五年级英语下册Unit1_This_is_my_day单元备课
下册 Unit 1 This is my day Part C
年级五年级学科英语版本人教PEP版内容标题下册Unit 1 This is my day Part C编稿老师魏秀然【本讲教育信息】一、教学内容：下册Unit 1 This is my day Part C1、Part C pronunciation2、Good to know. 文化渗透3、Story time二、知识精讲1、了解字母组合ai … ay和gr … gl的发音规则并能试读所给例词。
2、了解文化渗透Good to know中一些生活卫生常识。
3、了解Story time中的故事情节及经典对话。
（一）复习旧知1. 看图写短语（）（）（）（）（）（）（）（）2. 连词成句（注意字母大小写和标点）（1）you, when, do, do, exercises, morning,___________________________________________?（2）get，usually，up，at，I，6：00，___________________________________________.（3）do, the, you, do, on, what, weekend,___________________________________________?（4）And, usually, go, watch, I, TV, shopping .___________________________________________.（二）语音Pronunciationai w ai t r ai n p ai nt tr ai nay s ay pl ay tod ay M aygr gr eat gr een gr ow gr assgl gl ad gl ue gl ass gl ove*试读下列单词ai：m ai l s ai l t ai l w ai l ag ai nay：d ay aw ay alw ay s st ay p aygr：gr andma gr ey gr eet gr ound gr oupgl：gl ow gl oom gl obe gl oss*绕口令Tongue TwistersW ai t for the r ai n S ay that we m ay. Gr andpa gl adly gr owsto p ai nt a r ai nbow. pl ay tod ay gr eat gr een gr ape（三）文化渗透Good to knowRules to follow every dayClean your hands before meals Play sports every day饭前洗手。
五年级下册英语Unit_1_This_Is_My_Day第六课时教案
五年级下册英语Unit 1 This Is My Day第六课时教案五年级下册英语Unit 1 This Is My Day第六课时教案一、教学目标1．能够听、说、读、写句子What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.2．能够听、说、认读句子The we ather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking,either.3．能够根据课文内容填写表格。
4．基本能够写出自己的周末活动。
5．能够听、读Pronunciation部分的单词，了解字母组合的发音。
6．能够听懂并学唱P7的chant。
二、教学内容1．四会句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.2．阅读短文并理解词句。
三、教学重难点1．重点是听、说、读、写句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.2．难点是听、说、认读句子：The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either.四、教学准备录音机、磁带、电脑和课件等。
PEP人教版小学英语五年级下册unit 1 This is my day Let's Learn教学课件
When do you do morning exercises ?
I usually do morning eห้องสมุดไป่ตู้ercises at 8:45 .
When do you eat dinner ?
I (usually) eat dinner at 6:00.
I usually eat breakfast at 7:00.
When do you(usually) eat breakfast ?
What do you do on the weekend ? Sometimes I watch TV on the weekend.
What do you(often) do on Fridays ?
Unit1 This is my day
Let’s chant
often What do you do on the weekend? I usually go swimming. Sometimes I climb mountains. Sometimes I go shopping. What do you do on the weekend? I usually play the piano. Sometimes I visit grandparents, Sometimes I watch videos.
