幼儿园教案批阅评语
幼儿园教案批阅评语
幼儿园教案批阅评语【--对照检查】篇一：教案评语教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现"以学生为主体"教学理念的师生互动过程设计。
板书设计有创意，知识联络图文结合。
作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。
注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。
教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。
教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。
教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。
随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。
那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。
城关二小数学组教学常规检查小结冯鑫鑫一、检查概况? 2011年12月19日教导处联合各年级组长、教研组长对全校后阶段的教学常规工作进行了检查。
此次我们数学组共有17名教师接受检查。
总体来说?绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的?值得肯定?但同时也存在一些问题?有待进一步整改。
二、主要成绩?㈠、教案编写情况?⑴实效大。
大多数教师编写教案能根据学情?课型?紧靠《课标》?重点突出?体现特点?落实目标?渗透理念?教学环节清晰合理?富有针对性和实用性。
⑵"余粮"足。
大部分的教师能精心准备?认真撰写?数量足够?大多数教师有一周的"库存粮"。
⑶形式活。
教案呈现方式多?有自己撰写?有集体备课?个人增减?有在文中批注等?但更多的是自撰的。
⑷有反思。
大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受?体验?思考?顿悟?内容丰富?形式灵活。
㈡作业布置与批改?⑴作业布置有广度?大多数教师能践行中心校就作业布置的具体要求?做到"堂堂有作业?课课有练习"。
有一部分教师还从时间?类型?要求等不同层面上做"细活"。
⑵设置作业有维度?多数教师能根据学情与教材特点?从夯实基础?落实目标?提高能力?发展潜力等多重目的出发?自设了形式多样?富有成效的综合作业。
幼儿园教案评语大全
幼儿园教案评语大全1. 教学目标明确，语言表达流畅，评价合理，符合幼儿认知特点，鼓励幼儿积极参与。
2. 教学内容生动有趣，能够激发幼儿的学习兴趣和好奇心，培养他们的观察力和想象力。
3. 教学方法灵活多样，通过多种活动形式和角色扮演等方式引导幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 教学环节合理有序，注重循序渐进，能够根据幼儿的学习情况进行适当的调整和引导。
5. 教学过程生动活泼，注重情感互动，热情而有耐心，能够与幼儿建立良好的师生关系。
6. 教学过程中注重师生互动，倾听幼儿的表达，鼓励幼儿发表自己的观点和想法，培养他们的自信和自主学习能力。
7. 教学资源充足，教具多样化，能够满足幼儿的多样化学习需求，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
8. 评价方式客观公正，能够全面了解幼儿的学习情况，及时发现和纠正幼儿的学习困难，促进幼儿的全面发展。
9. 教学效果良好，幼儿在教学中能够积极参与，学习目标得到实现，表现出对所学知识的理解和运用能力。
10. 教学反思详细具体，能够及时总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供经验和借鉴。
11. 教学目标明确，语言表达流畅，评价合理，符合幼儿认知特点，鼓励幼儿积极参与。
在评价教案时，首先要对教学目标进行评价。
教案中明确的教学目标，能够引导幼儿明确学习的方向和重点。
教案评价中，要求教学目标要具有针对性和可操作性，在表述上要简明扼要，易于理解。
同时，针对幼儿的认知特点，评价鼓励幼儿积极参与的教学目标，能够提高幼儿的学习主动性和兴趣。
12. 教学内容生动有趣，能够激发幼儿的学习兴趣和好奇心，培养他们的观察力和想象力。
评价教案时，要注重教学内容的生动性和趣味性。
幼儿是充满好奇心和求知欲的，所以一个生动有趣的教学内容能够更好地激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
同时，评价中还可以关注教学内容对幼儿观察力和想象力的培养作用是否明显，是否能够让幼儿在参与学习过程中积极思考和探索。
幼儿教案评语通用模板大全
幼儿教案评语通用模板大全幼儿教案评语通用模板大全1. 教学目标评价：本教案的教学目标明确，能够很好地指导教师的教学行为和学生的学习方向。
目标设定合理，能够满足幼儿的认知发展需求。
2. 教学内容评价：教案中的教学内容丰富多样，能够满足幼儿多样化的学习需求。
内容设计合理，符合幼儿认知水平和兴趣爱好，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 教学方法评价：教案中的教学方法多样化，注重幼儿的参与和互动，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教师采用了灵活多样的教学策略，能够满足幼儿不同的学习风格和能力水平。
4. 教学过程评价：教案中的教学过程清晰明了，步骤合理，能够很好地引导幼儿的学习。
教师的授课方式生动活泼，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教学过程中注重了幼儿的参与和互动，能够促进幼儿的综合能力发展。
5. 教学评价评价：教案中的教学评价方式多样化，能够全面了解幼儿的学习情况和成果。
评价方式合理，能够激发幼儿的学习动力和自主学习能力。
评价内容能够很好地反映幼儿的学习水平和发展需求。
6. 教学资源评价：教案中的教学资源充分利用，能够提供丰富的学习材料和教具。
教材选择合理，能够满足幼儿的学习需求。
