惯，说话时口齿清晰，条理清楚流利，能准确表达自己的意思。
职高二年级语文教学计划
职高二年级语文教学计划一、教学目标1. 让学生建立正确的语言观念，能正确、流利地表达自己的观点和想法；2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对课文中的思想、情感和修辞手法的理解；3. 培养学生的写作能力，使学生能独立完成各类作文；4. 促进学生的语言文字实际运用能力，提高学生的听说读写能力。
二、教学内容本学期的语文教学内容主要包括以下几方面：1. 学生的口语表达能力培养通过小组讨论、辩论、角色扮演等形式，提高学生口语表达能力，培养学生的逻辑思维能力和语言组织能力。
2. 阅读理解能力的训练选取具有代表性的课文，通过学生朗读、文本解读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 写作能力的培养通过写作指导、写作练习等方式，培养学生的写作能力，包括记叙文、议论文、说明文等多种写作形式。
4. 语法知识的学习在教学过程中穿插语法知识的讲解，帮助学生掌握基本的语法规则，提高语言运用的准确性和流利度。
5. 古代文化的学习通过诗词歌赋赏析、古籍阅读等方式，使学生了解和理解我国古代文化，培养学生的文化素养。
三、教学方法与手段1. 任务型教学法设计学生参与的任务，通过讨论、合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 多媒体教学法利用多媒体手段，如影音资料、电子书籍等，丰富教学内容，提高学习效果。
3. 小组讨论法将学生分成小组进行讨论，提高学生的合作能力和思维能力。
4. 个别辅导法针对学生的个别差异，对一些学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
四、教学进程安排1. 第一周：口语表达能力培养学生进行小组讨论活动，讨论一个话题并做汇报。
2. 第二周：阅读理解能力的训练学生朗读、理解、分析一篇课文，并进行相关的活动，如角色扮演、小组讨论等。
3. 第三周：写作能力的培养学生进行写作练习，包括记叙文、议论文等多种写作形式。
4. 第四周：语法知识的学习讲解语法知识，并进行相关的练习。
5. 第五周：古代文化的学习学生阅读古代文化经典作品，进行赏析和讨论。
职高二年级语文上期教学计划5篇
职高二年级语文上期教学计划5篇在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情。
所以语文老师在制定教学计划时也要提高学生的语文素质。
下面是小编为大家收集有关于职高二年级语文上期教学计划，希望你喜欢。
#335802职高二年级语文上期教学计划1一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。
重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。
二、学情分析：这学期仍带高一3、4两个班。
大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。
但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。
当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、教学目标：力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。
努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。
四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。
四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。
2、表达与交流训练一般议论文的写作。
安排的专题分别是：学习选取立论的角度。
选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。
3、口语交际：讨论4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。
5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。
必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。
2、表达与交流：主要训练议论文的写作。
职高二年级语文教学计划
职高二年级语文教学计划一、教学目标1. 培养学生良好的语文基本功，包括听、说、读、写、译；2. 提高学生语文运用能力，能够准确理解和运用所学语文知识；3. 培养学生的创新思维和批判思维，提高综合素质。
二、教学内容1. 语言文字知识的学习和运用，包括字音、字形、字义、词语、句子、篇章等；2. 语文表达能力的培养，包括口头表达和书面表达；3. 文学欣赏和鉴赏，培养学生的审美情趣和文学素养。
三、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的语文基本功，提高语言文字知识的学习和运用能力；2. 教学难点：培养学生的创新思维和批判思维，提高综合素质。
四、教学方法1. 探究式教学：通过让学生参与课堂活动，发现问题、思考问题、解决问题，培养学生的主动学习能力；2. 合作学习：通过小组讨论、合作活动等形式，培养学生的交际能力和合作精神；3. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程安排1. 第一阶段：基础知识学习a. 学生复习上一年级的语文基础知识，包括字音、字形、字义等；b. 逐步引导学生掌握新学习的语文知识，包括词语、句子、篇章等。
2. 第二阶段：语文运用能力培养a. 进一步培养学生的语言文字运用能力，包括口头表达和书面表达；b. 组织学生进行口语交流和写作练习，提高学生的语文表达能力；c. 通过文学作品的阅读和分析，提高学生的语文感悟和表达能力。
3. 第三阶段：文学欣赏和鉴赏a. 定期组织学生进行文学作品的欣赏和鉴赏活动，培养学生的审美情趣和文学素养；b. 引导学生分析文学作品的内涵和艺术特点，提高学生的文学鉴赏能力。
