如何做一个好的小学英语老师
浅谈小学英语教师应具备的基本素质
浅谈小学英语教师应具备的基本素质作者：李晴饶旷南来源：《赢未来》2018年第20期摘要：在英语国际化影响下，国内教育领域密切关注小学英语教学。
学校及家长也提高小学英语课堂教学的重视。
我国小学英语课堂因设置较晚，不够成熟与完善，这导致与此相关的教育培训系统输出的教师良莠不齐。
基于此，本文将从综合素养与业务素质两大方面浅谈小学英语教师应具备的基本素质并提出合理化建议。
关键词：小学；英语教师；综合素养；基本素质随着经济贸易全球化，英语在国际上越来越普及。
我国英语教育也不断与时俱进和完善，上自教育领域下至学生、家长都提高了英语学习的重视程度。
近年来随着现代社会发展，将英语作为孩子第一外语学习的家长逐渐增加。
英语学习的幼龄化趋势使小学英语课程纳入我国小学知识教育体系成为必然趋势。
这要求作为新一代的小学英语教师不但要顺应新课程理念发展要求，还应重视与明确自身应具备的业务素质与综合素养。
笔者将结合实际经验与前人论述浅谈小学英语教师应具备以下的基本素质。
一、综合素养（一）爱心小学英语教师的教学对象是一群心智尚未完全成熟的特殊对象。
因此，是否具备足够的耐心与爱心成为衡量小学英语教师综合素质情况的指标之一。
小学生年龄小，身心尚未成熟，不能有效控制自身行为。
上课睡觉、说话、吃东西、打闹等现象在小学英语课堂上普遍存在。
教师这时候不能站在成人角度，以成人的心智和规则要求他们，否则会取得适得其反的效果。
笔者认为要营造良好课堂氛围与获取有效教学反馈，教师应针对小学生的认知水平与心里特征做出合理教学应变。
在思想与生活上关爱学生，掌握学生客观身体状况与主观情绪变化，及时做出正确的教学行为。
行为上，教师应充满耐心与爱心正确了解与引导学生错误的课堂行为。
（二）童心小学与中学教学模式有所区别，学习量庞大的中学教学呈现出教师僵硬传授知识的填鸭式教学现象。
小学课堂应该是轻松热闹，教师与学生共同学习玩乐的氛围。
小学教师应充分认识两者区别，不以成人思维断定小学生认知与思考模式。
如何做一位合格的小学英语老师
如何做一位合格的小学英语老师一．持续提升自己的师德修养。
作为小学英语教师，首先应具备敬业精神，以及良好的师德和心理素质。
“在教育过程中，教师的心理品质对学生心灵的影响，使任何其他教育手段无法代替的。
它不但表现为一种教育和教学工作的成败，而且作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人格。
”所以，小学英语教师要热爱英语教学，对教学工作有高度的责任心，爱自己的学生，对学生一视同仁，这样才能赢得学生的尊敬和爱戴。
学生“亲其师，信其道”，课才能上好。
假如以为自己英语本科或大专毕业教小学师大材小用，于是工作敷衍，以高傲或冷淡的态度对待学生，就会引起学生的方案，继而厌学。
同时，小学英语课堂教学的特点还要求教师性格比较内向，活泼热情，风趣幽默。
这样才能适合教学需要，深受学生喜爱。
二．持续提升自己的专业素养我虽然经过了专门培训，达到大专毕业水平，具有系统而扎实的语言基础知识，有较高的听、说、读、写水平和综合使用水平，能够较熟练地用英语组织课堂教学。
但也有一些方面存有缺乏。
所以我一定要增强专业训练，特别是听说方面的训练。
坚持听地道的英语录音和广播，多模仿，反复说，主动找机会与英语人士交谈，练就一口流利、地道的英语。
除此以外，我还必须较为熟练地掌握以下教学技能：①能唱：结合学习的进程教唱课本中所有英语歌曲，会编写学生喜爱的歌曲；②会画：使用简笔画于教学中；③善表演：利用体态语，以丰富的表情、协调的动作表达意义和情感，做到有声有色；④能设计、组织各种游戏，培养学生的学习兴趣和听说读写的水平；⑤能制作图片、卡片、动物头饰、面具模型等教具；⑥能操作使用现代化教学设备，如录音机、幻灯机、录像机、投影仪、语言实验室、计算机等。
三．持续丰富自己的文化背景知识。
社会的变化日新月异，学生的知识需求也在持续变化之中，所以就要求教师具备一定的文化知识背景。
语言是文化的载体，语言与文化有着密切的联系。
小学英语教师应对英语国家文化和社会风俗习惯有所理解，以便在教学中得体地使用语言，协助学生理解本国文化和外国文化的差异。
有关小学英语教师教育教学经验总结9篇
有关小学英语教师教育教学经验总结9篇小学英语教师教育教学经验总结【篇1】流峪明德小学孔凡霞从事小学英语教学工作这几年来，我不断摸索适合小学英语教学的方法与路子，在教学工作中也取得了一定的成绩。
下面是我的一点经验。
一、培养学生学习英语浓厚而持久的兴趣。
初学英语时，学生一般都比较有兴趣。
但随着时间的推移、学习的深入，特别是英汉语言的差异，使得学生在学习英语时感到吃力，从而降低了学习的兴趣，甚至有些学生产生了恐惧心理。
在教学中，我特别注重激发学生的兴趣。
在起始阶段，保护好学生对学习一门新语言的新鲜感。
老师要融入到学生中去，和他们一同新鲜，一起惊讶，一块高兴，让学生在不知不觉中入门。
随着学习内容的增多难度的增大，教师要在课堂中多设计一些环节，像游戏、猜谜、表演等，既攻克了难点又激发了兴趣。
另外引导学生在生活中发现和使用英语也会提高学生的兴趣。
我经常布置教父母学单词、学首英语歌、给同学写英语便条等，这样的作业让学生乐于接受，效果也好。
二、培养英语语感，有效利用语言材料我在教学中，创造一切机会，帮助学生通过经常接触、交流、使用语言，有效地培养学生的语感。
朗读背诵是培养学生语感的重要方法，也是提高听说能力的前提。
只有读得多，读得好，才能体会到句子、文章的内容，并受到感染。
当读到滚瓜烂熟时，文章的短语、句子表达方法就会被学生消化吸收。
因此，在__时的教学中，我尽量让学生多读多背，并要求学生在朗读背诵时注意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感来。
另外，语感的'培养离不开大量的语言材料和语言环境，增强语感，必须多创设英语环境，营造学英语的氛围，尤其是英语视听说环境，使学生时时沉浸在英语的海洋中。
