学前教育学试题填空题

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学前教育学基础知识试题及答案详解

学前教育学基础知识试题及答案详解一、选择题1.下列哪项不属于学前教育的基本任务？ A. 促进儿童的全面发展 B. 制定教育教学计划 C. 提高儿童的学习能力 D. 增加儿童的课业负担•答案：D。

增加儿童的课业负担不是学前教育的基本任务，学前教育应该轻松愉快，不应该给儿童增加过多的课业压力。

2.学前教育的标准年龄是？ A. 3-6岁 B. 6-12岁 C. 1-3岁 D. 0-3岁•答案：A。

学前教育的标准年龄是3-6岁，这个阶段是儿童基础教育的起始阶段。

二、填空题1.学前教育的核心理念是___________。

•答案：以儿童为中心。

2.学前教育的特点包括___________、___________和___________。

•答案：全面性、灵活性、针对性。

三、简答题1.请简要介绍学前教育的重要性。

•答：学前教育是儿童教育中极为重要的一环，它在儿童的身心发展过程中起着至关重要的作用。

学前教育能够在孩子的成长过程中，帮助他们建立基本的社会行为规范、学会基本的自理能力、培养良好的生活习惯等，为孩子今后的学习和生活打下坚实的基础。

2.什么是学前教育的全面发展？它包括哪些方面？•答：学前教育的全面发展是指在教育过程中，综合地促进儿童智力、情感、道德、审美、体质和劳动等各个方面的发展。

它包括智育、德育、体育、美育等多个方面，旨在使儿童在各个领域得到均衡发展。

四、问答题1.请回答学前教育中师德的作用是什么？•答：师德是教师的职业道德规范，对于学前教育起着至关重要的作用。

具备良好的师德可以潜移默化地影响幼儿，促使孩子学会尊重师长、乐于助人、性格健康等良好品质，为孩子的思想品德发展树立一个良好的榜样。

五、综合题请结合学前教育学基础知识，描述一个寓教于乐的学前教育活动，并谈谈其重要性以及实施方案。

- 参考答案：例如，开展游戏教育是学前教育中一个重要的寓教于乐的活动。

游戏是儿童学习最自然的方式，通过游戏教育可以激发儿童学习的兴趣，培养他们的观察能力、逻辑思维、团队协作等能力，提高儿童的身心发展水平。

《学前教育学》试题及答案

《学前教育学》试题及答案《学前教育学》试题及答案一、填空题1、学前教育是指对胎儿至进入______之前的教育。

2、世界上最早的学前教育机构是由英国空想社会主义者______创办的。

3、学前教育制度是进行______的学前教育机构的制度。

4、福禄贝尔把______作为幼儿的第一步活动。

5、幼儿园教育的任务是解除家庭在培养儿童时______，培养儿童的______，同时要配合幼稚园与小学的教育，为儿童的幸福、发展服务。

二、选择题1、福禄贝尔创办的幼儿园教育制度中，用什么作为儿童的第一步活动？（） A. 唱歌 B. 数学 C. 绘画 D. 玩水2、谁首次将游戏用于幼儿园教育中？（） A. 福禄贝尔 B. 蒙台梭利 C. 高尔 D. 皮亚杰3、下列哪一项不是我国幼儿教育的目标？（） A. 对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育 B. 促进幼儿身心和谐发展 C. 培养幼儿的观察力和创造力 D. 为幼儿家长工作、学习提供便利条件三、判断题1、福禄贝尔是德国著名的“幼儿园之父”。

（）2、幼儿园的任务是解除家庭在培养儿童时遇到的困难，培养儿童的一定能力。

（）3、游戏化是幼儿园课程的特点之一，因此，要把游戏作为幼儿园的基本活动形式。

（）4、幼儿园教育是保育和教育相结合的教育。

（）5、学前教育课程设计包括目的、目标、内容、方法、评价等几个方面。

（）四、简答题1、简述福禄贝尔的学前教育理论。

2、简述我国幼儿教育的目标。

3、简述幼儿园教育的任务。

4、简述幼儿园教育的基本特点。

5、请设计一份大班的幼儿园课程表。

五、论述题1、试述幼儿园课程设计的原则和依据。

2、请论述游戏在幼儿园教育中的作用和意义。

《学前教育学》试题及答案

一、填空题1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一《母育学校》--，其作者是捷克教育家--夸美纽斯一。

2．学前教育效益指的是学前教育发挥__学前教育功能__的表现和结果。

3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、-家庭教养方式--、家庭经济条件、家长学历等。

4．学前儿童品德教育的内容主要包括--发展学前儿童的社会性的教育--和--发展学前儿童个性的教育---两个方面。

5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一--保育环境--和---教育环境--6．组织教育活动的能力包括--教学内容的组织能力--、--教学活动的组织能力-、和教师语言的组织能力。

1．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的--《理想国》---。

2．学前教育是面向__0-6__岁儿童实施的教育。

3．教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和__现实功能______。

4．学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、一--易感性---一和易表现性。

5．学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、__求知__的兴趣、__创造__的兴趣以及动手的兴趣。

6．激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和--负强化效应-----一，其中，幼儿园环境所发挥的应当是指--正强化效应-----一。

7．教师为学前儿童提供的“有准备的环境”，包括---物质环境------和---精神环境--1．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是--陶行知------，其办园思想是“中国化”、“----平民化-----一”。

2．幼儿园教育应该以_游戏___作为基本活动。

3．幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力---想象力------和__表现力__。

4．从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括、运动环境、劳动环境和___语言环境___游戏环境__。

5．社区教育最初是一成人教育形式的社区教育。

6．一--科学的饮食-----、充足的睡眠、--安全的环境-----以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后学习的因素。

学前教育试题库及答案

学前教育试题库及答案一、选择题1. 学前教育的主要目的是：A. 教授知识B. 培养兴趣C. 促进身心健康发展D. 准备入学2. 以下哪个不是学前教育的内容？A. 语言能力培养B. 艺术欣赏C. 数学计算D. 专业技能训练3. 学前教育中，教师与儿童的互动方式应该是：A. 指令式B. 权威式C. 引导式D. 放任式二、填空题4. 学前教育阶段，儿童的_______和_______是教育的重点。

