寻找雨具的缺点

【六年级科学下册】

《寻找雨具的缺点》教学设计

教学目标

1.运用各种渠道搜集资料，为探究活动做前期准备和积累。

2.开展科学探究活动，不仅要求学生观察要仔细、善于思考，还要具备刻苦钻研、不怕失败的精神。

3.能够小组合作，从不同的角度分析他人的成功案例，从中获得科学探究的灵感和启发。

教学和难点

重点：让学生知道科学探究源自于生活的需求，我们要做生活的有心人。

难点：运用各种渠道搜集资料，为探究活动做准备和积累，从中获得科学探究的灵感和启发。

教学准备

准备几样雨具

教法学法：探究法

教学流程

一、导入新课

谈话：大风雷雨天，学生们打着雨伞或穿着雨衣来上学，但是大多数同学的衣服还是不同程度的淋湿了。这是什么原因呢？观察各种雨具图片之后提问：“针对图片中的雨具你能提出多少问题？”学生讨论回答。接着引导学生思考：“这些问题有解决办法吗？”那各种雨具的缺点在哪里呢？（教师拿出教具，让学生观察）

二、探求新知

（一）缺点大搜索

谈话：雨伞、雨衣、雨披等都是我们日常生活中经常使用的防雨工具。认真找一找我们使用过的雨具有哪些缺点？（活动内容：1.找出日常生活中使用的雨具存在哪些缺点与不足，把自己的改进思路、探究设想记录下来。2.征集别人对生活中使用的雨具的看法和想法，并做好记录。活动提示： 1.观察要认真细致，可以从面料、结构、功能等方面进行分析研究。 2.为了掌握更多的情况，我们还可以采访同学和身边的人。

3.记录要真实具体。）

（二）表达与交流

1.分组交流，各小组发表意见；

2.全班交流。

（三）整理

1.整理小组成员各自发现的雨具缺点及改进措施。

2.各小组把整理材料汇报。

3.改进相同雨具的同学，组成研究小组。

三、课堂小结

教师简要概述本节课所学内容。

四、拓展延伸

搜集资料，看看其他人是怎样解决我们收集的这些雨衣缺点的问题的。

五、作业设计

回家观察家里的雨衣各有什么优缺点？下次上课汇报。

板书设计寻找雨具的缺点

面料

结构

功能