英语接力版五年级下册教学计划
小学五年级下册英语教学计划3篇
【导语】教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的⽅式，也规定了不同课程在管理学习⽅式的要求及其所占⽐例，同时，对学校的教学、⽣产劳动、课外活动等作出全⾯安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进⾏划分。
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【篇⼀】⼩学五年级下册英语教学计划 ⼀、指导思想 以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能⼒为重点，充分发挥学⽣的潜能，提⾼学⽣的全⾯素质和⾃学能⼒。
⼆、学情分析 五年级学⽣已学过两年多的英语，具备了⼀定的听、说、读、写英语的能⼒。
由于部分学⽣没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏⼤，教学⽬标的达成难度⽐较⼤。
因此，本学期应加⼤后进⽣转化的⼒度，因材施教，分层教学，激发学⽣的学习兴趣。
教法得当，学业成绩可以稳步提⾼。
三、教材分析 《学英语》是⼈民教育出版社与加拿⼤国际集团合作编写的⼀套全新的中⼩学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《⼩学英语教学基本要求》编写⽽成的。
教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外⼩学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的⼩学外语教学实际相结合，以形成我国⼩学英语的外语教学模式和教学⽅法。
四、教学⽬标 1、知识⽬标： （1）掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）学⽣能够理解并能⼝头应答单词短语和句⼦。
（3）能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）能运⽤⽇常交际⽤语，活⽤四会句型，进⾏简单的交流，并做到⼤胆开⼝，发⾳正确，所⽤话语与场合符合。
（5）能在图⽚⼿势，情景等⾮语⾔提⽰的帮助下，听懂清晰的话语与录⾳。
2023最新-五年级英语下册教学计划优秀5篇
五年级英语下册教学计划优秀5篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，教学工作者们又将迎来新的教学目标，请一起努力，写一份教学计划吧。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，这里是美丽的小编帮助大家收集整理的五年级英语下册教学计划优秀5篇，欢迎借鉴。
五年级英语下册教学工作计划篇一一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。
在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。
二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。
三、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
四、教学目的任务1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
五、教学重点难点1.重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
接力版五下 Lesson 5 单元整体教学设计
接力版三起点五年级下册1.esson5单元整体教学设计一、单元整体概览(一)堆元主题本单元紧索困绕谈论学校的功能室这•主线，属于“人与社会''主题范畴。
学习运用“therebe”结构的一般疑问句谈论学校的功能室。
培养学生的观察和思考能力,引导学生.初步形成英语思维意识：学习过程中能然乐于与同伴合作,积极参加小组语言学习活动：通过学习，使学生热爱自己的学校，并乐手用英语谈论学校的设施。
(二)课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。
能根据获取的信息.，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点,学会换位思考，尝试多角度认识世界。
能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。
五年级的学生在教师的引导I',对英语学习表现出积极性和初步的自信心.能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事“能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动.能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
能意识到语言交际中存在文化差异。
1.主题：本单元紧紧围绕谈论学校的功能室这一主线，属于“人与社会''主题范端2.语篇：本单元第一课时包括1.ook,listenandsay.Askandanswer;1.CrSchant三部分。
本单元第二课时包括Picturestory,Talkaboutyourschool.Pronunciation.Makesentences四部分。
(三)学情分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启卜的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下•些问题需要解决。
部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感,同时，许多学生还是为学习而学习，淡不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少.且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。
五年级英语下册教学计划(精选3篇)
五年级英语下册教学计划(精选3篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
计划到底怎么拟定才合适呢？奇文共欣赏，疑义相如析，这里是美丽的编辑为大伙儿收集的五年级英语下册教学计划【精选3篇】，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。
五年级英语下册教学计划篇一一、学情分析这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数52人，五（2）共有学生人数52人。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。
