八上语文第25课《诗词五首》PPT课件
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人教部编版八年级语文上册第25课《诗词五首——雁门太守行》课件(共28张PPT)
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
敌军像乌云般的来势凶猛，仿佛城 墙也要被摧垮，铠甲在阳光的照耀下像 鱼鳞般闪烁着金光
军中所吹 的号角
长城一带，这里 泛指北方边境
即胭脂，这里指战 场上的血迹
凝聚
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
在深秋的季节中，遍地响起了军 号声；夜色中，胭脂般鲜红的凝结在 塞上的大地，呈现出一片紫色。
比喻把敌军压向边城比喻 成黑云压城和夸张的手法。
渲染兵临城下的紧张气 氛和危急形势。
局势的危急。
2.第三、四句是从什么角度 来描写战争的？
• 作者没有从正面描绘两军短兵相接、 兵刃交加的厮杀场面，而是从听觉 和视觉两个方面来写战斗的激烈和 悲壮。
3.请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作 者捕捉这个景象入诗要表现什么?
“半卷红旗”是侧面描 写战况，一方面是风势很 大，卷起红旗便于急行军， 另一方面是高度戒备，不 事张扬，把战事的紧张状 态突现出来。
4.最后两句在全诗中有什么作 用？
• 这两句诗点明主旨，运 用典故，抒写将士们誓 死报效朝廷的决心和爱 国情怀。
1.全诗作者构思唐军的活动哪 三幅画面？
白天，严阵以待； 黄昏，战事激烈； 夜里，奇袭敌营。
juǎn
zhòng
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
xié
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
雁门太守行
黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。 角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。 报君/黄金台/上意，提携/玉龙/为君死。
形容铠甲闪光如金色鱼鳞 铠甲迎着太阳闪出的光
很旺盛的诗句是“：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 ③李贺的《雁门。太守行》描写白天戒备森严，无比威严 的诗句是 黑云压城城张手法，渲染敌军兵 临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严 阵以待的情形
敌军像乌云般的来势凶猛，仿佛城 墙也要被摧垮，铠甲在阳光的照耀下像 鱼鳞般闪烁着金光
军中所吹 的号角
长城一带，这里 泛指北方边境
即胭脂，这里指战 场上的血迹
凝聚
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
在深秋的季节中，遍地响起了军 号声；夜色中，胭脂般鲜红的凝结在 塞上的大地，呈现出一片紫色。
比喻把敌军压向边城比喻 成黑云压城和夸张的手法。
渲染兵临城下的紧张气 氛和危急形势。
局势的危急。
2.第三、四句是从什么角度 来描写战争的？
• 作者没有从正面描绘两军短兵相接、 兵刃交加的厮杀场面，而是从听觉 和视觉两个方面来写战斗的激烈和 悲壮。
3.请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作 者捕捉这个景象入诗要表现什么?
“半卷红旗”是侧面描 写战况，一方面是风势很 大，卷起红旗便于急行军， 另一方面是高度戒备，不 事张扬，把战事的紧张状 态突现出来。
4.最后两句在全诗中有什么作 用？
• 这两句诗点明主旨，运 用典故，抒写将士们誓 死报效朝廷的决心和爱 国情怀。
1.全诗作者构思唐军的活动哪 三幅画面？
白天，严阵以待； 黄昏，战事激烈； 夜里，奇袭敌营。
juǎn
zhòng
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
xié
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
雁门太守行
黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。 角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。 报君/黄金台/上意，提携/玉龙/为君死。
形容铠甲闪光如金色鱼鳞 铠甲迎着太阳闪出的光
很旺盛的诗句是“：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 ③李贺的《雁门。太守行》描写白天戒备森严，无比威严 的诗句是 黑云压城城张手法，渲染敌军兵 临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严 阵以待的情形
最新人教部编版八年级上册第25课《诗词五首—赤壁》 (共23张PPT)
一读：解诗意
赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
词义解释：
折戟：指残破的兵器。折，折断。戟，古代一种兵器 销：锈蚀。 将：把，拿。 前朝：以前的年代。 东风：春风。 周郎：吴国的将领周瑜。 铜雀：即铜雀台。 二乔：乔公二女，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。
作家名片： 杜牧：（803～852），晚唐杰出的诗
人。字牧之。京兆万年（今陕西西安） 人。大和进士，历任监察御史、史馆修 撰、中书舍人，世称“杜舍人”。为人 刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。 其文学创作有多方面的成就，诗、赋、 古文都足以名家。尤长于七绝，人称 “小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名， 并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、 韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近 体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。晚 唐诗歌趋于藻绘绮密，杜牧受时代风气 影响，也有注重辞采的一面。以济世之 才自负，注曹操所定《孙子兵法》十三
激趣导入：
这是一首咏史诗，是诗人杜牧在黄州(治所 黄冈)任刺史，游览黄冈赤壁后有感而作。诗 人通过一支断戟，写三国时孙刘二家联合抗曹 的赤壁之战。并且设想与历史事实相反的结果， 可谓别出心裁。
而真正的赤壁古战场是在今湖北省武昌县西 南赤矶山。不管战场在什么地方，这首诗借一 件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹是必然 无疑的。所以它仍然不失为怀古咏史之千古名 作。
诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，空有才能而不得施展。
”这就表明了三曹操要十像当四年周岁公那样的维护孙国家吴统一。军统帅周瑜，乃是这次战役中的头 号风云人物。 与李商隐齐名，并称“小李杜”。
杜牧所咏之黄冈赤鼻矶
而真正的赤壁古战场是在今湖北省武昌县西南赤矶山。
杜牧此诗只是借相同的地 当所有风流人物都淡出历史的画卷时，杜牧这位风流才俊在慨叹：生不逢时，怀才不遇，自负的脸上写满了抑郁不平。
人教部编版语文八年级上册第25课《诗词五首——雁门太守行》课件(共15张PPT)
12
主旨
13
赏析《雁门太守行》的艺术特色 1.色彩美 2.修辞美 3.情感美
14
习题检测
1．“诗鬼”
在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云
笼罩，使人透不过气来，而战士李贺的《雁门太守行》描写白天戒备森严，无比威严的诗句
是
，
。
3.《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的
战争
1
与战争有关的古诗词
汉兵已略地，四方楚歌声。 —— 虞姬《和项王歌》 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 —— 李颀《古从军行》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？——王翰《凉州词》
一年三百六十日，多是横戈马上行。 ——明·戚继光《马上作》
11
尾联：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
⑤尾联引用了什么典故，有何作用？ 析：黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑
的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以 重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士 们报效朝廷的决心。
答：尾联是全诗的点睛之笔，引用典故，写 出战士们报效朝廷的决心，歌颂了守边将士浴血 奋战、视死如归的英雄气概。
7
首联：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
①从修辞角度赏析这两句。 首联运用比喻和夸张的修辞手法，渲染敌军兵临城下的紧张气 氛和危机形势，赞美守军将士的高昂士气。
8
首联：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
②从炼字角度分析“黑云压城城欲摧”。 答：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双 方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
2
雁门太守行
主旨
13
赏析《雁门太守行》的艺术特色 1.色彩美 2.修辞美 3.情感美
14
习题检测
1．“诗鬼”
在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云
笼罩，使人透不过气来，而战士李贺的《雁门太守行》描写白天戒备森严，无比威严的诗句
是
，
。
3.《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的
战争
1
与战争有关的古诗词
汉兵已略地，四方楚歌声。 —— 虞姬《和项王歌》 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 —— 李颀《古从军行》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？——王翰《凉州词》
一年三百六十日，多是横戈马上行。 ——明·戚继光《马上作》
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尾联：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