我在上课时通过让学生复述课文、讨论问题、角色扮演、课本剧表演等形式，使学生大量接触英语，更多地认识、体验、感知、实践英语，尽量从英语的角度思考问题，最终形成较好的英语语感。
多阅读是增加接触外语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生思维能力、提高理解力、增强语感的好方法。
小学英语老师个人计划(7篇)
小学英语老师个人计划（7篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语教师个人成长计划范文(5篇)
小学英语教师个人成长计划范文作为一名年轻的小学英语教师，我一直都能保持一种饱满的激情工作。
为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。
特制定____年教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、发展目标树立终身学习的观念;课堂教学形成自己的独特风格。
三年内，评上巴市英语教学能手，完成一个课题研究，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，进一步充实自己的博客。
三年后，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型的教师。
第一阶段：发展内涵，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能;争取在市里上一堂公开课。
第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上巴市英语教学能手。
第三阶段：通过探索、研究，完成自己的英语课题研究，在校内乃至区里英语教学中起引领辐射的作用。
教学方面：首先，继续以教学为中心，将心思集中在备课上，认真全面地备好每一节课，并在上课后及时反思，扬长避短。
慢慢形成自己独特的教学风格。
其次，以发展学生能力为目标，以课本知识为基础，不断将旧知识滚雪球似的进行巩固，并有机地将新知识加以拓展，着力培养学生听、说、读、写各方面的综合能力。
再次，在教学的过程中，开展教学研究，将理论知识结合起来，评写有关小学英语教学方面的论文。
思想工作方面：促进个人专业发展，确立教育教学新理念.注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。
注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。
二、发展具体措施1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。
2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。
小学英语课堂教学如何提高教师专业素质
小学英语课堂教学如何提高教师专业素质2023年了，随着国家英语教育的普及，小学英语教育一直处于快速发展中。
对于小学英语教师来说，除了掌握优秀的教学方法，提高教学技能外，专业素质的提高也至关重要。
那么，小学英语课堂教学如何提高教师专业素质呢？一、开展系列的专业培训小学英语教师应该主动参加学科相关的培训，学习专业知识和新的教学思路。
同时，在学校领导的支持下，可以开展自己的英语教学系列培训，增强自己的专业知识和专业技能。
在培训中，教师可以结合自己的教学经验和实际操作，与其他教师交流探讨，不断加深认识，提高教学水平。
二、加强教学科研和实践小学英语教师要积极深入实践，掌握最新的教育技术和教学方法，开展教育科研，加强教学实践。
通过开展课堂教学观摩、交流研讨、课题研究及实践活动，提升自身的教学水平和专业素质。
三、注重个人发展发展每个教师的个人发展是非常重要的。
教育机构应该为教师提供具有挑战性的工作机会，以促进他们的发展和成长。
小学英语教师可以参加工作坊，加入电教研讨会和组织研究，加强工作独立性和自主性。
鼓励教师参加学术研究活动并参加教师礼仪考核，寻求持续的职业发展。
四、增强学生语言能力和阅读能力小学英语教师要努力促进学生的语言发展和阅读能力的提高，这就需要教师不断学习，进一步提高自己的专业能力和专业水平。
教师应该了解语言学，教育心理学、语言心理学、以及外语教学与教育等的理论知识，以更好地应用教学方法和技巧。
五、合理利用教育资源小学英语教师要发挥自身优势，找到自己能够有效利用的教育资源。
学校应该努力为老师提供包括各种教学资源在内的其它学科资源。
这些资源应该是充分的、具有实用性的。
教师可以选用相应的教学资源，创造良好的教学氛围和充满活力的课堂，以便更好地传授英语知识和技能。
总之，提高小学英语教师专业素质是一个长期、复杂的过程。
除了上述一些方法，小学英语教师还可以通过开发网络课程、坚持读书和实践、参加各种国内和国际的教育展览和教学竞赛等途径来精练技能和提升专业知识水平。
小学英语教师师德总结（精选7篇）
小学英语教师师德总结小学英语教师师德总结（精选7篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起认真地写一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的小学英语教师师德总结（精选7篇），欢迎大家分享。
小学英语教师师德总结1一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。
在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、政治思想方面：我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。
在学习的过程中自己也积累了不少经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
服从安排，人际关系融洽。
