人教版四年级下册语文导学案
人教版四年级语文下册导学案(表格式全册)
课后反思：本课教学是按照运用插图和老师的导语进入诗境—理解词句、想象画面
—吟诵诗词、体验诗情来进行。
学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受，感受南方自然风光的美。
在学习《忆江南》这首词时，拓展了另两首，学生对这首词的了解更深入。
在理解词义的基础上，通过创设情境，让学生分角色，在对话中巩固词义。
课后反思：本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。
读完全文，学生
课后反思；启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解。
永安路小学语文教学导学案
课后反思：在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可
以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案。
人教四年级下语文导学设计(全册完整版)
人教一年级下语文导学设计（全册完整版）任课教师：小学教师学期备课小学教师单元备课小学教师课时备课小学四年级语文下册第一单元测试（一）一、看拼音，写汉字。
cán kuì xiū sâ jù jí shì fàng( ) ( ) ( ) ( )jǔsàng huÿyìng yúgōu wãi kǒng( ) ( ) ( ) ( )二、给加点的字选择正确的读音。
涟漪．（qíyÿ）翕．（hã）动掺．(sh．．．ü．n ch．．．ü．n)．．杂湖畔．（bàn pàn）皎．(ji．．．ü．o ji．．．ǎ．o)．．洁情不自禁．（jÿn jìn）三、比一比，组词语。
惭（）愧（）眬（）憾（）诱（）渐（）槐（）茏（）撼（）绣（）四、照样子，写词语。
落落大方小心翼翼万紫千红五、连一连。
欣赏身子永久的启示抵制诱惑乞求的回忆摆动美景终生的目光六、在括号里填上适当的词语。
（）的神情（）的短发（）的光泽（）的海鸟（）的脸颊（）的声响七、选词填空。
着急焦急1、别（），有问题商量着解决。
2、我（）地看看表，上课的时间马上就要到了，可公交车还没到。
摇动摇撼1、狂吼的海风（）着爷爷的小闸屋。
2、小明正在用力地（）着路边的小树，小刚马上批评了他。
八、按要求写句子。
1、例：去湖滨公园的路很近，只有五百米左右的路程。
风真厉害，天气真热啊，2、海风带着初夏的温馨，拂过小强柔嫩的脸颊。
（缩写句子）3、他笑了。
（扩写句子）4、在小组讨论中，每个同学基本上都发表了意见。
（修改病句）九、默写古诗《四时田园杂兴》十、根据课文内容填空，并回答问题。
她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上（），然后（）着那小葫芦嘴儿，（）地往外（），一颗，两颗，三颗．．．．．．我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。
人教版四年级下册语文导学案
1、古诗三首学习目标：1、认识2个生字，会写5个生字。
能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3、学习通过看注释，边读边想象画面的方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
学习重难点：品味诗句，指导背诵，积累语言，体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。
学习时间：3课时学习过程：一、课前预习1、读、写生字，自学多音字。
曾｛2、借助工具书理解字义和古诗的大意，勾画文中重要的字词和诗句，提出自己不明白的问题。
3、查找资料了解李白、刘禹锡、白居易的生平及作品的时代背景。
4、划分好古诗的节奏，熟读古诗。
二、导学流程（一）导入。
（二）预习交流、检测。
1、一锤定音。
（给正确的音节涂上美丽的颜色）亭．（tíng tín ）庭．（tín tíng ）潭．（qín tán ）螺．（lïu luï）谙．（ān yīn）2、火眼金睛。
（辨字组词）谙（）庭（）潭（）停（）记（）暗（）挺（）覃（）亭（）忆（）3、朗读三首古诗，找出自己认为难写的字，写在田字格中。
4、小组合作，用自己的话说说古诗的大意。
5、小组内向你的学习小伙伴介绍三首诗的作者及背景（三）、学习新课。
学习《独坐敬亭山》1、自由朗读这首古诗并在小组内互读。
2、小组内思考、讨论交流下列问题。
①、读诗句解释划线的字，再写出诗句的意思。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
_____________________________________________________相看两不厌，只有敬亭山。
____________________________________________________②、这首诗中运用了拟人手法的诗句是：____________________________________________________________________________________________________________③、这首诗中既写景又抒发诗人孤独之感的诗句是：___________________ __________________。
2023年人教版四年级语文下册全册导学案新版
