2019年幼儿园大班语言教学工作总结
大班语言工作期末总结
大班语言工作期末总结随着大班的语言工作的结束，回顾这段时间的工作，不禁感慨万分。
在实施语言工作的过程中，我经历了试验、总结的艰辛，也体会到了收获与成长的喜悦。
在这篇期末总结中，我将着重从工作内容、工作成果、不足与反思、下一阶段工作计划等方面进行总结和展望。
一、工作内容在语言工作中，我主要负责为大班的孩子们提供口语、听力、语法和阅读等方面的教学。
具体而言，工作内容主要包括：1. 设计教学活动和课程计划在工作的初期，我根据大班孩子们的特点和需求，设计了一系列的教学活动和课程计划。
我注重以多元化的教学方式和生动有趣的教材，将听、说、读、写这四个方面有机地结合起来，帮助孩子们全面提高语言能力。
在这个过程中，我也积极与其他老师进行交流和合作，不断修正和完善教学方案。
2.开展语言教学活动在教学过程中，我注重参与感和互动性，努力创造一个积极、融洽的学习氛围，使孩子们在轻松愉快的氛围中提高语言能力。
我与孩子们进行各种语言活动，如角色扮演、小组合作、游戏竞赛等，让他们在玩中学，激发他们的学习兴趣和动力。
3.评价学生的学习成果除了实施教学活动，我还定期对学生的学习成果进行评价，通过测试和考试的方式，了解每个孩子的学习情况，并做出相应的调整。
同时，我积极与家长沟通，了解孩子在家中的学习情况，并给予积极的指导和建议。
二、工作成果通过这段时间的努力，我取得了一些令人满意的工作成果：1.学生的口语和听力能力得到明显提高在我的教学中，我注重学生的口语和听力训练，通过大量的听力输入和口语输出练习，学生的口语和听力能力得到了明显的改善。
他们在表达意思和理解他人的表达方面有了很大的进步。
2.学生的阅读能力和识字能力有所提高在教学过程中，我通过大量的阅读训练，帮助学生提升了阅读能力和识字能力。
他们能够理解简单的英语短文，并能够独立进行阅读。
3.学生的学习兴趣稳步提升通过多元化的教学方式和生动有趣的教材，我成功地调动了学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂活动，主动学习语言知识。
幼儿大班语言教学总结5篇
幼儿大班语言教学总结5篇第1篇示例：幼儿大班语言教学总结语言是人类思维和交流的重要工具，对于幼儿来说，语言的学习和发展是他们整个成长过程中的关键一环。
幼儿大班语言教学是一项非常重要的工作，如何通过科学有效的教学方法，促进幼儿语言能力的发展，是每一位幼儿教师都需要深入思考和持续探索的问题。
本文将结合我在幼儿大班语言教学过程中的实践经验，对幼儿大班语言教学进行总结，希望能够给广大幼教工作者提供一些有益的启示。
一、创设丰富的语言环境语言环境的创设是幼儿语言教学中的首要任务。
在大班教学中，教师需要充分利用教室、户外等场所，创设出丰富的语言环境，例如挂在墙壁上的英语单词、贴有中英文拼音的字卡等，让幼儿在潜移默化中接触到丰富的语言信息。
多利用故事、歌曲等形式，丰富教室的语言氛围，激发幼儿的语言学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、注重语言游戏的开展语言游戏是幼儿大班语言教学中不可或缺的一部分。
教师可以通过各种各样的语言游戏，引导幼儿在轻松愉快的氛围中进行语言学习。
可以进行围坐游戏，让幼儿依次说出身边同学的名字；还可以通过游戏的方式，让幼儿模仿各种动物的叫声，在游戏中学习相关的英文单词。
这些游戏能够让幼儿在游戏的过程中，不知不觉地提高了他们的语言水平。
三、重视情境语言教学情境语言教学是指通过创设各种日常生活情境，让幼儿在实际的语言运用中学习语言。
在幼儿大班语言教学中，教师可以利用各种日常生活情境进行情景模拟，如购物、做饭、生日派对等，让幼儿在这些情境中自然而然地学习到实用的语言表达方式。
教师还可以利用小组角色扮演等方式，让幼儿在实践中学习语言，提高他们的语言交际能力。
四、注重语言启蒙教育幼儿大班是幼儿语言启蒙教育的重要阶段。
在这个阶段，教师需要引导幼儿进行英语单词的启蒙学习，通过有趣的英语儿歌、接龙游戏等方式，让幼儿逐渐熟悉英语的基本单词，激发他们学习英语的兴趣。
教师还应该注重幼儿中文语言的启蒙教育，通过丰富多彩的故事、诗歌等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习中文，为他们的语言发展打下坚实的基础。
幼儿大班语言教学总结8篇
幼儿大班语言教学总结8篇篇1一、背景本学期，我担任幼儿大班的语言教学工作。
在教学过程中，我积极贯彻幼儿园教育指导精神，以孩子为中心，努力提高教学质量。
通过一学期的努力，孩子们在语言方面有了显著的进步。
以下是我对本学期幼儿大班语言教学工作的总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期的教学内容主要包括：儿歌、故事、古诗、阅读理解等。
在教学过程中，我结合幼儿年龄特点，选取贴近孩子生活的素材，激发孩子们的学习兴趣。
2. 教学方法（1）情境教学法：通过创设真实或模拟的情境，让孩子们在情境中学习语言，提高语言表达和交际能力。
（2）游戏教学法：结合游戏形式，让孩子们在游戏中学习语言，增强学习的趣味性和实践性。
（3）合作学习法：鼓励孩子们在小组中交流、合作，共同完成任务，培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学效果1. 识字与阅读通过本学期的教学，孩子们在识字和阅读方面取得了显著的进步。
大部分孩子能够认识常见的汉字，并初步掌握阅读方法。
在阅读过程中，孩子们能够初步理解故事情节，对人物和事件有自己的看法。
2. 口语表达孩子们的口语表达能力有了明显的提高。
