新人教版六下语文语文园地二课件
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人教统编版六年级语文下册语文园地二 快乐读书吧课件
相信你可以读更多
谢谢观看！
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住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
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已经奔波了一天的我，饿得前胸贴后背，马上就要 晕倒了。
，一字值千金。 路遥知马力，日久见人心。 莫道君行早，更有早行人。 近水知鱼性，近山识鸟音。 听君一席话，胜读十年书。
※当你被人误会，你可以用“路遥知马力，日久见人 心。”来宽慰自己。 ※只有“近水是鱼性，近山识鸟音”才能真正了解事物 的本质，把握其中的内在规律。
快乐读书吧
你读过吗？
《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限惊讶 的书。翻开它，你会看到一个人如何在绝境中变成自己 的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。 二十八年，鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳 动，成就来一段传奇。
部编版六年级下册
勇敢 坚强 乐观
细心 冒险 机智
坚持 聪明 ......
可以根据具体故事情节评价人物。 读书的过程中，特别留意描写人物的语言、动作、神态的 句子，通过细节描写去发现人物性格。 评价人物要做到多方面、全方位，不能太单一和片面。
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，
《 增广贤文》又名《昔时贤文》 《古今贤文》，是中国明代时 期编写的蒙学书目，集结了中 国从古到今的各种格言、谚语。
※如果你想从书中学到更多，你可以用“读书须用意， 一字值千金。”勉励自己用心读书。 ※得到别人的帮助和指点，你会用“听君一席话，胜读 十年书。”表达你的感谢。 ※当你觉得自己已经很努力，想要松懈时，可以用“莫 道君行早，更有早行人。”提醒自己还要继续加油！
......泪水如雨，洒了一地。
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过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
六年级下册《语文园地二》第1课时课件(共30张PPT)
深入探究
以下为备用《第二单元语文园地》PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
授课老师：
时间：2023年9月9日
可以编辑修改
部编版六年级语文下册课件PPT，删除任意输入正文，标题
新课导入
此处可以修改删除
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夸张的作用：
夸张的形式
故意把客观事物说得
“大、多、高、强、深……”
他是一个宽宏大量的人，真称得上“宰相肚里能撑船”。
白发三千丈，缘愁似个长。
故意把客观事物说得
“小、少、低、弱、浅……”
六年的光阴，有如白驹过隙，一晃我们就要毕业了。
把后出现的事物提前一步
看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
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夸 张
什么是夸张？
为了达到某种表达效果的需要，
运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征。
目的
手段
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
语 文 园 地 第 一 课 时
统编版小学语文六年级下册第二单元
交流平台
乐观、顽强
淘气、顽皮
勇敢、机灵
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。
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夸张的作用：
夸张的形式
故意把客观事物说得
“大、多、高、强、深……”
他是一个宽宏大量的人，真称得上“宰相肚里能撑船”。
白发三千丈，缘愁似个长。
故意把客观事物说得
“小、少、低、弱、浅……”
六年的光阴，有如白驹过隙，一晃我们就要毕业了。
把后出现的事物提前一步
看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
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夸 张
什么是夸张？
为了达到某种表达效果的需要，
运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征。
目的
手段
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
语 文 园 地 第 一 课 时
统编版小学语文六年级下册第二单元
交流平台
乐观、顽强
淘气、顽皮
勇敢、机灵
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。
最新人教部编版六年级语文下册第二单元《语文园地二》教学课件
◎ 莫道君行早，更有早行人。 别说你出发得早，还有比你更早的人。多 指办事已被别人抢先下手了。
◎ 听君一席话，胜读十年书。
与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很 大，胜过读许多年的书。
