2021年教师听课反思日记
教师听课反思日记
教师听课反思日记教师听反思日记近段时间一直在听同事们的，在听的过程中感觉自己收获不少。
虽然上有时候不是一件不是容易的事情，但是在听的过程中，进行换个角度的思考，便也总结出一些问题来。
听日记一则今天听了一节《圆明园的毁灭》，这位老师在堂上便也贯彻了“引导——发现——成长”堂的新理念，即“高效堂”新模式上的，但是感觉一堂下来孩子们的情似乎没有被激发出来。
一边听我就一边想，怎样才能在这样的堂模式下上出精彩的来，学生的情随文动后有的老师也对现在的新堂提出了疑问：如果不按照这样的堂模式上，我们学生情感是否能够容易激发一些呢面对同伴的疑问，我也曾经为此矛盾过，但是后来想想，如果老师能够及时恰到好处地引导，我们的孩子的情感能不起来吗我和其他老师有一个不同的感受：如今的堂对老师的要求比传统堂高多了！不仅要求老师要有扎实的基本功，渊博的语文素养，而且还要有灵活处理、调控堂的能力。
片段一：导入题环节：在《圆明园的毁灭》一文中，授老师这样导入堂：上一节我们学习了《圆明园的毁灭》这一，这节我们继续来学习这一，请大家齐读题！生：读（没有任何感情色彩的读）师：请大家再一次读题。
生：再读（只是声音比前一次大了一些）于是老是便进入了下一个新目标表出示环节。
我想，如果老师在读第二遍题之前说一句：“圆明园毁灭了你们高兴吗”请带着你们这样的心情再读题（然后老师在学生读的时候加上自己的一些手势动作，这样孩子们的感情基调会不会就垫起来了呢）片段二：自主学习（一）请同学们读2到4段，想想圆明园给你留下了怎样的印象，哪些句子给你的印象最深生：我觉得圆明园很宏伟，园中有》......也有。
...... 师：根据学生的回答连续板书几个“有......也有......”，然后问：“圆明园中还有什么生：继续说听到这里我就在想，这一段是中写得最精彩的地方，能不能在读得活动设计上多下一番功夫，进行思考思考活动一：第一轮汇报（指名一边汇报一边读句子）活动二：如果学生没有读到位，老师请找到同样句子的同学站起来挑战朗读。
教学反思日记
教学反思日记
今天的课堂教学让我深感反思。
在上完一节课后，我开始反思自己的教学方式和教学效果。
首先，我意识到自己在课堂上的表达方式可能有些单调，缺乏足够的互动和引导。
学生们的参与度并不高，有些同学甚至显得有些沉闷和不感兴趣。
其次，我发现自己在课堂上的时间安排存在一些问题。
有些内容我可能讲得过于冗长，而有些重要的知识点却没有给予足够的关注和解释。
这导致学生们的学习效果受到了一定的影响。
最后，我也意识到自己在课堂管理方面还有待提高。
有时候我会发现学生们在课堂上的注意力不集中，而我并没有有效的方法来引导他们重新投入到学习中来。
通过这次课堂的反思，我意识到了自己在教学过程中存在的不足之处。
我决定从现在开始，加强和改进自己的教学方式和方法。
我会更加注重课堂互动，引导学生们积极参与讨论和思考。
我也会更加关注课堂时间的合理安排，让重要的知识点得到更多的关注和解释。
同时，我也会加强对学生的管理和引导，让他们能够更好地专注于学习。
教学反思让我看到了自己的不足，也让我更加坚定了提高教学质量的决心。
我相信通过不断的努力和改进，我一定能够成为一名更优秀的教师。
教师听课反思与心得(优秀范文14篇)
教师听课反思与心得（优秀范文14篇）教师听课反思与心得篇110月23日下午，对于我们全体英语教师来说是一个收获的日子。
首先我们听了八年级吴春霞老师的一堂英语公开课，在这堂课里我们感受到了吴春霞老师的成长。
师生关系的和谐是教师做好教学工作的重要保障，吴老师的教学思路清晰，教学过程流畅、教学过程体现了任务型教学，在阅读过程中，吴老师不断给学生列出任务，学生通过参与、实践和探索完成一系列任务，不仅培养了自己学习的独立性和自主性，也形成了积极的学习态度与主动的学习方式。
教师以学生为本，作为一名引导者、组织者、帮助者，不断给学生创设能让学生主动参与的教学环境。
听完吴老师的英语课后，全体英语教师和市英语教育的专家胡澄宜老师和周阳副校长对这堂课进行了点评。
胡老师也给我们提出了许多宝贵的意见，让我们在场的英语老师受益匪浅，体会颇深。
胡老师幽默风趣这是给我留下的最深刻的印象，此外，从胡老师的报告中我还收获到以下体会：1、魅力创造奇迹有一种力量它是无形的，但它对人的.影响却是无穷的。
相对其他英语老师而言，胡老师已经不再年轻，但是我们任然可以感受她的个人人格魅力。
她之所以深受学生们的深爱，就是因为她自然、洒脱、乐观。
就这一点我们很多年轻的人却比不过。
我想这也许是我们喜欢她的原因之一吧!同时胡老师对待学生非常非常和蔼可亲，做事严谨认真，为我们竖立了榜样。
也正因为如此胡老师不仅教出了很多优秀的学生，同时也带出了好多优秀的教师。
在她的带领下，许多小学教师在各种各样的评优课中都获得娇人的成绩。
