2019-2020年七年级信息技术 对《走进信息世界》的研读设计教案 青岛版
七年级信息技术教案--走进信息世界
七年级信息技术教案第一章走进信息世界一教学目标:具体要求:1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。
2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。
二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。
三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。
四教学准备:该课在多媒体教室上.五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法六教学安排:一课时七教学过程:第一章: 人与信息世界(板书)第一节: 人与信息在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影)(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。
世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。
哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”一:什么是信息?(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)1、什么是信息?A:共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。
它能够产生巨大的社会或经济效益。
信息是一种资源。
物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。
但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。
B:信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。
不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。
由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。
信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。
C:信息也会过时(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。
总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。
综合性学习《走进信息世界》教案
引导学生关注信息安全，提高他们的信息安全意识。
培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们积极探索、勇于创新。
02
CHAPTER
教学内容
信息与信息技术概述
总结词：基础概念
详细描述：介绍信息与信息技术的定义、发展历程以及在当今社会的重要性，让 学生对信息与信息技术有基本的认识。
巩固练习
分组讨论
将学生分成小组，针对信息世界 的相关话题进行讨论，培养学生
的合作精神和沟通能力。
案例分析
提供一些实际案例，让学生分析信 息技术的应用和信息安全问题，提 高学生的分析和解决问题的能力。
实践操作
引导学生进行实际操作，如使用搜 索引擎、查找资料等，让学生掌握 信息获取和处理的技能。
归纳小结
。
培养学生对信息技术的兴趣和好 奇心，激发他们的探索欲望。
过程与方法
通过观察、实验、调查等实践 活动，让学生亲身体验信息获 取、传递和处理的过程。
引导学生自主学习和合作学习 ，培养他们的自主学习能力和 团队协作精神。
培养学生运用信息技术解决实 际问题的能力，提高他们的信 息素养。
情感态度与价值观
信息获取、传递、处理与表达
总结词：技能培养
详细描述：通过实际操作和案例分析，培养学生获取、传递、处理和表达信息的能力，提高学生对信息的敏感度和处理能力 。
信息技术的应用
总结词：应用实践
详细描述：介绍信息技术的各种应用场景，包括但不限于通信、医疗、教育、娱乐等，让学生了解信 息技术的实际应用和价值。
书面反馈
教师对学生的作业、作品等给予书面 评价，指出问题所在，提供具体的改 进建议和方向。
初中走进信息世界教案
初中走进信息世界教案课程目标：1. 了解信息技术的概念和发展历程。
2. 掌握信息检索、处理和传递的基本方法。
3. 认识信息社会对个人和社会的影响。
4. 培养学生的信息素养，提高他们在信息社会中的生存能力。
教学重点：1. 信息技术的概念和发展历程。
2. 信息检索、处理和传递的基本方法。
3. 信息社会对个人和社会的影响。
教学难点：1. 信息技术的应用领域。
2. 信息安全和个人隐私保护。
教学准备：1. 教室内的多媒体设备。
2. 互联网连接。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的信息技术应用，如手机、电脑、互联网等，引导学生思考：什么是信息技术？2. 学生分享对信息技术的理解，教师总结并板书。
二、信息技术的发展历程（10分钟）1. 教师简要介绍信息技术的发展历程，如计算机、互联网的诞生和发展。
2. 学生通过观看相关视频或图片，了解信息技术的发展过程。
三、信息检索、处理和传递的基本方法（10分钟）1. 教师介绍信息检索的方法，如使用搜索引擎、数据库等。
2. 学生实际操作，学习如何高效地检索信息。
3. 教师介绍信息处理的方法，如信息的筛选、整理和分析。
4. 学生通过实例，掌握信息处理的基本技巧。
5. 教师介绍信息传递的方法，如电子邮件、社交媒体等。
6. 学生了解不同信息传递方式的优缺点。
四、信息社会的影响（10分钟）1. 教师介绍信息社会对个人和社会的影响，如信息的快速传播、知识的普及等。
2. 学生通过实例，感受信息社会带来的变化。
五、信息安全和个人隐私保护（5分钟）1. 教师介绍信息安全的重要性，如计算机病毒、网络攻击等。
2. 学生了解如何保护自己的信息安全。
3. 教师介绍个人隐私保护的重要性，如个人信息泄露、网络谣言等。
