基因畅想(完整版)
语文版七年级上第19课《基因畅想》教案高品质版
《基因畅想》教课目的：1、认识相关基因和基因技术知识，整体掌握课文内容，识记文中的生字、新词。
2、提升收集、利用信息技术的能力，激发想象力；学习本文倒叙的写法。
3、提升学生收集、利用信息的能力，激发想像力；培养学生的科学意识及对科学的研究精神。
4、使学生建立为造福人类而努力的远大理想；指引学生掌握文中所叙的实验、案例那些是事实，那些是对未来的展望；丰富学生知识，指引他们关怀科学。
教课要点：目标 3.教课难点：目标 4.教课方法：朗诵、商讨。
课型：新讲课。
课时数：2课时。
教课过程：第一课时：一、创建情境，导入新课：什么是基因呢?今日我就率领同学们一同走入漆孝诗的《基因畅想》。
这是一篇科学小品：普及科学的小品文，融说理、抒怀于一体，文笔轻松、短小干练、生动开朗、平常易懂。
二、整体感知课文内容：1、基因：是DNA中的部分，主宰着人类由生到死的整个历程。
基因只占整个DNA质量的2%到4%。
其他部分称为“无用的”或“缄默的”DNA，它们的用途到现在是一个谜。
人类基因组织：是成立人体所需的化学密码或宏图，而这幅宏图的基本构成是DNA。
DNA是一条由磷酸盐和糖构成的分子链，呈双螺旋形，即两条相互环绕的螺旋形分子带，中间以称为碱基的横条紧扣。
除了孪生子女外，每一个人的DNA（脱氧核核酸）都是独一无二的。
2、染色体：人体每个细胞内都有23对染色体，它们位于细胞的中心，此中染色体XY是决定性其他。
一个人体内全部细胞的染色体的长度加起来，足足有1600亿公里长。
序列剖析：DNA碱基对摆列的剖析。
科学家为了辨别，以A、C、G、T来对为构成碱基对的四种化学物质做标记。
在剖析的过程中，DNA会被分拆，而后从头组合其资料。
在人体内有超出30亿个这类由化合物构成的遗传“字母”。
基因治疗：把改造了的基因植入人体内，以代替或维修有问题的基因。
3、作者漆孝诗，美国心外科专家。
因在心、肺移植，冠状动脉外科和主动脉外科方面获得超人成绩，多次获美、法等国家医学奖。
七年级语文教案19、基因畅想(版)
19、基因畅想（语文版）教学目标1、知识与技能：提高学生搜集、利用信息的能力，激发想像力；2、过程与方法：活动性阅读。
3、情感、态度与价值观：培养学生的科学意识及对科学的探究精神；使学生树立为造福人类而努力的远大理想。
教学重、难点1、对“基因”及其技术的了解，以及基因技术的应用；2、引导学生把握文中所叙的实验、事例那些是事实，那些是对未来的展望；3、丰富学生知识，拓展他们的想象力，引导他们关心科学。
教学时间1课时课前准备1、布置预习：①反复朗读读课文，借助工具书解决生字词，画出文中不理解的词或句子。
②预习〔思考与练习〕一、三题，准备与同学们交流。
2、教师要准备的资料，如①克隆绵羊“多利”的图片；②一些转基因果蔬品种的图片；③《爱的奉献》剧情资料；④《法律无情--正义与邪恶的较量》剧情资料；⑤教学中所用的幻灯片或课件；⑥有关转基因产品副作用的资料；⑦比赛规则等（以便引导学生理解课文条件具备的可用多媒体辅助教学）。
教学过程一、师生互动，导入课文。
1、出示克隆绵羊“多利”的图片，请学生谈谈对此的了解。
2、出示一些转基因果蔬品种的图片，请学生谈谈对这些的了解。
3、检查预习①《基因畅想》是一篇带有（）的科学小品。
（科幻性质）作者是（）。
（漆孝诗），是哪个国家的心外科专家？（美国）②解释“憨态可掬”一词（见课文p126）并给“虔诚”的“虔”字注音（qián）③请解释什么是“基因”（见课文p126）二、学生互动，探讨课文（在学生充分预习的基础上，按语文活动小组进行竞赛。
）1、本文作者从什么写起？（自己获奖）“奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪”在文章结构上起什么作用？（为下文设下伏笔，由此引发对基因发展“猪身人心”的畅想，使人感到真实可信）2、文章的哪一句告诉了读者“猪身人心”只是一种想象？（“在开车回家的路上，我时不时如此想象”）3、作者为什么要和猪打交道？（为基因技术研究）4、第四段在文章结构上起什么作用？（过渡作用）5、哪一项科研是堪称20世纪最出神入化、最富有前瞻性的创举？具体说说进行这项研究的原因及探索过程。
教师参考用书七年级语文上册第19课 基因畅想课文分析pdf新版语文版【含答案】
基因畅想这篇课文介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的想象。