⑤尾联引用了什么典故，有何作用？ 析：黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑
的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以 重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士 们报效朝廷的决心。
答：尾联是全诗的点睛之笔，引用典故，写 出战士们报效朝廷的决心，歌颂了守边将士浴血 奋战、视死如归的英雄气概。
7
首联：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
①从修辞角度赏析这两句。 首联运用比喻和夸张的修辞手法，渲染敌军兵临城下的紧张气 氛和危机形势，赞美守军将士的高昂士气。
8
首联：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
②从炼字角度分析“黑云压城城欲摧”。 答：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双 方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
2
雁门太守行
人教部编版八年级上册25《诗词五首》课件(41张ppt)
概括主题
《春望》描写了安史之乱时诗人被困长 安的所见、所感，集中表达了他忧国伤时 、念家悲己的思想感情。
雁门太守行
知识备查
作者简介
李贺（790—816） 唐代诗人，字长 吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白 、李商隐三人并称唐代“三李”。其诗长 于乐府，大多表现政治上不得意的悲愤， 对宦官专权、藩镇割据的现实也有所揭露 、讽刺。
这首诗用奇异的色彩组成，黑云、甲光、 金鳞、燕脂、夜紫、红旗、玉龙，一系列 变幻莫测的光和色组成了这幅战场的图画。 这不仅从色彩上描绘出鲜明如画的战场景 物和紧张激烈的战斗氛围，也加浓加重了 战场悲壮的色调，有力地烘托出人物壮怀 激烈的爱国感情。
课堂小结
主题思想
《雁门太守行》用浓艳斑驳的色 彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，表现了 战争的惨烈和守城将士们报效朝廷的 决心。
表现了诗人热爱自然的高雅情趣。
名句。
精读细研
山气日夕佳，飞鸟相与还。
傍晚山中的景象最美好，鸟儿结伴归巢。
写南山美妙的晚景，诗人由飞鸟悟出 返璞归真的人生真谛。
此中有真意，欲辨已忘言。
这里边有人生的真意，想要分辨起来，却已忘了怎样 表达。
主旨句，充分体现诗人安贫乐道、不流于 世俗的高尚品德。
课堂小结
整体感知
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
春望
杜甫
国破/山河/在，城春/草木/深。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
精读细研 请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
国破山河在，城春草木深。
长安城已经沦陷，山河依旧存在，春天的都城杂草丛 生。
精读细研
烽火连三月，家书抵万金。 战火接连几个月不断，一封家信抵得上万两黄 金。
第25课《诗词五首》课件(共72张PPT)部编版语文八年级上册
14
“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句描写了什么？有何深意？ 夕阳西下，山色迷人，飞鸟结伴，知倦还巢，此乃景物描写。鸟飞倦了 ，也知还家，可有些人仍奔波官场，追名逐利，乐不思返美丽宁静的大 自然怀抱。诗人在《归园田居》中写到“久在樊笼里，复得返自然”，此 二句虽写景，实则抒怀悟理，用“飞鸟相与还”的现象类比人应知“返璞归 真”。
3
作者简介
陶渊明(365－427)，东晋著名诗人。 一名潜，字元亮，世称靖节先生，又 自号五柳先生，浔阳柴桑(今江西九 江)人。著名的隐士，不满于官场的 黑暗，隐居农村。
4
作者简介
杜甫(712－770)，字子美，自号少陵野老，盛唐时期伟大的现实主义诗人 。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《 垂老别》《无家别》)等。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他 做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎，故后世又称他杜拾遗、杜工部。 他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗 圣”。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强 烈的现实意义，深刻反映了当时的时代，后世称为“诗史”。
19
诗歌描写了当时怎样的社会状况？
战火不断，国破家亡， 妻离子散，民不聊生 。
20
诗歌写了哪些形象？运用了哪些修辞手法？ 首联：山河、草木（对比）。颔联：花溅泪、鸟惊心（拟人）。 颈联：烽火、家书（夸张）。尾联：白头短、不胜簪（对偶）。
21
你认为首联中的哪个字用得好？请做简要赏析。
“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷、城池残破的景象，使 人触目惊心。 “深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草丛生、一片荒芜的景象，令 人满目凄然。
22
分小组讨论：“感时花溅泪，恨别鸟 惊心”中，“感”和“恨”的主体是谁？
“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句描写了什么？有何深意？ 夕阳西下，山色迷人，飞鸟结伴，知倦还巢，此乃景物描写。鸟飞倦了 ，也知还家，可有些人仍奔波官场，追名逐利，乐不思返美丽宁静的大 自然怀抱。诗人在《归园田居》中写到“久在樊笼里，复得返自然”，此 二句虽写景，实则抒怀悟理，用“飞鸟相与还”的现象类比人应知“返璞归 真”。
3
作者简介
陶渊明(365－427)，东晋著名诗人。 一名潜，字元亮，世称靖节先生，又 自号五柳先生，浔阳柴桑(今江西九 江)人。著名的隐士，不满于官场的 黑暗，隐居农村。
4
作者简介
杜甫(712－770)，字子美，自号少陵野老，盛唐时期伟大的现实主义诗人 。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《 垂老别》《无家别》)等。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他 做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎，故后世又称他杜拾遗、杜工部。 他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗 圣”。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强 烈的现实意义，深刻反映了当时的时代，后世称为“诗史”。
19
诗歌描写了当时怎样的社会状况？
战火不断，国破家亡， 妻离子散，民不聊生 。
20
诗歌写了哪些形象？运用了哪些修辞手法？ 首联：山河、草木（对比）。颔联：花溅泪、鸟惊心（拟人）。 颈联：烽火、家书（夸张）。尾联：白头短、不胜簪（对偶）。
21
你认为首联中的哪个字用得好？请做简要赏析。
“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷、城池残破的景象，使 人触目惊心。 “深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草丛生、一片荒芜的景象，令 人满目凄然。
22
分小组讨论：“感时花溅泪，恨别鸟 惊心”中，“感”和“恨”的主体是谁？
人教部编版八年级语文上册第25课《诗词五首—赤壁》课件(共15张PPT)
系？ 前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发议论。
4、“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？
“二乔”形象地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡， 不写山 河破碎， 生灵涂炭，而写二乔入魏供使，不仅以小见大地说
明战争之利害，而且极其耐人寻味。虽是史论，却赋予具体形 象，可见诗人创作之高明。
名句赏析
重点词语
⑥铜雀：铜雀台，曹操暮年享乐之地。 ⑦磨洗：磨光洗净。 ⑧周郎：周瑜，吴军统率。 ⑨ 二乔：吴国二美女，大乔嫁给吴国国 君；小乔嫁给周瑜。
翻译诗句
断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔， 自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。 假使当年东风不给周瑜的火攻计方便， 大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。
分析诗句 前两句：兴感之由。 后两句：感慨咏叹。
感情：表现英雄无用武之地 的抑郁不平之气，告诫统治者不 要有侥幸心理。
阅读理解
折戟沉沙铁未销
1、诗人对历史的评价因何而发？
2、诗人是怎样评价赤壁之战的？ 赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而
已，有很大的偶然性，否则就是相反
的结果。诗人不以成败论英雄。
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3、前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联
3.你还看到了谁？ 杜牧，有经邦济世之才，通晓政 治军事，他自负知兵，常以武略自诩，诗中对周瑜侥 幸成功的议论，正是他军事上自负之情的流露，大有 阮籍“时无英雄，遂使竖子成名”的感慨。
教师：当所有风流人物都淡出历史的画卷时，杜牧这 位风流才俊在慨叹：生不逢时，怀才不遇，自负的脸 上写满了抑郁不平。
小结
朗读
赤壁
杜牧
折戟∕沉沙∕铁∕未销， 自将∕磨洗∕认∕前朝， 东风∕不与∕周郎∕便， 铜雀∕春深∕锁∕二乔。
部编版语文八上第25课《诗词五首—春望》课件(共25张PPT)优秀课件
战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生
本诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达诗人忧国伤时， 念家悲己的思想感情。
★如何学习诗歌？
●第二招●
意读（读、思结合） ——感悟诗意、品味诗情 分析景物特点,把握诗人情 思，理解全诗的含义。
小组合作探究
揣摩诗意 品味诗情
“从（ ）， 我读到了诗人
的（
）” 的句式分
❖
❖ 少年智则国智， ❖ 少年富则国富， ❖ 少年强则国强 。
拓展： 动动脑,你就会成功!