5. 学前教育机构应为儿童提供_______、_______和_______的环境。

三、简答题6. 简述学前教育中游戏活动的重要性。

7. 描述学前教育中家园合作的重要性及实施方式。

四、论述题8. 论述如何在学前教育中实施个性化教育。

五、案例分析题9. 阅读以下案例，分析教师在处理儿童冲突时的策略，并提出改进建议。

案例：小明和小红在玩积木时发生了争执，小明想要用红色的积木，但小红已经拿在手里了。

教师看到后，应该怎么做？六、计算题10. 如果一个幼儿园有120名儿童，每班平均有30名儿童，那么这个幼儿园有多少个班级？答案：一、选择题1. C2. D3. C二、填空题4. 社交能力；情感表达5. 安全；健康；富有启发性三、简答题6. 游戏活动在学前教育中的重要性体现在：促进儿童身体发展，培养儿童社交技能，激发儿童创造力和想象力。

7. 家园合作的重要性在于：加强家长与教师之间的沟通，共同关注儿童成长，形成教育合力。

实施方式包括定期家长会、家园联系册、家访等。

四、论述题8. 在学前教育中实施个性化教育，首先要了解每个儿童的兴趣和特点，然后设计符合他们需求的教育活动。

教师应提供多样化的学习材料和环境，鼓励儿童自主选择，同时给予适当的引导和支持。

五、案例分析题9. 教师在处理儿童冲突时，首先应该保持冷静，然后倾听双方的意见，引导他们表达自己的感受和需求。

接着，教师可以提出解决方案，如轮流使用积木或共同完成一个作品。

改进建议包括：提前制定规则，教育儿童学会分享和等待。

学前教育试题库及答案

学前教育试题库及答案一、选择题1. 儿童发展的关键期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 下列哪项不是学前教育的主要目标？A. 促进儿童身体健康B. 培养儿童社交能力C. 教授儿童高等数学D. 激发儿童的学习兴趣答案：C3. 学前教育中，教师与儿童的互动应该遵循以下哪项原则？A. 权威性B. 尊重儿童个性C. 单向灌输D. 忽视儿童需求答案：B二、填空题4. 学前教育中的游戏活动应该具有________性和________性，以促进儿童的全面发展。

答案：教育性，娱乐性5. 学前教育阶段，教师应该通过________和________来观察和了解儿童的发展情况。

答案：观察，记录三、简答题6. 简述学前教育中如何培养儿童的自我服务能力。

答案：在学前教育中，培养儿童的自我服务能力可以通过以下几个方面：- 提供适合儿童的生活环境和工具，使儿童能够自主完成一些日常生活任务，如穿衣、洗手等。

- 鼓励儿童参与简单的清洁工作，如整理玩具、擦桌子等，以增强其责任感。

- 通过角色扮演和模拟游戏，让儿童在模拟情境中学习自我服务的技能。

- 教师和家长应作为榜样，通过自身的行为示范，引导儿童学习自我服务。

7. 描述一下学前教育中如何进行有效的家园合作。

答案：有效的家园合作在学前教育中至关重要，可以通过以下方式进行：- 定期举办家长会，让家长了解孩子在园的表现和进步。

- 设立家园联系本，记录儿童在园的日常表现和需要注意的事项，以便家长了解并在家中进行相应的引导和教育。

- 鼓励家长参与幼儿园的活动，如亲子游戏、节日庆典等，增强家长对幼儿园教育的理解和支持。

- 提供家庭教育指导，帮助家长了解儿童成长的特点和教育方法，使家庭教育与幼儿园教育保持一致性。

四、论述题8. 论述学前教育中如何平衡儿童的个体差异。

答案：在学前教育中平衡儿童的个体差异是一个复杂但至关重要的任务。

以下是一些关键策略：- 了解每个儿童的独特性，包括他们的兴趣、能力和学习风格。

《学前教育学》试题及答案

学前教育学试题及答案一、选择题1.以下哪个不是学前教育的重要阶段？ A. 0-3岁 B. 3-6岁 C. 6-12岁 D. 12-18岁答案：C. 6-12岁2.学前教育的目标是什么？ A. 培养好人好公民 B. 提高学生的知识水平C. 培养学生的综合素质D. 训练学生的专业技能答案：C. 培养学生的综合素质3.以下哪项不是学前教育的基本特点？ A. 生活化 B. 游戏性 C. 专业性 D. 循序渐进答案：C. 专业性二、填空题1.学前教育的最根本任务是_______________________。

答案：促进学前儿童全面发展2.学前教育贯穿于幼儿园到哪个年龄段？答案：3-6岁3.学前教育的内容包括________________、________________、________________。

答案：卫生保健、情感教育、社会实践三、问答题1.为什么学前教育对幼儿的发展至关重要？答：学前教育是孩子成长发展的黄金时期，对幼儿的认知、情感、社会交往等方面都有重要影响。

在这个阶段，幼儿的大脑发育迅速，接受能力强，经过良好的学前教育，可以为幼儿的终身发展奠定坚实基础。

2.学前教育的教育内容应当符合哪些原则？答：学前教育的教育内容应当符合全面性、系统性、前瞻性、启发性原则。

全面性指教育内容要覆盖幼儿各方面的发展需求；系统性指教育内容应当有条理、有机地安排；前瞻性指教育内容要符合幼儿未来的发展需求；启发性指教育内容要激发幼儿的主动性和创造性。

3.学前教育的评价和监测应该包括哪些方面？答：学前教育的评价和监测应该包括幼儿的生理健康状况、情感态度的发展、社会交往的能力、认知能力等方面。

评价和监测要综合考虑幼儿的综合素质发展情况，定期跟踪评估幼儿的发展情况，并及时进行干预。

以上是关于学前教育学的试题及答案，希望对您有所帮助。

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《学前教育学》练习题库

《学前教育学》练习题库一、选择题1、学前教育的对象年龄是（）A 0-3 岁B 3-6 岁C 0-6 岁D 2-6 岁2、学前教育的根本任务是（）A 促进幼儿全面发展B 为入小学做准备C 开发幼儿智力D 培养幼儿良好习惯3、以下不属于学前教育特点的是（）A 保教结合B 启蒙性C 直接经验性D 义务性4、幼儿园教育应以（）为基本活动。

