中国和印度关系分析50页PPT
2024版中印关系完整教学课件
中印关系完整教学课件一、教学内容本节课选自《当代国际关系》教材第七章《南亚地区国家关系》第四节《中印关系》。
详细内容包括：中印两国历史交往、政治经济合作、边界争议、文化交流等方面。
二、教学目标1. 让学生了解中印两国历史交往和现实关系，认识到中印关系的重要性。
2. 使学生掌握中印政治、经济、文化交流的主要内容和特点。
3. 培养学生分析中印关系中的争议问题，提高其思辨能力。
三、教学难点与重点教学难点：中印边界争议、中印文化交流。
教学重点：中印政治经济合作、中印关系的历史演变。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入新课：通过展示中印两国友好交往的图片，激发学生对中印关系的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）中印关系的历史演变：从古代丝绸之路到现代友好交往，介绍两国关系的发展历程。
（2）中印政治经济合作：分析两国在政治、经济领域的合作成果及潜力。
（3）中印文化交流：介绍两国在文化、教育、科技等领域的交流与合作。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨中印关系中的争议问题，例如边界争议、水资源分配等。
4. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解如何分析中印关系中的问题。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析中印关系中存在的问题，并提出解决方案。
六、板书设计1. 中印关系2. 内容：历史演变政治经济合作文化交流争议问题七、作业设计1. 作业题目：分析中印关系中存在的问题，并提出解决措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注中印关系的最新动态，深入了解两国关系的发展趋势。
推荐阅读《中印关系发展报告》等相关资料。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的分组讨论2. 例题讲解的分析方法3. 作业设计中的问题分析及解决措施4. 课后反思及拓展延伸的建议详细补充和说明：一、实践情景引入中的分组讨论1. 讨论主题：针对中印关系中的争议问题，如边界争议、水资源分配等，提前设计具有启发性的讨论主题。
中国对外经济关系第十章 中国同印度的经济关系
第三节 开展中印经贸关系的主要障碍
六、贸易通道问题 〔1〕中印商品贸易的通道有三条：一是山口通道；
二是水路运输；三是空运。 〔2〕目前，中印贸易90％以上的商品货物往来都
是依靠穿越马六甲海峡的海上运输，运输距离长， 时间长，本钱高。 〔3〕虽然目前中印已经开通了乃堆拉山口，但该 山口，海拔4500米左右，该山口边贸市场的开放 时间为每年6月1日到9月30日之间每周一至周四，
1990
1992
1994
1996
1998
2000
2002
2004
2006
-20 年份
第二节 新中国成立以来中印经贸关系的曲折开展
3〕除少数年份外，中国对印度贸易处于顺 差状态 从70年代末一直到2006年，我国只在 1992年、1993年、1996年以及2003-2005 年处于逆差状态，而且随着双边贸易的 快速开展，贸易顺差的规模总体上不断 增加。1985年，中国对印度的贸易顺差 是0.464亿美元，到1995年，贸易顺差那 么到达3.67亿美元，而到2007年，中国对
1〕建国初的缓慢开展 2〕1962-1976双方经贸关系终止期 3〕1976年以后的恢复增长期 4〕八十年代末至今的快速增长期
二、中印双边经贸关系的特点
第二节 新中国成立以来中印经贸关系的曲折开展
2〕两国间贸易额呈增长势头，速度加快
增 长 率 (％ )
120
