最新小学语文期末考试复习技巧
小学语文期末考试的实用提分技巧小结
小学语文期末考试的实用提分技巧小结
1、答卷最好用黑色水性笔或者 2B 铅笔。 虽然须知上说 黑色或者蓝黑都可以，不过黑色的字让阅卷老师看起来会更 舒服。
2 、写楷书，也就是说尽量不要连笔。 3 、字要写得稍大。 4 、需要一大段文字时，写之前要排版。 孩子平时学习再紧张忙碌，也要给他安排一段时间去练 字。 主要题型答题技巧 01
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“不优秀”“不突出”自然可以联想到是“一般”了。 考试中，学生可能更害怕遇到多义词辨别了。 比如“骄傲”有哪几种含义，我们试着把词语带到语境
里面。“小红很骄傲，因为她在长跑比赛中获得了第一名 “我为中国感到骄 傲”，这里的“骄傲”又变成“自豪”的含义了。
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①不可不答 阅读是非常主观的题型，在标准答案后面都会有一条： 其他答案言之有理即可。 一般来说， 只要把自己的见解写上， 都会有分数的。 ②不可乱答 答非所问本质上是跟不回答是一样的，不仅不得分还浪 费时间。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。 ③联系文章 要善于利用阅读材料中的“原文” ，来组织答案。一般 来说，尽可能地在文章材料上找原话，找依据，然后用自己 的话表达出来效果更好，最好不要只是简单的一个词语和句 子，会显得理由不充分，更不能凭空瞎说。 ④联系生活 很多阅读理解题目，最后一问都是开放性问题：联系平 时的学习生活，谈谈你的想法，或者是读完这篇文章你有什 么感想？这类问题你需要先简单介绍一下故事，理出中心思 想，再联系实际生活，你的做法。这种题目最好写满线格， 做到内容完整全面。 ⑤节约时间 通常来说，阅读部分是衡量考生答题速度最明显的部 分。遇到一时想不通的问题，可以先放一放，避免影响做后 面的题目， 等到试卷全部做完后， 静下心来， 按照由易到难，
小学语文老师要怎么针对期末进行复习
小学语文老师要怎么针对期末进行复习复习是学生完成学习任务的必要环节，学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解、系统吸收、灵活运用的目的。
复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，以及学生学习的积极性是否得以充分调动。
这里给大家分享一些小学语文期末复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学语文期末复习方法一、巧用复习方法在复习中，除了对知识的归类复习外，我还尝试了一种新的复习方法，效果也不错。
这种方法分三个阶段进行：第一阶段，教师划定复习范围或确定复习项目，学生依据课文、课堂笔记、平时作业及相关学习资料，确定复习重点，列出复习提纲，自行复习，然后根据自己的复习所获，尝试拟出模拟试题，做好“摆阵”和“攻阵”的准备。
此阶段，学习支配权应属于学生，教师只是相机做一些提示：“想一想，还有哪些内容该掌握?”“你还有哪些地方没复习好?”“你估计谁可能会疏忽什么内容、会搞不透什么问题?你能出个题目考考他吗?”……第二阶段，学生之间开展“攻阵”活动。
第一个“阵主”，由学生自荐上场，根据自己所拟的测试题进行“摆阵”，或由全班同学竞答，或指人作答，优胜者为下一轮“阵主”，继续“摆阵”。
此阶段，教师是导演，是参谋，是顾问，除维持好课堂秩序、调节好课堂气氛，还要作出客观的评价：对学生不正确的问法、测法要给以纠正;对没有掌握好的问题，要引导讨论，明辨是非;对提问巧妙、见解独到、回答正确、表现突出的学生，要给以热情表扬。
第三阶段，师生共同总结、归纳本次复习要点，交流、推广先进的学法，帮助确立正确的复习导向。
教师要针对学生暴露出的薄弱环节，有的放矢地进行强化训练。
这种复习方法因为是师生共同活动，打破了以往的课堂教学模式，既发挥了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用，遵循了“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则。
二、上好语文复习课每到复习阶段，枯燥无味的复习课往往令老师头痛、令学生厌烦。
期末考试复习方法【最新8篇】
期末复习方案篇一小学语文复习计划是为即将面临小升初的孩子制定的一份小学语文考试前复习计划，这一计划针对小学阶段语文的重点，从考试的指导思想到孩子复习的重点内容，并详细的罗列出了复习中的重点，这些重点也是小升初考试上的一些侧重点，希望对广大学生在语文复习中有所帮助。
一、指导思想1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。
2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习内容1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、词语4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法，比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来复习，也可以从文章的表达方式上复习。
关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
学霸分享：四年级语文期末考试高分经验分享教案
学霸分享：四年级语文期末考试高分经验分享教案随着学习的深入，期末考试也越来越近了。
对于每个学生来说，考试是一个重要的评价标准。
而如何在期末考试中取得高分是每个同学所追求的目标。
在本文中，我将分享我在四年级语文期末考试中所积累的高分经验。
希望能为大家提供一些借鉴。
一、认真复习，掌握知识点复习是考试前最重要的一项准备工作。
在考试前，我的第一步就是复习课本，掌握知识点。
我通过梳理教材内容，总结重难点，制作笔记、卡片等记忆工具，使自己对语文基础知识的掌握更加扎实。
在复习过程中，我也始终保持学习的热情，尤其是对于一些难以理解的知识点，不断思考，寻找解决方法。
同时，也注意将学习资料及时整理，便于遇到问题时快速查询和理解。
二、重视综合能力的提升除了单纯的知识点掌握，综合能力的提升同样非常重要。
在学习语文的过程中，我们需要不断锻炼自己的阅读能力、写作能力、思维逻辑能力等多个方面的能力。
我在平时的学习中，常常通过背诵诗歌和古诗文，提高自己的阅读能力和朗诵表达能力；通过写作作业、语文练笔等方式，不断锤炼写作能力；同时也注重练习思维能力，多做类比、联想、归纳推理等练习。
三、多做试题，提升应试能力针对期末考试，我们还需要不断做模拟试题，提高应试能力。
在做试卷的时候，我常常使用“先易后难，循序渐进”的原则，逐渐调整自己的心态和状态。
同时，在做题过程中，我也注重对错题的分析和反思。
通过归纳总结，查漏补缺，最终提升自的考试成绩。
四、注重心态平衡，减轻压力我认为一个平衡的心态同样是成绩优异的关键之一。
尤其是在复习和考试的紧张时期，我们需要注意调节好自己的情绪和心态，缓解紧张情绪，让自己尽可能地保持良好状态。