另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。
以身作则，才能为人师表。
要求学生做到的，自己必须先做到。
如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。
我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。
二、英语教学工作我所任教的是三、四、五、六年级的英语教学工作。
小学英语老师师德师风心得体会（通用16篇）
小学英语老师师德师风心得体会（通用16篇）小学英语老师师德师风心得体会（通用16篇）当我们经过反思，有了新的启发时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编为大家收集的小学英语老师师德师风心得体会，欢迎大家分享。
小学英语老师师德师风心得体会篇1回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。
本学年担任本校三五年级英语教学工作。
一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。
“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。
我时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。
陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。
今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
本学期积极参加学校组织的开放课活动，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。
同时，积极与宫老师搞好一次英语课堂教学研讨课。
三、继续教育学习方面：本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。
共写读书笔记60篇，钢笔字30篇，博客16篇，在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。
小学英语老师个人计划(13篇)
小学英语老师个人计划(13篇)小学英语老师个人计划1一、指导思想：教学工作，紧密围绕学校的教学工作计划，结合本学期的工作要点，以新课程标准为指导，全面贯彻和认真落实教师的“备课、授课、审批、辅助、考核”。
为全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展实践教学活动，提高课堂教学水平，促进自我发展，提升学生综合素质，特制定本学期教学工作计划。
二、主要任务1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源，查阅相关的教学活动资料，观看学校组织的课堂教学记录和教学理论讲座视频，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语课程标准，并撰写一定质量的自学笔记，一学期八次。
期末交一份高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度，提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，促进相互提高。
这学期按照学校的要求参加了18场以上的讲座。
内容真实，有一定的质量评价。
本学期积极参加双周刊计算机远程培训，并做好记录和自学笔记，按时完成。
3、认真理解和掌握“准备、教学、审批、辅助、考试”的基本要求。
4、认真制定学校“三五”期间“基础型”教师队伍建设实施细则，做好“基础型”教师的初评工作。
三、英语教学这学期我在教四年级的英语。
小学低年级英语教学面向全体学生，以学生发展为目标，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
这学期的英语教学，我从以下几个方面入手：（一）教学目标和任务1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。
3、能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。
4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
5、进一步养成良好的写作习惯。
6、养成良好的英语听说读写习惯。
7、可以使用rele。
3、能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。
合格的小学英语老师应具备的素质
摘要小学教师的示范行为对小学生的终生影响很大，小学英语教师的工作、言行以及对儿童的教育将会对小学生起着非常重要的作用，他们对孩子的感情、期望将会对孩子产生很大的影响，小学英语教师在教学中是孩子的引导者、促进者，是语言交流活动的组织者、参与者和探索者。
他们肩负着对学生良好素质的培养责任，他们必须在认知领域、思想情感领域、智力发展和运动能力方面全面培养学生。
如果英语教师不合格，那么学生学习语言的优势不仅得不到发挥，反而会因不当的教学方法使孩子产生厌学情绪。
小学英语教师肩负着培养21世纪人才的艰巨任务，应加强在职学习，不断提高自身素质和专业知识。