4. 学生学习如何保护自己的个人隐私。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己对信息技术的认识。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
七年级信息技术对《走进信息世界》的研读设计教案青岛版
大部分学生已经对计算机和信息技术有了一定的了解，能够熟练地使用常用的办公软件，如Word、Excel等。他们具备一定的网络搜索能力，能够利用互联网查找信息。然而，对于信息的概念、特点以及信息的分类和处理方法，学生的理解还不够深入，需要通过本章节的学习来加强。
3. 行为习惯：
答案：从大量的信息中筛选出有价值的信息，可以通过以下步骤进行：首先，确定信息的需求和目的，明确需要获取的信息类型和范围；其次，利用关键词搜索和分类筛选等方法，快速定位到所需的信息；最后，根据信息的来源、发布时间和内容质量等因素，判断信息的可靠性，选择有价值的信息进行阅读和利用。
5. 请设计一个简单的信息处理流程，说明信息处理的基本步骤。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与信息技术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注信息技术领域的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合信息技术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
四、教学方法与策略
为了达到《走进信息世界》的教学目标，我计划采用多种教学方法和策略，以适应学生的不同需求和学习风格。
1. 教学方法：
- 讲授法：在课堂上，我将使用讲授法向学生介绍信息的概念、特点以及信息的分类和处理方法。通过讲解和举例，帮助学生理解信息的重要性，并掌握信息处理的基本技巧。
- 案例研究法：我将选择一些与学生生活密切相关的案例，让学生通过分析案例来深入理解信息的概念和作用。通过案例研究，学生能够更好地理解信息的分类和处理方法，并能够将理论知识应用到实际情境中。
《走进信息世界》教案
《走进信息世界》教案《走进信息世界》教案作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《走进信息世界》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《走进信息世界》教案1教学目标：1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。
2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。
3、学会媒体播放机的使用方法。
课时安排： 1课时。
课前准备：多媒体文件：图像和影像教学重点：学会使用媒体播放机。
教学难点：理解多媒体的含义，认识多媒体文件。
教学过程：1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。
2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的.机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。
3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。
每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。
4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。
这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。
教学小结：初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑，认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。
《走进信息世界》教案2学习目标1.继续阅读《古人传递信息的故事》《因特将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。
《走进信息世界》教学设计及反思
《走进信息世界》教学设计及反思教学目的：1、通过综合性学习，了解从古至今信息传递的方式发生的变化以及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
2、了解信息传递的主要方式，能利用多媒体，学会选择信息，趋利避害。
3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
教学重点：了解古今信息传递方式并进行对比教学难点：认识现代信息传递方式的两面性教学过程：一、激趣导入我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。
你关注过这些吗？你了解古代人是怎么传递信息的吗？从古至今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天，我们就开展综合性学习。
让我们一起走进信息世界，去了解信息传递的改变是怎样地改变着我们的生活。
二、小组活动，完成表格1、出示表格，小组内交流、完成表格。
1、通过大家的努力，我们知道了这么多关于古代人传递信息的资料，还有一些方式我们没有发现的，希望今后大家留心这方面的信息。
2、接着让我们走近现代信息时代，阅读119页至123页2《因特网将世界连成一家》、3《神奇的电脑魔术师》、4《网上呼救》。
边阅读边思考：现代信息的传递方式有哪些？3、小结：（1）信件、报刊（2）广播、电视（3）短信、电话（4）网络。
有依靠火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统，有亲眼见到的或者听到的。
4、看图辨别古今信息传递方式。
五、古今信息传递方式的对比1、我们了解了这么多关于古代和现代的信息传递方式，请小组合作完成表格。
我觉得综合性学习充分体现了语文学科的特点。
著名教育家陶行知说“生活即教育”，语文学习多年来也强调生活有多丰富，语文的外延就有多宽。
综合性学习的最大优势就在于“ 综合”，这也像语文本身一样，内容包罗万象，最大限度地涵盖了语文学习的内容；教和学的方法手段不拘一格，讨论、交流、调查、访问、参观可以用，表演、网络、媒体、动画制作更是需要；教学场地不局限于教室，可以是社会、自然、山水等。
