小学二年级数学《租船》教案模板四篇
人教版二年级下册数学《租船问题》教学设计
人教版二年级下册数学《租船问题》教学设计一. 教材分析《租船问题》是人教版二年级下册数学的一节实践与应用题教学内容。
本节课主要通过解决租船问题，让学生理解和掌握表内乘法和除法的应用，培养学生解决实际问题的能力。
教材以故事情境引入，激发学生的学习兴趣，通过自主探究、合作交流的方式，让学生掌握租船问题的解决方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和除法的计算方法，但对实际应用题的解决能力还不够强。
通过本节课的学习，学生需要将所学的数学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
同时，学生需要具备一定的合作交流能力和动手操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握表内乘法和除法在实际问题中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，让学生学会解决租船问题的方法，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学、勇于探索的精神，培养学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握表内乘法和除法在实际问题中的应用。
2.难点：培养学生解决实际问题的能力，培养学生团队合作、交流分享的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境引入，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究法：引导学生独立思考，自主解决问题。
3.合作交流法：鼓励学生与他人合作，共同解决问题。
4.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解。
六. 教学准备1.教具准备：租船问题的图片、PPT等。
2.学具准备：学生分组，每组准备一份租船问题的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事情境引入租船问题，激发学生的学习兴趣。
展示一幅租船的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这个问题要用到我们学过的数学知识来解决，你们想不想挑战一下？”2.呈现（10分钟）呈现租船问题，让学生读题并理解题意。
引导学生关注问题中的数量关系，如船的数量、每条船乘坐的人数等。
3.操练（10分钟）让学生独立思考，尝试解决问题。
二年级数学下册教案-5 租 船-北师大版
二年级数学下册教案5租船北师大版教案：二年级数学下册教案5 租船北师大版我，一名经验丰富的教师，今天要分享的是二年级数学下册的第五课——租船。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级数学下册第5课《租船》。
这一课的主要内容是让学生理解并掌握租船问题的解决方法，学会用乘法和除法计算租金，以及培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 理解租船问题的基本概念和解决方法。
2. 能够运用乘法和除法计算租金。
3. 培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会用乘法和除法计算租金，难点是理解并掌握租船问题的解决方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、租船问题的案例、计算器等。
五、教学过程1. 引入：我将以一个实际案例引入，例如：“假设我们要租一艘船，租金是每小时100元，我们需要租船4个小时，那么我们需要支付多少租金呢？”让学生思考并回答。
2. 讲解：然后我会讲解租船问题的解决方法，如何用乘法和除法计算租金。
我会用PPT展示解题步骤，并解释每一步的原因。
4. 讨论：在学生们完成练习后，我会组织学生们进行讨论，分享他们的解题过程和答案。
这样可以帮助他们互相学习和理解。
六、板书设计板书设计如下：租船问题的解决方法1. 确定租船的时间和租金2. 用乘法计算总租金3. 用除法计算每个人的租金七、作业设计作业题目：假设我们要租一艘船，租金是每小时100元，我们需要租船5个小时，那么我们需要支付多少租金呢？每个人需要支付多少租金呢？答案：我们需要支付的租金是500元（100元/小时 5小时）。
每个人需要支付的租金是100元（500元 / 5人）。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握租船问题的解决方法，并能够运用乘法和除法计算租金。
同时，我也希望他们能够培养实际应用能力和解决问题的能力。
在课后，学生们可以通过解决更多的实际问题来巩固所学的知识，并尝试运用其他方法来解决租船问题。
小学二年级数学《租船》教案模板四篇
小学二年级数学《租船》教案模板四篇本课主要是关心同学学会敏捷运用有余数除法的有关学问，来解决生活中的简洁实际问题。
下面就是我给大家带来的学校二年级数学《租船》教案模板，欢迎大家阅读!学校二年级数学《租船》教案模板一教学目标：1.学问与力量：培育同学敏捷运用有余数除法的有关学问解决生活中的简洁实际问题的力量，进展应用意识。
2.过程与方法：引导同学在合作沟通中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见3.情感态度与价值观：通过合理解决实际问题，让同学体验胜利的喜悦。
教学重点：运用有余数除法解决问题，练习同学的生活实际教学难点：通过自主探究、合作沟通，分析、解决生活中的实际问题。
教具预备：课件教法运用：讲解法分析法引导法练习法学法指导自主探究、合作沟通教学过程：一、导入新课(检查预习) 复习1.能填几?(指名口答)( )625 8( )38 7( )40 指名回答通过复习巩固了旧知二、初学新课探究新知(初步探究)出示P10主题图，引导同学观看。
1.查找信息：有22人、每条船限乘4人2.提出问题：至少要租几条船?3.解决问题。
在个人思索的基础上进行小组沟通。
沟通时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
