部编版七年级《道德与法治》下册 第九课法律在我们身边PPT课件全套精品版
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部编版七年级道德与法治下册第九课《法律在我们身边》课件
法律的内涵 法治的内涵 全面推进依法治国 法治的意义
第九课 法律在我们身边 第2课时 法律保障生活
学习目标
1.了解并牢记法律的特征。 2.知道法律的作用。 3.知道法律与其他规则的区别。
新课展开
请用一个词或一句话，表达你对法律的感受，
说说这种感受是由何而来的。
威严
公平 正义
保障 秩序 自由 安全
➢ 有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司， 法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一 观点吗？ 不赞成。法律已经深深地嵌入我们的 生活之中，渗透到社会的方方面面。我们 一生都享有法律规定的各项权利，同时必 须履行法律规定的各项义务。
探究与分享
➢ 把下列内容与对应的法律连接起来。 1—D；2—E；3—H；4—F； 5—B；6—G；7—A；8—C。
➢ 明确：法律、法制和法治
✓ 法律是一个很大很宽泛的概念，是一系列关于法 律的思想、法典包括其他规范性的东西；
✓ 法制主要指法律制度，是一种实际存在的东西； ✓ 法治是法律统治的简称，内涵是一种治国理论、
原则和方法，法治是相对于“人治”而言的。
探究与分享
➢ 法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？ 为什么？
没有。因为在古代的专制社会里，统治阶级 的话就是法律，法律是统治阶级意志的体现，是 维护统治阶级利益的工具。所以，法律产生后， 人类没有走上依法治国的道路，而是实行人治。
➢ 法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是怎样的？
※ 政府：_________________________________ ※ 法院：_________________________________ ※ 社会成员：____________________________ ※ ……
第九课 法律在我们身边 第2课时 法律保障生活
学习目标
1.了解并牢记法律的特征。 2.知道法律的作用。 3.知道法律与其他规则的区别。
新课展开
请用一个词或一句话，表达你对法律的感受，
说说这种感受是由何而来的。
威严
公平 正义
保障 秩序 自由 安全
➢ 有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司， 法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一 观点吗？ 不赞成。法律已经深深地嵌入我们的 生活之中，渗透到社会的方方面面。我们 一生都享有法律规定的各项权利，同时必 须履行法律规定的各项义务。
探究与分享
➢ 把下列内容与对应的法律连接起来。 1—D；2—E；3—H；4—F； 5—B；6—G；7—A；8—C。
➢ 明确：法律、法制和法治
✓ 法律是一个很大很宽泛的概念，是一系列关于法 律的思想、法典包括其他规范性的东西；
✓ 法制主要指法律制度，是一种实际存在的东西； ✓ 法治是法律统治的简称，内涵是一种治国理论、
原则和方法，法治是相对于“人治”而言的。
探究与分享
➢ 法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？ 为什么？
没有。因为在古代的专制社会里，统治阶级 的话就是法律，法律是统治阶级意志的体现，是 维护统治阶级利益的工具。所以，法律产生后， 人类没有走上依法治国的道路，而是实行人治。
➢ 法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是怎样的？
※ 政府：_________________________________ ※ 法院：_________________________________ ※ 社会成员：____________________________ ※ ……
人教版《道德与法治》七年级下册第九课《法律在我们身边》课件(共24张PPT)
法律产生之后，人类就走上了依法治国的道路了吗？ 为什么？
君要臣死，臣不得不死。
皇帝是金口玉言，一言九鼎。
法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治 国家是什么样的？
★政府：
★法院：
★社会成员：
我国法治进程
全面依法治国的总目标：
建设中国特色社会主 义法治体系，建设社 会主义法治国家。
党的十九大报告进一 步把坚持全面依法治 国确定为新时代坚持 和发展中国特色社会 主义的基本方略之一。
公元前1792年，汉谟拉比建 立了强大的奴隶制帝国，为加强 国家统治，编制了一部法典，即 《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比 法典》是一部典型的奴隶制法典， 突出特点就是确立社会各阶层不 同的法律地位，以维护奴隶制的 统治秩序。同时，法典在财产、 债务、婚姻家庭、法院组织和诉 讼等方面都有比较详备的规定。
十三届全 国人大一 次会议
宪法修正案
1.结合自主学习与合作探究成果整理巩固。 2.总结规律方法。 3.注意学科思维。
这节课，我学到了……
积极学法 自觉守法 主动用法 诚心护法
一切法律之中最 重要 的法律既不 是铭刻在大理石 上，也不是刻在 铜表上，而是铭 刻在公民们的内 心里。
——卢梭
请拿出课本84页， 静静地阅读， 开启对法律问题的思考。
新课导入
学习目标