与《闻官军收河南河北》比较： 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
动动脑,你就会成功!
1、本诗写了作者听到胜利的 消息后怎样的心情？
人教2011课标版（部编） 八年级上册
春望
春望
他是谁?
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的 现实，故被誉为“诗 史”。
写作背景
唐玄宗天宝十五年（756）七月，安史叛军攻 陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。杜甫在 投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年（至德 二年）写此诗。诗人目睹沦陷后的长安之萧条 冷落，身处逆境思家情切，触景生情，感慨万 千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律 诗--《春望》。
▲合作探究
2、第二联向来有两钟解释：一种 是以诗人为“感”“恨”的主体。 花、鸟在春景中是最有代表性的事 物，能使人赏心悦目，但诗人此刻 面对残破的都城，不知官军何时才 能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱 中如何度日……种种念头困扰着他， 他怎能不见花儿落泪，闻鸟而惊心 呢？另一种以花、鸟为“感”“恨” 的主体。这自然是诗人移情于物的 结果两种解释，一是触景生情，一 是移情于物，并无本质区别。
本诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达诗人忧国伤时， 念家悲己的思想感情。
★如何学习诗歌？
●第二招●
意读（读、思结合） ——感悟诗意、品味诗情 分析景物特点,把握诗人情 思，理解全诗的含义。
小组合作探究
揣摩诗意 品味诗情
“从（ ）， 我读到了诗人
的（
）” 的句式分
❖
❖ 少年智则国智， ❖ 少年富则国富， ❖ 少年强则国强 。
拓展： 动动脑,你就会成功!
与《闻官军收河南河北》比较： 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
动动脑,你就会成功!
1、本诗写了作者听到胜利的 消息后怎样的心情？
人教2011课标版（部编） 八年级上册
春望
春望
他是谁?
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的 现实，故被誉为“诗 史”。
写作背景
唐玄宗天宝十五年（756）七月，安史叛军攻 陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。杜甫在 投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年（至德 二年）写此诗。诗人目睹沦陷后的长安之萧条 冷落，身处逆境思家情切，触景生情，感慨万 千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律 诗--《春望》。
▲合作探究
2、第二联向来有两钟解释：一种 是以诗人为“感”“恨”的主体。 花、鸟在春景中是最有代表性的事 物，能使人赏心悦目，但诗人此刻 面对残破的都城，不知官军何时才 能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱 中如何度日……种种念头困扰着他， 他怎能不见花儿落泪，闻鸟而惊心 呢？另一种以花、鸟为“感”“恨” 的主体。这自然是诗人移情于物的 结果两种解释，一是触景生情，一 是移情于物，并无本质区别。
初中语文 人教部编版八年级上册第25课《诗词五首——春望》课件(共33张PPT)
面对沦陷的山河，思念久别无音讯的家人，一位 满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息，老人 昔日那长长的白发如今纷纷断落，已经短得无法梳 髻插簪。
诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了 诗人忧国伤时，思家悲己之情。
问题探究
请对本诗尾联刻画的诗人形象做简要赏析。
刻画了一位苍老的诗人，面对春城破败景象， 心念国家兴衰，思家恋亲，感时恨别，老泪纵横， 白发稀疏，忧心如焚的诗人形象；展现出诗人悲 凉愁苦的心情，抒发了诗人忧国伤时念家悲己之 情。是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。
望 盼
所感 所盼 所思
感时花溅泪 恨别鸟惊心
烽火连三月 家书抵万金 白头搔更短 浑欲不胜簪
饱含感慨 感时 借景抒情 【翘首望景】 恨别
忧国
心系亲人 充满离情
思家
【低头沉思】
诗题为“春望”请说说作者“望”到了哪些景物？ 结合全诗，说说题目中“望”字有哪些含义？
望见的景物：国都、山河、草木、花、鸟 “望”字的含义： 1、诗人眼中所见：山河破败，杂草丛生，满目荒凉。 2、诗人心中的盼望：亲人团聚的守望和期望。 3、希望战火平息，国家安定。
所望之景：山河、城、草 木。
画面：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，但杂草丛生， 树木苍苍，组成一幅沦陷长安城破败荒凉的画面。
2 首联在全诗中有何作用？
既点明写作背景，又融情于景，奠定了全诗感情基调。
国破山河在，城春草木深 你认为首联中哪个字用得好？请做简要赏析 “破”字用得好。“破”字写出了国都沦陷， 城池残破的景象，使人触目惊心。
24
如何理解《春望》一诗中诗人的形象？
读了全诗，我们仿佛看到诗人站在残 破的长安城中，目睹春花，耳闻鸟鸣，感 伤国事，思念妻儿，潸然泪下。他希望战 乱早日平息，他盼望得到妻儿的消息。他 抓了抓那因忧伤而日渐稀少的白发，发现 白发稀少得都有些插不住簪子了，一个忧 国忧民，念家悲己的诗人形象跃然纸上。
人教统编版八年级语文上册25《诗词五首》教学课件(69张PPT)
首句即佳。这几句语言朴实，却道出了 他自己的心境和生活的真谛。
诗歌分析
问君何能尔？心远地自偏。
君：诗人自称。尔：这样。
二句承上两句设问设答。因为“心” 能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处 闹境，也如同居于偏僻地区。诗人摆 脱尘俗烦扰后的感受。
诗歌分析
采菊东篱下，悠然见南山
悠然：悠闲自在的样子。南山：庐山。 以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。
山中的落日，回巢的飞鸟，都显得那样美妙， 诗人从中体会乐趣。而飞鸟归巢自然勾起了 诗人辞官归隐的联想。
诗歌分析
此中有真意，欲辨已忘言。
此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生 活。真意：包括自然情趣和人生真谛。辨： 辨别，说明。忘言：不知怎样用言语表达。
由山中之景领会到人生真谛，但诗人并 未明辨。世界上美好的东西往往是无法 用语言表达的，只能用心灵去感受它。
诗歌赏析
一、背诵默写： 1、诗中借优美的山水田园风光，抒 发作者恬淡高远心境的诗句是
采菊东篱下，悠然见南山。
2、诗歌中表达作者对理想的追求，歌 咏人生的渴望的诗句是
此中有真意，欲辨已忘言
诗歌赏析
二、选择题
1、对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项： C
A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及 在自然景物中寻找乐趣的恬适心情。
诗歌赏析
③采菊东篱下，悠然见南山。 诗人东篱采菊，抬头见山，表现了他悠 然自得，物我两忘的思想境界。
④山气日夕佳，飞鸟相与还。 诗人通过黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色， 表达了诗人摆脱束缚，自由自在的思想情感。
⑤此中有真意，欲辨已忘言。
诗人从大自然中悟到了无法言说的人生 真谛，表达了诗人陶醉其中，悠然忘我 的境界。
在自家的菊园里采菊以佐酒，悠然闲 适的抬头来欣赏南山美丽的景色。显 示出了诗人超然物外的生活方式，与 那些官场中人孜孜以求名利截然不同。
诗歌分析
问君何能尔？心远地自偏。
君：诗人自称。尔：这样。
二句承上两句设问设答。因为“心” 能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处 闹境，也如同居于偏僻地区。诗人摆 脱尘俗烦扰后的感受。
诗歌分析
采菊东篱下，悠然见南山
悠然：悠闲自在的样子。南山：庐山。 以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。
山中的落日，回巢的飞鸟，都显得那样美妙， 诗人从中体会乐趣。而飞鸟归巢自然勾起了 诗人辞官归隐的联想。
诗歌分析
此中有真意，欲辨已忘言。
此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生 活。真意：包括自然情趣和人生真谛。辨： 辨别，说明。忘言：不知怎样用言语表达。
由山中之景领会到人生真谛，但诗人并 未明辨。世界上美好的东西往往是无法 用语言表达的，只能用心灵去感受它。
诗歌赏析
一、背诵默写： 1、诗中借优美的山水田园风光，抒 发作者恬淡高远心境的诗句是
采菊东篱下，悠然见南山。
2、诗歌中表达作者对理想的追求，歌 咏人生的渴望的诗句是
此中有真意，欲辨已忘言
诗歌赏析
二、选择题
1、对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项： C
