排列组合(基本原理)
排列组合基础知识
排列组合基础知识排列组合基本原理讲解如下：排列组合是组合学最基本的概念。
所谓排列，就是指从给定个数的元素中取出指定个数的元素进行排序。
组合则是指从给定个数的元素中仅仅取出指定个数的元素，不考虑排序。
排列组合的中心问题是研究给定要求的排列和组合可能出现的情况总数。
排列组合与古典概率论关系密切。
排列的定义：从n个不同元素中，任取m(m≤n,m与n均为自然数,下同）个不同的元素按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列；从n个不同元素中取出m(m≤n）个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数。
组合的定义：从n个不同元素中，任取m(m≤n）个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合；从n个不同元素中取出m(m≤n）个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数。
用符号C(n,m)表示。
难点从千差万别的实际问题中抽象出几种特定的数学模型，需要较强的抽象思维能力。
限制条件有时比较隐晦，需要我们对问题中的关键性词（特别是逻辑关联词和量词）准确理解。
计算手段简单，与旧知识联系少，但选择正确合理的计算方案时需要的思维量较大；计算方案是否正确，往往不可用直观方法来检验，要求我们搞清概念、原理，并具有较强的分析能力。
乘法原理和分步计数法1、乘法原理：做一件事，完成它需要分成n个步骤，做第一步有m1种不同的方法，做第二步有m2种不同的方法，……，做第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N=m1×m2×m3×…×mn种不同的方法。
2、合理分步的要求任何一步的一种方法都不能完成此任务，必须且只须连续完成这n步才能完成此任务；各步计数相互独立；只要有一步中所采取的方法不同，则对应的完成此事的方法也不同。
排列组合(基本原理)PPT课件
火车1
火车2
甲 3+2=5 地
火车3
乙
汽车1
地
汽车2
原理1
问题2 从甲地去 乙地，要从甲地先承火车去丙地，再从
丙地乘汽车到乙地。一天中，火车有3班，汽车有2班，那
N= m1× m2 × m3 = 4×3×5 = 60 答: 从书架上取数学书与语文书各一本，共有60 种不同的取法。
思考：若任取三门学科中的两门呢？有多少种不同的取法？
例2 有数字 1，2，3，4，5 可以组成多少个三位数（各位 上的数字许重复）？
解：要组成一个三位数可以分成三个步骤完成： 第一步确定百位上的数字，从5个数字中任选一个数字，共有5
第二类办法是带语文书，可以从3本书中任选一本，有3种选法。
第三类办法是带英语书，可以从5本书中任选一本，有5 种选法。
根据分类计数原理，得到不同的取法的种数是： N = m1+ m2 + m3 = 4+3+5=12
答：从书架上任取一本书，有12种不同的取法。
例1 李平同Байду номын сангаас有若干本各不相同学习参考书，其中数学4本，
分步计数原理：做一件事，完成它需要分成n个步骤，做第一 步有m1种不同的方法，做第二步有m2种不同的方法，… …，做第n 步有mn种不同的方法。那麽完成这件事共有 N= m1× m2×… …×mn 种不同的方法。 ２．分类计数原理和分步计数原理的
共同点：都是把一个事件分解成若干个分事件来完成；
不同点：前者分类，后者分步；如果分事件相互独立，分类完
排列组合完整
②提成甲、乙、丙三组，每组3人.
N C93 C63 C33 1680
⑹提成三组，每组3人；
N
C93 C63 C33 A33
280
引申：提成三组，一组5人，另两组各两人；
N
C95
C42 C22 A22
378
点评：局部均分无序问题易犯错.
（1） 正确判断是排列问题，还是组合 问题，还是排列与组合旳综合问题。 （2） 处理比较复杂旳排列组合问题时， 往往需要既分类又分步。正确分类，不 重不漏；正确分步，连续完整。 （3） 掌握基本措施，并能灵活选择使 用。
二、例题选讲： 例1 学生要从六门课中选学两门：
（1）有两门课时间冲突，不能同步学，有几种 选法？ （2）有两门尤其旳课，至少选学其中旳一门， 有几种选法？
有些再排淘列汰组和合不问大题于,正10面旳直偶接数考共虑_9_比__较__复__杂__,_ 而背它面旳,符再背合从面条整往件体往旳中比取淘较法汰简共.捷有,_C能_51C_5够_2+_C先__53求_-_9出_=_5它1旳
013 015 017 024 026 035 213 215 413
例5 设有编号1,2,3,4,5旳五个球和编号 1,2，3,4,5旳五个盒子,现将5个球投入这
三、课堂练习：
1.有编号为 1 至 5 旳五台电脑，五名学生上
机实习，每人使用一台，其中学生甲必须用1
号电脑，那么不同上机方案旳种数是（ B ）
A.
P4 5
B.
P4 4
C.
C4 5
D.