我是最佳表演者
go swimming
climb mountains
go shopping
play the piano
visit grandparents
watch videos
12 11 1 2 10 3 9 4 8 7 6 5
Unit1 My day(导学案)人教PEP版英语五年级下册
Unit1 My day（导学案）人教PEP版英语五年级下册一、教学目标1.能用所学语言表达自己的日常活动2.能听懂、理解他人关于日常活动的表达3.能根据所给图片和提示完成句子4.能自己编写简单的日程表二、教学重点1.日常活动的表达2.听懂、理解关于日常活动的表达三、教学难点1.自己编写简单的日程表四、课前准备1.展示图片，让学生猜测图片所表示的日常活动2.制作抽屉式日程表供学生参考五、教学过程1. 导入新课1.展示图片，通过学生的猜测来引入日常活动的表达。
2.教师出示日程表，让学生了解日程表的作用和结构。
2. 学习新知1.向学生介绍一些日常活动的表达，如：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed 等。
2.让学生在自己的本子上写下这些表达，帮助他们记忆。
3.教师提问题，让学生回答What do you do in themorning/afternoon/evening/night?并引导他们使用所学表达来回答。
3. 听力训练1.教师播放录音，让学生听懂日常活动的表达。
2.教师通过问题，让学生回答关于所听到的内容的问题。
4. 小组活动1.将学生分成小组，每个小组负责编写一张日程表。
2.要求日程表中必须包含每个学生的日常活动，如：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed 等。
3.让学生互相检查对方的日程表，并提出修改意见。
4.最后将日程表贴在教室的展示板上展示。
5. 课堂讨论1.教师引导学生讨论，对于一些特殊情况，如：感冒了怎么办，周末有什么安排等。
2.让学生使用所学表达，来回答这些问题。
六、课后作业1.想象一天的日常活动，自己编写一张日程表。
2.在日历上标注出下周的重要日子，如：父母的生日等。
第一单元unit1_This_is_my_day完美版
Read and write
policeman [pə'li:smæn]
policewoman:女警
then [ðen]: 然后
I do morning exercises at 6:00, then I eat breakfast.
noon：[nu:n]：中午
evening ['i:vniŋ]：晚上
练习句型： When do you ...? I usually／Usually I... When do you ...? I often... When do you ...? Sometimes I ...
火眼金睛找错误
我通常十点做运动。 I usually play sport at 10:00. 我们经常下午3点上英语课。 We often have English class on 3:00 in the afternoon.
4.They are going to read story books this weekend.
Unit 1 考前复习 第一关 单词大战 晨练 做运动 上英语课 购物 去远足 周末 中午 通常 经常 吃早餐 吃晚餐 爬山 弹钢琴 看望祖父母 晚上 起床 有时候 什么时候
第二关：句型演练 1，提问“你什么时候……” When do you… 例如： When do you play sports? When do you do morning exercises? 2, 你周末做什么？ What do you do on the weekend? 3，usually,often, sometimes 用法： I usually…/Usually I… I often… Sometimes I…
This is my day教案-英语五年级下unit1人教版
Unit1 This Is My Day教案1教学目标【1.1】知识目标学会词组：have English class ,d o morning exercises, play，sports, eat breakfast, eat dinner；能听懂会说：When d o you ...? I usually...并能在情境中熟练的运用；学会句型：When d o you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening. When d o you get up ? I usually get up at 12:00 noon. climb mountains , go shopping ,play the piano,visit grandparents, go hiking, 能结合所给句型：What d o you do on the weekend ? I often... What d o you d o on the weekend ? I often/usually play football. Sometimes I go hiking.并能在实际情境中运用。
【1.2】能力目标能听懂问句When d o you play sports?并能做出正确的回答I usually play sports at 3:30. 能够总结字母组合ai, ay, gy ,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词；能理解Good to know 部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯；能在Let’s find out 部分用本课目标语言问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴；能够听懂Let’s try部分录音，完成听音写姓名的联系；能够运用新的语言进行Let’s play.中的双簧游戏。
【1.3】情感目标学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。
五年级英语下册Unit1_This_is_my_day单元备课