100
80
60
40
20
0
1986
1988
第十章 中国同印度的经济关系
主要内容
第一节 中印两国友好往来的历史回忆 第二节 新中国成立以来中印经贸关系的曲折开展 第三节 开展中印经贸关系的主要障碍 第四节 中印扩大经贸合作的前景展望
中印关系课件
xx年xx月xx日
目录
• 中印关系的历史发展 • 中印政治关系 • 中印经济关系 • 中印文化交流 • 中印边界问题 • 中印关系的未来展望
01
中印关系的历史发展
古代中印关系
佛教交流
古代中印两国之间有着密切的佛教文化交流，中国佛教从印度传入，并对中国的宗教、文 化和思想产生了深远影响。
05
中印边界问题
边界问题的历史和现状
边界问题的历史
中印两国边界纠纷由来已久，可以追溯到19世纪初期的英属印度时期。当时 ，英国殖民统治者通过一系列不平等条约割让了*地区的领土，形成了中印边 界的雏形。
边界问题的现状
中印边界全长约1700公里，涉及多个地区和争议领土。其中，最为敏感的是 克什米尔地区和阿克赛钦地区，这两个地区都涉及到了中印两国的核心利益 。
*问题
英国在*问题上支持*独立，并试图将*从中国分 裂出去。
中国抗议
中国政府对英国的殖民统治和干涉中国内政的行 为表示强烈抗议。
现代中印关系
友好关系
新中国成立后，中印关系逐渐 改善，两国建立了友好关系。
边界问题
中印两国在边界问题上存在争议 ，但双方通过谈判和协商解决了 部分问题。
经济合作
现代中印两国在经济上有着广泛的 合作，如能源、基础设施等领域。
边界问题的影响和意义
影响
中印边界问题一直是两国关系中的敏感问题，如果处理不当 ，可能会导致两国之间的冲突和矛盾升级，影响地区的稳定 和安全。
意义
解决中印边界问题对于两国关系的长期发展具有重要意义， 可以增强两国之间的互信和合作，为两国的发展和繁荣创造 良好的环境和条件。同时，也有利于维护地区的和平与稳定 ，促进地区的繁荣与发展。
中印边界问题.ppt
藏南能歌善舞的人民
藏南珍稀植物
二、中印关系的历史进程
1、第一阶段为20世纪50年代,中印关系的友好时期。 2、第二阶段为20世纪60年代初至70年代中期,中印关 系的低潮时期。 3、第三阶段为1976年到1988年,中印关系的缓和时期。 4、第四阶段为20世纪80年代后期至90年代中期,中印 关系的升温时期。 5、第五阶段为20世纪90代中后期,中印关系继续发展 的时期。进入20世纪90年代以来,双边贸易额的年增长 率一般均为两位数,1990年贸易额2.6亿多元,增幅近 80%以上。
三、中印关系的现状
20世纪90年代以来,中印关系 稳步发展。进入21世纪后,双 方就安全观问题达成一致,重 申彼此互不构成威胁,并采取 多种“建立信任措施”,双边 关系走出“冷和平”的阴影, 开始了“热合作”的进程。 第一,高层互访和接触比较频 繁。 第二,经贸关系发展迅速。 第三,多边合作与协调明显加 强。
想请教老师的问题：
1、怎样正确的 理解中印边界 问题？
2、我们应该对 中印关系有什 么期待？
2.安全问题
（1）陆地安全：西藏的地缘 价值、所谓“在青藏地区设导 弹基地”问题、中巴关系。 （2）印度洋地区：中缅战略 合作、安达曼群岛、中巴共建 瓜达尔港、中国海军在印度洋 的存在、中斯合作。 （3）印度“东向政策”同东 盟（越南、马来西亚、新加坡 等国的联合军演） （4）美印关系与中国的关注
3.印度的西藏情结与涉藏问题
（1）西藏的战略地位 （2）历史上英俄对西藏的争夺 （3）英印政府时期对西藏的侵略：攫取特权如： 建立驿站、兵站、控制商路、在拉萨驻军等 （4）独立后印度对西藏的认知与政策：继承英印 传统，认为独立半独立的西藏同中国中央政府之 间的关系——宗藩关系；1951年后，西藏是中国 的一个自治区（不认为是“中国领土的一部 分”）；2003年调整态度，锡金问题解决。 （5）印度的西藏情结和对“臧独”政策（1959 年3月叛乱，1962年边境战争）。“边界+臧独”： 中印关系恶化的必然性