C4 4
2.某人射击8枪，命中4枪，4枪命中恰好有
3枪连在一起旳情形旳不同种数为 20 .
排列组合原理
排列组合原理
首先，我们来看一下排列的概念。
排列是指从给定的元素中取出一部分进行排列，其中元素的顺序是重要的。
比如，从1、2、3这三个元素中取出两个元素进行排列，可以有(1,2)、(2,1)、(1,3)、(3,1)、(2,3)、(3,2)这六种排列方式。
一般地，从
n个元素中取出m个元素进行排列，可以有n(n-1)(n-2)...(n-m+1)种排列方式，这就
是排列的基本原理。
接下来，我们来看一下组合的概念。
组合是指从给定的元素中取出一部分进行
组合，其中元素的顺序不重要。
比如，从1、2、3这三个元素中取出两个元素进行组合，可以有(1,2)、(1,3)、(2,3)这三种组合方式。
一般地，从n个元素中取出m个元素进行组合，可以有C(n,m) = n!/(m!(n-m)!)种组合方式，这就是组合的基本原理。
排列组合原理在实际问题中有着广泛的应用。
比如，在密码学中，排列组合原
理可以用来计算密码的破解难度；在概率统计中，排列组合原理可以用来计算事件发生的可能性；在计算机算法中，排列组合原理可以用来设计高效的算法等等。
总的来说，排列组合原理是组合数学中的一个基础概念，它涉及到排列、组合
等数学概念，有着广泛的应用价值。
通过对排列组合原理的深入理解和应用，可以帮助我们更好地解决实际问题，提高计算效率，拓展数学思维，是数学学习中的重要内容之一。
排列组合基本原理.课件
电话号码的排列问题告诉我们，即使是很小的数字变化，也能产生巨大的排列组合数量。
组合综合实例：彩虹形成原理的数学解析
总结词
详细描述
总结
彩虹是一种自然界的现象，其形成原 理与数学中的组合有密切关系。
彩虹的形成是由于太阳光经过雨滴的 折射和反射后分解成七种颜色。这七 种颜色是红、橙、黄、绿、青、蓝、 紫。太阳光可以看作是白光，其由这 七种颜色的光组成。当太阳光经过雨 滴时，这些颜色会以特定的顺序折射 和反射，从而形成彩虹。这个特定的 顺序就是数学中的组合。
遗传学中的基因组合 在遗传学中，研究基因的组合和遗传变异时，需要用到组 合的原理来分析基因型和表现型之间的关系。
组合在解决实际问题中的运用
密码学中的密钥生成
在密码学中，生成随机密钥的过程实际上就是从大量可能的 密钥中选取一个特定的密钥，这个过程就需要用到组合的原理。
计算机科学中的数据压缩
在计算机科学中，数据压缩算法通常需要从大量的数据中选 取有代表性的数据进行编码，这里也需要用到组合的原理。
计算机程序中的算法优化问题
04
组合的应用
组合的常见应用场景
彩票中奖概率计算 在计算彩票中奖概率时，通常需要考虑从数百万个彩票号 码中选取特定组合的情况，这时就需要使用组合的原理来 计算。
投资组合风险与收益评估 在投资领域，投资者需要根据不同资产的风险和收益特性 构建投资组合，以实现风险分散和资产保值增值，这里的 投资组合构建就需要用到组合的原理。
03
排列的应用
排列的常见应用场景
01
彩票中奖概率计算
02
03
04
计算机科学中的排列算法
统计学中的样本排列
金融领域中的投资组合优化
排列组合游戏
排列组合游戏排列组合游戏是一种基于排列组合数学原理的益智游戏，它的游戏规则简单而富有趣味性，深受许多人的喜爱。
本文将为大家介绍排列组合游戏的基本原理和规则，以及一些思考这类游戏的方法。
一、基本原理排列组合是数学中的一个重要概念，是指将若干不同的元素按照一定的顺序或组合方式排列或组合成各种可能的结果。
例如：有3个字母A、B、C，那么它们可以组成多少不同的3位字母排列呢？答案是6种，分别是ABC、ACB、BAC、BCA、CAB、CBA。
同样，它们也可以组成多少个2位字母组合呢？答案是3种，分别是AB、AC、BC。
这就是排列组合的基本原理。
二、游戏规则排列组合游戏可以分为多个不同的版本，但它们的基本规则通常都相似。
以一个常见的版本为例，该游戏的规则如下：1. 游戏开始时，会给出一组不同的数字或字母。
2. 玩家需要用这些数字或字母来组合出一个确定的目标结果。
3. 玩家可以自由地排列或组合这些数字或字母，但要保证每个数字或字母只能使用一次。
4. 玩家在规定时间内完成任务，可以得到相应的奖励。
例如，游戏给出数字1、2、3，要求玩家组合出数字4。
如果玩家选择的组合方式是1+3=4，那么他就获得了游戏的奖励。
至于游戏的难度和复杂度，取决于数字或字母的数量和目标结果的难易程度。
三、思考方法排列组合游戏需要玩家具有一定的数学思维和逻辑能力。
以下是一些思考这类游戏的方法：1. 先列举出所有可能的组合，再进行筛选。
2. 发现规律，缩小计算范围。
例如，找到组成目标结果所需数字或字母的总和为偶数，就可以排除那些不满足这一条件的组合方式。
3. 利用数学公式进行计算。
例如，对于一些组合问题，可以使用排列组合公式来计算。
四、结语排列组合游戏是一种既富有趣味性又能够促进玩家数学思维和逻辑能力发展的游戏。
通过了解这类游戏的基本原理和规则，以及一些思考方法，相信大家可以更好地享受游戏的乐趣。
排列组合知识点