五年级英语下册Unit1_This_is_my_day 单元备课一、单元教学目标1、能力目标〔1〕能够使用频度副词问答作息时间.如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.〔2〕能够使用频度副词问答周末活动.如：What do you do on weekend?I often go shopping.〔3〕能够听说读写与日常作息有关的动词短语及介词短语.如：eat breakfast ,do morning exercises, play sports ,eat dinner ,in the evening ,noon等.〔4〕能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.2、知识目标〔1〕能够掌握A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词.〔2〕能够听说认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型.〔3〕能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型.并能灵活运用.〔4〕能够理解并在课堂上正确操练Let’s play ,Let’s chant, Let’s find out 等部分的内容.〔5〕能够了解字母组合ai,ay ,gr ,gl的发音规律并能读出例词. 〔6〕了解Story time,Good to know等部分的内容.3、情感、态度、价值观〔1〕引导学生养成良好的作息习惯.能够理解、尊重从事不同职业的人.〔2〕训练学生的角色扮演能力.引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间.〔3〕了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同.二、单元内容分析重点：学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达.尤其是学会使用频度副词谈论日常生活.难点：频度副词的usually, sometimes的准确使用.掌握询问他人作息时间的句型以及询问他人周末活动安排的句型.。
五年级英语下册Unit1 My day教案
五年级英语下册Unit1 My day教案1.能够用Let's try中的句型描述自己的日常活动。
2.能够用Let's talk中的句型询问他人的日常活动并回答。
教学重点1.掌握Let's try和Let's talk中的句型。
2.能够流利地运用句型进行日常活动的描述和询问。
教学难点能够用句型进行流利的交流。
教具学具单词卡、教学光盘、图片。
准备教学录音带、录音机。
教学设计Step 1.预温故（用时5分钟）Step 2.新课内容展示（用时20分钟）e the pictures to XXX.2.T: XXX: XXX: When do you do morning exercises。
At 6 o'clock.3.Practice the sentences in pairs.4.XXX.Step 3.合作交流，师生共建（用时8分钟）Role-play1) XXX.2) Ask and answer about daily routines.Step 4.达标检测（用时6分钟）Step 5.学生小结：这节课我学到了Step 6.布置当堂作业1、背诵Let's try和Let's talk中的句型。
2、练用句型进行日常活动的描述和询问。
板书设计Unit 1 My dayLet's try: Do morning exercises.Let's talk: When do you do morning exercises。
At 6 o'clock.教学反思在本节课中，通过引入新的句型和词汇，让学生能够更好地描述和询问日常活动。
通过角色扮演和练，学生能够更好地掌握句型并且能够流利地进行交流。
在教学过程中，需要注意引导学生正确发音和使用句型。
1.学生能够听懂Let's try部分的内容，并勾选出正确的图片。
2.学生能够听、读Let's talk部分，运用核心句子"When do you finish your class in the morning?" "We finish class at 1o'clock."来谈论时间，并变换单词，分角色练对话。
最新人教版五年级英语下册Unit1 This is my day精品课件1
3,morning, afternoon, evening 搭配in: in the morning, in the afternoon, in the evening. 4,星期几前面用on: on Monday, on Thursday. 5,weekend 搭配： on the weekend.
•
（6）When do you eat dinner?（吃晚饭）
（7）When do you do homework?（做作业） （8）When do you watch TV?（看电视） （9）When do you go to bed?（睡觉）
• 自由填空.
I usually _________ on the weekend. Sometimes I _____________ . I can _________ with _____________ . I can _________ with _____________ • 判断对错 1.Dog usually goes shopping on the weekend. 2.Zoom often plays football on the weekend. 3.Monkey is going to watch TV this weekend. 4.They are going to read story books this weekend.
第三关：细节决定成败 1,英语里面时间由小到大来排列，先说小时间，但翻译成 中文时倒着翻译。 例如：we have English class at 9:00 in the morning on Mondays. 连词成句练习： to at in I work go the 9:00 evening (.) I go to work at 9:00 in the evening. breakfast have at the in morning We 7:00 (.) We have breakfast at 7:00 in the morning. 2,点钟时间前面用at: at 8:00; at 7:30; at about 9:00 另外英语里常用a.m. （或am)表示上午时间，p.m.(或pm) 表示下午时间.例如：8:00 a.m. 5:00p.m.
五年级下册英语课件-Unit1 This is my day-人教版PEP (共25张PPT) (共
Pedro: At 2:30. Classes start at 3 o’clock. Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain?
her father? Yes, she does.
• What does Sarah sometimes do on the weekend?
She sometimes cooks dinner.
句型： -What do you do （on the weekend）? -I often/usually ... 用于询问和回答周末或平时常做的事 时态用一般现在时
你记住它们的意思了吗？ 快来连一连吧！
do morning exercises eat breakfast have ... class play sports eat dinner
吃早饭 吃晚饭 做早操 上……课 进行体育运动
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Let's spell
clock
cl class
clean
clever
Shopkeeper:You're so busy!You need a robot to help you!