关键词：小学英语教师，专业素质，问题及对策ABSTRACTModel behavior of primary school teachers of primary school students and a great influence on the life of primary and secondary English teachers, the words and deeds, as well as the education of children of primary school students will play a very important role in their children's feelings and expectations of the children will have a significant the impact of primary school English teachers in teaching children's guide, a facilitator is a language exchange activities of the organizers, participants and Explorer. They are entrusted with a good quality of students the responsibility of the training, they must be in the field of cognitive, emotional area of thinking, intelligence and athletic ability to develop all-round students. If English teachers failed, then the advantages of language learning of our students not only play, but due to improper teaching methods so that children have a mood of weariness. Primary English Teachers train 21 shoulders the arduous task of personnel should be strengthened in-service learning, and constantly improve their own quality and expertise.key words: primary English teacher, professional qualities,problems and solutions.目录一、引言----------------------------------------------------1二、小学教师必备的素质------------------------------------------1（一）、英语专业知识--------------------------------------------1（二）、理论素养------------------------------------------------2 1．外语学习理论----------------------------------------------2 2．教育心理学知识--------------------------------------------2 3．课程理论知识----------------------------------------------2 （三）、教学能力------------------------------------------------3 （四）、教研能力------------------------------------------------3 三．小学英语教师专业素质方面存在的问题--------------------------3（一）．学历与知识含量不相匹配 ----------------------------------------------------3（二）. 专业理论知识贫乏，知识结构单一，教学理念陈旧-----------------4（三）．教学负担过重，教研意识薄弱 ---------------------------------------------4四、全面提高小学英语教师素质的措施 ------------------------------4 （一）．学历与知识含量不相匹配----------------------------------4 （二）．适当减轻教师的工作负荷，提高教师的教研意识--------------------4（三）．设立督学制度，以督促教，以督促学-----------------------------------4(四)．充分发挥业务骨干教师的带头作用，做好“传、帮、带”-------4五、结论--------------------------------------------------------5 参考文献----------------------------------------------------------------------6致谢----------------------------------------------------------------------------7一、引言我国的小学英语教师专业素质主要体现在语言专业知识、相关的理论素养、教学能力和教研能力等方面。
小学英语教师经验总结
小学英语教师经验总结小学英语教师经验总结1本学期，我承担了学校三年级的英语教学工作，对于本学期的教育教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。
1、能够按照学校安排完成工作任务，能够用先进的教育教学理论壮大自己的实力，能够创造性的开展工作，拓展工作新局面。
能够按照教学规律发现问题解决问题，能够生动活泼的进行日常教学活动。
2、以学生的终身发展为重点，在保证教学质量的前提下，力争大幅度减轻学生过重的学习负担，以减轻急躁情绪和消除不安定隐患。
课堂上以让学生能学得快乐为前提，认真备好每一节课，编制适合学生的试题类型，用启发式教学模式引导学生积极思考，提高学习能力，增加学习兴趣。