A 教学B 游戏C 生活D 劳动5、（）是幼儿成长最自然的生态环境。

A 幼儿园B 家庭C 社区D 大自然6、幼儿园的双重任务是（）A 保育和教育幼儿B 为家长服务C 以上都是D 以上都不是7、幼儿教师的劳动具有（）特点。

A 创造性B 示范性C 长期性D 以上都是8、（）是幼儿教师专业发展的基础。

A 反思B 观察C 学习D 研究9、幼儿园环境创设应遵循（）原则。

A 开放性B 经济性C 适宜性D 以上都是10、（）是幼儿教育中最基本、最重要的人际关系。

A 师幼关系B 同伴关系C 亲子关系D 家园关系二、填空题1、学前教育学是研究__________岁儿童教育现象和教育规律的科学。

2、我国第一所乡村幼稚园是__________。

3、幼儿园教育的原则包括__________、＿_________、＿_________、＿_________、＿_________。

4、幼儿园一日活动包括__________、＿_________、＿_________、＿_________、＿_________等环节。

5、幼儿游戏的特点包括__________、＿_________、＿_________、＿_________、＿_________。

6、幼儿教师的专业素养包括__________、＿_________、＿_________、＿_________等方面。

7、幼儿园课程的类型包括__________、＿_________、＿_________等。

8、家园合作的方式包括__________、＿_________、＿_________、＿_________等。

学前教育学练习题参考答案

《学前教育学》练习题第一章学前教育学概述一、填空题1、学前教育学是专门研究（学前教育）的规律的科学。

2、学前教育学研究的年龄对象是从（胎儿）、出生到6岁前的儿童的教育现象和规律。

3、学前教育研究的对象的发展新趋势是出现了（向前）、（向后）的延伸。

4、学前教育的实施形式有（学前社会教育）和（学前家庭教育）。

5、捷克著名教育家夸美纽斯的主要专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学（《母育学校》）、第一本幼儿看图学话读本（《世界图解》）。

6、对人们的教育由于教育对象的年龄不同，分(学前教育)、(初等教育)、(中等教育)、(高等教育)等教育阶段。

7、第一个提出在我国实施学前社会教育的人是（康有为）。

8、我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（陶行知），其办园思想是（中国化）和（平民化）。

9、（《人的教育》）这本书主要论述了关于婴儿期、幼儿期及少年期的发展和教育。

展示了福禄贝尔的学前教育思想。

10、福禄贝尔把儿童的发展分为（自然儿童）、（人类儿童）和（神的儿童）。

11、福禄贝尔把课程分为宗教及宗教教育、自然科学及数学、语言及语言教育、艺术及艺术教育四大领域。

12、（康有为）在（《大同书》）中第一次在我国实施学前社会教育的主张。

13、（陈鹤琴）是我国现代著名儿童教育专家，我国现代幼儿教育的奠基人。

14、1923年陈鹤琴在南京创设了我国第一所实验幼稚园——（私立南京鼓楼幼稚园）。

这是中国第一家幼稚教育实验中心。

15、（张宗麟）是我国幼儿教育史上第一位当幼儿园教师的男大学生。

16、学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、（萌芽阶段）、（初创阶段）以及发展阶段这个四个阶段。

17、杜威的代表著作主要有《我的教育信条》、《我们怎样思维》、（《民主主义与教育》）、（《学校与社会》）、（《经验与教育》）等。

二、单项选择题2、捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学的专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学的专著是（ B ）。

《学前教育学》题库及答案

《学前教育学》（本科）》题库及答案一、填空题：1、瑞典爱伦凯女士提出了20世纪将是①的口号。

2、幼儿园教学过程的基本要素有教师、幼儿、①和②。

3、在幼儿园教学思想的发展中，洛克主张①论，卢梭提倡②学说。

4、陶行知指出我国幼稚园存在哪三种病症：①、②、③。

5、基本体操包括①、②和模仿操。

6、维新运动的领导人①，在《大同书》中第一次提出②。

7、联邦政府拨款施行的一种补偿教育计划称①开始于②年。

8、美的主要表现形态是社会美、①、②。

9、幼儿园的双重工作任务是①、②。

10、我国古代的幼儿教育以①为主。

11、教学活动的组织形式有集体教学①和②。

12、影响幼儿教育方案的三个重要代表人物是：①、②、③。

13、幼儿体育锻炼要坚持①、②、渐进性原则。

14、战后国外幼儿教育的地位和职能发生了变化，从①和②的意义转而着眼于教育。

15、教学活动的组织形式有集体教学①和②。

16、第一个托儿所是由①于②年在英国建立。

17、有规则游戏包括体育游戏、①、②和娱乐游戏。

18、道德认识越深刻，道德情感就越①、②。

19、幼儿园的双重工作任务是①、②。

20、维新运动的领导人①，在《大同书》中第一次提出②。

21、关键期学说是欧洲生态学家①在20世纪②提出的。

22、有规则游戏包括体育游戏、①、②和娱乐游戏。

23、陶行知揭露幼稚园的三大病症是①、②、③。

24、“尚自然，展个性”是①的教育主张。

二、名词解释：剩余精力说课程关键期复演说美感生活预备说道德行为音乐游戏智力模仿操说理教育法结构游戏表演游戏儿童发展智育生活预备说三、判断正误并改错：1、学前教育学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后。

2、德国教育家福禄倍尔是学前教育学的创始人。

3、幼儿园教育目标是通过健康、社会、语言、科学、艺术等领域的学习活动来实现的。

4、古希腊哲学家亚里士多德在《理想国》中提出胎教。

5、我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布实施的。

6、儿童发展是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地量变过程。

学前教育学基础知识试题及答案解析

学前教育学基础知识试题及答案解析一、选择题1.下列关于学前教育的定义和特点说法中，正确的是： A. 学前教育是指3-6岁的教育 B. 学前教育是指家庭教育 C. 学前教育是指1-6岁的教育 D. 学前教育是指小学前的教育答案：A. 学前教育是指3-6岁的教育2.以下哪些不属于学前教育的特点： A. 多元性 B. 自主性 C. 容错性 D.独立性答案：D. 独立性3.学前教育中培养孩子的核心素质是： A. 专业知识 B. 独立思考 C. 礼仪规范 D. 记忆力答案：B. 独立思考4.学前教育中心理发展以什么为中心？ A. 社交能力 B. 身体发育 C. 智力发展 D. 语言能力答案：C. 智力发展5.学前教育中家庭教育的主要目的是： A. 塑造孩子性格 B. 给予孩子爱与关怀 C. 辅助孩子成绩 D. 提高家庭幸福感答案：B. 给予孩子爱与关怀二、填空题1.学前教育的目标是全面发展儿童的___________。

