小学信息技术优秀案例-五年级《我的
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2、请同学们思考如何美化自己的“小名片”，并动手制作出更漂亮的名片！我们将在下节课上评选最美的小名片，并在全班进行展示。
教后反思
[略]
xxxx小学白大柱
【活动】任务驱动，尝试“小名片”的制作
1、了解了窗口界面的不同区域，它们到底有什么作用呢？我们一起来尝试下吧！大家试着在PowerPoint中设计制作自己的喜爱的“名片”。如果有困难可以借助分发给大家的锦囊——微课视频帮忙解答。
展示对应的微课链接向导。
2、学生自主探索，老师巡回个别指导。提示设计方法要领。
教学重难点
1、教学重点：熟悉PowerPoint的操作环境，初步学会文本框的使用方法。
2、教学难点：掌握文本框的调整。教学媒体
1、计算机网络教室，安装有电子教室软件。
2、教师机带有xx投影。
3、CAI教学课件、相关微课视频。
教学过程
【导入】开门见山，直奔主题
1、同学们，前面我们学习了在Word中制作多媒体作品，今天，我们大家一起来学习另一个新内容：第6课——我的小名片。出示课题——《我的小名片》。
【活动】拓展延伸，巩固知识
1、如何保存你的幻灯片？可模仿Word窗口操作。可借助微课视频学习。展示对应的微课链接向导。
文件＞保存＞选择存放地址并输入文件名＞保存。
2、放映自己的作品，修改完善后保存。
【活动】课堂小结
1、通过今天这节课的学习，你有什么收获？
A、认识了PowerPoint窗口；
B、学会了文本框的操作；
（一）知识与技能目标
1、通过本节课的学习，掌握PowerPoint的启动和退出方法。
2、感知PowerPoint窗口各部分的样子。
3、初步学会文本框的基本操作方法。
（二）过程与方法目标
1、抓住本节内容与前面Word知识的结合点，通过对旧知识的类比、迁移、模仿达到学习新知识的目标。
2、欣赏和吸收别人作品的设计思想，学Байду номын сангаас举一反三学习方法。（三）情感态度与价值观目标
3、学生自主探索，老师巡回个别指导。归纳方法。
打开PPT：
方法一：左键双击桌面上的“PPT图标”打开；
方法二：单击桌面左下角“开始”-“程序”-“Microsoft office”-“powerpoint2003”；
关闭PPT：
方法一：单击PPT窗口的“X”；
方法二：点击菜单栏——文件——退出；
4、交流：你发现POWERPOINT窗口与WORD窗口有哪些相同和不同之处？学生交流，归纳PowerPoint窗口各部分的名称。展示对应的微课链接向导。归纳：标题栏，菜单栏、工具栏、绘图工具栏、状态栏；大纲视图区、演示文稿编辑区等。
2、你们知道名片是什么样子吗？它有哪些基本的作用？老师这里有许多各种各样的名片，请大家认真欣赏后回答提出的问题。展示CAI课件：欣赏名片。
3、学生交流：名片的主要作用。名片可以让我们在社交活动中了解对方的姓名、职业、工作单位、照片、爱好、联系方式等等信息，便于我们平时相互了解和联系。大家想不想拥有自己的名片呢？通过本节课的学习，我们就能设计制作出自己的电子名片。【活动】旧知迁移，自主探索PPT的基本操作
1、要想设计出具有自己个性的名片，我们首先要与一个新的软件POWERPOINT交上朋友。POWERPOINT（指导学生认读）简称PPT，又叫幻灯片。它和我们前面学过的WORD软件如同兄弟，虽然各有所长，但都是Office办公软件大家庭的成员，它们的操作方法有很多相似之处。
2、设置问题：通过掌握的WORD知识，你能顺利地启动和退出PPT的窗口界面吗？大家动手试一试，如果有困难可以借助分发给大家的锦囊——微课视频帮忙解答。展示对应的微课链接向导。
1、学生设计制作名片，提高对美的鉴赏能力。
2、学生在不断摸索中培养探索精神，在自主解决问题的过程中培养成就感，激发对信息技术浓厚的学习兴趣。
学情分析
本节课的教学对象是五年级学生，他们处于身心发育初期，个性意识已经有所显现。虽然在这之前学生还未接触过PowerPoint，但是对于操作步骤简单的个人小名片的制作，却表现出积极浓厚的学习兴趣。所以教学时，充分发挥学生的兴趣优势，大胆组织学生自主学习，让学生在探究的过程中获取新知，掌握技能。同时兼顾学生的能力差异，激发对PowerPoint的学习热情，为后续内容进一步的学习做铺垫。
xx
《我的小名片》教学设计
xxxx小学白大柱
教材分析
《我的小名片》是华中师范大学出版社小学信息技术第五册第6课的内容，是office2003办公套件中一个新模块的起始课时，是学生在熟练掌握word2003的操作基础上而设立的高层次学习任务，也是培训学生在小学阶段掌握多媒体信息处理能力的开端。
教学目标
设疑一：“名片中应包含那些信息？”
设疑二：名片中的多个信息，如何安排它们的位置与大小？3、展示学生优秀作品，交流操作方法。
如何展示你制作的幻灯片？幻灯片放映＞观看放映＞观看效果＞Esc(退出全频）或按快捷键F5
文字输入的方法：点击“单击此处添加标题”＞变换文字输入法＞输入文字（如：我的小名片）。
拖动文本框的方法：鼠标指向“文本框”的边框＞鼠标变为四向箭头＞在边框上按住鼠标＞拖动文本框到合适位置。调整文字字体、颜色、大小的方法：同Word一样。