◎ 路遥知马力，日久见人心。 路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经 历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善 恶好歹。
三、下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句
子，读一读，说说你更喜欢的版本及理由。
满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒 译者：俞东
了一地。
明、陈海庆
想说话又说不出来——然后像流水似的涌 译者： 出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 张友松
想说什么但什么也说不出来——一路出去 译者：
时如下雨似的洒了满地的眼泪。
想说话又说不出来——然
大场面是这个小镇 后像流水似的涌出，到处都像
从来没有见到过的。 下雨一般掉了满地的眼泪。
译者： 张友松
这是小镇经历 过的最激动人心的 一夜。
想说什么但什么也说不出 来——一路出去时如下雨似的 洒了满地的眼泪。
译者： 成时
我最喜欢张友松译的版本，读着 最有外国名著味儿。
我喜欢俞东明、陈海庆译的版本， 感觉表达更简练……
二、读例句，体会加点部分的特点，完成练习。
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨. 眼. 就. 到. . 了啊。
1. 这句话运用了___夸__张________的修辞手法，说 明___时__间__过__得__快_____________。
2. 下列句子中，运用的修辞手法与例句相同的一项是 (A)
A. 烈日下，柏油路被晒化了，甚至连铺户门前的 铜牌好像也要被晒化了。
时 他 又 很 有 趣 ， 还 有 点 儿 √虚 荣 心A 。
◎ 听君一席话，胜读十年书。
与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很 大，胜过读许多年的书。
◎ 路遥知马力，日久见人心。 路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经 历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善 恶好歹。
三、下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句
子，读一读，说说你更喜欢的版本及理由。
满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒 译者：俞东
了一地。
明、陈海庆
想说话又说不出来——然后像流水似的涌 译者： 出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 张友松
想说什么但什么也说不出来——一路出去 译者：
时如下雨似的洒了满地的眼泪。
想说话又说不出来——然
大场面是这个小镇 后像流水似的涌出，到处都像
从来没有见到过的。 下雨一般掉了满地的眼泪。
译者： 张友松
这是小镇经历 过的最激动人心的 一夜。
想说什么但什么也说不出 来——一路出去时如下雨似的 洒了满地的眼泪。
译者： 成时
我最喜欢张友松译的版本，读着 最有外国名著味儿。
我喜欢俞东明、陈海庆译的版本， 感觉表达更简练……
二、读例句，体会加点部分的特点，完成练习。
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨. 眼. 就. 到. . 了啊。
1. 这句话运用了___夸__张________的修辞手法，说 明___时__间__过__得__快_____________。
2. 下列句子中，运用的修辞手法与例句相同的一项是 (A)
A. 烈日下，柏油路被晒化了，甚至连铺户门前的 铜牌好像也要被晒化了。
时 他 又 很 有 趣 ， 还 有 点 儿 √虚 荣 心A 。
[人教版部编本]六年级下册语文园地二PPT课件
![[人教版部编本]六年级下册语文园地二PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/9e5181c2250c844769eae009581b6bd97f19bc17.png)
每个人都是立体的、多面的，评价人物时角 由，喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。
从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。
语文园地（二）第1课时
度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、 过了二十三，大家就更忙了，春节一眨眼就到了啊。
从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。
回顾平时读的名著，发挥创意，制作自己的作品人物评价图。
译者：张友松
有一天，当我睁开眼睛，眼前一片黑暗、看不见任何东西时，我像被噩梦吓倒一般，全身惊恐，悲痛至极，那种感觉让我一生难忘。
听完刘叔叔的这番金玉良言，小明深受启发，不禁感慨道：“
，
。
想如说，话 很又多想说人不觉说出得什来尼尔—么斯—太然但淘后什气想、泪么太水顽似也皮的说，涌但出不是，当到出我处来读都到像—他下心雨—里一一想般掉“父路了母满出从地教去的堂眼回时泪来。如时，下发现雨雄似鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯
我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子， 从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读 到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家 里。……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把 帐子拉好”，我想她是多么善良二勇敢啊！
读书须用意，一字值千金。
我希望世界上的人都能从我不幸的遭遇中取得经验和教训。
这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
其实也是一个体贴父母的孩子。
回顾平时读的名著，发挥创意，制作自己的作品人物评价图。
我的世界这样一天一天变得暗淡无光。
评价人物：留意细节 立体 多元
虽然我只拥有过19个月的光明和声音，但我却仍可以清晰地记得那宽阔的绿色王国、蔚蓝的天空、青翠的草木、争奇斗艳的鲜花，所
有这些都点点滴滴地铭刻在我的心里，永驻其中。
人教部编版六年级下册语文园地二(完美版)PPT课件
子又亲又吻……泪·水·如·雨·，洒了一地。 过了二十三，大家更忙，春节眨·眼·就·要·到·了·啊。
住方家大院的八儿，今天喜·得·快·要·发·疯·了·。
（1）共同点：
这三个句子中加点部分都运用了夸张的修辞手法。 “泪水如雨”形象具体地描述了人们见到汤姆和
贝琪平安归来时的激动的心情和场面。
“眨眼就要到了”写出了时间的飞逝，人们年前 的紧张忙碌。
《汤姆·索亚历险记》是 美国作家马克·吐温的四 大名著之一，写了汤姆的 五次历险。本课节选的是 “找到汤姆和贝琪”这一 精彩片段，写的是汤姆和 贝琪从迷路的山洞返回家 后的故事。
2.交流对人物的评价
六年的光阴，有如白驹过隙，一晃我们就要毕业了。
鲁滨逊敢于冒险，勇 尼尔斯原来是一个调皮 他的思绪像被猫玩乱的毛线团，打了和夸张的修辞手法，小镇成了一个见证者，写出了人们找到孩子后内心无比喜悦、激动。
成时翻译版本：写出了小镇当晚的场面，语言较为平实。
含义：别说你出发得早，还有比你更早的人。
出自《增广贤文·上集》
含义：别说你出发得早，还有比你更早的人。
莎士比亚说得好“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，你又怎样评价我们课文中的人物呢？请大家一起来交流一下。
第1课时 第2课时
有创造精神和开拓精神；
尼尔斯原来是一个调皮捣蛋的孩子，他不爱学习、懒惰任性、爱捉弄小动物，被小狐仙变成小人后，在骑鹅旅行的途中经历了许多磨砺，从动物身上学到了许多优点，改掉了身上 的毛病，成为一个好孩子。 夸张是指故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述。
语文园地 二 比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理。
直是度日如年。（时间夸长） 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
住方家大院的八儿，今天喜·得·快·要·发·疯·了·。
（1）共同点：
这三个句子中加点部分都运用了夸张的修辞手法。 “泪水如雨”形象具体地描述了人们见到汤姆和
贝琪平安归来时的激动的心情和场面。
“眨眼就要到了”写出了时间的飞逝，人们年前 的紧张忙碌。
《汤姆·索亚历险记》是 美国作家马克·吐温的四 大名著之一，写了汤姆的 五次历险。本课节选的是 “找到汤姆和贝琪”这一 精彩片段，写的是汤姆和 贝琪从迷路的山洞返回家 后的故事。
2.交流对人物的评价
六年的光阴，有如白驹过隙，一晃我们就要毕业了。
鲁滨逊敢于冒险，勇 尼尔斯原来是一个调皮 他的思绪像被猫玩乱的毛线团，打了和夸张的修辞手法，小镇成了一个见证者，写出了人们找到孩子后内心无比喜悦、激动。
成时翻译版本：写出了小镇当晚的场面，语言较为平实。
含义：别说你出发得早，还有比你更早的人。
出自《增广贤文·上集》
含义：别说你出发得早，还有比你更早的人。
莎士比亚说得好“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，你又怎样评价我们课文中的人物呢？请大家一起来交流一下。
第1课时 第2课时
有创造精神和开拓精神；
尼尔斯原来是一个调皮捣蛋的孩子，他不爱学习、懒惰任性、爱捉弄小动物，被小狐仙变成小人后，在骑鹅旅行的途中经历了许多磨砺，从动物身上学到了许多优点，改掉了身上 的毛病，成为一个好孩子。 夸张是指故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述。
语文园地 二 比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理。
直是度日如年。（时间夸长） 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
人教版六年级语文下册《语文园地二》精美课件(共29张PPT)
这篇梗概围绕“历险”，写了汤姆五次历 险，其中还穿插着乔埃这个真正强盗的故事。文章语 言言简意赅，把《汤姆索亚历险记》的主要内容概括 得清楚明白。
语文园地
交流内容
交流平台
对名著中的人物进行分析评价，并和同学们交流。
交流展示
◎读《草房子》时我对主人公桑桑印象最深 刻。他虽然比较调皮、淘气，但他还是个善 良、有爱心、经常帮别人打抱不平的孩子。 在纸月被别的男孩欺负的时候，他挺身而出 帮纸月赶走了他们。有一次他突发奇想，想 改善白鸽的居住环境，于是他利用家里的橱 柜给白鸽搭了个新家，虽然最后挨了妈妈的 打，但足以看出他是个有爱心的孩子。
பைடு நூலகம்
在洞中，汤姆意外遇到乔埃！那乔埃已是惊弓之 鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝奇终于 找到了出口。
回到家休息过后，汤姆到法官家看望贝奇。法官 告诉他：为了防止再有人迷路，山洞的洞口已经被封 死。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！镇上的人们再次拥 向山洞，发现乔埃已在洞内倒毙多日了。