《走进信息世界》的教案设计
《走进信息世界》的教案设计第一章：信息与信息技术1.1 信息的概念与特征理解信息的基本概念掌握信息的特征（普遍性、客观性、层次性、可传递性）1.2 信息技术的分类与发展掌握信息技术的分类（计算机技术、通信技术、网络技术、传感技术等）了解信息技术的发展历程1.3 信息技术的应用领域掌握信息技术的应用领域（政治、经济、教育、医疗、娱乐等）第二章：计算机硬件与软件2.1 计算机硬件的基本组成掌握计算机硬件的基本组成（CPU、内存、硬盘、显卡等）2.2 计算机软件的分类与功能掌握计算机软件的分类（系统软件、应用软件）了解各类软件的功能2.3 操作系统的基本概念与使用了解操作系统的概念与作用掌握操作系统的基本使用方法（开关机、文件管理、软件安装等）第三章：互联网的基本概念与使用3.1 互联网的起源与发展了解互联网的起源与发展历程3.2 互联网的基本结构与协议掌握互联网的基本结构（网络层、传输层、应用层）了解互联网的主要协议（TCP/IP、、FTP等）3.3 互联网的基本应用掌握互联网的基本应用（浏览网页、发送邮件、即时通讯等）第四章：信息安全与隐私保护4.1 信息安全的基本概念与重要性理解信息安全的基本概念认识到信息安全的重要性4.2 计算机病毒与防范措施了解计算机病毒的基本概念与危害掌握防范计算机病毒的方法4.3 个人隐私保护了解个人隐私的概念与保护方法第五章：信息素养与终身学习5.1 信息素养的基本概念与重要性理解信息素养的基本概念认识到提高信息素养的重要性5.2 信息检索的基本方法与技巧掌握信息检索的基本方法与技巧5.3 终身学习与信息技术理解终身学习的概念掌握利用信息技术进行终身学习的方法第六章：数字媒体与网络素养6.1 数字媒体的基本概念理解数字媒体的概念掌握数字媒体的类型与特点6.2 数字媒体的创建与处理掌握数字媒体的创建与处理方法（图像、音频、视频等）6.3 网络素养与网络行为规范理解网络素养的概念掌握网络行为规范第七章：电子商务与信息技术7.1 电子商务的基本概念与类型理解电子商务的概念掌握电子商务的类型（B2B、B2C、C2C等）7.2 电子商务的基本流程与关键技术掌握电子商务的基本流程了解电子商务的关键技术（支付系统、安全技术等）7.3 电子商务的发展与影响了解电子商务的发展现状分析电子商务对社会经济的影响第八章：智能技术与8.1 智能技术的基本概念理解智能技术的基本概念掌握智能技术的类型（、机器学习等）8.2 的应用领域与发展趋势了解的应用领域掌握的发展趋势8.3 的伦理与法律问题理解的伦理问题了解的法律问题第九章：信息时代的教育与职业规划9.1 信息时代教育的基本特征理解信息时代教育的基本特征掌握信息时代教育的发展趋势9.2 信息技术在教育中的应用掌握信息技术在教育中的应用（在线教育、远程教育等）9.3 职业规划与终身学习理解职业规划的重要性掌握终身学习的方法与技巧第十章：信息社会的挑战与机遇10.1 信息社会的特点与挑战理解信息社会的特点认识到信息社会带来的挑战（信息安全、隐私保护等）10.2 信息社会的机遇与应对策略认识到信息社会带来的机遇掌握应对信息社会机遇与挑战的策略10.3 建设和谐信息社会的责任与行动理解建设和谐信息社会的责任掌握建设和谐信息社会的行动方向第十一章：大数据与数据挖掘11.1 大数据的的概念与特征理解大数据的基本概念掌握大数据的特征（体量巨大、类型多样、速度快、价值密度低）11.2 大数据技术的发展与应用了解大数据技术的发展趋势掌握大数据的应用领域（金融、医疗、政府等）11.3 数据挖掘的基本概念与方法理解数据挖掘的概念掌握数据挖掘的基本方法（分类、聚类、关联规则等）第十二章：云计算与物联网12.1 云计算的基本概念与服务模式理解云计算的概念掌握云计算的服务模式（IaaS、PaaS、SaaS）12.2 云计算的应用案例与前景了解云计算的应用案例掌握云计算的发展前景12.3 物联网的基本概念与架构理解物联网的概念掌握物联网的架构（感知层、网络层、应用层）第十三章：社交媒体与网络文化13.1 社交媒体的基本概念与类型理解社交媒体的概念掌握社交媒体的类型（Facebook、Twitter、等）13.2 社交媒体的影响与使用策略了解社交媒体的影响掌握社交媒体的使用策略13.3 网络文化的发展与特点理解网络文化的发展掌握网络文化的特点第十四章：信息伦理与法律14.1 信息伦理的基本原则与问题理解信息伦理的基本原则掌握信息伦理面临的问题（隐私、版权、网络安全等）14.2 信息技术法律的基本概念与案例理解信息技术法律的概念掌握信息技术法律的案例（版权、隐私保护等）14.3 信息法律的国际与合作了解信息法律的国际合作现状掌握我国在信息法律方面的现状与发展第十五章：未来信息技术的展望15.1 新一代信息技术的发展趋势理解新一代信息技术的发展趋势（物联网、、大数据等）15.2 未来信息社会的愿景与挑战描绘未来信息社会的愿景面对未来信息社会带来的挑战15.3 个人与社会的应对策略掌握个人应对未来信息社会的策略掌握社会应对未来信息社会的策略重点和难点解析本文主要介绍了《走进信息世界》这一主题的教案设计，共分为十五个章节。
初中信息技术_走进信息世界教学设计学情分析教材分析课后反思
教学过程一、课前准备（3分钟）【教师活动】提前3分钟，播放《我心永恒》歌曲视频。
【设计意图】吸引学生注意力，为上课做准备。
二、教学导入（4分钟）【教师活动】刚才播放的歌曲，同学们知道歌曲名称是什么吗？是哪一部电影的主题曲？【学生活动】学生思考并回答。
【预设答案】《我心永恒》，《泰坦尼克号》【教师活动】展示图片，描述泰坦尼克号事件。
1912年4月14日23时45分，英国白星航运公司的“泰坦尼克号”巨轮在其首航中与冰山相撞，左舷至船身中央被撞开一道大裂缝，海水大量涌入船身。
船长史密斯立即发出求救信号，并下令放救生艇。
由于救生艇数量太少，无法容纳2340名乘客和船员。
“泰坦尼克号”终于在4月15日凌晨2时20分沉没，共有1595人丧生。
【教师活动】如果事情发生在现在，结果会如何呢？【学生活动】打手机。
【教师活动】讲述南海海难故事。
在一个阳光灿烂的日子，一群游客正在中国南海的一般游轮上享受假日的美好时光。
突然游轮出现了故障，并慢慢下沉。
游轮发出求救信号，可没有得到任何回应，死亡向船上的每个人逼近。
绝望之中，一位游客用手机拨通了求救电话，于是全船人得救了。
【设计意图】创设问题情境，激发学生学习兴趣。
引导语：这两个事件极为相似，结果却大相径庭，究其根源，就在于外界知不知道海难情况，信息有没有传出去，可见信息是非常重要的。
我们现在已经进入了信息社会，信息对人的重要性更是不言而喻。