教学资源的设计能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
7. 教学环境评价：教案中的教学环境设计合理，能够提供良好的学习氛围和条件。
教室布置整洁有序，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教学环境能够促进幼儿的综合能力发展。
8. 教学反思评价：教案中的教学反思充分考虑了幼儿的学习情况和教学效果，能够提供有针对性的改进措施。
教师对教学过程进行了全面的分析和总结，能够提高教学质量和效果。
以上是幼儿教案评语通用模板大全，希望对您的教案撰写提供一些参考和指导。
幼儿园教案批阅评语
幼儿园教案批阅评语幼儿园教案的批阅评语，是教师对所布置任务的完成情况及孩子们所展现出来的学习效果做出的全面评价。
针对孩子们的不同特点和阶段，每位教师都要具备丰富的评价素材，根据实际情况给予适当的评价。
下面是针对不同学科的教案批阅评语。
语言表达类1.优秀：通过教师的引导和自己的学习，小朋友们在语言表达方面有了很大的提高，发音清晰，说话流畅。
2.良好：小朋友们在老师的带领下认真的模仿发音，表达中能够独立思考，能够用简单的句型表达自己的需求。
3.一般：虽然有表现出对词汇的理解和记忆，却还不能熟练正确地使用，需要多与老师和家长互动交流，积极练习表达。
数学思维类1.优秀：小朋友们能熟练地进行简单的加减乘除运算，能够灵活运用基本的数学知识解决问题。
2.良好：小朋友们能够正确地辨认出数学图形，能够对简单的数学问题进行一定的思考，主动求解。
3.一般：小朋友们对数学知识的理解还需要加强，需要更多的练习和学习经验，加强数学感悟，掌握基础知识点。
科学探索类1.优秀：小朋友们对科学问题的认识和探索，发现了很多奇妙的现象，用生动有趣的方式表现了自己的发现。
2.良好：小朋友们通过观察和实验，学会了如何提出合理的问题和创造性地解决问题，能够探究生活中的一些现象。
3.一般：小朋友们对科学的基础知识还不够扎实，需要多接触、多挖掘，正确认识科学，通过实际操作来积累经验，提高探究能力。
社交情感类1.优秀：小朋友们在老师的引导下，表现出了友善团结，互相关心的良好习惯，自觉遵守集体活动规定及礼仪。
2.良好：小朋友们能够尊敬别人，并有爱心，礼貌待人，有良好的托幼适应能力，愿意与人分享。
3.一般：小朋友们在社交交往中还需学习控制情绪、表达自己的想法，和他人有效沟通，培养良好的社交处理能力。
目前教育培养的是具备创造力、思辨力、团队协作力和情感阅读力的全能型人才。
教师在日常的教育过程中要注重细心观察、详细记录每个孩子的成长轨迹，及时给予恰当的评价，激励绩优者和引导绩劣者，帮助孩子们认识自我、自我描述、自我评价，提高其自我学习和探究的能力，从而实现个体素质的全面、和谐发展。
批阅教案常用评语幼儿园
批阅教案常用评语幼儿园教师在幼儿园扮演着非常重要的角色，他们不仅需要准备好每一节课的教案，而且还需要经常给予学生反馈和评价。
在幼儿园教学中，给予学生评语，激励他们在学习上的自信心和动力，成为教师必不可少的工作之一。
但是随着孩子们年龄的增长，评语的内容和形式也需要根据学生的年龄段做相应调整。
下面是一些常见的评语，供幼儿园教师参考。
评价整体表现•优秀，表现出色。
•做得很好，有很大的进步空间。
•做得不错，但还需更努力的学习。
•有些不足，可以加强练习。
•需进一步集中精力，加强学习。
评价学习态度•热爱学习，认真听课，认真完成作业。
•对学习充满热情，积极参与课堂互动。
•集中注意力，遵守纪律，尊重他人。
•每天都在努力，但还需要再加强。
•注意力不够集中，需要加强自己的自控能力。
评价知识掌握程度•掌握了本次课的核心内容，表现很好。
•对本次学习的知识有所理解，还需加强练习。
•有些基础知识还未掌握，需要进一步加强。
•学习知识太过被动，建议学生自主多进行练习。
•学习知识效果差，需要加强。
评价合作能力•善于与他人合作，能够积极参与团队活动。
•对他人合作表示积极态度，能够主动参与协作。
•合作中有些问题，但已经在逐步解决。
•较少与他人合作，需要关注团队合作和沟通。
•不良的合作态度，需要进行训练。
评价小学习者转变和改善•进步很大，已经成为班级中的优秀小学习者。
•明显有所改变，值得表扬鼓励。
•持续进步，付出更多的努力正在产生回报。
•做有利于掌握新知识新技能的事情，不再对自己过分苛求。
•还需保持对学习的积极性，进一步加强自己的学习能力。
得到教师个性化的评价，可以让幼儿园学生对自己的学习更有自信，同时也能获得更多的鼓励和激励。
目前，幼儿园更加注重学生的个性化发展，顺应综合素质教育的要求，教师应根据学生的特点和表现，选择针对性的评语，对于学生将很有帮助。
以上是我对于幼儿园教学中批阅教案常用评语的总结。
这些评语不是十分严谨，教师应根据实际情况和需要进行相应的调整，希望幼儿园教师在平时教学中，给学生灌输更多的努力和信心，让幼儿园教育更加优秀！。
幼儿园教案批阅评语简短
幼儿园教案批阅评语简短以下是一些简短的幼儿园教案批阅评语：1.教案清晰，准备充分，能体现孩子的兴趣和需求。
2.教学目标明确，与主题紧密相连，有助于孩子的发展。
3.教学步骤清晰，活动丰富有趣，能激发孩子的兴趣。
4.教案中的游戏和活动设计富有创意，能激发孩子的探索欲望。
5.教案中注重培养孩子的合作能力和自主性，有助于孩子的发展。
6.教案中的材料准备充分，能体现教师的用心和准备。
7.教案中的评价环节设计合理，能有效地反馈孩子的学习情况。
8.教案中的安全措施周到，能保证孩子的安全。
9.教案中的延伸活动设计丰富，能激发孩子的学习热情。
10.教案中的教学方法多样化，能满足孩子的不同需求。
11.教案内容丰富，结构清晰，能够充分体现教学目标和教学内容。
12.教学方法和手段多样化，能够激发幼儿的学习兴趣和创造力。
13.教案中的活动设计具有趣味性和互动性，能够有效地促进幼儿的发展。
14.教案中注重幼儿的个体差异和特殊需求，能够有针对性地提供支持和帮助。
15.教案中的教学步骤清晰明了，易于操作和实施。
16.教案中注重安全和卫生，能够保证幼儿在学习中的安全和健康。
17.教案中的教师指导建议具体实用，能够帮助教师有效地引导幼儿学习。
18.教案中注重与家长的沟通和合作，能够促进家园共育。
19.教案中的图表和图片清晰美观，能够有效地帮助幼儿理解和记忆。
20.教案中注重培养幼儿的情感和社会性发展，能够促进幼儿的全人发展。
21.教案规范，书写认真详细，教学目标明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