中国与印度关系分析
三是在国际格局中都有相同的诉求。都积极 推动国际格局的多极化发展。在对待广大发展中 国家问题上，都支持南南合作和南北对话。
和平共处 携手发展
中印关系
1950年4月1日中印建交。1959年西藏叛乱后，中印关系恶化。 1962年10月，中印边境发生大规模武装冲突。1976年双方恢 复互派大使后，两国关系逐步改善。
1996年李鹏总理、全国政协主席李瑞环、副总理兼外长钱其 琛、乔石委员长、江泽民主席分别访问了印度。
1998年，印度以“中国威胁”为借口进行核试验，使中印关 系严重受挫。经我反复做工作后，印政府领导人多次表示愿 意寻求发展对华关系。
宾德拉
印度人口与计划生育
计划生育观念 妇女18岁前不结婚 妇女20岁前不生育 两个子女的小型家庭
乘客“挂”在一辆列车外面
印度到2030年将成为世界上人口最多的国家。 联合国人口基金会指出，估计到2030年时印度人 口将达16.58 亿人，超过中国同年的14.08亿人， 成为世界人口第一大国。
航空母舰
目前全球共二十六艘航空母舰在服役，有 四艘在建造中，其分属十个不同的国家， 其中除了美、俄、英、法、意、西班牙等 强国外，南美的巴西以及亚洲的印度和泰 国也拥有小型的航空母舰。
世界现役航空母舰
美国11艘
企业级企业号
尼米兹级尼米兹号
德怀特.艾森豪威尔号 卡尔.文森号
西奥多.罗斯福号
1999年，印度外长贾斯旺特·辛格访华，双方确认，中印关系 发展的前提是互不视对方为威胁，基础是两国共同倡导的和 平共处五项原则。
新时期中印关系解析优质课件
新时期中印关系解析优质课件一、教学内容本节课我们将在《当代国际关系》教材第七章“亚洲和大洋洲国际关系”第三节中，深入探讨新时期中印关系发展与解析。
具体内容涉及中印两国历史纠葛、经济合作、文化交流、地缘政治以及未来合作展望等。
二、教学目标通过本节课学习，使学生能全面解新时期中印关系发展态势，把握两国合作机遇与挑战；提高学生分析国际问题时大局观和综合判断能力；培养学生尊重、理解不同国家和文化态度。
三、教学难点与重点教学难点：中印地缘政治关系复杂性以及两国经济合作具体案例分析。
教学重点：新时期中印关系发展趋势和两国合作重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示中印两国近年合作成果，引发学生对中印关系思考，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 简要回顾中印两国历史纠葛，解历史对当今中印关系影响。
b. 详细介绍新时期中印经济合作、文化交流等方面发展，强调两国合作互补性和共赢性。
c. 深入分析中印地缘政治关系，探讨影响两国关系主要因素。
3. 实践情景引入：通过案例分析，让学生解中印合作具体项目，学会分析其中合作机遇与挑战。
4. 例题讲解：针对中印关系中关键问题，设置例题，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：设计相关习题，巩固学生对知识点掌握，提高分析问题能力。
六、板书设计1. 新时期中印关系发展概况a. 历史纠葛b. 经济合作c. 文化交流d. 地缘政治2. 中印合作重要性和机遇3. 影响中印关系主要因素七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述新时期中印关系发展特点。
b. 分析中印经济合作互补性和共赢性，举例说明。
c. 从地缘政治角度，探讨影响中印关系主要因素。
答案：a. 新时期中印关系发展特点：历史纠葛逐步化解，经济合作不断深化，文化交流日益密切，地缘政治关系复杂。
b. 中印经济合作互补性和共赢性：如基础设施建设、制造业、信息技术等领域。
例如，中国高铁技术助力印度铁路升级，印度软件产业为中国企业提供技术支持。
中印关系演进及边境问题浅析优质课件
