关于课程改革的几点建议(汇总).pptx

1－6年级课 时合计 约430 约1540 约840 约350 约700 约830 约350
7－9年级 课时合计 约200 约510 约450 约410 约310 约210 约480 约310
九年总课时
约630 约2050 约1290 约760 约1010 约1040 约830 约310
3－9
1－9
•12
教研室小学拓展性课程开发目录
学科 语文 数学
英语
科学 信息 技术
内容
阅读与思维导图 小学数学创新思维读本
小学英语课本剧
好玩的科学 和小猫一起玩scratch
教研员
周玉屏 姜红富
周建青
徐超尧 徐容海
教研室初中拓展性课程开发目录
学科 语文 数学 英语 科学 社政 音乐
内容 行走在语文的路上
数学大世界 英语趣味阅读 生活中的科学
生
动发展的主人，真正与学生共同投入教学，互动对话，才能促进学生生
力
命成长，同时教师也获得智慧成长。
才
能
不是
是
提
升
上级制度规定的机械执行; 有思想的实践者；
教
教师与变革的关系
育
他人改革经验的照搬着； 有发现的研究者；
质
教育变革实践的操作者。
量
有创生能力的变革者。
第三部分 构建“1+X”课程开发机制
拓展课程 选定主题 深入实践 研究指导 培养团队
■■■ 讲好教育变革的“课程故事”
深化义务教育课程改革的几点思考
江山市教育局教研室 郑兴泽
•.精品课件.
•1
第一部分
课程改革的推进与阶段性成果
出台文件 宣传发动 专业引领 活动跟进 实践创新
•2
时间 2015年 8月20日 2015年9月7日 2015年10月14日
2015年12月1日 2016年3月26日 2016年4月22日 2016年4月25日 2016年5月5日
3－4
26
22－23
30
25－26
30
25－26
3－4 4－5 4－5
30
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30
ຫໍສະໝຸດ Baidu
25－26
4－5 4－5
34
27－28
34
27－28
34
27－28
6－7 6－7 6－7
学年 教学周数
35 35 35 35 35 35 35 35 33
学年 总课时 约910 约910 约1050 约1050 约1050 约1050 约1190 约1190 约1120
小学拓展性课程培训
中小学综合实践活动课程 实施现场会
嘉兴市南湖区 朱德江
省教育厅基教处方红峰
衢江区中小学 华师大教授等 城南中学等学校
徐良水
教研室（文溪实验学校）
江山首期教育讲堂
互学互看活动 培训考察 教研室
小班化教学现场会
江山市深化义务教育课程 改革推进会（二）
恒泰学校、茅坂小学
教研室
•3
（1）中山小学：微型课程，多维设计与套餐实施。 （2）实验小学: 全科阅读，发现课外书里的“大乾坤”。 （3）恒泰学校：学分制评价，促进学生全面而有个性发展。 （4）长台小学：秀竹文化课程，彰显地方文化特色 （5）城北中学：特色社团课程化，培养气质少年 （6）城南中学：学科分层走班，助推教学管理变革 （7）四都初中：坚持立德树人，构建“135”德育课程体系。
约980
约620
约1600
.精品课件.
国家规定 总课时比例 7－9% 20－22% 13－15% 6－8% 10－11% 9－11% 7－9% 3－4%
16－20%
7
年级
一 二 三 四 五 六 七 八 九
.精品课件.
2015新版：课时安排
周课时
基础性课程 平均周课时
拓展性课程 平 均周课时
26
22－23
第二部分
课程改革的强势推进与校长的主体责任
行政推进 督查考核 业务跟进 指导培训 校长领导 实践响应
•5
义务教育课程体系
基础性课程
拓展性课程
小学85% 初中80%
初中≤30% 知识拓展类
小学15% 初中20%
体艺特长类
品德 语文 数学 外语 体育与健康 历史与社会
课程
学科研究性 学习
课程
体育技能
多娇江山 合唱基础教程
教研员 周玲英 陈洪远 柴祥忠 姜方亮 柴小荣 祝红玉
抓好课程开发
• 应在课程框架下开发课程
• 鼓励教师团队合作开发课程
• 善于利用各种资源开发使用课程
• 学生课程的开发和利用（如社团、展览等）
.精品课件.
15
谢 谢 聆听
2016年5月12日 2016年6月24日
•.精品课件.
内容
主讲
组织形式
《整合与拓展》
省教研室 滕春友
《课程的原理与课程改革》 教育局教研室 郑兴泽
开学校长会议 教务主任会议
江山市深化义务教育课程 改革推进会（一）
实验小学
江山市教育局
《“学为中心”的课堂教 学改革》
《新高考、新课程、新理 念》
到衢江区参观学习
学科专题教育
艺术特长
艺术 科学
地方历史和 文化教育
生活技艺
实践活动类 课程
信息技术
劳动技术
调查研究与 社会实践
6
课程名称
品德 语文 数学 外语 体育与健康 艺术 科学 历史与社会
综合实践活动 地方课程与校本
课程
2015新版：课程设置方案
开设年级
1－9 1－9 1－9 3－9 1－9 1－9 3－9 7－9
4. 加强考核与激励，如果能适当的争取政策，让多上课的校长能有适当 的报酬（跨区域可以有劳务费），这必将有力促进衢州教育的活力。
《新 基 础 教 育 》
唤
读懂教师，提升教师转型发展的自觉 。只有真正读懂教师，才能真
醒
正知道该如何更好地促进、帮助教师与我们一起朝前走。 读不懂教师，
内
不改变教师，则一切都是空话。只有教师发生变化，真正把学生看作主
8
校长有课程 教育有活力
1. 义务教育学校校长至少开发一门精品课程，先在本校学生中开讲，课 程形式多样，以综合性通用性为主，能够提高学生的核心素养。
2. 在全市上下组织校长精品课程评比，帅选出实用性强、学生兴趣高、 教育视野广的一定数量的好课程，在网上公开。
3. 全市各校可以打通，学校根据自己的需要选一定比例的校长来开设校 本课程，即活跃教育的氛围，也提高了校长的课程能力和水平，为全市教 师作出了榜样，也是创出推进义务教育课程改革的亮点和特色。