因此，它不同于一般的科幻故事，也不同于一般的科学小品。
由于文章的内容多处叙述了自己实验的过程，读来不仅真实可信，还使人感到亲切自然。
一般的科学小品容易因为名词术语较多，读起来难度较大。
但此文语言通俗易懂，虽有一些名词术语，但并不影响阅读时整体把握文章的内容。
而且有些语言极富文学性，仔细品味，很有意思。
例如，形容奖章上的小猪，用了“憨态可掬”；形容小猪不愿独处，作者用了“锐减”“无精打采”“闷闷不乐”和“郁郁而终” 等词语，都很有文采。
除此以外，有些语句写得很俏皮，充满着生活气息，十分耐读，这是一般科技小品不具备的。
例如，谈到猪十分干净时，文章写道：“人们大都认为猪脏，这可真是太冤枉它们了。
” 这里不仅写出了作者对用来实验的猪具有情感，而且赋予人们印象中的脏猪以人的特征。
再如，形容小猪脾性时，文章写道：“猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。
”如果陈述对象不标明小猪的话，还以为是在陈述一个依偎在父母身边的乖巧的孩子。
又如，在谈到医学专家利用基因技术给病人治病时，文章却这样写道：“更有趣的是，医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师。
”真是妙语惊人，这要比形容医术高明的“妙手回春” “医术高超”等语言俏皮得多了。
这些精妙的词语文章中还有很多，教师可以引导学生仔细品味，认真理解。
文章的结构采用倒叙的手法是十分巧妙的，作者从自己“获奖”写起，并用“奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪”巧妙地设下伏笔，由此引发对基因发展“猪身人心”的畅想，使人感到真实可信。
其实作者在第二段交代得很清楚：“在开车回家的路上，我时不时如此想象。
”告诉读者这只是一种想象。
作者的“获奖”正是对基因未来发展的想象，同时想说明这种成功已为时不远。
接下去作者从自己的工作入手，写自己为什么要和猪打交道。
基因畅想正式版
我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹 了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然 老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是， 要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙 者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的 美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢 离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。 才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。 不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。 这并非是我逃避的原因。 我 依旧有很多憧憬， 对梦想，对记忆，对失败，对希冀。 我和这个世界不熟。 这并非是我卑微的原因。 我依旧有很多勇敢， 不信输，不信神，不信天，不信地。 我和这个世界不熟。 这并非是我失落的原因。 我依旧有很多高昂， 有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他
第十九课：基因畅想_基因畅想赏析
第十九课：基因畅想_基因畅想赏析导学平台[课标要求]1、提高学生搜集，利用信息的能力，激发想象力。
2、培养学生的科学意识及对科学的探究精神。
3、使学生树立为造福人类而努力的远大理想。
在教学中采用导读式、引导式、讨论式、情景式等教学手段。
[学法点悟]采用自主、合作、探究的学习方式。
自主即主动，要主动地在语文实践中丰富人文素养，提高语文能力；合作，就是要切磋学问，砥砺思想，共同完成学习任务；探究，则要求善于质疑问题，深入研究并解决问题。
先分小组讨论探究，然后全班交流，共同解决问题。
[整体感知]《基因畅想》是一篇带有科幻性质的科学小品，介绍了生物科学领域中的一些更加前卫的知识-----基因技术，时代气息及科学气息浓郁。