排列组合知识点一、两个原理.1. 乘法原理、加法原理.2. 可．以有．．重复．．元素．．的排列. 从m 个不同元素中，每次取出n 个元素，元素可以重复出现，按照一定的顺序排成一排，那么第一、第二……第n 位上选取元素的方法都是m 个，所以从m 个不同元素中，每次取出n 个元素可重复排列数m·m·… m = m n .. 例：n 件物品放入m 个抽屉中，不限放法，共有多少种不同放法？ （解：nm 种） 二、排列.1. 基本概念。
⑪对排列定义的理解.定义：从n 个不同的元素中任取m(m ≤n )个元素，按照一定顺序．．．．．．排成一列，叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列.⑫相同排列.如果；两个排列相同，不仅这两个排列的元素必须完全相同，而且排列的顺序也必须完全相同. ⑬排列数.从n 个不同元素中取出m (m≤n )个元素排成一列，称为从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列. 从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列数，用符号mn A 表示.⑭排列数公式：),,()!(!)1()1(N m n n m m n n m n n n A m∈≤-=+--=注意：!)!1(!n n n n -+=⋅ 规定0! = 1111--++=⋅+=m n m n m n m m m n m n mA A C A A A11--=m n m n nA A 规定10==n n n C C2. 含有．．可重．．元素．．的排列问题. 对含有相同元素求排列个数的方法是：设重集S 有k 个不同元素a 1，a 2,…...a n 其中限重复数为n 1、n 2……n k ，且n = n 1+n 2+……n k , 则S 的排列个数等于!!...!!21k n n n n n =.例如：已知数字3、2、2，求其排列个数3!2!1)!21(=+=n 又例如：数字5、5、5、求其排列个数？其排列个数1!3!3==n .三、组合.1. ⑪组合：从n 个不同的元素中任取m (m≤n )个元素并成一组，叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个组合. ⑫组合数公式：)!(!!!)1()1(m n m n C m m n n n A A C m nm mm nmn-=+--== ⑬两个公式：①;mn n mn C C -=②m n m n m n C C C11+-=+①从n 个不同元素中取出m 个元素后就剩下n-m 个元素，因此从n 个不同元素中取出 n-m 个元素的方法是一一对应的，因此是一样多的就是说从n 个不同元素中取出n-m 个元素的唯一的一个组合.（或者从n+1个编号不同的小球中，n 个白球一个红球，任取m 个不同小球其不同选法，分二类，一类是含红球选法有1m n 111m n C C C --=⋅一类是不含红球的选法有mn C ）②根据组合定义与加法原理得；在确定n+1个不同元素中取m 个元素方法时，对于某一元素，只存在取与不取两种可能，如果取这一元素，则需从剩下的n 个元素中再取m-1个元素，所以有C 1-m n ，如果不取这一元素，则需从剩余n 个元素中取出m 个元素，所以共有C m n 种，依分类原理有m n m n m n C C C 11+-=+.⑭排列与组合的联系与区别.联系：都是从n 个不同元素中取出m 个元素.区别：前者是“排成一排”，后者是“并成一组”，前者有顺序关系，后者无顺序关系.⑮①几个常用组合数公式nn nn n n C C C 2210=+++11111121153142011112++--++++++-+=+==++=+++=+++k n k n k n k n m n m m n m m m m m m n n n n n n n n C n C k nC kC C C C C C C C C C C C②常用的证明组合等式方法例. i. 裂项求和法.如：)!1(11)!1(!43!32!21+-=++++n n n （利用!1)!1(1!1n n n n --=-） ii. 导数法. iii. 数学归纳法. iv. 倒序求和法.v. 递推法（即用mn m n m n C C C 11+-=+递推）如：413353433+=+++n n C C C C C .vi. 构造二项式.如：nn n n n n C C C C 222120)()()(=+++证明：这里构造二项式n n n x x x 2)1()1()1(+=++其中n x 的系数，左边为22120022110)()()(n n n n n n n n n n n n n n n n C C C C C C C C C C C +++=⋅++⋅+⋅+⋅-- ，而右边nn C 2= 四、排列、组合综合.1. 排列、组合问题几大解题方法及题型： ①直接法. ②排除法.③捆绑法：在特定要求的条件下，将几个相关元素当作一个元素来考虑，待整体排好之后再考虑它们“局部”的排列. 它主要用于解决“元素相邻问题”，例如，一般地，n 个不同元素排成一列，要求其中某)(n m m ≤个元素必相邻的排列有mm m n m n A A ⋅+-+-11个.