一年级下册数学培优辅差工作计划

2024年一年级数学培优补差工作计划（五篇）

2024年一年级数学培优补差工作计划一、学情评估：本学年，我负责一年级的数学教育工作，班级共有学生____人。

这些学生刚从学前阶段过渡，他们的学习习惯尚不理想，纪律性也需要加强。

由于年龄较小，他们活泼好动，注意力难以长时间集中，且主要对自我感兴趣的事物投入热情，缺乏自我约束力，难以自发地进行深度学习。

学生间在学习能力上存在显著差异，学习成绩参差不齐。

因此，需要我以耐心和细心进行引导，创造开放的课堂环境，激发所有学生的参与热情，使学习成为一种愉快的体验。

目标是促进他们健康快乐地成长，确保他们能够成功完成本学期的学习任务。

二、教学理念：以激发学生的学习热情为出发点，致力于提升整体教学质量，确保每个学生都能在学习上取得进步，提升能力。

教学过程中，鼓励学生主动参与，通过合作交流和探索发现，培养他们的创新精神和合作技能，同时培养他们适应终身学习的能力。

三、教学对象：优秀生培养：黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏后进生辅导：黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华四、教学策略：对于优秀生，主要侧重于拓展他们的思维能力，增强探索性学习的技能。

对于后进生，采取以下策略：1. 坚定以明确学习目标，端正学习态度为前提，帮助学生提升学习兴趣和动力。

2. 在课堂教学中，有针对性地为中下等生提供发言机会。

3. 实行教师辅导与学生互帮的双重辅导机制，组织优秀生协助辅导后进生，开展“一帮一”活动。

4. 以日常作业为基础，加强学习方法的个别指导，对中下等生的作业进行定期的个别批改和指导。

5. 对“学习困难生”进行深入了解，分析其学习障碍的原因，尤其关注其非智力因素的心理品质，如意志、情感、价值观等，以促进其智力发展。

通过家访和家校合作，统一要求，监督进步。

6. 定期召开学生会议，表彰成绩，全面评估学习状况，指出需要改进之处，提出新的期望。

7. 在班级中营造“不让一个学生掉队”的良好氛围，充分发挥集体的影响力。

2024年一年级数学培优辅差计划（二篇）

2024年一年级数学培优辅差计划一、指导思想：本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、基本情况1、学生情况分析本班共有学生____人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2、培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象林舒雯黄友东黄伟龙②辅差对象伍路程郭佳伟郭永康四、具体措施：培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

一年级数学培优补差计划3篇

一年级数学培优补差计划一年级数学培优补差计划精选3篇（一）一年级数学培优补差计划的目的是帮助学生提高数学水平，弥补知识差距，并让学生对数学有更深入的理解。

以下是一年级数学培优补差计划的一些主要内容和步骤：1. 确定学生的现有数学水平：通过课堂测验和个别测试，了解每个学生的数学能力和知识掌握情况。

根据测试结果，将学生分为培优组和补差组。

2. 培优组培养高效学习方法：给培优组的学生提供更深入、更宏观的数学问题，培养其独立思考和解决问题的能力。

通过数学竞赛和挑战，激发学生学习数学的兴趣和动力。

3. 补差组巩固基础知识：根据补差组学生的需要，安排额外的辅导时间。

重点对基础知识进行系统性的复习和强化，帮助他们更好地理解数学概念和方法。

4. 针对性辅导和个别指导：针对每个学生的特点和需求，进行个别化的辅导和指导。

根据学生的学习进展和困难，适时调整教学方法和内容。

5. 家校合作：与家长保持密切的沟通和合作，及时了解学生在家庭环境中遇到的问题和困难。

鼓励家长提供额外的辅导和练习材料，帮助孩子巩固所学知识。

6. 定期评估和总结：定期对学生的学习情况进行评估和总结，以确保计划的效果。

根据评估结果，及时调整教学策略和计划，帮助学生取得更好的成绩。

总之，一年级数学培优补差计划旨在提高学生的数学水平和学习能力。

通过个别辅导、针对性的教学和家校合作，帮助学生充分发展潜力，克服数学学习中的困难，为学生打下坚实的数学基础。

一年级数学培优补差计划精选3篇（二）为了帮助你制定一年级数学复习计划，我将提供以下建议：1. 明确目标：确定你希望在复习期间达到的目标。

这可以是巩固基本的计数和数学操作技能，比如加减法，形状和图形等。

2. 制定时间表：根据你的日常安排，制定一个合理的复习时间表。

确保每天都有一些时间用于数学复习，并确保时间分配合理，不要给自己太多的压力。

3. 了解课程内容：回顾一年级数学课程的大纲和核心概念。

确保你对每个主题有清晰的理解，并知道你需要重点复习的内容。

一年级数学培优补差计划(8篇)