4.让生认真观看图弄懂题意。
5.让生独立思索。
6.进行小组沟通。
沟通时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
引导同学在合作沟通中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见三、引导释疑(合作学习) 同学口答，老师板书224=5(条)2(人)至少要租6条船。
你认为怎样安排合理?请用小棒摆一摆，摆出你的安排方案。
(让同学各抒己见)同学可能消失如下方案(1)其中5条船，每条船4人，还有一条2人。
45+2=22。
(2)其中4条船，每条船4人;另外两条船，一条3人，一条3人。
44+6=22。
1.让同学依据自己的方法用小棒摆一摆，摆出你的安排方案。
(让同学各抒己见)2可让同学在草稿本上用纸画月亮代表小船，用小棒代表人。
二年级下数学教学设计-租船-北师大秋版
二年级下数学教学设计租船北师大秋版我今天要为大家带来的是二年级下册的数学教学设计，课题是《租船》。
这是一堂非常有趣和实践性很强的课程，我们将会通过具体的实例来让学生们理解和掌握租船的方法。
一、教学内容我们将会使用北师大秋版的教材，主要涉及第六章第二节的内容，主要包括租船的方法和注意事项。
学生们将会学习如何根据船只的座位数和乘客人数来选择合适的船只，并且学会计算租金和人均租金。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握租船的基本方法，能够根据实际情况选择合适的船只，并且能够计算租金和人均租金。
同时，我也希望学生们能够通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握租船的方法和计算租金的能力。
而教学难点则是如何让学生们理解和掌握人均租金的概念。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和实际的例子，以及一些计算器，以便学生们能够更好地理解和掌握知识。
五、教学过程六、板书设计我会设计一张简洁明了的板书，主要包括租船的步骤和计算租金的公式，以便学生们能够清晰的掌握所学的内容。
七、作业设计为了让学生们能够巩固所学的知识，我设计了一道实际的租船题目，让学生们根据实际情况选择合适的船只，并计算租金和人均租金。
题目：小明和他的朋友们准备去河边租船游玩，他们一共有12个人，预算租金为600元，请问他们应该选择哪种船只？答案：他们可以选择租一条20座的船，租金为500元。
人均租金为500元/12人=41.67元。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对租船的知识掌握的很好，但是在计算租金和人均租金的时候还出现了一些错误。
在课后，我会针对这些问题进行讲解和辅导。
同时，我也会鼓励学生们在课后去寻找更多的实际例子，来进行租船的实践操作，以提高他们的动手能力和解决问题的能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
二年级数学下册数学租船教案
二年级数学下册数学租船教案二班级数学下册数学租船教案篇1教学目标：1、知识与技能：学会辨认直角、锐角和钝角，会画锐角和钝角。
2、过程与方法：通过找角、画角等一系列活动，培育动手能力、合作意识，激发制造性思维。
在对简单物体和图形的形状的探索过程中，进展空间观念。
3情感、态度与价值观：通过活动获得成功的体验，建立自信心;通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培育学生学习爱好。
教学重、难点：学会辨认直角、锐角和钝角，进展空间观念。
教学过程：一、魔术导入，复习铺垫师：同学们，大家都认识潘老师，你们一定不知道潘老师还会变魔术吧。
不信，你们看，老师可以用手中的这张纸变一个大家都认识的老朋友!你认识吗?师：关于角，你已经知道了哪些知识?生：我知道一个角有一个顶点，两条边。
生：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画一个角。
生：像国旗角，桌子角，都是直角。
二、分类比较，认识锐角和钝角师：周末了，同学们都喜欢去游乐园吧，今天潘老师就带大家去看一看，请同学们仔细观察画面，你能根据上学期所学的有关角的知识，找一找，图中哪里有角?师：同学们太棒了，找到了这么多的角。
(课件演示：去掉背景图后所显示大小不同的角。
)它们长得一样吗?你们能根据它的特点分分类吗?1、给“角”分类。
师：请同学们拿出手中的学具卡片，先独立思考，你按什么标准分类?想想可以怎么分，分好后和同桌说一说。
(1)分成两类：一类是直角，一类不是直角。
(2)也可以分三类：直角分一类，比直角小为一类，比直角大的可以为一类。
师：这样分更细致一些，我们发现不是直角的角里，有比直角大的角，也有比直角小的角，大家也是这样认为的吗?师：那你们是怎么知道1号角和3号角就比直角大?而4号角和5号角就比直角小呢?师：嗯，如果这些角比较接近直角，开口的大小和直角很相近，我们看不出怎么办呢?用什么方法来验证呢?生：用三角板上的直角来比较。
(验证方法：用三角板上的直角的顶点和所量的角的顶点对齐，一条直角边和角的一条边重合，这样就可以比较这个角的开口是不是比直角大或小。
租船(教案)2023-2024学年数学二年级下册 北师大版
租船（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课的教学内容是北师大版数学二年级下册《租船》一课，主要包括：认识货币、理解租船的费用计算、掌握基本的加减法运算。
教学目标：1. 让学生认识货币，知道货币的作用。
2. 使学生理解租船的费用计算，能够运用基本的加减法运算进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点：1. 货币的认识和运用。
2. 租船费用的计算方法。
3. 加减法运算的熟练运用。
教具学具准备：1. 货币模型或图片。
2. 租船场景的图片或模型。
3. 加减法运算卡片。
教学过程：一、导入1. 利用图片或模型，引导学生认识货币，了解货币的作用。
2. 通过讲解或讨论，让学生理解租船的费用计算。
二、新课导入1. 利用图片或模型，引导学生学习租船的费用计算。
2. 通过讲解或讨论，让学生掌握基本的加减法运算。