Questions
• Why is Sarah shopping today?
Because her mum worked last night. • Does Sarah often play ping-pong with
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Let's learn
go shopping
pep五年级英语下册Unit1 This Is My Day教案
PEP 五年级英语下册 Unit 1 This Is My Day 教案简介本教案是针对 PEP 五年级英语下册 Unit 1 的教学设计。
本单元主要介绍了关于日常生活的一些词汇和句子，通过多样的教学活动和练习帮助学生掌握相关内容。
教学目标1.掌握与日常生活相关的词汇：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed；2.学习正确运用上述词汇的句子：I get up at 7 o’clock. I have breakfast at 7:30.I go to school at 8 o’clock. I have lunch at 12 o’clock. I go home at 5 o’clock. I have dinner at 6 o’clock. I go to bed at 9 o’clock.教学准备1.教材：PEP 五年级英语下册；2.教具：多媒体设备、课件、挂图；3.学具：学生练习册。
教学过程导入新课1.利用多媒体设备或挂图，展示与本单元相关的图片，引发学生们对本单元主题的兴趣。
2.小组讨论：请学生们谈谈自己的日常生活中做了哪些事情。
引导学生运用英语表达，例如：“What do you do in the morning?” “I get up.”词汇学习1.展示单词卡片：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed. 教师读出单词，学生跟读多次，熟悉发音和意思。
2.词汇操练：–教师给出词汇的中文释义，学生尽量用英语表达相应的单词；–教师拼写单词，学生朗读出单词；–教师随机呼唤学生，学生根据教师的提示说出相应的单词。
句子学习1.展示句子：I get up at 7 o’clock. I have breakfast at 7:30. I go to school at 8 o’clock. I have lunch at 12 o’clock. I go home at 5 o’clock. I have dinner at 6 o’clock. I go to bed at 9 o’clock. 教师读出句子，学生跟读多次，熟悉发音和意思。
小学英语五年级下册《Unit 1 My day》教学设计(人教PEP版)
小学英语五年级下册《Unit 1 My day》教学设计（人教PEP版）一、教学目标1. 知识目标•学习并掌握My day这一话题中的词汇及短语，如：get up, have breakfast, brush teeth, go to school, have lunch, do homework, watch TV, go to bed等。
•了解和描述一般现在时的基本语法结构及其用法。
•学会问答与日常生活有关的基本问题。
2. 能力目标•提高学生听、说、读、写英语的能力，特别是口语表达和听力理解的能力。
•培养学生的英语学习兴趣，激发学习英语的热情。
•培养学生的自我管理和合作精神，帮助学生形成良好的学习习惯。
3. 情感目标•培养学生爱学习的态度，乐观向上的心态。
•培养学生与他人进行良好的交流和合作的能力，帮助学生形成良好的自我形象。
二、教学重难点1. 教学重点•My day话题中的词汇及短语。
•基本的一般现在时的语法结构及其用法。
•能够问答与日常生活有关的基本问题。
2. 教学难点•能够正确运用一般现在时谈论自己的日常活动。
•培养语音语调，以及口语表达和听力理解的能力。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）•利用图片引出话题：My day。
•让学生通过图片描述“洗脸”、“刷牙”等日常活动，引导学生进入Myday这一话题。
•引导学生回答问题：“What do you usually do in the morning?”2. 新课讲解（30分钟）•通过图片和语音练习帮助学生学习词汇及短语，如：get up, have breakfast, brush teeth, go to school, have lunch, do homework, watch TV, go to bed等。
•通过示范和训练，教授一般现在时的语法结构及其用法，包括：主语+动词原形+其他，例如：I get up at six o’clock. He goes to school by bus. They have lunch at noon.等。
Unit1MydayPartALet'slearn(教案)-人教PEP版英语五年级下册
7.Game time：打地鼠，巩固所学词汇。
8.Let’s learn：播放learn部分动画，学生跟读，并模仿语音语调，讲解句型
人教PEP英语五年级下册Unit 1 My day PA Let's learn课时教案
课题
PA Let'slearn
单元
Unit1
学科
英语
年级
五下
核心素养教学目标
（一）语言知识目标:
1.能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型，
2.能正确运用所学词汇和句型日常活动的时间等相关问答， 大胆说英语。
2.Lead in!呈现图片What do you often do on school days?提出疑问并根据Mike的表进行回答!