一年级数学培优补差计划（8篇）一年级数学培优补差计划（8篇）一年级数学培优补差计划篇1 为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据一年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真做好学生的辅导工作，每周至少1次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容1、补差内容：义务教育课程标准一年级上册。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差对象和形式优等生名单：郭佳硕郭淼郭李娜郭尚开徐超帅吴思雨徐帆王路姚王家一后进生名单：徐世奇徐郭威徐佳欢徐佳乐郭伟涛王强超形式：1、利用课堂时间辅导。

2、利用学校午休时间补习。

3、老师、家长相配合复习。

四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩2、利用午间时间课外辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，利用午间管理组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，每天给优生布置几道思考题加强训练。

并学写数学日记，指定他们对后进学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的`领域，技能、聪明才智得到更好地发挥。

同时，在每周的星期一、四午休活动定期对后进生进行重点辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

一年级数学培优补差工作计划（通用7篇）

一年级数学培优补差工作计划（通用7篇）一年级数学培优补差工作计划（通用7篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，该为接下来的学习制定一个计划了。

计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的一年级数学培优补差工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级数学培优补差工作计划篇1当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。

通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。

并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。

克服自卑的心里。

在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。

因此，特制订数学培优补差计划。

一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容1、补差内容：全册教材。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差对象和形式xxx形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

一年级数学培优辅差工作计划(16篇)

一年级数学培优辅差工作计划（16篇）一年级数学培优辅差工作规划篇1依据我所教学两个班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极实行课内外培优补差措施，制定培优补差规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、学情分析：通过学生平常表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的根本状况，一局部学生的根底学问把握较差，理解力量不够，与优等生有肯定的差距。

因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的根本状况，进展状况分析，充分把握他们的综合素养、学习态度以及学习方法。

再依据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习兴趣的培育上。

对于优秀生学习的主要目标放在力量培育和数学素养的进一步提高方面二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成数学思维根本力量。

培优规划要落到实处，开掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学思维力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

三、培优补差措施：1、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

2、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。

3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

4、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

5、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

7、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

8、重视对学生学习的准时评价，让学生时刻感受到教师的关注。

四、培优补差名单：一A培优：一B培优：一A补差：一B补差：一年级数学培优辅差工作规划篇2为了顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据一年级学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

2024年一年级下册数学培优辅差工作计划范文(二篇)

2024年一年级下册数学培优辅差工作计划范文一、工作目标：1. 提高学生的数学学习兴趣和动力；2. 加强学生的数学基础知识和技能；3. 培养学生的数学思维能力和问题解决能力；4. 增强学生的数学自信心和学习能力。

二、工作内容：1. 编写优质的数学辅导教材和习题；2. 设置个性化的数学学习目标和计划；3. 组织开展数学活动和竞赛；4. 提供个别辅导和小组辅导的机会；5. 定期进行学生学习情况的评价和反馈；6. 与家长积极沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况；7. 建立学生学习档案，记录学生的学习成长和进步。

三、工作计划：1. 第一阶段（1月-2月）：- 了解学生的数学学习情况，进行基础知识和技能的诊断测试；- 开展热身活动，提高学生对数学的兴趣和动力；- 综合分析学生的测试结果，制定个性化的数学学习目标；- 编写数学辅导教材和习题，提供针对性的练习和巩固；- 组织小组辅导，让学生之间互相讨论、交流和合作。

2. 第二阶段（3月-4月）：- 组织开展数学活动和竞赛，激发学生参与数学学习的热情；- 提供个别辅导的机会，帮助学生解决学习中的困惑；- 定期进行学生学习情况的评价和反馈，及时调整教学策略；- 与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况；- 建立学生学习档案，记录学生的学习成长和进步。

3. 第三阶段（5月-6月）：- 总结学生的学习情况，进行综合评价；- 定期组织模拟考试，提前适应考试环境；- 根据学生的学习情况和需求，开展有针对性的强化训练；- 提供学科学习心理辅导，增强学生的学习自信心；- 与家长沟通，共同制定学习计划和目标。