五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。
二、教材分析五年级下册学生用书let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的`。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
同上一册不同的是，本册的let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
最新五年级英语下学期教学工作计划5篇
最新五年级英语下学期教学工作计划5篇五年级英语下学期教学工作计划【篇1】一、学情分析：本学期我担任五年级的英语教学工作，4个班级共179位学生，班级与班级之间有明显的差距，五(1)班与五(3)学习态度端正，养成了每天朗读的良好习惯，所以差生相对来说较少，五(2)班与五(4)班个别学生比较懒惰，所以这学期工作的重点是这两个班级的后20%。
四个班级通过三四年级和五上的英语学习中已经积累了一定的英语词汇量和交际能力，并主要从听、说、读等方面学习了一些句型，从五年级开始应该逐步培养学生写的技能。
但由于教材难度偏大，学生的学习兴趣难以保持，可能会有两级分化的现象，本学期要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析及教学目标(一)教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。
每个新授单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。
1.第一单元学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。
2.第二单元学习的主题是描述最喜欢的季节并能用Because陈述原因。
3.第三单元学习的主题是校历。
通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及对小李的讨论，展示不同节日所在的月份。
4.第四单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。
5.第五单元学习的主题是寻找动物的主人，在情境中表达物品是谁的，学会用名词性物主代词与形容行物主代词的使用。
6.第六单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。
三、教学目标1.语言知识与技能目标：(1)掌握本册A、B部分let’slearn、let’stalk中的词汇和句子。
(2)掌握A部分中let’sspell字母组合的发音。
(3)能用每个单元的重点句型进行问答，并能在实际情境中运用。
接力版五下 Lesson 4 Period 2单元教学设计
新课标实施背景下的教学设计课题：五下1.eSSon4Don'tplayfootballonthestreet.教材I接力版（三年级起点）英语五年级下册课型：1.esson4Don'tplayfootballonthestreet.年级r五年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路本电元紧紧围绕交通安全和交通规则这•主线,属于“人与社会”主题范昭。
学习使用“Don'I…”"Use….please.”等句型,自然呈现使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题。
二、语篇研读（附图）♦IU βf Λl∙Amwrr2OyueIAffArYdkMR<tf*⅛eRWk R M ΓW⅜⅜«「■ %毋小 尔*Uml3%urn*H««4o t ⅝ΛWhat.本节课选自接力版英语（三年级起点）五年级下册1.CSSon4Don'tplayfootballonthestreet.Peri （xl2本部分学习的核心内容是巩固及习用祈使句及其否定形式来谈论安全问题："Donk..”“Use….,please,"课文的主要内容是：秋天来了，小黄鸟开始建造房子，小黑鸟却在睡觉；小黄鸟提醒他该建房子了，小黑鸟不听劝，说自己要睡觉。
小黄鸟建房子的过程中不断地提蜴小黑鸟,该建房子了，可是小黑鸟却一直拖延。
直到冬天来了，晚上下起了大雪，小黄鸟住在自己温暧的新家里，小黑鸟在冰天雪地里后悔莫及。
核心语言使用场景为日常生活常见，易下理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用.OWhy:木课时通过学习《两只小鸟》的故事，巩固史习本单元重点内容。
通过创设情比，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How:本课时通过故事和练习，巩固复习使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题“Don't…"Use…..please.-；同伴之间对话练习，谈论交通安全和交通规则等相关内容，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提∣¾沟通能力和解决问题的能力。
五年级英语教学计划下册（2篇）
五年级英语教学计划下册一、指导思想全面____“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析五年级有三个班，每班学生数均在45以内。
多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。
由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。
三、五年级下册英语教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
四、五年级下册英语教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、五年级下册英语教学学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
接力版五年级下册Lesson4 第一课时教学设计
words: minute, over, fence, sidewalk, crosswalk,
Don't ...
Use the crosswalk/sidewalk.
４. Homework
1.背诵并抄写本课的生词。
2.在会写的基础上正确朗读本课对话。
3.完成本课的课后作业
接力版英语五年级下册
Lesson 4Don't play football on the street.
第一课时教学设计
课题
Don't play football on the street.
单元
Lesson 4
学科
英语
年级
五年级
学习
目标
1.知识与技能目标：1.能听懂，会说，认读，会写单词minute,能听懂，会说，认读单词over,fence,crosswalk,sidewalk.