22.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
23.课型齐全，每种课型环节齐全，课时达到规定节数；24.教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
25.教学重难点突出，板书条理清晰。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
26.教学有个性，有自己的特点与风格。
在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
幼儿教师教案批改评语大全简短
幼儿教师教案批改评语大全简短作为幼儿教育的重要组成部分，幼儿教师扮演着关键的角色。
教案批改评语对于幼儿教师来说非常重要，因为它能够帮助教师改进自己的教学方法，同时也能够提高幼儿的学习效果。
本文将介绍一些关于幼儿教师教案批改评语的大全简短，以帮助幼儿教师更好地指导幼儿教育。
1. 教学目标评语评语一：你的教学目标表述清晰、具体，考虑到了孩子的实际情况，但需要更具体明确一些。
评语二：你的教学目标较为明确，但需要再深入研究孩子的学习特点，更具有可操作性。
评语三：你的教学目标非常清晰、明确，注意到了学生的差异性，值得肯定。
2. 教学重点评语评语一：你的教学重点有些模糊，需要更具体明确一些。
评语二：你的教学重点已经明确，但需要在教学实践中加强。
评语三：你的教学重点非常明确，深入研究孩子的学习特点，值得肯定。
3. 教学方法评语评语一：你的教学方法比较单一，需要更多的多样化、互动性和趣味性。
评语二：你的教学方法已有所改进，但可以更深入地研究适合幼儿教育的教学方法。
评语三：你的教学方法已经非常灵活、多样化、注重互动和趣味性，值得表扬。
4. 教学过程评语评语一：你的教学过程比较简单，缺乏互动性和趣味性。
评语二：你的教学过程已经有所改善，但需要更多的互动以及趣味性。
评语三：你的教学过程非常丰富多彩、富有互动性和趣味性，值得肯定。
5. 教师语言评语评语一：你的语言表述比较含糊不清，需要更清晰地表达教学内容。
评语二：你的语言表述较为清晰，但需要更具体明确一些，增加情感色彩。
评语三：你的语言表述非常清晰、准确、富有情感色彩，值得表扬。
6. 作业评语评语一：你布置的作业较少，不够充实、完善。
评语二：你的作业布置已经比较充分，但需要注意难度的适宜度，不能过于简单或过于复杂。
评语三：你的作业布置非常充实、完善、注重巩固和拓展，值得肯定。
7. 总评评语一：你在很多方面需要不断完善提高，但已经有了发展的基础，希望你能够持之以恒地进行努力。
幼儿园教师教案评价语大全简短
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幼儿园教学教案评价是提高教学质量的重要环节，也是教师能否有效教育孩子的关键。
一份好的教案评价能使教师更加明确教学目标，更加清晰教学路径，更加深入了解学生，更加准确把握教学难点，从而为孩子们的学习创造更好的环境。
评价语作为幼儿园教学中重要的评价工具，它能够反映教师在教学中的教学思路和教学效果。
评价语可以是对教案的整体评价，也可以是对教案的细节评价。
本文将为您提供幼儿园教师教案评价语大全简短。
一、整体评价
1. 教案思路清晰，教学内容丰富。
2. 教学目的明确，教学重点突出，教学难点深刻剖析。
3. 教学方法多样，教育手段灵活，教育效果明显。
4. 教案中贯彻了“以学生为本”的原则，注重发扬学生特长，尊重学生个性。
5. 教案中注意调整教学节奏，组织紧凑，时间安排合理。
二、细节评价
1. 语言表达清晰规范，适应幼儿思维特点。
2. 教案中引导学生动手操作，让学生从实践中学习。
3. 教案考虑到教学环节的衔接，实现学习过程的连贯性。
4. 在教案中加入了游戏、娱乐等元素，使得学习过程更加轻松愉快。
5. 教案设计了大量互动环节，让学生互相交流、分享，增强其彼此间的情感联系。
除此之外，每一位幼儿园教师还应该从自身的角度出发，寻找到适合自己的评价语，发挥自己的特长来营造适合孩子们学习的氛围。
总之，评价语不是简单的语句组合，而是教师对自己教学过程中成果的体现，是对自己教育理念的彰显，因此幼儿园教师需要认真对待教案评价，以更加专业的态度和技能教育孩子们，把每一个孩子培养成为未来的栋梁之材。
幼儿园教案评语
幼儿园教案评语•相关推荐幼儿园教案评语作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园教案评语，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案评语11、该节课堂结构层次清楚运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维解决重点突出难点。
精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。
2、本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分，在课堂教学中注重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛取得完美的成果。
3、该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点,学生教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。
练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。
4、该节课教学环节清晰完整具体, 能活化教学内容，使之生活化,课堂教学的开放性师生关系的民主性教学模式的多样性,培养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强5、该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验实践感悟，收集整理筛选资料，突出体现了以人为本以学生发展为本的教育理念。
是一节很成功的课。
6、本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习质疑操作实践等活动以启发式讨论式为主。