本节课我们就来学习一下《走进信息世界》，进一步加深对信息的认识。
【教师活动】展示课题《走进信息世界》【教师活动】展示教学目标【设计意图】使学生明确学习目标。
三、学习探究（36分钟）知识点一：信息的表现形式（7分钟）【教师活动】引导语：“信息广泛地存在于自然界和人类社会的每一个角落，而且需要通过文字、声音、图像、视频等才能表现出来。
”【教师活动】展示课件，布置任务。
任务1：自学“一、信息的表现形式”，理解信息的表现形式，完成下面的问题。
综合性学习《走进信息世界》教案
综合性学习《走进信息世界》教案一、教学目标1.了解信息技术的发展历程及其对人类生活的影响。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.提高学生的信息素养，增强信息安全意识。
二、教学内容1.信息技术的发展历程2.信息技术对人类生活的影响3.信息技术在生活中的应用4.信息安全问题三、教学重点与难点1.教学重点：了解信息技术的发展历程，分析其对人类生活的影响。
2.教学难点：培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高信息素养。
四、教学过程（一）导入新课1.教师通过展示图片、视频等资料，引导学生关注信息技术的发展。
2.学生分享对信息技术的了解和认识。
（二）信息技术的发展历程1.教师简要介绍信息技术的发展历程，包括第一次信息技术革命（语言）、第二次信息技术革命（文字）、第三次信息技术革命（印刷术）和第四次信息技术革命（电子信息技术）。
2.学生分组讨论，分析每个阶段信息技术的发展对人类生活的影响。
（三）信息技术对人类生活的影响2.学生分享自己的观点，讨论信息技术对生活的利与弊。
（四）信息技术在生活中的应用1.教师展示信息技术在生活中的应用案例，如智能手机、互联网、智能家居等。
2.学生分组讨论，分析这些应用如何方便我们的生活。
（五）信息安全问题1.教师引导学生关注信息安全问题，如网络病毒、黑客攻击、个人信息泄露等。
2.学生分享自己遇到的信息安全问题，讨论如何防范。
2.学生反思自己在生活中的信息素养，提出提高信息素养的方法。
（七）课后作业2.学生调查自己在生活中遇到的信息安全问题，提出解决方案。
五、教学反思本节课通过引导学生关注信息技术的发展历程、分析其对人类生活的影响，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，要注重培养学生的信息素养，提高信息安全意识。
重难点补充：教学重点：1.信息技术的发展历程：通过时间轴的方式，具体讲解每个阶段的关键事件和技术的突破，例如在介绍第三次信息技术革命时，可以提到古登堡印刷术的发明，以及它如何改变了信息的传播方式。
青岛版信息技术 初一教案新版
第1课信息与社会第一课时总第2课时刘庆昌我阅读我思考我们生活在一个充满信息的世界里，信息几乎无处不在。
信息是人类社会赖以生存和发展的重要资源之一。
随着计算机技术和互联网的迅速普及与发展，人类社会已经成为一个名副其实的信息社会。
作为中学生，我们该如何应对扑面而来的海量信息？学习目标1、了解什么是信息，感受生活中丰富多彩的信息。
2．理解信息的一般特征，能够区分信息与信息载体。
3．正确辯别信息，养成合理利用信息的好习惯。
我探究我发现活动一、走进信息的世界我们处在一个信息爆炸的时代，每天可以从电视、报纸、杂志、微信、网站等媒体获取多种多样的信息。
面对海量信息，学会筛选、懂得取舍才能获取其中有价值的信息。
读一读信息泛指描述、表现客观事物特征的一切内容，也就是使用语言、文字、数字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。
信息普遍存在于大自然、人类社会之文字形态中。
我们身边的一草一木、花鸟虫鱼，人们的一顰一笑、挙手投足都蕴含着丰富的信息。
报纸、电视、网络等媒体也在向我们传递着各式各样的信息。
议一议大自然用不同的自然现象描绘出了春、夏、秋、冬的美丽画卷。
我们是如何感知四季信息的呢？说一说在课堂中，你获取了哪些信息？你是通过哪些途径获取的这些信息？它们属于什么形态的信息？加油站信息一般包括以下3种具体表现形态：1、文字形态文字形态的信息是以文字形式存储于不同载体上的，如报纸、期刊、图书、档案等。
这是目前内容最丰富、使用频率最高的信息形态。
2、声像形态声像形态的信息是以声音或图像形式出现的。
它比文字直观，易于理解。
在磁带、CD光盘、幻灯片、胶片、唱片等载体中存储的信息通常属于声像形态的信息。
3、记忆形态记忆形态的信息是指在人际交往过程中产生、传播和被接收的信息。
这种信息只在人脑中贮存而不具有确定的记录载体。
我的收获第1课信息与社会第二课时总第2课时刘庆昌活动二、探究信的特世界上的信息车高多彩，但它们都具有一些共同的特征。
【教学设计】《走进信息世界》群文阅读_语文_小学_
《走进信息世界》群文阅读课教学设计教材内容：1．鲁教版小学语文第十册第五单元课文：《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》和《把握自己》。
2．同步阅读教材《花之歌》：《古代信息传递的媒介》《莫尔斯发明电报》。
3、人教版同步阅读教材：《皮鞋火漆—信封信箱的发明》《电子邮件的诞生》。
教学目标：1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4、运用批注法、查资料法、联系上下文等方法快速阅读材料。
教学重难点：1、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2、运用批注法、查资料法、联系上下文等方法快速阅读材料。
教学准备：多媒体课件。
有关信息技术的资料。
教学步骤：1．导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们小组收集感动中国2015的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生汇报）______________________2．小组活动组长：__________________________________________组员：__________________________________________时间：__________________________________________地点：__________________________________________活动内容：_____________________________________活动过程：______________________________________分工：记录员：__________________________________________资料收集：_______________________________________资料整理：________________________________________展示活动成果的方法：____________________________2．师小结：同学们刚才谈到和展示了自己获得信息的方式，很不错。