中印关系演进及边境问题浅析优质课件一、教学内容本节课我们将探讨《中国现代史》第七章第三节“中印关系演进及边境问题”。
内容主要包括：中印关系的历史追溯，从古代的交流互鉴到近现代的合作与竞争；重点分析中印边境问题的产生、发展及其影响，特别是1962年的边境冲突及其对两国关系的影响；探讨当前中印关系的发展态势以及解决边境问题的可能性。
二、教学目标1. 了解中印关系的历史演变过程，理解两国关系在不同时期的特点。
2. 掌握中印边境问题的来龙去脉，分析其对两国关系的影响。
3. 提高学生分析国际问题、理性看待国家关系的能力。
三、教学难点与重点重点：中印关系的历史演变过程，中印边境问题的产生、发展及其影响。
难点：如何理性分析中印关系，理解两国在边境问题上的立场和诉求。
四、教具与学具准备1. 课件：展示中印关系演变及边境问题的相关图片、地图和表格。
2. 学具：学生准备笔记本、笔等记录工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示中印文化交流的图片，引导学生了解中印关系的历史渊源。
2. 讲解：详细讲解中印关系的历史演变过程，分析两国关系在不同时期的特点。
3. 实践情景引入：展示中印边境问题相关的地图，让学生了解边境问题的具体位置和背景。
4. 例题讲解：以1962年边境冲突为例，分析冲突产生的原因、过程及其对两国关系的影响。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，分析当前中印关系的发展态势以及解决边境问题的可能性。
七、板书设计1. 中印关系演变古代：交流互鉴近现代：合作与竞争2. 中印边境问题产生：历史原因、地缘政治发展：1962年边境冲突影响：两国关系紧张3. 当前中印关系及边境问题发展态势：合作与竞争并存解决可能性：对话与合作八、作业设计1. 作业题目：请简述中印关系的历史演变过程。
分析中印边境问题产生的原因及其对两国关系的影响。
结合当前国际形势，谈谈你对中印关系发展的看法。
2. 答案：个人看法：鼓励学生发表自己的观点，但要理性、客观。
中印关系中的国际因素(PPT课件)
中印友好 巴依巴依！
世代友好
祝愿中印都有一个美好的未来 共同发展
三、中印关系中的国际因素
• 巴基斯坦 • 美国 • 日本 • 印度自身
（一）中印关系中的 巴基斯坦因素
中印巴三角关系
• 中巴特殊友谊： 过去支巴疏印 • 中国现实政策： 重印亲巴
（二）中印关系中的 美国因素
美提升与印关系
• 美国由重巴轻印转向重印轻巴，印美己建 立战略伙伴关系 • 2005 年印美防务合作协议对印核限制 ，拉其加入“核俱乐 部”
• 两国的共同利益是全局性的，战略性的，长 远的，而两国之间存在的问题则是局部的， 次要的，暂时的。
中印边界问题仍是阻碍中印关系的一个障碍相信 两国能够在不太久远的未来彻底能决边界问题。 对21世纪中印建立建设性合作伙伴关系应持乐观 态度。
CHINDIA
chindia=中国(china)+印度(inida)
政治与安全互需
• 日印最大的诉求大国的目标，急需彼此支持与 合作。 • 两国在海上交通能源安保等诸多领域均有相同 利害。 • 双方确认要通过海上联合训练等项目强化在防 卫领域的合作，确保从中东进口原油的海上交 通线，是事关日印两国生死存亡的大事，等等。
•
•
联袜起舞存疑
在经贸关系上，中印经济关系远远超过日印关 系。目前日印双边贸易额至今只有70亿美元，仅 是中印贸易额200多美元（印日2010年目标）的 1/3， • 印度历来奉行的是“左右逢源”的不结盟外交政 策，避免成为其他大国角逐的棋子。印度在入常、 印巴关系、周边安全问题等问题上，均需要中国 相助。印中关系似乎也高于印日关系 。日本想 取代中国对印度的关系并非轻而易举。
（四）、印度经济上对中
国的防范心态
简析中国与印度关系