三、实例讲解1. 讲解租船费用的计算方法，结合实例进行演示。
2. 引导学生运用加减法运算进行计算。
四、练习巩固1. 让学生进行租船费用计算的练习，巩固所学知识。
2. 引导学生运用加减法运算进行计算。
五、总结1. 对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
2. 提醒学生课后进行复习和练习。
板书设计：1. 在黑板上列出教学内容的提纲，突出重点知识。
2. 利用图表或流程图，展示租船费用的计算方法。
3. 利用加减法运算的例子，展示运算的步骤和结果。
作业设计：1. 设计一些关于租船费用计算的练习题，让学生课后进行练习。
2. 设计一些加减法运算的练习题，让学生巩固所学知识。
课后反思：本节课通过讲解、演示和练习，使学生认识了货币，理解了租船的费用计算，掌握了基本的加减法运算。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保学生能够掌握所学知识。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能，它们往往需要教师更多的关注和指导。
二年级下册数学教案-1租船-北师大版
二年级下册数学教案-1租船-北师大版一、教学目标1. 让学生理解租船问题的基本概念，掌握租船问题的解题方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 租船问题的基本概念。
2. 租船问题的解题方法。
3. 租船问题在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：租船问题的解题方法。
2. 教学难点：如何运用数学知识解决租船问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示租船的实际场景，引导学生思考租船问题。
2. 新课导入：讲解租船问题的基本概念，引导学生了解租船问题的解题方法。
3. 案例分析：通过PPT展示具体的租船问题案例，引导学生运用数学知识解决实际问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论租船问题的解题方法，培养学生的合作学习能力。
5. 课堂小结：总结租船问题的解题方法，强调数学知识在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案-1租船-北师大版2. 板书内容：- 租船问题的基本概念- 租船问题的解题方法- 租船问题在实际生活中的应用七、作业设计1. 请学生根据课堂所学，独立完成课后练习题。
2. 请学生思考租船问题在实际生活中的应用，举例说明。
八、课后反思本节课通过讲解租船问题的基本概念和解题方法，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，通过案例分析和小组讨论，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学思维水平。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如课堂时间安排不够合理，部分学生对于租船问题的理解不够深入等。
在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学效果。
（注：本篇文档仅为示例，实际教学设计应根据教材内容和教学实际情况进行调整。
）重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
北师大二年级数学下册《租船》教案设计（精选5篇）
北师大二年级数学下册《租船》教案设计（精选5篇）第一篇：北师大二年级数学下册《租船》教案设计北师大二年级数学下册《租船》教案设计教学内容：北师大版课标小学数学二年级下册《租船》。
教材分析：本节内容是通过创设租船情境，运用有余数的除法的相关知识，解决简单的生活实际问题。
教学时，要让学生自己说一说从情境图中得到了什么信息，然后提出课本中的问题。
还要引导学生认真读题，在理解题意的基础上，思考“至少要租几条船”的含义。
学情分析：学生在生活中经常遇到租船这样的情境，使学生体会到数学与生活的密切联系。
解决这些问题时，要灵活运用有余数出发的知识，有利于培养学生思维的灵活性。
问题的答案不唯一，有利于培养学生的发散思维。
本班有学生26人，大部分学生学习习惯好，自主、合作意识强，积极动脑，踊跃回答问题，但也有少部分学生在自主自觉方面需进一步加强,计算能力需重点提高。
教学目标：1.灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
3、对学生进行安全教育。
教学重点：运用有余数除法解决问题，解决生活中的实际问题。
教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。
教学准备教具: 挂图、课件、小棒。
学具: 学具盒教学过程（一）、复习旧知1.括号里最大能填几？（指名口答）（）×6＜25 8×（）＜38 7×（）＜40 2.列竖式计算（全班齐练）48÷5= 36÷6= 53÷7= 3.提问：你认为试商时要注意什么？（二）探索新知出示挂图，谈话引入：同学们，到了公园，你最喜欢做什么? 你能把图上的情景讲给大家听吗? 1.说一说。
从图中的情境入手，解决简单的实际问题。
(1)从图中你得到了什么信息?(2)如果有 21 个同学去划船，至少要租几条船? 先独立思考: 你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
《租船》(教案)2023-2024学年数学二年级下册
《租船》（教案）2023-2024学年数学二年级下册教学内容本节课的内容是关于简单的除法运算，通过租船的情境，让学生理解除法的概念，学会计算简单的除法问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解除法的概念，掌握简单的除法运算。
2. 过程与方法：通过租船的情境，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的意识，提高学生参与数学活动的积极性。
教学难点1. 学生对于除法的理解，特别是除法的意义和运算规则的掌握。