六、教学评估与反馈1. 设计形式多样的课堂测验，包括选择题、判断题、填空题、简答题等，测试学生对所学知识的掌握程度；2. 结合学生平时的课堂表现和作业完成情况，进行综合评估；3. 针对学生的评估结果，及时进行反馈和辅导，帮助学生进一步提升自己的语文学习成绩。
七、教学资源和条件1. 教材：根据职高教育制度和要求，选择适合的语文教材，作为教学的主要辅助资源；2. 多媒体设备：配备多媒体设备，提供丰富的教学资源和技术支持；3. 图书馆资源：利用学校图书馆资源，为学生提供丰富的文学作品和参考资料。
职中二年级语文教学计划
职中二年级语文教学计划一、学情分析职中二年级的学生经过一年的学习，已经有了一定的语文基础，但在语文素养和学习能力方面还存在着较大的差异。
部分学生对语文学习有较浓厚的兴趣，具备一定的自主学习能力，能够积极参与课堂活动，完成学习任务。
然而，也有部分学生学习动力不足，基础知识薄弱，阅读理解和写作能力有待提高。
在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性，培养他们的语文综合应用能力。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握基本的语文知识，包括字词、语法、修辞等。
提高学生的阅读理解能力，能够理解并分析不同体裁的文章。
加强学生的写作训练，使他们能够写出结构清晰、内容充实、语言通顺的文章。
2、过程与方法目标通过课堂讲授、讨论、实践等多种教学方法，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
引导学生学会运用多种学习资源，如书籍、网络等，拓宽语文学习的渠道。
3、情感态度与价值观目标培养学生对语文的兴趣和热爱，激发他们对中华文化的认同感和自豪感。
通过文学作品的欣赏，培养学生的审美情趣和人文素养。
三、教学内容1、现代文阅读选取具有时代特色和思想内涵的现代文，引导学生理解文章的主题、结构和写作技巧。
培养学生的阅读速度和理解能力，提高他们的信息筛选和整合能力。
2、文言文阅读学习经典的文言文篇章，掌握常见的文言实词、虚词和句式。
培养学生对文言文的语感，了解古代文化常识。
3、写作训练记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作训练，指导学生如何立意、选材、组织结构和运用语言。
注重培养学生的创新思维和个性化表达。
4、口语交际开展演讲、辩论、访谈等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
5、语文综合实践活动组织学生参与语文相关的实践活动，如手抄报制作、文学社团活动等，培养学生的综合语文素养。
四、教学方法1、讲授法系统讲解语文知识，使学生对知识点有清晰的认识。
2、讨论法组织学生讨论问题，激发学生的思维，培养他们的合作学习能力。
中职语文高二教学计划五篇
中职语文高二教学计划五篇中职语文高二教学计划5篇一一.总体目标：根据新课标的精神和要求，暨第一学期的教学探索，我们的教学目标继续定位为以下五个方面：(一)积累整合、(二)感受鉴赏、(三)思考领悟、(四)应用拓展、(五)发现创新，使学生获得不错的语文素养，能力得以全面发展。
二.使用教材：1.《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3(人民教育出版社)2.《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4(人民教育出版社)三.教材分析：本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。
必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。
四个单元分别是：人物与环境(小说一)，感受与共鸣(唐宋诗)，质疑解难(古代议论散文)，启迪与想象(科普科幻作品)。
“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：多思善想——学习选取立论的角度;学会宽容——学习选择和使用论据;善待生命——学习论证;爱的奉献——学习议论中的记叙。
口语交际专题为议论。
“梳理探究”设计的专题为：交际中的语言利用;文字作品的个性化解读;语文学习的自我评价。
“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。
必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。
四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)，情思与意境(宋元词曲)，理清思路(社会科学论文、随笔)，知人论世(古代人物传记)。
“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读时间——学习横向展开议论;发现幸福——学习纵向展开议论;确立自信——学习反驳;善于思辨——学习辩证分析。
口语交际专题为辩论。
“树立探究”设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。
“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。
四.教学目标和要求：拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中安排3次写作训练，2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习，其中安排3次写作训练，1——2次月考或单元测试。
职高二年级上学期语文教学计划
Sometimes, I always feel that my dream is very big, the destination is far away, like a whimsical, but in fact it is not so far away, just like this step by step, walking and walking.同学互助一起进步（页眉可删）职高二年级上学期语文教学计划职高二年级上学期语文教学计划1上学期带着对春天的渴望，我们又迎来了一个全新的学期，为了使自己的工作能够按部就班的开展，特作本学期教学工作计划如下：一、教学目标语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。