其中11+-+-m n m n A 是一个“整体排列”，而m m A 则是“局部排列”.例如：①有n 个不同座位，A 、B 两个不能相邻，则有排列法种数为-2n A 2211A A n ⋅-.②有n 件不同商品，若其中A 、B 排在一起有2211A A n n ⋅--.③有n 件不同商品，若其中有二件要排在一起有112--⋅n n n A A . 注：①③区别在于①是确定的座位，有22A 种；而③的商品地位相同，是从n 件不同商品任取的2个， 有不确定性.④插空法：先把一般元素排列好，然后把待定元素插排在它们之间或两端的空档中，此法主要解决“元素不相邻问题”.例如：n 个元素全排列，其中m 个元素互不相邻，不同的排法种数为多少？mm n m n m n A A 1+---⋅（插空法）， 当n – m+1≥m, 即m≤21+n 时有意义.⑤占位法：从元素的特殊性上讲，对问题中的特殊元素应优先排列，然后再排其他一般元素；从位置的特殊性上讲，对问题中的特殊位置应优先考虑，然后再排其他剩余位置.即采用“先特殊后一般”的解题原则.⑥调序法：当某些元素次序一定时，可用此法.解题方法是：先将n 个元素进行全排列有n n A 种，)(n m m 个元素的全排列有m m A 种，由于要求m 个元素次序一定，因此只能取其中的某一种排法，可以利用除法起到去调序的作用，即若n 个元素排成一列，其中m 个元素次序一定，共有m mn n A A 种排列方法.例如：n 个元素全排列，其中m 个元素顺序不变，共有多少种不同的排法？解法一：（逐步插空法）（m+1）（m+2）…n = n ！/ m ！；解法二：（比例分配法）mm n n A A /.⑦平均法：若把kn 个不同元素平均分成k 组，每组n 个，共有k knnn n k n kn A C C C )1(-⋅.例如：从1，2，3，4中任取2个元素将其平均分成2组有几种分法？答案：3!224=C （平均分组就用不着管组与组之间的顺序问题了）例如：将200名运动员平均分成两组，其中两名种子选手必在一组的概率是多少？答案：!2/102022818C C C P =注意：分组与插空综合.例如：n 个元素全排列，其中某m 个元素互不相邻且顺序不变，共有多少种排法？答案：mm mm n mn m n A A A /1+---⋅，当n – m+1 ≥m, 即m≤21+n 时有意义.⑧隔板法：常用于解正整数解组数的问题.例如：124321=+++x x x x 的正整数解的组数就可建立组合模型将12个完全相同的球排成一列，在它们之间形成11个空隙中任选三个插入3块摸板，把球分成4个组.每一种方法所得球的数目依次为4321,,,x x x x 显然124321=+++x x x x ，故（4321,,,x x x x ）是方程的一组解.反之，方程的任何一组解),,,(4321y y y y ，对应着惟一的一种在12个球之间插入隔板的方式如下图所示故方程的解和插板的方法一一对应. 即方程的解的组数等于插隔板的方法数311C .注意：若为非负数解的x 个数，即用n a a a ,...,21中i a 等于1+i x ，有A a a a A x x x x n n =-+-+-⇒=+++1...11...21321，进而转化为求a 的正整数解的个数为1-+n n A C .1x 2x 34⑨定位问题：从n 个不同元素中每次取出k 个不同元素作排列规定某r 个元素都包含在内，并且都排在某r 个指定位置则有r k r n r r A A --.例如：从n 个不同元素中，每次取出m 个元素的排列，其中某个元素必须固定在（或不固定在）某一位置上，共有多少种排法？解：固定在某一位置上：11--m n A ；不在某一位置上：11---m n m n A A 或11111----⋅+m n m m n A A A（一类是不取出特殊元素a ，有mn A 1-，一类是取特殊元素a ，有从m-1个位置取一个位置，然后从n-1个元素中取m-1，这与用插空法解决是一样的）⑩指定元素排列组合问题.i. 从n 个不同元素中每次取出k 个不同的元素作排列（或组合），规定某r 个元素都包含在内 。
高中数学排列组合总结及例题解析
高中数学排列组合总结及例题解析内容总结：一．基本原理1．加法原理：做一件事有n 类办法，则完成这件事的方法数等于各类方法数相加。
2．乘法原理：做一件事分n 步完成，则完成这件事的方法数等于各步方法数相乘。
注：做一件事时，元素或位置允许重复使用，求方法数时常用基本原理求解。
二．排列：从n 个不同元素中，任取m （m ≤n ）个元素，按照一定的顺序排成一.m n mn A 有排列的个数记为个元素的一个排列，所个不同元素中取出列，叫做从1.公式：1.()()()()!!121m n n m n n n n A mn -=+---=…… 2. 规定：0!1= (1)!(1)!,(1)!(1)!n n n n n n =⨯-+⨯=+(2) ![(1)1]!(1)!!(1)!!n n n n n n n n n ⨯=+-⨯=+⨯-=+-； (3)111111(1)!(1)!(1)!(1)!!(1)!n n n n n n n n n +-+==-=-+++++ 三．组合：从n 个不同元素中任取m （m ≤n ）个元素并组成一组，叫做从n 个不同的m 元素中任取 m 个元素的组合数，记作 Cn 。