汤姆和哈克再次去寻宝，挖出了乔埃埋藏的金 币。他们划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上 的人们产生怎样的震动啊！
◎每个人都是立体的、多面的，评价人物时 角度不能太单一。比如《将相和》中的廉颇， 当蔺相如的职位比他高时，他心有不满，并 扬言要当面羞辱蔺相如。但当他听到蔺相如 的话后，却背上荆条，登门请罪，其知错能 改、以国为重的精神令人敬佩。
词句段运用
一、读下面的例句，说说加点的部分有什么共同的 特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象， 仿写句子
胆量得到了检验，汤姆和乔奇、哈克来到密 西西比河边，划着小木筏到了荒无人烟的杰克逊 岛，当起了快乐的“小海盗”。
镇上的人们找了他们好几天都没找到，渐渐绝望了， 于是在教堂为他们开追悼会，他们却在这时突然出现在人 们面前。
语文园地
交流内容
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对名著中的人物进行分析评价，并和同学们交流。
交流展示
◎读《草房子》时我对主人公桑桑印象最深 刻。他虽然比较调皮、淘气，但他还是个善 良、有爱心、经常帮别人打抱不平的孩子。 在纸月被别的男孩欺负的时候，他挺身而出 帮纸月赶走了他们。有一次他突发奇想，想 改善白鸽的居住环境，于是他利用家里的橱 柜给白鸽搭了个新家，虽然最后挨了妈妈的 打，但足以看出他是个有爱心的孩子。
பைடு நூலகம்
在洞中，汤姆意外遇到乔埃！那乔埃已是惊弓之 鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝奇终于 找到了出口。
回到家休息过后，汤姆到法官家看望贝奇。法官 告诉他：为了防止再有人迷路，山洞的洞口已经被封 死。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！镇上的人们再次拥 向山洞，发现乔埃已在洞内倒毙多日了。
汤姆和哈克再次去寻宝，挖出了乔埃埋藏的金 币。他们划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上 的人们产生怎样的震动啊！
◎每个人都是立体的、多面的，评价人物时 角度不能太单一。比如《将相和》中的廉颇， 当蔺相如的职位比他高时，他心有不满，并 扬言要当面羞辱蔺相如。但当他听到蔺相如 的话后，却背上荆条，登门请罪，其知错能 改、以国为重的精神令人敬佩。
词句段运用
一、读下面的例句，说说加点的部分有什么共同的 特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象， 仿写句子
胆量得到了检验，汤姆和乔奇、哈克来到密 西西比河边，划着小木筏到了荒无人烟的杰克逊 岛，当起了快乐的“小海盗”。
镇上的人们找了他们好几天都没找到，渐渐绝望了， 于是在教堂为他们开追悼会，他们却在这时突然出现在人 们面前。
六年级下册语文语文园地二-人教 PPT课件
Each coin has two sides. Studying abroad also has many disadvantages. For one thing, it will cost
. For another, it is difficult to . For another, it is difficult to
. Besides, if a student
（ ）3. I have two storybooks and three
in my schoolbag
动，可是远道而来的贵客尚未入席，我们这些 （ ）1. —What's in your schoolbag?
—
.
—
.
A.key
BIn recent years, studying abroad is very popular,
5．读的时候做好读书笔记，这样会使你的阅 读更加深入，收获也更大：①随时写下自己 的感触；②摘抄好词佳句，并把页码标注下 来；③外国名著中的人名往往长而难记，可 以画一个人物图谱，以便理清人物关系，帮 助理解；④设计阅读卡，便于保存，便于再 次回顾；⑤和读过这本书的朋友、老师、家 长交流，在探讨中深化理解。
直到最后与女王发生冲突时才醒来，发现自己依然躺
在河边，姐姐正温柔地拂去落在她脸上的几片树叶—
—在梦里她把那几片树叶当成了扑克牌。
《老人与海》：主人公是一位名叫圣地亚哥 的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残 年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但 他仍不肯认输，而是充满着奋斗精神，终于在第 八十五天钓到一条身长十八尺、体重一千五百磅 的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走，老人依然丝 毫不灰心。经过两天两夜的奋战之后，他终于杀 死大鱼……最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨 头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往 日美好的岁月，以忘却残酷的现实。
. For another, it is difficult to . For another, it is difficult to
. Besides, if a student
（ ）3. I have two storybooks and three
in my schoolbag
动，可是远道而来的贵客尚未入席，我们这些 （ ）1. —What's in your schoolbag?