阅读课文首先要理清课文采用倒叙手法的结构，然后概括课文内容，在此基础上，体味课文通俗易懂、极富有文学性的语言。
[疑难解析]质疑：哪一项科研堪称20世纪最出神入化最富有前瞻性的创举？解惑：经过近二十载的探索，科学家成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成了猪身人心。
质疑：为什么说医学家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师？解惑：因为他们能适时地为每个病人换上早就超立体设计、生产好的，完全适合该病人的基因心脏。
质疑：文章多处叙述自己实验的过程，还举了一些实例，有什么好处？解惑：读来不仅真实可信，还使人感到亲切自然。
[语言揣摩]1、人们大都认为猪脏，这可真是太冤枉它们了。
能否变成猪很干净，认为它脏是人们对它的误解。
不能。
原句采用拟人的手法，不仅写出了作者对用来实验的猪具有情感，完全把人们印象中的脏猪赋予了人的特征。
2、体全猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。
此句的好处。
采用拟人手法，形容小猪脾性温顺，就象陈述一个依偎在父母身边的乖巧的孩子，语句写得很俏皮，充满着生活气息。
这是一般科技小品不具备的。
3、医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师？加点词是否用词不当？否。
19 基因畅想
件——猪身人心。”这句话使用了哪种修辞方法？这样写有
什么好处？ 答：_____________________________________________
【解析】本题考查修辞方法。本句有“像„„一样”，两个
被比对象不属同一类，且有相似点。因而是比喻。 答案：比喻，生动形象地写出了换心脏容易的美好想象。
狒的心脏移植到先天性心脏病患儿身上，经过近二十年
的探索)
6.作者是如何评价这一项研究成果的？ 要点明确:认为是“惊世之作”，“堪 称20世纪最出神入化、最富前瞻性的创 举”。
7.体会一下句中的“肯定”、“势必”等
词语的内涵。 表现了作者对基因技术应用前景的坚 定信心。
合作探究
1.基因技术到目前为止，有没有成功地应用于人类？原因何在？你 对这项技术还有信心吗？说明理由。
bīn 濒危
jì 心有余悸
qì 迄今
根据意思写出相应的词语
1、很会理解别人的思想或心理。形容人说话办事能让人称心满意。 善解人意 2、形容吃东西极其猛急的样子。 3、经常如此，就成为常规了 。 狼吞虎咽 习以为常
4、指其中的一部分力量或不太大的力量。表示从旁边帮忙 。 一臂之力 5、神态天真而略显傻气的样子。 6、这里指经过提炼或挑选的才智过人的人 。 憨态可掬 精英
的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
【解析】选B。本题考查文学常识。说明方法主要有六种： 下定义，列数字，举例子，打比方，作比较，分类别。另外 还有摹状貌，引用，画图表等。但描写不是说明方法，它是
一种表达方式。
5.“再过几年，心外科医师就能像修理工为汽车或自行车换 上新零件一样，为晚期或先天性心脏病人换上簇新的生物零
子，并说说理由。
《基因畅想》ppt课件
语言特色
⑤再过几年‥‥‥各大城市都有此服务。 ——贴切的比喻，生动形象，类似广告语的表达效果。 ⑥医师们在病人换心后出院时‥‥‥我们的产品保质四 十年。 ——语言幽默，富有个性。
⑦医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇 的设计师。 ——形象生动，妙语惊人。
语言特色
1、现实与幻想相结合，内容真实可信。
2、既充满生活气息，又富文学性，融入 作者的情感，很有个性，生动形象，风趣 幽默，趣味盎然。既让读者了解科学知识， 又给读者一种阅读的愉悦。
染色体：人体每个细胞内都有23对染色体， 它们位于细胞的核心，其中染色体XY是决定 性别的。一个人体内所有细胞的染色体的长 度加起来，足足有1600亿公里长。
序列分析：对DNA碱基对排列的分析。科学 家为了识别，以A、C、G、T来为构成碱基 对的四种化学物质做标记。在分析的过程中， DNA会被分拆，然后重新组合其资料。在人 体内有超过30亿个这种由化合物构成的遗传 “字母”。 基因治疗：把改造了的基因植入人体内，以 取代或修补有问题的基因。
采用倒叙的手法 全文结构：
段落图示
第一部分（1~2）：获奖之后，引发畅想。
第二部分（3）：介绍自己的工作，与猪打交道。