1. 公式： ()()()C A A n n n m m n m n m n mn m m m==--+=-11……!!!! 10=n C 规定：组合数性质：.2 nn n n n m n m n m n m n n m n C C C C C C C C 21011=+++=+=+--……，，①；②；③；④11112111212211r r r r r r r r r r r rr r r r r r n n r r r n n r r n n n C C C C C C C C C C C C C C C +++++-+++-++-+++++=++++=+++=注：若12m m 1212m =m m +m n nn C C ==则或 四、二项式定理.1. ⑴二项式定理：n n n r r n r n n n n nn b a C b a C b a C b a C b a 01100)(+++++=+-- . 展开式具有以下特点：① 项数：共有1+n 项；② 系数：依次为组合数;,,,,,,210n n r n n n n C C C C C③ 每一项的次数是一样的，即为n 次，展开式依a 的降幕排列，b 的升幕排列展开.⑵二项展开式的通项.n b a )+（展开式中的第1+r 项为：),0(1Z r n r b aC T rr n r n r ∈≤≤=-+.⑶二项式系数的性质.①在二项展开式中与首未两项“等距离”的两项的二项式系数相等； ②二项展开式的中间项二项式系数．．．．．最大. I. 当n是偶数时，中间项是第12+n项，它的二项式系数2nn C 最大； II. 当n 是奇数时，中间项为两项，即第21+n 项和第121++n 项，它们的二项式系数2121+-=n nn n C C 最大.③系数和：1314201022-=++=+++=+++n n n n n n n n n n n C C C C C C C C典例分类讲解：一、合理分类与准确分步法(利用计数原理)解含有约束条件的排列组合问题，应按元素性质进行分类，按事情发生的连续过程分步，保证每步独立，达到分类标准明确，分步层次清楚，不重不漏。
高中数学排列组合与组合
高中数学排列组合与组合排列组合和组合是高中数学中重要的概念和方法。
在解决实际问题时，排列组合和组合可以帮助我们进行正确的计数和计算。
本文将详细介绍高中数学中的排列组合和组合，包括相关定义、基本原理、计算方法以及实际应用。
一、排列组合的定义和基本原理排列指的是从n个元素中按照一定顺序选取r个元素的方式，可以记作P(n,r)。
排列的基本原理是乘法原理，即每个元素在选择过程中只能使用一次，因此排列的总数为n乘以n-1乘以n-2...直到乘以n-r+1，即n的阶乘除以(n-r)的阶乘。
组合指的是从n个元素中无序选择r个元素的方式，可以记作C(n,r)或者nCr。
组合的基本原理是除法原理，即在计算过程中忽略元素的顺序，因此组合的总数为排列的总数除以r的阶乘。
二、排列组合的计算方法1. 排列的计算方法：(1) 从n个元素中选取r个元素，且每个元素只能使用一次，计算排列数的公式为P(n,r)=n!/(n-r)!2. 组合的计算方法：(1) 从n个元素中选取r个元素，且忽略元素的顺序，计算组合数的公式为C(n,r)=P(n,r)/r!三、排列组合的实际应用排列组合和组合在实际问题中有广泛的应用，特别是在概率论、组合数学、统计学等领域。
1. 概率计算：(1) 在抽奖、赌博、随机事件中，排列组合可以帮助我们计算不同情况出现的概率，从而更好地进行决策。
2. 空间排列：(1) 在桌面布局、家居摆放等情况下，排列组合可以帮助我们计算不同物体摆放的方式和数量，从而使空间更加美观和合理。
3. 信息编码：(1) 在计算机科学、通信工程等领域，排列组合可以帮助我们计算不同编码形式的总数，从而提高信息传输的效率和安全性。
4. 运输和配送：(1) 在物流、配送等领域，排列组合可以帮助我们计算不同运输方式和路径的总数，从而优化运输方案和节约成本。
四、排列组合的实例分析为了更好地理解排列组合和组合的应用，下面以实际问题为例进行分析：问题：某个班级有10个学生，其中3个学生将参加篮球比赛，请问从这10个学生中选择3个学生参赛的方式有多少种？解答：根据组合的计算方法，C(10,3) = 10!/(3!(10-3)!) = 10!/(3!7!) = 120 种。
排列组合的基本理论和公式