2. 学生在解决实际问题时，如何将问题转化为除法运算。
教具学具准备1. 教具：租船的图片或模型，除法运算卡片。
2. 学具：计算器，除法练习题。
教学过程1. 导入：通过展示租船的图片或模型，引导学生进入租船的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍除法的概念，解释除法的运算规则。
3. 案例分析：通过具体的租船问题，让学生理解除法的应用，引导学生将问题转化为除法运算。
4. 练习：让学生进行除法运算的练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组进行讨论，让学生在小组内分享自己的学习心得，互相学习，互相帮助。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调除法的概念和运算规则，以及如何将实际问题转化为除法运算。
板书设计1. 板书《租船》2. 板书内容：除法的概念，除法的运算规则，租船问题的解决方法。
作业设计1. 书面作业：设计一些除法运算的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生观察生活中的除法现象，记录下来，下次课进行分享。
课后反思本节课通过租船的情境，让学生理解了除法的概念，学会了计算简单的除法问题。
在教学过程中，要注意引导学生将实际问题转化为除法运算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
同时，也要注重学生的练习，通过练习巩固所学知识。
在课后，要对学生进行作业的布置和检查，了解学生的学习情况，及时进行教学反思，提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的过程，包括导入、新课导入、案例分析、练习、小组讨论和总结等环节，是教案中最重要的部分。
《租船》(教案)北师大版二年级下册数学
《租船》（教案）北师大版二年级下册数学在今天的数学课上，我们将学习北师大版二年级下册的《租船》一章。
这一章节主要让我们掌握如何计算不同船只的租金，以及如何选择最经济的租船方式。
一、教学内容我们将通过实际的情景引入，比如一个村庄要举办庆祝活动，需要租船让村民乘船游览。
我们将学习如何根据船只的座位数、租金和乘客人数来计算每人的船费。
具体的计算方法包括整数除法和乘法的实际应用。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握整数除法和乘法在实际问题中的应用，学会如何计算租船的租金，并能够选择最经济的租船方式。
三、教学难点与重点重点是让学生理解并掌握整数除法和乘法在租船问题中的应用。
难点在于如何让学生能够灵活运用这些运算方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和实际的租船计算案例，以及练习题。
学生们需要准备好纸和笔，用于计算和记录。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个村庄举办庆祝活动需要租船的情景，引入今天的课题。
2. 讲解计算方法：我会用PPT展示不同船只的租金和座位数，讲解如何根据乘客人数计算每人的船费。
3. 例题讲解：我会用具体的案例来讲解如何计算租船的租金，让学生们通过实际计算理解计算方法。
4. 随堂练习：我会给出一些实际的练习题，让学生们自己计算租船的租金，并选择最经济的租船方式。
六、板书设计板书上会写明租船租金的计算公式，以及选择最经济租船方式的要点。
七、作业设计作业题目：小明一家要租船去游玩，有两条船可供选择，一条船租金为500元，可以坐6人，另一条船租金为300元，可以坐4人。
小明一家共有12人，请问他们应该如何选择租船方式，才能使租金最经济？答案：小明一家可以选择租两条船，第一条船坐6人，第二条船坐6人，总共租金为800元。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课，学生们应该已经掌握了租船租金的计算方法，以及如何选择最经济的租船方式。
在课后，学生们可以尝试解决更多的实际问题，比如不同人数和租金的船只组合，以及如何应对人数和座位数的限制。
二年级下册租船教案
二年级下册租船教案教案标题：二年级下册租船教案教案目标：1. 通过租船的主题，培养学生的观察力和思考能力。
2. 通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的数学计算能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 学生能够理解租船的概念和过程。
2. 学生能够进行简单的数学计算，并应用到实际问题中。
3. 学生能够合作解决问题，培养团队合作意识。
教学准备：1. 图片或实物船只模型。
2. 数学计算练习题。
3. 小组合作活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：与学生一起讨论租船的概念和过程，了解学生对租船的理解。
2. 展示图片或实物船只模型，引发学生的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍租船的概念和过程，解释租船的用途和意义。
2. 讲解租船的计费方式，如按小时、按天等。
3. 引导学生思考租船时需要考虑的因素，如租金、船只大小等。
三、数学计算练习（15分钟）1. 给学生分发数学计算练习题，要求学生根据不同的租船时间和计费方式进行计算。
2. 引导学生思考如何解决计算问题，鼓励他们使用适当的数学运算方法。
四、小组合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演租船公司的角色。
2. 给每个小组分发租船需求卡片，要求他们根据需求选择合适的船只和计费方式，并计算出租金。
3. 学生在小组内讨论并合作解决问题，鼓励他们互相交流和分享思路。
五、展示和总结（10分钟）1. 邀请每个小组展示他们的租船方案和计算结果。
2. 引导学生讨论不同小组的方案有何异同，以及哪个方案更合理。
3. 总结本节课的学习内容，强调合作和思考的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据自己的想法，设计一个租船方案，并进行计算。