他们能够用完整的句子表达自己的思想和感受，语言表达更加清晰、准确。
同时，孩子们还学会了使用礼貌用语，增强了与人交往的能力。
3. 诗词鉴赏在诗词鉴赏方面，孩子们对古诗词产生了浓厚的兴趣。
通过背诵、朗诵等活动，孩子们对古诗词的韵律、意境有了初步的了解，能够初步鉴赏诗词的美。
四、教学方法与策略反思1. 个性化教学策略每个孩子都是独一无二的个体，具有不同的学习方式和节奏。
在教学过程中，我尽量采用个性化的教学策略，根据每个孩子的特点进行有针对性的指导，使每个孩子都能得到发展。
2. 家园合作家庭是孩子们成长的重要环境，家长是孩子们的第一任教师。
在教学过程中，我积极与家长沟通，了解孩子们在家庭中的表现和学习情况，请家长协助完成一些教学任务，如亲子阅读等，增强家园合作的效果。
幼儿大班语言教学总结_幼儿园大班教育教学工作总结
幼儿大班语言教学总结_幼儿园大班教育教学工作总结在幼儿园大班的语言教学中，我主要负责了语言的听、说、读、写的教学工作。
通过一年的教学实践，我对幼儿大班语言教学有了一些总结和感悟。
在幼儿大班语言教学中，注重幼儿的兴趣和主动性是非常重要的。
幼儿正处于好奇心旺盛和学习兴趣高涨的阶段，我们可以利用这一点，设计一些趣味性的活动，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习热情。
在教学中加入一些游戏活动，可以增加幼儿的参与度，提高他们的学习效果。
我们还可以根据幼儿的兴趣，选择一些他们喜欢的话题进行教学，这样可以增加幼儿的学习动力，提高他们的学习积极性。
在幼儿大班语言教学中，要注重培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
我们可以通过一些情景化的活动或角色扮演来帮助幼儿练习语言的表达与交流。
可以设计一些情景对话，让幼儿在模拟情景中进行对话，通过角色扮演来培养他们的语言能力。
在教学中要多给予幼儿表达的机会，鼓励幼儿说出自己的想法和意见，让幼儿敢于开口说话，从而提高他们的语言表达能力和交流能力。
在幼儿大班语言教学中，要注重培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
我们可以通过读故事、看图书等方式，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
在读故事时，要注重语音语调的表现和情感的表达，让幼儿更好地理解故事的内容，并培养他们的情感表达能力。
在幼儿园大班的语言教学中，还可以进行一些与文字有关的游戏活动，比如认字游戏、拼图游戏等，通过这些活动可以提高幼儿的字词意识和对文字的理解能力。
在幼儿大班语言教学中，要注重与家庭的合作。
我们可以通过与家长的沟通来了解幼儿的学习情况和兴趣特长，从而更好地设计个性化的教学方案。
我们还可以要求家长与我们共同配合，营造良好的语言环境，比如在家中尽量使用普通话进行交流，多给幼儿提供听说语言的机会，提高他们的语言水平。
在幼儿大班语言教学中，我们要注重培养幼儿的学习兴趣和主动性，同时注重培养幼儿的语言表达能力和交流能力，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，并与家庭共同合作，共同促进幼儿的语言发展。
幼儿大班语言教学总结_幼儿园大班教育教学工作总结
幼儿大班语言教学总结_幼儿园大班教育教学工作总结这学期是我在幼儿园担任大班语言教学的第一学期，经过几个月的工作，我对幼儿大班语言教学的方法和技巧有了更深入的了解和实践。
在这个学期的教学工作中，我总结了以下几点经验。
注重幼儿语言的听说能力培养。
幼儿在大班阶段的语言表达能力不断发展，我在教学中注重培养幼儿的听说能力。
每天都进行听力训练，通过听音辨识、听音选择等活动，培养幼儿的听力敏感性和辨识能力。
在课堂上也注重创设语言环境，鼓励幼儿进行口语表达，提高他们的口语能力。
注重以游戏为主的教学方法。
幼儿在这个阶段对于游戏有着浓厚的兴趣，在教学中采用以游戏为主的教学方法可以有效地激发幼儿的学习积极性。
我尽量将课堂设计成游戏的形式，通过玩游戏来教授语言知识和技能。
通过配对游戏来教授字母的识别和拼读，通过角色扮演游戏来模拟真实场景，提高幼儿的语言表达能力。
注重培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
阅读对于幼儿的语言发展和认知发展都非常重要，在教学中我注重培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
每周都会安排一定时间进行故事会，通过讲故事的方式展开教学，激发幼儿的阅读兴趣。
在课堂上也进行一些与绘本相关的活动，如绘本阅读、绘本分享等，培养幼儿的阅读习惯。
注重与家长的沟通合作。
幼儿的学习发展需要家庭和幼儿园共同的努力，我注重与家长的沟通合作。
每周都会组织家长会，向家长介绍幼儿的学习情况和表现，同时也听取家长的意见和建议。
在家访时，我与家长交流，了解幼儿在家中的学习和生活情况，以便能更好地指导幼儿的学习。
在本学期的教学工作中，我深刻体会到了大班语言教学的重要性和挑战性。
通过这几个月的努力，我对于幼儿大班语言教学的方法和技巧有了更深入的了解和实践。
我也发现了自己的不足和需要改进的地方，我将继续努力提高自己的教学水平，为幼儿的语言发展做出更大的贡献。
大班上学期语言教学总结6篇
大班上学期语言教学总结6篇第1篇示例：大班上学期语言教学总结本学期，大班的语言教学工作取得了一定的成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在语言教学的过程中，老师们积极探索，不断创新，努力提升教学质量，促进学生的语言水平的全面发展。