这些成果背后其实就背负这种刻苦、认真、严谨的风格。
如果我们将这种风格嫁接到自己身上，势必也能影响自己，影响到我们的学生，从而产生神奇的效果。
2.、教师本身也是信息的传播者当今的英语课堂的确是趣味恒生，但由于教材内容的局限和陈旧，在很大程度上局限了教师和学生的提升和发展。
教材内容陈旧这就要求教师能够为学生提供一些up-to-date的信息。
教师听课学习心得体会精选范文5篇
教师听课学习心得体会精选范文5篇听课，包含了教学观念更新、教学阅历沟通、教学方法探讨、教学艺术提升、讨论成果汇报等很多因素，是老师教学水平提高的重要途径。
下面给大家共享一些关于老师听课学习心得体会，便利大家学习。
老师听课学习心得体会12021年6月2日，我校组织个别老师到进修学校听课学习《提高学校“学困生”数学力量有效途径讨论》课题总结会。
我有幸观摩了两位优秀老师的课。
经过两节课的听课我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。
课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，同学的思维的活跃，更让我看到同学的主体地位得到了很好的体现。
不仅领会了2位老师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到学校数学课堂的敏捷多变。
下面就谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。
这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
创设的情境真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从这两位老师的课堂教学中，我能感到老师的预备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解同学。
她们精确把握教学目标，从同学已有的学问基础、生活阅历、认知规律和心理特征设计教学。
找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获教学的生长点，到处体现了以人为本的同学的进展观。
两位老师都能依据学校生的特点为同学创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。
最大限度地利用学校生奇怪、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起同学心理上的疑问以制造同学“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”张老师提出疑问，设置悬念，启迪他们乐观思索，激发同学的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。
促使同学的认知情感由埋伏状态转入乐观状态，由自发的奇怪心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。
2021年听课反思及收获(15篇)精选
听课反思及收获(15篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
听课反思及收获第1篇：我有幸观摩了特级教师卢璐主任上的一节精品课：世界反法西斯战争胜利的影响。
这节课上得很有深度, 讲得十_届北派名师暨小学全国名师教学观摩研讨会, 对我来说这是一次难得的机会, 我也从观摩课中学到了许多值得学习的收获和体会。
一, 教师的语言魅力从名师与我们平时和孩子的沟通的语言比较中能够明白, 他们与孩子对话中无形的拉近距离, 能让孩子从乏味的数学中, 主动学习起来。
贲教师和强教师在与孩子们上课前会亲近的与他们攀谈, 不仅仅从中连接孩子与他们的熟悉感, 还深入孩子的心灵深处, 了解他们想要什么, 懂得了什么, 不仅仅烘托了课堂气氛, 同时也激发了学习兴趣, 为学理解资料奠定基础。
二、教学设计强教师的《圆的认识》, 他的编排思路是先借助学已有的活经验, 经过实物揭示圆, 让学感受圆与现实活的密切联系；在引导学借助实物、圆规等画圆, 初步感受圆的特征, 并掌握用圆规画圆的方法, 强教师在设计中先创设一个情节：让学猜猜手里有什么东西, 激发学好奇心, 然后拿着一条线, 线下有颗球, 告诉学们用力甩起来, 是什么图形？这个直观的的教具, 充分发挥了学的思维, 让学脑海中有个表象。
而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆, 而是准确的画出指定大小的圆则基于学对圆规画圆原理的掌握, 即明白以针尖为定点, 两脚之间的距离为定长（半径）旋转一周的点的集合。