缓解压力的方法有很多，比如多参加爱好活动、进行适度的运动、保持良好的睡眠习惯、与家人朋友交流等。
如此一来，在考试的时候就可以更加从容自信地应对挑战，因此也更有可能取得高分。
四年级语文期末考试高分经验分享教案并不是一份简单的清单，而是需要我们在实践中逐渐总结和完善。
语文期末知识总结怎么复习
语文期末知识总结怎么复习一、语言文字知识的复习1. 字音、字形、字义的复习：通过识字、朗读、写字等练习，复习每个字的读音、书写和含义。
2. 词语的复习：整理常用词汇，分析构词法，学习词义辨析和词语搭配。
3. 语法知识的复习：回顾基础语法知识，如词性、句型、成分等。
通过刷题和做语法填空、改错题等练习，加深记忆。
二、课文知识的复习1. 课文的细读：重点关注每篇课文的主旨思想、结构和表达方式。
理解作者的用词和修辞手法，形成自己的感觉和观点。
2. 课文的背诵：逐段背诵课文，加深记忆。
背诵要注重语音语调、停顿和语气的准确表达。
3. 课文的分析：分析课文的内容、结构和语言特点。
理解作者通过材料和情节揭示的主题和价值观。
三、阅读理解的复习1. 阅读技巧的培养：培养快速阅读、提取信息、推理判断和归纳概括的能力。
2. 阅读材料的选择：选择各种类型的阅读材料进行阅读，如新闻报道、说明文、故事、诗歌等。
3. 阅读题目的解答：根据材料中的信息回答问题，注意理解题目要求，区分事实细节和主旨观点。
四、写作能力的复习1. 写作素材的积累：平时注意积累各种写作素材，如词汇、句型、成语、谚语等。
2. 写作技巧的培养：学习各种写作技巧，如修辞手法、段落结构、逻辑推理等。
多做写作训练，提高写作表达能力。
3. 写作常用句型的运用：掌握一些常用句型和表达方式，丰富写作内容和表达效果。
五、其他知识点的复习1. 修辞手法的复习：回顾修辞手法的各种形式和用法，如比喻、拟人、夸张、对偶等。
分析修辞手法在文章中的作用和效果。
2. 文化常识的复习：了解一些与文化相关的知识，如古文化、文学艺术、名著作家等。
3. 古代文言文的复习：复习一些古文课文，理解古文的意思和用法。
学习阅读和翻译古文。
以上就是语文期末复习的一些重点知识和方法。
复习语文需要注意的是培养语感、逐步积累和提高自己的语言文字能力。
在复习中要注重多练习、多思考、多总结，提高学习的效果。
最后希望大家都能够在期末考试中取得好成绩！。
谈有效进行小学语文期末总复习策略
谈有效进行小学语文期末总复习策略小学语文期末总复习是学生们备战期末考试的关键时期，而有效的复习策略对于提高复习效果至关重要。
本文将围绕如何有效进行小学语文期末总复习展开讨论，希望能给广大学生及家长一些实用的复习建议。
一、制定合理的复习计划制定一个合理的复习计划是进行期末总复习的第一步。
学生可以根据考试的具体时间表和各科目的重要性来安排每天的复习时间，合理分配时间，将各科目的知识点进行合理分配。
每天安排固定的时间来复习语文知识，并且根据自己的学习情况适当调整复习计划，确保每个知识点都有充分的复习时间。
二、整理知识框架在复习语文知识时，学生们应该将知识点进行整理梳理，建立自己的知识框架。
可以利用笔记本或者电子设备，将学习的知识点进行分类整理，方便自己回顾和记忆。
同时考虑到语言类科目的特点，可以运用思维导图等图表工具来辅助整理，增加复习的趣味和效率。
三、重点突破语文知识点种类繁多，包括诗词、古文、作文、阅读理解等多个方面，但在复习期末考试时，学生们需要找出重点进行突破。
通过课本和往年考试题目的分析，找出需要重点复习和掌握的知识点，将重点内容进行深入学习，加强理解和记忆。
可以结合往年试卷来进行针对性的练习，并及时进行错题复习，以便更好地掌握重点知识。
四、多角度练习语文学习不仅需要记忆知识点，还需要理解和运用。
期末复习时，学生们应该通过多种练习方式来巩固和强化所学知识。
在阅读方面，可以通过朗读、背诵、默写等方式来增强记忆和理解；在写作方面，则需要多写作文，练习文字表达能力和逻辑思维能力。
还可以通过做题、讨论等形式来深化对语文知识的理解，提高解题能力。
五、注重课外拓展语文学习不仅仅局限于课本上的知识，学生们还可以通过课外拓展来增加对语文的了解和理解。
阅读一些名著、名家作品，增加对文学常识和文化知识的了解；关注时事新闻、社会热点，增加对现实生活的观察和思考。
这些课外拓展不仅可以帮助学生们丰富语文知识，还能培养他们对语文的兴趣和热爱，提高阅读能力和文字表达能力。
小学语文如何高效期末复习
小学语文如何高效期末复习小学语文期末复习是学生们巩固知识、提高应试能力的重要阶段。
以下是一些建议，帮助学生们高效地进行语文期末复习：一、制定复习计划1.了解考试内容：仔细研究期末考试的考试大纲，明确要求掌握的知识点。
2.合理安排时间：制定一个详细的复习时间表，合理分配每天的复习时间，确保包含全部考试内容。
二、复习重点、难点知识1.巩固基础知识：回顾和巩固课堂上学习的重要知识点，如字词的理解、句子的概念、段落的组织等。
2.注意重点、难点：对于一些自己理解较模糊或记不住的知识点，要找到问题所在，及时向老师请教并解决。
三、做好复习笔记1.整理知识点：将课本上的重要知识点归纳总结，并用自己的语言进行概括，形成简单明了的复习笔记。
2.标注重点难点：对于重要知识点，可以用不同颜色的笔进行标注，并给予关键词或简要注释。
四、多做习题和模拟试卷1.使用练习册：重点做课本后面的习题和练习册上的各类题目，加强对知识点的理解和掌握。
2.模拟试卷演练：找到往年的模拟试卷进行练习，熟悉题型和时间，并评估自己的应试能力。
五、进行复习小结和总结1.每天复习结束时，对当天所学的知识进行回顾总结，确保自己对所学内容有个整体的了解。
2.找到问题并解决：回顾复习过程中的问题和困惑，并寻求解决方法，在后续的复习中避免犯同样的错误。
六、多参加互动学习1.与同学互助学习：和同学一起组队复习，可以相互讨论疑惑，互相帮助解决问题。
2.向老师请教：遇到难题或无法解决的问题，要勇于向老师请教，确保理解正确。
七、注重复习方法1.形象联想：对于抽象或难以理解的概念，可以通过形象联想的方法进行记忆，帮助理解记忆。
2.记忆口诀：对于一些需要牢记的知识点，可以通过编制口诀帮助记忆和复习。
3.多样化复习：可以采用多样化的复习方式，如口头复习、默写、背诵等，保持复习的新鲜感。
以上是小学语文期末复习的一些建议，学生们在复习过程中要有针对性地进行，既关注基础知识的巩固，又注重完成多样化的练习和模拟试题。
小学语文期末复习建议
小学语文期末复习建议语文是小学生学习的重要科目之一，语文的学习需要积累，需要掌握一定的方法和技巧。
期末复习是巩固所学知识的关键时期，下面给出一些小学语文期末复习的建议，希望对同学们有所帮助。
一、复习方法和技巧1.按照知识点进行复习：首先，将语文课本中的知识点进行整理，按照章节和大纲的顺序进行复习，这样有利于系统地复习所有的知识点。
其次，对于同一个知识点，可以选择多种复习方法，例如通过阅读课文、做习题、编写作文等，多种方式的综合训练可以提高对知识点的掌握程度。
2.多做题：语文学习需要练习，通过做题可以复习和巩固所学内容。
可以选择使用语文练习册、习题集等多种题材的题目进行做题，通过不断的练习提高解题的能力。
3.积累词汇：语文的词汇量对于阅读理解和写作都有很大的影响。
所以，要多读书，多阅读经典文学作品，积累生词和词汇量。
可以利用词语拼读、词语归类、搭配记忆等方法进行词汇积累。
4.注重写作训练：写作是语文学习的重要环节，要注重写作训练。