c、遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。（）
2.我能用自己旳话说说诗句旳意思。
众鸟高飞尽,孤云独去闲
诗意:
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝
诗意:
3.我还积累了许多描写山水风光旳古诗词。
四、板书
鸟飞云去→诗人寂寞
独坐敬亭山寄托山水
怀才不遇→惜惜相怜
湖月辉映风平浪静
望洞庭湖景色迷人
9、感情朗诵、引导背诵全文,深入感受桂林山水旳美好。
三、当堂训练。
1.把词语补充完整。
波（）壮阔水平如（）峰（）雄伟
（）地而起危峰（）立奇峰罗（）
2.根据课文内容填空。
漓江旳水有、、旳特点；桂林旳山有、、
旳特点,因此人们称桂林山水。
3.请仿照例句为你熟悉旳景色写一段话。
漓江旳水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江旳水真清啊,清得可以看见江底旳沙石；漓江旳水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕旳翡翠。
3、感受桂林山水旳美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然旳感情。
教学
重难点
通过朗诵品味,感受桂林山水之美,体会作者旳体现措施。
学法指导
自主学习→合作交流
学具准备
教学流程
预习准备——合作交流——当堂训练
一、课前导习。
1.自读课文, 画出文中生字、新词并拼读。
2.记记字形, 查字典或联络上下文理解词语。
山水一体色调淡雅
赞美江南江南风景如画
忆江南江南美景令人难以忘掉
再赞能不忆江南？
教师复备
(学生生成)
2023
2023
2023
课题
2.桂林山水
课型
新讲课
教学目旳
1.认识8个生字,会写11个生字,能对旳读写“玩耍、无暇、波澜壮阔”等词语。
人教版小学四年级语文下册全册导学案
1、古诗词三首学习目标：1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。
3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。
学习重点：1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。
2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。
学法提示：本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。
采用小组讨论的形式进行。
学习准备：收集描写山水风光的古诗句。
学习过程一、课前预习我能正确地读诗词，完成下列各题。
1、瞧，本课的生字我都会写了！jìng tíng shān dòng tíng hútán miàn qīng luójiù céng ’ān( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我能辨别下列形近字，并组词。
谙（）镜（）孤（）厌（）暗（）境（）狐（）压（）3、我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿所写，他们都是＿＿朝的著名诗人。
4、我会给多音字组词。
xiàng （）huó() 相xiāng （和hè（）he ( )5、我有几点疑问想与同学交流。
疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、学习探究。
阅读提示：反复地诵读古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、词、句的意思，体会诗句表达的感情。
跟我学阅读批注：（1）、读《独坐敬亭山》这首古诗把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。
最新人教版四年级语文下册全册导学案学案
最新人教版四年级语文下册全册导学案学案第一课导学目标1. 了解并掌握研究这本教材的基本要求和方法2. 熟悉教材结构和内容，了解每个单元的研究内容和目标3. 培养学生的阅读能力和语文表达能力第一单元喜欢运动第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解篮球、足球和乒乓球的相关知识2. 研究表演篮球、足球和乒乓球的基本姿势和动作3. 培养学生的体育兴趣和运动技能第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用日常交流中的礼貌用语和问候语2. 能够正确理解和运用本课中的对话内容3. 培养学生的交际能力和语言表达能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用一些汉字的部首和偏旁部首2. 研究认读一些简单的汉字，并能正确书写3. 培养学生的汉字识读和书写能力第二单元会说故事第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能够理解寓言故事中的寓意和教育意义2. 