浙江普通高中通用技术教学器材
浙江省普通高中教育技术装备规范
浙江省普通高中教育技术装备规范1. 前言本文档旨在规范浙江省普通高中的教育技术装备标准，以确保高中教育机构的技术设备能够满足教学及管理需求，并促进教育教学的现代化发展。
2. 教育技术装备要求为提高普通高中教育的质量和效率，以下是浙江省普通高中教育技术装备的要求：2.1 教学场所教学场所应配备现代化的教育技术设备，包括但不限于：- 多媒体教室：每所学校应设立多媒体教室，配备投影设备、电脑、音频设备等，以支持教师的多媒体教学需求。
- 实验室：各学科实验室应配备相关的实验设备和技术装备，以满足学生的实验教学需求。
- 电子阅览室：学校图书馆应设置电子阅览室，提供学生自主研究和科研所需的电子设备和资源。
2.2 教育技术设备学校应配备适当的教育技术设备，以支持教育教学和学校管理的需求。
以下是一些常见的教育技术设备：- 电脑及配件：学校教师办公室和教学场所应配置足够数量和性能的电脑设备，并保证正常运行。
- 多媒体设备：学校教学场所应配备投影设备、音频设备、多媒体播放设备等，以支持多媒体教学。
- 网络设备：学校应建立稳定、高速的校园网络，提供教育教学和管理所需的网络服务。
2.3 软件和数字资源学校应提供合法、正版的教育软件和数字资源，以支持教师教学和学生研究。
以下是一些常用的软件和数字资源：- 教学管理系统：学校应配置教学管理系统，方便教师进行教学计划、成绩管理和学生评价等。
- 教学资源平台：学校应建设教学资源平台，提供教师和学生共享的教学资料和研究资源。
- 在线研究平台：学校应提供在线研究平台，方便学生进行远程研究和在线交流。
3. 质量保障和管理为确保教育技术装备的质量和有效使用，学校应建立以下管理机制：- 设备维护和保养：学校应制定设备维护计划，定期检修和保养教育技术装备，确保设备的正常运行。
- 培训和支持：学校应加强教师和管理人员的教育技术培训，提供技术支持和指导，以促进装备的有效使用。
- 管理评估：学校应定期进行教育技术装备的管理评估，发现问题并采取措施加以改进。
浙江省金华市孝顺高级中学高中通用技术《便携式移动桌子》课件
通用技术教学仪器配备明细
高中通用技术教学仪器配备明细 承购单位：根河二中 编号 品 名 02002 打孔器 03017 G形夹 04007 蓄电池 04014 教学用铅酸蓄电池 10004 钢直尺 10005 钢卷尺 10005 钢卷尺 10010 游标卡尺 10011 外径千分尺 10011 外径千分尺 11003 托盘天平 11010 电子天平 11010 电子天平 11021 金属钩码 11024 电子称 15011 多用电表 59531 二维设计教学软件 59532 三维设计教学软件 59534 结构设计教学软件 技术与设计教学指 59537 导软件 常见控制方式认知 80555 及应用套件 80561 结构设计套件 80567 流程设计套件 80568 系统特性分析套件 81002 一字螺丝刀 81003 十字螺丝刀 81004 尖嘴钳 81007 木锉 81008 木工锯 81008 木工锯 81010 铇 81014 钢丝钳 81015 手锤 81018 三角锉刀 81019 什锦锉 81020 活扳手 81021 手剪 81022 直角尺 81023 高度游标卡尺 81028 钻头 81029 台虎钳 规 格 四件 75mm 6V，15Ah，阀控式 单充阀控式铅蓄电池 150mm 5m 2m 150mm，0.02mm 25mm～50mm，0.01mm 0mm～25mm，0.01mm 500g，0.5g 100g，0.01g 1000g，0.1g 50g×4，200g×4 5000g，2g 数字式，4-1/2位 网络版 网络版 网络版 网络版 单位 数 量 套 1 把 25 台 1 台 1 把 13 把 2 把 13 把 13 把 1 把 1 只 1 台 1 台 1 套 8 台 8 只 13 套 1 套 1 套 1 套 套 套 套 套 套 套 把 把 把 把 把 把 把 把 套 把 把 把 把 套 台 1 1 1 1 1 13 13 13 13 13 13 13 8 8 13 8 8 12 6 1 8 8 单 价 20.00 15.00 65.00 750.00 8.00 8.00 5.00 92.00 138.00 128.00 120.00 1075.00 675.00 25.00 145.00 350.00 500.00 500.00 500.00 500.00 750.00 750.00 750.00 875.00 4.00 4.00 16.00 6.00 18.00 15.00 68.00 16.00 19.00 10.00 51.00 16.00 19.00 7.50 700.00 3.00 350.00 2010年11月19日 金 额 备 注 20.00 375.00 65.00 750.00 104.00 16.00 65.00 1196.00 138.00 128.00 120.00 1075.00 675.00 200.00 1160.00 4550.00 500.00 500.00 500.00 500.00 750.00 750.00 750.00 875.00 52.00 52.00 208.00 78.00 234.00 195.00 884.00 128.00 152.00 130.00 408.00 128.00 228.00 45.00 700.00 24.00 2800.00
通用技术专用教室仪器设备配置标准(验)
缺30
25
750
9
木工角尺
200mm×130mm，执行QB/T6092标准
把
16
12
192
10
水平尺
三水泡45°、90°、180°
把
缺1
15
135
11
墨斗
能在木板上绷出线条，直且清晰
个
9
5
45
12
勒线器
材质：红檀木
个
4
10
40
13
一字螺丝刀
3×75mm、6×100mm，橡胶柄
套
30
6
180
14
十字螺丝刀
★实用新型专利
★中国人民财产产品责任保险证书
★青少年科技创新大赛技能测试产品