学生在完成任务的过和程中学会合作。
7、该节课重点突出，目标全面准确具体，整体现知识与能力方法与过程情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
8、该节课堂结构清晰运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维解决重点突出难点。
根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的课。
9、该节课十分有创意，教学目的明确，方法得当语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。
10、本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。
幼儿园批阅教案的评语20
幼儿园批阅教案的评语201.教案整体布局合理，清晰明了，各个环节衔接紧密。
2.教案目标明确，有针对性，能够有效引导幼儿学习。
3.教学步骤详细，具体，并结合幼儿实际情况设计，容易操作。
4.教案设计充分考虑到了幼儿的兴趣爱好，能够激发幼儿的学习兴趣。
5.教学内容贴近幼儿生活实际，与课程要求相符，容易理解。
6.教案中的教学活动生动有趣，能够吸引幼儿注意力，培养主动参与的意识。
7.教案中的示范和引导方法恰当有效，能够帮助幼儿理解和掌握知识。
8.教案中的教学资源合理利用，能够丰富教学内容，提高幼儿学习效果。
9.教案中的评价方式全面客观，能够对幼儿的学习情况进行准确评价。
10.教案的时间安排合理，考虑到幼儿的注意力持久性，不会让幼儿产生疲劳感。
11.教案的反思与改进部分充分体现了教师对教学过程的思考和总结。
12.教案中的学习目标有层次感，融入了幼儿个体发展的需求，促进幼儿全面发展。
13.教案中的扩展活动丰富多样，可以进一步拓展幼儿的学习内容和能力。
14.教案中的教学方法多样化，能够满足幼儿不同学习方式的需要。
15.教案中的课堂管理措施得当，能够维持秩序，营造良好的学习氛围。
16.教案中的教学资源丰富，符合幼儿的认知特点，能够提高教学效果。
17.教案中的教学策略灵活多样，能够针对不同幼儿的差异性进行个性化教学。
18.教案中的评价指标明确，对幼儿的学习进行全面评价，有助于教师进行教学调整。
19.教案中的思考问题恰当，能够引导幼儿深入思考，提高学习的深度和广度。
20.教案中的课堂互动形式丰富，能够促进幼儿之间的交流和合作。
以上是我对教案的评语，综合了教案的整体设计、详细步骤、教学活动、教学方法、教学资源、评价方式等方面。
希望对您有所帮助！。
幼儿园教案评语大全50字简短
幼儿园教案评语大全50字简短幼儿园教案评语大全，是对教师教育教学活动的具体记录和评价。
通过评语的整理和总结，可以有效地查找出教案中存在的不足和需要改进的地方，提高教师教学能力，优化幼儿园教学质量。
下面是50个简短的幼儿园教案评语大全：1、本次教案内容紧凑，内容明确，逻辑清晰。
2、教案设计合理，能够满足幼儿园儿童的学习需求，让幼儿对知识点有所了解。
3、学生能够通过本次教学活动获得有效的知识与技能，并能够成功地应用在日常生活中。
4、讲解方式生动有趣，富有激情，利于幼儿对本次教育活动的学习理解。
5、本次教学内容符合幼儿园儿童的认知特点和发展特征，有利于幼儿身心健康成长。
6、本次教案内容难易程度恰到好处，适合大多数幼儿的学习水平。
7、教师在本次教学活动中起到了重要的作用，能够跟进学生们的学习情况，并针对性地进行指导和调整。
8、教学引导方法生动活泼，能够有效引导幼儿学习，激发幼儿学习兴趣。
9、本次活动充分发挥了幼儿园儿童的学习兴趣和主动性，为幼儿学习提供了良好的环境和机会。
10、教学思路清晰，教学过程规范有序，为幼儿学习提供了有力的保障。
11、能够在课堂上发挥多角色会话的效果，促进幼儿间的交流，让幼儿在学习中更加贴近生活。
12、通过本次教学活动，幼儿在语言表达、沟通、思维等方面得到了提高。
13、班级氛围和谐积极，教师与幼儿互动效果良好，为幼儿学习提供了一个良好的课堂环境。
14、本次活动有助于幼儿了解自然、社会、科技等方面的知识与文化，并有利于增强幼儿对身边世界的认识。
15、教学纪律涉及到信息和组织，值得肯定。
16、教学态度认真负责、呈现出很良好的教师素养，对幼儿的教育的非常关注。
17、所有的活动设计的简单而切合幼儿的实际需求，让幼儿对知识点有了更深入的理解。
18、能够充分发挥幼儿的好奇心和探究精神，为幼儿学习提供更多的动力。
19、教学活动的组织工作做得不错，充分发挥学生的学习积极性，鼓励幼儿发掘和解决问题能力更佳。
幼儿园评课评语
幼儿园评课评语幼儿园评课评语11、课程整体思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的上课习惯很好，每个人都能积极参与到课堂中，课堂效果较好。
2、学生在动手操作中可以独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分满足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
3、通过具体操作活动获取知识，体验知识形成过程，获得学习主动权。
4、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
5、数学思想方法充分渗透，进一步优化了学生学习能力和学习效率。
6、老师语言优美，仪容大方，在课堂上能充分利用儿童的心理特点，创造学生喜欢的教学情景。
7、在合作交流的氛围中，消除困惑，在自身体验和探索中解决问题，了解和掌握基本知识、技能和方法。
8、练习的呈现方式多样，能联系学生生活实际，具有一定的`开放性。
9、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用数学知识的先进课堂理念。
10、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
11、在老师的课堂上，导师能充分发挥组织者、导师、合作者的作用，老师不是传授的体现，而是教学生解决问题的方法。
12、给学生一个在知识海洋航行的“船桨”，让学生积极思考，通过积极探索取得成功。
幼儿园评课评语23月1日听了林燕老师的《dream homes》，认为林x老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。