四、工作措施：1. 不断学习和提升自己的数学教学水平和知识储备；2. 与其他教师进行交流和合作，共同研究教学方法和策略；3. 针对学生的不同问题和困惑，提供个别辅导和指导；4. 定期组织小组活动，培养学生之间的合作和交流能力；5. 注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力；6. 积极参与学校举办的教研活动和培训课程。

2023年一年级下册数学培优补差工作计划

2023年一年级下册数学培优补差工作计划一、总体目标在2023年一年级下册的数学教学中，通过培优和补差工作，全面提高学生的数学素养和解决问题的能力，确保每个学生都能够达到预期的数学学习目标。

二、培优工作计划1. 针对数学能力较强的学生，将重点培养他们的数学思维能力和问题解决能力。

- 设置挑战性的数学习题，激发学生的求知欲，培养创造性思维；- 鼓励学生进行数学探究活动，如自主设计数学实验、推理证明等；- 开展数学竞赛和数学活动，提高学生的竞争意识和合作能力。

2. 对数学能力超过平均水平的学生，进行个性化辅导，提供更高层次的数学学习机会。

- 根据学生的学习情况，设置拓展性的学习任务，引导学生深入学习；- 组织小组研究活动，让学生互相交流、合作，共同解决数学问题；- 鼓励学生参加数学俱乐部和数学讲座，开拓视野，拓展数学知识领域。

三、补差工作计划1. 针对数学能力相对较弱的学生，采取因材施教、个性化辅导的方式，帮助他们提高数学学习成绩。

- 分析学生的学习差距，找出存在的问题和困难；- 设计差异化的教学方案，针对性地进行课堂教学；- 组织小组辅导，让学生互相学习，相互帮助；- 培养学生解题的方法和策略，提升解题能力。

2. 通过家长与学校的密切合作，共同关注学生的数学学习情况，提供家校共育的支持。

- 定期和家长进行沟通，了解学生学习情况和困难；- 给家长提供针对性的教育指导，帮助他们更好地陪伴和辅导孩子；- 组织家长学习班，提升家长的数学素养和教育意识；- 鼓励家长参与学校的数学活动和讲座，增进与学校的合作。

四、评估和追踪1. 设置各种形式的测评，对学生的学习情况进行及时评估。

- 组织小测验，了解学生的学习掌握情况；- 通过大作业、小组活动等形式，对学生的困难和成长进行跟踪；- 定期召开学生家长会，与家长交流学生的学习情况。

2. 根据评估结果，及时调整培优和补差的工作策略。

- 对于数学能力强的学生，根据他们的发展情况，提供更高水平的学习任务和挑战；- 对于数学能力较弱的学生，根据评估结果，重新设计辅导方案，关注他们的学习困难和进步。

2024年一年级下册数学培优辅差工作计划范文

2024年一年级下册数学培优辅差工作计划范文一、工作目标：1. 提高学生的数学学习兴趣和动力；2. 加强学生的数学基础知识和技能；3. 培养学生的数学思维能力和问题解决能力；4. 增强学生的数学自信心和学习能力。

二、工作内容：1. 编写优质的数学辅导教材和习题；2. 设置个性化的数学学习目标和计划；3. 组织开展数学活动和竞赛；4. 提供个别辅导和小组辅导的机会；5. 定期进行学生学习情况的评价和反馈；6. 与家长积极沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况；7. 建立学生学习档案，记录学生的学习成长和进步。

三、工作计划：1. 第一阶段（1月-2月）：- 了解学生的数学学习情况，进行基础知识和技能的诊断测试；- 开展热身活动，提高学生对数学的兴趣和动力；- 综合分析学生的测试结果，制定个性化的数学学习目标；- 编写数学辅导教材和习题，提供针对性的练习和巩固；- 组织小组辅导，让学生之间互相讨论、交流和合作。

2. 第二阶段（3月-4月）：- 组织开展数学活动和竞赛，激发学生参与数学学习的热情；- 提供个别辅导的机会，帮助学生解决学习中的困惑；- 定期进行学生学习情况的评价和反馈，及时调整教学策略；- 与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况；- 建立学生学习档案，记录学生的学习成长和进步。

3. 第三阶段（5月-6月）：- 总结学生的学习情况，进行综合评价；- 定期组织模拟考试，提前适应考试环境；- 根据学生的学习情况和需求，开展有针对性的强化训练；- 提供学科学习心理辅导，增强学生的学习自信心；- 与家长沟通，共同制定学习计划和目标。