套
9
1800
16200
3
小型钻铣床
产品特点：铣削、钻削、扩孔、镗孔 ,主轴箱垂直方向可做±45° 回转,主轴微动进给,主轴可锁紧 ,工作台限位位置可调
产品说明:加工精度0.02mm最大钻孔直径13mm最大铣削直径16mm最大端面铣削直径30mm主轴箱行程（Z）220mm横向行程（X）300mm纵向行程（Y）130mm回转角度-45°-+45°输出功率 550w主轴转速范围，低速：50-1100转数/分±10%，高速：120-2500转数/分±10%主轴孔莫氏锥度MT#3T型槽宽度 12mm
参考技术参数：切割功能55mm、额定输入功率350W、空载往复次数0-3000/min、额定电压220V、额定功率50HZ。
把
1
800
800
7
台式砂轮机
参考技术参数：
额定电压220V；额定功率50Hz；空转速度3000r/min；额定输入功率120W；砂轮尺寸125×16×12.7mm，有急停开关,带吸尘功能，（说明：限于教师用）
普通高中通用技术专用教室设计与装备
普通高中通用技术专用教室设计与装备作者：郭兆良蒋辉来源：《中国教育技术装备》2007年第09期按照教育部《关于2006年推进普通高中新课程实验工作的通知》（教基厅[2005]19号）和《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》精神，从2007年秋季开始，浙江省所有普通高中将全面开设通用技术课程。
浙江省教育厅颁布了《浙江省普通高中通用技术课程实施指导意见》，《指导意见》要求，为了保证通用技术课程的顺利实施，各普通高中应在2007年至少配有1个专用教室，并在3年内达到每6个班级配有1个专用教室的标准,依据通用技术教学器材配备标准配好器材，有通用技术实验员进行管理。
从对已实施通用技术课程省的情况了解和通用技术课程实施要求的特点看，要在短短的几个月时间内按要求做好配套装备建设工作，确保课程的顺利开设，需要解决一系列问题，任务非常紧迫而又艰巨。
1 通用技术课程的特点1.1 开设背景按照普通高中新课程的设计，通用技术与信息技术一起被归入技术课程，通用技术在新课程中的重要地位可见一斑。
《技术课程标准》指出，技术是人类文明的有机组成部分，也是经济发展和社会进步的重要推动力量。
随着时代的发展，信息技术、新材料技术、新能源技术、现代生物技术等，正迅猛而又深刻地影响着人类的生产和生活方式，影响着人们的社会关系和对世界的认识。
在高中设立技术学习领域，既是加强和改进基础教育中的技术教育，深入推进以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育的需要，也是贯彻落实“科教兴国”的战略决策，促进经济与社会的可持续发展的需要。
普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。
技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习，而且注重学生对技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生技术学习中的探究、试验与创造，注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应对未来挑战，实现终身发展奠定基础。
新课程理念下的高中通用技术教学仪器配备
用技术教材配置
《 技术课程标准 》中提到 “ 应通过技术设计、技术
一 ＠ 嬲
作 者 简介 ： 樊汝 来 ，在读 硕 士研 究生 。
２０ 第 １ （第 ９ ） ０８ １ 总 ６期 年 期
试验等活动，培养学生的探究能力和敢于创新 、善于创 造 的精神和勇气，使学生的创造潜能得到 良好的引导和 有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展 ”，
设备体验和 了解 当今较先进的设计、制作、检测技术， 透过工具 、仪器 、设备，感受技术的未来发展，形成积 极、健康 的技术观；另一方面可 以使用这些设备将设计
草图快速 的物化和作 品话，并能较准确快速的对作品的
三 、注重仪 器设备的安全性和 可靠性
通用技术教学仪器的配备，要保证教具、学具、教
术、建构技 术的知识和理论 、进行技术设计 、技术试 验、技术探究、技术制作等技术实践活动的物质基础。
为了更好 的让学生体验技术的作用、体验设计的过程， 培养学生的动手实践能力，激励学生学习和使用技术、 激发学生创造的欲望，教学和实验仪器设备在技术教育 中的地位便显得更加重要。 由于我 国普通高 中通用技术课程 是从２ ０ 年秋季 ０４
常用 的材料和工具，要确保它们具有一定 的质量保证 ， 保障学生所使用的工具本身不会出现故障 。配置仪器设 备时，要购进具有安全标准的规范化教具和学具，坚决 杜绝购置杂乱 、没有安全保障的产品。 自行设计的教学 仪器，同样要求具备足够的安全性能，以确保学生能正 常使用，使其发挥 出一定的作用和价值 。除了仪器设备 需要具备足够 的安全性 ，还需要采取一些安全防护措 施 ，配备必要 的防护用具 ，如安全防护药箱、灭火器 等 ，以更好地保障学生的安全 。 数控车床 、数控铣床在学生设计和加工作品过程 中 既能够提高加工的速度和精度，还能做 出手工工具难以
浙江省普通高中新课程实验《通用技术》
浙江省普通高中新课程实验《通用技术》学科指导意见2009年版与2007年版之对照必修1-技术与设计1第一章走进技术世界课标内容与教学要求没有变化教学建议：1、本章有三节，建议第一节、第三节安排２课时，第二节安排２课时，共４课时。
（原：第一节２课时，第二节２课时，第三节１课时，共５课时）。
第二章技术世界中的设计课标内容不变教学要求：第二节发展要求：理解在设计中如何合理运用人机关系，并初步学会运用人机关系进行设计。
第三节说明：技术试验的分类不作要求。
教学建议：第三节应有１课时的实践活动。
第三章设计过程、原则及评价、第四章发现与明确问题没有变化第五章方案的构思及其方法教学要求：不对构思方案进行分类。
教学建议：建议第一节应有１课时的实践活动。