排列组合的基本理论和公式排列与元素的顺序有关，组合与顺序无关．如231与213是两个排列，2＋3＋1的和与2＋1＋3的和是一个组合．(一)两个基本原理是排列和组合的基础(1)加法原理：做一件事，完成它可以有n类办法，在第一类办法中有m1种不同的方法，在第二类办法中有m2种不同的方法，……，在第n类办法中有mn 种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m1＋m2＋m3＋…＋mn种不同方法．(2)乘法原理：做一件事，完成它需要分成n个步骤，做第一步有m1种不同的方法，做第二步有m2种不同的方法，……，做第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m1×m2×m3×…×mn种不同的方法．这里要注意区分两个原理，要做一件事，完成它若是有n类办法，是分类问题，第一类中的方法都是独立的，因此用加法原理；做一件事，需要分n个步骤，步与步之间是连续的，只有将分成的若干个互相联系的步骤，依次相继完成，这件事才算完成，因此用乘法原理．这样完成一件事的分“类”和“步”是有本质区别的，因此也将两个原理区分开来．(二)排列和排列数(1)排列：从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列．从排列的意义可知，如果两个排列相同，不仅这两个排列的元素必须完全相同，而且排列的顺序必须完全相同，这就告诉了我们如何判断两个排列是否相同的方法．(2)排列数公式：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列当m＝n时，为全排列Pnn=n(n－1)(n－2)…3·2·1＝n！(三)组合和组合数(1)组合：从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素并成一组，叫做从 n个不同元素中取出m个元素的一个组合．从组合的定义知，如果两个组合中的元素完全相同，不管元素的顺序如何，都是相同的组合；只有当两个组合中的元素不完全相同时，才是不同的组合．(2)组合数：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有组合的个这里要注意排列和组合的区别和联系，从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素，“按照一定的顺序排成一列”与“不管怎样的顺序并成一组”这是有本质区别的．一、排列组合部分是中学数学中的难点之一原因在于(1)从千差万别的实际问题中抽象出几种特定的数学模型，需要较强的抽象思维能力；(2)限制条件有时比较隐晦，需要我们对问题中的关键性词(特别是逻辑关联词和量词)准确理解；(3)计算手段简单，与旧知识联系少，但选择正确合理的计算方案时需要的思维量较大；(4)计算方案是否正确，往往不可用直观方法来检验，要求我们搞清概念、原理，并具有较强的分析能力。
排列组合原理
排列组合原理
排列组合原理
排列组合原理是一种数学知识，是计算机科学中的一个基本原理，它可以应用到许多领域，如组合数学、统计学、语言学、网络计算等。
排列组合原理的核心思想是，对于一组有限的元素，可以通过指定其组合顺序，来构造出所有可能的组合。
排列组合原理的运用非常广泛，既可以用来解决组合数学中的问题，也可以用来解决计算机科学中的问题。
例如，可以用排列组合原理来计算出一个完整的数字密码；可以用它来计算出一个数字序列，以此来解决组合数学中的排列问题；可以用它来计算出一个字符串，以此来解决网络计算中的组合问题。
排列组合原理的实际用途也是非常广泛的，广泛应用于日常生活和工作。
例如，在学校校园中，可以使用排列组合原理来组织教室的座次安排；在棋盘游戏中，可以使用它来计算出所有可能的走法；在算法设计中，可以使用它来计算出最优解。
总之，排列组合原理是一种非常强大的数学原理，它可以应用到许多领域，广泛运用于日常生活和工作中，可以为许多问题提供有效的解决方案。
小学教育ppt课件教案数学排列组合概述
03
CHAPTER
常见排列组合问题类型及解法
当要求某些元素必须相邻时，可以将它们看作一个整体进行排列，然后再考虑整体内部的排列。
捆绑法原理
捆绑法应用
注意事项
解决连续元素问题，如座位安排、数字排列等。
捆绑后，整体与其他元素进行排列时，需考虑整体内部元素的顺序。
03
02
01
当要求某些元素不相邻时，可以先将其他元素进行排列，然后将这些元素插入到排列后的空位中。
多做练习题
通过大量的练习可以加深对知识点的理解和记忆，提高解题能力。建议在掌握基本概念和性质后，多做一些有难度的练习题。
题目二：在100件产品中有95件合格品和5件次品，从中任取2件进行检查，求
(1) 2件都是合格品的概率；
题目三：用0、1、2、3、4五个数字可以组成多少个没有重复数字的三位数？其中有多少个是偶数？
(2) 至少有1件是次品的概率。
题目一：有5本不同的书，要分给3个同学，每个同学至少分到1本，有多少种不同的分法？
THANKS
感谢您的观看。
确认问题类型
分析参与排列或组合的元素是否具有特殊性，如元素是否相同、是否有顺序要求等。
分析元素性质
根据问题的类型和元素性质，选择适当的排列组合原理进行求解，如加法原理、乘法原理等。
应用基本原理
在得出答案后，要仔细检查结果是否符合问题的要求和实际情况。
检查结果
案例一
01
从5个不同的红球和3个不同的白球中任取3个球，求取出的3个球中恰好有1个红球的概率。
密码设置
05
CHAPTER
排列组合在数学竞赛中的应用
数学竞赛中常出现选择题，考察学生对排列组合基本概念和原理的掌握情况。