不以分数至上，而戮害幼小的心灵与视力健康，使师生关系家校关系处于和谐状态。
与学生交朋友，与家长交朋友，用最平实的语言去感动孩子。
3、认真钻研各年级教材，对教材的基本脉络、基本功能，每句话、语篇规律弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
制定超越计划，组织训练题目，让实验小学的外语水平年年有进步!4、在小学日常英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。
由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上。
尤其是，面对我校大班额的有效教学!因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。
这就要求我们注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。
探索单词教学规律。
一、英语单词教学的五个步骤1.让学生仔细听单词的读音。
我们可放录音给孩子听，使他们从听觉上正确地感受某个单词的读音。
2.让孩子看所学单词所代表的事物，真切感知，全面认知。
因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。
这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。
小学英语教师师德师风自我总结(18篇)
小学英语教师师德师风自我总结（18篇）小学英语教师师德师风自我总结篇1一学期的工作结束了，下面我就总结一下我在平时是如何把德育教育渗透到英语教学中去的。
一、通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。
教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和师生关系的主动者。
教师的使命不仅要教书，而且要育人。
不能靠华丽、空洞的辞藻，要靠自己得体的仪态、良好的行为。
教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。
所以英语教师必须注重言传身教，以身作则，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。
通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富有创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声胜有声”的效果，使其形成严谨的学习习惯。
还有，在平时的教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，最终取得了较好结果。
二、引导学生发现和欣赏作品的人物美，用感人的艺术形象、崇高的思想感情净化心灵，纯正情感、陶冶情操，培养学生高深的道德情操。
典型的美具有榜样的力量和感应的力量。
因此，在英语教学中，要努力营造富有感染力的氛围来培养学生，让作品中展示的生动、真实、感人的形象打开他们心灵的大门，爱他们所爱，从而达到思想性和艺术性的高度统一。
抓住时机，把思想教育融入英语教学中，让学生不仅学习英语语言知识，而且接受思想教育。
这对于把学生培养成品学兼优的人才，实施素质教育具有重要意义。
不仅在课文教学中如此，而且在练习中也是如此渗透德育教育。
wang ping stopped the car quickly ,but the child ran into it and hurt his leg 这道题是选词填空，按要求完成后，我问学生“if you are wang ping ,what will you do after you hurt the boy?”学生回答大致有四种：一是立刻离开(65%)，二是马上送医院(15%)，三是被那个小孩的父亲抓住，打了一顿，进了警察局(10%)，四是那个小孩是骗子，被他和同伙敲竹杠(5%)。
小学英语老师岗位职责（3篇）
小学英语老师岗位职责一、热爱精通教学，熟悉本学科教材，明确教学大纲的要求。
二、根据教学大纲、教学内容和学生实际制定明确的教学目的要求和教学计划。
做好平时、期末考核工作。
三、积极改进教学方法，勇于创新，正确处理好课中师生的双边关系，使学生乐学、会学。
四、与班主任密切配合，协助班主任做好该班各项工作。
五、遵循教学规律，结合本学科特点，做好教学“六认真”，所教学科在社会、家长中反映好。
六、管理用好英语教学器材。
七、组织开展好学校艺术教育工作，积极创建校园英语氛围。
八、负责学校英语广播。
九、完成学校临时性的有关任务。
小学英语老师岗位职责（2）小学英语老师是负责教授小学生英语的教师。
他们的职责涉及到多个方面，包括教学准备、教授课程、评估学生学习成果、与学生家长沟通以及参与教育活动等等。
以下是小学英语老师的主要职责：1. 设计教学计划：小学英语老师需要根据教学大纲和学生的学习需要，设计教学计划。
他们须要为每个学期或每个主题确定教学目标，并制定相应的教学活动和教材。
2. 准备教学材料：小学英语老师需要准备教学所需的教材、课件和其他教学资源。
这些资源包括绘本、课件、录音和视频等，以便辅助教学和加深学生对英语的理解和掌握。
3. 分发任务：在课堂上，小学英语老师需要分发、布置和讲解任务。
他们会指导学生进行各种练习，如听力练习、口语训练、阅读理解和写作等，以巩固学生的英语学习。
4. 教导语法和词汇：小学英语老师需要教授学生英语的基础知识，如语法规则和常用词汇。
他们会通过各种教学方法和练习来帮助学生理解和应用这些知识，并逐渐提高他们的语言能力。
5. 提供语言实践：小学英语老师通过各种活动和游戏来帮助学生提高他们的听、说、读、写的能力。
他们会组织角色扮演、对话练习和小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学的英语知识。