答案：潜能2.学前教育的任务是在保障儿童生存、保护和发展的基础上，提高儿童的整体素养和促进儿童____________。

答案：综合发展三、解答题1.请简要说明学前教育的重要性及其特点。

答案：学前教育是儿童教育的重要阶段之一，对儿童的成长具有重要影响。

学前教育的特点包括多元性、自主性、容错性等。

在这个阶段，孩子们开始接触各种知识和技能，培养他们的独立思考能力、社交能力等，为未来的发展打下坚实基础。

2.请简要介绍学前教育的方法和手段。

答案：学前教育的方法和手段包括游戏教育、故事教育、模仿教育等。

通过这些方式，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的想象力和创造力，帮助他们全面发展。

以上为本文关于学前教育学基础知识试题及答案解析的内容，希望对您有所帮助。

学前教育学试题及答案共六套

学前教育学试题及答案共六套一、选择题1.下列哪项不属于学前教育的核心任务？A.培养独立性和自信心B.促进身体发展C.提高思维能力D.教授学科知识2.学前儿童期是指以下哪个年龄段？A.0-3岁B.3-6岁C.6-9岁D.9-12岁3.以下哪个教育方法注重培养儿童的实践能力和自主学习？A.传统教学法B.游戏教学法C.智力开发法D.讲述法4.课程设计的目的是什么？A.满足学生的学习需求B.提高学校的声誉C.降低教育成本D.减轻教师的工作负担5.以下哪个是学龄前儿童的认知特点？A.逻辑思维能力强B.善于抽象思维C.注意力持久D.善于模仿和记忆二、填空题1.学前教育是指为____儿童提供的教育。

2.____和自我管理是学前教育的重要目标。

3.瞬间记忆是学前儿童的主要____特点之一。

4.学前教育的关键在于____和美好的环境。

5.学前教育应注重培养儿童的____能力。

三、判断题1.学前教育只是为了娱乐儿童，没有实际教育意义。

对/错2.学前教育的目标是培养儿童的基本生活自理能力。

对/错3.学前教育的核心任务是传授学科知识。

对/错4.游戏教学法只适用于学前儿童。

对/错5.家庭教育与学前教育没有直接关系。

对/错四、简答题1.学前教育的特点是什么？请至少列举三点。

2.学前教育与小学教育有什么区别？3.请简要说明学前教育的重要性。

五、综合题某幼儿园全职教师岗位招聘试题，请你回答以下问题：1.作为一名幼儿园教师，你认为你的职责是什么？2.如何应对学龄前儿童可能出现的各类行为问题？3.在教学过程中，你打算如何培养幼儿的创造能力和团队合作精神？答案：一、选择题1. D2. B3. B4. A5. D二、填空题1. 3-6岁/ 幼儿/ 学龄前2. 社交交往3. 认知4. 经验教育5. 学习和思维三、判断题1. 错2. 对3. 错4. 对5. 错四、简答题1. 学前教育的特点包括：注重全面发展、关注个体差异、强调积极体验和亲子关系、以儿童为中心的教育、注重游戏与实践等。

学前教育学填空题

学前教育学填空题1、从年龄段上看，学前教育包括两个阶段。

2、学前教育学是专门研究学前教育的科学。

3、是人类特有的社会现象，它是培养人的一种社会实践活动。

4、幼儿教育这一概念有广义和狭义之分，狭义的幼儿教育指的幼儿教育。

5、1904年张之洞、张百熙、荣庆制定了，其中的“奏定蒙养院及家庭教育法章程”，第一次将学前教育列入学制系统。

6、18世纪末出现了有组织的学前教育，这是“社会学前教育的思想”的起源。

7、学前教育学从教育学科中分离出来，成为一门独立的学科，是伴随着的建立而开始的。

8、在影响儿童发展的三类要素中，在其中起着决定性作用。

9、幼儿园对幼儿实施保育和教育。

幼儿园既有教育性质，也有性质。

10、德国学前教育学家福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，被世界誉为。

11、民国时期一些爱国人士为平民子女开办幼儿园，如陶行知的乡村儿童团、张门雪的。

12、我国幼儿教育事业发展的一个重要原则是两条腿走路方针，一条腿是政府办园，另一条腿是。

13、标志着学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的。

14、在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的是，这为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。

15、康有为在中第一次提出在我国实施学前社会教育。

16、18世纪以后的兴起，提出了建立学前教育机构的社会需要。

17、学前教育任务的历史性变化是由的不断发展所导致的。

18、经济的发展对下一代提出要求，也为实现这些要求提供一定的。

19、我国传统文化是一种，特别注重道德教育。

20、儿童观的变化影响到的变化。

21、急速的社会变迁不仅表现在社会生产方式的变革上，而且还表现在人们、思维方式和行为方式的变化上。

22、人的发展所需要的环境条件的丧失、变异而给人带来的障碍与问题被称为。

23、格赛尔基于双生子爬阶梯实验，提出了。

24、幼儿发展的基础和源泉是。

25、洛克提出著名的，认为人脑开始只是一张白纸。

26、维果茨基认为教育就是变水平为儿童的现有水平。

学前教育专业知识试题及答案

学前教育专业知识试题及答案一、选择题1. 学前教育的主要目标是（）。

A. 培养孩子的学习兴趣B. 教授基础知识和技能C. 促进幼儿全面发展D. 为小学学习做准备答案：C2. 以下哪项不是幼儿认知发展的重要方面？（）。

A. 观察力B. 记忆力C. 逻辑思维能力D. 创造力答案：D3. 幼儿园环境创设应遵循的原则是（）。

A. 安全、健康B. 美观、实用C. 富有教育意义D. 所有以上选项答案：D4. 幼儿教师在组织游戏活动时，应首先考虑的是（）。

A. 游戏的趣味性B. 游戏的教育价值C. 幼儿的年龄特点D. 游戏的难度答案：C5. 以下哪种评价方式更能体现幼儿的个体差异？（）。

A. 标准化测试B. 同伴评价C. 自我评价D. 教师主观评价答案：C二、填空题1. 根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿处于__________阶段，其主要特征是__________。