A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及 在自然景物中寻找乐趣的恬适心情。
诗歌赏析
③采菊东篱下，悠然见南山。 诗人东篱采菊，抬头见山，表现了他悠 然自得，物我两忘的思想境界。
④山气日夕佳，飞鸟相与还。 诗人通过黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色， 表达了诗人摆脱束缚，自由自在的思想情感。
⑤此中有真意，欲辨已忘言。
诗人从大自然中悟到了无法言说的人生 真谛，表达了诗人陶醉其中，悠然忘我 的境界。
在自家的菊园里采菊以佐酒，悠然闲 适的抬头来欣赏南山美丽的景色。显 示出了诗人超然物外的生活方式，与 那些官场中人孜孜以求名利截然不同。
部编版八年级语文上课件：第25课诗词五首(93页PPT)
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
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东边的篱笆。
也指代菊圃。
即庐山。
采菊东篱下，悠然见南山。
闲适淡泊的样子。
诗意：（我）在东篱 下随手摘几朵菊花， 悠然闲适间抬头看见 了美丽的南山。
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
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2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。 这两句是诗人心与自然的会意与
亲近。“采菊东篱下”本是写实，因 为陶渊明爱菊，寄予菊花以高洁的情 致，菊花几乎成了陶渊明的化身。
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
古 四言古诗(出现最早的是《诗经》， 体 另一代表是曹操诗) 诗
五言古诗 （成熟于汉代，简称五古）
七言古诗 （成熟于唐代，简称七古）
杂言诗（可归入七言古诗） 《登幽州台歌》
小令 （五十八字以内）
词 中调 （五十九字至九十字）
（又称“诗余
“长短句”） 长调 （九十一字以上）
按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
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饮 酒（其五）
陶渊明
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
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饮酒（其五）
诗意：我把草
陶渊明
屋建在人多聚
建造房舍。结，
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
东边的篱笆。
也指代菊圃。
即庐山。
采菊东篱下，悠然见南山。
闲适淡泊的样子。
诗意：（我）在东篱 下随手摘几朵菊花， 悠然闲适间抬头看见 了美丽的南山。
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。 这两句是诗人心与自然的会意与
亲近。“采菊东篱下”本是写实，因 为陶渊明爱菊，寄予菊花以高洁的情 致，菊花几乎成了陶渊明的化身。
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
古 四言古诗(出现最早的是《诗经》， 体 另一代表是曹操诗) 诗
五言古诗 （成熟于汉代，简称五古）
七言古诗 （成熟于唐代，简称七古）
杂言诗（可归入七言古诗） 《登幽州台歌》
小令 （五十八字以内）
词 中调 （五十九字至九十字）
（又称“诗余
“长短句”） 长调 （九十一字以上）
按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
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饮 酒（其五）
陶渊明
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
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饮酒（其五）
诗意：我把草
陶渊明
屋建在人多聚
建造房舍。结，
部编版八年级语文上册第25课《诗词五首》优质课件(共152张PPT)
“压”“摧”两个动词，把敌军人马众 多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守 军将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠等等， 淋漓尽致地揭示出来。写城内的守军，借日 光金光来显示守军的威严和高昂士气。未及 开战，便觉杀气腾腾，奇妙无比。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
颔联：叙事写景，从听 觉和视觉描写，极力渲染战 场的惨烈气氛，表现战争的 激烈残酷。
春望
杜甫
国破/山河在，城春/草木深。 感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。 烽火/连三月，家书/抵万金。 白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
故国沦亡，空对着山河依旧，春光寂寞， 荒城中草木丛生。
感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离， 闻鸟鸣每每惊心。
愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重 那远方家信，漫道片纸万金。
谨记：
1）情景交融的句子：采菊东篱下，悠然见南山。 2）傍晚时山中的美丽景色：山气日夕佳，飞鸟相与还。 3）总结句（主旨句）（富含哲理的名句）：
此中有真意，欲辨已忘言。
饮酒 心远地偏——远离尘世、超凡脱俗 采菊见山——热爱自然、心境恬淡 山气飞鸟——自然之景、归隐之意 真意忘言——人生真义、反璞归真
“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。” ——元好问《论诗》
“采菊”是俯，“见南山” 是仰，俯仰之间，南山的美景 正好与采菊时悠然自得的心境 相合，合成物我两忘的“无我 之境”，表现出诗人悠然淡泊、 超脱于世俗之外的情怀。
5.“此中有真意，欲辨已忘言。”诗人从 这大自然的飞鸟、南山、夕阳、秋菊中悟出了 什么真意呢？
敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧 倒城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一 片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地； 黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军 赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为 报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
第25课《诗词五首——春望》课件(共27张PPT) 部编版语文八年级上册
19
思考：这首诗情景交融的写作 特色从哪里可以体现出来？
诗的前四句重在描绘景物（山河、 草木、花鸟），但景中有情（破、 深、溅泪、惊心），且景中有意 （感时、恨别）。后四句重在抒 情，是借事抒情（断“家书”、 搔“白头”）。诗中景物有声有 色，是一个伟大的现实主义诗人 的泣血之作。
20
全文小结
• 《春望》描写了安史之乱时长安令人黯 然神伤的萧条零落景象，全诗抒发了诗 人忧国伤时悲己的感情，以及对亲人的 思念之情，反映了战争给人民带来的巨 大痛苦和人民在动乱时期想知道家人平 安与否的迫切心情。
答：忧国忧民，眷念亲人。
24
巩固练习
25
26
27
18
▲合作探究2
两种解释，一是触景生情，一是移 情于物，但都是以美景写哀情，并 无本质区别。
第一种：首联交代了写作背景，这 样的景象让诗人内心极度忧愁，看 到花鸟，触景生情，抒发感时、恨 别之思，自然过渡。 第二种：在极度愁苦无以排遣之时， 诗人移情于景，以花鸟也感时伤乱 来衬托自己忧愁之深重。并赋予花、 鸟以人的情感，更体现诗人“语不 惊人死不休”的语言功力。
“草木深”反衬了长安城的残
破和凄凉景象。
17
▲合作探究
2、杜甫的《春望》中“感时花 溅泪，恨别鸟惊心”两句，一种 解释为：感伤国事，看到美丽的 花儿都禁不住落泪；伤心离别， 听到婉转的鸟鸣都害怕 。另一 种解释是：这是拟人写法，由于 战乱，都城破败，仿佛花也因感 叹时事而落泪，鸟也因世间的离 别而惊心。两种解释虽有区别， 但精神是相通的。体会一下作者 的感情，说说你的理解。
21
拓 展 延 伸
22
与《闻官军收河南河北》比较： 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
思考：这首诗情景交融的写作 特色从哪里可以体现出来？
诗的前四句重在描绘景物（山河、 草木、花鸟），但景中有情（破、 深、溅泪、惊心），且景中有意 （感时、恨别）。后四句重在抒 情，是借事抒情（断“家书”、 搔“白头”）。诗中景物有声有 色，是一个伟大的现实主义诗人 的泣血之作。
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全文小结