但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰、精要、幽默。
建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。
幼儿园教案评语参考范本
幼儿园教案评语参考范本：1. 教案设定清晰，目标明确。
教案中明确了教学目标，并设定了具体的教学步骤和活动，使得学生的学习目标清晰可见。
2. 教案设计合理，符合幼儿的发展规律。
教案中所设计的教学活动和教学方法，能够充分考虑到幼儿的认知和情感发展特点，有助于促进幼儿的全面发展。
3. 教案内容丰富，体现了多元化教学。
教案中所包含的内容丰富多样，能够激发幼儿的兴趣，培养他们的多方面能力，提升他们的综合素质。
4. 教案评估合理，能够促进幼儿的个体发展。
教案中所设定的评估方式和标准，能够对幼儿的学习情况进行科学评价，有助于发现和解决幼儿的学习问题，促进他们的个体发展。
5. 教案结构严谨，逻辑性强。
教案中所呈现的内容有层次感，各个部分之间有明确的逻辑关系，能够使教学过程更加顺利进行。
6. 教案语言简明扼要，易于理解。
教案中所使用的语言简练、精确，能够使教师和学生都能够很好地理解教案的内容，有助于教学的有效开展。
7. 教案能够激发幼儿的学习兴趣和主动参与。
教案中所设计的教学活动和资源，能够激发幼儿的学习兴趣，使他们愿意积极主动地参与到教学活动中。
8. 教案能够发展幼儿的思维能力和创造力。
教案中所设计的教学活动和问题，能够培养幼儿的思维能力和创造力，提高他们的问题解决和创新能力。
9. 教案能够培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案中所设计的教学活动能够促进幼儿的合作意识和团队精神培养，提高他们的人际交往能力。
10. 教案能够调动幼儿的积极性和主动性。
教案中所设计的教学活动和问题，能够调动幼儿的积极性和主动性，使他们能够主动思考和参与到学习中去。
幼儿园教案评语参考范本（二）以下是幼儿园教案评语参考模板，根据实际情况可以进行适当的修改和调整。
1. 教案目标评语：该教案目标明确，符合幼儿的认知水平和发展需求。
能够帮助幼儿实现某种技能或是认知目标，鼓励幼儿发展自主、合作和创新的品质。
2. 教学活动设计评语：教学活动设计合理，能够充分调动幼儿的积极性和主动性。
幼儿园教案评语(必备21篇)
幼儿园教案评语（必备21篇）1、对创新作业的评价：我们按课改的理念和要求，重新认识作业的意义，并赋予作业新的意义和价值，充分体现作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性。
2、课前收集资料的评价：课前让学生收集歌曲的相关资料，培养学生主动学习的习惯，学会收集、利用生活中的各种资源进行学习，在收集资料的同时让学生课前先了解要学的歌曲，为学习新歌做好准备。
并通过小组汇报活动，使学生学会与他人交流、合作学习。
3、口语交际的特点：《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。
”这一点向我们指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。
也就要求教师在具体的口语交际课教学中，努力创造双向互动的教学情境，让学生积极主动地参与口语交际实践幼儿园批教案评语幼儿园批教案评语。
《语文课程标准》也指出：口语交际的教学活动应在具体的交际情境中进行。
4、表演的作用：教学实践来看，表演是比较容易将学生带入特定的学习情境的，这样学生就会怀着浓厚的兴趣，带着饱满的情感，走进教学情境，才能做进一步体验。
通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。
5、关于想象的名言：爱因斯坦说过：想象力比知识本身重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉6、课堂内外的延伸评价：沟通课堂内外，努力开发和利用课程资源，拓宽学生的学习空间。
从文本走向生活，让学生带着自己的'知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，汲取学生亲身生活经验，学生的学习富于真情实感，情操得到真正陶冶。
7、配乐等创设意境的评价：创设情境，让学生通过与艺术科交叉渗透的语文实践活动中，加深了对文本意境的理解和体验。
8、关于优美课件的评价：课件是为教学服务的，它能创设生动的情境，形象直观并能获得审美愉悦，扩充了课堂资源合理的课件可以调动学生学习的积极性和主动性幼儿园批教案评语评语但教学效果的好坏关键还是课堂的设置，教师的调控，学生的参与程度。
幼儿园教案批改评语
教学方法多样化，灵活运用启发式、体验式、参与式等多种方法，能够促进幼儿的全面发展。但在教学方法选择上，建议作者要根据具体教学内容和教学目标合理选择方法，确保方法与内容相匹配，提高教学效果。
六、教学评价与反思
教学评价及反思环节设置合理，能够帮助教师及时总结教学效果，发现问题并加以改进。察和记录，提供具体的反馈，以帮助幼儿更好地发展和进步。
七、改进建议
在今后的教案编写中，建议作者注重教学目标的设置，内容的难易程度和教学方法的选择，确保教学活动的顺利进行和教学效果的达成。同时，加强对幼儿学习情况的观察和评价，及时调整教学方向，促进幼儿的全面发展。
幼儿园教案批改评语
一、教案整体评价
教案内容详实，覆盖面广，符合幼儿园课程标准和教学要求。教案结构清晰，逻辑性强，能够帮助教师有效地组织教学活动。然而，在教案撰写过程中，建议作者注意教学目标的设置要明确具体，能够指导幼儿具体行动，以促进教学效果的达成。
二、教学目标评价
教学目标设置具体、明确，符合幼儿的认知水平和发展特点，能够引导幼儿在活动中主动参与，积极探究。同时，建议作者在设置教学目标时，要考虑幼儿的实际情况和兴趣爱好，尽量贴近幼儿的认知层次，以确保教学目标的可操作性和有效性。
三、教学内容评价
教学内容丰富多彩，具有启发性和趣味性，能够激发幼儿的求知欲和学习兴趣。但在教学内容设计上，建议作者要注意内容的难易程度，合理安排课程难度，避免出现过于简单或过于复杂的内容，以确保幼儿能够理解和掌握所学内容。
四、教学活动评价