答案：前运算；直观思维和自我中心性2. 在幼儿园教育中，__________和__________是培养幼儿社会性发展的两个重要方面。

答案：合作；分享3. 幼儿园课程设计应以__________为中心，注重幼儿的__________和__________。

答案：儿童；经验和兴趣三、简答题1. 请简述幼儿情绪管理的重要性及教师如何帮助幼儿进行情绪管理。

答案：幼儿情绪管理的重要性体现在帮助幼儿建立积极的情绪态度，促进其社会适应能力和人际关系的发展。

教师可以通过创设安全、温馨的环境，提供情绪表达的机会，教授情绪识别和调节的技巧，以及通过角色扮演等活动引导幼儿理解和表达情绪。

2. 阐述幼儿园教育中家长参与的意义及其实施策略。

答案：家长参与幼儿园教育有助于形成家园共育的良好氛围，增强教育的连续性和一致性，同时也能提高家长的教育意识和能力。

实施策略包括定期举办家长会，开展家长教育培训，鼓励家长参与日常教育活动，以及建立有效的沟通渠道，让家长了解孩子在园的表现和进步。

学前教育学期末综合复习题及答案

学前教育学期末综合复习题一、填空题1．一般而言,学前教育学的产生和演变过程大体上可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展阶段;2．在学前教育学萌芽阶段,学前教育学发展的主要特点有_专门化、完备化和理论化;3．福禄培尔把儿童的教育场所称之为“Kindergarten”,意为_“儿童的花园”;4．卢梭的教育类代表作是_爱弥儿;5．在学前教育学的发展史上,我们将16世纪之前称为学前教育学的孕育阶段;6．在学前教育学孕育阶段,我国关于学前教育思想的代表人物主要有颜之推和朱熹;7．标志着学前公共教育思想的诞生的是柏拉图_的学前教育观点;8．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园是由陶行知创办的;9．世界上第一本学前教育专着是母育学校;10．从范畴上来分,学前教育功能可以分为个体功能和社会功能_;11．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它的决定因素是学前教育功能;12．学前教育的期望功能_是指学前教育理想的功能,它是对个人和社会具有积极的正功能;13．教育功能一般可以分为三个层次,分别为期望层次、潜在层次和现实层次;14．对学前教育投资的经济效益进行评价时可以从数量指标和质量指标两个方面来进行;15．狭义上的学前教育效益是指育人效益;16．从狭义上来说,学前教育效益是指育人效益,而从广义上来讲学前教育效益是指社会效益;17．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果;18．个人教育投资的成本包括教育费用和_间接费用;19．学前教育对社会的期望功能主要包括政治功能、经济功能_、文化功能和家庭功能;20．幼儿园对学前儿童发展产生影响的因素主要有模仿、_认同以及教师的期望和要求等三方面;21．学前教育在人生中的作用主要体现在学前教育对人的内在发展和_外在发展_的影响;22．在我国,学前教育包括三个方面,即家庭教育、学校教育包括托儿所、幼儿园教育与社会教育;23．对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括家庭和社区;24．在农村,社区学前教育方式主要有流动幼儿园、巡回辅导站_、家庭活动站、巡回游戏大篷车等几种主要形式;25．1996年我国正式颁布的幼儿园工作规程规定我国幼儿园的任务是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育;26．教学计划有学期计划和活动教案两种;27．学前儿童在教师的指导下,为养成优良的行为习惯,在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是练习;28．情绪能力的重要品质之一是_情绪调控能力;29．学前儿童道德情感的特点是：不稳定性、模仿性、外露性;30．学前教育实践中,我们必须正确认识各育的特点及相互关系,正确实施各育,防止重此轻彼,坚持全面发展教育质量观; 31．学前儿童道德认知的特点表现为他律性、直观性、情绪性;32．影响学前儿童社会情绪发展的一个必不可少的因素是同伴关系;33．幼儿园生活活动的组织策略包括生活时间与空间安排的安排策略和生活活动_的指导策略;34．根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域,可以分为综合教学与分科教学;35．在我国幼儿园中,按游戏的教育作用分,一般分为创造性游戏和有规则游戏两类;36．课堂教学活动一般分为开始部分、基本部分和结束部分;37．幼儿园的教育活动可以分为生活活动、教学活动和游戏活动三类;38．幼儿园是保教并重的机构,以游戏为主要活动形式;39．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是来园活动;40．根据学前儿童在活动中的参与情况,教学活动可以分为体验性教学活动_和表现性教学活动两大类;41．学前儿童以模仿和想象,通过扮演角色,创造性反映现实生活的一种游戏是角色游戏;42．构成现代学前教育的三个基本要素为学前儿童,教师和环境;43．活动室的空间设计有两种：开放式的和区隔式;44．幼儿园环境设计的制约作用的主要表现方面为制约儿童的行为方式和制约儿童的发展方向;45．教学活动室最主要的两个功用是教学和游戏;46．从幼儿园特点的纬度划分,可以将幼儿园环境分为保育环境和教育环境;47．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为环境;48．从幼儿园环境性质纬度划分,可以分为心理环境和物理环境;49．良好的语言素养是教师培养沟通能力的基础,在表达上起到了准确传递信息──表意和_传情的作用;50．教师同伴互助的基本形式主要有对话、协作和_帮助三种形式;51．教师组织教育活动能力的基本要素为教学内容的组织能力,教学活动的组织能力和教学语言的组织能力;52．沟通能力的基本要素有目光沟通、动作沟通、语言沟通、面部表情沟通;53．幼儿园教师对学前儿童的心理方面、认知能力、情感方面、行为方面都会产生一定的影响;54．幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色,也是最基本的专业能力,包括观察能力、沟通能力和组织教育活动的能力; 55．教师教学的经历或历程,在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的一种材料称为教历;56．社区学前儿童早期教育中心具体形式有亲子班与_家长学校两大类;57．幼儿园与家庭联系的方式方法有个别进行和集体进行两种;58．幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是家园联系本;理论性2．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是DA. 大教学论 B. 世界图解 C. 理想国. D林哈德与葛笃德3．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是 DA. 南京鼓楼幼稚园 B. 劳工幼稚园 C. 香山慈幼院 D. 江西实验幼师4．推动各国幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是CA. 欧文 B. 杜威 C. 福禄培尔D. 蒙台梭利5．教育的基本功能是B A．社会的功能 B ．个体的功能 C．文化的功能 D．育人的功能6．属于学前教育功能的特征的是 C A．单一性 B．停滞性 C．发展性 D．狭隘性7．属于学前教育效益的特征的是 BA．直接性 B．迟效性 C．单一性 D．短期性8．学前教育阻碍经济、政治功能的发挥,主要是因为其CA．过度教育 B．质量下降C．功能异化Ｄ．社会不重视9．从性质上划分,学前教育功能可以划分为AA．期望功能与实际功能 B．个人功能与社会功能 C．政治功能与经济功能 D．文化功能与家庭功能10．家庭教养方式一般分为BA．溺爱开放专制放任 B．溺爱民主专制放任C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任11．关于学前儿童全面发展的原则,正确的描述是AA．儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 B．儿童的发展应是有个性的发展C．儿童的发展应是平均的发展D．儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展12．