• 《春望》描写了安史之乱时长安令人黯 然神伤的萧条零落景象，全诗抒发了诗 人忧国伤时悲己的感情，以及对亲人的 思念之情，反映了战争给人民带来的巨 大痛苦和人民在动乱时期想知道家人平 安与否的迫切心情。
答：忧国忧民，眷念亲人。
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巩固练习
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26
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18
▲合作探究2
两种解释，一是触景生情，一是移 情于物，但都是以美景写哀情，并 无本质区别。
第一种：首联交代了写作背景，这 样的景象让诗人内心极度忧愁，看 到花鸟，触景生情，抒发感时、恨 别之思，自然过渡。 第二种：在极度愁苦无以排遣之时， 诗人移情于景，以花鸟也感时伤乱 来衬托自己忧愁之深重。并赋予花、 鸟以人的情感，更体现诗人“语不 惊人死不休”的语言功力。
“草木深”反衬了长安城的残
破和凄凉景象。
17
▲合作探究
2、杜甫的《春望》中“感时花 溅泪，恨别鸟惊心”两句，一种 解释为：感伤国事，看到美丽的 花儿都禁不住落泪；伤心离别， 听到婉转的鸟鸣都害怕 。另一 种解释是：这是拟人写法，由于 战乱，都城破败，仿佛花也因感 叹时事而落泪，鸟也因世间的离 别而惊心。两种解释虽有区别， 但精神是相通的。体会一下作者 的感情，说说你的理解。
21
拓 展 延 伸
22
与《闻官军收河南河北》比较： 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
人教部编版八年级语文上册 第25课 《诗词五首—渔家傲》课件(共27张PPT)
叹息,
通“漫”,
回答 慨叹
空,徒然
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
译文参考：我回答天帝说：路途漫 长啊，又慨叹天色已到黄昏，时间 不早。学作诗，即使我能写出惊人 的诗句，却是徒然无用。
简析：作者借此表白自己在人生道路 上日暮途远，茫然不知所措。
如飞蓬般
高飞 轻快的船
九万里风鹏正举.风休住,蓬舟吹取三山去.
人教部编版八年级语文上册 第25课 《诗词五首—渔家傲》课件(共27张 PPT)课 件PPT 部编版 课件统 编版课 件优质 课课件 免费课 件PPT
布，所以，她幻想出一条能使精神有所
寄托的道路，以求摆脱人间那前路茫茫、
看不到任何希望的境况。于是梦里跨云
雾，渡天河，直上天宫，向天帝陈述自
己对现实生活不满的苦闷，然后乘风破
浪到仙山上去。全篇气势豪迈，显示出 这位女词人风格的另一面。
读诗韵
读准字音，把握节奏
渔家傲
读
李清照
准
天接云涛/连晓雾，星河欲
3.赏析“九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去” 人教部编版八年级语文上册 第25课 《诗词五首—渔家傲》课件(共27张PPT)课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT
运用比喻和用典，把自己比成大鹏， 乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她 的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由 自在的生活。表示了作者有大鹏高飞之志， 对现实的不满，对自由生活的向往。仙境 神山象征理想、自由、光明、幸福。梦想 仙境，正是她对黑暗现实不满的表现。她 要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄 和痛苦的仙境去，正是反映出人间存在着 战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞的现实。
“路长” “日暮”用路途遥远而时光易逝来比喻 理想难以实现.也是词人晚年孤独无依的痛苦经历。
人教部编版八年级语文上册第25课《诗词五首——赤壁》课件 (共16张PPT)
以二乔的命运代表东吴的命运， 更能体现诗句的形象性。以小见大， 深刻警策。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”表达了诗人怎 样的情感？
这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人 慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有 政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有 机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。 蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时，怀 才不遇的慨叹之情 。
赤壁
【杜牧】字牧之，号樊川居士，唐代杰出的诗人、 散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。因晚年居 长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊 川文集》。 杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主， 其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。 杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，与李商隐并称 “小李杜”。
• 诗人对历史的评价因何而发？
折戟沉沙铁未销
• 《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起， 这样写有何作用？
这一片折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对 历史的咏叹。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历 史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝 而物是人非之感。
正是由于发现了这一件沉埋江底六百多年、锈迹 斑斑的“折戟”，使得诗人思绪万千，因此他要磨洗 干净出来辨认一番，发现原来是赤壁之战遗留下来的 兵器。这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的 思绪，为后文抒怀做了很好的铺垫。
小组研讨：
“铜雀春深锁二乔”能否换成“国破家亡在此朝”？ 小组长带领组员就这一问题赏析诗句“东风不与周 郎便，铜雀春深锁二乔”，分析这样写的好处及其 表达了诗人怎样的思想感情。
展示提升：
1. 赏析诗句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二 乔”，分析诗人所表达的情感。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”表达了诗人怎 样的情感？
这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人 慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有 政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有 机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。 蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时，怀 才不遇的慨叹之情 。
赤壁
【杜牧】字牧之，号樊川居士，唐代杰出的诗人、 散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。因晚年居 长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊 川文集》。 杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主， 其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。 杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，与李商隐并称 “小李杜”。
• 诗人对历史的评价因何而发？
折戟沉沙铁未销
• 《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起， 这样写有何作用？
这一片折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对 历史的咏叹。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历 史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝 而物是人非之感。
正是由于发现了这一件沉埋江底六百多年、锈迹 斑斑的“折戟”，使得诗人思绪万千，因此他要磨洗 干净出来辨认一番，发现原来是赤壁之战遗留下来的 兵器。这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的 思绪，为后文抒怀做了很好的铺垫。
小组研讨：