我们在教学内容的选择上做足了功课。
本学期，我们结合《幼儿园教育指导纲要》和孩子们的实际情况，设计了一系列贴近生活、寓教于乐的语言活动。
我们通过故事讲解、歌曲唱跳、游戏互动等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会使用正确的语言表达自己的想法和感受，培养了他们的语言表达能力和沟通能力。
我们在教学方法上做了一些改进和调整。
针对大班学生的特点，我们注重多媒体教学和互动式教学，引入了各种生动形象的教学工具和游戏活动，激发了学生的学习兴趣。
我们还采用小组合作和角色扮演等方式，培养了学生的合作意识和团队精神，让他们在交流中体会到语言的魅力。
我们也注重了语言环境的营造和课堂氛围的燃起。
我们在教室里布置了丰富多彩的语言墙和角落，激发了学生对语言学习的兴趣和热情。
我们还利用课间休息的时间，开展了多种语言游戏和活动，让学生在轻松自由的环境中感受到语言的乐趣，培养了他们对语言学习的积极性和主动性。
在语言教学中也存在一些问题和挑战。
有些学生的语言基础薄弱，表达能力有限；有些学生对语言学习兴趣不高，不够主动。
针对这些问题，我们将进一步加强个性化教学，给予学生更多的关爱和辅导，帮助他们克服困难，提高语言水平。
我们还将鼓励学生参加各种语言竞赛和活动，激发他们对语言学习的热情，激励他们不断进步。
本学期的语言教学工作取得了一定的成绩，但也面临着各种挑战。
我们将继续积极探索，努力改进，不断提升教学质量，让每一个学生都能享受到优质的语言教育，展现出自己的语言天赋，成为一名优秀的语言学习者。
相信在全体师生的共同努力下，未来的语言教学工作一定会取得更加出色的成绩，为孩子们的未来发展打下坚实的语言基础。
【字数：505】第2篇示例：大班上学期语言教学总结语言教学是幼儿教育中至关重要的一环，对于大班幼儿来说，学期的语言教学不仅仅是学习语言知识，更是培养他们思维能力、表达能力和交流能力的关键时期。
幼儿园大班语言教学工作总结
幼儿园大班语言教学工作总结一、引言在过去的一年里，我负责幼儿园大班的语言教学工作。
本文将对这一学年的工作进行总结，探讨我所采用的教学方法和策略，以及取得的成果和存在的问题。
二、教学目标针对大班学生的特点，我制定了以下教学目标：1. 培养学生感知语言的能力，包括听说读写；2. 提升学生的语言表达能力，培养他们运用语言进行交流的能力；3. 培养学生的阅读兴趣，并提高他们的阅读理解能力；4. 启发学生的创造力，鼓励他们运用语言进行创作和表达。
三、教学内容为了实现教学目标，我设计了以下教学内容：1. 学习字母和拼音：通过游戏和歌曲等方式，让学生熟悉字母和拼音的发音和书写；2. 日常用语：学习基本的问候语和交际用语，让学生在日常生活中能够有效地沟通；3. 故事阅读：讲解和分析各种不同题材的故事，并进行情节和角色讨论，以提高学生的阅读理解能力；4. 听写和朗读：通过听写和朗读训练，提高学生的听力和口语表达能力；5. 诗歌和歌曲：学习并演唱诗歌和歌曲，培养学生的音感和语言韵律感。
四、教学方法为了使学生更好地理解和掌握语言知识，我采用了多种教学方法：1. 游戏教学法：通过有趣的游戏，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性；2. 多媒体辅助教学法：利用PPT、音频和视频等多媒体工具，生动形象地呈现教学内容；3. 合作学习法：组织学生进行小组合作活动，鼓励他们互相学习和帮助，提高他们的合作意识和团队精神；4. 创设情境教学法：通过模拟真实情景，让学生在实践中学习语言，加深理解和记忆。
五、教学成果通过一年的努力，我取得了以下教学成果：1. 学生的听说能力得到了明显的提高，可以进行简单的日常对话；2. 学生的阅读理解能力有所提高，能够理解简单的故事和文章；3. 学生的创造力得到了激发，他们能够用简单的语言进行创作和表达。
六、存在的问题与改进方向在教学过程中，我也发现了一些问题：1. 有些学生对学习兴趣不高，需要进一步调动他们的学习积极性；2. 学生的表达能力还不够流利，需要更多的口语训练；3. 部分学生对阅读兴趣不大，需要通过更加生动有趣的故事激发他们的阅读兴趣。
语言大班工作总结
语言大班工作总结
在语言大班工作中，我们经历了许多挑战和收获了许多成果。
在这篇文章中，
我想总结一下我们的工作，分享我们的经验和教训。
首先，我们要感谢团队中每个成员的辛勤付出和努力工作。
在语言大班工作中，每个人都发挥了自己的特长，共同努力，取得了一定的成绩。
我们在教学中遇到了许多问题，但是通过团队的合作和努力，我们克服了困难，取得了一定的进步。
其次，我们要总结一下我们的教学方法和经验。
在语言大班工作中，我们采用
了多种教学方法，包括游戏教学、实践教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，取得了良好的效果。
我们还加强了与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况，增强了家校合作，提高了学生的学习积极性。
最后，我们要总结一下我们的不足和教训。
在语言大班工作中，我们也遇到了
一些问题，比如学生学习积极性不高，教学资源不足等。
我们要总结这些问题，及时改进，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
总的来说，语言大班工作是一项充满挑战和收获的工作。
我们在工作中积累了
许多宝贵的经验和教训，这些都将成为我们未来工作的宝贵财富。
希望在今后的工作中，我们能够继续努力，取得更好的成绩，为学生提供更好的教育服务。
幼儿园大班语言教学工作总结范文