研究表演和讲述寓言故事，培养学生的语言表达和沟通能力3. 培养学生的阅读理解能力和故事思维能力第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解故事的基本要素和结构2. 研究编写简单的故事大纲，培养学生的创作能力和想象力3. 培养学生的写作能力和逻辑思维能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用一些常用的修辞手法和修辞语言2. 研究欣赏和分析优美的语言表达，培养学生的审美能力和语言理解能力3. 培养学生的写作能力和文学鉴赏能力第三单元神奇的科学第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解物体的相对位置和运动方向2. 研究使用一些与位置和方向有关的词语和描述方法3. 培养学生的科学观察和实验能力第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解光的传播和反射原理2. 研究观察和描述光的反射现象，并能正确解答相关问题3. 培养学生的科学实验和探索能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解声音的产生和传播原理2. 研究观察和描述声音的特点和变化，并能正确解答相关问题3. 培养学生的实验观察能力和科学探究能力以上是《最新人教版四年级语文下册全册导学案学案》的概要内容，具体的详细内容请根据教材进行阅读和学习。
人教版小学四年级语文下册导学案
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一、我会完成以下题目。
1.我会给带点的字选择正确的读音，并用“√”画出。
沉重（chén chéng ）涌到（tōng yōn g ）．．
尊重（zūn ．zhūn ）输液（sū shū ）．．
2、我能读准下面的多音字。
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人教版四语文下册全册导学案
教师复备 (学生生成>
3. 我有疑问：
. 二.课堂研习
1.谈话导入,板书课题. 2.检查导习 1.2.3. 3.小组合作学习
12 / 73
细读课文并思考：①这位父亲中彩后神情严肃地原因是什么？
②“道德难题”指地是什么？问什么说这是一个道德难题？
③.父亲最后拨电话给库伯,让他把车子开走,你觉得父亲这样做
值得吗？为什么？
4.小组内讨论后,选出代表在班内交流,教师适时引导归纳.
教案目标
语文教案导学案
3.记金华地双龙洞
课型
新授课
上课时间
李春鸽
审核
四年级
课时
2
1.认识 6 个生字,会写 13 个生字,能正确读写“孔隙.仰卧.蜿蜒”
等词语.
6 / 73
教案 重难点
2.了解金华地双龙洞地特点,领悟按游览顺序来叙述地写作方法, 感受大自然地壮观. 3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢地段落,能复述双龙洞内地景 象,积累优美词句. 1.了解内洞.外洞地特点以及怎样由外洞进入内洞地. 2.学习按游览顺序记叙地方式和运用恰当地词语描绘事物和表 达思想感情.
教案 重难点
体会故事中人物情感地变化,理解诚实与守信地珍贵.
学法指导 自主学习→合作交流
学具准备
教案流程 预习准备——合作交流——当堂训练
人教版小学语文四年级下册导学案 全册
诗一开头，诗人先说：“江南好”，这是诗人对江南春天的赞美。那么，说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢？第二句做了回答：曾经，我对江南的风景是那么的熟悉，那么了解。
江南风景好在哪里？可先让学生来回答。老师最后归纳：春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加艳丽，春暖水碧，绿波粼粼。由于红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰：由于江花红，所以更显出江水碧绿。“蓝”字形容春水深碧。这美好的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说——江南风景这样好，能不让人回忆吗？
学习重点
品味诗句，指导背诵，积累语言。
学习难点
在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。
学习过程
师生活动
一预习案
一、学生自学，初步理解
1、自读古诗，做到“五不”。
2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意
学生自读自悟，读准字音，读通句子
二、探究案（知识疑问、应用探究）
一，组合作学习
年级
四年级
科目
语文
课题
1古诗词三首
课时
第1课时
主备人
审批人
学习目标
1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。
2、课外继续收集山水诗。
学生完成练习
四拓展训练
一、练习
任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。
五、课堂小结
部编人教版四年级语文下册全册导学案