四、工作措施：1. 不断学习和提升自己的数学教学水平和知识储备；2. 与其他教师进行交流和合作，共同研究教学方法和策略；3. 针对学生的不同问题和困惑，提供个别辅导和指导；4. 定期组织小组活动，培养学生之间的合作和交流能力；5. 注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力；6. 积极参与学校举办的教研活动和培训课程。

一年级数学培优辅差工作计划（通用3篇）

一年级数学培优辅差工作计划一年级数学培优辅差工作计划（通用3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，让我们对今后的工作做个计划吧。

可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家整理的一年级数学培优辅差工作计划（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级数学培优辅差工作计划1一、学生情况分析：本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。

本两个班共有学生64人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。

还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。

使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。

以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。

三、培优对象、补差对象：XXX四、培优措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：1、改进学习方法，培养自学能力。

2、要让学生学会质疑、提问。

鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

5、严格要求。

对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。

当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。

在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

6、着力培养。

对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

一年级数学培优辅差工作计划（通用5篇）

一年级数学培优辅差工作计划一年级数学培优辅差工作计划（通用5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，为此需要好好地写一份工作计划了。

那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编收集整理的一年级数学培优辅差工作计划（通用5篇），欢迎大家分享。

一年级数学培优辅差工作计划1一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，共同成长、共享快乐。

二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：柯杨格、董子琦、黎锦慧、林安安、董润佳，丁祺董必聪等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。

对这些同学除学好课本知识外，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。

对于学生困难生，如：蓝钻、林秀慧、董嘉鹏、董文杰、苏子韩、董艳、蓝佳燕同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，因地制宜，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶达到共同提高的目的。

三、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

一年级数学培优补差计划15篇

一年级数学培优补差计划一年级数学培优补差计划15篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为接下来的学习制定一个计划了。

可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编帮大家整理的一年级数学培优补差计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级数学培优补差计划1为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我所教学一个班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、学情分析：通过学生平时表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本情况，一部分学生的'基础知识掌握较差，理解能力不够，与优等生有一定的差距。

因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的基本情况，进行情况分析，充分掌握他们的综合素质、学习态度以及学习方法。

再根据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习兴趣的培养上。

对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养的进一步提高方面二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学思维基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学思维能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

三、培优补差措施：1、采用一优生带一差生的一帮一行动。

2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

2024年一年级下册数学培优辅差工作计划（二篇）

2024年一年级下册数学培优辅差工作计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。

通过学前班结业测试进一步了解到班上学生的情况，班上的学困生主要有：周志超、梁海川、廖丽萍、黄伍展、魏航鹏、曹寒林等;优等生有：熊久乐、肖圣杰、杨博文、余婧瑶、辜晓芳、刘年旺、杨芷谦等.针对这些情况我定出了一（2）班的培优补差计划：（一）思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用早上、中午和课外活动时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题”-拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

2024年小学一年级数学培优辅差工作计划范本（二篇）

2024年小学一年级数学培优辅差工作计划范本（一）思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用早上、中午和课外活动时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题”-拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5.每周进行一次“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

（四）在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

一年级数学培优辅差工作计划（精选14篇）

一年级数学培优辅差工作计划一年级数学培优辅差工作计划（精选14篇）时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，先做一份工作计划，开个好头吧。

工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的一年级数学培优辅差工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级数学培优辅差工作计划篇1当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。

一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容1、补差内容：全册教材。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差对象和形式对象：优等生：王钊君张煜轩刘婉婷肖润钰叶家宝后进生：王瑞王丽张子豪陈峰杜昭王梦凡形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

一年级数学培优补差工作计划报告2023（通用8篇）

一年级数学培优补差工作计划报告2023（通用8篇）一年级数学培优补差报告2023 篇1通过测试进一步了解到班上学生的情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，并且更有目的的制定培优补差方案：第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。

第三步培优补差基本思路及措施：一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。

“帮学生一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以限度的耐心和恒心补出成效。

二、差生原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。

随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。

上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。

久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。

他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。

不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。

他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4、环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。

父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。

一年级培优辅差工作计划数学(实用11篇)

一年级培优辅差工作计划数学（实用11篇）一年级培优辅差工作计划数学第1篇一、学生情况分析：本学期，我担任一年级数学教学工作。

本班有学生27人，其中有4人不足年龄，1人脑残疾。

学生刚从幼儿园上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。

另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。

还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。

使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。

以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。

三、培辅对象：培优：xx辅差：xx四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。

2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。

在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。

4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。

对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。

5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。

重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。

对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。

6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。

7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。

2024年一年级下册数学培优补差工作计划(三篇)