3.Lead in!呈现图片Who is he?Pedro，A newstudent here.提出问题，What does Pedro do on school days?引出新知
的学习兴趣。
4.突心语用功能，通过创设合理的情景，帮助学生在情景中真实自然地使用所学语言。
4.展示图片，Look. This is Pedro’s timetable.Let’s go and see.
5.Presentation：展示图片，呈现单词exercise和短语do morning exercises，讲解单词发音，书写，通过图片，音频，巧记等巩固单词。exercise意思为做早操，作为可数名词要加s
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第一单元_Unit_1_This_is_my_day
Unit 1 My DayPeriod 1Specific vocabulary: 学生能够听、说、读、写动词词组have Englishclass, do morning exercises, eat breakfast, playsports, eat dinner.Specific target setences: 学生能听懂问句:When do you do morningexercises/…? 并能用所学动词短语替换句型: I usually … at…中的关键词回答问句. Specific functional exponents: 学生学会表达一天中不同时间段内学习和生活起居情况.Source of material: 课件, 卡片,同步练习册Assumptions and Anticipated problems: 这一课时的重点放于动词词组的掌握和句型:When do you …? 这些词组与生活贴近,学生较为容易理解. 而学这一课时之前学生已经掌握很多的动词词组: cook the meals, set the table, watch TV…和知道如何表达时间的方法.Step1 Warm-up1. Free talk---What do you do in winter holiday?---I often ….2.呈现大量学生已经掌握的动词词组,让学生快速认读Watch TV, read books, play computer games, play ping-pong/ football, Listen to music, read books, do homework/ housework, cook the meals,sweep the floor, water the flowers, clean the bedroom, empty the trash, make the bed, wash the clothes, put away the clothes, set the table, do the dishes……(设计意图:通过紧张刺激的游戏既复习了已学的知识,又能起到热身的作用,使学生的注意力集中到课堂教学中来.)Step2 Presentation1.整体呈现部分单词的同时复习时间的表达法T: What time is it now? It’s time for English class.Guess when does T get up/ eat breakfast/ go to school/ eat dinner?(设计意图:猜测游戏是一种学生喜欢而非常容易操作的游戏,通过猜一猜,让学生勾起原来的时间表达的小知识.)2. 师生问答,呈现出并新授单词T: When do you eat breakfast? S1: At 6:30 贴词卡并写出6:30,并教读新词组.用这种方法教授其它的词组:do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner3.Read the phrases follow the TV / T , read by Ss together(设计意图:在教学中引入生活中的经验,自然过渡到新短语的学习.) 4. Game: Guess what’s falling?呈现五个单词和when在一个画面上, 让学生猜一猜哪一个单词掉下去,猜对的加分,直到最后一个也掉下去,游戏结束.(设计意图:在游戏中不断重复所学的短语,让学生在不知不觉中练习,自主地掌握学习的内容.)5.Let’s startT 介绍自己的timetable: I get up at 6:30. I go to school at 7:00. I eat breakfast at 7:15….. What about you? Listen to me and write down your answers.Pair work. Check it. (中途插入usually)---When do you ….? --- I usually …. at ….6.Let’s play(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在他/她背后说出这个动作的名称,如: I get up/ do morning exercises…表演完毕后全班评选最佳拍档.(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如: I get up at 6:30….(设计意图:在巩固中引入Let’s start/ play的教学内容,既能作为一个个人的反思,也能作为对话的练习.)7.Spelling the phrases.①Fill in the blank. pl_ _ sp_ _ts; br_ _kf_st…②Guess the phrases. er – eat dinner; ay—play sports…③Spell the phrases by Ss, check someone.