2. 提醒学生按时完成作业，并在下节课交流分享。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，参观当地的租船场所，了解实际操作和计费方式。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟租船的实际情境，进一步培养他们的合作和解决问题的能力。
二年级下册数学教案-1.5《租船》｜北师大版
二年级下册数学教案－1.5《租船》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－1.5《租船》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，第1.5课《租船》。
本节课主要让学生掌握如何计算船只的租金，以及如何选择最划算的租船方式。
具体内容包括：1. 理解租船的基本概念，知道租船的租金是如何计算的。
2. 学会使用比较大小的方法，选择最划算的租船方式。
3. 能够运用加减法和比较大小的方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解租船的基本概念，知道租船的租金是如何计算的，学会使用比较大小的方法，选择最划算的租船方式。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注身边的数学问题，提高学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解租船的基本概念，知道租船的租金是如何计算的，学会使用比较大小的方法，选择最划算的租船方式。
难点：学生能够运用加减法和比较大小的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：假设学校要组织一次春游，需要租船，引导学生思考如何选择租船的方式。
2. 新课导入：介绍租船的基本概念，讲解租船的租金是如何计算的。
3. 例题讲解：出示一组例题，让学生通过计算比较不同的租船方式，选择最划算的一种。
4. 随堂练习：让学生独立完成几道类似的题目，巩固所学知识。
5. 小组合作：让学生分组讨论，尝试解决实际问题，如学校春游租船的问题。
7. 课后作业：布置几道相关的题目，让学生回家后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：租船的计算方法、选择最划算的租船方式七、作业设计1. 请用租船的方法，计算出学校春游需要租几条船，每条船的租金是多少。
答案：根据实际情况进行计算。
2. 请列举生活中你遇到的其他租船问题，并尝试解决。
答案：根据学生实际情况进行解答。
数学教案展示——小学二年级《租船》
【前言】“数学教育不仅仅是教给学生数的认识和运算方法，更重要的是要培养学生的思维能力、逻辑推理能力以及创新能力。
” 说到数学教育，想必很多人都有这样的认知。
但要做到这一点并不容易，只有在教材的基础上，通过灵活的教学方法和精良的教案，才能真正实现这个目标。
今天，我们重点展示一份优秀的数学教案——小学二年级《租船》。
这个教案不仅充分利用了学生身边的实际生活场景，而且更注重培养学生的观察力、计算能力和逻辑思维能力，让学生在学习中获得了更多的知识和快乐。
【教案内容】教材版本：人教版小学二年级下册第四单元数学课教学目标：1.能够理解“租船”的概念，并灵活运用；2.能够通过画图和简单的加减法计算出租船的费用；3.能够通过作业练习，巩固知识点，提高计算能力。
教学内容：在教师的讲解下，学生首先了解“租船”的概念，包括租船的费用、租船的时间的长短和不同类型的船只租金的不同等。
接下来，教师通过图示板，让学生模拟租船活动，让学生分组组成不同的客户，登上不同类型的船只，然后精确计算出每组的租金。
教师再通过练习题的形式，让学生巩固所学知识。
教学方式：1.课前预习：学生根据教程的内容，提前了解租船概念、不同类型船只的租金和时间长短等基本知识。
2.亲身体验：在教师的引导下，学生模拟租船活动，根据自己所需的船只类型，通过画图和简单的计算，计算出租费用。
3.理论结合实践：在完成任务后，教师和学生一同探讨计算过程和结果的正确性，并理论结合实践进行总结。
4.翻转课堂：学生在课下通过学习视频、网络学习等多种方式巩固所学内容。
5.课后作业：通过布置同类型不同难度的作业，巩固基础知识，提高计算能力。
【教学评价】这份教案在多方面都是优秀的。
首先内容紧凑，覆盖了核心知识点，真正以学生为中心，让学生在实践中灵活运用数学知识；教学方式多样化，采用了翻转课堂、亲身体验、理论结合实践等方式，提高了教学效果和学生的参与度；通过精准布置作业，从远离作业应试化中出发，让学生可真正巩固知识点，提高计算能力。
二年级数学下册《租船》教学设计
二年级数学下册《租船》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计
北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计一、教学目标1.能够通过观察图形和实物，了解长为几米、宽为几米和用米作为长度单位的含义；2.能够按照一定的比例完成物品的长度选择和拼图，加深对比例的理解；3.能够正确使用“每米多少钱”的说法，简单应用比例关系解决实际问题；4.能够运用数学知识，帮助小客户算出租船的费用。
二、教学重难点教学重点1.租船问题的解决，了解“每米多少钱”的说法；2.对比物品的长度并按比例完成选择和拼图；3.学会理解并使用用米作为长度单位的含义。
教学难点1.运用数学知识解决租船费用的问题；2.理解并运用“每米多少钱”这一比例关系；3.学生对长度的理解和掌握。
三、教学内容及安排教学内容本节课将对小学二年级的学生进行租船问题的探索，主要包括以下教学内容：1.通过观察实物、图片和视频，引出“米”的概念；2.按照比例完成选择和拼图的练习，掌握比例关系；3.讲解“每米多少钱”这一说法，了解价格和长度的比例关系；4.通过故事和实例，引导学生用数学知识解决实际问题；5.运用所学知识，帮助小客户计算租船的费用。
教学安排1.观察物品和实物，引入“米”的概念。
（10分钟）2.按照比例完成选择和拼图的练习。
（20分钟）3.讲解“每米多少钱”这一说法，介绍价格和长度比例关系。
（10分钟）4.通过故事和实例，引导学生用数学知识解决实际问题。
（20分钟）5.运用所学知识，帮助小客户计算租船的费用。