才有助于学对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的掌握。
再之后当同学们对圆有必须的了解与认识的时候, 以比赛的形式加深学对画圆时两脚距离不能改变而加深印象。
设计是这样的：请同学上来比赛画圆, 看谁画的又快又好, 之后同学们发现一条绳子的距离不会改变, 另一条绳子则是用橡皮绳无法固定距离。
这样的游戏设计使学从枯燥乏味的课堂教学到主动发现画圆的技巧将学置身于发现者, 探索者的主角, 以画圆为主线贯穿全课, 让学简便地、本质的认识圆。
听课后的教学反思记录
听课后的教学反思记录最近，我有幸聆听了一堂精彩纷呈的课程，这让我深受启发，也促使我对教学有了更深入的思考。
以下是我对这堂课的教学反思记录。
这堂课的授课教师是一位经验丰富、教学方法独特的老师。
课程的主题是课程主题，从课程开始的导入环节，就能够感受到老师的精心设计。
老师并没有采用传统的直接讲解的方式，而是通过一个引人入胜的案例，瞬间抓住了学生们的注意力，也成功地激发了大家的学习兴趣。
在教学过程中，老师非常注重与学生的互动。
提问环节设置得恰到好处，问题既有一定的难度，能够激发学生的思考，又不会让学生感到无从下手。
而且，老师给予学生充分的时间去思考和回答问题，对于学生的回答，无论是正确还是有偏差，老师都能够给予及时、恰当的反馈和评价。
这种积极的互动，让课堂氛围变得十分活跃，学生们的参与度也非常高。
老师的讲解清晰透彻，对于重点和难点的把握十分精准。
在讲解难点知识时，老师会运用多种教学方法，如举例、比喻等，将抽象的知识变得更加形象、易懂。
同时，老师还会适时地引导学生进行知识的迁移和应用，让学生在实际操作中加深对知识的理解和掌握。
另外，这堂课的教学资源运用也非常合理。
多媒体课件制作精良，图片、视频等素材与教学内容紧密结合，不仅丰富了教学内容，还增强了教学的直观性和趣味性。
而且，老师还善于利用教材之外的资源，如相关的新闻报道、学术研究成果等，拓宽了学生的视野，让学生能够了解到所学知识在实际生活中的应用和发展。
然而，在这堂近乎完美的课中，我也发现了一些可以进一步改进的地方。
比如，在小组讨论环节，虽然学生们的讨论很热烈，但个别小组的讨论方向出现了偏差，老师没有能够及时发现并加以引导。
还有，在课程的时间分配上，可能由于前面的讲解和互动占用了较多的时间，导致最后的总结环节略显仓促，没有能够对本节课的重点内容进行全面、深入的总结和梳理。
通过这次听课，我深刻认识到了自己在教学中存在的不足之处。
首先，在教学设计方面，我需要更加注重导入环节的设计，要能够像这位老师一样，迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
对教师听课心得与反思(5篇)
对教师听课心得与反思（5篇）对教师听课心得与反思【篇1】今年由于疫情原因，我们都居家隔离，因此到了上课的时间，也只能待在家里，学生们开展了网上学习，要上网课，我们老师也要上网课学习，提高教学能力。
我作为应该数学老师，这次疫情期间也要听网课，我因此有自己的体会。
以前我们老师也会去听其他老师上课，但那是在现实中，是实打实的听课的，是可以观摩他人上课的情况的。
现在我们在家上网课，在网络课中进行学习，我对着电脑屏幕上课，这相对于传统的面对面上课还是有很大不同的。
在听课的过程中，我们这些听课的老师记录知识点方便多了，他是直播课程，我们可以在线问答，可以视频对话，还不用动手，真的是方便太多了。
有时候需要做笔记，在网课中，只要截个图就可以了，完全不用担心没有听到，然后错过了重要的知识点。
网上听课最大的益处就是不用自己把每一个讲解的点都用笔记下来，网上会自动的把知识点放到一个地方，等结束后，就可以直接放出来观看，不用觉得会浪费很多的时间。
当然，一直以来都是现场听课，忽然在网上去听课，还是有些不习惯和不自在的，开始还不能掌握要点，总是会错过很多的课，但是后面熟悉了，反而挺喜欢这种上课方式的，作为老师，看着屏幕里的人老师讲课，而我算是一名学生，这样的体验可是很难得的，可是让我又享受了一把学生时代的生活。
我听的课也是关于数学的，所以我是格外的喜欢在听网上的课的，对我一点都没影响到，反而是让我学会了很多的电子产品的使用，还追上了时代的`发展。
网上的数学课，我是第一次上，毕竟以前都是手写，在电脑上很多东西都不能很好的用上去，这次的网课，我见识了里面老师怎么运算和答题过程，每一个步骤都能清晰的表示出来，让我挺惊讶的，不得不感叹时代的先进，真是不可同日而语啊。
重要的是特别方便展示过程，还能有不同的解法，一点也不会觉得看不懂。