“铜雀春深锁二乔”能否换成“国破家亡在此朝”？ 小组长带领组员就这一问题赏析诗句“东风不与周 郎便，铜雀春深锁二乔”，分析这样写的好处及其 表达了诗人怎样的思想感情。
展示提升：
1. 赏析诗句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二 乔”，分析诗人所表达的情感。
人教部编版八年级语文上册第25课《诗词五首——雁门太守行》课件 (共23张PPT)
对子交流
1.对子间互相听读古诗，读 准字音，读出节奏。 2.对子合作，译读诗歌内容。
雁门太守行
李贺
黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。 角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。 报君/黄金/台上意，提携/玉龙/为君死。
赏析句子
赏析角度：修辞手法、炼字角度、思想感情、
角声满天秋色里，在塞这上秋泥色 土里 犹号 如角 胭声 脂响 凝彻 成天 ，空 夜， 色 塞上燕脂凝夜紫。中浓艳的如紫色。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
颔联：叙事写景，从听 觉和视觉描写，极力渲染战 场的惨烈气氛，表现战争的 激烈残酷。
“角声满天”写出战斗 的激烈；“满”勾画出战争 的规模之大；“秋色”渲染 凄凉悲壮的气氛；“夜”点 明交战时间之长。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑 的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不 惜以重金招揽天下贤士。
尾联：借用典故，表达了将士欲誓死报国的 豪情壮志，点明主旨。
这里的“君”，不能一概解释成皇帝或 朝廷，准确的应当是国家。对于李贺来说， “君”或许是“昏君”。李贺受到了极不公 平的待遇，被拒之于仕途之外，而置个人私 怨于不顾，仍以国家安危为重，这需要何等 的气量，实在难能可贵。此联浸透着诗人的 一种坚强意志，即一旦受到君主知遇，将不 惜为国事献身。
敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧 倒城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一 片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地； 黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军 赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为 报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
• 首联：兵临城下，严阵以待（夸张，比喻） • 颔联：战斗场面，悲壮惨烈（听觉，视觉） • 颈联：视死如归，壮怀激烈（用典 侧面） • 尾联：誓死杀敌，报效国家（用典，主旨）
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陶渊明是我国古代最有代表性的田园诗人。 他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被
合称为“陶谢”。
背景介绍
共写《饮酒》诗20首，这里选的是 其中的第五首。
此诗写作时间大约是作者归田的第 20年(417年)。此诗写他在农村里 悠然自得的隐居生活，通过对眼前 景物的叙写，说明“心远地自偏” 的哲理，表达了作者从自然景物中 寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精 神生活。
陶渊明在晚年还写出了著名的散文 《桃花源记并诗》，营造了一个乌 托邦社会。
饮酒
陶渊明
结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地\自偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。 此中\有\真意，欲辨\已\忘言。
探究
1、请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句。 （山气日夕佳，飞鸟相与还。）表达了诗人陶醉 于自然，恬淡愉悦的心情。
作者简介
李贺（790～816），唐代著名诗人，汉 族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、 鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并 称唐代“三李”。写诗善于熔铸词采， 驰骋想象，运用神话传说，创造出新奇 瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，严羽 《沧浪诗话》称为“李长吉体”。
祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛 阳宜阳县）。一生愁苦多病，仅做过3年 从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。李贺 是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐 到晚唐诗风转变期的重要人物。
• 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
• 敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。阳光照射在鱼鳞 一般的铠甲上，金光闪闪。
黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“城欲摧 ”表现了兵临城下的紧张气氛和危急形势。 “压”字，写出敌军人马众多，来势凶猛，以 及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难 “金鳞”形容铠甲闪光如金色鱼鳞，一个“金 ”字表现出我军将士雄姿英发、高昂迎战的状 态。
25诗词五首
• 《饮酒》（其五）/ 陶渊明 • 《春望》/杜甫 • 《雁门太守行》/李贺 • 《赤壁》/杜牧 • 《渔家傲（天接云涛连晓雾）》/李清照
《
饮
陶 渊 明
酒 》
《饮酒（其五）》
陶渊明（365-427）名 ，
字 ，一字 ，东晋时期
著名的
诗人、散文家。曾著
《五柳先生传》以自况，别
号
，卒后朋友私谥
3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 答案：忧围伤时、念家悲己(意思对即可，2分)
3、结合全诗内容，体会诗题中的“望”字包含哪两层 意思？
一是诗人眼中所见：山河破碎，春 天的凄凉景象
二是心中的期盼：亲人 团聚，国家安定。
导入新课
今天，我们先玩一个抢答 游戏。请听题：①他是唐代著 名诗人；②他年少早逝，一生 只活了27年；③他被后人称为 “诗鬼”；④他的诗常以描写 想象中的或听说的战争场面， 表达自己为国而死的决心和立 功的壮志。
__飞__鸟__相__与_还___。 4.陶渊明的《饮酒》中，表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句 是：___此__中__有__真__意_，_欲__辨__已__忘__言____。
《春望》 杜甫
㈡文学常识填空 杜甫，字 子美 ，自号 少陵野老 ，是我国 唐 代伟大的 现实 主义 诗人。他的诗真实地反映了所处的时代，后世称为“ 诗史 ”；又由 于他忧国忧民，被誉为“ 诗圣 ”。代表作品有：“ 三吏 ”“ 三别 ”
课堂检测
1、默写填空：
⑴诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句 是 采菊东篱下，，悠然见南山 。是 此中有真意，，欲辨已忘言 。
2、选择题 ⑴对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项（ C ）
A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及在自然景物中寻找乐
借用典故，表达了 边关将士的战斗意志和誓 死为国的壮志豪情。
• 首联 写景叙事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形 势。后句写守城将士严阵以待，借日光显示守军威武 雄壮。
• 颔联 分别从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗 的残酷。
• 颈联 写部队黑夜行军和投入战斗、浴血奋战的局面。
• 尾联 引用典故写出将士誓死报效国家的决心。
课堂小结
这首诗描述了诗人困居长安时的所 见、所闻、所感，抒发了他忧国伤时、 念家悲己的情感。
六、课堂检测 ㈠理解性默写： 1.杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临 却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时 之情的诗句是：___国__破__山__河__在_，_城__春__草__木__深__。__。 2.杜甫的《春望》中写诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心 伤感的诗句是：___感__时__花__溅__泪_，_恨__别__鸟__惊__心____。 3.杜甫的《春望》中写战火连天，家书难觅的千古诗句是： ___烽__火__连__三__月_，家__书__抵__万__金_____。