(设计意图:这课时的难点在于短语的背诵,特别是do morning exercises,因此设计不同的拼写活动,让学生在不知不觉中背诵单词.)Step3 Sum upSummarize what we have learned in this lesson思想教育: 合理安排时间,要让孩子把家庭和学校的作息制度衔接起来,知道什么时间该做什么事情.Step4 HomeworkPeriod 2Specific vocabulary: 能够针对具体情况正确使用usually, often,sometimes三个频度副词.Specific target setences: 学生能听懂并会说句型: When do you get up/eat breakfast/…? I usually… at…并能在实际情景中运用.Specific functional exponents: 学生学会表达一天中不同时间段内学习和生活起居情况.Source of material: 课件, 卡片, 挂图, 同步练习册Assumptions and Anticipated problems: 本课的重点是熟练使用句型: When do you get up/eat breakfast/…? I usually… at…问答作息时间,学生学起来应该不难,但如何正确运用就是一个难点,所以本课时要多设计活动,让学生在真实的情景中运用,同时也要向学生解释usually, often, sometimes三个频度副词的用法.Step1 Warm-up看动作猜短语Step2 PreviewLet’s tryGuess the word: What table has no legs? 引出timetable教师放Let’s try部分的录音,让学生对新句型在听觉上有所感知,完成听音找对作息时间表的练习.(设计意图：通过Let’s try 的听力练习，让学生初步感知新句型。
(小学五年级英语教案)Unit 1 This is my day第四课时-教学教案
Unit 1 This is my day第四课时－教学教案一、教学重点：把握五个四会动词短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。
二．教学难点：单词mountain引导同学分音节仿照读音，把握拼写，强调字母组合ou发[au]，ai发[ei]。
将单词grandparents分为grand和parents让同学把握。
三．教学预备：腾图资源的相关课件。
Let’s learn和Let’s sing的录音。
短语卡片：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。
父母及祖父母的照片。
四．教学过程：Review〔复习〕活动一复习句子教学参考时间：3-4分钟请同学分角色朗读Read and write局部对话。
老师提问：When do you... When do you ...... onSaturdays/Sundays请同学做出相应答复。
老师说：On Saturdays and Sundays，we don’t go to school. It is fun. OK，let’s listen to a song.复习本单元A局部内容，时间状语On Saturdays / Sundays的消灭可以以旧带新，为on the weekend的学习和使用进行铺垫，同时引起同学了解歌曲内容的古怪。
Warm up 〔热身〕活动二学唱歌曲教学参考时间：5分钟老师播放歌曲录音，同学观赏。
请同学说说在歌曲中听到的单词或短语。
老师说：From Friday evening to Sunday is weekend. 出示单词weekend，同学仿照发音。
老师说：On the weekend，we don’t go to school. What do we do on the weekend Let’s learn the song. 同学跟录音逐句学唱，老师适当用动作演示句子意思，挂念同学理解。
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五年级英语下册Unit1_This_is_my_day 单元备课
一、单元教学目标
1、能力目标
【1】能够使用频度副词问答作息时间.如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.
(2)能够使用频度副词问答周末活动.如：What do you do on weekend?
I often go shopping.
(3)能够听说读写与日常作息有关的动词短语及介词短语.如：eat breakfast ,do morning exercises, play sports ,eat dinner ,in the evening ,noon等.
【4】能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.
2、知识目标
【1】能够掌握A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词.
【2】能够听说认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型.
【3】能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型.并能灵活运用.
【4】能够理解并在课堂上正确操练Let’s play ,Let’s chant, Let’s find out 等部分的内容.
【5】能够了解字母组合ai,ay ,gr ,gl的发音规律并能读出例词. 【6】了解Story time,Good to know等部分的内容.
3、情感、态度、价值观
【1】引导学生养成良好的作息习惯.能够理解、尊重从事不同职业的人.
【2】训练学生的角色扮演能力.引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间.
【3】了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同.
二、单元内容分析
重点：学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达.尤其是学会使用频度副词谈论日常生活.
难点：频度副词的usually, sometimes的准确使用.掌握询问他人作息时间的句型以及询问他人周末活动安排的句型.。