教学活动设计多样化，形式新颖，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。但在教学活动设计上，建议作者要注意活动的连贯性和衔接性，注重活动之间的逻辑关系和过渡，使整个教学过程更加流畅，提高教学效果。
幼儿园教师教案评语
幼儿园教师教案评语幼儿园教师教案评语1) 该节课很有创意，对教材把握透彻挖掘深入处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
2) 本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分，在课堂教学中注重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛取得完美的成果。
3) 该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点,学生教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。
练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。
4) 该节课教学环节清晰完整具体, 能活化教学内容，使之生活化,课堂教学的开放性师生关系的民主性教学模式的多样性,培养学生良好的'学习品质,体显出该教师教学能力非常强5) 该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验实践感悟，收集整理筛选资料，突出体现了以人为本以学生发展为本的教育理念。
是一节很成功的课。
6) 本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习质疑操作实践等活动以启发式讨论式为主。
学生在完成任务的过和程中学会合作。
7) 该节课重点突出，目标全面准确具体，整体现知识与能力方法与过程情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
8) 该节课堂结构清晰运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维解决重点突出难点。
根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的课。
9) 该节课十分有创意，教学目的明确，方法得当语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。
10) 本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。
对练习以思维训练为核心,落实双基，是一节非常成功的课11) 该节课教学目标目标清楚明白具体，易激发兴趣，引导自主探究合作交流练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课12) 该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求教材特点与学生实际，是一节成熟的课13) 该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课14) 本节课各种学习活动设计具体充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课15) 该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。
幼儿园教案评语
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2) 本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分，在课堂教学中注重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛取得完美的成果。
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9) 该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课。
幼儿园批教案评语
幼儿园批教案评语有效的检查是提高教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。
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撰写教案普遍比较认真。
教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现"以学生为主体"教学理念的师生互动过程设计。
本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。
在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。
言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。
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幼儿园教案批阅评语【篇一：幼儿园教学设计评语】篇一：幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评该园能坚持保教结合原则和公益性原则，办园方向正确；收费符合有关规定，有财务账目和财产登记；有软化的室外活动场地，有多功能活动室，有图书阅览室等10个部室，环境创设美观，注重校园文化建设，厨房、卫生间条件较好；该幼儿园园长大专学历，有园长资格证，有新的教育理念，对幼儿园保教工作能进行有效的管理与指导，重视教师队伍建设和校本培训，教师整体素质好；各项制度健全，档案管理规范，能建立科学的幼儿一日生活常规，周活动安排和学期活动安排详细，有较强的可操作性，注重幼儿教师健康卫生工作，幼儿礼貌、卫生、能主动参与活动，保教质量好。
经过一段时间的整改，该幼儿园在教师队伍建设、保育与教育管理等方面取得了长足的进步。
“316”工程整改目标基本达成。
但还须不断努力，打造区幼教典范。
经过一段时间的整改，该幼儿园在办园条件方面有了一些改善，但316整改项目还未全面达成，保育与教育管理以及活动档案的建设工作滞后。
还要加强整改力度，全面提升幼儿园办园水平。