—
.
—
.
A.key
BIn recent years, studying abroad is very popular,
5．读的时候做好读书笔记，这样会使你的阅 读更加深入，收获也更大：①随时写下自己 的感触；②摘抄好词佳句，并把页码标注下 来；③外国名著中的人名往往长而难记，可 以画一个人物图谱，以便理清人物关系，帮 助理解；④设计阅读卡，便于保存，便于再 次回顾；⑤和读过这本书的朋友、老师、家 长交流，在探讨中深化理解。
直到最后与女王发生冲突时才醒来，发现自己依然躺
在河边，姐姐正温柔地拂去落在她脸上的几片树叶—
—在梦里她把那几片树叶当成了扑克牌。
《老人与海》：主人公是一位名叫圣地亚哥 的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残 年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但 他仍不肯认输，而是充满着奋斗精神，终于在第 八十五天钓到一条身长十八尺、体重一千五百磅 的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走，老人依然丝 毫不灰心。经过两天两夜的奋战之后，他终于杀 死大鱼……最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨 头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往 日美好的岁月，以忘却残酷的现实。
六年级下册语文园地二课件(共42张PPT)
译者：成时
这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
译者：张友松
同一部作品出现不同译本的原因：
不同的译者
不同的人生经历
对作品的不同理解
不同的译本
意思表达不同
语言风格不同
注：不同的译本并不影响我们阅读和理解名著。
夸大的说法
有突出强调的作用
增强表达效果
引起人们的注意
这些词语的特点——
为了达到某种表达效果的需要
运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征
“泪水如雨，洒了一地”
扩大夸张
“眨眼就到了”
扩大夸张
“喜得快要发疯了”
扩大夸张
夸张的作用：
饿
我饿得简直能吃下一头牛了。
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2024年春季 六年级语文下册
深入探究
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时间：2023年9月9日
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以下为备用《第二单元语文园地》PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
一部外国文学作品，常常会有不同的译者，要关注作品的译者，并根据自己的喜好去挑选译者。
交流学习收获
对写作的启示：在进行语言表达时，尽量用不同的语言形式体现出来。
◎读书须用意，一字值千金。◎莫道君行早，更有早行人。◎听君一席话，胜读十年书。◎路遥知马力，日久见人心。◎近水知鱼性，近山识鸟音。
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这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
译者：张友松
同一部作品出现不同译本的原因：
不同的译者
不同的人生经历
对作品的不同理解
不同的译本
意思表达不同
语言风格不同
注：不同的译本并不影响我们阅读和理解名著。
夸大的说法
有突出强调的作用
增强表达效果
引起人们的注意
这些词语的特点——
为了达到某种表达效果的需要
运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征
“泪水如雨，洒了一地”
扩大夸张
“眨眼就到了”
扩大夸张
“喜得快要发疯了”
扩大夸张
夸张的作用：
饿
我饿得简直能吃下一头牛了。
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2024年春季 六年级语文下册
深入探究
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一部外国文学作品，常常会有不同的译者，要关注作品的译者，并根据自己的喜好去挑选译者。
交流学习收获
对写作的启示：在进行语言表达时，尽量用不同的语言形式体现出来。
◎读书须用意，一字值千金。◎莫道君行早，更有早行人。◎听君一席话，胜读十年书。◎路遥知马力，日久见人心。◎近水知鱼性，近山识鸟音。
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练一练，学运用。
读一读下面的句子，说说你喜欢哪一句，为什么。
（1）他带着可怕的怒气大声嚷道，由于一阵控制不 住的激情发作，他跺着脚，发出呻吟。
（2）他喊道，那股激烈劲儿让人害怕，跺着脚，在 一阵突然发作的不可控制的激动中呻吟起来。
我拓展，我积累。
在外国名著中有许多经典名句，读一读，可以积累下来。 1.幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。
盼望 饿 安静 喜欢 厚
读一读，它们 有什么共同的 特点？