排列组合的基本理论与应用
排列组合的基本理论与应用排列组合是数学中的一个重要概念，它涉及到数个元素的选择、排列和组合方式。
本文将介绍排列组合的基本理论，并探讨其在实际生活中的应用。
一、排列组合的概念与基本原理排列组合是数学中用于描述不同元素之间的选择、排列和组合方式的工具。
排列指的是从给定元素中按照一定顺序选择若干个元素的方式。
而组合则是不考虑元素的顺序，只关注元素的选择方式。
1.1 排列排列是从给定的元素中按照一定的顺序选择若干个元素的方式。
对于从 n 个元素中选择 r 个元素的排列，可以用 P(n,r) 表示。
排列的计算公式为：P(n,r) = n!/(n-r)!其中，n! 表示 n 的阶乘，即 n × (n-1) × (n-2) × ... × 1。
1.2 组合组合是从给定的元素中选择若干个元素的方式，不考虑元素的顺序。
对于从 n 个元素中选择 r 个元素的组合，可以用 C(n,r) 表示。
组合的计算公式为：C(n,r) = n!/((n-r)! × r!)1.3 全排列和全组合全排列是指对于给定的元素集合，将其中的每个元素都排列一次的方式。
全组合则是对给定的元素集合，选择其中任意个元素的所有可能组合。
二、排列组合的应用排列组合的理论在实际生活中有广泛的应用，下面将介绍其中几个主要领域。
2.1 游戏理论排列组合理论在游戏理论中有着重要的应用。
例如，在扑克牌游戏中，计算不同牌型的概率就是基于排列组合的计算。
另外，数独等智力游戏的解答也是基于排列组合的原理。
2.2 统计学在统计学中，排列组合理论被广泛应用于样本空间和样本点的计算。
通过计算排列组合的数量，可以分析出不同的概率和可能性。
2.3 信息与密码学信息与密码学领域也是排列组合理论的应用之一。
例如，在密码学中，通过对排列和组合的运算，可以实现信息的加密和解密过程。
2.4 组织与管理排列组合理论在组织与管理领域有重要的应用。
排列组合
§1基本原理△让我们来看下面问题：从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车，还可以乘轮船。
一天中，火车有4班，汽车有2班，轮船有3班。
那么，一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同走法？△分析：因为从甲地到乙地，乘火车有4种选择（方法），乘汽车有2种选择（方法），乘轮船有3种选择（方法）。
因此，一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有：4＋2＋3 = 9种不同的方法。
▲一般地，做一件事，完成它可以有n 类方法，在第一类办法中有m 1种不同的方法，在第二类办法中有m 2种不同的方法，……，在第n 类办法中有m n 种不同的方法，那么完成这件事共有： N = m 1＋m 2＋…＋m n 种不同的方法。
一、加法原理：△再看这样一个例子：由A 村去Ｂ村的道路有３条，由Ｂ村去Ｃ村的道路有２条（如下图所示）。
从Ａ村经Ｂ村去Ｃ村，共有多少种不同的走法？△分析：从A 村到B 村有3种不同的走法，按这3种走法中的每一种走法到达B 村后，再从B 村到C 村又有2种不同的走法。
因此，从A 村经B 村去C 村共有：3×2 = 6种不同的走法。
▲一般地，做一件事，完成它需要分成n 个步骤，做完第一步有m 1种不同的方法，做完第二步有m 2种不同的方法，……，做第n 步有m n 种不同的方法。
那么，完成这件事共有： N = m 1×m 2×…×m n 种不同的方法。
二、乘法原理：A 村C 村B 村〖举例〗1．书架上层放有6本不同的数学书，下层放有5本不同的语文书。
⑴从中任取一本，有多少种不同的取法？⑵从中任取数学书与语文书各一本，有多少种不同的取法？解：⑴分析：从书架上任取一本书，有两类情况：第1类情况是从上层取数学书，可以从6本书中任取一本，有6种方法；第2类情况是从下层取语文书，可以从5本书中任取一本，有5种方法。
根据加法原理，得到不同的取法的种数是：N = 6＋5 = 11⑵分析：从书架中任取数学书与语文书各一本，可以分成两个步骤：第1步取一本数学书，有6种方法；第2步取一本语文书，有5种方法。
排列组合基本知识
基本知识排列与元素的顺序有关，组合与顺序无关．如231与213是两个排列，2＋3＋1的和与2＋1＋3的和是一个组合．(一)两个基本原理是排列和组合的基础(1)加法原理：做一件事，完成它可以有n类办法，在第一类办法中有m1种不同的方法，在第二类办法中有m2种不同的方法，……，在第n类办法中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m1＋m2＋m3＋…＋mn种不同方法．(2)乘法原理：做一件事，完成它需要分成n个步骤，做第一步有m1种不同的方法，做第二步有m2种不同的方法，……，做第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m1×m2×m3×…×mn种不同的方法．