第三部分（4~5）：“猪身人心”的背景，必要 性、 紧迫性以及存在的不足。
语言特色
①它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。 ——拟人的手法，把猪写成乖巧的孩子，亲切有趣。 ②奖章上的猪“憨态可掬”。——喜爱之情。 ③小生灵们每天都要洗澡‥‥‥这可真是太冤枉它们 了。 猪不光是干净，它还很重情，极不愿独处‥‥‥ 甚至郁郁而终。 ——具有情感，赋予猪人的特征，富有情感。
科幻故事：依据科学
上的新发现、新成就 合已知上的符
七年级语文上册 第19课《基因畅想》精品教案 语文版
《基因畅想》教学目标：1、了解有关基因和基因技术常识，整体把握课文内容，识记文中的生字、新词。
2、提高搜集、利用信息技术的能力，激发想象力；学习本文倒叙的写法。
3、提高学生搜集、利用信息的能力，激发想像力；培养学生的科学意识及对科学的探究精神。
4、使学生树立为造福人类而努力的远大理想；引导学生把握文中所叙的实验、事例那些是事实，那些是对未来的展望；丰富学生知识，引导他们关心科学。
教学重点：目标3.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：什么是基因呢?今天我就带领同学们一起走入漆孝诗的《基因畅想》。
这是一篇科学小品：普及科学的小品文，融说理、抒情于一体，文笔轻松、短小精悍、生动活泼、通俗易懂。
二、整体感知课文内容：1、基因：是DNA中的部分，主宰着人类由生到死的整个历程。
基因只占整个DNA质量的2%到4%。
其余部分称为“无用的”或“沉默的” DNA，它们的用途至今是一个谜。
人类基因组织：是建立人体所需的化学密码或蓝图，而这幅蓝图的基本组成是DNA。
DNA是一条由磷酸盐和糖组成的分子链，呈双螺旋形，即两条互相缠绕的螺旋形分子带，中间以称为碱基的横条紧扣。
除了孪生子女外，每个人的DNA （脱氧核核酸）都是独一无二的。
2、染色体：人体每个细胞内都有23对染色体，它们位于细胞的核心，其中染色体XY 是决定性别的。
一个人体内所有细胞的染色体的长度加起来，足足有1600亿公里长。
序列分析：对DNA碱基对排列的分析。
科学家为了识别，以A、C、G、T来为构成碱基对的四种化学物质做标记。
在分析的过程中， DNA会被分拆，然后重新组合其资料。
在人体内有超过30亿个这种由化合物构成的遗传“字母”。
基因治疗：把改造了的基因植入人体内，以取代或修补有问题的基因。
3、作者漆孝诗，美国心外科专家。
因在心、肺移植，冠状动脉外科和主动脉外科方面取得超人成绩，多次获美、法等国家医学奖。
2015秋七年级语文上册 第19课《基因畅想》课件 语文版.
4．下列句中标点使用正确的一项是( C )(5分) A．“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！” B．温暖的火，喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳 ，饥饿都撵走了。 C．开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花， 是丰衣的保证。 D．朋友们，用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样 的一种人？这种人有一种什么品质？
5．下列句子中，没有语病的一项是( B )(5分) A．然而自2000年8月起，该计划被迫暂停，原因是某些猪病毒会因此 感染人造成的。
B．它们被集体圈养在偌大的房间内，蹦蹦跳跳地嬉游着，仿佛依然
是住在农舍里。 C．因为没有心脏来源，每年至少有多达二万余人在等待中终难圆生
命之梦，抱憾而去。
D．这一继成功克隆绵羊之后的又一惊世之作，20世纪最出神入化又 富前瞻性的创举。
基 因 畅 想
漆 孝 诗
克 隆 绵 羊 多 利
基因：基因是DNA分子上具有遗传效
应的特定核苷酸序列的总称，是具有遗 传效应的DNA分子片段。基因位于染色 体上，并在染色体上呈线性排列。基因 不仅可以通过复制把遗传信息传递给下 一代，还可以使遗传信息得到表达。不 同人种之间头发、肤色、眼睛、鼻子等 不同，是基因差异所致。基因主宰者人 类由生到死的整个生命历程。
(科幻作品)
漆孝诗
1.了解科幻作品的写作内容与时代意义. 2.丰富科技知识,激发想象力.
培养创新意识,了解世界,发展思维.
导读式、引导式、情景式、 讨论式、探究式.