可以选择一些常用的话题进行写作训练，例如自我介绍、家庭生活、假期安排等。
写作训练可以培养思维逻辑能力和表达能力。
二、重点内容1.阅读理解：小学语文中，阅读理解是一个重要的环节。
阅读理解包括阅读理解题和完型填空题两种形式，要注重对课文的理解和掌握。
2.词语积累：要注重对生词和词语的积累，通过积累词汇量来提高自己的阅读能力和写作水平。
3.成语故事：成语是语文学习中的重要组成部分，要注重成语的理解和应用。
4.诗词：诗词是语文学习中的瑰宝，要注重对古代诗词的学习和欣赏，通过学习古诗词来培养自己的文学素养。
5.作文写作：作文是语文学习中的重要环节，要注重作文的思路、结构和语言表达。
可以通过写作指导书籍、模板和范文等进行训练。
三、复习计划1.制定复习计划：制定一个合理的复习计划，根据自己的实际情况合理安排每天的学习时间，确保每个知识点都有足够的时间复习和巩固。
2.抓重点和难点：对于重点和难点的内容，要特别注重，加大复习的力度，多做题、多练习，争取在期末考试中取得好成绩。
小学语文如何高效期末复习
小学语文如何高效期末复习小学语文的期末复习对于提高学生的语文素养和语文水平非常重要。
为了让学生能够高效地复习，以下是一些建议：1.利用假期时间进行复习：在假期期间，学生可以有更多的时间进行复习和复习练习。
可以利用这段时间来整理笔记、查漏补缺，还可以多读一些经典的文学作品来提高语感和词汇储备。
2.合理规划复习时间：学生可以将语文的复习内容分成不同的模块，然后根据复习计划将每个模块的内容分配到各个复习时间段。
这样可以避免复习遗漏以及避免过度集中精力在其中一部分内容上。
3.多进行试题练习：语文的复习主要是考察对语文知识运用的能力。
因此，多做一些试题练习是非常有必要的。
可以从历年来的试卷中选择一些适合自己的题目进行练习，理解题目的要求，掌握解题技巧。
4.注重基础知识的巩固：语文的学习离不开基础知识的掌握。
学生可以通过复习课本内容来巩固基础知识，包括字词的解释、诗词的背诵等。
可以结合写字、默写等方式，将字词的造诣提高到一个新的水平。
5.交流和讨论：学生可以找同学一起复习，相互讨论和交流，这样可以帮助理解和记忆。
可以组织小组讨论，针对一些难点和问题进行集体解决，相互学习和帮助，提高学习效果。
6.利用多媒体资源：现在有很多优质的多媒体资源可以供学生使用，这些资源可以提供更直观、生动、有趣的教学材料。
学生可以通过观看视频、听录音等方式，加深对一些难点知识的理解，提高学习兴趣。
7.注意课外扩展：学生可以利用课余时间进行阅读，不仅可以提高阅读理解的能力，还可以拓宽知识面，提高语文素养。
可以读一些名著、经典故事，并对其进行分析和思考，培养独立思考和创造力。
8.及时检查和反馈：学生复习的过程中，要及时检查自己的答案和解题过程，找出错误和不足之处，并进行修正。
可以请教老师或家长针对自己的复习情况提供一些建议和反馈。
总之，小学语文的期末复习需要有计划、有方法、有重点。
通过科学合理的复习安排和技巧，学生可以提高复习效果，达到对知识的深入理解和全面应用。
小学生如何进行有效的语文复习
小学生如何进行有效的语文复习语文是学习的基础科目之一，也是学生学习的主要内容之一。
小学生如何进行有效的语文复习是一个重要的问题。
下面就给大家介绍一些有效的语文复习方法。
一、理清知识点语文学科的知识点非常多，学生往往面临着内容繁杂、杂而不精的问题。
因此，在进行语文复习之前，我们首先需要理清知识点，明确重点和难点。
可以通过查看教材的目录和课堂笔记来进行整理，确定自己需要复习哪些知识点。
二、合理安排时间语文复习不能临时抱佛脚，需要合理安排时间。
可以每天抽出固定的时间进行语文复习，比如每天晚上抽出1小时的时间。
这样可以避免拖延复习和复习量过大导致效果不佳的情况发生。
三、多读多背语文的核心内容包括课文、诗歌、文言文等，多读多背是非常有效的复习方法。
可以通过读课文、背诵古诗，深入理解语文知识，同时也能提高语言表达能力。
背诵古诗可以选择一些经典诗歌，通过背诵提高记忆能力，同时也能欣赏到优秀的文学作品。
四、语法巩固语文学科中的语法知识点是学生容易出错的地方。
因此，语法的巩固是非常重要的一环。
可以通过做语法习题来巩固语法知识，这样可以在实际运用中发现问题并及时纠正。
同时，也可以结合教材中的例句进行分析和记忆。
五、积累词汇语文复习中，词汇的积累是非常重要的。
可以通过每天背诵几个生词来进行积累，也可以用语文课本中的词语进行复习。
同时，也可以利用词典进行查找和理解，提高自己的词汇能力。
词汇的积累可以帮助学生更好地理解课文和提高写作能力。
六、总结归纳语文复习中，经常会遇到一些知识点难以理解或记忆的情况。
这时候，可以将这些知识点进行总结归纳，形成自己的思维导图或复习笔记。
总结归纳可以帮助学生更好地理清知识点之间的关系，形成完整的知识框架。
七、多做练习语文的学习需要不断地进行练习，将学到的知识应用到实践中。
可以通过做语文题目、写作文等方式进行练习，培养语文的应用能力。
同时，还可以通过复习时做一些模拟题，来检验自己的复习效果。
小学语文期末复习的方法和技巧_小学语文期末复习教学方法
小学语文期末复习的方法和技巧_小学语文期末复习教学方法复习不仅仅需要对于知识的再一次重申和巩固,更是在原来的基础上进行进一步的深化了解,对知识进行系统的整理和归纳的过程,以实现进一步的发展。
那么你知道小学语文期末复习方法有哪些吗?下面给大家介绍一些小学语文期末复习的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
目录小学语文的期末复习技巧1、走出复习过程中出现的误区有些老师会习惯性的将自己对试题的理解和看法灌输到学生的头脑里，让他们记住这些就算复习过了，并没有教他们自己主动的去思考。
也有些老师喜欢发大量的复习资料和出一些试题给学生去记忆和完成，以为学生记的多了、做的多了就万事大吉了，其实不然，学生做这些试题如果只知道套用而不去自己思考，做再多的题目都是无用功，毕竟这不是他们自己思考出来的，也不会有深刻的记忆。
还有一些老师看见学生成绩不好一着急就去批评他们，却不知道这样做会适得其反，不但学生的成绩没上去，反而使学生失去自信心，更加不愿意学习了。
要知道，这个年龄段的学生内心都比较脆弱，我们要做的是鼓励他们，让他们加油而不是让他们泄气。
2、以正确的心态看待考试很多老师、家长都更为看重学生的成绩，只要他们考的好就夸赞表扬他们，考差了就批评甚至惩罚他们，殊不知他们的想法和行为正在潜移默化的改变着学生对考试的看法和观念，小学时期对于学生来说是一个非常重要的阶段，这个时期的学生正处于对外界事物的认知和学习阶段，他们对外界事物的吸收和能力也要更强，我们不应该把不正确的观点灌输给学生，让他们产生“我只要能拿到好的成绩，平时怎么样都无所谓”的想法，这可能会导致学生为了拿到好成绩而作弊，不去好好的复习巩固知识，如果是这样那就失去了让学生读书、考试的初衷了，更主要的是一旦学生形成了这种意识就可能难以纠正回来了，这才是真正的得不偿失。
3、改变纯粹的复习方式老师在教学的时候不应该用对待大人的方式去要求学生，因为这个阶段的学生年龄都比较小，如果只是单纯的复习一些课本上的内容并且要求他们集中精力认真听讲，这大概是做不到的，即使可以让他们全神贯注的学习，估计也持续不了多长时间，毕竟好动、好玩是孩子的天性，而且语文这门课程相较于其他课程而言，更加的枯燥无味，学生提不起精神也可以理解。