在八年级下学期力争使学生达到以下学习目标：1、能熟练的使用工具书独立识字，在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读;养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题;在阅读中了解叙述、描写、说明、议论和抒情的表达方式。
3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求不创意的表达;写记叙文，做到内容具体，写简单的说明文，休息到明白清楚，根据生活需要，能写简单的日常应用文。
4、耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图;自信负责的表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题;注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验全作与成功的喜悦;关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，相互讨论并能进行成果展示。
二年级上学期语文教学工作计划3篇
二年级上学期语文教学工作计划二年级上学期语文教学工作计划精选3篇（一）教学目标：通过本学期的语文教学，学生能够掌握基本的语言表达能力，提高阅读理解能力，培养学生良好的语言习惯和阅读习惯。
一、学习内容：1. 课文选读：学生每周学习一篇课文，注重培养学生的阅读理解能力和文学素养，通过讲解和讨论，引导学生深入理解课文内容。
2. 诗词学习：学生每学习一首诗词，通过朗读、分析和欣赏，培养学生的语感和审美能力。
3. 中华文化：学生通过学习中华传统文化，了解中国传统文化的魅力，并培养学生对中华文化的热爱和自豪感。
4. 语言表达：通过小组合作、短文写作等活动，培养学生的语言表达能力，让学生学会用语言表达自己的想法和感受。
二、教学策略：1. 以学生为主体：注重培养学生的学习兴趣和主动性，通过情景设计、案例教学等方式激发学生的学习热情。
2. 综合素材教学：结合多种教学资源，如课文、诗词、小说、图片等，通过多种形式的教学活动，丰富学生的学习内容。
3. 分层教学：根据学生的不同学习水平和能力特点，采用分层教学策略，有针对性地进行教学。
4. 评价方法多样化：采用多种评价方法，如课堂讨论、小组合作、作业、测试等，全方位评价学生的学习情况。
三、教学安排：1. 制定教学计划：根据学生的学习进度和教材内容，制定每周的教学计划并与学生及家长沟通。
2. 课前准备：教师提前准备好课堂教学所需的教学材料和教具，并对教学内容和教学方法进行充分的准备。
3. 课堂教学：根据教学计划和学生的学习情况，进行小组活动、讲解、讨论等多种教学活动，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂练习：根据学生的学习情况，设计一些针对性的练习，巩固所学知识和提高学生的学习效果。
5. 作业布置：根据学生的学习情况和教学进度，布置适量的作业，既能够巩固所学知识，又不会过于繁重。
四、评价与反馈：1. 考试评价：每学期进行一次考试，评价学生对所学知识的掌握情况，及时发现学生的优点和不足，并针对性地进行辅导。
职高二年级语文学期语文教学计划5篇
职高二年级语文学期语文教学计划5篇语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科。
语文教师要做好教学计划，指导教学，为学习其他学科做好准备。
下面是小编为大家收集有关于职高二年级语文学期语文教学计划，希望你喜欢。
职高二年级语文学期语文教学计划1在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的经历，培养孩子健全的人格。
为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便发现问题，及时解决;利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题;作业做到及时布置，及时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。
现将教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体--感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
职高二年级语文教学计划
职高二年级语文教学计划语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科。
语文教师要做好教学计划，指导教学，为学习其他学科做好准备。
下面是为大家收集有关于职高二年级语文教学计划，希望你喜欢。
职高二年级语文教学计划1教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。
教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。
每组课文包括导语、识字、4-5篇课文“语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、教材特点⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
中职二年级语文教学计划(5篇)
中职二年级语文教学计划(5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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职高二年级语文教学计划
职高二年级语文教学计划随着社会的不断发展和进步，职业教育越来越受到人们的重视。
作为职高二年级的语文教师，我深知语文教育对学生的综合素质培养起着至关重要的作用。
因此，我制定了以下的职高二年级语文教学计划，旨在匡助学生提高语文水平，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