这次的网上听课经历，让我很佩服互联网的发展，它能够从各个方面去发展，真是很大的一个进步。
网络的发展在未来让我们这些老师也会轻松些，不会总是那么劳累了，这次的体验还真是不错。
教师听课教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织了一次听课教研活动。
此次活动邀请了多位优秀教师进行公开课展示，旨在为全体教师提供学习、交流的平台。
以下是我在此次活动中的反思。
二、活动过程1.公开课展示在活动当天，各位教师展示了各自的课堂风采。
他们运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
在课堂上，教师们关注学生的个体差异，关注学生的情感需求，注重培养学生的核心素养。
2.课后研讨公开课后，各位教师进行了热烈的研讨。
大家针对课堂中的亮点和不足进行了深入剖析，分享了教学经验，探讨了教学方法。
在研讨过程中，教师们畅所欲言，互相学习，共同进步。
三、活动反思1.教学理念方面在此次活动中，我发现部分教师在教学理念上存在一些问题。
例如，有的教师过分注重知识的传授，忽视了学生的主体地位；有的教师教学方式单一，缺乏创新。
针对这些问题，我认识到，作为一名教师，必须树立正确的教学理念，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2.教学方法方面在听课过程中，我发现部分教师的教学方法有待改进。
例如，有的教师课堂提问过于简单，缺乏深度；有的教师课堂组织能力不足，导致课堂纪律混乱。
针对这些问题，我认识到，教师在教学中要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
同时，要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、合作学习。
3.课堂评价方面在听课过程中，我发现部分教师对学生的评价过于单一，只关注学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质。
针对这一问题，我认识到，教师在课堂评价中要注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的全面发展。
同时，要尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥特长，培养学生的自信心。
4.团队协作方面在此次活动中，我深刻体会到团队协作的重要性。
在课后研讨环节，各位教师能够畅所欲言，共同探讨教学问题，这种良好的团队氛围有利于教师的专业成长。
听课日教学反思范文
听课日教学反思在学习生涯中，学生们通过听课不断掌握新知识，增强个人素质。
教师是引领学生走向成功的指路人，而教学质量不仅影响着学生的学习成果，也是评价教学效果的重要指标。
日前，我在听了一节教学课程后，进行了一次自我反思。
此节课程的主题是讲述深度学习模型基础技术原理，本应该是一节难度非常大、知识结构比较复杂的课，但是教师则将课程设置的十分简单易懂。
首先教师用生动的例子引入深度学习模型背后的基础技术原理，然后从模型训练、神经网络、网络层、激活函数四个方面进行详细的讲解。
教师将重点讲解的内容进行了精简，让学生们充分理解了深度学习模型背后的基础技术原理。
通过学习和思考，我认为这节课程的优点主要有以下几点：一、课程内容全面，重点突出。
教师根据深度学习模型基础技术原理的特点，总结出模型训练、神经网络、网络层、激活函数四个方面的知识点，对于课程内容进行了全面、系统的总结；同时，根据重点知识内容，深入浅出的讲解完整的知识体系。
二、教学方法灵活多变。
教师采用了讲解的方法、案例解析的方法、互动式的学习方式等，丰富了教学方式，符合当今多元化教学要求。
教师的教学方式不仅有利于学生的记忆深度，而且能够增强学生的自主思考能力。
然而，教学过程也存在不足之处。
主要表现在以下两方面：一、教师讲解过程中涉及的内容过于简单。
当然，这也是这节课程最大的优点之一。
但是，对于深度学习模型基础技术原理比较熟练的同学来说，讲解内容略显简单。
因此，在教师解释概念的时候，可结合更贴近实践的案例，加深学生对于知识点的了解和掌握程度。
二、学生自主思考意识薄弱。
在教师的授课中，虽然教师采用了互动式教学、案例分析等教学方式，但学生的思考能力还是比较依赖于教师的讲解，而没有充分体现学生的自主性。
因此，此次课程后，我在课堂上提高自己的积极性，积极思考掌握模型基础技术原理的方法，从而更好地理解和掌握知识点。
这节课程虽然仍有一些可以改进的地方，但同时也体现了教师在教学中一种敬业、认真负责的教学精神。
听课总结反思范文
作为一名教师，我深知听课的重要性。