资料搜集1. 《 清平乐·村居》中出现的人物有哪些？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑预习字词预学 内 容3. 根据语境，给加点字选择正确的读音。
s ù xi ù xi ǔ昨天，同学们在宿．( ) 舍里讨论了关于星宿．( ) 的问题内容感知1. 这三首古诗词描写的都是 ( ) 的景象。
A. 农村B ．城市2. 《四时田园杂兴 (其二十五 ) 》一诗中用黄、白、 稀写出了夏季南方农村景物的特点。
肥、1. 《 宿新市徐公店》的作者是代诗人 2. 《 清平乐·村居》的作者是代词人2020 部编版小学语文四年级下册预习试题卡1 古诗词三首 学生预学案设计课题 古诗词三首 时间建议 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。
1. 借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
l ū á wài ．篱 笆稀疏． 杂．草 老 翁． 亡 赖． 2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
10～15 分钟资料搜集 搜集关于本文作者陈醉云的资料。
1. 本文最后一个自然段在文中起什么作用？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑2 乡下人家学生预学案设计课题 乡下人家 时间建议10～ 15 分钟1. 课文共有 ( ) 个自然段。
2. 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文1. 把词语中的加点字的音节补全。
p hi é fǎng ．朴素绘．成 和谐． 附．近 倘．若3. 借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
照例 装饰 时令天高地阔 上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是，有“季节”的意思的词语是乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：内容感知预习字词预 学 内 容2. 根据书写提示，工整地描一描下面的生字资料搜集茅盾，字1. 文 中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑3天窗学生预学案设计1. 课文共有( )个自然段。
人教版小学四年级语文下册古诗导学案
人教版小学四年级语文下册古诗导学案I. 导学目标- 熟悉古诗的基本特点和形式；- 掌握几首脍炙人口的古诗，理解其中的意境和情感；- 培养对古诗的欣赏能力和审美情趣。
II. 导学内容本节课的导学内容为古诗，学生将研究几首著名的古诗作品。
1. 研究古诗的基本特点和形式- 了解古诗的定义和起源；- 分析古诗的基本特点，如字数、句式、韵律等；- 掌握古诗的基本形式，如五言绝句、七言绝句等。
2. 掌握几首脍炙人口的古诗- 研究《登鹳雀楼》、《静夜思》、《悯农》等几首脍炙人口的古诗；- 理解古诗中表达的意境和情感；- 能够背诵并朗读这些古诗。
3. 培养对古诗的欣赏能力和审美情趣- 通过欣赏几首优秀的古诗，培养学生对古诗的欣赏能力；- 激发学生对美的感知和审美情趣。
III. 导学过程1. 导入引入古诗的概念，让学生了解古诗的特点和意义。
2. 研究古诗的基本特点和形式- 教师简要讲解古诗的定义和起源，并引导学生思考古诗与现代诗歌的区别；- 学生参与讨论，发表自己对古诗的看法；- 教师结合示例，详细介绍古诗的基本特点，如字数、句式、韵律等；- 引导学生通过分析几首古诗，加深对古诗的理解。
3. 掌握几首脍炙人口的古诗- 教师逐首讲解几首著名的古诗，如《登鹳雀楼》、《静夜思》、《悯农》等；- 关注古诗中的意境和情感，帮助学生理解其中的含义；- 鼓励学生朗读和背诵这些古诗，培养对古诗的深入理解。
4. 培养对古诗的欣赏能力和审美情趣- 选择一些优秀的古诗进行欣赏，让学生感受其中的美；- 引导学生从字句的运用、意象的描绘等方面品味古诗的魅力；- 鼓励学生表达对古诗的情感和评价。
IV. 导学评价- 教师通过观察学生的参与程度、对古诗的理解程度、朗读和背诵的表现等方面进行评价；- 学生互评，自评对导学过程进行反馈。
V. 参考资料- 人教版小学语文教材（四年级下册）- 相关古诗网站和文学资料。
人教版小学四年级下册语文导学案
像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。
a.理解字面意思，“画卷”即绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断”，接连不断。“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。
b.观看图像片断，同时配音介绍：“从桂林到阳朔，航程83公平，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切。‘舟行碧波上，人在画中游’，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的‘桂林山水甲天下’相呼应。”
过关检测
1默写《忆江南》