“靖节”，故后人称
“
”。散文首推
《
》。
田园诗派
是以东晋诗人陶渊明为代表的、通过描写田园自 然风光以表达恬淡情怀的诗歌流派。
一般地说，田园诗人都以自然风光、田园景色及 乡村生活为诗歌的表现对象，抒发诗人对大自然 的热爱之情，对回归自然和恬静古朴生活的向往， 并由此折射出诗人不慕名利的旷达心境和对社会 现实的愤懑心情。在艺术手法上，崇尚平淡充实， 追求朴素自然。
2、选出你喜欢的诗句读一读，谈谈你喜欢的原因。
“采菊东篱下，悠然见南山”，物我合一， 心和自然亲近。
“心远地自偏”，隐居重在精神上的自由，不 在于居所是否荒远。如果心灵“焦距”调好，就 可以“大隐隐于市”，处闹市若幽谷。
联系全诗，回答问题。
1、解释下列诗句，说说你的理解。 此中有真意，欲辨已忘言。
㈡阅读《春望》，回答问题 1.请你发挥想象，描述“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”所展示的情景。 答案：示例一：因为感时伤怀，思念家人，面对鸟语花香的春景，诗人 无心观赏，站在花前，不禁流下了眼泪；听到悦耳的鸟鸣声，心里阵阵 惊悸。示例二：面对国家烽火连天的境况，花鸟也像人一样感时伤怀。 花上的露珠就像花儿流下的泪珠；鸟儿的鸣叫，也仿佛透露着惊恐。 2.你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好?请作简要赏析。 答案：示例一:“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城 池残破的景象，使人触目惊心。 示例二:“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍 的景象，令人满目凄然。(2分)
• 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
• 号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝 成，夜色中浓艳得如紫色。
呜咽的角声，紫红的秋色，创造出一种 苍凉悲壮的气氛。从听觉和视觉两个方 面来写战斗的激烈和悲壮。
• 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
• 深夜里，部队行进在易水河边，寒风卷动着红旗。 浓霜湿透了鼓皮，低沉的鼓声在四周回荡。
趣的恬适心情。
此中有真意，
B、本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相应成趣。
欲辨已忘言
C、本诗的主旨句是“问君何能尔，心远地自偏。”
D、诗中的“菊”、“山”、“气”、“日”、“鸟”这些极富诗情画
意的景物都点出了“真意”的所在。
三、预习设计
㈠根据课文填空
1.陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的
鸟语花香的景象本是赏心悦目的，让人欣喜的，可诗人面对 此情此景却“溅泪”“惊心”，可见诗人内心伤感的程度之 深。此句诗，诗人以乐景衬哀情，强烈地表达了诗人内心的
3、诗的颈联以叙事为主，“连三月”“抵万金”用了什么修辞手法？
夸张。极言战争时间之长，家书之珍贵。表达了诗人深切的思家思乡 之情。 4、尾联选取了哪些意象？描绘了一个什么样的形象？ “白头”的意象，“搔”的动作，刻画了一个因焦虑、伤感而频频搔 头的诗人形象，传神地表达了诗人无法排解的伤时、忧国、思家、悲 己的心情。
“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。” 中“半卷红旗”的作用。
“半卷红旗”是从侧面描写战况的景象，诗 人写这个景象是要表现一方面是风势很大， 卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备， 不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。
请说说作者引用“黄金台”这个典故的 用意。
黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的， 传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以 重金招揽天下贤士。
生活的诗句是：__结__庐__在__人__境_，_而_无__车__马__喧___。“而无车马喧”的原因 是：_心__远__地__自__偏___。 2.陶渊明的《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达
胸襟的诗句是：__采__菊__东__篱__下_，_悠_然__见__南__山___。 3.陶渊明的《饮酒》中描写山野美景的诗句是：__山__气__日__夕__佳__，_，
陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立 的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”，“独善其身”。这 在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此有其积极意义。 但是，要改造社会，消除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”， 应该兼济天下，积极地 参加社会活动。从这点来说，陶渊明的 退隐思想也有其消极的一面。
“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活 无所求的心情。
改成“望”不好，“见”字表现出悠闲不经意， 体现出与自然融为一体，而“望”字是有意的 向远处看，体现不出物我合一的境界。
•通过对田园生活中自然景色的悠
闲欣赏，表现了作者对官场生活 的厌恶，对农村淳朴生活的热爱
合作探究
4.结合诗作学习，评评陶渊明是一个什么样的人，他的思想在 当时有什么积极意义和消极意义？
春望
杜甫 国破 /山河在，城春 /草木深。 感时 /花溅泪，恨别 /鸟惊心。 烽火 /连三月，家书 /抵万金。 白头 /搔更短，浑欲 /不胜簪。
精读文本
1、诗的首联选取了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？ 国都、山河、草木。描绘出山河依旧、国都残破不堪、一片 荒凉萧条的景象。融情于景，奠定全诗的感情基调。表现出 2诗、人对山河破碎的忧愤。 诗的颔联写到“花”“鸟”，表达了诗人怎样的心情？
合称为“陶谢”。
背景介绍
共写《饮酒》诗20首，这里选的是 其中的第五首。
此诗写作时间大约是作者归田的第 20年(417年)。此诗写他在农村里 悠然自得的隐居生活，通过对眼前 景物的叙写，说明“心远地自偏” 的哲理，表达了作者从自然景物中 寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精 神生活。
陶渊明在晚年还写出了著名的散文 《桃花源记并诗》，营造了一个乌 托邦社会。
饮酒
陶渊明
结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地\自偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。 此中\有\真意，欲辨\已\忘言。
探究
1、请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句。 （山气日夕佳，飞鸟相与还。）表达了诗人陶醉 于自然，恬淡愉悦的心情。
作者简介
李贺（790～816），唐代著名诗人，汉 族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、 鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并 称唐代“三李”。写诗善于熔铸词采， 驰骋想象，运用神话传说，创造出新奇 瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，严羽 《沧浪诗话》称为“李长吉体”。
祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛 阳宜阳县）。一生愁苦多病，仅做过3年 从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。李贺 是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐 到晚唐诗风转变期的重要人物。
• 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
• 敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。阳光照射在鱼鳞 一般的铠甲上，金光闪闪。
黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“城欲摧 ”表现了兵临城下的紧张气氛和危急形势。 “压”字，写出敌军人马众多，来势凶猛，以 及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难 “金鳞”形容铠甲闪光如金色鱼鳞，一个“金 ”字表现出我军将士雄姿英发、高昂迎战的状 态。
25诗词五首
• 《饮酒》（其五）/ 陶渊明 • 《春望》/杜甫 • 《雁门太守行》/李贺 • 《赤壁》/杜牧 • 《渔家傲（天接云涛连晓雾）》/李清照
《
饮
陶 渊 明
酒 》
《饮酒（其五）》
陶渊明（365-427）名 ，
字 ，一字 ，东晋时期
著名的
诗人、散文家。曾著
《五柳先生传》以自况，别