第六章设计图样的绘制没有变化第七章模型或原型的制作教学要求：第一节基本要求中删去：理解模型制作在产品设计的不同阶段的作用。
说明：模型在不同阶段的作用不作要求。
第二节发展要求中增加：了解木工常用的工具和设备，学会木材的锯割加工方法。
教学建议：第一条改为：建议第一节１课时，第二节２课时，第三节３课时，共６课时（原：１－１，２－２，３－２，共５课时）。
其他不变第八章技术产品的使用和保养没有变化必修２－技术和设计２第一单元结构与设计教学要求：第一节说明：不作深入的结构受力分析，不强调力的分类。
第二节基本要求：1、理解结构稳定性的含义和影响结构稳定性的主要因素。
2、理解结构强度的含义和影响结构强度的主要因素。
3、了解结构对功能的影响。
发展要求：1、能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出试验报告。
2、知道稳定性和强度的区别和联系。
3、能在产品设计过程中，结合简单结构案例，分析提高结构稳定性和强度的方法。
第三节基本要求：1、了解结构设计的主要因素。
2、能对一个简单对象进行结构设计，绘出设计草图，并制作实物模型或原型。
发展要求：在结构设计过程中会考虑稳定性、强度问题。
普通高中通用技术教学设备
普通高中通用技术教学设备整体解决方案一、本方案编制说明为规范普通高中办学行为，巩固义务教育均衡发展的成果，积极促进教育公平，均衡配置教育资源，根据国家、省有关教育法律法规、标准，结合各地的实际，制定《普通高中通用技术试验室装备方案》。
（一）编制原则1、本方案主要制定了普通高中通用技术试验室装配方案和教育装备配置标准。
2、试验室和功能室的建设，应满足课程改革的需要，在保证完成国家级课程试验的基础上，同时兼顾地方级课程和校本级课程的需求；应有利于探索教学的新模式，有利于创设体验科学探究过程、培养创新能力的教学环境；适应信息时代的发展，有利于各种信息媒体传播设备的使用；有利于师生身心健康，保证安全卫生；营造浓郁的学科氛围，形成良好的育人环境。
3、试验室和功能室的建设，必须坚持先规划设计后建设的原则。
规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。
（二）适用范围本标准适用于普通高中（含完全中学高中部）。
（三）编制依据1、班额按教育部规定，中学班额为56人编制。
2、在制定本方案过程中主要参考的文件：《教育部关于发布〈中小学理科试验室装备规范〉等四个教育行业标准的通知》（教基﹝2006﹚16号）（四）基本要求1、本标准编制了高中通用技术试验室的使用面积与间数数量，是教育装备配置必须达到的基本标准。
2、平行班较多的学校，试验室和功能室数量可适当增加。
3、试验室的建设要求应不低于试验室装备规范的要求，功能室的建设要求参照试验室装备规范要求执行。
（五）教学仪器设备和器材1、本方案包括“通用技术试验设备配备目录”,配备数量按照每年级6个平行班、每班56人的标准计算，如果每年级平行班和学生数较多，则应适当增加配备数量。
2、消耗性试验材料是保证教学试验活动顺利进行的重要条件，学校应根据需要及时补充。
3、学校可结合所选用的教材和教学活动的实际需要，对目录所列的品种和数量进行调整。
普通高中通用技术学科多用教具设计
普通高中通用技术学科一体多用教具设计此一体多用教具主要针对普通高中通用技术学科中的技术与设计1必修模块中的三视图的教学、剖视图的教学、机械加工工艺的教学、攻丝方法的教学、不规则金属表面处理的教学。
使用一系列的一体多用的教具能够使通用技术教师所需要携带的和维护的教具数量大为减少, 给教师最大限度的提供方便,同时为学校制作和购买通用技术设备和教具学具节省了经费。
（一）三视图的教学应用此教具模型给学生提供了一个非常直观而且有一定技术难度的三视图做图和演示模型。
依照此模型,可以给学生讲解和演示：1、三投影面体系；2、三视图的形成与展开；3、三视图之间投影关系：长对正、高平齐、宽相等4、三视图的识别与绘制。
演示三视图中内腔外凹外凸等多种复杂情况下三视图的制作方法.。
（二）剖视图的教学应用此教具模型由于其个多方向多角度多层次多深度剖切面都各不相同.,可以用来充分的演示和讲解剖视图中的全剖视——用剖切面完全地剖开此模型。
半剖视——此零件具有对称平面,向垂直于对称平面的投影面上投射所得到的图形，可以对称中心线为界，一半画成剖视，另一半画成视图。
局部剖视以及剖视图的标注。
（三）机械加工工艺的教学应用此教具模型可以用于讲解和演示机械加工工艺中各种机械和工具以及工艺应用.如台钻、钻铣床、平面磨床、电火花线切割等工艺设备的使用.（四）攻丝方法的教学应用配合台虎钳、绞杠和丝锥可以演示如何对金属进行钻孔和攻丝.（五） 不规则金属表面处理的教学应用此教具模型提供了生活中金属零件所有可能出现的表面处理问题。
比如内圆、内丝、腔体凹陷、等复杂表面的去锈与抛光、电镀与发蓝处理等。
此模型碳钢材质会经常生锈,每次生锈后都和学生一起研究如何除锈,并且寻找和亲自实验最好的防止此模型生锈的表面处理工艺.既有利于维护保养次模型,还能进一步提高学生探究和实践能力。
普通高中通用技术课程器材配备要求初探
在强 调 技能 训练 的制 作 时 ， 要求 全 体学 生都 参 与 ，
更
正为 “ ． ２ ７亿 元 ” 。
正
本刊 ２１ ０ １年第 １ ２期《 实验技 术人 员 队伍 管理 的现 状 与对 策 》 文 ， ４ 一 第 ９页第 １行 “ ７亿 元 ” 更 ２ 应
随着 多个 重要 的 阶段 —— 材 料 的 选 择 、 件 的筛 器
在试 验 中 ， 风 洞 演示 仪等 设 备 往 往 是 学 生 像
制作 完成 后对 作 品 进 行 试验 时使 用 ， 使 用 频 率 其 较少 ， 因此 ， 择 配备一 套 即可 。 选
（ 器 材 的 设 计 ３）
在 器 材配备 中主要 考虑 以下几 个 方 面 ：
（ ） 材 的 结 构 性 １ 器
育教学 中 ， 结构 是教 学 中重要 的 内容 ， 如何测 量 学 生制作 作 品如 小板 凳 这 样 的结 构 作 品 的稳 定 性 、 承受 力 ， 目前 还没 有 专 用 的仪 器 、 备 ， 果设 计 设 如