通过听课，我能够了解同行们的教学方法和教学理念，发现自己的不足，提高自己的教学水平。
近日，我有幸参加了一次听课活动，以下是我在听课过程中的总结和反思。
一、听课总结1. 教学目标明确在这次听课中，我发现同行们的教学目标非常明确。
他们能够根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，使学生在课堂上能够有所收获。
2. 教学内容丰富同行们在教学内容上做到了丰富多样。
他们不仅注重基础知识的教学，还注重培养学生的实践能力和创新精神。
在课堂上，他们通过多种教学手段，如小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法灵活多样同行们在教学方法上表现出较高的灵活性。
他们善于运用启发式、探究式等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂效率。
4. 课堂氛围活跃在听课过程中，我发现同行们的课堂氛围非常活跃。
他们善于与学生互动，关注学生的需求，使学生在课堂上能够充分展示自己的才华。
二、反思1. 教学目标需进一步明确虽然同行们的教学目标明确，但我在实际教学中发现，自己的教学目标有时不够明确。
在今后的教学中，我需要更加关注学生的需求，制定合理的教学目标。
2. 教学内容需更加丰富在教学内容上，我需要向同行们学习，丰富自己的教学内容。
不仅要关注基础知识，还要注重培养学生的实践能力和创新精神。
3. 教学方法需更加灵活在教学方法上，我需要更加灵活地运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教。
4. 课堂氛围需更加活跃在课堂氛围上，我需要向同行们学习，营造一个活跃的课堂氛围。
通过与学生互动，关注学生的需求，提高课堂效率。
总之，通过这次听课活动，我收获颇丰。
在今后的教学中，我将认真反思自己的不足，努力提高自己的教学水平。
同时，我要不断学习，借鉴同行们的优秀经验，为学生的成长贡献自己的力量。
听课心得及反思(精品10篇)
听课心得及反思(精品10篇)听课心得及反思篇1在学校的精心安排下, 我有幸观摩了__、__小学等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。
下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。
1.精心设计课堂教学，准备充分想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。
她们讲得通俗易懂，让我深受启发。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2.注重教学导入为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢?这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。
引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。
一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3.注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。
如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用;同时也对学生们进行了思想教育。
在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
4.教学过程结构精密，时间分配恰当。
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。
听课教学反思范文
听课教学反思范文作为一位教师，我相信每一堂课都是一次宝贵的学习机会。
这篇文章将会对我最近一次听课教学进行反思，并提出一些建议和改进方法，以提升我的课堂教学效果。
首先，我要反思的是我的上课准备。
在这次课前，我没有花足够的时间做充分的备课工作。
我只是匆匆浏览了一下教材，没有仔细研究教学内容和计划安排。
这导致在授课过程中，我在解释概念时显得有些含糊，没有能够很好地引导学生理解。
为了改进这一点，我需要更加重视备课工作，深入研究授课内容，准备好相关的教学素材和案例，以便能够更好地传达知识。
其次，我要反思的是我的教学方法。
在这次课堂教学中，我主要采用了传统的讲授式教学方法，而忽视了学生参与的重要性。
我没有给学生足够的机会来思考和讨论问题，仅仅是将知识传递给他们。