我国幼儿园的双重任务是指AA．保育和教育B．体育和智育Ｃ．德育和智育Ｄ．保育、教育幼儿及为家长服务13．法国学者根据儿童生理、心理发展的特点,把学前儿童和小学儿童分为三个阶段,其中第一阶段为 D A．基础学习期 B．巩固期 C．努力期 D ．前学习期14．学前儿童道德意志的特点不．包括CA．自觉性低 B．自制力弱C．注意力分散 D．坚持性不强15．学前儿童德育的主要方法有AA．说服、范例、练习、评价 B．指导、范例、练习、评价C．说服、规范、练习、评价 D．说服、范例、练习、批评16．属于学前儿童美感的表现特点的是CA．理性 B．深刻性 C．行动性 D．思维性17．人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是 AA．学前期 B．青少年期Ｃ．儿童期Ｄ．成年期18．80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究,该研究率先开展的省市有上海和CA．湖南 B.广州 C.河北 D.安徽19．属于幼儿园教学活动基本原则的是CA．娱乐性原则 B．科幻性原则 C．发展性原则 D．抽象性原则20．不．属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是BA．实践练习的游戏 B．创造性游戏 C．角色游戏 D．有规则游戏21．可供学前儿童游戏的玩具有两大类,即BA．形象玩具和结构玩具 B．成型玩具和未成型玩具 C．智力玩具和娱乐玩具 D．体育玩具和音乐玩具22．幼儿园生活活动的组织原则不包括 CA．主动性原则 B．一致性和灵活性原则 C．自主性原则 D．实践性原则23．游戏的主要特点包括 AA．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性B．社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性C．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性D．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性24．幼儿园心理环境的特点有AA．教育性可控性隐蔽性复杂性 B．教育性可控性开放性复杂性C．教育性可控性隐蔽性简单性 D．教育性可控性开放性简单性25．从学前儿童身心发展要求的维度划分,幼儿园环境设计可分为BA．教学环境、安全环境、活动环境和交往环境B．生存环境、安全环境、活动环境和交往环境C．教学环境、安全环境、休息环境和交往环境D．生存环境、安全环境、休息环境和交往环境26．幼儿园环境设计的主要作用包括DA．调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用 B．调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用C．调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用D．调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用27．属于幼儿教师职业技能的是BA．社会交际能力 B ．观察能力 C．控制情绪能力 D．运动能力28．属于教师沟通技巧的是CA．目光直视 B．敢于批评 C．语调语速要适当 D．语气要一直不变29．教师互助形式之一的对话主要包括CA．信息交换、经验分享、专题讨论B．信息交换、经验分享、经常会谈31．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为D－2岁—4岁 C. 2—3岁末－3岁未32．幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与 DA. 家长会B. 家长咨询C. 父母育儿橱窗D. 家长开放日33．幼儿园等学前教育正式机构与社区联合,以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识,交流优秀的学前教育经验,树立正确的学前教育观念,并掌握一定的学前教育方法的学校的是AA．家长学校 B．亲子学校 C．家长班 D．亲子班34．幼小衔接必须坚持的原则是DA. 小学化B.突击性C.单向性D.整体性35．幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和AA.现代学前教育使命的要求B.儿童入学适应不良C.过渡期的存在D.儿童智力发展需要36．关于幼小衔接,下面说法正确的是DA．在小班进行 B．在中班进行 C．在大班进行 D．贯穿于整个幼儿园教育三、名词解释题1．教育功能是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值;一般地这种功能可以分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次;2．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它是由学前教育功能决定的;3．育人效益是指学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益;4．学前儿童体育是指遵循学前儿童身体生长发育的基本规律, 以促进学前儿童身体正常生长发育,增强体质,提高学前儿童健康水平为目的所进行的教育活动;5．幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化,是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求,是全国各类型学前教育机构统一的指导思想;6．学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能,发展智力,增进对周围事物的求知兴趣,学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程;7．个体社会化是指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己个性的过程;8．认同是一个潜移默化的过程,在此过程中,学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系,在大多数情况下,认同是指向教师或其他真实的榜样,但有时也同一种理想或想象的榜样相联系;9．“最近发展区”是指儿童现有心理机能的发展水平儿童实际的发展水平与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平儿童潜在的发展水平两者之间的距离;10．生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活动;生活活动的内容主要包括来园、离园、进餐、睡眠、盥洗、散步、自由活动等;11．幼儿园中的教学活动是指幼儿园中为促进学前儿童身心和谐健康的发展,由教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动; 12．游戏是幼儿的基本活动,是幼儿通过模仿和想象,有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动,是人的社会活动的初级形式13．体验性教学是以学生在教学中的体验为基础来考虑教学问题,它指的是引导学生通过亲身体验进行学习这样一种教学理念和方式14．有规则游戏包括由成人编制的,以规则为中心的游戏;有规则游戏包括四个基本因素：游戏的任务、玩法、规则、结果;15．一般而言,幼儿园环境包括广义的环境和狭义的环境;广义的环境指学前儿童自身以外的,影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切物质要素和精神要素的总和;狭义的幼儿园环境则是指幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和;16．幼儿园为满足学前儿童的生长发育需要,为促进其体、智、德、美诸方面全面发展所提供的物质条件统称为幼儿园物理环境; 17．幼儿园心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和,主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神氛围、教师的教育观念与行为等;18．广义上的组织教育活动能力是指教师开展学前教育活动需要的综合能力,主要有生活指导能力、把握学前儿童心理的能力、教学监控能力、创造和利用环境的能力、教学的应变能力、掌握现代教育技术能力、与家长沟通能力、科研能力和创新能力等;19．