一、教学目标1. 提高学生的语言表达能力。
通过课堂教学和各种实践活动，培养学生良好的口头和书面表达能力，使他们能够准确、流利地表达自己的思想和观点。
2. 培养学生的阅读能力。
通过精心挑选的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 培养学生的写作能力。
通过写作训练，培养学生的写作思维和写作技巧，使他们能够独立完成各种类型的作文。
4. 提高学生的文化素质。
通过课堂教学和文化活动，让学生了解和欣赏中华传统文化，培养他们的审美情趣和文化自信。
二、教学内容1. 语言知识与技能的训练。
包括词汇、语法、修辞等方面的训练，以提高学生的语言运用能力。
2. 阅读与鉴赏。
选择优秀的文学作品和实用的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 写作训练。
包括议论文、说明文、应用文等不同类型的写作训练，培养学生的写作思维和写作技巧。
4. 文化教育。
通过课堂讲解和文化活动，让学生了解和欣赏中华传统文化，培养他们的文化素质和审美情趣。
三、教学方法1. 多媒体教学法。
利用多媒体技术，结合图文并茂的教材，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
2. 合作学习法。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。
3. 问题导入法。
通过提出问题，激发学生的思量和兴趣，培养他们的独立思量和解决问题的能力。
4. 情景教学法。
通过创设情景，让学生在真正的语境中学习和运用语言，提高他们的语言表达能力。
四、教学评价1. 综合评价。
通过平时作业、课堂表现、小组合作等多种方式，对学生的语文能力进行全面评价。
2. 个性化评价。
针对每一个学生的不同特点和需求，赋予个别辅导和指导，匡助他们克服难点，提高自己。
职校高二第一学期语文教学计划5篇
职校高二第一学期语文教学计划5篇教师拥有很高的文学涵养,这样进行教学的时候才会更加生动,老师要做好榜样,指导学生学好语文知识,但是这也让老师有很大的压力,为了让学生取得优异成绩,老师要做好教学计划.下面是小编为大家收集有关于职校高二第一学期语文教学计划,希望你喜欢.职校高二第一学期语文教学计划1一.教学思想与教学目标:遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》,高举新课改理论旗帜,以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息,进行语文教育与教学的改革.语文教师应尽快转变传统教学理念,确立适应新课改的教学理念,树立大语文教育观,要克服语文课程孤立.封闭.凝固.僵化等种.种弊端,在大语文教育观的指导下,实行课程内容.课程实施等的根本变革,构建开放而富有活力的语文课程体系.充分引导学生关注社会与人生.逐步做到课堂教学.语文活动.综合性学习相结合,学校.家庭.社会语文教育相结合,使语文教学将变得更加开放.创新,教学过程中要紧密结合三维目标,即从〝知识和能力〞.〝过程和方法〞.〝情感态度和价值观〞三个方面出发设计课程目标,改革课程内容.结构和实施机制.教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑.调查.探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下,主动地.富有个性地学习.促进学生语文综合素质的全面提高.二.教学设想与教材处理:本学期要完成〝必修三〞与〝必修四〞的讲授,〝阅读鉴赏部分共计27篇课文.约70课时完成.〝表达交流〞.〝梳理探究〞,〝名著导读〞约10课时完成.本期学习时间约为_周,教学任务应完成必修3与必修4两本教材.新编语文教材与传统语文教材有所不同,它以实现不同能力层级目标而划分〝单元〞,着重知识与能力.过程与方法.情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高.因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性.能力性以及读写结合的〝系统性〞,还应注意〝阅读〞部分与〝写作.口语〞部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学.对必修三与必修四的教材处理是:1.〝阅读鉴赏〞单元与〝表达交流〞单元教学.及作文教学相辅相成.〝阅读鉴赏〞的每一个单元大约为两周完成,每教授完一个单元以后,按教材编排顺序讲解〝表达交流〞的一个知识点.作文教学主要依据〝表达交流〞知识点地排序来进行.本期大作文要求写六篇,小作文四篇,每两周一次大作文,四周一次小作文,都要求课堂完成任务.本期作文文体训练主要是针对议论文,每篇大作文与小作文都要配备老师讲授和指导资料,每篇作文都要求有学生习作范文及不合要求的病文,作文范文要起到示范作用,对病文要求进行修改.每次大作文完成应花至少四课时进行,总计作文课时为_课时.作文主要针对议论文形式进行训练.同时每两周依据〝阅读交流〞每个知识点的不同特点,带领学生走出教室,走向社会和自然.2.〝阅读鉴赏〞单元教学与〝梳理探究.名著导读〞单元教学交叉进行.为了避免教学的单一性,也为了调动学生学习积极性,在每上完一个阅读单元后就进行〝梳理探究〞或〝名著导读〞单元教学.这样,学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力.3.〝梳理探究〞与〝名著导读〞采用课内课外相结合,以点带面的形式进行.〝梳理探究〞与〝名著导读〞部分采用课内课外相结合的原则,以课内为点,课外为面,辐射开来,扩充教学内容及增强学生的知识积累,提高学生的语文能力.如〝梳理探究〞部分,就会依据教材,教师与学生一起搜集编写知识资料,依据教材进行整体上的分析和探究,并进行总结归纳,形成文字材料,统一印刷,让学生课外进行阅读与背诵.如名著导读中的《红楼梦》《高老头》这些文学名著,主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料,并写出影评,基本上不占用课堂时间.4.精讲〝教读课〞,指导〝自读课〞,逐步形成探究式能力课型.