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2 这是一首（ ） 作者是（ ）朝（ ）
3 从哪一句，看出诗人来过江南（ ）
4 “能不忆江南”这是（ ）
A 设问句 B 反问句 C 陈述句
学生自
我评价
合作学习探究新知
讨论解答。
（1）江南好，好在哪里呢？朗读相关词句来回答。
（2）“风景旧曾谙”，既然作者对江南再熟悉不过了，为啥只说江南的“江花”“江水”的景象呢？（根据学生的回答，引导学生体会作者抓住最典型景物来表现江南春色的写法。）
（3）“红胜火”，你想到了什么？
“绿如蓝”又写出了什么景致？你体会到了什么？（引导学生想象“红”“绿”色彩鲜明，对比强烈，体会诗人对江南风景由衷喜爱之情。）
一簇 乳汁 根据 额头
二 设计本组外洞、孔隙、内洞的解说词，在全班交流
三 自我推荐，模拟小导游、游客。
学生自
我评价
课后反思
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人教版四年级语文下册导学案
四年级语文下册导学案人教版四年级语文下册导学案人教版四年级语文下册导学案四年级语文下册第一单元学案一、古诗三首学习目标：1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。
3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。
学习重点：1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。
2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。
学法提示：本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。
采用小组讨论的形式进行。
学习准备：收集描写山水风光的古诗句。
第一课时《独坐敬亭山》一、情景导入，目标定向1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原??真是江山如画。
今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。
2.首先让我们到安徽省宣州市郊去游览"敬亭山"二、自主学习古诗1．自由读古诗，解决生字2.复习学习古诗方法：解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情3.解诗题，知作者（1）独：___________________________（2）李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会现实和蔑视权贵的诗歌。
他的诗对后人有深远的'影响。
三、合作探究，交流展示1.四人小组合作学习古诗（1）读诗，找出不理解的词语（2）结合上下诗句理解词语意思（3）自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论2.检查合作学习情况（1）指名读（2）汇报四、启发引导，精讲点拨1.众鸟高飞尽，孤云独去闲众鸟：_________________________高飞尽：___________________________孤云：_________________________独去闲：____________________________师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）2．相看两不厌，只有敬亭山相看：_______________________厌：_______________________________（1）指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。
人教版四年级语文下册导学案（全册）
人教版四年级语文下册导学案（全册）人教版四年级语文下册导学案（全册）预习案9.自然之道姓名科目日期语文课题班级1.抄写文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
2.把课文中含义深刻的句子抄写下来。
3.结合上下文或查词典，将下列词语的意思写到课本上。
例如愚不可及争先恐后踌躇鱼贯而出4. 熟读课文，标画出自然段，课文都写了哪些人物、动物？想想课文主要讲了一件什么事？5、读课文完成以下问题。
．读课文找到含“愚不可及”的句子画下来。
．读课文3---5段，思考我们的哪些行为是愚不可及的，把有关的内容找出来，细细体会。
.面对幼龟被嘲鸫咬啄时“我们”和向导有什么不同的表现？.我们的愚不可及造成的怎样的后果？6、读课文3---4段，画出幼龟的表现和向导的表现的句子，从“探”和“若无其事”你体会到了什么？7、读课文，摘抄好词佳句，说说哪些词语运用的准确。
8、幼龟是怀着美好的愿望奔向大海的，然而等待他们的，是许多的食肉鸟。
接下来又是怎样的场景呢？拿出笔把想象写下来，最好能用上你积累的四字词语。
导学案课题9.自然之道1、我会认识7个生字，会写14个生字。
第1课时学习目标2、我能正确、流利、有感情地朗读课文3、我能了解课文主要内容。
学习重点我会正确认读生字新词。
学习难点我会用自己的语言概括文章的主要内容。
导学过程激情导入谈话导入，选解释题展示学会的重点词语。
给课文划分段落。