千里之行，始于足下。
幼儿园大班语言教学工作总结范文幼儿园大班语言教学工作总结》近期，本人担任幼儿园大班语言教学工作。
在这段时间的教学实践中，我通过不断学习和探索，积极创新教学模式，改进教学方法，在幼儿的语言能力培养和交流表达方面取得了一定的进展。
以下是我对这段时间教学工作的总结和反思。
一、坚持多元化的教学方式，提高幼儿的学习兴趣在这段时间的教学过程中，我积极借鉴了多种教学方法，如游戏教学、情境教学等，使学习变得生动有趣。
例如，我采用班级分组的方式，组织了小组比赛，以培养幼儿的合作意识和团队精神。
通过游戏的形式，让幼儿在学习中快乐成长，激发他们学习语言的兴趣和动力。
二、注重培养幼儿的语言表达能力在教学中，我注重培养幼儿的语言表达能力。
通过创设丰富的语言环境和情境，鼓励幼儿进行交流表达，并给予及时的鼓励和肯定。
在故事讲解和角色扮演活动中，我引导幼儿积极参与，通过互动交流提高他们的表达能力。
同时，我还加强了听力训练和语言模仿，帮助幼儿提高听懂和模仿的能力，为日后的语言学习打下基础。
三、配合家庭教育，形成合力在教学过程中，我与家长保持密切的沟通与合作，与他们分享学生的学习情况和表现，并听取他们的意见和建议。
我组织家长培训活动，向家长们普及第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
幼儿的语言发展规律和正确的启蒙方法，帮助家长了解幼儿的语言学习需求，并给予他们一些建议和技巧。
家庭教育的支持和配合，为幼儿的语言发展提供了有力的保障。
四、加强团队合作，共同努力我积极参与幼儿园的各项活动和教研讨论，与园内其他老师共同研究教学问题，相互交流经验，互相启发，共同提高。
我们定期召开班级例会，共同讨论教学方案和教学效果，并及时调整教学策略和方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
总之，这段时间的教学工作中，我不断探索创新，努力提高自己的教学水平。
通过多元化的教学方式，提高了幼儿的学习兴趣；注重培养幼儿的语言表达能力，增强了幼儿的语言交流能力；与家庭教育形成合力，为幼儿的语言发展提供了更加全面的支持；加强团队合作，共同努力，取得了一定的成果。
幼儿园大班语言总结(四篇)
幼儿园大班语言总结不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我和孩子们要给“大班”画上句号了。
回顾这一学期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。
“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。
令人欣慰的是，我高兴的看到了孩子们的进步，为进入大班打下了坚实的基础。
下面将教学效果做出以下总结：一、数学方面通过本学期的学习，本班幼儿在数学能力上进步很大，幼儿的思维和理解能力，以及操作、探索的积极性都有不同程度的提高，特别是在观察理解和应用方面特别出色幼儿对数学的兴趣也是日渐增加，而且孩子们对学到的内容能运用到生活中，真正做到学有所得，学有所用。
从多方面培养了幼儿乐于思维、爱思考、敢于探究和运用数学的能力。
也有不足之处，半年来的培养，有少数幼儿对数学方面学习还有欠缺，一些幼儿在探究能力上缺少耐性和耐力，对活动没有足够的兴趣，不爱思考，处于懒惰的状态，不愿意意主动与别人交流自己的成果，对数学方面的表达能力和归纳、总结能力还有一点点的差距。
二、生活与健康方面以培养幼儿乐于参与各项活动，并在活动中保护自己，培养良好的生活习惯。
（饭前便后洗手、进餐时保持安静、不挑食、不偏食、自备自用饮水杯）具有保持个人卫生和环境整洁的习惯，使得____月份的手足口病得到了很好的控制。
动员家长，在家对幼儿进行安全、习惯培养等方面的教育。
经过家、园的合作，半年来，每个幼儿的进步都很大，安全意识、常规培养、生活卫生习惯都很出色，____%的幼儿都能大胆的参加各项体育活动，对一些健康常识和生活交往。
每个幼儿都有自己的独特之处，乐于参加各项活动，喜欢帮助别人，卫生习惯的培养都有很大的进步和提高，每个幼儿都很活泼、热情，爱说爱笑，积极向上，开朗大方。
但众多幼儿中也有不尽相同的，个别幼儿在自我表现上有一定的差距，不爱表现自己，性格表现得比较内向，爱害羞，不敢独自展示在集体面前。
三、语言活动四、艺术方面五、英语方面六、特色教育七、习惯方面a、大部分幼儿养成了良好的卫生习惯，能正确使用毛巾，饭前便后能主动洗手。
2019年幼儿园大班语言组教育教学工作总结
幼儿园大班语言组教育教学工作总结本学期我们幼儿园的教科研工作，以科研兴园为抓手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高教师的整体素质，取得了一定的成绩。
现总结如下：一、营造学习氛围，加强教学研究充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习《幼儿园指导纲要》，深入领会《纲要》精神，认真钻研《综合活动丛书》，分析、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的能力。
我们在园内积极营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓励老师结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识;鼓励教师认真钻研《综合活动丛书》，分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。