（20分钟）四、教学方法1.示范法：教师通过教学案例、实物展示等形式进行示范，引导学生积极参与；2.问题导入法：让学生在课前的生活中或教学过程中发现问题，然后向学生提出问题，引导学生发散思维，探讨解决方法；3.合作学习法：促进学生之间互相合作、相互学习，培养学生积极探索问题的学习兴趣和主动求知的意识；4.师生互动法：教师注重在教学中与学生的互动，以鼓励学生提出问题、表达见解为主，引导学生思考、研究问题，培养学生探究和解决问题的能力。
二年级数学下册《租船》教案、教学设计
（1）作业应在规定时间内完成，要求书写工整、清晰，解答步骤齐全。
（2）鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，遇到问题及时与同学或老师交流。
（3）家长应关注孩子的作业完成情况，适时给予指导和鼓励，培养孩子良好的学习习惯。
1.教师出示一张船票，引导学生观察船票上的信息，如船号、座位号、出发时间等，激发学生的好奇心。
2.提问：“同学们，你们知道这张船票是做什么用的吗？”“今天我们将要学习一个与船票有关的问题，那就是租船。”
3.通过生活中的实际情境，引导学生进入租船问题的学习，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师讲解租船的基本概念，如船票、租船费用、人数题情况进行反馈，及时纠正错误，提高学生的解题能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结租船问题的解决方法。
2.学生分享自己在解决问题过程中的收获和感悟，提升学生的思维品质。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生注意在课后继续巩固所学知识。
4.针对学生的年龄特点和心理发展规律，教师应采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握租船问题中的基本数量关系，能够运用加法和减法解决实际问题，并学会使用图表整理数据。
2.难点：
（1）培养学生从实际问题中抽象出数学问题的能力，提高学生的数学建模意识。
（2）引导学生运用所学的数学知识解决租船问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
（3）帮助学生克服在数据分析过程中的困难，提高学生的数据分析能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过创设租船的情境，让学生在真实的问题情境中感受数学知识的价值，激发学生的学习兴趣。
二年级下册数学优秀教案-《租船》北师大版(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解租船问题中的基本概念。租船问题是指通过计算船只的数量和承载量，来解决实际的人数分配问题。它是生活中常见的实际问题，能够帮助我们合理分配资源。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设有35人需要租船，每艘大船可以坐6人，每艘小船可以坐4人，我们需要计算出租多少艘大船和小船才能满足所有人的需求。
-在解决问题时，如何灵活运用所学的知识，尤其是当问题情境发生变化时。
举例解释：
-对于二年级的学生来说，将租船问题中的信息转化为数学表达式是一个挑战，他们可能需要教师的引导来理解如何做。
-加减法运算中的进位和退位是学生容易混淆的地方，需要通过具体例子的反复练习来加深理解。
-在选择图表时，学生可能不清楚哪种图表最适合表示数据，教师需要提供明确的指导。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解租船问题的实际背景，能够将生活情境转化为数学问题。
-掌握运用加减法解决租船问题的方法，并能正确计算。
-学会收集、整理数据，用图表表示数据，理解数据之间的关系。
-能够运用所学的数学知识解决实际问题，形成数学应用意识。
举例解释：
-在租船问题中，学生需要理解总人数与船的承载量之间的关系，这是解决问题的关键。
3.增强数学应用意识：将数学知识应用于实际情境中，让学生感受数学在生活中的重要性，提高数学应用能力。
4.培养合作交流能力：在小组讨论和分享中，鼓励学生积极参与，表达自己的观点，倾听他人意见，提高合作交流能力。
5.培养问题解决能力：通过解决租船问题，让学生掌握基本的解题策略，形成遇到问题敢于面对、善于解决的素养。
二年级下册数学优秀教案-《租船》北师大版（2023秋）
小学二年级数学租船教案,助您教学无忧
近年来，小学教育越来越注重创新教学方法，尤其是在数学教学中更是如此。
为了帮助老师们更好地为学生授课，我们为您准备了精选小学二年级数学租船教案，这份教案可以助您教学无忧！1.教学目标本教案的目标是教会学生简单的数学租船知识。
学生将掌握基本的数学操作，如比较大小、加减法等，并且学会将数学知识应用到实际生活中。
2.教材准备在课堂上，需要准备以下物品：-模型租船-取船栏杆3. 教学过程第一步：教师介绍租船信息教师首先需要向学生介绍租船的信息，包括租船的种类、船只的容量、租船的价格、租船的押金以及租船的时间等。
这样可以让学生从实际角度了解租船的相关知识。
第二步：比较船只的大小教师需要让学生了解不同的船只大小，引导学生观察模型租船，帮助学生学会比较船只的大小，并通过对租船容量的比较，让学生掌握大小的概念。
第三步：比较租船价格教师需要让学生了解到不同的租船价格。
通过模型租船的价格比较，让学生了解租船价格的差异，并引导学生比较不同船只的价格，以便在日后的生活中更合理地选择租船。
第四步：租船操作在教师的示范下，学生可以自己进行租船操作。
学生可以选择租船，然后将船移动到相应的位置。
学生可以通过这个过程中的实践操作，加深对租船的理解，从而更好的应用到实际生活中。
第五步：反思与总结在教学过程结束后，教师需要让学生反思和总结所学的知识。
这可以通过提问学生相关的问题，让学生深入了解租船的知识，加深学生的记忆，从而可以更好地应用所学知识。
4. 教学评价经过本教案的教学，学生应该可以掌握租船的相关知识。
教师可以通过一些测验来检测学生的掌握情况，如让学生进行船只容量计算、船只价格比较等。
通过这些测验，教师可以评估学生对租船知识的掌握情况。
5. 教学建议通过这份教案教学，可以让学生从实际生活中了解租船的知识，使学生对数学的掌握更加深刻。