号
，卒后朋友私谥
3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 答案：忧围伤时、念家悲己(意思对即可，2分)
3、结合全诗内容，体会诗题中的“望”字包含哪两层 意思？
一是诗人眼中所见：山河破碎，春 天的凄凉景象
二是心中的期盼：亲人 团聚，国家安定。
导入新课
今天，我们先玩一个抢答 游戏。请听题：①他是唐代著 名诗人；②他年少早逝，一生 只活了27年；③他被后人称为 “诗鬼”；④他的诗常以描写 想象中的或听说的战争场面， 表达自己为国而死的决心和立 功的壮志。
__飞__鸟__相__与_还___。 4.陶渊明的《饮酒》中，表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句 是：___此__中__有__真__意_，_欲__辨__已__忘__言____。
《春望》 杜甫
㈡文学常识填空 杜甫，字 子美 ，自号 少陵野老 ，是我国 唐 代伟大的 现实 主义 诗人。他的诗真实地反映了所处的时代，后世称为“ 诗史 ”；又由 于他忧国忧民，被誉为“ 诗圣 ”。代表作品有：“ 三吏 ”“ 三别 ”
课堂检测
1、默写填空：
⑴诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句 是 采菊东篱下，，悠然见南山 。是 此中有真意，，欲辨已忘言 。
2、选择题 ⑴对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项（ C ）
A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及在自然景物中寻找乐
借用典故，表达了 边关将士的战斗意志和誓 死为国的壮志豪情。
• 首联 写景叙事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形 势。后句写守城将士严阵以待，借日光显示守军威武 雄壮。
• 颔联 分别从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗 的残酷。
• 颈联 写部队黑夜行军和投入战斗、浴血奋战的局面。
• 尾联 引用典故写出将士誓死报效国家的决心。
课堂小结
这首诗描述了诗人困居长安时的所 见、所闻、所感，抒发了他忧国伤时、 念家悲己的情感。
六、课堂检测 ㈠理解性默写： 1.杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临 却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时 之情的诗句是：___国__破__山__河__在_，_城__春__草__木__深__。__。 2.杜甫的《春望》中写诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心 伤感的诗句是：___感__时__花__溅__泪_，_恨__别__鸟__惊__心____。 3.杜甫的《春望》中写战火连天，家书难觅的千古诗句是： ___烽__火__连__三__月_，家__书__抵__万__金_____。
“靖节”，故后人称
“
”。散文首推
《
》。
田园诗派
是以东晋诗人陶渊明为代表的、通过描写田园自 然风光以表达恬淡情怀的诗歌流派。
一般地说，田园诗人都以自然风光、田园景色及 乡村生活为诗歌的表现对象，抒发诗人对大自然 的热爱之情，对回归自然和恬静古朴生活的向往， 并由此折射出诗人不慕名利的旷达心境和对社会 现实的愤懑心情。在艺术手法上，崇尚平淡充实， 追求朴素自然。
2、选出你喜欢的诗句读一读，谈谈你喜欢的原因。
“采菊东篱下，悠然见南山”，物我合一， 心和自然亲近。
“心远地自偏”，隐居重在精神上的自由，不 在于居所是否荒远。如果心灵“焦距”调好，就 可以“大隐隐于市”，处闹市若幽谷。
联系全诗，回答问题。
1、解释下列诗句，说说你的理解。 此中有真意，欲辨已忘言。
㈡阅读《春望》，回答问题 1.请你发挥想象，描述“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”所展示的情景。 答案：示例一：因为感时伤怀，思念家人，面对鸟语花香的春景，诗人 无心观赏，站在花前，不禁流下了眼泪；听到悦耳的鸟鸣声，心里阵阵 惊悸。示例二：面对国家烽火连天的境况，花鸟也像人一样感时伤怀。 花上的露珠就像花儿流下的泪珠；鸟儿的鸣叫，也仿佛透露着惊恐。 2.你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好?请作简要赏析。 答案：示例一:“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城 池残破的景象，使人触目惊心。 示例二:“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍 的景象，令人满目凄然。(2分)
• 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
• 号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝 成，夜色中浓艳得如紫色。
呜咽的角声，紫红的秋色，创造出一种 苍凉悲壮的气氛。从听觉和视觉两个方 面来写战斗的激烈和悲壮。
• 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
• 深夜里，部队行进在易水河边，寒风卷动着红旗。 浓霜湿透了鼓皮，低沉的鼓声在四周回荡。
趣的恬适心情。
此中有真意，
B、本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相应成趣。
欲辨已忘言
C、本诗的主旨句是“问君何能尔，心远地自偏。”
D、诗中的“菊”、“山”、“气”、“日”、“鸟”这些极富诗情画
意的景物都点出了“真意”的所在。
三、预习设计
㈠根据课文填空
1.陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的
鸟语花香的景象本是赏心悦目的，让人欣喜的，可诗人面对 此情此景却“溅泪”“惊心”，可见诗人内心伤感的程度之 深。此句诗，诗人以乐景衬哀情，强烈地表达了诗人内心的
3、诗的颈联以叙事为主，“连三月”“抵万金”用了什么修辞手法？
夸张。极言战争时间之长，家书之珍贵。表达了诗人深切的思家思乡 之情。 4、尾联选取了哪些意象？描绘了一个什么样的形象？ “白头”的意象，“搔”的动作，刻画了一个因焦虑、伤感而频频搔 头的诗人形象，传神地表达了诗人无法排解的伤时、忧国、思家、悲 己的心情。
“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。” 中“半卷红旗”的作用。
“半卷红旗”是从侧面描写战况的景象，诗 人写这个景象是要表现一方面是风势很大， 卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备， 不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。
请说说作者引用“黄金台”这个典故的 用意。
黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的， 传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以 重金招揽天下贤士。
生活的诗句是：__结__庐__在__人__境_，_而_无__车__马__喧___。“而无车马喧”的原因 是：_心__远__地__自__偏___。 2.陶渊明的《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达
胸襟的诗句是：__采__菊__东__篱__下_，_悠_然__见__南__山___。 3.陶渊明的《饮酒》中描写山野美景的诗句是：__山__气__日__夕__佳__，_，
陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立 的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”，“独善其身”。这 在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此有其积极意义。 但是，要改造社会，消除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”， 应该兼济天下，积极地 参加社会活动。从这点来说，陶渊明的 退隐思想也有其消极的一面。
“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活 无所求的心情。
改成“望”不好，“见”字表现出悠闲不经意， 体现出与自然融为一体，而“望”字是有意的 向远处看，体现不出物我合一的境界。
•通过对田园生活中自然景色的悠
闲欣赏，表现了作者对官场生活 的厌恶，对农村淳朴生活的热爱
合作探究
4.结合诗作学习，评评陶渊明是一个什么样的人，他的思想在 当时有什么积极意义和消极意义？
春望
杜甫 国破 /山河在，城春 /草木深。 感时 /花溅泪，恨别 /鸟惊心。 烽火 /连三月，家书 /抵万金。 白头 /搔更短，浑欲 /不胜簪。
精读文本
1、诗的首联选取了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？ 国都、山河、草木。描绘出山河依旧、国都残破不堪、一片 荒凉萧条的景象。融情于景，奠定全诗的感情基调。表现出 2诗、人对山河破碎的忧愤。 诗的颔联写到“花”“鸟”，表达了诗人怎样的心情？