这使得学生们在课堂上显得比较被动，缺乏积极性。
在今后的教学中，我希望能够更多地使用互动教学的方法，鼓励学生们提出问题、分享观点，以促进他们的参与和思考能力的发展。
第三点是关于我的课堂管理。
在这次课堂上，我发现我没有能够有效地管理好学生的注意力。
有几个学生在上课过程中走神和交头接耳，分散了整个班级的注意力。
为了解决这个问题，我可以尝试一些新的管理策略，例如设立奖励机制激励学生的参与，或者采用一些互动游戏来增加学生的兴趣和参与度。
最后，我要反思的是我的课堂评估。
在这次课堂中，我没有为学生提供足够的机会来反思和总结所学内容。
我只是在课堂结束时简单地检查了他们的作业完成情况。
为了改进这一点，我可以在课堂上安排一些小组活动，并鼓励学生们讨论和分享他们的学习成果。
我还可以设计一些有针对性的评估任务，以便更好地了解学生的学习进展和理解程度。
通过对这次听课教学的反思，我意识到了自己在备课、教学方法、课堂管理和评估方面的不足之处。
我将积极采取相应的改进措施，努力提升我的教学效果，以帮助学生取得更好的学习成果。
同时，我也要提醒自己要不断反思和改进，以确保每一堂课都能够为学生带来更多的收获和成长。
2021年听课月活动反思
There is nothing to complain about, every step today is to pay for every choice before.同学互助一起进步（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）听课月活动反思这次听课月活动，我与高老师到石码中心，实验小学，石码第二中心，榜山第二中心、隆教中心等学校听课。
所听的学科有数学、语文、英语、品德、科学等学科，听课的对象有新提拔的学校中层领导，学校的骨干教师，支教的教师还有新调动的教师等。
在听课、评课之后，我们还参加了学校的教研，与领导、部分骨干教师及开课教师进行座谈，探讨如何改进课堂教学，提高课堂效率。
现在就以课堂教学为调研对象，重点进行总结。
在这次“走进课堂月”中，我们了解到本市的部分课堂教学现状，有收获也有反思：收获：教师美在课堂。
张文质老师说过：“好老师是课堂上比课堂下更漂亮”，课堂上“好的老师身体总是前倾的”。
这一次听课，我就遇到很多这样“漂亮”的老师。
这样的老师在课堂上焕发出一种迷人的光彩，她们前倾的身体呈现出一种姿态：一种教师尊重学生、师生平等的姿态；一种教师关注学生、用心倾听学生发言的姿态；一种师生互动、思维火花碰撞的姿态；一种教师热爱教育事业、热爱学生的姿态。
这样的教师是美丽的。
像石码中心林亚菊、江玉女老师，石码第二中心蔡丹丹、黄朝霞老师。
她们的“漂亮”就体现在与孩子交流的眼神中，体现在她们的肢体语言中，体现在她们对孩子的关注中，体现在她们对孩子尊重中，体现在她们对孩子自尊心的呵护与鼓励中。
她们跟孩子说：“请你们划出来”“请你们读一遍”“你的小伙伴会了吗？”“谁愿意把自己的想法说给大家听一听？”“谁愿意把你喜欢的句子读给小伙伴们听一听？”“谁来当当小老师？”“你们真的很聪明，老师佩服！”“老师很想分享你们的喜悦和成功，行吗?”“你们真是越来越会听，越来越会评价了!”她们的课堂是温馨的、和-谐的，孩子在这种温馨和-谐的交流中体会到学习的乐趣，学生学习的主体地位得以真正得到落实。
2021年关于教师听课心得体会(通用5篇)
2021年关于教师听课心得体会（通用5篇）教师听课心得体会1前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。
听了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。
用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。
因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。
这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。
在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。
刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。
第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。
刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。
可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习!这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。