走进信息世界初中教案
走进信息世界初中教案课程目标：1. 了解计算机的发展历程和信息技术的应用领域；2. 掌握计算机的基本操作方法和常用软件的使用；3. 培养学生的信息素养，提高信息获取、处理和应用能力。
教学重点：1. 计算机的发展历程和信息技术的应用领域；2. 计算机的基本操作方法和常用软件的使用。
教学难点：1. 计算机的发展历程和信息技术的应用领域；2. 常用软件的使用。
教学准备：1. 计算机教室，每台计算机安装有常用软件；2. PPT或其他教学辅助工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示计算机的发展历程，让学生了解计算机的起源和发展；2. 引导学生思考信息技术在生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣。
二、讲解（20分钟）1. 教师讲解计算机的基本操作方法，包括开关机、使用鼠标和键盘等；2. 教师演示常用软件的使用方法，如浏览器、办公软件等；3. 教师通过实例讲解信息技术的应用领域，如网络购物、在线学习等。
三、实践（15分钟）1. 学生分组进行实践，操作计算机进行信息查询、资料整理等；2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点；2. 学生分享自己在实践中的收获和感受。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生课后复习所学内容，并进行相关实践操作。
教学反思：本节课通过讲解和实践相结合的方式，让学生了解了计算机的发展历程和信息技术的应用领域，掌握了计算机的基本操作方法和常用软件的使用。
在实践环节，学生分组进行操作，提高了合作意识，也锻炼了动手能力。
通过本节课的学习，学生对信息技术有了更深入的了解，为今后的学习和生活打下了基础。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答学生遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。
同时，教师要善于激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养，提高他们的信息获取、处理和应用能力。
《综合性学习：走进信息世界》公开课教案
《综合性学习：走进信息世界》公开课教案第一章：信息与生活1.1 教学目标让学生了解信息在日常生活中的应用。
培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
引导学生认识信息的重要性。
1.2 教学内容信息在日常生活中的应用。
信息技术的种类和特点。
信息的重要性。
1.3 教学方法讲授法：讲解信息在日常生活中的应用，信息技术的种类和特点。
讨论法：引导学生讨论信息的重要性。
1.4 教学步骤1. 导入：引导学生思考信息在日常生活中的作用。
2. 讲解：讲解信息技术的种类和特点。
3. 讨论：引导学生讨论信息的重要性。
第二章：信息的获取与处理2.1 教学目标让学生了解信息的获取和处理方法。
培养学生运用信息技术获取和处理信息的能力。
2.2 教学内容信息的获取方法：书籍、报纸、杂志、互联网等。
信息处理的方法：筛选、归纳、分析、批判等。
2.3 教学方法讲授法：讲解信息的获取和处理方法。
实践法：引导学生运用信息技术获取和处理信息。
2.4 教学步骤1. 导入：引导学生思考信息获取和处理的重要性。
2. 讲解：讲解信息的获取和处理方法。
3. 实践：引导学生运用信息技术获取和处理信息。
第三章：信息的传播与交流3.1 教学目标让学生了解信息传播和交流的方式。
培养学生运用信息技术进行信息传播和交流的能力。
3.2 教学内容信息传播的方式：口口相传、书信、电话、互联网等。
信息交流的方式：讨论、辩论、采访、报告等。
3.3 教学方法讲授法：讲解信息传播和交流的方式。
实践法：引导学生运用信息技术进行信息传播和交流。
3.4 教学步骤1. 导入：引导学生思考信息传播和交流的重要性。
2. 讲解：讲解信息传播和交流的方式。
3. 实践：引导学生运用信息技术进行信息传播和交流。
第四章：信息安全与伦理4.1 教学目标让学生了解信息安全的重要性。
培养学生遵守信息伦理的意识和能力。
4.2 教学内容信息安全：个人信息保护、网络安全等。
信息伦理：诚信、隐私保护、知识产权等。
4.3 教学方法讲授法：讲解信息安全和个人伦理的重要性。
走进信息世界初中教案
教案名称：走进信息世界年级学科：初中信息技术课时：2课时教学目标：1. 了解信息技术的概念和发展历程。
2. 掌握信息技术的应用领域和基本功能。
3. 培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 信息技术的概念和发展历程。
2. 信息技术的应用领域和基本功能。
3. 信息技术在日常生活中的应用案例。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些日常生活中的信息技术产品，如手机、电脑、互联网等，引发学生对信息技术的兴趣。
2. 学生分享自己对信息技术的了解和看法。
二、自主学习（10分钟）1. 学生通过阅读教材，了解信息技术的概念和发展历程。
2. 学生通过查阅资料，了解信息技术的应用领域和基本功能。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师根据学生的自主学习情况，进行讲解和补充。
2. 教师通过举例说明信息技术在日常生活中的应用案例。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论，思考信息技术在的自己生活中的应用，并分享给其他同学。