学习新单词。
学习造句。
自由读课文，发现重难点。
模仿语音语调。
发现课文中的重难点。
读出示的中文句子
完成练习。回顾本节课重点内容。
学生操作
记录课下作业。
由词到句，进一步加深单词的理解掌握。
朗读训练，纠正发音。
情感教育
培养学生养成良好的行为习惯
进一步掌握交通规则的英文表达
掌握本课时的重点句子，会人，能写。
学情分析
本课是面向五年级的学生，他们已经学了两年多的英语，积累了一些简单的词汇和语法句子。对于所学的新单词，他们也有了一定的学习方法，同时交通安全和交通规则和他们密切相关，因此加深了他们对本课学习的喜欢。同时，五年级的学生是处于好奇心浓厚的阶段和对不同知识的渴望比较强烈，相信他们会很期待学习本课时的。
2024年五年级下册英语教学计划模版（4篇）
2024年五年级下册英语教学计划模版一、课程目标概述1、情感态度目标1) 培养学生对听、说英语、诵读诗歌、歌唱、讲故事和游戏等活动的积极兴趣。
2) 鼓励学生乐于模仿，勇于开口，积极参与，主动求教，善于团队合作。
2、学习策略目标1) 利用多种教学方法塑造学生良好的英语书写和学习习惯。
2) 引导学生尝试阅读英语故事和其他课外读物。
3) 提醒学生关注日常生活或媒体中出现的简单英语，运用所学知识进行表达和交流。
4) 学生能初步运用简单的学生英汉词典进行学习。
二、学生状况评估1、基础知识与技能状况五年级的学生已具备一定的英语基础，大多数学生正稳步向第二阶段学习目标迈进，即保持对英语学习的持续兴趣和热爱。
他们能用简单的英语进行问候，分享个人、家庭和朋友的基本信息。
能表演小对话或歌谣，理解并讲述简单故事。
能根据提示写简单的句子。
在课堂活动中积极参与，乐于合作，主动请教，对异国文化保持好奇。
随着学习内容的增加和难度的提高，出现了学习效果的“两极分化”现象。
2、学生思想状况部分学生对英语学习的兴趣减弱，面对困难时表现出畏难情绪，英语学习进度落后。
因此，我们需要关注每个学生，着重激发他们对英语学习的持久兴趣，采取有效策略，防止学习差距的进一步扩大。
三、教材分析1、整体知识框架本教材包含____个单元，每个单元分为两部分。
第一课为情境对话，旨在提升学生的听说技能。
第二单元则强调语言的基本结构，通过复习前一单元内容引入关键句型，以培养学生的读写能力。
在掌握关键语言后，通过多种练习强化学生的综合运用，帮助学生复习巩固所学语言，提高语言应用能力。
本册词汇主要涵盖与学生生活、学习密切相关的词汇，数量较上册有所增加，学习难度相应提高。
情景教学涉及生活、旅行、食物等多个主题。
语法方面，主要涉及一般过去时，部分单元涵盖will引导的将来时及going to...引导的将来式，以及一般现在时。
其中，过去式是本册的重点，未来时则要求学生理解其含义，教师无需深入进行语法结构的解析。
2024五年级第二学期英语教学工作计划（五篇）
2024五年级第二学期英语教学工作计划学生情况分析：五年级的学生整体来说都比较活泼，学习也较积极，对学习英语都有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
教材分析：根据小学生生理、心理和语言学习的特点，从有趣的场景导入和呈现新学的语言，培养学生学习英语的兴趣，使学生的听说读写的能力都得到训练，同时自然渗透其他学科的知识、生活科学常识和跨文化知识。
教学目的要求：通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。
同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
教学重点难点：听：能够根据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案，能听懂简单的。
说：能够就日常内容回应问题和提出问题，说一段简单的话。
读：能够大声、有感情朗读和理解完整的。
写：能够模仿示范写出完整句子以及简单的。
2024五年级第二学期英语教学工作计划（二）一、学生情况分析五年级下期的学生较之以前，他们的理解能够肯定有所提升，据观察了解到，基础不好的学生对非常恐惧害怕，作为科任教师更要进行情况分析，注意教学方式，用尽量新颖的活动提升大家的学习兴趣，认真上好每一节课。
二、教材分析本书设计合理，新颖，内容生动有趣，符合高段学生的特点，学生对的兴趣浓厚，对于贴近生活的语言他们也乐于学习。
本学期的内容已难度加大，出现了很多语法知识。
本学期的教学重点内容是一般将来时态，对一般将来时态的了解和运用，还有名词性物主代词等的掌握都是教学的重难点。
但这些内容都与学生的生活紧密相关，情境设置恰当，学生兴趣浓厚，比较容易了解课文的大意。
只是教学难度梯度较大，基础薄弱的学生学习较显吃力。
三、教学1、教师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段学生的心理特点，既要着重基础知识，也要注意培养学生的学习兴趣。
接力英语五下教案
接力版英语五年级下册Lesson 1第一课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson 1第二课时教学设计say a word with ea.4. Practice(1) Read and complete.My favorite season is _______. It's warm and windy. I can fly kites. Tom likes summer best. He can ______. Lingling likes _______ best. It is cool. She can climb mountains. Peter's favorite season is _____. He can play with the snow.(2) Do a survey: Talk with your partners abouttheir favorite season.What's your favorite season? Why?5. Summary根据板书复述今天学习的内容:season, spring, summer, autumn, winter-What's your favorite season?-My favorite season is .../ I like ... best.I can ...6. Homework3.完成《Unit 1 Period 2》课后作业。
预习Unit 2:熟读Period 1的课文、单词。
ea完成练习。
进调查。
回重点内容。
记业。
接力版英语五年级下册Lesson2第一课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson 2第二课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson3第一课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson3第二课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson 4第一课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson 4第二课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson5第一课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson5第二课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson6第一课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson6第二课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson7第一课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson7第二课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson8第一课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson8第二课时教学设计。