二次备课有感情的朗读课文。
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？小组展示班内展示引领探究2、比一比，谁能把课文读得最好。
3、说说课文都写了什么？导学案领探究班内展示引专项训练1、读课文，摘抄好词佳句，说说哪些词语运用的准确。
2、指导朗读。
3、指导背诵。
你还知道哪些类似的故事？1、我能正确朗读并书写下列词语。
二次备课能力拓展检测及提升旅游蠢事海鸥争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁2、我能根据意思写词语9、自然之道生物学向导板书设计我们绿龟嘲鹰和海鸥课后反思教研组审核签字：学校领导审核签字；导学案课题9.自然之道1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
最新人教版四年级语文下册导学案(全册)
11、我能用自己的话说说这三首诗词的诗意。
四、互学
1、对学
对子之间互相交流思考的结果，比赛有感情地朗读。
2、群学
（1）我要在小组内说出我的想法和疑惑和大家交流
3、我能学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4、我能感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
重、难点预测
1、我能学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
2、我能感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
知识链接
敬亭山，古名昭亭山。在安徽省宣州市北5公里，山高286米。原有翠云庵、广教寺、穿云亭、丹梯亭、额珠楼、太白楼等古迹，今已无存。自南北朝时，南齐诗人谢脁、唐代诗人李白在此赋诗，此山遂名于天下。洞庭湖，湖南省北部，长江南侧。为我国第二大淡水湖。
4、我能感悟作者的语言表达特点，并能模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
重、难点预测
1、通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山。
2、通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。
知识
链接
1、桂林，位于广西东北部，是世界著名的旅游胜地和历史文化名城。地处漓江西岸，以盛产桂花、桂树成林而得名。典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，桂林山水是对桂林旅游资源的总称。桂林山水所指的范围很广，项目繁多。桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉，桂林山水包括山、水、喀斯特岩洞、古迹、石刻等等。
5、“___________，_____________”两行诗句运用拟人的手法写诗人与______的相知之情。
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3、画出作者结合事例展开的思考，进行体会。
学生自解
学生自渎课文，结合注意提示和工具书解决互动内容的几个问题,边读边勾画,边思考体会。
生生互动
小组内相互交流,讨论互动内容的问题,相互补充、相互借鉴。
后期
10分
师生互动
教师请小组代表发言、汇报学习成果,其他组成员给予补充,教师适时给予相应的指导与点拨。
新知铺垫
师生共读课文前的阅读提示,并用简单概括的语言归纳课文的主要内容。
中期
15分
互动内容
1、默读课文，找出我对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子,体会一下当时我的态度。
2、读父亲的话,思考父亲认为怎样的死亡是有意义的？
3、画出温迪的动作、语言，说说温迪是怎样认识、理解捐献眼角膜这件事的?
学生自解
2、找出最让你感受深刻的词句，在读中反复思考,读出自己的体会。
3、联系自己的实际，谈谈你对奥斯特洛夫斯基所说的话有什么样的感受?
学生自解
自读课文,勾画有关词句,反复朗读,读出体会与感受并写下来。
生生互动
小组内互相交流，讨论互动内容的问题,相互补充，互相借鉴。
后期
10分
师生互动
请小组代表发言,汇报学习成果。其他组成员可给予补充或订正。教师适时点拨引导。
２、看到手中挣扎的飞蛾,我感受到（);看到茁壮成长的小瓜秧,我感受到（）。
达标率
巩固
作业
联系生活实际,谈谈你对生命的理解。
板书设计
生命生命
捉飞蛾
赞瓜秧感受生命珍视生命
听心跳
生命有限价值无限
课后
反思
年级
四
科目
语文
姓名
、
课时
一
编号
４３
课题
２0花的勇气
重、难点
理解文章大意
教学
准备
有关生命感悟的名人名言
理清脉络
人教版四年级下册语文导学案
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期:
ﻩ
年级
四
科目
语文
姓名
、
课时
二
编号
40
课题
18永生的眼睛
重、难点
理解文章思想感情
教学
准备
小黑板
学习写作手法
教学目标
1、细读课文，体会含义深刻的句子。
10分
复习巩固
说说这篇课文主要讲了什么内容,三个事例分别是什么?