除此之外，我们积极为每一位教师创造各种培训的机会，虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的教师必须及时反馈所学经验，利用介绍、照片、录像等方法，让教师们从中受到启发，获得感性和理性的认识。
二.开展园本化培训，以教研活动为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径.1.优化备课方式。
由教研组长组织，利用每周二下午集体备课，鼓励教师分析教材，挖掘教材，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。
针对不明确的，有异议的地方，分析教材，改变教学策略。
2.以抓骨干，带一片的工作策略，积极进行课堂教学改革，积极创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。
3.园长深入教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。
本学期，我兼小班音乐、美术两节活动。
屠纲兼中班、大班四节美术活动。
在课堂中，通过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮助教师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。
三、提高家长学校工作的质量，增强良好社会效应。
如：新学期家长会。
让家长了解幼儿园的教育形式与方法，向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经验。
2019年幼儿园语言文字工作总结
2019 年幼儿园语言文字工作总结为了深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面推动素质教育，为切实推广普通话，我园积极展开了语言文字规范工作。
园内的文明语言，政界的文字，都给人以清新、舒畅的感觉。
讲普通话，用规范字，是我园一项常抓不懈并卓有成效的工作。
优美的语言，工作规范的文字，成为我园一道独特的人文景观，并为其他工作的持续发展与进步起到了良好的推动作用。
现将本年度的工作情况总结如下：一、完善领导机构，明确职责我园高度重视语言文字工作的展开，在原有语言文字工作领导机构的基础上，结合本园新进人才，实行了合理的调整。
在园长的带领下，年初拟订了语言文字工作计划，将任务分解到各个部门和人员，落实责任到位，为语言文字工作的深入展开提供了强有力的保障。
我们还将语言文字工作纳入了每周工作日程，而且纳入每年精神文明创建活动及全体教职员工的月考核之中，严格地按照市、区工作目标逐步部署和推动“推普工作”二、严格执行各项制度，提升管理水平我园严格执行各项关于增强语言文字规范化工作的制度、奖惩条例，明确提出普通话为幼儿园的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话，教师在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话等。
首先，我园的语言文字工作小组做到上有领导分管，下有组员分工负责，健全了幼儿园推普工作，使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互督促，共同提升。
并根据上级语委的要求积极展开工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入展开奠定了良好基础。
其次，展开《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习，创设良好的学习氛围。
通过多方配合，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
最后，增强日常的检查，做到语言文字工作经常化。
通过定期对幼儿园的用字情况实行检查，把普通话使用水平作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。
促动了全园的语言文字推广、规范工作。
三、增大宣传力度，提升理解为了使语言文字规范化工作深入人心，我园将继续向全体师生宣传好普通话、用好规范字，提供对语言文字规范化的理解，对于全面提升幼儿素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力所具有的重要意义。
大班语言教学工作总结(15篇)
大班语言教学工作总结（15篇）大班语言教学工作总结 1这学期是幼儿园最后一个学期孩子的全语言训练课。
这一学期，孩子们和我配合默契，使我的教学工作得以顺利进行，并取得了一定的成绩。
在课程的开发上，我们还是以游戏教学为主。
通过这一学期的学习，孩子们在阅读和识字方面都有了很大的进步。
以下是本学期整个语言训练教学的总结:这学期，我们分组教学。
学完一段到六段，孩子有了一定的识字基础，识字整体发展水平比较均衡。
在教学活动中，孩子们可以根据老师的教学方法，在游戏的基础上进行阅读和趣味阅读。
首先，在教学方法上我们采取了多种多样的'教学方法：以游戏为主，继续以“学得无意”为宗旨，让幼儿在学中玩，玩中学。
如练习拼词造句。
主要是帮助幼儿在口语与文字中架起桥梁，幼儿认字往往是记忆方式的重现，一个字一个字记的反映出来的单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。
如：幼儿已会认读整首儿歌时，看似每个字都认识，但单独抽取其一字让其认读时，却不认识了。
根据这一特点，我们采用了拼字念儿歌的游戏，帮助幼儿理解口语与文字、词与句的关系。