例如 。 有些 学生 可 能需要 对塑 料进 行加 工 ， 因此 可
２ 通 用 技 术 教 材 编 写 组 ． 通 高 中 课 程 标 准 实 验 教 科 书 技 术 与 普 设 计 ［ ． 州 ： 东 科 技 出 版社 ．０ ４ Ｍ］ 广 广 ２ ０ ３ 内蒙 古 自治 区教 育 厅 ． 蒙 古 自治 区 普 通 高 中 通 用技 术 教 学 内
选 、 件 和产 品 的 制 作 等 。技 术 试 验 为设 计 提 供 构 依据 ， 也是 设计 是 否成 功 的重要 手段 。例 如 ， 在进
浙江省中小学现代教育装备标准目录
浙江省中小学现代教育装备标准目录一、中小学现代教育装备总体要求：见表1.0.1二、普通教室装备要求：见表2.11、课桌椅：按嵊教装（20XX）22号文，GB/T3976-20XX《学校课桌椅功能尺寸》，高度可调式。
2、课桌椅排距及黑板：按国家计委计标（1986）2618号文，GBJ99-86《中小学校建筑设计规范》。
课桌椅排距不宜小于小学850mm、中学900mm，纵向走道宽度均不应小于550mm，课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。
前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30度，第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于200mm,最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不宜大于小学8000mm、中学8500mm，教室后部应设置不小于600mm的横向走道。
黑板高度不应小于1000mm，宽度不宜小于小学3600mm、中学4000mm；黑板下沿与讲台面的垂直距离为小学800-900mm、中学1000-1100mm；讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。
三、专用教室装备要求：见表3.1.3-3.10.31、各学科实验室和仪器：见表3.1.3-3.1.10（1）中学理科、小学数学自然仪器：按教育部教基（2000）9号、浙教装（20XX）171号、浙教装（20XX）2号文件执行。
（2）思想政治（品德）、语文、历史（社会）、外语和健康仪器：按国家教委教备（1995）36号文件执行。
2、科技活动、劳动与技术教室：见表3.2.1,按国家教委（89）教备字014号、浙教装（20XX）226号（初中）文件执行。
3、天文、地理、气象观察室：见表3.3.1，学校根据条件配。
4、图书馆（室）：见表3.4.4-3.4.5,按教育部教基（20XX）5号文件执行。
5、视听阅览室：见表3.5.1,有条件学校配。
6、电子软件资料室：见表3.6.1.1，学校必配。
浙江省普通高中《通用技术》教学器材
浙江省普通高中《通用技术》教学器材配备目录
（试行）
浙江省教育厅
二OO七年六月
说明
1、根据我省普通高中新课程实验第一阶段课程设置所选教材编制。
2、本目录按教材模块编排，其中《技术与设计》（1、2）是必修模块，《电子控制技术》和《家政与生活技术》是选修IB模块。
学校可以根据选用模块情况配备器材。
3、通用技术课程应当注重提高学生技术素养，增强学生动手能力和创新精神。
目录中的器材是开设本课程的基本物质条件，学校应努力达到。
配备数量是按高中24班（每年级八个平行班），每班50人为标准计数。
学校规模每增加12个班（4个平行班）时，应相应调整增加教学仪器设备的配备数量。
配备数量分为I、II两种方案。
其中I方案是完成教学任务的基本方案，如果学校暂时不具备条件，可按II方案，但是应创造条件，逐步达到I方案。
4、目录中有“（）”的为选配。
5、在具体配备时，如果学校原有部分器材的品种和规格与本目录基本相符，在不影响其它学科开展教学实验活动的前提下，应充分利用。
采购时应选用质量优良的产品。
新增教学仪器和模型产品应经过鉴定。
6、因为本目录涉及各种工具、机械设备和器材，因此在建设专用教室时必须充分重视安全。
7、专用教室的建设数量按浙教基[2007]75号文。
如先建设一个专用教室，宜采用设计和制作兼用的方案。
浙江省普通高中《通用技术》教学器材配备目录。
2019-2020年高一通用技术 高中通用技术全套教案 必修1
2019-2020年高一通用技术高中通用技术全套教案必修1第一章----走进技术世界技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。
通用技术是指信息技术之外，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
一、技术的价值1.技术与人（考试内容：技术对人类的价值；考试要求：了解（a））①技术的产生和发展是为了更好地满足人的需求；②技术具有保护人、解放人、发展人的作用。
2.技术与社会（考试内容：技术对生活、生产、文化等方面的影响；考试要求：了解（a））①技术改变社会生活方式；②技术促进了社会生产的发展；③技术丰富了社会文化的内容。
④技术是社会财富积累的一种形式；⑤技术的发展导致社会劳动力结构产生变化；⑥技术在政治、军事等领域发挥重要作用。
3.技术与自然（考试内容：技术对自然的价值；考试要求：应用（c））①依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系；②人类在利用技术改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境造成负面的影响。
4．技术的两面性（考试内容：技术的两面性；考试要求：了解（a））①任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外；②技术的两面性，正面在于其实用性，反面在于其过分功利性及其对伦理道德价值观念的动摇。