经过一段时间的整改，该幼儿园在教师培训、保育教育、以及教研活动等方面取得了长足的进步，但316所需要求整改项目还未全面达成，还需不断努力，全面提升幼儿园办园水平。
小班活动：橙子和橘子活动目标：1. 幼儿能积极地运用自己的感官（触觉、嗅觉、视觉、味觉等）来全面的认识橘子。
2. 能初步知道橘子和橙子的区别。
活动准备：至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。
活动过程：一、老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味，引起幼儿对橘子的兴趣和好奇。
“今天，我带来了一个新朋友，你们看。
”[给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。
]“我们先不打开它，来猜一猜里面是什么好东西。
”“我们来摸摸看。
咦？它是会是谁呀？摸上去感觉怎么样？”“我来闻一闻，呀！怎么有香香的味道。
里面到底是什么东西呀？”[个别提问]“你觉得应该是什么好吃的？”二、幼儿模仿老师的动作打开小方帕，观察橘子的颜色和外皮，进一步了解橘子的特征。
“我先打开来看看吧！”[老师示范如何打开小方帕]“看，是什么跑出来了？”（橘子）“你们也来试一试，看看你们的小手帕里是不是和老师一样的。
”[幼儿试着解开小方帕]“是不是和老师一样的？”“橘子是什么颜色的？”“它摸上去是不是滑滑的？”三、自己动手剥橘子，观察橘子，知道橘子的内部特征，并尝一尝橘子的味道。
“你们想不想把橘子剥开来瞧一瞧？”“你们自己来试一试吧！”[幼儿尝试自己剥橘子]“橘子里面和苹果一样吗？和香蕉一样吗？”“它里面是什么样子的？”（一片一片的）我们先来用小手帕擦擦手，再来尝一尝橘子吧！[幼儿吃橘子]“橘子是什么味道的？好吃吗？”四、还想吃吗？我这里还有一个水果，你们也剥开来吃吧。
剥的开吗？哦，这个很难剥，仔细看看，这个水果和刚刚的橘子一样吗？（比较橘子和橙子）总结：原来橘子是扁扁的，橙子是圆圆的，很好剥皮的是橘子，很难剥皮的是橙子。
小班体育活动：蚂蚁爬爬爬设计意图小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。
一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。
一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。
小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。
于是我设臵了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿臵身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。
活动目标1．练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。
2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
活动准备1．小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。
2．幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
目标分析1．练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。
(小班体育活动的目的中明确提出：能手膝着地(垫)自然协调地向前爬。
而小班年龄段的孩子大多好奇、好动、好模仿。
幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。
)2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
(对体育活动的兴趣是幼儿积极参加体育活动和自觉进行体育活动的动力。
)活动过程1．热身活动。
(时间：2分钟运动量：较大)(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。
)师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。
)2．练习各种不同方式的爬。
(6分钟)(1)自由爬(时间：1分钟运动量：小)师：宝宝们，让我们去散步吧!(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。
)(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。
手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)(2)有序爬(时间：2分钟运动量：中)师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。
)(3)寻声爬。
(时间：2分钟运动量：中)师：让我们来玩捉迷藏吧。
请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。
(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。
)3．游戏：巧避大熊。
(时间：3分钟运动量：较大)(1)尝试倒退爬(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。
)师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。
(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。
(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。
如此反复2～3次。
)(2)巩固倒退爬师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。
4．游戏：蚂蚁背豆。
(时间：4分钟运动量：大)(1)找“粮食”师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!(引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋。