小学语文期末复习方法指导(精选6篇)
小学语文期末复习方法指导〔精选6篇〕篇1：小学语文期末复习方法指导一、让学生进展广泛地阅读，并有条理地加以归纳首先要熟读课文，查阅平时摘录的笔记，再次深化地理解、稳固课本中的知识。
为了能更好地掌握知识，在学生阅读、复习的过程中，老师应指导学生学会归纳知识并提供应一些线索。
如：阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。
篇2：小学语文期末复习方法指导 (一)办手抄报：建立系统的知能体系语文课是以课文和单元作为构造单位的。
教学过程中，一般都采用“段段清”的做法，一篇课文教学完毕马上又转入下一篇课文的教学，学生所学习的知识和训练的才能是呈相对的一个个点状或块状的，没能形成大纲所规定的一个互相联络的系统的网络。
语文复习那么应以教学大纲为指导，对一个单元、一个时段所学的知识进展总结和训练，让学生从总体上理解和掌握系统的知识体系，训练和进步所规定的才能。
基于此，每学完一个单元，我就让学生以该单元的知识点为内容，办手抄报。
详细内容不作要求，由学生自己确定。
选好内容再配上图案，添上色彩，一张张精巧的复习手抄报就诞生了。
然后，老师从中挑选办得好的，张贴在教室的墙壁上进展展示，学生就会主动去欣赏，在欣赏的过程中，学生对本单元的知识进展了再稳固、再理解。
(二)写日记：推动综合才能训练训练是复习课的主要教学活动形式。
那些题海战术、“炒冷饭”、机械性重复训练等等，是训练中的弊端。
怎样才能在复习课的训练中进步复习效率呢?迁移，是以对过去教学内容和训练才能的复习为根底，向新的复习内容迁移，向其他方向扩展。
这种复习方法是一种充分调动学生复习积极性，发挥学生的主动性，进步学习才能的做法。
复习课理论显示，使用迁移的复习方法可以收到事半功倍的效果。
有时，学完一个单元，我就让学生写复习日记。
篇3：小学语文期末复习方法指导在写之前，我要求学生必须将本单元的知识点写进去，然后谈谈自己的看法、感受。
学生在写之前，必须复习教材。
这样虽然目的是复习，但形式不一样，内容也有深华，学生乐于承受。
小学语文的复习方法
小学语文的复习方法
1. 熟悉课本内容：首先要熟悉课本中的各个单元的知识点，例如课文内容、生字词、语法知识等。
2. 多做习题：要多做练习题，巩固所学的知识点。
可以逐个单元进行练习，尽量多做各类题型，包括选择、填空、阅读理解等。
3. 回顾课堂笔记：复习时要回顾课堂笔记，复习老师上课讲解过的重难点内容，加深理解和记忆。
4. 归纳总结：将每个单元的重点内容进行归纳总结，制作复习笔记，方便日后查阅和回顾。
5. 阅读提高：多读一些语文课外书籍，扩大阅读量，提高阅读理解能力。
6. 背诵古诗文：背诵一些经典的古诗文，既可以锻炼记忆力，又可以提高对古代文化的理解和欣赏能力。
7. 创设情境：复习语文时，可以根据课文内容创设一些情境或者角色扮演，增加趣味性。
8. 注重写作训练：多进行写作训练，提高写作能力。
可以从仿写、写作文等多
种形式入手。
9. 反复演练：针对自己薄弱的知识点，要进行反复演练，直到掌握为止。
10. 做好复习计划：制定合理的复习计划，规划每天的复习时间，合理分配各个知识点的复习时间。
11. 多利用辅助材料：利用各类辅助材料，如课外辅导书、复习资料、学习视频等，帮助巩固和拓展知识。
小学六年级期末考语文复习方法如何快速提高语文成绩
小学六年级期末考语文复习方法如何快速提高语文成绩时间匆匆，期中考试过后，就迎来了期末考。
小学生通常都不知道怎么复习，因为没有形成系统的学习方法。
今天小编在这分享一些小学六年级期末考语文复习方法给大家，欢迎大家阅读!小学六年级期末考语文复习方法(1)以课文为重点复习阶段应以课本为主，按照课文顺序，结合平时的笔记和老师复习课上讲的重点，再次巩固课本中的知识。
一方面要坚持每天阅读课文，培养语感，对于重点课文，更要做到熟背、会默;另一方面要培养对文章的理解能力，能够结合上下文理解文章的关键性语句的含义和作者表达的思想感情，用发散性思维分析问题，用归纳性语句写大意。
(2)提高识字写字能力复习课本上的生字时，首先要观察记忆字形。
汉字的结构比较复杂，要掌握各个生字的笔画、笔顺、偏旁、部首，注意区别形近字，做到书写正确。
其次要结合读音记忆生字，同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。
特别是多音字，要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。
第三要结合课文上下文记忆字义。
正所谓字不离词，词不离句，句不离篇，对字词的复习要结合语句、语篇，掌握在不同语境下的含义，并适当练习组词、造句，才能真正地掌握生字。
(3) 句式转换期末常考的句子练习包括：陈述句与反问句的转换、第三人称转换、病句修改、“把”字句和“被”字句的转换、双重否定句与肯定句的转换、扩句与缩句、关联词的运用等。
这需要老师根据学生的掌握情况，讲解这几类题型的解题技巧。
以病句为例，老师在跟学生讲解完病句的类型后，针对学生在某一类型掌握不足的情况，再次进行点拨。
如“北京的秋天是个美丽的地方。
”这个句子，可以让学生先用缩句的方法，缩句之后变成“秋天是个地方。
”“秋天是个季节”，而不是“地方”。
很明显，这个句子的主语和宾语搭配不当，我们可以把主语换为“秋天的北京”，也可以把宾语换为“季节”。
(4)阅读语文考试中的阅读是让很多老师和学生头疼的部分，阅读考查的内容主要有词语含义解释、概括主要内容、归纳中心思想、人物形象分析、句子含义理解、联系生活实际谈感受等。
小学语文复习的方法和策略
小学语文复习的方法和策略期末考试慢慢向我们走来，我们也一步一步走向期末考试，加紧复习是眼下最重要的事情。
下面给大家介绍一些学校语文复习的（方法）和策略，盼望对大家有所关心。
学校语文期末复习攻略一、单元复习单元复习具有易操作、重点突出、训练扎实的特点，可以和单元检测卷子相结合，是语文复习的首选。
进行单元复习时，先要明确单元复习内容。
就一个单元来说，需要复习的内容许多，我们不能面面俱到，要把它们进行分类，有所侧重。
一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。
1、积累方面的：包括单元中消失的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等;2、阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等;3、有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。
纵观这三方面的复习内容，其重点在于其次方面，这也是复习的重点部分。
（语文教材）每个单元都有不同的侧重点，这个侧重点就是本单元的训练重点，教材每单元前的课文导读就给出了单元重点，在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习，把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机地结合起来。
二、复习留意事项(1)以课文为重点复习阶段应以课本为主，根据课文挨次，结合平常的笔记和老师复习课上讲的重点，再次巩固课本中的学问。