二、技术的性质1、技术目的性①任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果；②人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断发展。
2、技术的创新性（考试内容：技术的发展与发明和革新的关系；考试要求：理解（b））①创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要创新；②技术创新常表现为技术革新和技术发明.：I技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进；II技术发明则是一项新技术的产生。
③一些重要的技术的发明和革新对技术的发展具有巨大的推动作用。
3.技术的综合性（考试内容：技术与科学的区别与联系；考试要求：理解（b））技术具有跨学科的性质，技术活动往往需要综合多种知识。
普通高中通用技术教室建设与器材配备说明
（四）主要特点
5、目录编排规范、合理
（1）编排规范标准衔ຫໍສະໝຸດ 与教育部的配备标准和《浙江省中小学现代教育装备标准》各学 科配备标准基本保持一致。 （ 2）合理考虑实际需要 目录编号与教育部配备标准的有一定的区别； 便于识别； 有较长远的打算，有足够的容量； 自成体系。
（四）主要特点
5、目录编排规范、合理
（四）主要特点
3、突出工具配备的系统性 同类别的工具尽可能齐全（如螺丝刀各种规格都有、电络铁有 20W、50W、100W三种规格等）。
（四）主要特点
4、与现有器材较好地兼容 与物理学科器材的兼容在《电 子控制技术》中传感器应用中涉及 多种传感器（案例）。已有“高中 理科实验数据采集系统”产品，而 且物理学科已列入《配备目录》。 与物理学科共用。
（二）设备的布局
1、机床外形和布局 （１）外形轮廓应尽量设计成直线或光滑的曲面。在0～0.5m和 1.4～1.7m高度范围内，避免有突出的零部件。 （２）布局应避免上重下轻 ，便于操作者装卸工件 、观察加工 过程、排用以及使用润滑冷却液等 。机床立面和平面上 ，操作件应 布置在方便操作的位置上。
（二）设备的布局
（3）目录编号简洁易懂 二位字母加四位数字编码，是浙江省教学仪器配备目录编号的特 点； 二位字母表明学科（通用技术TJ，物理WL，生物SW等）； （4）模块排列便于选择 同一模块排在一起，查找容易，便于选用。
二、专用教室建设
（一）基本要求
1、易选择底层 （1）有利于教学； （2）有利于设备的放置和搬移。
（五）照明
操作台台面照度不小于300lx。 机械设备区不允许采用日光灯照明。可局部补充白炽灯照明。
（三）目录解析
3 、选定器材的依据 技术与设计需要仪器设备工具 苏教版《通用技术》需要仪器设备工具.doc
普通高中通用技术专用教室设计与装备
《 导 意 见 》 求 ， 了 保 证 通 用技 术 课 程 的 顺 利 用 技 术 与 劳 动 技 术 、职 教 装 备 既 有 一 定 的 联 系 ， 指 要 为
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按 照 教 育 部 《 于 ２０ 关 ０ ６年 推 进 普 通 高 中 新 课 的 学 习 ， 且 注 重 学 生 对 技 术 的 思 想 和 方 法 的 领 而
对 息 技 术 一起 被 归 入 技 术 课 程 ， 用 技 术 在 新 课 程 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 良好 载 体 ， 学 生 理 解 技 通 中 的重 要 地 位 可 见一 斑 。 《 术 课程 标 准 》 出 ， 技 指 技 术 是 人 类 文 明 的 有 机 组 成 部 分 ， 是 经 济 发 展 也
程 实 验 工 作 的 通 知 》 教 基 厅 ｆ０ ５ １ （ ２０ １９号 ） 《 和 浙 悟 与 运 用 ， 重 学 生 对 技 术 的 人 文 因 素 的 感 悟 与 注 江 省普 通 高 中新 澡 程 实 验 第 一 阶 段 工 作 方 案 》 精 理 解 ， 重 学 生 技 术 学 习 中 的探 究 、 验 与 创 造 ， 注 试
高一通用技术通用技术介绍课件浙教版
技术与设计 1
第一章 走进技术世界
什么是技术？
技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以 能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。
请列出“对人们工作和生活方式 影响最大 的10项技术”
• 激光照排技术：将计算机技术与激光技术结合起 来用于印刷出版，这就是激光照排技术。照排系 统使中国出版印刷业告别“铅与火”，迎来“电 与光”。此技术具有自主的知识产权，产生巨大 的经济效益。占领了中国百分之九十九的报业和 百分之八十的书刊市场以及港、澳、北美、马来 西亚百分之九十的华文报业市场。为此北大的王 选院士被称为“激光照排之父”，并获得2001年 国家最高科技发明奖。
的超导磁铁来产生导轨中导电线圈内的电流。形成一种排 斥的相互作用。这种作用能让44人重15吨的车辆悬浮达 15厘米高。
德国采用的是吸引式系统：它利用车辆上携带的非超
导的铁芯电磁铁与位于导轨侧面的电磁铁相互吸引着向上 悬浮，使100吨重的车辆与导轨有1.5厘米的间隙。
目前磁悬浮列车速度已达到每小时400—500公里。
（2）技术丰富社会文化的内容
• 比较技术使人们的衣、食、住、行、交往、 娱乐、教育等方面都发生了哪些改变？
（3）改变社会生活的方式：
案例：相同距离不同交通工具行驶时间对比图
讨论：交通技术的发展给人们的生活带来了什么 ? 技术的发展使得交通工具的行驶速度和方便程度 发生了巨大的变化, 改变了社会生活的方式。
３．我国经济发展的现状:
现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知 识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的 加工费.