听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。
听了她们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。
教师听课心得体会2我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
2021年教师听课心得体会范文(通用6篇)
2021年教师听课心得体会范文（通用6篇）教师听课心得体会1作为一名新老师意志想一睹名师风采，现场观摩学习，聆听大师教诲。
幸运的是11月30日，到上饶市逸夫小学观摩全市语文教师素养大赛，参赛的每位教师都很棒，收获颇多，感受也很深。
主要有一下感受与收获：1，首先一进场，那种场面真的让我很惊讶，一个那么大的多媒体教师没有一个座位空着，甚至连那过道上都已经站满了人，无论是有座位还是没有座位的人都很认真地听着，深怕漏掉一点点。
在场还有些年龄较大点的，他们也在抓住机会给自己充电。
这让我感慨万分：作为一名教师就应该树立这种终身学习的观念。
2，学生的.参与性上，每位参赛老师们的课堂上，学生一起参与到了教学活动中。
体现了薪课程改革中提出的以学生为主体，老师为主导的思想。
3，每位老师自身的素质很高，面对台下那么多的学生和老师，他们依然教态自然、大方，始终保持着微笑。
老师们情感丰富，让我印象最深的就是郑咏梅老师上的《圆明园的毁灭》一课，她在一边展示圆明园被毁的场景图片时，自己一边解说着，在场所有人都深深的被她吸引住了，沉浸在她的课堂中。
4，板书设计的新颖，通过这次的观摩我蔡知道，原来板书是可以通过各种各样的形式表现出来的，不应局限于传统的。
5，生字词的学习，大师们出示生字词后紧接着就提供一个情景给学生巩固新学的生字词。
这样，学生会对生字词的印象更加深刻。
通过这一次的学习，让我深刻明白了自己还有很多很多要学习的地方。
今后，我将努力学习各方面的知识来提高自己的教育教学水平。
教师听课心得体会2听了教授和专家的讲座，我听到最多的几个词就是“课堂教学”、“教学研究”、“有效教学”。
教师的主阵地在课堂，要想有好的教学效果，必须研究自己的课堂教学，发现课堂教学中的问题，然后去改进。
发现问题的途径有三方面，一是同行或专家指出的问题，二是学生根据自己的需求为教师指出的问题，三是教师在教学过程中自我反省、反思出的问题。
结合专家的导向，我想就自己历史学科教学课堂反馈的问题谈一点看法和做法。
2021年听课体会及上课教学反思
听课体会及上课教学反思课堂教学听课体会及反思本学期，我校高中教育全面进入新课程改革实验阶段，在此背景下，要求物理教学也要跟上课程改革的步伐，课堂教学要体现新课程的新理念、新要求。
我一共听了32节公开课，其中本学科的8名教师的公开课，共参与了3节校内公开课，题目分别是高二的《电容器的电容》《导体的电阻》和高一的《牛顿第三定律》。
从听课中发现，课堂模式多样，可谓百花齐放，都很好地体现了新课程的理念和要求。
其中有四点值得我好好学习。
一是能较好的关注获得知识的过程，科学知识获得的过程在课堂上通过多种形式得到再现。
二是重视实验探究，特别是在提高实验效果上下功夫，想方设法获得了明显的实验现象,使实验取得更好的效果。
三是尝试理论探究，培养学生的科学推理能力。
四是现代教育科技手段与现实生活经验完美的整合，进行探究实验的情境创设，从而使学生能较容易地突破本节教学难点，留下了更多的时间供学生思考和开展自主学习，提高了物理课堂教学效率。
在我校教师的上课过程中，我深深感受到了优秀教师身上洋溢的崇高的敬业精神和强烈的创新意识。
他们为上好课，制作了精美的课件，投入了大量精力和付出了辛勤的劳动，准备都十分充分。
当然，在热热闹闹的课堂教学背后，也存在一些尚需改进的地方。
一是怎样提高学生课堂思维的层次？这是一个应予关注和亟待解决的问题。
由于教师的精心准备和现代教育技术的运用，从而使较多的课堂提问变得较粗浅和太直观，导致学生思维力度不够，层次太浅，让人感觉学生听课似有在听说书之嫌。
二是如何提高探究活动的有效性？如何寻找探究活动的最佳"切入口"？在听课中，时有发现在一个探究活动中出现秒讨论的现象。
这是真讨论还是在做秀？是否是因为新课改需要讨论而教师只好安排一个讨论呢？老师们导演过于到位甚至越俎代庖，学生在探究中往往处于一种低水平思维，对于学生思维能力的培养作用甚微。
在探究中，若能有一个恰当的"切入口"，即最佳的时机和合理的深度，那么学生就会感到有探究的必要性和重要性，不会产生是老师要我们去探究而探究的被动学习情绪了。
2021年教师听课心得体会范文(通用9篇)