一方面要坚持每天阅读课文，培育语感，对于重点课文，更要做到熟背、会默;另一方面要培育对（文章）的理解力量，能够结合上下文理解文章的关键性语句的含义和表达的思想感情，用发散性思维分析问题，用归纳性语句写大意。
(2)提高识字写字力量复习课本上的生字时，首先要观看记忆字形。
汉字的结构比较简单，要把握各个生字的笔画、笔顺、偏旁、部首，留意区分形近字，做到书写正确。
其次要结合读音记忆生字，同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清晰，防止混淆。
特殊是多音字，要依据详细的语言环境和不同的词义确定读音。
小学语文期末复习五步法
2、默写 目标：一字不差地默写课文、古诗、日积月累。 方法：
第一，直接默写，不要提前背诵，当天学的字词回家立即默写。 第二，使用默写笔记本，有一年以内默写的所有的字词和古诗，方 便定期复习。 第三，让孩子轮检查。
3、句式 目标：提前掌握各类句式的答题方法。 低年级句子主要考察连词成句。 中高年级考察：仿写句子、修改病句、扩缩 句、句子互换、关联词。 仿写句子的重点要搞清楚例句的类型，是比 喻句就仿写比喻句，不要写成了拟人句。
句式互换：
1.把字句、被字句、陈述句的互换； 2.肯定句、双重否定句的互换； 3.陈述句、反问句、感叹句的互换； 4.直接引用和转述句互换。 5.关联词考试题型有填空、造句等，要掌握常用的关联词 类型。
4、阅读理解
小学阶段的阅读理解，共有六大题型： 基础知识、归纳段意、中心思想、个别字的作用、细节理 解、修辞欣赏。 阅读理解是个难点，是建立的大量阅读的基础上的，不是 短时间就能做到的，但只要复习时要逐一进行练习，并且 举一反三，考试时就会减少扣分。
小学语文期末复习五步法
1、听写 目标：每天花十分钟听写，课本后的三表（识字表、写字 表、词语表），直到全对。 方法：孩子如果错别字多，听写反复出现，就采取127法 则，两周可以消灭全部错字。 127法则： 第1天，先听写当天的新课，再复习一遍，起到巩固作用。 第2天，不仅要听写当天新课内容，还要把前一天听写时 写错的字圈出来，重新听写一遍，坚持这样的听写模式一 周的时间。 第7天的时间地毯式听写，把之前所有写错的字重新听写 一遍。
修改病句要掌握病句的大概类型，然后仔细读，判断病因， 进行修改。 病句类型：用词不当、搭配不当、前后矛盾、成分残缺、 次序颠倒、重复累赘、不合逻辑、指代不明等。 修改策略： 一读：默读原句，了解句子本来的意思； 二找：查找病因确定病症； 三改：对症下药修改，要保持原意； 四查：仔细检查改句语法、逻辑是否正确。 掌握5种常用的修改符号： 表示改正、表示增补、表示删除、表示对调、表示移动。
小学语文期末考试题型与答题技巧
最新小学语文期末考试题型与答题技巧用心整理字词类考题1.读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆;特别是多音字,我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音;我们课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音;有些汉字读音完全相同,我们称它们为同音字;同音字虽然音同,但字形和字义基本上都不同,要注意区分;常见题型1多音字组词;2选择多音字的正确读音;3给一个音节写出3个或若干个以上的汉字;2.认清字形：汉字的笔画比较复杂,要认清字的形体,掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构,要注意区别形近字,做到书写正确;形近字是指形体相似、差别不大的字;有的是偏旁部首易混淆,如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆,如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同,位置不同,如“陪”和“部”；有的是笔形易混,如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混,如“末”和“未”;区别形近字,我们要养成一丝不苟的好习惯,从字音、字形、字义上仔细区别; 常见题型1写出汉字的笔画或笔顺;2按汉字的结构要求写字;3加或换偏旁组字再组词4选字填空;5区别形近字组词;6找出错别字并改正;7把下面繁体字的简化字写出来;3.理解字义,会查字典：不同的汉字表达的意思不同,不少字是一字多义,同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同;我们要能够联系上下文来理解字义;我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典,帮助我们更好地理解字义,正确用词,提高我们的识字能力;常见题型1查字典,按要求填空;2读一读,给句子中的加点字选择正确的字义;3根据一个字的不同意思组词;词语类考题词语是语言的建筑材料;正确地理解和运用词语,是我们阅读和写作的基础;一我们要正确地认读和书写学过的词语,懂得意思,注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用;中高年级的学生,尤其要在理解词语的意思上多下功夫,要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义,才能准确地使用词语,也才能加深对文章的理解;理解词语不能靠死记硬背,要弄懂它的意思,除了查字典、词典得到确切的解释外,还可以采用下面的一些方法：1.把词语中每个字的意思先弄清楚,再联系整个词语的意思来理解;如“一丝不苟”;“苟”就是“马虎”,“一丝不苟”就是“一点也不马虎”;2.运用近义词或反义词来解释;如“富裕”就是“富足”;还有的词可以用简洁的语言作解释;如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”;3.联系上下文来理解词义;4.注意词的褒贬义;要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩;如,“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩;常见题型1给带点字写出或选择正确的解释;2一词多义;3联系上下文解释词语的意思或是同一个词语的不同意思4判断词语的感情色彩;或按词语的感情色彩分类;二我们要能辨析近义词和反义词;汉语词汇丰富多彩,它的特点之一就是近、反义词很多;近义词中,意义完全相同的叫等义词;辨析近义词,要注意：1.分辨意义上的细微差别;有的是词义范围大小不同,如“战斗”和“战争”；有的是词义轻重不同,如“优秀”和“卓越”;2.分辨色彩上的细微差别;有褒贬之分；书面语和口语之分;3.