6. 评估学生学习成果：小学英语老师需要评估学生在各个语言技能方面的学习成果。
他们会进行听力测试、口语表达、阅读理解和写作等考核，以确定学生掌握程度，并为学生提供反馈和建议。
小学英语教师应具备的基本素质
浅谈小学英语教师应具备的基本素质一个教师的基本素质直接影响了他所教的这门学科的教学效果，因此作为一个小学英语教师，明确并研究小学英语教师所应具备的基本素质是非常必要的。
笔者结合自己在长期的教学工作中的经验以及前人的论述，在此将小学英语教师应具备的基本素质总结为以下几点：一、综合素养（一）爱心、童心、上进心１.爱心爱是一切教学活动的基础和前提。
①小学生具有年龄小、活泼好动等特点，有的学生因为不懂事还特别调皮，上课讲小话、吃东西、做别的作业、玩东西、开小差等等现在都会存在。
更有甚者，还有的孩子上课时故意捣乱，弄得老师哭笑不得。
这种时候，严厉的批评也许能暂时解决问题。
但笔者认为，要在教学中产生长久的良性的影响，教师所传达给学生的积极向上的情感才能产生和谐的课堂心理气氛，引起小学生的学习兴趣，并且这种兴趣能直接转化为学习动机，成为激励学生学习的内在动力。
因此，用爱心吸引学生的注意力，唤醒孩子们学习的兴趣，这在小学英语课堂教学中十分重要。
这就要求教师要从思想上、生活上、学习上真正关心和爱护学生，了解他们的身体状况、个性特征、家庭状况，需要什么，有什么困难等。
教师要为学生多创造一些机会，课堂上重视每一个人的参与程度，课堂提问应有①聂灿辉.少儿英语师资岗位职业技能培训教程.2007.10:15一定的梯度和针对性，使每一个学生都能从中有所得，让每一个学生都品尝到成功的喜悦。
２.童心小学生们喜欢热闹、轻松的课堂，喜欢亲切和蔼的老师。
笔者认为，一个过份严肃的老师，肯定是和天真活泼的小学生们相处不好的。
在传统的教学中，很多教师都是以严师、长者的身份出现在课堂上，他们认为不这样学生就不会听自己的话。
也有教师认为如果自己的带着笑脸，学生可能会无法无天，上课时会管理不好课堂纪律。
其实，笔者认为这些认识都过于片面，甚至是错误的。
教师微笑、和蔼可亲的面孔往往让那些天真无邪的小学生们觉得亲切，乐于沟通，这样的教学气氛会非常轻松，也能取得更好的教学效果。
新形势下小学英语教师必备的素质与能力
1999年秋，河北省全省范围内的市区及县城小学从四年级开设了小学英语课。
在此之后，国家教育部有关文件规定，自2001年秋在全国城市和县城从小学三年级开设英语课程。
这一系列的决定证明了国家和地方政府对英语教育的高度重视。
但几年来，小学英语专业教师的短缺与教师的素质问题不同程度地影响了教学质量的提高。
国家《英语课程标准》(实验稿)的实施对小学英语教师的素质提出了更高的要求。
作为英语启蒙教育的小学英语教师们应具有那些素质与能力呢本人认为，作为小学英语教师，首先要具备一名普通教师的基本素质。
即具有高尚的职业道德、强烈的事业心和责任感、渊博的专业知识和一定的教育学、心理学知识。
除此之外，由于英语学科教学的特殊性，他们还应具备以下的素质和能力。
一、小学英语教师要有很好的自身英语素质。
小学英语教师的英语素质通常包括语言知识和语言技能两个方面的内容。
语言知识包括掌握词汇量、语法知识、语音语调是否准确。
语言技能是指你的听力如何，口语表达如何，是否能结合情景正确表达你的意思。
这些对小学生能否学好英语至关重要。
因为，英语课堂是儿童获得英语语言技能和语言知识的主渠道，儿童一旦从教师那里模仿了不准确甚至是错误的发音和语调，他们是很难改正的。
这是由于心理上的“先入为主”现象和学生对教师的英语冷笑话“崇拜感”造成的。
这些错误有些会被学生一直“保留”到上初中甚至到高中。
因此，小学英语教师的口语必须做到自然、流畅，语音、语调准确无误，拼写必须规范美观。
另一方面，小学英语教师还应具有一定的跨文化交际能力。
即教师的语言要符合英语国家人士的语言习惯，教师要不断充实英语国家历史、文化及风土人情方面的相关知识，才能不断提高自身的语言素质，使自己的语言更加生动、地道，更具有文化修养。
同时还能激发学生学习英语的热情。
例如：讲Teddybear故事。
讲关于圣诞节的故事。
英国一位社会人类学家指出，不把语言和应用它的文化联系起来，便不能对这个语言有所了解。
对于小学英语教学的教学方法(精选4篇)
对于小学英语教学的教学方法（精选4篇）小学全面开设英语课是外语界教学改革的一项重要改革举措，它的实施必将对现有的教育体制、教学环境、大纲制定、教材编写以及评估体系等方面提出更高的要求。
为了加深您对于小学英语教学方法的写作认知，下面作者给大家整理了4篇对于小学英语教学的教学方法，欢迎您的阅读与参考。
小学英语课堂教学方法篇一1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
3、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
4、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。
通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。
5、三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。
6、自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
7、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
8、合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
小学英语课堂教学方法篇二1、小学英语课堂学习的现状我校有些学生在课堂上难以约束自己的行为和克服自己的习惯，课堂学习效率低下，通常上课几分钟之后才能安静，用心听课只能坚持几分钟或十多分钟，就自觉或不自觉的中断，注意力不能集中，经常课堂走神。