通用技术专用教室教学设备目录
3楼通用技术专用教室教学设备目录（一）技术设计室配备要求1．设施类编号名称单位数量1 讲台张 12 学生设计桌张103 学生坐凳张564 视频展台套 15 照相机套 16 多媒体电脑套 17 投影机套 18 话筒个09 幕布套 110 公共工作台张 111 仪器柜套 412 药箱个 113 灭火设施套 214 摄像机 115 交互式红外电子白板块 116 电脑无线麦克风套 32．设备类1 焊接、粘接、铆接模型套 1∙2010-11-19 17:31∙回复∙∙njz000∙4楼2 机械制图模型套 13 榨汁机模型套 14 桥梁模型套 15 结构承重测试仪套 16 自动门实验装置套 17 水位控制模型套 18 纺车模型套 19 三视图投影演示仪套 110 机械传动模型套 111 常用螺丝连接模型套 13．实验材料类1 通用技术2设计套件套22234567894．工具类1 三角板套562 圆规套56∙2010-11-19 17:31∙回复∙∙njz000∙5楼3 丁字尺把564 绘图板个565 曲线板个566 擦图片个305．软件、挂图类1 通用技术设计软件套 12 技术与设计教学挂图套 1（二）技术实践室配备要求1．设施类1 讲台张 12 学生工作台张113 学生坐凳张564 公共工作台张 25 作品陈列柜套 46 药箱个 27 灭火设施套 22．设备类1 台虎钳台 22 学生台钳台123 钻铣床台 14 立式砂轮机台 15 车床台 16 电热丝切割器台 1∙2010-11-19 17:31∙回复∙∙njz000∙6楼7 木工锯床台 28 激光雕刻切割机+电脑台 19 手提木工电刨套 410 热熔枪个1811 交流手电钻个 212 直流手电钻个 213 护目镜个6017 线锯机台 418 手持式木工曲线锯台 219 木工砂带机台 2木工组合机床台 13．实验材料类1 笔筒套222 书架套223 百叶窗制作套件套224 汽车模型制作套件套225 密码箱制作套件套224．工具类1、木工工具包1 羊角锤个182 手板锯把183 木工短刨个18∙2010-11-19 17:31 ∙回复∙∙njz000∙7楼4 木工凿子套185 木工锉套186 码钉枪个187 G型夹个188 木工凿个189 手摇钻个1810 麻花钻套1811 水平尺个1812 钢丝钳个1813 G型夹个1814 剪刀个1815 美工刀套1816 勾刀个1817 钢角尺个1818 钢卷尺个1819 墨斗个1820 油石个182、金工工具包1 中扁锉把182 划线规把183 划针个184 样冲套18∙2010-11-19 17:31∙回复∙∙njz000∙8楼5 铜丝刷把186 圆锉把187 钢锯弓把188 丝锥板牙套189 平口钳个1810 十字起个1811 一字起个1812 钢直尺把1813 钢角尺把1814 周转箱个1815 钢丝钳个1817 自行车扳手套1816 套管扳手套 23、电工工具包编号名称单位数量1 电烙铁把102 尖嘴钳把103 斜口钳把104 吸焊器把105 镊子把106 多用电表只107 钟表批套108 剥线钳只10∙2010-11-19 17:31∙回复∙∙njz000∙9楼4、共用工具量具包编号名称单位数量1 漆刷把102 什锦挫套103 半圆锉把104 三角锉把105 白铁剪（航空剪）套106 钟表起套107 十字起个108 一字起个109 手锤个1010 内六方套1011 游标卡尺把1012 卷尺把1013 电子秤台 514 金属钩码套 415 活动扳手个1016 剪刀把105．耗材类（1）耗材包1 板材类套602 纸张类包03 胶水类套 1∙2010-11-19 17:31 ∙回复∙∙njz000∙10楼4 钉子类KG 25 螺钉类KG 16 热熔枪用胶棒根107 绝缘胶带卷108 钢锯条盒 59 钻头套 210 砂纸套 511 美工刀盒 512 焊锡丝卷1013 松香盒1015 钢丝锯条盒 5（三）准备室（仪器室）配备要求1．设施类序号名称单位数量1 仪器柜套 42 材料架套 43 仪器车台 14 灭火设施套 2"四.选修模块（1）简易机器人制作）"编号名称单位数量1 讲台张 1∙2010-11-19 17:31∙回复∙∙njz000∙11楼2 学生设计桌张103 学生坐凳张564 视频展台套 15 多媒体电脑套 16 电脑和电脑桌套87 投影机套 18 仪器柜套 49 幕布套 110 活动场地套 111 药箱个 112 灭火设施套 22．实验材料类编号名称单位数量1 传动机械试验套件套302 单片机及其控制程序试验套件套303 单片机与控制电路试验套件套304 简易机器人套303．耗材类编号名称单位数量1 充电电池组303 电源适配器组30。
高中通用技术教学仪器配备要求
三种以上不同结构板凳模型 可组合、可拆卸，并有三种 以上的搭建形式 水平和竖直两种纺锤模型， 外形高度大于50cm 塑料或金属制品，可拆卸， 可做抗压试验 可模拟演示起重机各种功能 可演示液压控制系统的工作 过程 可分拣一元、五角、一角硬 币，可改变分拣流程