憨态 (hān) 携带 (xié) 迄今 :到. 生灵 :生命 迄今 (qì) 偌大 (ruò) 锐减 :急剧. 郁郁 :心中苦闷. 嬉游 (xī ) 笃笃 (dǔ ) 横亘:横跨,横卧. 畅想 :痛快,尽情. 恭良 (gōng) 濒危 (bīn) 嬉游:游戏玩耍. 濒危 :接近,将. 横亘 (gèn) 虔诚 (qián) 先河 :倡导在先的事情.
2019年七年级语文上册-第五单元-19《基因畅想》导学案-语文版-
2019年七年级语文上册第五单元 19《基因畅想》导学案语文版【学习目标】1.掌握本文的新字词，熟读课文，了解“基因”这一科学常识。
2.品味本文通俗易懂、生动活泼的语言。
【预习导学】1. 《基因畅想》的体裁是________，作者________是________家，本文节选自2001年3月21日的________。
2. 《如果人类也有尾巴》的体裁是________作者，________是________国________家，本文选自________。
4. 基因是________的基本单位，存在________________，是________中的部分，主宰着人类________。
5．给下列加点字注音。
镌刻( ) 偌大( ) 嬉游( ) 心有余悸（）簇新( ) 横亘() 抱憾( ) 憨态可掬( )6. 指出下列词语没有错别字的一组：﹝）A. 憨态可掬狼吞虎咽精英荧屏B. 司空见惯习以为长簇新美哉C. 生机勃勃善解人义抱撼克隆D. 闷闷不乐神经未稍闲暇褪化【合作探究】1、文章脉络：课文共8自然段，可分为两个部分。
第一部分（ ~ ）：第二部分（ ~ ）：2、课文中提到的“堪称20世纪最出神入化、最富前瞻性的创举”是什么？3、根据下面的提示，结合相关内容，用自己的话概括说说作者做了哪些大胆的设想？（再过几年~~~·更有趣的是~~~~更有甚者）【小结提升】读了这篇文章，你有什么体会？你从文中感悟到了什么？七年级上册《基因畅想》导学案答案【自主学习】1. 科幻小品、漆孝诗、美国心外科专家、《光明日报》2. 科幻小品、坎斯·彼勒，美国作、《素质小丛书》3. 普及科学知识、文笔轻松，短小精悍，生动活泼，通谷易懂，于1934年，高士其，贾祖璋，周建人4. 生物体遗传细胞；染色体上，作直线排列；DNA；由生到死的整个生命历程。
5.j uān ruòxījìcùgèn hàn jū6.B【合作探究】1、文章脉络：课文共8自然段，可分为两个部分。
2019-2020年七年级语文秋学期《基因畅想》教案1 语文版
2019-2020年七年级语文秋学期《基因畅想》教案1 语文版教材简析本文是一篇科幻小品，介绍了利用基因技术进行科学试验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行了大胆的预测和科学的想像。
教学中，拟通过反复阅读的方法，引导学生整体感知课文，领会本文进行科学幻想的巨大意义，学习本文通俗易懂、充满生活气息的语言，激发并培荞学生的想像力、探究事物、创造生活的兴趣和信心。
教法学法由于学生刚接触科幻小品，教师在教学过程中，应在引导学生自主学习的基础上，通过朗读整体感知课文;通过细读，揣摩本文生动有趣、通俗易懂的语言特点。
课前引导学生查找、积累资料，宜采用讨论、质疑等方式启发学生的思维，锻炼学生的表达能力，培养学生热爱科学的情感，养成崇尚真知的科学态度。
教学流程(一)导人新课什么是基因呢?今天我就带领同学们一起走入漆孝诗的《基因畅想》。
(二)通读感知1•自由朗读课文，扫清字词障碍，检查学生掌握情况。
2•再读课文，理解课文内容。
(1)用自己的话概括本文的主要内容。
(要点提示:介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的想像)(2)文中叙述的一些实验、事例，有些是事实，有些是对未来的展望，请分别找出来。
(要点提示:事实，第3段谈自己的工作，谈自己为什么要和猪打交道;展望，第6段对基因的发展进行了科学的畅想)(3)文中提到\'堪称20世纪最出神人化、最富前瞻性的创举\'指的是哪一项研究成果?具体说说进行这项研究的原因及探索过程。
(要点提示:成果，科学家成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成了猪身人心原因，需要心脏移植的人很多，而心脏来源却很少;探索过程，19世纪，哈迪将黑猩猩的心脏移入病人身上。