情境导入
这三个事例都充分体现了生命的强大力量,我们应该怎样对待属于自己的生命呢?今天就让我们随着作者的引导去探寻一番吧！
新知铺垫
出示奥斯特洛夫斯基的名言，让学生齐读名言。
中期
15分
互动内容
1、这三个事例中，哪一则事例最令你感受深刻，为什么？
自读课文,解决互动内容的几个问题,把有关的能内容勾画,把体会、感受写一写。
生生互动
同学们在小组内交流学习成果,相互借鉴、互相订正。组长做好记录。
后期
10分
师生互动
教师请小组代表回报学习结果,对各组内有分歧的问题,在老师的指导、点拨下共同探讨。
质疑拓展
“父亲留下来的远非一副眼角膜”父亲还留下了什么?（父亲留下的不仅仅是眼角膜，更重要的是他那一心为他人着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中,并将世代相传。
科目
语文
姓名
、
课时
一
编号
41
课题
1９、生命、生命
重、难点
读懂文中的三个事例
教学
准备
搜集有关的名言与事例
及作者对此展开的思考
教学目标
1、理解、掌握本课的生字、新词。
2、了解有关对待生命不同态度的名言、事例和作品。3、读通文章内容,理Fra bibliotek脉络。阶段
过程
内容
前期
１０分
复习巩固
说出永生的眼睛一课具体讲了一件设么事情令他们全家如此的骄傲？
教学目标
1、自读课文，借助工具书或联系上下文理解生字词。
2、根据阅读提示,分清层次，理解文章大意。
3、细读课文,理清文章脉络。
阶段
过程
内容
前期
１０分
复习巩固
学习了《生命生命》一课,你对生命有了怎样的认识？
情境导入
茁壮生长在砖缝中的小瓜苗,让我们感受到了生命的顽强。当我们面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候，又会有什么样的感受呢?
板书设计
生命生命
强烈求生的飞蛾
不屈向上的瓜子
沉稳有力的心跳
年级
四
科目
语文
姓名
、
课时
二
编号
42
课题
生命 生命
重、难点
能发表自己的观点
教学
准备
小黑板
对生命有正确的态度
教学目标
1‘进一步理解课文，领会文章所表达的思想感情。
2、在读中展开对生命的思考，能发表自己的观点。
明确对待生命应有的态度。
阶段
过程
内容
前期
质疑拓展
把课题加上不同的标点，要求学生读出不同的体会。
如：生命？生命?生命!生命！生命?生命······
归纳总结
人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
验收
内容
按课文内容填空：
1、在我生活的世界里，我还从（）的(）中，感受到（）。
情境导入
人类对生命价值的态度，观念是不同的，有的人真爱生命、热爱生活，有的人让自己有限的生命作出无限的贡献。今天，我们学习一篇和生命有关的课文，看作者是怎样理解生命的价值的。
新知铺垫
给同学们介绍有关对待生命不同态度的名言、事例或作者。
中期
15分
互动内容
1、借助工具书和课文注音提示朗读课文，解决生字词。
2、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作手法。
3、有感情的朗读课文。
阶段
过程
内容
前期
10分
复习巩固
通过上节课的学习,说说课文讲了一件什么事情？
（本文讲了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹。)
情境导入
眼睛是心灵的窗户,如果没有了眼睛，生活便是平淡无味的、痛苦的，14岁的小温迪能体会得到,那我们呢？
归纳总结
是的，父亲所留下的是他哪一心为他人的幸福着想，为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中,并将世代相传,因此这也是一家人的骄傲。
验收
内容
对两次骄傲的理解。
达标率
巩固
作业
课下跟同学们说一说，你有没有为帮助、关心他人而感到过快乐的事？
板书设计
永生的眼睛
快乐
给予是
骄傲
课后
反思
年级
四年级
新知铺垫
出示课题,出示有关植物图片，如:松树、竹子、仙人掌、菊花等，让学生观看评议，并用简单的话归纳它们蕴含的品格,说明平凡的花朵也有令人叹服的勇气。
质疑拓展
你在生活中有过类似的经历吗?结合实际谈谈你当时的感受。
归纳总结
在作者的眼中，一切事物的生命都是值得尊重和真爱的，在下节课的学习中，我们继续对生命进行思考。
验收
内容
1、在作者眼中，生命就是()的飞跃,就是（)，就是(）。
2、在我眼中，生命就是（），就是(）,就是（）。
达标率
巩固
作业
继续品读课文。