2. 学生通过实际操作，体验信息技术产品的使用。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式，复习上节课的知识点。
2. 学生分享自己在实践活动中的体验和收获。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师根据学生的复习情况，进行讲解和补充。
2. 教师引导学生思考信息技术的发展对人类社会的影响。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，思考信息技术的发展对未来的影响，并分享给其他同学。
2. 学生通过实际操作，体验信息技术产品的使用。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生对信息技术概念和发展历程的掌握程度。
2. 学生对信息技术应用领域和基本功能的了解程度。
3. 学生在实践活动中的操作能力和实际应用能力。
教学反思：本节课通过引导学生了解信息技术的概念和发展历程，掌握信息技术的应用领域和基本功能，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
【精品】青岛版初中信息技术七年级上册及下册教案
新课标青岛版初中信息技术七年级上及下册教案第1课《信息的特征》课题：第1课一、案例背景信息模块/章节第1单元第1课信息的特征年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：1课时二、教学设计1.教学目标知识目标(1) 认识信息在人类社会发展中的作用（2) 理解信息的基本特征技能目标能够正确识别信息合法地利用和发布信息情感态度与价值观形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯. 2。
内容分析重、难点和疑点信息的特征三、教与学的实际过程描述教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图激趣导入提高兴趣读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？回答信息传递的错误创设情趣学习新知新授信息的特征：1。
信息无处不在2。
信息具有载体依附性3. 信息具有价值性4。
信息具有时效性5。
信息具有共享性信息普遍存在于自然界、人类社会之中。
信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。
信息是有价值的.信息是有时间限制的信息可以无限使用，公平共享作业P4大显身手教学反思这节课主要是理论课,需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误板书信息的特征：1信息无处不在2信息具有载体依附性3信息具有价值性4信息具有时效性5信息具有共享性课题：第2课现代信息技术与生活一、案例背景信息模块/章节第1单元第2课年级：七年级所用教材版本:初中信息技术青岛出版社学时数：1课时二、教学设计1.教学目标知识目标了解信息技术的应用及发展趋势;理解现代信息技术对社会生活的影响。
技能目标能够正确识别信息，合理地利用和发布信息。
情感态度与价值观培养合理运用信息技术的习惯2。
内容分析重、难点和疑点现代信息技术发展趋势三、教与学的实际过程描述新课标青岛版初中信息技术七年级上册第3课《计算机探秘》精品教案课题：第3课计算机探秘一、案例背景信息模块/章节第1单元第3课年级:七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数:2课时二、教学设计1。
教学目标知识目标了解计算机的内部结构和主要部件；了解计算机的主要技术指标。
《综合性学习：走进信息世界》公开课教案
《综合性学习：走进信息世界》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解信息技术的起源和发展，认识到信息技术在现代社会中的重要性。
2. 培养学生运用信息技术获取、处理、传递和应用信息的能力。
4. 通过对信息技术的深入学习，激发学生对科学研究的兴趣和热情。
二、教学内容1. 信息技术的起源和发展历程2. 信息技术在日常生活和学习中的应用3. 信息检索和处理的基本方法4. 网络和电子产品的正确使用与维护5. 信息素养和网络安全意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：信息技术的起源和发展，信息技术在现代社会中的作用，信息检索和处理的方法，网络和电子产品的正确使用。
2. 教学难点：信息技术的深入理解，信息检索和处理的技巧，网络和电子产品的高级应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息技术的起源、发展、应用等知识。
2. 演示法：展示网络和电子产品的高级应用。
3. 实践法：让学生动手操作，掌握信息检索和处理的方法。
五、教学准备1. 教室多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
2. 教学素材：PPT、视频、网络资源等。
3. 学生设备：手机、平板电脑等。
4. 网络安全教育软件：了解学生网络安全意识，提供相关教学素材。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和实践操作能力来评价学生的学习效果。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的信息化场景，如动画短片，激发学生对信息技术的兴趣，引发学生的思考。
2. 讲解：详细讲解信息技术的起源和发展，让学生了解信息技术的历史背景。
3. 展示：通过PPT或视频，展示信息技术在日常生活和学习中的应用案例，让学生感受到信息技术的重要性。
4. 实践：指导学生进行信息检索和处理的实践操作，让学生学会如何利用信息技术获取和处理信息。
5. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此在日常生活和学习中使用信息技术的心得体会，引导学生正确使用网络和电子产品。
七、课堂互动1. 提问：在讲解过程中，穿插提问环节，引导学生积极思考，巩固所学知识。
《综合性学习：走进信息世界》教学设计-精选文档
《综合性学习：走进信息世界》教学设计教学目标1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5.认识生字。