套 套 台 座 台 台 台 套 套 套 台 台 套 套 块 块 块 块 台
执行标准代 号
备注
分类与代 码
80563 力敏传感器应用套件 80564 气敏传感器应用套件 80565 声敏传感器应用套件 车辆模型制作流程设计套 80566 件 80567 流程设计套件 80568 系统特性分析套件 常用电子元器件特性认知 80569 套件 半导体开关特性认知与应 80570 用套件 基本数字电路认知/设计 80571 套件 80572 恒温控制系统设计套件 80573 单片机简单应用套件 80574 简易机器人制作套件 寻迹、避障、灭火 81 工具 81001 测电笔 81002 一字螺丝刀 81003 十字螺丝刀 81004 尖嘴钳 81007 木锉 81008 木工锯 81008 木工锯 81010 铇 81014 钢丝钳 250mm
执行标准代 号
备注
分类与代 码 L30311 L30321 L30321 L30341 L30341
64005 镊子 64005 镊子 64 材料和配套用品 64084 培养皿 8 80 80551 80552 80553 80554 80555 80556 80557 80558 80559 80560 80561 80562
J00205 J00231 J00231 J00706
JJG 1302004 JJG 1302004
J01303 J01303
浙教版高一通用技术知识点
浙教版高一通用技术知识点高中通用技术是一门综合性强、实践性强的课程，旨在培养学生的实际操作能力和技术创新能力。
本文将介绍浙教版高一通用技术课程的主要知识点。
一、计算机应用技术计算机应用技术是现代高技术社会的基础，也是高中通用技术课程的重点内容之一。
学生需要掌握计算机基本操作和常用应用软件的使用，如Word、Excel和PPT等。
此外，应了解计算机的组成结构和工作原理，掌握常用的编程语言和算法基础。
二、数字电子技术数字电子技术是现代电子技术的重要分支，它研究数字信号的获取、处理与传输。
学生需要了解数字电子技术的基本原理和常用器件的特性。
此外，要具备使用数字电子设计软件进行电路设计和仿真的能力。
三、自动控制技术自动控制技术是一门研究对象自动化程度的测量、分析和改善的学科。
学生需要学习自动控制的基本概念和原理，了解传感器、执行器和控制器等设备的工作原理。
此外，要能够进行简单的自动控制系统的设计和调试。
四、机械设计基础机械设计是工程设计的基础，它关注机械工程领域的设计和制造。
学生需要学习机械设计的基本原理和方法，了解机械零部件的设计原则和加工工艺。
此外，要具备使用计算机辅助设计软件进行机械设计的能力。
五、材料与工艺技术材料与工艺技术是实现产品功能和性能的基础。
学生需要学习不同材料的特性和适用范围，了解常用的加工工艺和检测方法。
此外，要具备根据产品需求选择合适材料和工艺的能力。
六、创新设计与实践创新设计与实践是通用技术课程的核心内容，旨在培养学生的创新思维和实践能力。
学生需要学习设计思路和方法，了解创新项目的开展流程。
同时，要具备动手操作和实践能力，能够完成简单的创新设计项目。
综上所述，浙教版高一通用技术课程的主要知识点包括计算机应用技术、数字电子技术、自动控制技术、机械设计基础、材料与工艺技术以及创新设计与实践。
通过学习这些知识点，学生将能够掌握实际操作能力和技术创新能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
浙江省中小学教育技术装备标准
浙江省中小学教育技术装备标准浙江省教育厅2012年4月目录前言 (IV)引言 (VI)1 范围 (1)2 规范性引用文件 (1)3 总体要求 (2)3.1 适用范围 (2)3.2 装备数量和范围 (2)3.3 教室环境和安全卫生的适用范围 (4)3.4 教室环境 (4)3.5 安全卫生 (5)4 教学仪器设备 (8)5 普通教室 (8)6 专用教室和场所 (9)6.1 物理、化学、生物实验室和初中科学实验室 (9)6.2 小学科学实验室 (11)6.3 文科仪器室 (13)6.4 技术教室、实践活动室 (13)6.4.1 高中通用技术专用教室 (13)6.4.2 初中劳动与技术教室 (13)6.4.3 小学实践活动室 (14)6.5 生物园地（高中、初中、小学） (14)6.6 体育运动场地 (14)6.7 卫生（保健）室 (14)6.8 心理健康辅导室 (15)6.9 音乐教室 (16)6.10 美术教室 (17)6.11 气象观察园地 (17)6.12 图书馆（室） (17)6.13 计算机教室 (18)7 学校信息化环境 (20)7.1 校园计算机网络系统 (20)7.2 校园广播系统 (21)7.3 校园通讯系统 (24)7.4 校园安全技术防范系统 (24)7.5 信息化教育资源 (26)附录A（资料性附录）选配部分 (27)A.1 各专用教室、场地和信息化环境项目 (27)A.2 各专用教室和场所的具体要求 (27)A.2.1 高中物理数字化实验室 (27)A.2.2 高中分子生物学实验室 (28)A.2.3 高中、初中生物数码显微实验室 (28)A.2.4 机器人实验室 (29)A.2.5 初中、小学科学探究实验室 (30)A.2.6 初中、小学科技活动室（园地） (30)A.2.7 地理教室 (31)A.2.8 书法教室 (31)A.2.9 舞蹈教室 (32)A.2.10 教学天文台（室） (32)A.2.11 电子阅览室 (33)A.2.12 微格教室 (33)A.3 校园电视系统 (34)附录B（规范性附录）多媒体设备 (35)表 1 中小学教学仪器设备装备要求 (3)表 2 中小学校各专用教室和场所装备要求 (4)表 3 中小学综合信息化环境装备要求 (4)表 4 室内场所通风换气要求（除化学实验室） (5)表 5 家具含有害物限量 (5)表 6 不同电力系统中设备外壳保护接地端和剩余电流保护器的连接 (6)表 7 中小学校课桌椅各型号的标准身高、身高范围、颜色标志和预置参考型号 (8)表 8 物理、化学、生物和初中科学实验室桌凳装备要求 (9)表 9 物理、化学、生物和初中科学实验室水源和电源装备要求 (10)表 10 各学科实验室防护用品救护箱装备要求 (10)表 11 小学科学实验室桌凳装备要求 (12)表 12 小学科学实验室水源和电源装备要求 (12)表 13 体育活动场地及装备要求 (14)表 14 心理健康辅导室装备内容 (15)表 15 个体咨询室装备要求 (15)表 16 心理咨询教师办公室装备要求 (16)表 17 团体辅导室装备要求 (16)表 18 高中、初中、小学图书馆（室）达标应拥有的藏书量(含报刊)要求 (18)表 19 学生计算机桌凳尺寸要求 (19)表 20 计算机设备装备要求 (19)表 21 校园计算机网络布线系统装备要求 (20)表 22 信息插座数量要求 (20)表 23 校园计算机网络网络设备要求 (21)表 24 校园计算机网络机房设备装备要求 (21)表 25 校园计算机网络软件装备要求 (21)表 26 校内模拟广播系统装备要求 (22)表 27 校园IP网络数字广播系统装备要求 (23)表 28 校园广播系统广播机房装备要求 (23)表 29 校园通讯系统综合布线装备要求 (24)表 30 校园安全技术防范系统装备要求 (24)表 31 校园安全技术防范系统装备要求 (25)表 32 校园安全技术防范系统控制机房装备要求 (25)表 33 信息化教育资源建设内容 (26)表A1 中小学校选配部分各专用教室和场所装备内容 (27)表A2 中小学校选配部分信息化环境装备内容 (27)表A3 机器人设备参考配置 (30)表A4 书法桌凳高度 (31)表A5 舞蹈教室装备内容 (32)表A6 天文器材室装备内容 (32)表A7 教学天文台装备内容 (33)表A8 教学天文室装备内容 (33)表A9 IPTV组网系统设备装备内容 (34)表B1 投影机型多媒体设备装备要求 (35)表B2 电视型多媒体设备装备要求 (36)表B3 电子白板型多媒体设备装备要求 (36)表B4 不同观看距离屏幕的最小尺寸 (37)前言本标准按照GB/T 1.1－2009给出的规则起草。
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浙江省普通高中《通用技术》教学器材配备目录
（试行）
浙江省教育厅
二OO七年六月
说明
1、根据我省普通高中新课程实验第一阶段课程设置所选教材编制。
2、本目录按教材模块编排，其中《技术与设计》（1、2）是必修模块，《电子控制技术》和《家政与生活技术》是选修IB模块。
学校可以根据选用模块情况配备器材。
3、通用技术课程应当注重提高学生技术素养，增强学生动手能力和创新精神。
目录中的器材是开设本课程的基本物质条件，学校应努力达到。
配备数量是按高中24班（每年级八个平行班），每班50人为标准计数。
学校规模每增加12个班（4个平行班）时，应相应调整增加教学仪器设备的配备数量。
配备数量分为I、II两种方案。
其中I方案是完成教学任务的基本方案，如果学校暂时不具备条件，可按II方案，但是应创造条件，逐步达到I方案。
4、目录中有“（）”的为选配。
5、在具体配备时，如果学校原有部分器材的品种和规格与本目录基本相符，在不影响其它学科开展教学实验活动的前提下，应充分利用。
采购时应选用质量优良的产品。
新增教学仪器和模型产品应经过鉴定。
6、因为本目录涉及各种工具、机械设备和器材，因此在建设专用教室时必须充分重视安全。
7、专用教室的建设数量按浙教基[2007]75号文。
如先建设一个专用教室，宜采用设计和制作兼用的方案。
浙江省普通高中《通用技术》教学器材配备目录。