教师可以在教学过程中适当展示一些与租船有关的图片和视频，以加深学生对租船知识的印象。
同时，教师可以利用租船的例子，让学生认识到数学知识在生活中的广泛应用。
小学二年级数学《租船》精选教学教案三篇
(三)引导说明商3就是说27元可以划3小时：余数是3就是说还剩下3元，剩下的3元不够划1小时，所以答案为最多划3小时。首先让生独立思考并列式，再交流解释为什么这样列式。引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见
在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
4.让生仔细观察图弄懂题意。
5.让生独立思考。
6.进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见
三、引导释疑
(合作学习)学生口答，教师板书
22÷4=5(条)……2(人)
2.过程与方法：引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见
3.情感态度与价值观：通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
教学重点：
运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际
教学难点：
通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教具准备：
课件
教法运用：
讲解法分析法引导法练习法
基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图
四、拓展学习
(深入探究)3学生—7=18(人)坐小车，小车需要18÷4=4(辆)。.....2(人)所以4+1=5辆
如果租2辆大车那么就有25-7×2=11(人)，小车需要11÷4=2(辆)。.....3(人)所以2+1=3(辆)
2.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
三、引导释疑
二年级下册数学教案-租船4 北师大版
二年级下册数学教案-租船4教学目标1.能够理解“一张床两张床，租金是多少？”这个问题，并使用算术方法计算出具体租金。
2.能够理解“杨阿姨租了6张床，需要支付多少租金？”这个问题，并使用算术方法计算出具体租金。
3.能够进行简单的合理分配，根据船的面积和租金确定租用船的数量。
教学重点1.理解和掌握算术的基本方法和思维方式。
2.掌握数学问题的简单解题方法，使学生能够将问题转化为算术运算，计算出正确的答案。
教学难点1.让学生能够合理地分配租用船的数量，以满足有限预算的情况下的租船需求。
2.培养学生的自理能力和合作精神，使其能够在小组内共同讨论和解决问题。
教学过程导入（5分钟）1.通过展示图片或视频等方式，让学生了解租船的概念和过程。
2.引导学生思考与租船有关的问题，如租船需要多少钱？租多少船才够用？等等。
演示（10分钟）1.讲解“一张床两张床，租金是多少？”这个问题的算术解法，并通过具体示范，让学生跟着计算出租金的具体数值。
2.讲解“杨阿姨租了6张床，需要支付多少租金？”这个问题的算术解法，并通过具体示范，让学生跟着计算出租金的具体数值。
活动（30分钟）1.让学生自由组成3-4人的小组，共同完成下面的活动。
2.每个小组都会收到一个预算数额，以及每条船的面积和价格。
学生需要根据这些信息，分析船的数量和面积之间的关系，并计算出购买此数量的船需要多少费用。
3.学生需要比较不同船的面积和价格，制定最优方案以达到预算的使用最大化。
4.小组内的学生同等分配资源，并通过讨论和合作，协调分配方案，以达到合理的船数和面积分配。
5.教师会观察学生在小组内的合作情况，并评估每个小组的完成情况和分配方案的合理性。
讨论（10分钟）1.小组学生将向全班其他学生汇报他们的分配方案，并说明他们的决策过程和思考方法。
2.教师引导所有学生一起讨论和分享，探讨不同方案可能的优缺点和不同的思考方式。
复习（5分钟）1.教师和学生一起检查所做的计算和分配方案是否正确。
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引导生思考
如果租1辆大车，那么就有25—7=18(人)坐小车，小车需要18÷4=4(辆)。.....2(人)所以4+1=5辆
如果租2辆大车那么就有25-7×2=11(人)，小车需要11÷4=2(辆)。.....3(人)所以2+1=3(辆)
如果租3辆大车那么就有25-7×3=4(人)坐小车，小车需要4÷4=1(辆)
三、引导释疑
(合作学习)
2.如何引导学生列式解决上面的问题吗?
首先让生独立思考并列式，再交流解释为什么这样列式。交流时关注以下问题
(一)引导生讨论清楚每条船每小时租金都是9元，和前面学过的平均分也是一样的道理，所以可以用除法计算。
(二)要有意识地把列式与画图，列表联系起来，引导学生思考算式中的每个数在图中表示什么，特别是余数表示什么?
在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
4.让生仔细观察图弄懂题意。
5.让生独立思考。
6.进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见
三、引导释疑
(合作学习)学生口答，教师板书
22÷4=5(条)……2(人)
2.过程与方法：引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见
3.情感态度与价值观：通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
教学重点：
运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际
教学难点：
通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教具准备：
课件
教法运用：
讲解法分析法引导法练习法
1.先弄懂题意
2.在列式解决
3.指名汇报。
4.集体订正。
5.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
六、课堂小结
(梳理归纳)
本节课你学到了什么?你觉得你学的好吗?