同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的,旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动20．罗森塔尔效应教师对不同学生提出不同的愿望和发展要求,都无形会对学生产生一种心理暗示作用,也会影响教师对待儿童的态度,从而影响学生的心理与行为的发展,也就是说,老师的期待和鼓励起了关键作用;21．人的主观能动性又称意识的能动性,是指人类所特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用;22．案例教学是指,通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述,引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法;23．“反思日记”是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录,以此来促进其对教育及其意义的理解,合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式;24．“教历研究”就是教师通过对个人资料的收集,对自己思想轨迹的记录,来认识自己、认识自己的教学实践,并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断地探究反思,在反思的基础上提高自己的实践能力,最后改进教学实践;四、简答题1．简述学前教育学初创阶段的特点;1针对性2系统性3理论性2．简述学前教育的研究对象1学前教育现象2学前教育规律3学前教育理论3．简述学前教育功能的特点1领先性2广泛性3对象性4发展性5延后性4．简述学前教育对个体的期望功能1学前教育的保育功能2学前教育促进个体认知发展3学前教育促进儿童人格的健全发展5．简述提高学前教育效益的途径1提高社会对学前教育的认识2树立正确的学前儿童教育思想3调整幼儿园教育教学内容4加强幼儿园的科学自主管理5加强对学前教育的科学研究6改善幼儿园的师资力量8．简述幼儿园教育目标的层次结构;1学前教育总目标2各年龄班的教育目标3短期目标4活动目标9．简述幼儿园工作的任务; 1不断地提高幼儿园的办园质量2努力拓展为家长服务的范围3建立制度化的幼儿园工作运行机制10．简述幼儿园工作的原则;1促进学前儿童全面发展的原则2尊重学前儿童,建立平等的师幼关系的原则3保教结合的原则4面向全体,重视个别差异的原则5发挥一日生活的整体功能的原则6以游戏为基本活动的原则7充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则11．简述学前儿童体育的途径与方法;途径：1创设良好的生活条件,科学护理学前儿童的生活2制定科学的生活制度3开展多样的体育活动4进行专门的体格锻炼5做好全面的保健工作方法：1讲解演示2实际练习3情境表演4感知体验5榜样范例12．简述学前儿童德育的途径与方法途径：日常生活；专门的德育活动；游戏活动;方法：说服、范例、练习、评价;13．简述幼儿园生活活动的意义;1培养良好的生活习惯2促进智力发展3实施品德教育的有效途径14．简述幼儿园生活活动的组织原则;主动性原则；教育的渗透性原则；一致性和灵活性；教养结合原则；实践性原则;15．简述幼儿园环境设计的意义;1制约作用：影响学前儿童的行为方式和发展方向2启迪作用：引导学前儿童的认知发展3激励作用：强化学前儿童的积极态度4调节作用：平衡学前儿童的情绪16．简述幼儿园环境的类型; 根据不同的维度,幼儿园环境可以划分为不同的类型;1从幼儿园特点的维度划分：包括保育环境和教育环境2从学前儿童身心发展要求的维度划分：包括生存环境、安全环境、活动环境和交往环境;3从学前儿童教育特点的维度划分：包括语言环境、运动环境、劳动环境和游戏环境;4从环境的性质维度划分：心理环境和物理环境;17．简述幼儿园心理环境的设计方法;1创设优美、整洁的幼儿园物理环境2以园长为中心,创设幼儿园成人之间和谐的精神环境3建立良好的师生关系,创设安全、温暖、相互信任的环境4建立学前儿童之间良好的同伴关系18．简述幼儿园心理环境的设计原则;1科学性原则2发展性原则3参与性原则4开放性原则19．简述教师对学前儿童发展的影响;1对学前儿童心理的影响2对学前儿童认知能力的影响3对学前儿童情感的影响4对学前儿童行为的影响20．简述培养教师组织教育活动能力的途径;1不断学习新的教学理论2经常向教学行家学习3从事教学研究活动21．简述幼儿园与家庭衔接的内容;1了解学前儿童的家庭及在家表现情况2向家长介绍幼儿园的各项工作3向家长宣传学前儿童教育的知识4向家长传授正确的教育观念和方法5吸收家长参加幼儿园工作22．简述幼儿园与社区合作的意义;1优化社区学前的教育功能2提高学前教育正式机构的教育质量3促进社区学前儿童的社会化发展; 23．简述幼儿园与小学衔接的原则;1长期性而非突击性的原则2整体性而非单项性的原则3与小学的适应性而非小学化原则4家、园、校的一致性而非孤立化原则24．简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题;1社会要求的提高2生活制度的变化3师生关系的不同4生活环境的变更5教育内容的加深6教学方法的改变五、论述题1．论述学前教育学的产生与演变;1孕育阶段2萌芽阶段3初创阶段4发展阶段各阶段的特点、代表人及代表作2．论述学前教育学的内容与任务; 内容：1学前教育学的学科概述2学前教育的基本原理3学前教育的组织形式4学前教育的管理与领导; 任务：1观察与认识学前教育现象2研究和揭示学前教育发展规律3为学前教育实践提供指导3．论述学前教育的社会功能及其产生的负面功能; 社会功能：1政治功能2经济功能3文化功能4家庭功能负面功能：1过度教育：现代化进程中儿童成长的苦涩2功能异化：阻碍经济、政治功能的发挥4．分析学前儿童身心发展的影响因素;1家庭2幼儿园3社区5．请根据有关原理,结合实际教学环境,设计一个幼儿园户内环境;一空间设计二教学设备6．分析幼儿园教师成长的操作路径;1基于“教历研究”的教师成长2基于“同伴互助”的教师成长3基于“反思日记”的教师成长4基于“案例教学”的教师成长7．论述家庭教育的地位和作用;1家庭教育是其它教育的坚实基础2家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点3家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在4家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件8．幼儿园与家庭联系的方式;1个别联系方式2集体联系方式9．如何实现幼儿园与社区的合作 ; 1设置社区学前教育基地2成立社区学前儿童早期教育中心3借助社区教育资源开展社区学前教育10．论述社区对学前儿童发展的影响;1对学前儿童进行有效的补偿性教育2积极影响学前儿童的身心健康发展3为学前儿童的成长与发展提供保障4为学前儿童提供特定的精神环境5有利于培养学前儿童的良好行为11．借鉴国外幼小衔接工作的经验,提出改善我国幼小衔接工作的措施;1国外幼小衔接工作的经验介绍;2联系实际,建设性地提出一些措施以改善我国幼小衔接工作;12．论述幼小衔接工作的内容与途径; 内容：1培养学前儿童对小学生活的热爱和向往2培养学前儿童对小学生活的适应性3帮助学前儿童做好入学前的学习准备; 途径：1日常生活2专门性的主题衔接活动3其它各领域的教学活动;13．幼儿园教师的角色1教师是促进学前儿童发展的指导者2教师是塑造学前儿童心灵的工程师3教师是学前儿童学习的支持者4教师是学前儿童的养护者5教师是学前儿童教育的研究者6教师是沟通学前儿童与社会的中介者14．学前教育与人的发展的关系; 学前教育与人内在发展的关系：学前教育与个体认知的发展；学前教育与个体个性的发展；学前教育与个体情绪能力的发展；学前教育与个体社会化的发展；学前教育与个体心理健康的发展学前教育与人外在发展的关系：学前教育与学习成就；学前教育与中学毕业率；学前教育与文化水平；学前教育与职业发展；学前教育与经济独立；学前教育与犯罪率;15．如何提高学前教育的效益; 提高学前教育效益的途径包括：提高社会对学前教育的认识；树立正确的学前儿童教育思想；调整幼儿园教育教学内容；加强幼儿园的科学自主管理；加强对学前教育的科学研究；改善幼儿园的师资力量;16．如何理解学前儿童的全面发展教育; 在幼儿园工作规程中规定的我国的幼儿园教育目标是：对幼儿实施体智德美诸方面发展的教育,促进其身心和谐发展;促进学前儿童全面发展的原则指的是教师在制定教育计划、设计教育活动的时候,应当以完整儿童的培养为。