论中国与印度两国关系中国和印度同为历史文明古国，同为发展中国家，同为人口大国，同为金砖四国之一，同处亚洲，边界彼此紧邻，历史上文化交流甚多，诸多的相同之处与意识形态上的相近本应造就两国对彼此的认同感与友好情谊，然而，自第二次世界大战后两国间的关系并非一帆风顺，在整体友好的大体局面中摩擦不断，甚至发生军事冲突。
查阅资料，我才发现原来中国与印度在历史上仅发生过三次军事冲突，第一次是648-649年间唐王朝与印度卡瑙季王朝的冲突，第二次是1221-1329一百多年中蒙古汗国对印度的侵略，最后一次就是1962年中华人民共和国对印度的自卫反击战。
相对于欧洲大陆的名族间的征战，历史上的三次冲突也许只算是和平之道上的小坑小洼，毕竟在第二次世界大战中中印两国同为反法西斯同盟国，毕竟两国在帝国主义侵略运动中同为受难国也共同反对帝国主义侵略运动，毕竟两国长期处于和平友好的关系。
通过资料的查找与借鉴，可以知道至新中国成立以来，深沉次的意识形态方面且不考虑，中印两国不稳定的关系表现在多方面，包括政治、经济、文化、军事等等方面。
首先，政治上，印度于1947年宣布独立然而却是在1950年1月26日才真正成立为“独立自主的共和国”，然而印度至成立独立国家之时都没有真正摆脱英国，最为明显的是其政治体制基本上都是由英联邦主导设定的，其政治路线更是由英国统治者为其谋划而成。
英国作为一个资本主义国家，当然与刚成立的新中国不能共谋一席，于是在政治上设下中印两国最为尖锐的问题——政治体制的对立。
政治体制的对立必定造成两国投靠不同的阵营，甚至是国际性的问题上相互抨击与不信任。
在经济上，由于两国成立的时间与经济发展历程大致相同，例如两国都在前期的发展中不约而同地发展了工业，当然目的在于维护国家的稳定；两国也进行经济的发展计划，也在经济的发展过程中污染了环境。
发展模式的相似必定给两国带来经济层面的冲突与不稳定因素。
当然，不可否定，印度到80年代后出现了发展的不平衡，其轻工业相对较弱却极大地提高了电子科技的发展力。
中国对外经济关系第十章 中国同印度的经济关系_OK
2）两国间贸易额呈增长势头，速度加快
增长率(％)
120
100
80
60
40
20
0 1986
1988
1990
1992
1994
1996
1998
2000
2002
2004
2006
-2 0
年份
6
第二节 新中国成立以来中印经贸关系的曲折发展
3）除少数年份外，中国对印度贸易处于顺 差状态
从70年代末一直到2006年，我国只在1992年、1993年、 1996年以及2003-2005年处于逆差状态，而且随着双边 贸易的快速发展，贸易顺差的规模总体上不断增加。 1985年，中国对印度的贸易顺差是0.464亿美元，到 1995年，贸易顺差则达到3.67亿美元，而到2007年，中 国对印度的贸易顺差更是达到93.85亿美元。
7
第二节 新中国成立以来中印经贸关系的曲折发展
4）双边贸易虽发展较快，但占各自的进出口总额比重并不平衡 中印双边进出口总额占中国的进出口贸易总额的比重一直 很小，即使在1985年以后，双边进出口总额占各自的进出 口贸易总额比重最高的2007年，中印双边进出口贸易总额 只占中国进出口贸易总额的1.7779%。但中印双边经贸关 系对印度整体的经贸关系发展来看，则进步较快，2007年， 中印双边进出口总额占印度进出口贸易总额的比重达到 10.6786%，目前，中国是印度的第三大贸易伙伴，仅位于 美国和沙特阿拉伯之后 。
中印建立外交关系以来，经历了50年代的友好互助期；60年代初因边 界战争双方的关系降到冰点，此后，长达14年的时间，双方的政治关 系处于冰冻期，在这个时期，双边的经贸基本停止；1976年，两国恢 复大使级外交关系，两国的经贸关系也开始恢复，此后，经过双方的 努力，贸易额稳步增加；1998、1999年印巴核试验以及亚洲金融危机 的影响，双方的贸易受到一定的影响；但由于进入20世纪以来，两国 领导人的不断互访，使得两国关系保持平稳发展，而且积极谋求两国 的多领域、全方位合作关系，这使得20世纪以来两国的经贸关系发展 很快。
中印关系课件·精·选.