2、请同学们思考如何美化自己的“小名片”，并动手制作出更漂亮的名片！我们将在下节课上评选最美的小名片，并在全班进行展示。
教后反思
[略]
xxxx小学白大柱
【活动】任务驱动，尝试“小名片”的制作
1、了解了窗口界面的不同区域，它们到底有什么作用呢？我们一起来尝试下吧！大家试着在PowerPoint中设计制作自己的喜爱的“名片”。如果有困难可以借助分发给大家的锦囊——微课视频帮忙解答。
展示对应的微课链接向导。
2、学生自主探索，老师巡回个别指导。提示设计方法要领。
教学重难点
1、教学重点：熟悉PowerPoint的操作环境，初步学会文本框的使用方法。
2、教学难点：掌握文本框的调整。教学媒体
1、计算机网络教室，安装有电子教室软件。
2、教师机带有xx投影。
3、CAI教学课件、相关微课视频。
教学过程
【导入】开门见山，直奔主题
1、同学们，前面我们学习了在Word中制作多媒体作品，今天，我们大家一起来学习另一个新内容：第6课——我的小名片。出示课题——《我的小名片》。
【活动】拓展延伸，巩固知识
1、如何保存你的幻灯片？可模仿Word窗口操作。可借助微课视频学习。展示对应的微课链接向导。
文件＞保存＞选择存放地址并输入文件名＞保存。
2、放映自己的作品，修改完善后保存。
【活动】课堂小结
1、通过今天这节课的学习，你有什么收获？
A、认识了PowerPoint窗口；
B、学会了文本框的操作；
（一）知识与技能目标
1、通过本节课的学习，掌握PowerPoint的启动和退出方法。
2、感知PowerPoint窗口各部分的样子。
3、初步学会文本框的基本操作方法。
（二）过程与方法目标
1、抓住本节内容与前面Word知识的结合点，通过对旧知识的类比、迁移、模仿达到学习新知识的目标。
2、欣赏和吸收别人作品的设计思想，学Байду номын сангаас举一反三学习方法。（三）情感态度与价值观目标
3、学生自主探索，老师巡回个别指导。归纳方法。
打开PPT：
方法一：左键双击桌面上的“PPT图标”打开；
方法二：单击桌面左下角“开始”-“程序”-“Microsoft office”-“powerpoint2003”；
关闭PPT：
方法一：单击PPT窗口的“X”；
方法二：点击菜单栏——文件——退出；
4、交流：你发现POWERPOINT窗口与WORD窗口有哪些相同和不同之处？学生交流，归纳PowerPoint窗口各部分的名称。展示对应的微课链接向导。归纳：标题栏，菜单栏、工具栏、绘图工具栏、状态栏；大纲视图区、演示文稿编辑区等。
2、你们知道名片是什么样子吗？它有哪些基本的作用？老师这里有许多各种各样的名片，请大家认真欣赏后回答提出的问题。展示CAI课件：欣赏名片。
3、学生交流：名片的主要作用。名片可以让我们在社交活动中了解对方的姓名、职业、工作单位、照片、爱好、联系方式等等信息，便于我们平时相互了解和联系。大家想不想拥有自己的名片呢？通过本节课的学习，我们就能设计制作出自己的电子名片。【活动】旧知迁移，自主探索PPT的基本操作
1、要想设计出具有自己个性的名片，我们首先要与一个新的软件POWERPOINT交上朋友。POWERPOINT（指导学生认读）简称PPT，又叫幻灯片。它和我们前面学过的WORD软件如同兄弟，虽然各有所长，但都是Office办公软件大家庭的成员，它们的操作方法有很多相似之处。
2、设置问题：通过掌握的WORD知识，你能顺利地启动和退出PPT的窗口界面吗？大家动手试一试，如果有困难可以借助分发给大家的锦囊——微课视频帮忙解答。展示对应的微课链接向导。
1、学生设计制作名片，提高对美的鉴赏能力。
2、学生在不断摸索中培养探索精神，在自主解决问题的过程中培养成就感，激发对信息技术浓厚的学习兴趣。
学情分析
本节课的教学对象是五年级学生，他们处于身心发育初期，个性意识已经有所显现。虽然在这之前学生还未接触过PowerPoint，但是对于操作步骤简单的个人小名片的制作，却表现出积极浓厚的学习兴趣。所以教学时，充分发挥学生的兴趣优势，大胆组织学生自主学习，让学生在探究的过程中获取新知，掌握技能。同时兼顾学生的能力差异，激发对PowerPoint的学习热情，为后续内容进一步的学习做铺垫。
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《我的小名片》教学设计
xxxx小学白大柱
教材分析
《我的小名片》是华中师范大学出版社小学信息技术第五册第6课的内容，是office2003办公套件中一个新模块的起始课时，是学生在熟练掌握word2003的操作基础上而设立的高层次学习任务，也是培训学生在小学阶段掌握多媒体信息处理能力的开端。
教学目标
设疑一：“名片中应包含那些信息？”
设疑二：名片中的多个信息，如何安排它们的位置与大小？3、展示学生优秀作品，交流操作方法。
如何展示你制作的幻灯片？幻灯片放映＞观看放映＞观看效果＞Esc(退出全频）或按快捷键F5
文字输入的方法：点击“单击此处添加标题”＞变换文字输入法＞输入文字（如：我的小名片）。
拖动文本框的方法：鼠标指向“文本框”的边框＞鼠标变为四向箭头＞在边框上按住鼠标＞拖动文本框到合适位置。调整文字字体、颜色、大小的方法：同Word一样。