《六个好宝贝》主题活动方案
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主题活动开展得生动有趣，并且能充分尊重幼儿的意愿，让幼儿体验到自己是活动的主人。
5．综合：小嘴巴尝一尝
第14周
1．综合：神奇的口袋
2．科学：小手真能干
3．语言：手指儿歌
4．综合：感官总动员
5．体育：好玩的空气袋
三、环境与资源
1．在班级设置一些区角，投放老师自己制作的感官操作材料和玩具，教师应为幼儿提供摆弄这些材料和玩具的机会。
2．师幼共同布置班级活动室，让幼儿体验到自己是活动室的主人。
《六个好宝贝》主题活动方案
泰州市城东中心小学附属幼儿园陶治兰
一、目标
1．能感知自我，体验自己的能力，能积极参加各种活动。
2．知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、手、口、脚，知道它们的作用和保护方法。
3．平时能主动的运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。
4．为歌曲和律动想出替换的歌词或动作，学习仿编歌曲的活动，并积极地参与，利用自己的好宝贝来表现自己。
1．活动中老师要充分尊重幼儿的意愿，为每一位幼儿提供表现的机会，使其获得成功的体验。
2．活动中教师要充分关注幼儿的个体特点和个体需要，努力为每一位幼儿创设适应于他自己发展的条件。
3．பைடு நூலகம்小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的通道，能让幼儿初步体验自己是有能力去认识事物的。
二、主要活动安排
第11周
1．科学：亮眼睛
2．综合：调皮的小老鼠
3．艺术：找小猫
4．数学：一样的放一起
5．体育：小猫钓鱼
第12周
1．语言：小青蛙听故事
2．综合：小狗守铃铛
3．数学：听一听，数一数
4．综合：听声音找标记
5．体育：熊猫滚球
第13周
1．科学：小鼻子真灵
2．艺术：拍球
3．数学：变得一样过
4．健康：不挑食
4．本主题的目标不仅靠几项集体教育活动就能完成的，更多的是要依靠一日生活各环节的渗透和教育环境的创设，同时，家庭教育的配合也极为重要。
五、主题实施情况小结
在实施主题活动《六个好宝贝》过程中，幼儿知道自己有六个好宝贝，它们是眼、耳、鼻、手、口、脚，知道它们的作用和保护方法。在日常生活中更多的是要依靠一日生活各环节的渗透，充分利用环境的教育功能，同时家庭教育的配合也极为重要。活动中教师充分关注幼儿的个体特点和个体需要，努力为每一位幼儿创造适应于他自己发展的条件，如画一画、捏一捏、搓一搓等，充分调动每一位幼儿积极参与活动的兴趣，平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事，从中体会游戏所带来的乐趣。
3．为幼儿提供他们可以多种方式自由表达自己意愿的空间，建议家长在家中也为幼儿提供这样的空间和设施。
4．家长应支持、鼓励幼儿独立自主的愿望、行为，应充分尊重孩子的意愿、体验。
四、指导要点
本主题设计的主要意图是积极的促进幼儿自我意识的发展，体验到自己是环境、活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变某些事物。
5．综合：小嘴巴尝一尝
第14周
1．综合：神奇的口袋
2．科学：小手真能干
3．语言：手指儿歌
4．综合：感官总动员
5．体育：好玩的空气袋
三、环境与资源
1．在班级设置一些区角，投放老师自己制作的感官操作材料和玩具，教师应为幼儿提供摆弄这些材料和玩具的机会。
2．师幼共同布置班级活动室，让幼儿体验到自己是活动室的主人。
《六个好宝贝》主题活动方案
泰州市城东中心小学附属幼儿园陶治兰
一、目标
1．能感知自我，体验自己的能力，能积极参加各种活动。
2．知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、手、口、脚，知道它们的作用和保护方法。
3．平时能主动的运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。
4．为歌曲和律动想出替换的歌词或动作，学习仿编歌曲的活动，并积极地参与，利用自己的好宝贝来表现自己。
1．活动中老师要充分尊重幼儿的意愿，为每一位幼儿提供表现的机会，使其获得成功的体验。
2．活动中教师要充分关注幼儿的个体特点和个体需要，努力为每一位幼儿创设适应于他自己发展的条件。
3．பைடு நூலகம்小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的通道，能让幼儿初步体验自己是有能力去认识事物的。
二、主要活动安排
第11周
1．科学：亮眼睛
2．综合：调皮的小老鼠
3．艺术：找小猫
4．数学：一样的放一起
5．体育：小猫钓鱼
第12周
1．语言：小青蛙听故事
2．综合：小狗守铃铛
3．数学：听一听，数一数
4．综合：听声音找标记
5．体育：熊猫滚球
第13周
1．科学：小鼻子真灵
2．艺术：拍球
3．数学：变得一样过
4．健康：不挑食
4．本主题的目标不仅靠几项集体教育活动就能完成的，更多的是要依靠一日生活各环节的渗透和教育环境的创设，同时，家庭教育的配合也极为重要。
五、主题实施情况小结
在实施主题活动《六个好宝贝》过程中，幼儿知道自己有六个好宝贝，它们是眼、耳、鼻、手、口、脚，知道它们的作用和保护方法。在日常生活中更多的是要依靠一日生活各环节的渗透，充分利用环境的教育功能，同时家庭教育的配合也极为重要。活动中教师充分关注幼儿的个体特点和个体需要，努力为每一位幼儿创造适应于他自己发展的条件，如画一画、捏一捏、搓一搓等，充分调动每一位幼儿积极参与活动的兴趣，平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事，从中体会游戏所带来的乐趣。
3．为幼儿提供他们可以多种方式自由表达自己意愿的空间，建议家长在家中也为幼儿提供这样的空间和设施。
4．家长应支持、鼓励幼儿独立自主的愿望、行为，应充分尊重孩子的意愿、体验。
四、指导要点
本主题设计的主要意图是积极的促进幼儿自我意识的发展，体验到自己是环境、活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变某些事物。