以后，又补充了大量的常用字，鼓励幼儿创造性地组词造句，拼出了许多常用句，让幼儿感受文字的无穷魅力。
通过拆、拼汉字了解字体的组合顺序；字体简单的字以象形字居多，以一个个小故事把幼儿引入了字的海洋，课堂气氛活跃，游戏为主，在游戏中认识一个个汉字，吟诵一首首古诗、童谣，教学方法多样并适当结合美术、形体，更好地掌握学习内容，收到一举多得，事半功倍的效果。
其次，加强孩子的口语化。
为了加强孩子的识字记忆能力和自我表达能力，在平时的活动中，我们会有意识地给孩子提供一个自我展示的平台，让孩子大胆地用自己对书中故事的理解在同龄人面前发言和展示，既加强了孩子的阅读能力又培养了孩子的自信心，让孩子在语言表达方面得到良好的发展。
以上是我对这学期整个语言训练教学的总结。
当然，教学中还有很多不足之处，比如游戏的创新，小字卡的更新，玩法的多样，从而更好的唤起孩子学习汉字的欲望，希望能熟练运用字卡这个游戏玩具，更好的帮助识字教学服务。
年度总结之十九幼儿园大班语言发展中的收获与反思
年度总结之十九幼儿园大班语言发展中的收获与反思2019年，我在十九幼儿园担任大班教师，负责孩子们的语言发展。
在这一年里，我积极探索并应用了多种教学方法，提升了孩子们的语言表达能力。
在这篇文章中，我将分享我在这一过程中的收获和反思。
一、输入和输出平衡的重要性在十九幼儿园的语言教学中，我深刻认识到输入和输出平衡的重要性。
为了培养孩子们的语言能力，我注重为他们提供大量的语言输入，例如通过故事、游戏、歌曲等方式让孩子们接触到富有趣味性的语言材料。
同时，我也鼓励孩子们进行输出，例如通过角色扮演、小组合作等活动，让孩子们有机会运用所学语言进行沟通与表达。
通过这样的教学方式，孩子们的语言表达能力得到了明显的提升。
他们能够用简单的语言描述自己的感受和经历，能够通过表演和讲述故事向他人传递信息。
这让我深感欣慰，同时也提醒我要更加注重输入和输出的平衡，让孩子们在语言学习中得到更多的实践机会。
二、环境创设与语言发展在十九幼儿园的大班教学中，我发现环境创设对于孩子们的语言发展起着巨大的影响。
我精心设计了与语言学习相关的教材和装饰品，并将他们布置在教室的不同角落。
例如，在角落放置了一个图书角，摆放了丰富多样的绘本和故事书，为孩子们提供了读书的环境和机会。
在另一个角落，我设置了一个小型的戏剧表演区，供孩子们进行角色扮演和表演。
这样的环境创设激发了孩子们对于语言学习的兴趣。
他们在欢乐的氛围中愿意主动参与各种语言活动，积极表达自己的想法和感受。
通过观察孩子们在这样的环境中的表现，我意识到环境的重要性，我会更加注重为孩子们打造更具有语言学习氛围的教室环境。
三、个别关注与引导在十九幼儿园的大班中，我发现每个孩子的语言发展存在差异，有些孩子在语言表达能力上相对较弱。
为了帮助这些孩子提高语言能力，我给予了他们更多的关注和引导。
首先，我和这些孩子建立起了良好的师生关系，让他们感受到我的关心和鼓励。
我鼓励他们多参与课堂上的语言互动活动，提供他们需要的帮助和指导。
2019年大班语言教学期末总结
大班语言教学期末总结儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言交流中获得和发展的。
谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式，是帮助幼儿在一定范围内运用语言与他人交流的活动，并具有独特的促进幼儿语言发展的功能。
上学期，针对园所在教学实际工作中出现的幼儿在一日生活中不能积极、主动地表达自己的想法、愿望，与人大胆交流;倾听、理解、表达能力亟待提高等问题，我们确定了“通过谈话活动，提高幼儿在一日生活中的语言表达能力”的专题研究课题。
根据幼儿在语言活动中的表现和教师指导语言活动时所表现出的不适宜观念、行为，制定了专题具体目标，即:1、使教师从主观上牢固树立起幼儿语言发展是至关重要的，是其它能力发展的基础，打好语言基础，使幼儿终身受益的思想。
2、教师掌握听幼儿讲话、启发幼儿讲话、调动幼儿讲话、教会幼儿讲话的技能。
3、通过一系列的谈话活动，使幼儿大胆、准确表达自己的想法、意愿，形成运用语言交往的积极态度和良好习惯，倾听、理解、表达能力得到提高。
为了实现以上目标，我们做了以下几方面工作:一、谈话活动的准备(一)从教师观念转变、技能提高上入手，组织教师认真、深入地学习《规程》和《纲要》，领会其内涵及精神实质，并为教师提供幼教杂志中有关幼儿语言发展重要性的论述、新的教育观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，使教师深刻理解、感受幼儿语言发展与教师语言教育的影响之间关系和语言发展在幼儿时期的重要作用。
(二)引导教师在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的学习特点，并结合本班幼儿实际进行探寻。
通过理论与实践的结合，使教师认识并感受到了幼儿的学习特点，即:1、幼儿的学习是与他们的兴趣和需求紧密联系在一起的。
2、幼儿的学习是以直接经验为基础的。
3、幼儿的语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关。
4、幼儿在发展水平、能力等方面存在个体差异。
幼儿的这些特点决定，他们参与各种活动都会受到兴趣和需求的直接影响，幼儿只有对感兴趣或感到好奇和有需求的活动，才会以极大的热情积极主动地去探索、去认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言教学工作总结工作总结是对自身的工作状况进行总结分析，找出问题所在并且加以改正提升自己的一个途径。