五年级英语下册教学计划优秀10篇
五年级英语下册教学计划优秀10篇五年级英语下册教学计划篇一1．重点：（1）。
四会句型、单词。
（2）。
在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）。
运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（1）．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
（2）。
通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
（3）。
活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
（4）。
注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
（5）。
设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
（6）。
及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
（7）。
虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。
5年级下册的英语教学计划篇二一、学生分析八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。
所以本学期应注意抓好后进生的工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、目的要求1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。
创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
五年级英语下册教学工作计划（精选13篇）
五年级英语下册教学工作计划五年级英语下册教学工作计划（精选13篇）日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的五年级英语下册教学工作计划，希望能够帮助到大家。
五年级英语下册教学工作计划篇1一、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。
每单元分为A、B、C三部分。
A、B部分要求掌握。
B部分是A部分语言的扩展。
C部分供选学，是A、B部分知识的扩展和综合的语言运用。
《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的学生。
二、学情分析教学对象为五年级的学生。
他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
五年级的学生的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
班级整体学习成绩良好，但两极分化问题严重。
因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
本学年应达到以下目标：1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇;2、能听、说、认读16个单词;3、能听懂、会唱8首歌曲;4、能理解6个幽默小故事;5、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施1.转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式;2、把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动;3、针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏。
接力版五年级下册小学英语全册教案(教学设计)
接力版五年级下册小学英语全册（精编）教案（教学设计）Lesson 1My favourite season is spring.【知识目标】1.学生能够理解、正确朗读并运用本课新单词(短语)；2.学生能够认读并理解My favourite season is XXX. I can XXX 。
【能力目标】学生能够在实际场景中表达自己喜爱的季节，以及该季节中可以从事的活动。
【情感目标】通过学习课文内容和重点句型培养学生亲近大自然，参与体育活动的习惯。
【教学重点】 能够运用My favourite XXX is XXX 句型来描述自己最喜爱的事物。
【教学难点】正确建立起季节和时令活动的联系。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Warm-up1. 教师热情地和学生打招呼问好，复习上一课所学的内容。
2. 教师和学生一起拍手说学这节课所学的短语。
3. 利用课间，教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。
教师把写有相应单词的卡片分给学生，老师说一个单词，手中持有该单词卡片的学生快速举起手中的卡片。
反应慢了的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。
Step2. Let’s learn1.看图说话老师利用新学的短语，结合p2进行对话操练，可以师生之间，也可以生生之间。
A: What’s your favo urite season?B: My favourite season is spring.A: Why?B: I can fly a kite.2. 听录音播放p1对话录音两遍。
第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学复述大致情节。
第二遍之后，老师对对话中的生词和句型进行讲解。
3. 跟读播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。
在过程中，老师注意纠正不对的发音。
Step3. Let’s read1. 播放故事录音，学生边听边看。
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英语接力版五年级下册教学计划
一、学生情况分析
??? 学生虽然有两年多的英语学习，但是有由于前两年的学习不够扎实，基础知识没有掌握好，随着时间的推移而逐渐忘记。
因此，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
五年级下期的学生较之以前，他们的理解能够肯定有所提升，据观察了解到，基础不好的学生对英语学习非常恐惧害怕，作为科任教师更要进行情况分析，注意教学方式方法，用尽量新颖的活动提升大家的学习兴趣，认真上好每一节课。
二、教学内容与目标：
1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3. 活用教材，根据学生的学习状况，将每一课的知识点进行重组编排，以降低难度。
4. 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
四、教学措施：
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4.多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6.培养他们良好的学习习惯。
坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。