结合班级的“法制教育”主题班 会，通过情境体验，说出我们的生活 与法律的关系，从同学陈某的故事中， 理解法律的特征和作用，并能就中学 生如何遵纪守法发表自己的几点建议。
一、主题： 生活需要法律 法律保障生活 二、任务清单： 1.结合“法制教育”主题班会，理解生活与法律的关系。 2.通过“陈某的故事”案例分析 ，说出法律的特征、作用？ 3.总结作为中学生遵纪守法的具体做法？ 三、注意事项： 1.独立思考，自主完成导学案探究任务。展示同学注意使用双色 笔、书写认真清晰 2.组长根据组内实际情况自主组织讨论，讨论结果如与展示内容 不符可用红笔修改，不明白的地方写到质疑区，鼓励拓展、提 升。
部编版道德与法治七年级下 9.1 生活需要法律 精品课件(27页PPT)
法治的力量
课堂总结
生活与法律
生
息息相关
活
需
要
法
律
法治的脚步
生活需要法律来调整 法律渗透社会方方面面 法律与每个人相伴一生
法律的起源和本质 法治的内涵和意义 依法治国的总目标
当堂检测
1、建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国
家，这是我国全面推进依法治国的（ ）Ａ.总目标
Ｂ.根本目的
Ｃ.基本要求
（1）每一部法律都是应生活 的需要而制定和颁布的，又对 生活加以规范和调整；
二、法治的脚步
原始社会母系氏族公社 生产资料公有
氏族成员平等、互助 习惯符合全体成员利益
原始社会，人类用习惯来约束自己的行为
4.依法治国的总目标
建设中国特色社会主义法治体系， 建设社会主义法治国家。
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反家庭暴力法
继承法
学校生活
体罚学生
义务教育法法 未成年人保护法
侮辱学生
社会生活
道路安全法
消费者权益保护法Biblioteka 劳动法民法刑法
初来人世： 《国籍法》
少年：《义务教育法 满18周岁》： 《兵役法》
老年：《老年人权益保护法 告别人》世： 《继承法
》
讨论
如果没有这些法律， 我们的生活会怎样？
1 .为什么说生活与法律息息相关？
•
4.怎样根据教材特点和学生实际科学 合理地 安排好 教学程 序，先 讲什么 ，后讲 什么， 详讲什 么，略 讲什么 ，重点 怎样突 出，难 点怎样 突破， 关键如 何抓住 ，也要 做到心 中有数 。
•
5.怎样根据反馈原理选择和安排好层 次练习 ，使听 、说、 读、写 、算等 技能训 练落实 到实处 。
部编版道德与法治七年级下册课件-第九课 法律在我们身边
发展
人治
法治
3.法治的含义
法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强 调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人 都要服从法律，遵守法律，依法办事。
1954.9.20
1982.12.4
1999
《中华人民共和国宪法》， 新中国第一部社会主义类 型的宪法
2014
审议通过了 我国现行宪法
2010年底
实行依法治国，建 设社会主义法治国 家
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束
力
①在法治社会里，公民在法律面前一律平等， 任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护，平等 地享有权利和履行义务； ③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触 犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
探究点二
法律的作
用 1.法律的规范作用
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生 活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的 社会环境。 ②法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律 也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳， 指引、教育人向善。
法律、道德等都是人们生活中的行为规范， 它们共同约束人们的行为，调整社会关系， 维护社会秩序。
2.法律的三个显著特征
全国人大及其常委 会 军队、警察、法庭、监 狱
（1）法律由国家制定或认可。
（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
法律面前人人平 等
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
（1）法律是由国家制定或认可的
3.在日常生活中,法律如同空气和水一样,时刻与 我们相伴。这一浅显的说法告诉我们一个深刻的 道理是 ( )
A.生活完全依赖于法律 B.法律来源于生活 C.生活离不开法律 D.违法的人需要学法
部编版道德与法治七年级下 9.1 生活需要法律 精品课件(25页PPT)
生活与法律息息相关
法律渗透到社会生活的方方面面
生
活
法律与我们相伴一生
需
要
法
法律的本质
律
法治的脚步
法治的含义和意义
依法治国的总目标
➢ 拓展空间：对公平正义的不懈追求
法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着 人类对公平正义的不懈追求。与同学们分享中华 民族法制文明史上秉公执法、惩恶扬善的历史故 事，并谈谈你的体会。
自从有了人类，有了人类社会，如何更好地组 织和管理社会，一直是人们力图解答的一个命题。