)(2)运“粮食”请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。
(师幼共同检查游戏结果。
)师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。
)篇二：幼儿园课堂教学评价幼儿园课堂教学评价作为一名研训员，深入课堂听课是一项常规工作，而听完课后的评价则是必备的一项业务。
评价得当，教师心悦诚服，是教师努力进取的推动力；评价不当，则不但不能激发教师工作积极性，还易导致逆反情绪，影响其以后工作。
因此，就要求我们自身要有良好的理论素养和丰富的实践经验，更重要的是，我们必须不断更新教育思想和观念。
只有这样，才有可能对教师的课堂教学作出准确、科学、合乎时代精神的评价。
下面就幼儿园课堂教学评价谈一谈自己的见解。
一、幼儿园课堂教学评价的基本价值取向教学应促进幼儿认识、学习策略及情感等多方面的全面、和谐发展；教学应尽可能引发幼儿多感官的参与体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式；适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学；教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和思考的环境；产生问题、引发互动是有效教学的重要特征；教学过程应该让幼儿感受挑战、应促进教师自我提高、发展的过程。
二、幼儿园课堂教学评价的标准针对幼儿园教学评价的基本价值取向，并结合自己深入课堂的实践，我觉得幼儿园课堂教学的评价标准应该从以下六点来分析：（一）教学目标1、从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。
全面指能从知识、能力、情感等几方面确定；具体指知识目标要有量化要求，能力、情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜指能以纲要为指导，体现年龄段、年级、单元教材特点，符合幼儿年龄实际和认知规律，难易适度。
2、从目标达成来看，要看教学目标是不是明确的体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密的围绕目标，为实现目标服务。
（二）处理教材教学目标具体全面；教学内容科学准确重点突出；教学方法灵活；教学状态自然规范；教学手段应用恰当；寓德育和美育于学科教学中。
而在以上几点中“教学内容科学准确重点突出”是第一位的。
我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
（三）教学程度1、看教学思路设计教学思路是教师组织活动的脉络和主线，它是根据教学内容和幼儿水平两个方面的实际情况设计出来的。
它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过度，怎样安排详略等。
（1）是要看教学思路设计，是否符合教学内容实际，是否符合幼儿实际；（2）是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，给幼儿以新鲜的感觉；（3）是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；（4）是看教师在活动中教学思路实际运作的效果。
我们平时看到有些老师活动组织的不好，效率低，很大的一个程度是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际或幼儿实际等造成的。
所以评课，必须注重对教学思路的评价。
2、看课堂结构安排教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。
它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。
课堂结构也称为教学环节或步骤。
看教学环节时间分配和衔接是否恰当，讲与练时间搭配是否合理等。
看是否与教学目的和要求一致，有无教师占用时间过多，幼儿活动时间过少现象。
看幼儿个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理。
看活动是否考虑到幼儿的个别差异，要有简单的内容，也要有难一些的内容。
（四）教学方法和手段教学方法包括教师教学活动方式，还包括幼儿在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法和“学”的方法的统一。
1、看是不是量体裁衣，优选活用一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程、因幼儿生、因教师自身特点而相应变化的。
2、看教学方法的多样化教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。
教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。
所以评课即看教师是否能够面向实际恰当的选择教学方法，同时还看教师能否在教学方法上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。
3、看教学方法的改革和创新评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革和创新。
尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。
既要看常规，更要看改革和创新。
要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主题活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。
4、看现代化教学手段运用现代化教学呼唤现代化手段，看教师教学方法与手段的运用还要看教师适时、适当用了投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。
（五）教师教学基本功1、看教具设计是否科学合理2、看教态是否富有感染力，举止从容、态度热情、热爱幼儿、师幼情感交融。