盐城市北蒋实验学校四年级语文活动导学案2011

盐城市北蒋实验学校四年级语文活动导学案2011-11-23

《20．珍珠鸟》

学习目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后4个自然段。

2．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

3．.理解课文内容，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

学习重点难点

理解信赖"就能创造出美好的境界"的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

活动过程

一、导入新课

（1）你会填吗？

两个（)鸣翠柳，一行（）上青天。

月落（）啼霜满天，江枫渔火对愁

泥融飞（），沙暖睡（）。

鸟白居易

莫道群生性命微，一般骨肉一般皮。

劝君莫打枝头（），子在巢中盼母归。

第二首诗你读懂了什么？

（过渡：同学们，我们都懂得鸟儿是我们的好朋友。今天我们要学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好的相处的乐趣。）

（2）介绍珍珠鸟

（3）了解作者

同学们预习了课文，课文作者要告诉我们什么呢？你能从课文中找出一句话来吗？（信赖，不是能创造出美好的境界吗？）人和鸟之间怎样建立起一种相互信赖的关系呢？

二、初读课文

活动一：初读课文

读书要求：

•画出生字词，读准生字词；

•读通读顺句子，难读的地方多读几遍.

•在读不懂的地方做上记号。

1、学生自己读书

2、检查学生学习情况

（1）你会读吗？（生词）

（2）读一读（词语）

（3）读一读（短句）

（4）认一认（生字）

（5）写一写（描红）（强调写字姿势）

活动二：正确、流利、有感情的读课文

要求：文章中哪些段落最令你心动?请把它朗读给大家听——

（1）学生选择自己心动的段落读给小组同学听

（2）自我推荐读自己喜爱的段落

活动三：再读课文、整体感知

要求：要求：快速的默读课文

思考：本文记叙的主要内容是什么？你从中受到什么启发？

总结：这堂课我们学习了生字新词，初读了课文整体感知了课文，珍珠鸟为什么对我那么的信赖，我为珍珠鸟都做了些什么呢？我们下节课学习了解

作业

1、预习新知

•1、自由朗读课文。

•2、画出文中交代“我”的举动的语句，说说在我的努力下，珍珠鸟有哪些表现？（填写下表）

2、抄写书后词语