每个单元精讲1—2篇〝教读课〞,以〝课〞为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达〝教,为了不教〞之目的.〝自读课〞必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将〝自读〞与〝教读〞两课型作简单化〝一刀切〞的办法处理.5.以单元小测验形式检验学生知识水平与能力.新课改并不是就不考学生了,依然要用检测题对学生所学知识进行了解,书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低.所以,一个单元结束很有必要进行一次测验,有利于促进和提高学生学习语文的积极性.6.因〝校〞制宜,推荐课外阅读书籍,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质.充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划.有措施.有效果,不搞形式,不走过场.或点评或自读或检测或讲座或串讲.因材施教,将课外阅读教学落实到实处.本期推荐课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论职校高二第一学期语文教学计划2一.教学目标二.具体方法和措施(一)必修课1.教本(1)必修课教本的处理,依据合理有利的原则.单元组织的原则.集体备课的原则.改革创新的原则,按时完成.(2)教学内容的组织: A.前半期完成一.二.五单元,后半期完成三.四.六单元.每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂〝公开课〞.B.按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作.单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读研究,从而深化对文章和单元要点的把握.每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结.C.要提倡〝自主.探究.合作〞的学习方式.要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论.(3)教材的备课我们坚持每周星期四集体备课.每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点.难点.疑点,要提出教材处理意见.要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识.2.读本根据教本与读本相结合的原则,做如下安排:(1)课本.读本衔接教本(单元) ---- 读本(课文番号)第一单元 1-8(小说); 第二单元 9 -20(杂文) ;第三单元。
中专二年级语文教学计划
教师们一般都知道教学计划能够使得自己在本学期的教学活动更加顺利的去进行!所以，教学计划很重要!下面是网络整理的中专二年级语文教学计划以供大家学习参考。
一一、指导思想坚持以人为本的教学理念，促进学生身心的健康成长;彰显职教特色;务实求真，遵循语文教学规律。
二、教学目的德育目标：在语文学习活动中，不断充实精神生活，关注自身健康的成长，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考与认识，从而树立积极向上的人生理想。
知识目标：指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
技能目标：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
培养学生的听、说、读、写的能力，让每一个走上工作岗位的学生都能够顺利地听、说普通话，并且能够写出通顺的、思想观念积极上进的文章。
让学生在日常的学习中，积累各种语言基础知识和基本技能，学会正确的运用语言进行交际的能力。
三、教材分析中职语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
四、学生基本情况分析1、本学期我仍然任教C366、C370、C371、C370班的语文，这四个班的学生虽然听课的情绪还比较好，大部分同学都能认真思考问题，积极完成作业，但学生普遍文化知识基础差，学习意识不够强，尤其一部分学生根本没有学习的想法，认识不到学习知识的重要性，不再有主动的学习意识，学习消极应付，不求上进;上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思。
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2016年职高二年级上学期语文教学计划
一、教材分析：
本册教材在文种和范文的选择上侧重通用性和针对性。
具体说，所选文种是学生在今后的工作、生活中可能需要自己写作的，比如启事、申请书、求职信、协议；尽管不写，但会经常读到或者受其约束的，比如计划、守则、通报；可以拓展语文技能、开阔思维空间的，比如技改论文、产品说明书、调查报告。
范文的选择标准，除需具有规范性兼具可模仿性外，还需是在工作、生活中起实际作用的，同时能体现企业文化、社会主流道德规范或生活常识。
简化写作知识教学，注重写作技能训练。
应用写作与传统的作文有很大的区别：从功用上说，应用文有处理具体事务的作用，有时甚至有很关键的作用，从写法上说，应用文大都有约定俗成的格式和写作规范，不允许作者创新。
这就决定了应用写作教学必须以情境训练为主，让学生在具有沟通信息、处理事务、增进交流等现实需要的前提下，按照一定文种既定的写作要领进行写作并加以应用。
在编写体例上，本教材打破了“知识一范文一习题”的知识中心模式，代之以“学习提示”“写作范例”“写作指导”“写作任务”“拓展训练”五个教学环节。
这之中以指导学生完成“写作任务”为核心，简要介绍相关文种的特点、功用和写作要领，并让学生从“写作范例”中得到直观的写作模板。
二、教学要求：
1、了解各种应用文的格式及写作方法。
2、写应用文要结合自己的生活和工作需要。
3、拓展语文技能、开阔思维空间
4、重点抓应用文写作训练，强调一个“练”字
三、教学重点：
应用文的撰写要结合生活和工作，反复训练写作能力。
四、教学难点：
掌握应用文写作规范。
五、课时安排：。