中印关系课件·精·选.一、教学内容本节课我们将在《现代国际关系》教材的第六章“中国与周边国家关系”中，深入学习第三节“中印关系”。
详细内容包括中印两国的历史渊源、政治经济往来、文化交流、边界问题以及当前的合作与挑战。
二、教学目标1. 让学生理解中印两国关系的历史背景，认识到和平共处五项原则在中印关系中的重要性。
2. 培养学生分析中印两国在经济、文化等方面合作与竞争的能力。
3. 提高学生对我国外交政策的认识，树立维护国家主权和领土完整的意识。
三、教学难点与重点教学难点：中印边界问题、中印经济合作与竞争。
教学重点：中印关系的历史演变、文化交流、和平共处五项原则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、中印关系历史图片、地图。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：展示中印关系历史图片，引导学生思考中印两国关系的发展。
2. 新课内容：详细讲解中印关系的历史演变、政治经济往来、文化交流、边界问题等。
a. 历史演变：从古代丝绸之路到现代的“一带一路”，介绍中印两国的友好往来。
b. 政治经济往来：分析中印两国在政治、经济领域的合作与竞争。
c. 文化交流：介绍中印两国的佛教文化交流，强调文化交流对两国关系的重要性。
d. 边界问题：讲解中印边界问题的历史和现状，强调和平解决边界问题的重要性。
3. 例题讲解：分析中印经济合作的一个具体案例，让学生理解经济合作的意义。
4. 随堂练习：让学生结合教材，分析中印文化交流的特点及影响。
六、板书设计1. 中印关系历史演变2. 中印政治经济往来3. 中印文化交流4. 中印边界问题5. 和平共处五项原则七、作业设计1. 作业题目：请结合教材，分析中印两国在经济领域的主要合作与竞争。
2. 答案要求：要求学生明确指出中印经济合作的主要领域，以及双方在竞争中面临的挑战。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对中印关系的历史和文化交流表现出浓厚兴趣，但对边界问题理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
中印关系演进及边境问题浅析课件
中印关系演进及边境问题浅析课件一、教学内容本节课我们将探讨《中国近现代史》教材第十五章“中国特色社会主义进入新时代”，第三节“中印关系演进及边境问题浅析”。
具体内容包括：中印两国历史关系回顾、中印边境问题的产生及其发展、我国政府在处理中印边境问题上的原则和立场。
二、教学目标1. 让学生了解中印两国历史关系的变迁，认识到中印友好合作的重要性。
2. 使学生掌握中印边境问题的产生、发展过程，理解我国政府在处理这一问题上的原则和立场。
3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析国际关系问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：中印边境问题的复杂性、我国政府在处理这一问题上的原则和立场。
教学重点：中印两国历史关系的变迁、中印边境问题的产生及其发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《中印关系演进及边境问题》资料汇编、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组中印友好交往的历史图片，引发学生对中印关系的好奇心，进而导入新课。
2. 讲解新课：（2）介绍中印边境问题的产生、发展过程，引导学生关注我国政府在处理这一问题上的原则和立场。
（3）通过例题讲解、随堂练习，巩固学生对中印关系及边境问题的理解。
六、板书设计1. 中印关系演进历史友好关系影响因素2. 中印边境问题产生与发展我国政府原则和立场3. 中印友好合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中印两国历史关系的变迁。
（2）分析中印边境问题的产生原因及我国政府的原则立场。
2. 答案：（1）中印两国历史关系变迁：古丝绸之路时期、印度独立后、改革开放以来。
（2）中印边境问题产生原因：历史遗留问题、领土争端、民族问题等。
我国政府原则立场：和平共处五项原则、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、共同发展。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解中印关系演进及边境问题，使学生对我国与邻国的友好合作有了更深刻的认识。
课后反思如何更好地引导学生关注国际问题，提高学生的历史素养和国际视野。