首开心脏移植先河。
而后，贝利又将狒狒的心脏移植到先天性心脏病患儿身上，经过近二十年的探索)(4)作者对基因技术的前景做了哪些畅想?(要点提示:外科医生可以很简便地为心脏病人做换心手术。
语文版19.基因畅想 课件 (4)
美哉，基因工程！
作 业
1、继续品味本文语言，找出你认为生动 有趣的句子，想想好在什么地方，完成 课后练习二
2、选择有关基因工程中你兴趣的课题，
搜集相关资料装订成册，互相阅读。
克隆羊 多利
多利羊诞生在１９９６年７ 月５日，１９９７年首次向 公众披露。它被美国《科学》 杂志评为１９９７年世界十 大科技进步的第一项，也是 当年最引人注目的国际新闻 之一。科学家认为，多利的 诞生标志着生物技术新时代 的来临。
转基因水果
转 基 因 蔬 菜
1、读音
检查预习
镌刻
qián
juān
携带 心有余悸
jì
xié
濒危
bīn
横亘 供给
jǐ
gèn
虔诚
2、词义
基因 生物遗传的基本单位，存在于细胞的染色体 上，作直线排列 憨态可掬 神态天真而略显傻态的样子 《基因畅想》是一篇带有科幻性质的科学小品，作 者本人是身处基因实验研究前沿的美国著名心外科 专家（ 漆孝诗 ）
3、作者
基 因 畅 想
畅想未来
1、文章第七段作者写道“动物世源自”节目肯定给我们带来更精彩的画面， 请依据你知道的知识，想象并描述那 些具有强烈震撼力的画面。 2、现代科学认为：“破译生命密码，将 是人类科学史上又一里程碑式的创举”， 假如20年后，你是个科学家，你最想破 译哪些生命密码呢？
基因畅想
基因畅想
基因畅想
(倒叙)
获
奖
（想象）
畅想 基础
与猪共处进行科学实验 进行“猪身人心”科研的原因和探索过 程
（事实）
基因技术利用的美好前景
（畅想）
美好愿望和由衷赞美
美哉
品析语言
19.基因畅想amy ppt课件
事实——第3段谈自己的工 作，谈自己为什么要和猪打 交道；
展望——第6段对基因的发 展进行了科学地畅想。
语言特色
①它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。 ——拟人的手法，把猪写成乖巧的孩子，亲切有趣。
②奖章上的猪“憨态可掬”。——喜爱之情。 ③小生灵们每天都要洗澡‥‥‥这可真是太冤枉它们 了。猪不光是干净，它还很重情，极不愿独处‥‥‥ 甚至郁郁而终。
19.基因畅想amy ppt课件
人类基因组织：是建立人体所需的化学密码 或蓝图，而这幅蓝图的基本组成是DNA。 DNA是一条由磷酸盐和糖组成的分子链，呈双 螺旋形，即两条互相缠绕的螺旋形分子带，中 间以称为碱基的横条紧扣。除了孪生子女外， 每个人的DNA （脱氧核核酸）都是独一无二 的。
基因：是DNA中的部分，主宰着人类由生到死 的整个历程。基因只占整个DNA质量的2%到 4%。其余部分称为“无用的”或“沉默的” DNA，它们的用途至今是一个谜。
• 其中国传统文化的学养，更有书香门第教 化出的童子功垫底，能背古诗，读古文； 会欣赏绘画、书法、雕塑、音乐、舞蹈、 建筑，还有中国功夫；能跟哲学家、美学 家、人文学家、生态学家、经济学家等津 津有味地对谈他们的专业话题；一不留神， 还能写出叫我们散文家嫉妒的这么漂亮的 散文。这不但在全美国黑头发的中国留学 人员中绝无仅有，就是在能人之外有能人 的神州大地上，也是鹤立鸡群的佼佼者。
向美国军方提出 基因武器建议的 克里斯托尔
未来世界
全文结构：采用倒叙的手法
段落图示
第一部分（1~2）：获奖之后，引发畅想。
第二部分（3）：介绍自己的工作，与猪打交道。
第三部分（4~5）：“猪身人心”的背景，必要 性、
初一语文19基因畅想导学案【DOC范文整理】
初一语文19基因畅想导学案《基因畅想》导学案授课班级：授课时间：主备人：邵三群审核：孙孝智一、走进作者漆孝诗，留美华人，著名心胸外科专家。
刚届中年，他已在心肺移植、冠状动脉外科和主动脉外科等方面，取得超人成绩，手术做得像诗一样漂亮，研究做得像精湛的交响乐，著述像优美的散文，因而多次获得美、法等国家医学奖，蜚声国内外的心胸外科界。
二、基因与基因工程基因是遗传的物质基础，是DNA分子上具有遗传信息的特定核苷酸序列的总称，是具有遗传效应的DNA分子片段。