句子中的加点部分运用了夸张的修辞手法。是 用言过其实的方法，加强作者的某种感情，烘托气 氛，引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
练一练，学运用。 从“盼望 饿 安静 喜欢 厚”这
几个词语中选择一两个，发挥想象，仿写 句子。
我拓展，我积累。
读一读，找规律。
你读了小朋友的话，你收获了什么？
读名著时，我们可以对书 中人物做出自己的评价，要 特别留意描写人物语言、动 作、神态的句子，要注意从 不同的角度评价人物，因为 每个人都是立体的，多面的。
练一练，学运用。 读一读下面的段落，说说你对人物有什么评价。 他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估
⑦花甲：指60岁。以天干地支名号错综参互而得名。计有 功《唐诗纪事》卷六十六： “(赵牧)大中咸通中效李长吉 为短歌，对酒曰：'手挪六十花甲子，循环落落如弄珠'。”
⑧古稀：指70岁。语出杜甫《曲江》诗：“酒债寻常行处有， 人生七十古来稀。”亦作“古希”。
⑨耄耋：指八九十岁。语出《汉·曹操·对酒歌》： “人耄耋， 皆得以寿终。恩泽广及草木昆虫。”
④而立：指30岁。语出《论语·为政》“三十而立”。以后 称三十岁为“而立”之年。《聊斋志异·长清僧》：“友 人或至其乡，敬造之，见其人默然诚笃，年仅而立。”
⑤不惑：指40岁。语出《论语·为政》“四十而不惑”。以 后用“不惑”作40岁的代称。应璩《答韩文宪书》： “足下之年，甫在不惑。”
⑥知天命：指50岁。“天命”，就是天的命令。
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉 皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
我拓展，我积累。 其实在生活中，我们也会遇到形形色色
的人，有的人性格内向，少言寡语；有的人性 格懦弱，胆小怕事；有的人性格外向，开朗活 泼；有的人性格豪爽，善交朋友……也有的人 在不同的环境中，为人处世的方法也会发生变 化。总之我们应该用发展的眼光，从不同的角 度观察别人，评价别人。
①豆蔻：喻指十三四岁的姑娘。 ②及笄：指女子15岁。语出《礼记·内则》“女子……十
有五年而笄”。“笄”，谓结发而用笄贯之，表示已 到出嫁的年岁。 ③弱冠：指男子20岁。弱，弱小。语出《礼记·曲礼上》 “二十曰弱冠”。古代男子20岁行冠礼，表示已经成年。 左思《咏史》诗之一：“弱冠弄柔翰，卓荦观群书。”
猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地 念了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪 我的尾巴？”
这时男孩恼怒了。他已经完全忘记他现在是多么弱小无力。 “怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便突然一跃，
径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他 的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。
小朋友，你还积累了哪些像这样的句子？
（1）运用夸张这种修辞方法的句子还有很 多。如：地方小：这巴掌大的地方，怎么 盖房子呢？ （2）医术高：李医生给人看病，药方还没 开，病就好了一大半。
下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说 说你更喜欢哪一个。
读一读，你发现了什么？
译者俞东明、陈海庆翻译 的句子语言更简洁、凝练，能 够生动地再现当时的情景。并 且“前所未有”“辉煌”“泪 水如雨”用词恰当，引人深思。
⑩期颐：指百岁。语出《礼记·曲礼上》“百年曰期颐”。 谓百岁老人应由后代赡养。苏轼《次韵子由三首》： “到处不妨闲卜筑，流年自可数期颐。”
读下面的例句，说说加点部分有什么共同的特点。再从后面的词 语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家接着那两个得救的孩子，
和他们亲吻…到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 ·· ·· ··· ·· ···
过了二十三，大家更忙，春节眨·眼· 就·要·到·了·啊。
住方家大院的八儿，今天喜·得·快·要·发·疯·了·。
—— 《安娜·卡列尼娜》 2.一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，
可就是打不败他。——《老人与海》 3.如果冬天来了，春天还会远吗？——《雪莱诗选》
13岁：豆蔻年华 20岁：弱冠之年 40岁：不惑之年 60岁：花甲之年 80-90：耄耋之年
15岁：及笄之年 30岁：而立之年 50岁：知天命之年 70岁：古稀之年 100岁：期颐之年
计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一 样小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻 子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变 得很小很小罢了。
那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”他实在无
法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们 这群乌合之众！”