分辨用法上的细微差别;有些通常固定地和某些词语搭配,如“简单”和“简朴”,“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”,而不大和“简单”搭配成“作风简单”；有些在适用的对象上有上、下之分,如“爱护”则多是上对下,“关爱”则都可以用;辨析反义词时要注意：1词义是同一范围;2词性要相同;3有的反义词有一个,有的反义词不只一个;常见题型1写出近义词或反义词;2找出句子中的近反义词;3选词填空;三要会正确地搭配词语,给词语归类;词语搭配的基本要求是准确;在搭配时,除了要注意词语的搭配是否符合习惯,还要注意近义词意思上的细微差别;做词语归类时关键要读读这些词语,想想这些词所表示的事物可以分为哪几类,再按照一定的类别一个个地写;常见题型1在括号里填上恰当的词语;2将前后搭配得当的词语用线连起来;3选择正确的词语;4将下列词语分类;5按要求写词语;6画出不是同一类的词语;7按顺序排列词语;四要能正确使用成语;成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容,我们要认真掌握课文中的一些成语,还要注意课后的积累,做到不仅会写成语,不写错别字；知道成语的来源古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语、意思,尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反三,灵活运用; 常见题型1把下列成语补充完整;2根据意思写成语;3解释成语中加点字的意思;4判断成语是否正确,并改正;5区分成语的感情色彩;6写近义、反义成语;7将成语按要求归类;8按要求写成语如按来源写,按季节写,按数字写等9写出成语中的故事、主人翁等;句子类考题句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位;学习句子是进行阅读、写作的基础;我们要学会联系上下文和生活实际理解句子,对于含义深刻的句子,要体会所表达的意思和思想感情;我们要能正确地用词造句;按照句子的作用,一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构,又可分为单句和复句等;在单句中,我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中,我们要知道前后两个句子是什么关系,该用什么合适的关联词;句子常见的练习有以下几种：1.按要求造句;可以是给定的词语或关联词,也可以是一定的句式;2.变换句式;通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句;做这样的练习,一要看清要求或例句,明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法,如改反问句时,可以用一些常用的词加强语气,“难道不”、“怎么会”等；四要改后认真读一读,看看是否通顺,是否符合我们的语言习惯,有没有漏写某些内容,写错别字等;3.扩句和缩句;扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次,在主干词语前加上合适的修饰词语,修饰词语可以添加一处或多处,只要合适就行；再者,把扩好的句子读一读,看是否通顺,是否比原句的意思更具体、充实;缩句的基本方法是：首先,把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次,找出每一部分的主干词；再次,去掉修饰的词语,把主干词语连成完整的句子;扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思;4.修改病句;首先要弄清句子的病因,再对症下药;常见的句子毛病主要有：1句子不完整,缺少成分如,缺主语,或缺谓语,或缺宾语→添加缺少的成分2用词不当如,近义词或关联词用错→换合适的词语3搭配不当如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯→改成合适的搭配4语序混乱→调整语序5前后矛盾→改或删6重复罗嗦→删7不合逻辑,不合事理如,有些句子概念使用错误,或是表达的意思不符合事理→改在修改病句中,仍然要注意不能改变句子的意思,对句子的改动一定要小,有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨,还要正确使用修改符号,改完后认真读一读,检查检查;5.句子的修辞;常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问;每一种修辞手法都有各自的特点;我们要注意的是：1区分比喻和拟人;比喻是打比方,要有两类事物,通常有比喻词当然,有些句子中有“像”“好像”之类的词,但不是比喻句,我们要仔细辨别；拟人是把事物当人来写,要有人的动作、表情、语言;如,“小鸟在歌唱;”是拟人句,而“小鸟像个歌唱家;”则是比喻;2夸张既有夸大也有缩小,但要注意必须以生活真实为基础,在客观现实的基础上进行,才会使人觉得自然合理;3排比注意要有三个或三个以上的词组或句子,且意思相联、结构相同或相近,字数大体相当;4设问和反问要注意区别;设问和反问都有明知故问的特点,但设问是自问自答,答案在问题外；反问是问而不答,答案就在问句中;我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子,体会它们的用法,并背诵积累下来;6.理解句子;理解句子是读懂文章的基础;句子有难易之分,难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的；结构较为复杂的；含义比较深刻的；对表达文章情感、思想有较大作用的;理解这些句子,一要主动联系我们的生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语,联系上下文体会它们的意思；三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来;7.整理句序;这要求将一些顺序混乱的句子,按正确的顺序重新排列,整理成一段通顺连贯的话,以准确表达作者的写作思路和意图;做这类练习,可以按以下五个步骤进行：1仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容;2综合各句的意思,想想这句话主要说的是什么内容;3想想全段的内容是按什么顺序排列的,即找出排列顺序的依据;如：按事情发展顺序,还是时间顺序；是方位,还是总分等;4按确定的顺序排列;5按排好的顺序仔细读几遍,看排得对不对,如果发现问题就进行调整,直到排得通顺连贯为止;。
小学语文的复习的方法和措施
小学语文的复习的方法和措施一、回归课本，梳理基础知识现在很多语文复习课都侧重在阅读训练上，尤其是针对各种考试题型的阅读训练，把大量的时间花费在阅读训练上，这种做法很不科学。
因为在小学阶段，学生最基本的知识来源于课本，在考试中考察最多的是基础知识。
因此，在复习时应该把更多的时间放在回归课本，梳理基础知识上。
在复习过程中，要让学生对所学知识有一个整体的梳理，形成一个系统的知识网络。
比如在复习时，可以从整体上把握所学知识，把所学的知识归类整理，然后针对每个知识点进行详细的复习。
同时，在复习过程中还要注意知识的拓展和延伸，尤其是对于一些重点、难点和易错点要进行有针对性的复习。
二、阅读训练，提高能力虽然小学语文考试中阅读题的分值比较高，但是在平时的教学中我们发现，很多学生阅读能力比较差，对阅读题感到无从下手。
因此，在复习时进行阅读训练是十分必要的。
在阅读训练时，应该注意以下几点：1、选材要适合学生的年龄特点。
2、要有一定的量，不能只让学生做几篇阅读题就完事。
3、要有层次性，即由浅入深、由易到难。