基因通过复制把遗传信息传递给下一代，使后代出现与亲代相似的性状。
人类大约有几万个基因，储存着生命孕育生长、凋亡过程的全部信息，通过复制、表达、修复，完成生命繁衍、细胞分裂和蛋白质合成等重要生理过程。
基因是生命的密码，记录和传递着遗传信息。
生物体的生、长、病、老、死等一切生命现象都与基因有关。
它同时也决定着人体健康的内在因素，与人类的健康密切相关。
基因工程又称基因拼接技术和DNA重组技术，是以分子遗传学为理论基础，以分子生物学和微生物学的现代方法为手段，将不同的基因按预先设计的蓝图，在体外构建杂种DNA 分子，然后导入活细胞，以改变生物原有的遗传特性、获得新品种、生产新产品。
基因工程技术为基因的结构和功能的研究提供了有力的手段。
基因工程是生物工程的一个重要分支，它和细胞工程、酶工程、蛋白质工程和微生物工程共同组成了生物工程。
所谓基因工程，很值得品味；结构上作者巧妙地运用了倒叙的手法，合乎情理地交待了作者畅想的缘由。
五、了解字词加点字注音憨态偌大笃抱憾濒危虔诚横亘簇新心有余悸解释词语憨态可掬生机勃勃善解人意狼吞虎咽濒危偌大六预习反馈《基因畅想》是一篇带有＿＿＿＿的科学小品。
作者是＿＿＿＿＿，是＿＿＿的心外科专家。
解释“憨态可掬”一词并给“虔诚”的“虔”字注音请解释什么是“基因”。
七、合作探究本文作者从什么写起？“奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪”在结构上起什么作用？的哪一句告诉了读者“猪身人心”只是一种想象？作者为什么要和猪打交道？4、第四段在结构上起什么作用？哪一项科研是堪称20世纪最出神入化、最富有前瞻性的创举？具体说说进行这项研究的原因及探索过程。
基因畅想
•
四十八、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁
•
四十九、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什科
•
五十、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙
•
五十一、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。——无名氏
•
五十二、所虑时光疾，常怀紧迫情，蹒跚行步慢，落后最宜鞭。——董必武
•
五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人
•
五十七、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
•
五十八、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿·安·普罗克特
•
五十九、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基
•
二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
•
二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利
•
三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名
•
三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆
基因：是DNA中的部分，主宰着人类由生到死 的整个历程。基因只占整个DNA质量的2%到 4%。其余部分称为“无用的”或“沉默的” DNA，它们的用途至今是一个谜。
染色体：人体每个细胞内都有23对染色体， 它们位于细胞的核心，其中染色体XY是决定 性别的。一个人体内所有细胞的染色体的长 度加起来，足足有1600亿公里长。
•
六十四、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生
19 基因畅想
6.作者是如何评价这一项研究成果的？ 要点明确:认为是“惊世之作”，“堪
称20世纪最出神入化、最富前瞻性的创 举”。 7.体会一下句中的“肯定”、“势必”等 词语的内涵。
表现了作者对基因技术应用前景的坚 定信心。
合作探究
