二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例

二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例《聪明的小牧童》，格林童话故事之一。这个故事用浅显易懂的故事情节告诉大家，世界上没有解决不了的问题，只有尚未解决的问题。下面就是小编给大家带来的二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例，希望能帮助到大家!

教学目标

1、认识本课生字4个。积累词语5个，积累句子1句。

2、分角色朗读课文。

3、简单评价牧童回答三个问题的答案。尝试学习发问。

4、了解牧童的聪明回答。培养思维的发散性，灵活性

教学重点和难点能正确朗读课文。

能尝试学习发问。

教学媒体 ppt

课前学生准备充分预习课文

教学流程

1、出示课题：34 聪明的牧童

2、师：让我们一起来听一个非常有趣的故事，名字叫《聪明的牧童》(生齐读)，听听这个故事讲了些什么?

二、主动探究

(一)自学生字

1、请大家自己轻声读课文，要求读准字音，读通句子，然后小组合作学习生字，完成学习单。

学习单：A、拼读生字，在田字格中自测。

B、读词语，理解带点词的意思，不理解的提出来。

2、开火车读生字和词语，交流词语的意思。

3、通过学生交流引出句子“从前有个牧童，别人无论问什么，他都能给一个聪明的回答，因而远近闻名。(1)指导朗读。(2)用“无论……都……“的句式练习说话。

(二)重点学习课文第2节。

1、范读第2节，听清国王问了哪三个问题?牧童分别是怎样回答的?

2、自由读第2节，把国王问的三个问题和牧童的三次回答划出来，并读一读。

3、分角色读国王和牧童的对话，体会牧童的聪明表现在何处?

4、出示牧童回答三个问题的答案，多读几遍，想一想，牧童回答三个问题的答案，你满意吗?你还有什么奇妙的回答?

三、实践运用

1、抽读生字

2、分角色朗读课文

3、抄写句子

四、拓展延伸

1、看录象《阿凡提智斗巴依》，看看阿凡提是怎样巧妙回答巴依老爷提出的问题?

天有多大?阿凡提骑的毛驴的尾巴上有多少根毛?阿凡提用智慧战胜了巴依。

2、你能否试着提几个类似的问题，考考小伙伴呢?

例如：人的头发有多少根?一棵大树有多少片叶子?大海中有多少条鱼?空气有多重?

“消失“的速度有多快?……

3、每人发一颗智慧种子，请每位学生在智慧种子上提一个问题，评选出，并颁发“善问“之星。

教学目标：

1、识记“陛堵恒尼亚磨肩”7个生字;理解并积累“远近闻名永恒密密麻麻”。

2、有感情地朗读课文，创设质疑氛围，能根据提示对句子进行有针对性地提问，并通过释疑初步体会牧童的回答聪明在哪里。

3、练习像牧童一样巧妙回答文中国王提出的问题。

教学重点难点：

有感情地朗读课文，创设质疑氛围，能根据提示对句子进行有针对性地提问，并通过释疑初步体会牧童的回答聪明在哪里。

教学过程：

一、揭示课题，反馈预习，整体了解内容。

1、师：在这个单元中我们认识了好几位聪明人，有聪慧过人、善于思考的——曹冲，有聪明伶俐、善于辩驳的——徐童，有充满智慧、才华横溢的——海顿。今天，有一位牧

童来到了我们的课堂，他是个怎样的孩子呢?课文中是这样描述的，打开听写本，一起来

听写句子

2、听写句子：别人无论..问什么，牧童都.能给出一个聪明的回答，因而远近闻名。

指名读校对

师：你觉得牧童是个怎样的孩子? 引读：无论—别人问他什么，他都能给出一个聪明

的回答，因而—远近闻名理解“远近闻名”

3、出示课题齐读

二、整体感知课文

1、出示自学要求

(1)轻声读课文，读准字音，读通句子。

(2)用“____”划出国王问的问题

2、交流国王提出的问题(板书：提出问题) ※世界上的海洋中究竟有多少滴水? ※天上有多少颗星星? ※“永恒”有多少秒钟? 指名读永恒理解“永恒”

4、引导学生对国王提出的问题进行质疑

5、师：刚才小朋友们联系生活经验，对国王的问题提出了自己的不解之处，大家有

没有发现，这国王提出的问题根本就——无法回答(板书：无法回答)那么国王为什么要问

这些无法回答的问题?

三、重点朗读牧童的回答，进一步体会他的聪明

1、师：面对国王提出的问题，聪明的牧童是怎样回答的呢?再读第2节，用曲线划

出有关句子

2、交流(学生交流时注意生字的读音)

(1)国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我才能数清楚，并且告诉您海里到底有多少滴水。

(2)天上的星星就跟这纸上的小黑点一样多，请您数数吧。

(3)波尼美亚有一座金刚石山，这座山高大无比。每一百年有一只鸟飞到山上来磨它

的嘴壳子，等整座山都被磨掉的时候，“永恒”的第一秒钟就算过去了。

3、师生合作读

4、师：对于国王提出的三个无法回答的问题，牧童一一进行了解答，你觉得他的回

答怎么样?请小朋友们再读读这些句子，想想牧童的回答聪明在哪里?

5、交流

(1)国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我才能数清楚，并且告诉您海里到底有多少滴水。 (引导学生抓住“把世界上所有的

河流都堵起来”来理解) 师：牧童的言下之意就是：如果国王能把世界上所有的河流都堵起来，那他——就能数清海里到底有多少滴水，如果国王不能把世界上所有的河流都堵起来，那他——也就不能数清楚海里到底有多少滴水。)

板书：提出条件无法完成指导朗读

(2)天上的星星就跟这纸上的小黑点一样多，请您数数吧。 (引导学生抓住“纸上的小

黑点”、“数数”、“密密麻麻”来理解) 指导朗读

(3)波尼美亚有一座金刚石山，这座山高大无比。每一百年有一只鸟飞到山上来磨它

的嘴壳子，等整座山都被磨掉的时候，“永恒”的第一秒钟就算过去了。 (看图理解“金刚石山”;引导学生从重点词语“一百年”“整座山”“第一秒”来体会牧童的聪明) 板书：举出例子无

法推算指导朗读

6、小结出示：别人无论..问什么，牧童都. 能给出一个聪明的回答，因而远近闻名。

齐读

7、师生合作读三次精彩的问答

8、语言训练

(1)出示国王问牧童，牧童请国王 ;国王又问牧童，牧童请国王 ;国王再次问牧童，牧

童告诉国王___ _______ 。

(2)指名交流，及时点拨指导国王问牧童世界上的海洋中究竟有多少滴水，牧童请国

王下令把世界上所有的河流都堵起来 ;国王又问牧童天上有多少颗星星，牧童请国王数清

白纸上密密麻麻的小黑点 ;国王再次问牧童“永恒”有多少秒钟，牧童告诉国王等到高大无

比的金刚石山被一百年才来一只的鸟的嘴壳子磨掉的的时候，永恒的第一秒就算过去了。)