另外，大部分学生除了完成教师布置的学习任务外，很少有学生根据自己的实际情况规划自己的英语学习任务。
2023年小学英语教师德育工作计划
2023年小学英语教师德育工作计划2023年小学英语教师德育工作计划1英语是一门语言课程，和语文是相似的，因此想要做好就必须得给自己设定一个计划，通过计划日积月累完成工作目标。
一、紧抓单词语法英语重点就是单词和语法，只要把这些掌握了基本就没有多大的问题了，但是想要让学生们把这些掌握却是有难度的，单词必须要掌握，这是基础，因为只有明白了单词的意思才能够考到好成绩，才能够明白__的具体内容，我安排每天早上学生上课之前半小时到教室学习记单词，把每天要记得单词划分成数段，分开记，减轻学生的学习压力，早上记单词是最好的时间因为早上是学生们掌握知识的最佳时间，记忆力最好，为了防止学生糊弄老师每天还得在上英语课之前要进行默写，检查学生的记忆情况，然后根据情况看是否需要进行增减，保证学习可以有效，方法可行，英语不比数学等课程只要掌握了一个公式就可以举一反三，不需要花费更多时间了，但是英语就必须要多记多读多背，把这些牢记在心中才能够有所提升，这就需要下苦工了，只有通过日积月累才能够明显看出成效，当然这都是我们必须要做的通过，每天的坚持每天持之以恒才会有结果，来到学校提前学习需要我们老师谁带头和监督，因为学生很容易被外物影响，因此就必须要我们做好提前来学校的准备，每天检查迟到情况学习情况保证自己的计划能够顺利进行，避免学生阳奉阴违。
二、做好备课工作英语每堂课需要教授的知识都非常的多，知识点一多不做整理不做好梳理，学生学起来困难，也不利于记忆，很容易就会忘记了，这样就想当一节课白上了，我们要做的就是要在上课之前，把要传授的重要知识点个学生们做一个简单的归纳终结，教导学生学会归纳，学会自己学习，把传授的知识通过制作成课件，让学生可以一下子看明白，把混乱复杂的内容理清楚，把重点难点单独列出来详细讲解让学生们可以学到更多，学的更快，不浪费一节课宝贵的时间，把工作的效率提升到最好，使得自己的工作没有白费，在制作这些课件前必须要对课本的知识要了解熟悉课本内容，把重点内容画出来，使得学起来容易，学生们也有复习的地方。
优秀小学英语教师经验总结(推荐3篇)
优秀小学英语教师经验总结（推荐３篇）优秀小学英语教师经验总结【第1篇】没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。
下面是小编为您精心整理的小学一年级英语教师个人工作总结精选。
篇一时间过得真快啊，转眼间一学期就要结束了，回顾这一学期，付出多多，感触也多多。
现结合自己的工作实际，将本学期的工作情况作如下总结：一、本学期所做工作1、精心备课。
本学期伊始我就给自己施压，从心态上不要让自己失望，不但要克服枯燥的课堂，让学生对英语保持兴趣，还要让学生学有所得，至少能说一些简单的日常英语，对学过的单词句子能够听说并且会认读。
因此，上每一堂课之前，我都精心备课，找准本课的重难点以及要达到的教学目标，对需要用到的教具也提前做好充分的准备。
2、课后认真反思。
上完每一节新课，我都会进行认真的反思，总结这节课的亮点，归纳存在的问题，想想解决的方法，下课从这个班到那个班的十分钟里我都会反思存在问题的环节，避免缺憾，好的地方沿用，可以说这一学期我是在不断地反思中度过的，争取让每堂课多些闪光点少些缺憾。
3、努力使用直观教具。
兴趣是最好的老师，为了提高英语课堂的趣味性，营造良好的课堂气氛，我经常适时适当地利用直观教具进行上课，如单词图卡，实物、多媒体动画课件等。
比如教学文具用品时，我就出示实物让学生利用自己的学习用品操练巩固单词句型;教学情景对话或趣味小故事时，我就利用多媒体播放动画场景，让学生在真实、生动的语言环境中学习英语。
4、动手与动口相结合。
根据小学生的身心特点，小学生的注意力容易转变，而且集中注意力的时间较短，实践证明课堂前三十分钟，纪律较好，学生听课比较认真，回答问题也比较积极，三十分钟以后他们的注意力就开始不集中了，因此，我进行了合理的安排时间，前三十分钟新授，后十分钟练习书写字母。
我对作业的要求是：少而精。
因此，我布置的作业比较少但要求很严格，必须一笔一画认真书写，每次写字母我都在四线格中进行板书，讲清要点，再让学生跟着练习书写，效果比较好。
小学英语老师具备条件
小学英语老师具备条件在小学教育中，英语教学具有重要的地位，而小学英语老师作为英语教学的主要承担者，需要具备一定的条件来保证教学的有效性和质量。
本文将从知识背景、教学技能、态度和素质四个方面探讨小学英语老师所应具备的条件。
一、知识背景小学英语老师首先应具备扎实的英语语言能力和优秀的英语专业知识。
他们要熟练掌握英语的基本词汇、语法和句型，能够流利地表达和准确地传递信息。
此外，他们还要了解英语国家的文化背景和社会习俗，以便更好地进行跨文化交流和教学。
二、教学技能除了英语知识的储备，小学英语老师还应具备良好的教学技能。
他们需要掌握多种教学方法和策略，能够根据学生的不同特点和需求灵活地调整教学内容和方式。
他们应能使用多媒体技术来辅助教学，并能创造丰富的教学环境和情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、态度小学英语老师还应具备积极的工作态度和正确的教育观念。
他们应充满热情和耐心，对学生充满爱心和关怀，尊重学生的个性和价值观。
他们应注重培养学生的语言表达和沟通能力，而不仅仅追求分数和应试成绩。
他们应鼓励学生积极参与课堂活动，并关注每个学生的成长和发展。
四、素质小学英语老师还应具备一定的教育素质和人际交往能力。
他们应具备较高的道德修养和职业操守，始终保持教育者的职业道德。
他们应善于与学生、家长和同事沟通，建立良好的师生关系和合作关系。
同时，他们还应具备团队意识和合作精神，积极参与学校的教研活动和专业培训，不断提升自己的教学水平。
总之，作为小学英语教育的推动者和引领者，小学英语老师应具备扎实的英语知识背景、优秀的教学技能、积极的工作态度和良好的素质。