（1）法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？为什么？
没有，因为在古代实行的是人治而不是法治。古代统治阶级 的意志就是法律。
（2）法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法 治国家是什么样的？
◇ 政府：依法行政，使公共管理和社会活动依法进行，符 合法律的规定；
（2）法律已经深深地嵌入我 们的生活之中,渗透到社会的方
方面面。作为社会关系的调节 器,法律不仅服务于人们的当前 生活,而且指导着人们未来的生 活。
法律调节器ห้องสมุดไป่ตู้
(3)法律与我们每个人如影随形, 相伴一生 。我们一生都享有法 律规定的各项权利 ,同时必须履 行法律规定的各项义务。法律 规定的权利和义务为我们每个 人提供了自由生存和发展的空 间。
第九课 法律在我们身边 9.1生活需要法律
学习目标
1.认识法律在现实社会生活中的巨大作用，知道 法律是一种特殊的行为规范。 2.进一步培养对相关现象进行法律分析的能力， 形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。 3.形成自觉守法和运用法律维护自身合法权益的 意识。
重点：生活与法律息息相关。 难点：法治的脚步。
17-18学年七年级下册道德与法治(部编版)课件第九课法律在我身边第2课时 法律保障生活(28张PPT)
2．(2017，呼和浩特)道德主要依靠社会與论的约束和教育的力量，依靠 人们的觉悟来保证对它的遵守；法律主要依靠国家强制力保证实施。这 C 说明了道德和法律( ) A．表现形式不同 B．相互联系、相互补充 C．实现方式不同 D．调整的对象和范围不同
知识点2 法律的作用 【例2】(2017，成都)2016年6月，一名拍客在街头将一男子殴打一女子的 行为拍摄下来并上传至网络，引起“围观”。一些网友进行“人肉搜索” 后，公布了这对男女的很多个人信息。殊不知，当事人是夫妻关系，这一 事件给他们的生活带来极大困扰，妻子甚至多次产生轻生念头。不久后， 夫妻俩以侵犯肖像权、名誉权为由，将此事的始作俑者告上法庭。法院依 据我国法律相关规定判该拍客侵犯当事人合法权益，承担相应侵权责任。 该案体现出的法律作用是( ) ①协调人际关系，解决人际纠纷 ②制裁违法行为，保护合法权益 ③体 现国家意志，保护共同利益 ④国家强制实施，实现人人平等 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C．法律对全体社会成员具有普遍约束力
D．全面从严治党是我国当前的工作中心
知识点1 法律的特征 【例1】(2017，威海)电视剧《人民的名义》震撼演绎了荧屏“打虎拍 蝇”，回应着民心所愿，引发观剧热潮。现实版“人民的名义”也在 上演，2017年5月，有14只“大老虎”获刑。这表明( ①惩治腐败深入人心 A．②③④ C．①③④ D．①②③ ) ②惩治腐败是现代化建设顺利进行的根本保证 B．①②④
应排除。故选C。
【答案】C
对应训练 1．(2016，贺州)第十二届全国人民代表大会第四次会议圆满完成了各 项议程，大会批准了政府工作报告、《慈善法》等。大会通过《慈善 法》表明法律( C ) A．是由国家强制力来保证实施的 B．对全体社会成员具有普遍约束力
七年级下册第九课法律在我们身边 复习课件(共26张PPT)
①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。(指引作
用)
法 律
规范作用
②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不 应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。(指引作用)
的
③法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指
作
引、教育人向善。(评判、预测作用)
用
①在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
D
4．《中华人民共和国道路交通安全法》第四十七条第一款规
定：“机动车行经人行横道时，应当减速行驶；遇到行人正
在通过人行横道，应当停车让行。”这一“车让人”的新法
规出台后，中国式过马路现象明显减少，在马路上发生的交
通事故也有下降趋势。这体现了法律的( )
A．规范作用 说法不全面。
B．保护作用 说法不全面。
D
③法律惩恶扬善，维护公民合法权益 ✔
④法律无所不能
法律并不是万能的，说法错误。
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
3．对下面漫画理解错误的是( A．法律由国家制定或认可
普通法律的
)
立法基础是 宪法。
B．立法法是普通法律的立法基础
C．我国正在实行依法治国的基本方略
D．国家为公民权利的实现提供立法保障
D
C．法律是公民意志力的体现
D．公民在法律面前一律平等。
7．（2019·山东济宁）2019年3月15日，第十三届全国人民代表大会第 二次会议通过《中华人民共和国外商投资法》，自2020年1月1日起施行。 该法第一条规定“根据宪法，制定本法。”这体现了
①法律由国家制定或认可
D ②宪法具有最高法律效力
法律制裁
6．（2019·甘肃庆阳）2018年我国各级法院审结贪污贿赂、
2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册 9.2 法律保障生活 课件(20张PPT)
法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的 生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序 的社会环境。