1.基因技术到目前为止，有没有成功地应用于人类？原因何在？你 对这项技术还有信心吗？说明理由。
【解析】选B。本题考查文学常识。说明方法主要有六种： 下定义，列数字，举例子，打比方，作比较，分类别。另外 还有摹状貌，引用，画图表等。但描写不是说明方法，它是 一种表达方式。
5.“再过几年，心外科医师就能像修理工为汽车或自行车换 上新零件一样，为晚期或先天性心脏病人换上簇新的生物零 件——猪身人心。”这句话使用了哪种修辞方法？这样写有 什么好处？ 答：_____________________________________________ 【解析】本题考查修辞方法。本句有“像……一样”，两个 被比对象不属同一类，且有相似点。因而是比喻。 答案：比喻，生动形象地写出了换心脏容易的美好想象。
主题
本文通过对人类利用基因技术 进行科学实验的情况，对未来 人类利用基因技术进行大胆地 预测和科学地想象，高度肯定 、赞扬了基因技术造福人类的 美好前景。
对基因的利用
利用基因，人们可以改良果蔬品种， 提高农作物的品质，更多的转基因植物 和动物、食品将问世，人类可能在新世 纪里培育出超级作物。通过控制人体的 生化特性，人类将能够恢复或修复人体 细胞和器官的功能，甚至改变人类的进 化过程。
畅想，就是 敞开思路， 毫无拘束地
想象。
走进科学，畅想基因
1.通过学习，让学生了解基因的知识及应用。
2.引导学生学习科普小品文的一些写作方法，培养学生 的科学幻想能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同龄 原种 鲤鱼
转基因 鲤鱼
克 隆 绵 羊 多 利
憨态 (hān) 携带 (xié) 迄今 生灵
迄今 (qì) 偌大 (ruò) 锐减 郁郁
嬉游 (xī ) 笃笃 (dǔ ) 横亘 畅想
恭良 (gōng) 濒危 (bīn) 嬉游 濒危
横亘 (gèn) 虔诚 (qián) 先河
人类基因组织：是建立人体所需的化学密码 或蓝图，而这幅蓝图的基本组成是DNA。 DNA是一条由磷酸盐和糖组成的分子链，呈双 螺旋形，即两条互相缠绕的螺旋形分子带，中 间以称为碱基的横条紧扣。除了孪生子女外， 每个人的DNA （脱氧核核酸）都是独一无二 的。
⑥医师们在病人换心后出院时‥‥‥我们的产品保质四十年。 ——语言幽默，富有个性。
⑦医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师。 ——形象结合，内容 真实可信。
2、生动有趣。
1，品味本文生动,幽默,有趣的 语言特色。
2，选择有关基因工程中你感兴 趣的课题,并收集资料,互相阅读。
——拟人的手法，把猪写成乖巧的孩子，亲切有趣。
②奖章上的猪“憨态可掬”—。—喜爱之 ③小生灵们每天都要洗澡‥情‥。‥这可真
猪不光是干净，它还很重情，极不愿独处‥‥‥甚至郁郁而终。
是太冤枉它们了。
——具有情感，赋予猪人的特征， 富有情感。
语言特色
⑤再过几年‥‥‥各大城市都有此服务。 ——贴切的比喻，生动形象，类似广告语的表达效果。
基因畅想
漆孝诗
世界首只克隆羊多利死亡 死因在于肺部感染
• 2003年02月15日03:28:27 新华网 • 新华网柏林２月１４日电位于苏格兰的罗斯
林研究所１４日向德新社证实，世界上第一只 成年体细胞克隆羊多利已经死亡，死因在于肺 部感染。
这家研究所人员介绍说，通常羊的平均寿 命是大约１２年。而１９９６年７月５日出生 的多利羊，今年还不满７岁。
举”指的是什么？科学家们经历了哪些 探索过程?
全文结构：采用倒叙的手法
段落图示
第一部分（1~2）：获奖之后，引发畅想。 第二部分（3）：介绍自己的工作，与猪打交道。 第三部分（4~5）：“猪身人心” 紧迫性以及存在的不足。 第四部分（6~8）：对基因的畅想满怀信心。
语言特色
①它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。
基因：是DNA中的部分，主宰着人类由生到死 的整个历程。基因只占整个DNA质量的2%到 4%。其余部分称为“无用的”或“沉默的” DNA，它们的用途至今是一个谜。
DNA和基因
思考题
1.文章采用了什么样的记叙顺序，有何好 处？
2.动物中心的猪有那些特点？ 3.“20世纪最出神入化、最富前瞻性的创
未来世界