4、要有针对性，针对学生容易出现问题的题型进行有针对性的训练。
5、要注意培养学生的阅读能力和阅读习惯。
三、作文训练，查漏补缺作文是小学语文考试中分值最高的题型，因此作文训练也是复习中非常重要的一个环节。
在作文训练时，应该注意以下几点：1、要有计划性，不能盲目地让学生写作文。
2、要有目的性，让学生明确写作的目的和要求。
3、要有针对性，针对学生在写作中容易出现的问题进行有针对性的训练。
4、要注意培养学生的写作技巧和写作能力。
5、要注意让学生积累素材和生活中的点滴感受。
四、模拟考试，检验效果模拟考试是检验学生复习效果的一种有效手段。
通过模拟考试，可以让学生了解自己的学习情况，发现自己的不足之处，及时调整自己的学习策略和方法。
同时也可以让老师了解学生的学习情况，发现学生的问题所在，及时调整自己的教学方法和策略。
因此，在复习过程中应该适当进行模拟考试。
小学语文复习计划的步骤与技巧
小学语文复习计划的步骤与技巧【小学语文复习计划的步骤与技巧】一、引言在小学语文学习中，复习是提高答题准确率和解题能力的关键。
制定一套科学、高效的复习计划，对于小学生来说至关重要。
本文将介绍小学语文复习的步骤与技巧，帮助孩子们更好地备考。
二、了解复习的目标在制定复习计划之前，首先要明确复习的目标。
例如，是为了备考期末考试还是提高语文素养等。
确立明确的目标有助于引导复习的方向和重点。
三、制定合理的时间表1. 安排每天固定的复习时间，尽量选择在孩子最精神饱满的时间段；2. 根据目标和时间，合理分配各科目的复习时间。
将时间平均分配给课文复习、习题训练、综合练习等不同的复习内容；3. 注意休息时间，避免学习压力过大。
每隔一段时间，让孩子适当休息，放松身心。
四、按章节有序复习1. 分析教材，了解各个章节的重点和难点内容；2. 按照教材的顺序，逐个章节有序复习。
对于每个章节，首先读一遍课文，理解基本意思；3. 针对难点内容，多读几遍，理解每个字词的含义。
可以使用词典查询生字；4. 做好笔记，将重点内容和难点整理成笔记，便于日后翻阅。
五、复习方法与技巧1. 课文复习：重点阅读课文，理解每个句子的主旨和结构，解析重要词汇的意义。
注重揣摩作者的意图和语气，理解课文中的感情色彩与形象描写；2. 习题训练：针对课文中的习题，有针对性地做练习。
对于易错题，多练习几遍，找出规律和解题方法；3. 综合练习：选择一些综合性的试题进行练习，提高综合运用语文知识的能力。
例如阅读理解、填词造句等题型；4. 口语练习：将复习的语文知识应用到日常口语中。
与同学、家人进行交流，提高语文表达能力。
六、复习过程中的技巧1. 注意积累词汇：多读多记，积累常用的词汇，扩大词汇量。
在复习中，将重要词汇用不同的句子进行拓展；2. 多读多写：阅读与写作相辅相成。
在复习过程中多读书籍，培养语感和阅读理解能力。
同时，多写作文，提高表达能力；3. 错题总结：对于错题，要仔细分析错误的原因，并总结出相应的解题技巧。
小学语文期末复习方法家长应如何帮助孩子复习
小学语文期末复习方法家长应如何帮助孩子复习
语文在多数人看来都是比较简单的，但它也是提高分数最难的一门学科，复习语文的时候不要急于求成，没有方法，那么家长应如何帮助孩子复习呢?下面一起来看下语文期末的复习方法。
作者|十一
首先，基础知识。
在语文考试中，基础知识的考查是必不可少的，一般生词、重点字词都是语文基础知识的考试重点，如果出现了一个错别字，就会失去该题的得分机会。
家长可以在孩子完成作业以后，帮助孩子听写字词，打好基础。
其次，背诵课文。
语文课本里总少不了需要背诵的课文，背诵的之前，可以先把课文理解透，大声的去朗读它，掌握好文章的含义，清楚结构、层次，这样也是可以提高孩子的理解能力的。
俗话说：一天之计在于晨，所以家长可以让孩子每天早点起床，抓住一天当中最利于记忆的时候，在理解课文的基础上，去记忆背诵，就能大大提高学习的效率，还可以帮助孩子在阅读理解上提分。
最后，作文。
说到作文，有很多孩子都会感到害怕，常常会令一些孩子无从下手，其实写作也是很简单的，主要就是要掌握大量的词汇，积累一定的素材，如果文学的积累都没有做好，自然作文是有很难的进步，平时应该多让孩子看些课外读物，比如优秀的作文书、名言故事等等。
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小学语文期末考试复习技巧1、字可以不漂亮，但一定要工整任教已几载，改卷无数次。
对于考生的书写，我确实有着别样的感受。
那么，考生的卷面，字写得工整会产生些什么影响呢？1、给阅卷老师的第一印象很好字写得工整的，不言而喻卷面就整洁。
这样的卷面总给人一种美感。
对于美，谁会拒绝呢？写字本来就是语文学习一项重要的内容，语文试卷中有许多题目答案是相对灵活。
这时候评卷老师给分一方面要看问题回答的怎么样，另一方面就要看字写得怎么样了：对于字迹工整的卷子，评卷老师心里常常会这样想：这一定是个学习认真、态度端正的好孩子，给分时自然慷慨一些；对于字迹潦草，书写脏乱的卷子，评卷老师心里会想：看来这个孩子没有好的学习习惯，扣分时自然也不会心疼。
尤其是作文，更是如此，字迹工整的作文当然更容易得高分。
所以两份答题内容相差不多的语文试卷，因为书写的原因造成最终成绩差上5—8分，甚至更多分数的事，并不是新鲜事。
现在，为了让孩子们注重书写，有的学校还在期末试卷上专门设置了书写分（一般为5—10分），这就更要引起大家的重视了。
2、让老师愿意全面去看是否可以打个这样的比方？一份不好的试卷，即使你有一些亮点，就如同将金子混同在垃圾当中一样，一般人怎么会到哪里去寻找呢？而作文评分中，展示亮点一获得高分的重要途径。
字写得不好不让人认，客观上不是在拒绝得高分吗？那些字写得好的卷子，阅卷老师能全面认读，两点得到足够的呈现，得高分的机会自然多得多。
所以，在平时的教学中，我常常要求同学们一定要练好字。
不能写美观，首先写工整；不能写工整，首先写干净。
只要不断坚持，没有人写不好字的。
小学认真练字，是中、高考都会受益。
2、字不离词，词不离句语文学习离不开具体的语境。
考试也是如此。
在答卷的时候，一定要时刻不忘语境，具体的做法就是：字不离词，词不离句。
例如写反义词和近义词。
如果放在具体的语境中，就会容易许多，也更不易出错。
例如：“我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！”要写出“懒惰”的反义词和近义词。
近义词试着放在句子中替换就可以了，可以是“懒散”“偷懒”，但如果写成“很懒”放到原句里就读不通了。
反义词可以在前面那些词前面加上“不”字，然后去想。
“不懒惰”“不懒散”自然是“勤劳”“勤快”了。
对于一些多义词，更是离不开语境：“他考试得了第二名，骄傲得不能行！”这里的“骄傲”是“自满”的意思。
“我为自己是一名中国人而骄傲！”这里的“骄傲”就是“自豪”的意思了。
做阅读题的时候，更是这样。
一些同学把阅读文章读上一遍就迫不及待地去做后面的题目，结果往往失分很多。
正确的方法是：做阅读题目时，一定要在原文中找到相应的词语或句子，并能联系上下文去理解，然后再动笔答题。
3、对于阅读理解，多读巧答第一遍读文章时不要做题，第二遍甚至第三遍阅读时再做题，而且要力求做到到要边做题，边回读文章中的重要词句。
回答问题时也要力求做到以下几点：1、不能自我放弃对于不确定的答案，读原文，找依据，答了不一定给分，但放弃作答一定是零分。