议一议
本节课你有哪些收获？
分层检测
1、法律区别于道德等行为规范的最主要的特
征是( B )
A. 严重的社会危害性 B. 由国家强制力保证实施 C. 由国家制定或认可 D. 对社会成员具有普遍约束力
中央督导组在督导中发现孙小果案背后存在较多问题，经调查发现，云 南省司法厅罗正云、云南省高级人民法院审判员田波、云南省公安厅总队 长杨劲松等20余人利用职务之便，徇私枉法，成为孙晓果犯罪路上的保护 伞，云南省公安机关对本案涉案多名公职人员采取逮捕措施。
军昆队明市中级人民法警院察审理后判决被告人法孙庭小果犯强奸罪、故监意狱伤害罪等
思考：结合教材，说一说材料反映了法律的哪些特征？
法律是 国家强制力 保证实施的；法律对全体社会成员具
有普遍约束力。
专门保护未成年人的法律 法律是由国家制定或认可的。
课堂笔记
二、法律特征（P91-92） 1.法律是由国家制定或认可的。 2.法律对全体社会成员具有普遍约束力。 3.法律是国家强制力保证实施的。(最主要的特征)
（2）材料二从“大幅下降”到“社会共识”体现了法律的哪些作用？
分层检测
(2)“大幅下降” 说明：在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律 的保护 “开车不饮酒，饮酒不开车”逐渐成为社会共识 说明：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的 生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社 会环境
第9课 法律在我们身边
第二框 法律保障生活
学习目标:
1.知道法律是一种特殊的行为规范 2.理解法律的作用（重点） 3.了解法律的特征（重、难点）
10月14日，当时身为武警学校学生的孙小果等二人伙同4名 社会无业青年驾车游荡，在昆明强行将两位女青年拉上车，驶 至至宜良6公里处将其轮奸。
议一议
本节课你有哪些收获？
分层检测
1、法律区别于道德等行为规范的最主要的特
征是( B )
A. 严重的社会危害性 B. 由国家强制力保证实施 C. 由国家制定或认可 D. 对社会成员具有普遍约束力
中央督导组在督导中发现孙小果案背后存在较多问题，经调查发现，云 南省司法厅罗正云、云南省高级人民法院审判员田波、云南省公安厅总队 长杨劲松等20余人利用职务之便，徇私枉法，成为孙晓果犯罪路上的保护 伞，云南省公安机关对本案涉案多名公职人员采取逮捕措施。
军昆队明市中级人民法警院察审理后判决被告人法孙庭小果犯强奸罪、故监意狱伤害罪等
思考：结合教材，说一说材料反映了法律的哪些特征？
法律是 国家强制力 保证实施的；法律对全体社会成员具
有普遍约束力。
专门保护未成年人的法律 法律是由国家制定或认可的。
课堂笔记
二、法律特征（P91-92） 1.法律是由国家制定或认可的。 2.法律对全体社会成员具有普遍约束力。 3.法律是国家强制力保证实施的。(最主要的特征)
（2）材料二从“大幅下降”到“社会共识”体现了法律的哪些作用？
分层检测
(2)“大幅下降” 说明：在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律 的保护 “开车不饮酒，饮酒不开车”逐渐成为社会共识 说明：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的 生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社 会环境
第9课 法律在我们身边
第二框 法律保障生活
学习目标:
1.知道法律是一种特殊的行为规范 2.理解法律的作用（重点） 3.了解法律的特征（重、难点）
10月14日，当时身为武警学校学生的孙小果等二人伙同4名 社会无业青年驾车游荡，在昆明强行将两位女青年拉上车，驶 至至宜良6公里处将其轮奸。
部编人教版七年级道德与法治下册《法律在我们身边》走进法治天地PPT(第1课时生活需要法律)
第十三页，共二十页。
生活与法律 8．材料一 不同时期的“法”字
(1)结合材料一谈谈你对法律的产生和发展的认识。 答：①随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地 创制法律。②法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的 工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
第七页，共二十页。
4．法治助推中国梦的实现 (1)坚持⑨_全__面__依_法__治__国____，建设社会主义○10 _法__治___国家，切实保障社 会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优 势之一。 (2)法治助推○11 __中_国__梦___的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳 定、国家长治久安的必由之路。
第十四页，共二十页。
材料二 身边的法律 家庭：《中华人民共和国婚姻法》 学校：《中华人民共和国义务教育法》 社会：《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国消费者权益保护法》 (2)结合材料二，你有哪些感悟？
第十五页，共二十页。