只有具备这些条件，他们才能够更好地完成自己的教学使命，为学生的英语学习提供良好的指导和支持。
小学英语教师个人成长计划范文(三篇)
小学英语教师个人成长计划范文(三篇)【篇一】作为一个刚踏入小学教育领域，各方面还不成熟的小学英语教师，我觉得，在我的职业生涯中，我必须学会发展自身的职业能力，以便适应不断发展的教育需求。
在此，我对我的职业个人近三年的发展进行了一次成长规划设计。
一、近三年的发展目标：1、夯实自己的专业知识，每年读两本英语类书刊，提高教育教学水平，努力使教学成果显著。
2、每年至少研读3本理论专著，定期阅读《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学英语教育》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的读后感。
3、注重平时的教学实践积累，及时反思、记录，以实践充实理论，争取成为一名智慧型教师。
二、分阶段目标：第一年：加强自身专业知识的研究，同时研究有关教育教学信息，以教改理论为指导，在小组经验丰富的教师的引领帮助下，提高现有的教学水平，提高英语课堂的质量。
第二年：研究计算机方面的《Flash》等软件的应用，以帮助优化课堂教学；提高课堂教学质量，并能予以展现；搜集好本人在教学中的资料，如：评课，反思，案例，多做理论方面的研究，为下一年的课题研究作好前期工作。
第三年：对平时的教学实践多作总结与积累，配合完成学校的英语课题研究；提高自身的理论水平，对自己撰写的案例、小论文等争取有所发表。
三、达到三年发展目标的具体措施：1、内涵发展方面：注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造的教育。
做个富有责任心的优良老师，在遵照制度、与人相处方面能够严格要求本人，提高自身的政治理论素养。
2、课堂教学方面：（1）多研究《山东教育》等教育类杂志或书籍，收集相关教育信息资料，留意教改动态。
注重对自身教育行为的反思——实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
（2）树立现代学生观，研究《小学教育学》，《生理学》等书籍，一位好的教师不仅有好的教学方法，更要了解学生的内心世界，尤其对于那些行动有偏差的学生，更要从他们的生理出发，端正其研究态度。
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如何做一名优秀的小学英语老师
作为一名小学英语老师，应该富有激情，激情是点燃学生热情的火炬，是激发学生情趣的酵母，是促进学生学习的动力；激情是教师工作的催化剂，是教师工作成绩的奖赏，是教师永远年轻的标志。
激情可以弥补知识的不足，可以补偿教师的缺陷，可以产生创造力。
没有激情的课堂，激不起学生的兴趣，只能是死水一潭，毫无生机；没有激情的课堂，触动不了学生的思维，只能是白水一杯，无滋无味；没有激情的课堂，开发不了学生的潜能，只能像空转的马达，虚度了时光，浪费了能源，毫无功效。
教师应在课堂上做到又蹦又跳，有说有笑。
有时候，一项原本无甚新意的活动就因为你的激情而带动全班学生的兴趣，一项原本很有新意的活动，就因为老师的心情而影响学生。
同时给学生以新鲜感。
习闻常见与保持新鲜是一对矛盾体。
若要永久保持学生的兴趣，单靠几种方法是不够用的。
我们在日常生活中互相探究，设计出更多形式新颖的活动，让学生感到新鲜有趣。
我们应该设计多种游戏活动，其中，快速反应、剪刀石头布、击鼓传花、小老师之类的游戏，最受学生欢迎。
教师要正确处理好纪律问题。
课堂纪律问题处理得好与坏，非常直接地关系到课堂教学的效率。
可能原本我们设计得蛮好蛮有新意的课，在有的班级上得很成功，可到一些纪律较差的班级就处处碰壁，相信大家也深有同感。
当对于如何搞定这个班的纪律暂时束手无策时，我会非常懊恼，有时为今天要去这个班上课一整天心情不好。
在请教指导老师的帮助下，大致有以下几种方法：
（1）事先约法三章。
我们可以在课前事先与学生约定好，让学生在课堂上能产生一定的压力，比如说，课内不认真的学生到办公室读书给我听。
或者上课时听到老师的某个指令就要迅速安静下来等。
（2）突然出动。
有的学生爱做小动作，我采取迅速出击的方法，即当他正做小动作时，迅速跑到他的面前，当他抬头时就会感到不好意思。
有时我在写字时，学生会乘机讲话，做小动作，而我就攻其不备，写字时突然转身，这对学生也有一定的提醒作用。
（3）奖励。
奖励有时是一种非常奏效的处理纪律的方法，当然，这种奖励主要是精神奖励。
有时口头表扬、奖小贴纸或者向家长反映情况。
（4）与班主任配合。
通常班主任去上课时全班学生都乖乖的，而科任教师上课时，小动作照做，废话照讲。
我在教学中，经常与班主任通气，有些班主任会出台一些管理纪律的好方法来帮助我们。
（5）转移视线。
有时，学生对不感兴趣的内容会厌烦，注意力就会分散，从而出现纪律问题。
在这时，我就索性把要讲的内容暂时放在一边，寻找学生感兴趣的东西，如唱歌，做游戏，听故事等，转移注意力，然后让大家集中到学习上来。
然而，英语教学并非单纯机械的单词和语法知识积累，句型的操练和课文的讲解，而是开启学生获取知识和能力的智慧天窗。
在组织教学中，教师要根据学生的心理欲望，释放出内心的激情，让他们独立地，创造性地发现问题，分析问题，解决问题，主动积极地参与英语课堂教学，轻松愉快地学习。
而这一切是否能够顺利做到，和老师运用自身的热情来调动学生是有很大关系的。
当然，只有激情也不行，还要有宽容、严谨、沉稳等素质，总而言之，一个好的教师应该是：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情。
激情是火，可以点燃学生的求知欲望；激情是露，可以滋润学生干渴的心田；
激情如风，可以吹皱学生平静的心湖；激情如雷，可以振醒学生懵懂的迷梦。
让我们激情飞扬、缔造辉煌！当我们走进英语课堂，我们的生命将充满激情；当学生走出英语课堂，他们的人生将更加辉煌！
芦阳小学
李菲菲。