课时安排 10课时教学过程第一课时学习目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。
一、揭示主题，激发兴趣 1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。
（1）历数开展过的活动。
（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。
（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2.揭示主题。
从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
（1）说说对“信息世界”的了解。
（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。
二、浏览教材，交流感受 1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。
2.交流浏览教材后的感受。
（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。
三、分组讨论，制定计划 1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。
（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。
（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？ 2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。
3.分组制定本次综合性学习的活动计划。
（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。
___________小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：__________________________________ 活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、交流计划，取长补短 1.分组交流各自的活动计划，要求：（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。
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2019-2020年七年级信息技术对《走进信息世界》的研读设计教案青岛版一、教材所处位置及学习目标人教版小学语文实验教材五年级下册安排的《走进信息世界》，是继五年级上册《遨游汉字王国》之后的又一次围绕一个主题，课内外结合，学生自主程度较高的大综合性学习。
学习的目标是：了解现代信息传播的主要方式，知道古今信息传递方式的不同，感受信息传递方式的变化对我们生活、学习的影响；懂得正确利用媒体，趋利避害；初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、选择信息、运用信息，善于和别人交流信息；学习利用信息撰写简单的研究报告。
二、发挥“单元导读”的导学功能带领学生走进信息世界，需要认真阅读理解单元导读，帮助学生搞明白开展这次综合性学习的社会背景、自身需要、学习目标。
单元导读的学习应该让学生生成“我的五官所触及的都是信息，”“我就被信息所包围”的感受；生成“让我们马上开始关于信息的研究”的急切心态。
一句话，充分发挥单元导读的功能，使学生对本次综合性学习目标明确、充满激情。
三、用活“信息传递改变着我们的生活”的“活动建议”（一）根据需要活用“阅读材料”教材选编了五篇针对性很强的阅读材料。
这是为学生提供的开展综合性学习必需的资料，特别是对无图书馆可去、无网络可上的农村小学生，更是提供了极大的便利。
按照第一条“活动建议”，“认真读读‘阅读材料’中的文章”展开研究学习时，可以引导学生运用已有的阅读、概括能力自主阅读这些资料，讨论交流信息传递的方式；可以引导学生对阅读材料中的信息进行比较，了解古今信息传递方式的不同。
根据第三条建议做活动准备时，可以引导学生再次阅读这些材料，提取现代传媒对人们生活影响的信息，作为论辩发言的材料。
当然，有条件的地方，还是要引导学生拓宽搜集资料的渠道。
比如，通过访问专家、亲身体验等形式，进一步搜集资料，更广泛地了解信息的传递对人们生活的影响。
（二）一次调查结果两次运用“活动建议”第二条是“做一次调查，记录全家人在一天中都从哪些渠道获得了哪些信息。
再根据记录做一些分析，看看从中能发现什么。
”用活这条建议，首先是在调查前，引导学生设计好调查记录表，培养学生事前注意做好准备工作的良好习惯；通过留心自己和家里人获取的信息及获取信息的渠道，培养学生的观察能力。
调查后，指导学生填写调查表，对信息进行筛选、整理、汇总、分析。
不要满足于发现传播信息和获取信息的规律，以及信息对不同群体的影响，还要注意指导学生分类保存资料，为第二阶段利用信息、撰写研究报告做准备。
（三）灵活选用辩题，重视前期准备活动建议第三条就“怎样正确利用电视、网络等传媒的问题，展开讨论或辩论。
”用好这一形式，一要根据当地实际，灵活选用论辩主题；二要重视论辩前期准备。
教师应和学生一起拟订讨论或辩论的题目，指导学生多渠道搜集正、反双方的资料。
论辩由学生自己组织，让学生充分发表自己的意见，陈述自己的观点。
教师要注意引导学生辩证地看问题，防止“走极端”。
论辩胜负并不重要，重要的是通过论辩提高学生搜集信息、选择信息、运用信息、组织语言、口语交际的能力，增强抵制不良信息的自觉性。
（四）拓展活动内容，体会信息对学习、生产、生活的“影响”教材选用的活动建议是面向全国各地小学生的。
我们应充分发挥学生的主动性，让学生针对当地、本校或本班的实际，设计感兴趣的活动。
譬如，城市的孩子可以搞“天下事我关心”新闻摘要活动，感受现代信息的影响；做“购物方式的变迁”调查活动，了解网络购物给人们带来的方便等。
农村的孩子可以开展“与致富专业户零距离接触”，看他们是怎样获取致富信息的，信息给他们的生产、销售带来了什么好处等。
学生通过亲身体验，对信息传递方式的变化给人们带来的影响，会有更直观的感受。
四、学习写“研究报告”的五个步骤“利用信息，写简单的研究报告，”综合性强、难度大，是对学生搜集处理信息能力、合作探究能力和书面表达能力的一次全面锻炼。
可指导学生分五个步骤进行。