1.小组交流。
2.指名汇报。让学生体验成功的喜悦。
板书设计：
租船
22÷4=5(条)。.....2(人)
3、对学生进行安全教育。
重点难点：
运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教具准备：
投影仪、学生准备小棒。
教学过程：
一、复习
1、能填几?(指名口答)
()×6<258×()<387×()<40
2、列竖式计算(全班齐练，三人板练，集体订正)
48÷5=36÷6=53÷7=
答至少要租6条船。
小学二年级数学《租船》教案模板二
教学目标：
1.知识与能力：培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2.过程与方法引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见
3.情感态度与价值观通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
教学重点：
学法指导自主探索、合作交流
教学过程：
一、导入新课
(检查预习)复习
1.能填几?(指名口答)
()×6<258×()<387×()<40指名回答通过复习巩固了旧知
二、初学新课探索新知
(初步探究)
出示P10主题图，引导学生观察。
1.寻找信息：有22人、每条船限乘4人
2.提出问题：至少要租几条船?
3.解决问题。
(三)引导说明商3就是说27元可以划3小时：余数是3就是说还剩下3元，剩下的3元不够划1小时，所以答案为最多划3小时。首先让生独立思考并列式，再交流解释为什么这样列式。引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见
基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图
四、拓展学习
教学重点
解决实际问题。
教学准备
教具：挂图、课件。
学具：学具盒
切入举偶
出示挂图，谈话引入
同学们，到了公园，你最喜欢做什么?你能把图上的情景讲给大家听吗?
对话平台
玩中学
1.说一说，想一想。
从图中的情境入手，解决简单的实际问题。
(1)从图中你得到了什么信息?
(2)如果有21个同学去划船，至少要租几条船?
先独立思考：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
六、课堂小结
(梳理归纳)
本节课你学会了吗?你觉得那道题比较难理解，说一说。
1.小组交流。
2.指名汇报。让学生体验成功的喜悦。
小学二年级数学《租船》教案模板三
教学内容：
P10~12
教学目标：
1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见;通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
引导生第三种是最合适的方案。只要说对都给以肯定。
学生做完后先让学生汇报交流第(1)(2)小题。然后重点讲解第(3)小题。引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见
五、当堂检测(学习诊断)
1.完成练一练2,3,4题。先让生独立思考，学生做完后指名回答，然后集体订正。
2.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
四、课堂练习
1、练习：P11“试一试”
先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。
条件：每时租金9元。问题：30元钱最多划几时?
先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。
30÷9=3(时)……3(元)
答：30元钱最多划3时。
提问：上面的横式中3元表示什么?为什么不能划4时?
2可让学生在草稿本上用纸画月亮代表小船，用小棒代表人。
3根据摆的图列出算式。
1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
四、拓展学习
(深入探究)
1.小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。
2、巩固练习：P11~12“练一练”的第1~6题。
其中，要求学生回答
为什么至少要8张桌子?7张桌子够吗?
为什么而不是只能做8套衣服，而不是9套衣服。
五、总结
这节课你有什么收获?
小学二年级数学《租船》教案模板四
教学目标
1.灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
你认为怎样分配合理?请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。(让学生各抒己见)
学生可能出现如下方案
a.其中5条船，每条船4人，还有一条2人坐一船。4×5+2=22。
b.其中4条船，每条船4人;另外两条船，各坐3人。
4×4+3×2=22。
三、小结
今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。
2.完成练一练的3、4题。
(1)独立完成。
(2)小组交流，说一说你是怎样想的。
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
2.全班交流总结。
分配时不能违反“限乘4人“这个规定，进行交流。通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
五、当堂检测、练习巩固
(学习诊断)完成练一练1,2,题
第1题配合问题串鼓励学生再次经历有余数的除法实际问题进1的过程：先弄懂题意在列式解决
至少要租6条船。
你认为怎样分配合理?请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。(让学生各抒己见)
学生可能出现如下方案
(1)其中5条船，每条船4人，还有一条2人。4×5+2=22。
(2)其中4条船，每条船4人;另外两条船，一条3人，一条3人。4×4+6=22。1.让学生根据自己的方法用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。(让学生各抒己见)
其次，在小组内交流。最后，以小组为单位汇报。
2.摆一摆，说一说。
通过摆一摆，发展学生的应用意识。
怎样分配合理?用你手中的小棒来摆一摆。
3.试一试。
继续通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。
每小时租金3元，10元钱最多能划几小时?
先和同桌说一说你是怎样想的?
再独立列式解答。
学中做
1.完成练一练的1、2题。
运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际
教学难点：
通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教具准备：
课件
教法运用：
讲解法分析法引导法练习法
学法指导自主探索、合作交流
教学过程：
(检查预习)
一、复习导入，导入新课
1.列竖式计算。
48÷5=36÷6=53÷7=
2.提问：你认为试商时要注意什么?全班齐练，三人板练，集体订正
通过复习巩固了旧知
(初步探究)
二、图片导入，初学新课
1.出示课件条件：每时租金9元。问题：30元钱最多划几时?
先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。
30÷9=3(时)……3(元)
答：30元钱最多划3时。
提问：上面的横式中3元表示什么?为什么不能划4时?先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。
2.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。