2、不能我行我素答题时要抓住要点，不能偏离题目要求，偏离题目要求的答案是劳而无功。
3、懂取舍，不要太执着做不出来的题，暂时放下，以浪费了较有把握的阅读理解题。
待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做空下的阅读理解题。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来：按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。
4、抓关键词所谓“抓关键词”就在短文中找原话，找关键词，找依据。
对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读材料中的“原文”，进行回答：1、有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；2、有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；3、有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
5、联系生活学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想象写话。
一般问题：（1）联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。
（2）读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。
这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。
面对这样的题目，其实并不难，但一些同学往往写得过于简单，给人的感觉是答得不够完整，不够全面，结果造成失分。
因此，做这些题时要努力要求自己写满线格：考虑问题尽量全面周到。
4、语文万能答题公式一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文。
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）二、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气三、句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？这类题首先统统否定！即不能换成某某某。
1、动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……2、形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……3、副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
五、一句话中某两三个词的`顺序能否调换？为什么？不能。
因为：1、与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
2、该词与上文是一一对应的关系。
3、这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
六、段意的概括归纳1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点5、诗词鉴赏常见题型1、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置。
表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
2、诗中常用的修辞方法有：夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
3、分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
4、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度：则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
5、鉴赏古代诗词步骤：第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1、细读标题和注释；2、分析意象；3、品味意境；4、联系作者。
第二步，弄清技巧：1、把握形象特点；2、辨析表达技巧；3、说明表达作用。
第三步，评价内容观点：1、概括主旨；2、联系背景；3、分清主次；4、全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
6、考场作文有技巧“三段式，不可缺”，具体如下要参考一、作文一定要注意卷面的整洁一笔一划地把字写好。
要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。
在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。
二、必须学会5分钟内列提纲要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。
列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。
三、开头结尾，不要长开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要写成“大头儿子”。
结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要用大尾巴狐狸的样子来结尾。
中间举例1~2个即可。
四、写记叙文，要想好叙事的层次按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。
注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。
如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。
结尾可变相重复论点，稍微抒情。
五、三“de”用法不含糊语言的语法规范是用骨头，平时注意，考试不失分。
1、“的”+名词，表示（什么样/谁的东西）如：（1）有趣的发现。
（2）小明的文具盒。
2、“地”+动词，表示（怎么）地（做什么）如：（1）慢慢地写。
（2）高兴地说。
3、动词+“得”，表示（做）得（怎么样）如：（1）跑得快。
（2）写得好。
六、注意句子的完整性一句话里主谓宾的成员不可少，句子末尾标点不能丢。
灵活使用标点小成员，不要彻头彻尾全逗号，标准书写标点要做到。
语气强烈，情感激动可用感叹号，无尽想象课用省略号等。
七、语言的精彩有奥妙一、语言华丽，词汇要丰富。
二、避免平淡干巴比喻、排比不可丢。
三、学会引用名言和警句，经典诗句也不错。
八、小学作文考试，就按记叙文准备开头结尾要准备好几套方法，什么类型用什么开头，你用什么方法比较拿手，考试前一两天，尤其是头天晚上，默记一下。
准备结尾，要背好一两个结尾的语言类型，可以有排比、比喻或者反问。
总结全文呼应主题不能忘。