2024年一年级下册数学培优补差工作计划一、总体目标在2024年一年级下册的数学教学中，通过培优和补差工作，全面提高学生的数学素养和解决问题的能力，确保每个学生都能够达到预期的数学学习目标。

二、培优工作计划1. 针对数学能力较强的学生，将重点培养他们的数学思维能力和问题解决能力。

- 设置挑战性的数学习题，激发学生的求知欲，培养创造性思维；- 鼓励学生进行数学探究活动，如自主设计数学实验、推理证明等；- 开展数学竞赛和数学活动，提高学生的竞争意识和合作能力。

2. 对数学能力超过平均水平的学生，进行个性化辅导，提供更高层次的数学学习机会。

- 根据学生的学习情况，设置拓展性的学习任务，引导学生深入学习；- 组织小组研究活动，让学生互相交流、合作，共同解决数学问题；- 鼓励学生参加数学俱乐部和数学讲座，开拓视野，拓展数学知识领域。

三、补差工作计划1. 针对数学能力相对较弱的学生，采取因材施教、个性化辅导的方式，帮助他们提高数学学习成绩。

- 分析学生的学习差距，找出存在的问题和困难；- 设计差异化的教学方案，针对性地进行课堂教学；- 组织小组辅导，让学生互相学习，相互帮助；- 培养学生解题的方法和策略，提升解题能力。

2. 通过家长与学校的密切合作，共同关注学生的数学学习情况，提供家校共育的支持。

- 定期和家长进行沟通，了解学生学习情况和困难；- 给家长提供针对性的教育指导，帮助他们更好地陪伴和辅导孩子；- 组织家长学习班，提升家长的数学素养和教育意识；- 鼓励家长参与学校的数学活动和讲座，增进与学校的合作。

四、评估和追踪1. 设置各种形式的测评，对学生的学习情况进行及时评估。

- 组织小测验，了解学生的学习掌握情况；- 通过大作业、小组活动等形式，对学生的困难和成长进行跟踪；- 定期召开学生家长会，与家长交流学生的学习情况。

2. 根据评估结果，及时调整培优和补差的工作策略。

- 对于数学能力强的学生，根据他们的发展情况，提供更高水平的学习任务和挑战；- 对于数学能力较弱的学生，根据评估结果，重新设计辅导方案，关注他们的学习困难和进步。

2024年一年级下册数学培优补差工作计划

2024年一年级下册数学培优补差工作计划教学目标：1. 提高学生的数学基础知识，夯实学习基础。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习成绩。

4. 针对不同学生的差异，进行个性化辅导，提高学生学习的主动性和自信心。

一、教学内容安排1. 复习与巩固在新学期开始时，进行数学知识的复习与巩固。

主要内容包括一年级上册所学的数的认识、数的排序、数的比较、数的加减法等。

通过复习与巩固，帮助学生回顾过去学过的知识，夯实基础。

2. 拓展与延伸在巩固基础的基础上，引入新的数学知识拓展学生的数学思维能力。

主要内容包括长度、容积、图形的认识等。

通过提供一些实际生活中的问题，引导学生思考解决问题的方法，并进行相关的计算和推理。

3. 解决问题的能力训练针对学生解决问题的能力相对较弱的问题，开展相关训练。

通过提供一些有趣的问题，引导学生分析问题，找出解决问题的方法，并进行相关的计算和推理。

培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

4. 引导学生独立学习在课堂教学之外，鼓励学生进行独立学习。

通过布置一些家庭作业和阅读材料，引导学生通过自主阅读和思考，独立解决问题。

同时也可以安排一些小组合作学习的活动，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学方法与手段1. 情境教学法通过创设一些真实的情境和场景，引导学生进行探究学习。

例如，通过实际测量家具的长度、容积，让学生感受到数学知识在实际生活中的应用。

2. 游戏教学法利用数学游戏帮助学生巩固所学知识。

例如，通过卡片游戏、纸牌游戏等形式，让学生在游戏中体验数学的乐趣，提高学习的积极性。

3. 个别辅导法针对学习差异较大的学生，进行个别辅导。

通过分析学生的学习情况，制定相应的辅导计划，有针对性地提供个别指导。

4. 多媒体辅助教学利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

通过展示一些有趣的图片、视频等，直观形象地呈现数学知识，提高学生的学习效果。

三、教学评估与反馈1. 定期进行小测验定期进行小测验，检查学生的学习情况，并及时发现和解决学习中存在的问题。