答：法律与人们的生活息息相关。①法律就在我们身边。每一部法律 都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。②法律已 经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律通过调整社 会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。③法 律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个 人提供了自由生存和发展的空间。
第三页，共二十页。
生活与法律息息相关 1．我们在学校上学不用交学费、杂费，这是依据义务教育法的有关规 定；我们的父母是社会的劳动者，有劳动法等法律法规来保护他们的合法 权益；道路上的行人、车辆都必须遵守交通法规；盗窃、抢劫等违法犯罪 行为会受到法律制裁……这说明( A ) A．我们的生活与法律息息相关 B．法律指导着我们未来的生活 C．法律只对违法的人有约束力 D．法律与我们的一生相依相伴
生活与法律 8．材料一 不同时期的“法”字
(1)结合材料一谈谈你对法律的产生和发展的认识。 答：①随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地 创制法律。②法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的 工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
第七页，共二十页。
4．法治助推中国梦的实现 (1)坚持⑨_全__面__依_法__治__国____，建设社会主义○10 _法__治___国家，切实保障社 会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优 势之一。 (2)法治助推○11 __中_国__梦___的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳 定、国家长治久安的必由之路。
第十四页，共二十页。
材料二 身边的法律 家庭：《中华人民共和国婚姻法》 学校：《中华人民共和国义务教育法》 社会：《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国消费者权益保护法》 (2)结合材料二，你有哪些感悟？
第十五页，共二十页。
答：法律与人们的生活息息相关。①法律就在我们身边。每一部法律 都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。②法律已 经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律通过调整社 会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。③法 律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个 人提供了自由生存和发展的空间。
第三页，共二十页。
生活与法律息息相关 1．我们在学校上学不用交学费、杂费，这是依据义务教育法的有关规 定；我们的父母是社会的劳动者，有劳动法等法律法规来保护他们的合法 权益；道路上的行人、车辆都必须遵守交通法规；盗窃、抢劫等违法犯罪 行为会受到法律制裁……这说明( A ) A．我们的生活与法律息息相关 B．法律指导着我们未来的生活 C．法律只对违法的人有约束力 D．法律与我们的一生相依相伴
人教部编版七年级道德与法治下册课件：第九课第一框 生活需要法律共27张PPT
同时，法典在财产、债务、婚姻家庭、法院组织和 诉讼等方面都有比较详备的规定。
第一章 总纲第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟 为基础的人民民主专政的社会主义国家。
社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特 色社会主义最本质的特征。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。
第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。
人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
第三条 中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民 负责，受人民监督。
1、法律的本质
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是 调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
我们的一生离不开法律的规范和保护，法律是通过规定人们履行 义务，享受权利来规范人们行为，保护公民健康成长
法律以规定权利和义务为内容
公民或法人能够作出或不作出一定行 权利 为，并要求他人相应作出或不作出一
定行为的许可。权利是许可
法律关系主体依法承担的某种必 义务 须履行的责任。义务是责任
中学生享受的权利和履行的义务
第九课 法律在我们身边
第一框 生活需要法律
一、生活与法律息息相关
早晨，当我在睡梦中时候，妈妈做好的可口的早餐叫我起床，吃完早餐。 我与同学早晨迎着朝阳和同伴们骑着车去学校的时候，路上不同方向的 车辆在各自的通行道上井井有序的通行，十字路口，红灯停，绿灯行， 我们走过车水马龙的路口，来到学校，班主任老师早已经在班级门口安 排同学们打扫卫生，安排同学们整齐的进行早读。早读后，老师们认真 的进行教学活动，我学习到了许多有趣味的知识。 1）我的一天生活中，哪些法律在暗中保护着我？ 2）这些法律在生活中如何影响人们的行为，维持着良好的秩序？