这里要注意区分两个原理，要做一件事，完成它若是有n类办法，是分类问题，第一类中的方法都是独立的，因此用加法原理；做一件事，需要分n个步骤，步与步之间是连续的，只有将分成的若干个互相联系的步骤，依次相继完成，这件事才算完成，因此用乘法原理．这样完成一件事的分“类”和“步”是有本质区别的，因此也将两个原理区分开来．(二)排列和排列数(1)排列：从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列．从排列的意义可知，如果两个排列相同，不仅这两个排列的元素必须完全相同，而且排列的顺序必须完全相同，这就告诉了我们如何判断两个排列是否相同的方法．(2)排列数公式：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列,当m＝n时，为全排列Pnn=n(n－1)(n－1)…3·2·1＝n！(三)组合和组合数(1)组合：从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合．从组合的定义知，如果两个组合中的元素完全相同，不管元素的顺序如何，都是相同的组合；只有当两个组合中的元素不完全相同时，才是不同的组合．(2)组合数：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有组合的个这里要注意排列和组合的区别和联系，从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素，“按照一定的顺序排成一列”与“不管怎样的顺序并成一组”这是有本质区别的．一、排列组合部分是中学数学中的难点之一，原因在于(1)从千差万别的实际问题中抽象出几种特定的数学模型，需要较强的抽象思维能力(2)限制条件有时比较隐晦，需要我们对问题中的关键性词(特别是逻辑关联词和量词)准确理解；(3)计算手段简单，与旧知识联系少，但选择正确合理的计算方案时需要的思维量较大；(4)计算方案是否正确，往往不可用直观方法来检验，要求我们搞清概念、原理，并具有较强的分析能力。
排列组合基本知识
排列组合基本知识(总8页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--基本知识排列与元素的顺序有关，组合与顺序无关．如231与213是两个排列，2＋3＋1的和与2＋1＋3的和是一个组合．(一)两个基本原理是排列和组合的基础(1)加法原理：做一件事，完成它可以有n类办法，在第一类办法中有m1种不同的方法，在第二类办法中有m2种不同的方法，……，在第n类办法中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m1＋m2＋m3＋…＋mn种不同方法．(2)乘法原理：做一件事，完成它需要分成n个步骤，做第一步有m1种不同的方法，做第二步有m2种不同的方法，……，做第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m1×m2×m3×…×mn种不同的方法．这里要注意区分两个原理，要做一件事，完成它若是有n类办法，是分类问题，第一类中的方法都是独立的，因此用加法原理；做一件事，需要分n个步骤，步与步之间是连续的，只有将分成的若干个互相联系的步骤，依次相继完成，这件事才算完成，因此用乘法原理．这样完成一件事的分“类”和“步”是有本质区别的，因此也将两个原理区分开来．(二)排列和排列数(1)排列：从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列．从排列的意义可知，如果两个排列相同，不仅这两个排列的元素必须完全相同，而且排列的顺序必须完全相同，这就告诉了我们如何判断两个排列是否相同的方法．(2)排列数公式：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列 ,当m ＝n时，为全排列Pnn=n(n－1)(n－1)…3·2·1＝n！(三)组合和组合数(1)组合：从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素并成一组，叫做从 n 个不同元素中取出m个元素的一个组合．从组合的定义知，如果两个组合中的元素完全相同，不管元素的顺序如何，都是相同的组合；只有当两个组合中的元素不完全相同时，才是不同的组合．(2)组合数：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有组合的个这里要注意排列和组合的区别和联系，从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素，“按照一定的顺序排成一列”与“不管怎样的顺序并成一组”这是有本质区别的．一、排列组合部分是中学数学中的难点之一，原因在于(1)从千差万别的实际问题中抽象出几种特定的数学模型，需要较强的抽象思维能力(2)限制条件有时比较隐晦，需要我们对问题中的关键性词(特别是逻辑关联词和量词)准确理解；(3)计算手段简单，与旧知识联系少，但选择正确合理的计算方案时需要的思维量较大；(4)计算方案是否正确，往往不可用直观方法来检验，要求我们搞清概念、原理，并具有较强的分析能力。