学前教育学试题及答案

学前教育学试题及答案一、选择题1. 学前教育的主要目标是（）。

A. 培养儿童的自主性B. 促进儿童身心健康发展C. 传授基础知识和技能D. 培养儿童的社会适应能力答案：B2. 以下哪项不是游戏在学前教育中的作用？（）。

A. 培养儿童的团队合作精神B. 促进儿童语言能力的发展C. 增强儿童的自我认知D. 提高儿童的数学逻辑思维答案：D3. 学前教育中，教师与家长沟通的主要目的是什么？（）。

A. 了解儿童的家庭背景B. 共同促进儿童的全面发展C. 评估儿童的学习进度D. 向家长汇报儿童的行为表现答案：B4. 学前教育课程设计应遵循的原则是（）。

A. 以教师为中心B. 以儿童为中心C. 以教材为中心D. 以评价为中心答案：B5. 以下哪项是学前教育中培养儿童创造力的有效方法？（）。

A. 规定儿童必须完成的任务B. 提供多样化的材料和环境C. 强调记忆和重复练习D. 限制儿童的想象力答案：B二、填空题1. 学前教育是指对______岁儿童实施的教育活动。

答案：3至6（或学前）2. 幼儿园环境的创设应当满足儿童的______、______和______的需要。

答案：安全、舒适、探索3. 学前教育中，教师应通过______、______和______等方式，培养儿童的良好行为习惯。

答案：示范、引导、激励4. 在学前教育中，______教育和______教育是相辅相成的。

答案：情感、知识5. 学前教育的目标之一是帮助儿童建立______的自我概念。

答案：积极三、简答题1. 简述学前教育的重要性。

答案：学前教育对儿童的身心发展具有重要影响。

它有助于培养儿童的社会交往能力、自主学习能力和创造力，同时也为儿童未来的学校教育打下良好的基础。

2. 描述学前教育教师的基本职责。

答案：学前教育教师的基本职责包括设计和实施适合儿童发展的教学活动，创设安全、富有启发性的学习环境，与家长沟通合作，共同促进儿童的全面发展。

3. 阐述如何通过游戏活动促进儿童的全面发展。

《学前教育学》专业理论试卷及参考答案

班级：姓名：学号：班级序号：-------------------------------------------------------------装--------------------------------------------订-----------------------------------------线《学前教育学》专业理论试卷一、填空题（每空1分，共25分）1、又被称为符号游戏，是指幼儿通过和扮演角色。

2、我国的教育目的是培养德、智、体、美等全面发展的的建设者和接班人。

3、幼儿园课程主要通过一日教育活动来实施的，其中幼儿园一日教育活动分为三种类型、和。

4、从幼儿园课程实施中幼儿参与的人数规模来看，幼儿园课程的实施形式可分为、和。

5、幼儿教育基本体操、、。

6、在我国学前教育包括三个方面，即、__________与__________。

7、学前儿童道德情感的特点是、、。

8、构建现代学前教育的三个基本要素为、和。

9具体来说，学前教育可以分为、、三个时期的教育。

二、判断题（每题1分，共10分） 1、（）教育是指学校教育。

2、（）幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。

3、（）教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。

4、（）3~4岁是幼儿学习口头语言的关键期。

5、（）幼儿教育目标是通过幼儿园各学科领域的教学活动来实现的。

6、（）凡是对幼儿的发展有好处的内容都要纳入幼儿园课程中。

7、（）幼儿园课程的实施如同建筑工人按图纸造房子，必须忠实地执行课程方案。

8、（）幼儿园日常生活活动都需要在教师的统一指导组织下进行。

9、（）幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的中期目标。

10、（）“玉不琢，不成器”说的是社会环境和教育对心理发展的作用。

三、单项选择题（每题1分，共18分）1、1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。

学前教育学复习题及标准答案

学前教育学复习题及答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2学前教育学复习题1及答案一、填空题1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的——«理想国》2. 学前教育是面向0一6岁儿童实施的教青。

3. 教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实功能4. 学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性、和易表现性。

5. 学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手6. 激励作用对学前儿童的强化效应——可分为正强化效应和幼儿园环境所发挥的应当是指负强化效应正强化效应7. 教师为学前儿童提供的"有准备的环境" ，包括物质环境和精神环境1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是«林哈德与葛笃德》2. 学前儿童道德意志的特点不包括：注意力分散3. 我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指赏识教育4. 社区教育起源于丹麦5. 教历研究的主要流程是：一般项目课前计划过程描述课后反思三、名词解释题1.反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话话方式。

2. 认同是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，认同是指向教师或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。

3. 同伴关系是指年龄相近的儿童之间在共同生活、共同游戏中建立起来的相互协作关系。

4. 由社区组织亲子班，招收以幼儿园为中心的附近社区中的0-3 岁未人园儿童，家长带孩子每周定期来园参与亲子活动。

幼儿园则提供师资等，组织具体的亲子活动，多方面指导学前儿童家庭早期教育。

2. 儿童以模仿和想象，扮演角色，反映周围生活，儿童可以脱离当前对实物的感知，以表象代替实物作思维的支柱，进行想象，并学会用语言符号进行思维。