下面是整理收集的幼儿园大班语言教学工作总结，欢迎阅读参考！炎热的夏天来到了，我们这个学期的工作也即将进入尾声。
我们三位老师齐心合力，坚持以“幼儿园工作规程”为指导，以一切为了孩子，一切方便家长”为宗旨，努力提高教育教学质量，促进幼儿体、智、德、美诸方面全面发展。
在园领导的悉心教导和同事们的大力支持下，在孩子们的欢声笑语中，度过了丰富充实的一学期。
回顾这学期,虽然很忙碌但很充实而愉快，在我们老师的团结协作、共同努力下，孩子也不断的在进步，教育教学工作也基本完善了，现将语言教育教学工作总结如下：一、语言教育教学的实施我认为语言教学是幼儿园课程的重要组成部分。
加强对幼儿语言训练，对于提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的良好个性，促进智力发展作用非常大。
由于幼儿遗传素质、家长的文化层次等各种因素的不同，幼儿的语言发展必然存在差异。
因此，我深入了解，进行分析，把握好本班幼儿的现有语言发展水平。
遵循“最近发展区”的原则，提出了略高于幼儿现有水平的目标，并设计了多种多样的活动和生动活泼的游戏。
如：在学习故事类的文学作品时，情节简单，角色对话比较多的，我就采取表演的方式让幼儿复述；以培养幼儿创造性讲述能力为目的的活动，就与幼儿的操作活动结合进行；我还让幼儿凭借自己的想象绘画或制作其他手工制作，然后凭借自己的绘画或演示手工制品进行创造性讲述。
另外，我经常让幼儿欣赏优秀的文学作品，感受作品中语言的丰富和优美，学习独立的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。
我尽量为幼儿营造一种能够极大地调动幼儿活动积极性，使其听与说都能处于最佳状态这样一种氛围。
我以表扬鼓励为主，使每个幼儿都有活动后的喜悦感和进取心。
因此，我班幼儿语言方面有了明显的进步，语言表达能力强，能主动、有礼貌地与老师、同伴交谈，能用较完整的语句讲话和回答问题，而且喜欢在集体中说普通话。
二、存在不足与努力方向经过一个学期的努力，虽然我们班的小朋友在语言方面有了一定的发展，知识面也丰富了，独立性也增强了，但也存在着不足：1、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。
2、加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。
下学期，我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。
有了前行的目标，再加上大家的努力，相信孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！三、在总结的同时我也为自己确立了努力的方向：1、加强自身的训练,注重对孩子能力的培养,提高自身随机教育的能力.2、提高自身理论科研水平.3、在教学上下功夫,努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步.总之,这学期来,我努力做好本职工作.但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做好,力争更上一层楼！我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
紧张的一学年已经结束了，回顾这个学期幼儿在语言学习方面知识，感觉到教学工作的开展还是有长进的，为了使幼儿的语言在今后的学习中更流畅，表达更具体，现将本学期的语言课程总结如下：一、加强语言的基础训练。
本学期，为了培养幼儿语言表达，首先我从最基础的知识入手，让他们认真倾听别人说的话，怎样学会说普通话;再跟师配合回答家庭住址、成员、介绍自己、老师、学校，回答中口齿清晰、语言和声调准确;随后在鼓励他们相互学习说普通话。
二、培养幼儿口头表达能力。
在本学期的学习生活中，我时常多与学生活动在一起，教他们说完整的话，内容要连贯，条例要清楚，和别人交谈要自然大方，语言文明，别人说话要认真听，不随意打断别人的话。
在平时的语言教学中，我特别重视幼儿的语言能力的培养，把平时学习的古诗、儿歌、故事每天都要进行复习巩固，已怕幼儿的遗忘。
为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言，我平时用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展示，展前总要先说一些介绍自己、内容题目的词句，再让他们大胆地、流畅地讲述老师教过的故事，随后在相互评论。
通过一个学期的训练，现在班上有百分之百的小朋友都能在众人面前展示自我。
总之，生活中离不开语言，要想让这些天真活泼的小朋友从小养成文明流畅的语言，师要更新教育方法，让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同交流，才能使幼儿的语言表达步步上升。
儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言交流中获得和发展的。
谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式，是帮助幼儿在一定范围内运用语言与他人交流的活动，并具有独特的促进幼儿语言发展的功能。
上学期，针对园所在教学实际工作中出现的幼儿在一日生活中不能积极、主动地表达自己的想法、愿望，与人大胆交流；倾听、理解、表达能力亟待提高等问题，我们确定了"通过谈话活动，提高幼儿在一日生活中的语言表达能力"的专题研究课题。
