人教版七上道德与法治第九课2《增强生命的韧性》 PPT

• ①有的人遇到挫折，有的人则不会遇到挫折② 人生不是坦途，人生的道路不是一帆风顺的③ 我们要有正确的挫折认知，从容面对困难，战 胜挫折④挫折让人消沉，挫折是无法战胜的
• A、①③B、①②C、②③D、③④
• 学生丙：（冷静）“这次我考得特别不好，说明 最近我的学习状态不好，我要及时调整，我一定 要好好努力，不气馁。”（无数个夜晚挑灯苦读）
• 讨论思考：
• 大胆预测三位同学的未来？
• 相同的挫折为什么会有如此截然 不同的结果呢？
学生甲
学生乙
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生丙
放弃者 半途而废 挑战者
一事无成 虽然曾经有过努力， 坚持不懈，终会走向胜利 最终难逃失败
P106 （二）面对不同的挫折，会有 不同的情绪感受和行为反应。
主要原因：
人们对挫折的认识和 态度不同
数数林肯经历了多少次失败才
获得成功的。你发现了什么?得
到什么启示？
争
竞
竞取
竞竞
选
选国
选选
经 商 失 败
众 议 员 失 败
恋 人 死 去
精 神 崩 溃
州 议 长 失 败
会 提 名 失 败
参副 议总 员统 失失 败败
竞 选担 参任 议美 员国 失总 败统
22 23 26 27 29 34
46 47 49 51
不
怎 得 梅 花 扑 鼻
经 一 番 寒 彻 骨
香
（三）挫 折的影响
消极影响 积极影响
视频：
挫折
是上帝掉下来 的
P108 父子对话
• 探究分享发掘生命力量，应对挫折的方 法。
——
脑
瘫 选 手
李 樟 煜 单 腿 骑 士
才会遇到，挫折是人生的一部分，人人在所 难免
学校因素 家庭因素
社会因素
个人因素 自然因素
那么，这样的生活根本就不 是生活———至少不是人的生活。
•
《三个50分》
• 学生甲：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是 笨死了，又是50分，看来我就不是读书的料，我 决定了立即回家卖红薯！
• 学生乙：（愤怒）“我决不能原谅自己的失误。 从现在起我要好好学习，”（十分钟过后）禁不 住朋友的邀请，拿着篮球就出去了，（红光满面） “其实我也不错了，张三才考了30分，我比他高 20分呢！以后再努力也不晚。”
即人们所遇到的阻碍，失利
和失败等
失利
困难
（一）
失败
阻碍
产生的情绪反应有：失落、焦虑、难过、 愤怒、不满等
你
凡
皆
我
人
•说一说自己在学习、生活、与人相处、 参与竞赛等方面记忆最深刻的一次挫 折,并描述当时的情绪反映。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
挫折并不是只有平民或者只有名人伟人
人教版七上道德与法治第九课2《增强生命 的韧性》
本节课要解决的问题：
1、了解什么是挫折？
2、挫折对人的影响？
3、面对挫折，怎样发掘生命的力 量？
“心想事成” “万事如意” “一帆风顺”
这些节日祝福，我们都 能如愿以偿地实现吗？
这只是我们的愿望 而已，人生不如意 十之八九，挫折在所 难免。
生活难免有 挫折
梁 贵 华
——
挫折的内涵
增 生活难免有挫折
强
挫折对人
生
的影响
命
的
培养面对困难 的勇气和坚强
韧
的意志
性 发掘生命的力量 借助外力
这堂课你学到了 什么？
• 1、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦 则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是
C 湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。
通过这首小诗，我们领悟到（ ）