第一章 总纲第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟 为基础的人民民主专政的社会主义国家。
社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特 色社会主义最本质的特征。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。
第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。
人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
第三条 中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民 负责，受人民监督。
1、法律的本质
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是 调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
我们的一生离不开法律的规范和保护，法律是通过规定人们履行 义务，享受权利来规范人们行为，保护公民健康成长
法律以规定权利和义务为内容
公民或法人能够作出或不作出一定行 权利 为，并要求他人相应作出或不作出一
定行为的许可。权利是许可
法律关系主体依法承担的某种必 义务 须履行的责任。义务是责任
中学生享受的权利和履行的义务
第九课 法律在我们身边
第一框 生活需要法律
一、生活与法律息息相关
早晨，当我在睡梦中时候，妈妈做好的可口的早餐叫我起床，吃完早餐。 我与同学早晨迎着朝阳和同伴们骑着车去学校的时候，路上不同方向的 车辆在各自的通行道上井井有序的通行，十字路口，红灯停，绿灯行， 我们走过车水马龙的路口，来到学校，班主任老师早已经在班级门口安 排同学们打扫卫生，安排同学们整齐的进行早读。早读后，老师们认真 的进行教学活动，我学习到了许多有趣味的知识。 1）我的一天生活中，哪些法律在暗中保护着我？ 2）这些法律在生活中如何影响人们的行为，维持着良好的秩序？
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
根据上述材料， 谈谈生活与法律 的关系。
(一)法律与生活 活动一：生活与法律息息相关 请同学们翻开课本P84，读一读“运用你的经验” 栏目。 想一想： (1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活 密切相关的法律吗？ 提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保 护法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治 安管理处罚法、婚姻法、未成年人保护法、大气污 染防治法等。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法
律与我们的生活有什么关系？
提示：同学们可以从法律的作用、执法管理、百姓
生活等不同的角度思考。
法律是治理国家的重器，为我们的成长提供 文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生 活密切相关，这一节课就让我们共同来探讨法
律与生活的关系这个话题。
学习目标 1.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相 伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的 作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治 建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。 2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法 律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和 思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
权利与我们相伴一生，法律与我们每个人如影 随形，我们一生都享有法律规定的各项权利，同 时必须履行法律规定的各项义务。生活与法律息 息相关。
一 二 一 探究点二：法治的脚步 活动四：法治的产生
思考： (1)原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系 和自己的行为？ 提示：风俗习惯。
(2)法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是
勤奋学习 参军 受教育
受教育 依法服兵役
电厂工作 劳动 劳动 被评为县人大 选举权和被 选举权 代表 自觉交纳个税 依法纳税 想一想：法律与个人有什么关系？ 在我国，我们一生都享有法律规定的各项权利， 同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的 权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展 的空间。
活动三：法律相伴一生 请同学们翻开课本P85，思考“探究与分享”栏目
第四单元 走进法治天地
第九课 法律在我们身边
第1课时 生活需要法律
导入新课