根据幼儿在语言活动中的表现和教师指导语言活动时所表现出的不适宜观念、行为，制定了专题具体目标，即：1、使教师从主观上牢固树立起幼儿语言发展是至关重要的，是其它能力发展的基础，打好语言基础，使幼儿终身受益的思想。
2、教师掌握听幼儿讲话、启发幼儿讲话、调动幼儿讲话、教会幼儿讲话的技能。
3、通过一系列的谈话活动，使幼儿大胆、准确表达自己的想法、意愿，形成运用语言交往的积极态度和良好习惯，倾听、理解、表达能力得到提高。
为了实现以上目标，我们做了以下几方面工作：一、谈话活动的准备(一)从教师观念转变、技能提高上入手，组织教师认真、深入地学习《规程》和《纲要》，领会其内涵及精神实质，并为教师提供幼教杂志中有关幼儿语言发展重要性的论述、新的教育观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，使教师深刻理解、感受幼儿语言发展与教师语言教育的影响之间关系和语言发展在幼儿时期的重要作用。
(二)引导教师在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的学习特点，并结合本班幼儿实际进行探寻。
通过理论与实践的结合，使教师认识并感受到了幼儿的学习特点，即：1、幼儿的学习是与他们的兴趣和需求紧密联系在一起的。
2、幼儿的学习是以直接经验为基础的。
3、幼儿的语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关。
4、幼儿在发展水平、能力等方面存在个体差异。
幼儿的这些特点决定，他们参与各种活动都会受到兴趣和需求的直接影响，幼儿只有对感兴趣或感到好奇和有需求的活动，才会以极大的热情积极主动地去探索、去认识。
幼儿在语言方面的学习也应通过用幼儿感兴趣的方式，让幼儿体验到倾听、理解、表达的乐趣。
要针对幼儿具体、形象思维的特点，启发幼儿在与人和物的相互作用中，运用语言把直接经验和对现实的直接感受、体验表达出来。
还要通过各领域的相互渗透教育，在丰富多彩的活动中扩宽幼儿的视野，提供促进语言发展的条件，承认并尊重幼儿的个体差异，因人施教，使每一个幼儿在语言方面的发展都获得满足和成功。
对以上幼儿学习特点的了解和关注，给我们制定谈话活动课题研究计划提供了理论依据。
(三)促使教师通过业务学习、自学以及日常的语言教学活动等形式积累所有与语言教学有关，特别是谈话活动内容的资料，有如下几类：学习心得、学习笔记、文章剪辑、图片制作，这些工作为组织谈话活动做了充分的思想、物质准备。
教师们在园所材料不足、资金紧张的情况下，想出各种办法、通过多种渠道进行资料收集，工作总结《大班语言教学总结》。
有的教师利用业余时间到书店、图书馆购买书籍或查到资料及时记录；有的教师通过网络查询获取资料；还有的教师通过观摩、座谈、交流进行笔记整理等，这些资料的积累，为教师组织语言活动奠定了基础。
学期末，我们还对老师的积累情况进行了评比，并收集整理成了园所的语言教学资料，收到较好的效果。
二、谈话活动组织过程(一)学期初，根据教师对幼儿语言发展水平情况的测评和对幼儿年龄特点、学习特点及班级实际情况的掌握，制定有针对性和具体可行的谈话活动计划，依据计划要求各班早晚班老师每天与幼儿交流、谈话的时间至少在十分钟以上，为幼儿提供用语言表达想法、意愿的空间、时间。
在每天的谈话活动中，围绕幼儿感兴趣的话题，教师适时引导、鼓励每个幼儿大胆表达、讲话，专业以制度方式加强指导、检查，并在日常深入班级的过程中，通过与幼儿的交谈考察幼儿的语言发展情况。
(二)我们指导教师注重幼儿词汇的丰富和生活经验的积累。
平时教师们把对幼儿词汇和好听优美的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意义的基础上加以记忆；为积累生活经验和谈话活动素材，我们带幼儿参观水族馆、去翻斗乐游戏、到朝来农艺园采摘，体验收获的快乐、观看天安门广场升旗仪式，让幼儿感受生活带来的乐趣，使幼儿能用已有的经验与教师同伴交流，谈话活动内容充实。
(三)我们还采取了抓试点班带全体的措施，以中一班为基地，有计划、有目的、有层次地开展教师与幼儿的系列谈话活动。
我们指导教师从培养幼儿对谈话活动的兴趣入手，根据幼儿思维的具体形象性和直观性，运用鲜艳、能给幼儿良好视觉感受的教具吸引幼儿，又以幼儿喜闻乐见的游戏形式引导幼儿参与到谈话活动当中，还要针对班级幼儿对谈话活动的不同表现，为幼儿创设良好的精神环境，教师平等对待每一位幼儿，认真倾听每一位幼儿的表达，使每一位幼儿在温暖、安全、轻松的氛围中，没有压力、情绪积极，树立自信心，有勇气大胆表现，有话想说，有话敢说。
教师还充分利用一日生活各环节，选择幼儿感兴趣、贴近幼儿生活的话题，鼓励幼儿与教师、同伴交流，从开始的随意说逐渐发展到围绕幼儿喜欢的主题说，如：快乐的节日、高兴的一件事、我喜欢的动物、我的家、为我们工作的人、今天的天气、想办法、怎么办等等，使幼儿的语言表达真正做到了想说、敢说、会说。
一个学期下来，幼儿的表现欲望强烈，多数幼儿在谈话过程中争先恐后，似乎有说不完的话，从中看到了谈话活动组织的效果，幼儿整体的语言表达能力得到提高。
(四)为了使谈话活动的组织能更好地激发幼儿兴趣，积极配合，我们还请到崇文区安乐幼儿园业务园长及骨干教师来园，从什么是谈话、谈话有几种形式到如何组织谈话活动及谈话过程中注意的问题等几方面进行交流，使教师们有了基本的谈话活动组织思路。
骨干教师把她们组织谈话活动的实例，从目标的确立、谈话的准备到活动的过程及活动后的效果都进行了详细的分析、介绍。
这些实践中得来的宝贵经验，对教师实际组织谈话活动起到了指导、帮助的作用。
(五)我们针对谈话活动的一些经验、体会按季总结，并对组织谈话活动有成效的班级，特别是试点班教师进行观摩，如中一班芦瑾老师组织的谈话活动"我喜爱的小动物"，就能够看到幼儿语言表达能力在原有水平上的提高。