（一）研读例文，打开思路引导学生阅读两篇研究报告，让学生感悟到像“爸爸咳嗽”这样的小事也可以进行研究。
教师可再进一步举例激趣，让学生形成这样的认识：搞研究并不是什么神秘的事情，只是需要留心观察生活、注意搜集信息、善于发现问题。
像家庭生活、校园文化、环境保护、资源利用、当地习俗、科技文化等都有值得研究的问题。
其中，校园文化就有许多值得研究的课题，例如，学生近视情况及形成原因的调查，预习与学习成绩之间关系的研究，校园童谣的研究……从而打消学生的顾虑，打开学生的思路，引导学生畅谈自己最想探究的问题，激起“我也要研究”的欲望。
（二）选定主题，制订计划小学生好奇心强，喜欢探究问题，从“小小的陀螺”到“神秘的ＵＦＯ”，几乎都感兴趣，思路打开后，他们列举的问题可能五花八门，涉及面很广，有的会有一定的难度，甚至是离奇古怪，即使研究也不可能有结论，像“有没有外星人”等。
因此，教师指导学生从众多的问题中选定合适的研究主题至关重要。
通过引导，让学生知道，选题首先得是自己感兴趣、乐于研究、适合研究的。
选题设计的内容和范围尽量浅、小，多着眼于身边的现实问题。
例如，“从玩具的变迁看小学生的消费观”“环保与卫生习惯的内在关系”等。
确定选题后，小组制订研究计划。
由于是第一次订研究计划，教师要具体指导，可给学生提供例文，让学生明白，研究计划分“研究课题──研究方法──组员分工”等方面。
（三）搜集信息，分类整理计划确定之后，搜集资料是中心环节。
教师在这方面要引导学生运用第一板块学习的搜集资料的方式方法，拟订一个简单的计划，搜集什么资料和到哪里搜集都要做到心中有数，避免无效劳动。
搜集的资料应当和课题有关，尽可能多一些和全一些，正反方面的都要有。
搜集资料可以自己调查、访问、记录，也可以从书报上摘选、从网络上搜索等。
例如，“我们家生活的变化”这一选题，就可以通过调查家人、亲朋，从衣着、家具、电器、过节消费、交通工具几个方面搜集资料。
接着，小组成员要一起对收集的资料进行筛选：与研究课题有关的保留，无关的删除；已有的资料删去，新的保留；与自己有不同观点的留下，然后归类整理。
（四）阅读资料，形成观点小组成员要充分阅读整理好的资料，每个组员都要注意筛选为自己观点作支撑的、对解决问题有价值的信息，逐渐形成自己的观点，经过小组讨论达成共识，为撰写研究报告做准备。
（五）研究写法，撰写报告再次研读两篇研究报告，在小组交流的基础上，总结出研究报告的不同写法：《奇怪的东南风》语言生动形象，写作思路是“记录信息──分析信息──请教别人──得出结论”；《关于李姓的历史和现状的研究报告》语言平实，写作思路是“问题的提出──调查方法──调查情况和资料整理──得出结论”。
两篇研究报告写法虽有不同，但基本都是“提出问题──搜集信息──整理信息──分析信息──得出结论”。
必须让学生清楚：研究结论的得出，是以搜集资料和分析资料为基础的；撰写研究报告要做到问题明确，资料充足，分析合理，结论清楚。
掌握基本写法后，撰写小组研究报告，并集体进行修改、完善。
2019-2020年七年级信息技术录制声音教案青岛版一、教学目标：1、了解声音的录制应该具备的基本条件，包括硬件和软件。
2、能学会用WINDOWS自带的“录音机”程序录制声音。
3、可以选择不同的音源对声音进行录制4、通过欣赏声音文件，增加学习的兴趣，并能对同伴的作品进行合理的评价。
二、教学的重点与难点：重点：声音的录制。
难点：对声音的录制和选择不同音源进行录音。
三、教学方法与手段：任务驱动与学生自主探究四、教学过程：（一）创设情境，引入新课1、先介绍一种录音软件工具,可以录制MP3.WAV等2、介绍变声软件,引起兴趣3、在能使用这些软件之前要先学会最简单录音工具---windows自带的录音机,那么今天我们就来学习一下有关录音机的一些知识。
（二）任务驱动，自主探究1、录音前的准备硬件设备、软件设置自学：在线学习/录音/探究一.doc探索一:声音录不进去怎么办?找找看什么原因呢?双击任务栏右侧的”音量”控制"选项"菜单---属性----录音(如下图)，可以参考书本P17的录音设备软件设置点击”确定”选择Microphone:可以录制麦克风的声音选择Stereo Mix: 可以录制电脑音箱发出的所有声音。
学生讨论自学探索一后，教师请一位同学展示他的探索过程。
2、任务一任务：录制语文课本里的文章（三个文件“巴东三峡.doc ”、 “周庄水韵.doc ”、“茅屋为秋风所破歌.doc ”） 要求：注意朗读技巧提示:先进行录音准备(在线学习/录音/探索一.doc)打开书本P18，参照书本的步骤打录音机程序录音内容：在线学习/录音/课文/ （任选一篇） 完成录音后保存在我的文档中，文件名：班座号录音 录音后请播放自己的作品,在下面回答框中回答以下问题:(回答时请在左边框中选中任务一别答错题了!在回答框中回答完后单击"回答"按钮即可!) 请问你保存的文件的后缀（扩展名）是什么？此处内容不必修改录电脑播放的声音当我们播放声音的时候，你观察到"录音机"上哪些地方在发生了变化？（有3处）回答问题后交上作品（交作业时请到我的文档中找到自己的作业，右键-发送到-交作业）已完成任务一的同学阅读书本P19的资料3、讲解分析选三位同学作品来演示，并指出声音大小的影响质量4、任务二：不同音源的输入把电脑FLASH声音或MP3的其中一部分录成彩铃或来电铃声提示：先进行音源选择,操作过程:（查阅"探索一.doc）作业:打开在线学习/录音/FLASH动画,播放动画,录制其中一段声音,保存文件为:班座号FLASH,上交作业回答：1)当我们录制声音的时候，你观察到"录音机"上哪些地方在发生了变化？2)你认为录音控制中选选择Stereo Mix 项是录制什么来源的声音呢?5、任务三(选做题)：认识其它录音软件此题为选做题,如果你完成了任务一和任务二的基础上试试任务三,!听一下你还能认得自己声音?打开在线学习/录音/其它录音软件将"变声软件"整个文件夹复制到桌面上先运行"绿化.bat"再运行"Vcs3.exe"试录一段声音你学会了吗?6、任务四：评价小结:这节课我们学习了录音前准备软硬件的设置,如何使用WINDOWS自带的录音机进行录音,如何选择不同音源的录入,如何播放自己的声音.回答以下问题:1）如果我要录一首电脑上播放的mp3音乐,要选择录音控制Microphone还是Stereo Mix？2）如果我要自己朗读语文课本的内容，录音时要选择录音控制中Microphone还是Stereo Mix？3）评价：播放自己的作品,对照这节课的小节，回答你对自己作品及这节课所学习的内容的掌握程度的满意度（优、良、及格、不及格）4）对于这节课你还有疑问吗,有没什么问题还没解决呢?。