Things are done well, that is, things are done in a timely manner.精品模板助您成功！（页眉可删）2021年教师听课心得体会范文（通用9篇）教师听课心得体会1•昨天早上，教委办颜__老师专门抽空莅临我校，听了我及另一位新入伍的语文老师的“新教师素质了解课”。
课后，颜老师给了我们非常多中肯的、一针见血的意见和建议，让我们有种茅塞顿开后的纯澈清明。
作为一位新的“老教师”，回顾多年的教育生活，反思多年的教育生涯，我清醒地认识到我在过往生活中遗漏下的、我最大的弱项、我最大的不足——公开课教学。
一节公开课，从教学内容的选择，教学的设计，学生的水平了解……方方面面，点点滴滴无不需要下足了功夫。
前面的准备工作妥帖了，真正考验教师的才刚刚开始。
教案再完美，教学设计再无暇，也终不过是“纸上得来终觉浅”，课堂上的教学实践才是最有说服力。
一节公开课上完了，随即陷入了深思中。
犹如__老师所言，如何在陌生的班级，给一群并不熟悉的学生上一节成功的课，是我们老师都该具备或者该努力具备的素养，而我在这点上恰恰是欠缺的。
当课堂气氛不再浓烈时，当学生的注意力开始分散时，如何运用教育机智解决这一问题，这也是我的不足。
评价语如何多样化，怎么在朗读中理解文本……给我提出了一个个值得反思、探索的课题。
学习，什么时候都不晚。
遗漏过的光阴不复来，我想我能做的，就是在往后弥足珍贵的'教育人生里，踏踏实实，一步一个脚印，从新开始，从头学起，从点滴做起。
努力让自己在新的起点上成长、蜕变！路漫漫其修远，吾将上下而求索！教师听课心得体会2（一）情境导入，激发兴趣在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。
（二）巩固字词，感知全文1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。
如：第一行出示生字：凉爽。
让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小X，再写一个人字托住他。
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教师听课反思日记
近段时间一直在听同事们的课，在听课的过程中感觉自己收获不少。
虽然上课有时候不是一件不是容易的事情，但是在听的过程中，进行换个角度的思考，便也总结出一些问题来。
听课一则
今天听了一节《圆明园的毁灭》，这位老师在课堂上便也贯彻了“引导——发现——成长”课堂的新理念，即“高效课堂”新模式上的，但是感觉一堂课下来孩子们的情似乎没有被激发出来。
一边听我就一边想， ___在这样的课堂模式下上出精彩的课来，学生的情随文动？课后有的老师也对现在的新课堂提出了疑问：如果不按照这样的课堂模式上课，我们学生情感是否能够容易激发一些呢？面对同伴的疑问，我也曾经为此矛盾过，但是后来想想，如果老师能够及时恰到好处地引导，我们的孩子的情感能不起来吗？
我和其他老师有一个不同的感受：如今的课堂对老师的要求比传统课堂高多了！不仅要求老师要有扎实的基本功，渊博的语文素养，而且还要有灵活处理、调控课堂的能力。
片段一：
导入课题环节：在《圆明园的毁灭》一文中，授课老师这样导入课堂：上一节课我们学习了《圆明园的毁灭》这一课，这节课我们继续来学习这一课，请大家齐读课题！
生：读（没有任何感情色彩的读）
师：请大家再一次读课题。
生：再读（只是声音比前一次大了一些）
于是老是便进入了下一个课新目标表出示环节。
我想，如果老师在读第二遍课题之前说一句：“圆明园毁灭了你们高兴吗？”
请带着你们这样的心情再读课题（然后老师在学生读的时候加上自己的一些手势动作，这样孩子们的感情基调会不会就垫起来了呢？）
片段二：
自主学习（一）请同学们读2到4段，想想圆明园给你留下了怎样的印象，哪些句子给你的印象最深？
生：我觉得圆明园很宏伟，园中有》......也有。
......
师：根据学生的回答连续板书几个“有......也有......”，然后问：“圆明园中还有什么？
生：继续说
听到这里我就在想，这一段是文章中写得最精彩的地方，能不能在读得活动设计上多下一番功夫，进行思考思考？
活动一：第一轮汇报（指名一边汇报一边读句子）
活动二：如果学生没有读到位，老师请找到同样句子的同学站起来挑战朗读。
活动三：师：这么美的地方，老师也想和你们一起读。
师生配合开火车朗读，这样在老师不断地配合朗读中，既渲染了气氛，又在无形之中起到了范读引领的作用。
同时在配合朗读中，还让学生感
受到了圆明园中景物的壮观，还感受到其中的美景数不胜数。
同时为学习第五自然段埋下了伏笔。
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