阅读下列材料： 材料一：为保证广大人民群众能够放心购买各类 消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生 产经营企业进行了检查。检查中，共立案查办 131起， 其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查 中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无 净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、 厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无 厂名等。 材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉 被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售 伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院 判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个 月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张 大山有期徒刑六个月缓刑一年。
中的问题。
做一做：
(1)请同学们独立完成课本P86的连线题。
(2)请同学们自行组成若干小组，每个小组探讨：我 们的主要权利有哪些？相应的法律是什么？ 提示：见下表。
我们的权利 生命健康权 人身自由权 人格尊严权 受教育权 智力成果权 财产权 劳动权
相应的法律 宪法、民法通则、刑法等 宪法、民法通则、刑法等 民法通则、户口登记条例等 义务教育法、教育法等 民法通则、知识产权法等 宪法、民法通则、刑法等 劳动法等
(2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯 一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。 如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心 所欲，带来的是自己的灭顶之灾。 生活需要法律，生活离不开法律。
(3)如何理解生活与法律息息相关？ 提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、 亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅 服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
3.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法 律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
新课探究
一 探究点一：生活பைடு நூலகம்法律息息相关
2016年10月31日，十二届全国人大常 委会第二十四次会议在北京举行，一 大波法律等着本次会议来审议：民法 总则草案二审稿，增加个人信息保护 内容；未成年人受到性侵害的诉讼时 效改变，自受害人年满十八周岁之日 起计算；红十字会法草案二审稿，规 定红十字会应当建立健全信息公开制 度；电影产业促进法草案三审稿，第 36条增加国家支持创作、摄制“传播 中华优秀文化”的电影；民办教育促 进法修正案草案三审稿，规定不得设 立实施义务教育的营利性民办学校； 等等。
什么？
提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创
制法律。用来统治国家、管理社会。
法律的本质：
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国 家、管理社会的工具，也是调整社会关系、 判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
一 三 一 探究点三：法治代替人治
教育部印发的《全国教育系统开 展法治宣传教育的第七个五年规 划(2016—2020年)》要求，切实 将法治教育纳入国民教育体系， 形成学校、家庭、社会“三位一 体”的青少年法治教育格局。在 中小学开设道德与法治课，发挥 法治教育的课堂主渠道作用。 《规划》提出，在中、高考中适 当增加法治知识内容，不断改进 教学评价方式，将社会主义法治 理念、法治素养和法治实践纳入 学生考核评价中。
什么是法治？它的要求、意义是什么？
活动五：“期待中的法治国家管理” 同学们，让我们一起来做做下面的游戏活动。 活动主题：“自己期待中的法治国家管理”。 活动步骤：请同学们自行组成几个小组，准备五类 人员分工，并准备小纸片，写下你们分别要扮演的五 个角色，如“政府(管理人员)”、“法官”、“商 贩”、“执法人员(警察)”、“社会成员(平民)”。 要求先弄清自己的角色，按照角色进行对话表演，先 在组内交流，再在班内展示，相互评析。 讨论：什么是法治？它的要求是什么？它的意义是 什么？
(二)法律与个人
活动二：权利义务相伴一生
阅读下列材料：
李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后
到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。 他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个 人收入调节税。 思考：
材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？
将下面的表格填写完整。
李华的经历 享有的权利 履行的义务