《茶酒联趣》课件2(3)
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(长春版)五年级语文下册第一单元 《茶酒联趣》课件(共12张PPT)
茶 酒 联 趣
却未
在与
枝群
头芳 独同
学习目标
欢温 笑暖Leabharlann 1.认识1个生字，会写3个字。
2.有感情地朗读课文，在理解内容的基
础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷
闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中
寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。
3. 通过本课的学习，初步了解有关对联
的知识，激发学生对“对联”这一汉语
言独特的艺术形式的喜爱。
读的要求
独同
欢温
笑暖
1．根据本文“趣”的特点，要求读得 正确、流利，有感情。
2．要根据商人和学者各自的特点读出 人物的不同的内心情感。
3． 重点朗读这副对联，要根据三字对、 四字对的特点，注意停顿，读出节奏感。
4．要根据对联的内容，读出情趣来。
2021/10/10
却未
在与
枝群
头芳
独同
欢温
笑暖
商人请人题上联，和学者巧对下联的经过
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却未 在与
作图元素 立体部件化组合
枝群
头芳
独同
欢温
笑暖
数据库
却未 在与
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归 类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
2021/10/10
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
课前练习反馈
1、画出对联中相对的词语。 2、在预习本上写几个带“一”的成语
却未
在与
枝群
头芳 独同
学习目标
欢温 笑暖Leabharlann 1.认识1个生字，会写3个字。
2.有感情地朗读课文，在理解内容的基
础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷
闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中
寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。
3. 通过本课的学习，初步了解有关对联
的知识，激发学生对“对联”这一汉语
言独特的艺术形式的喜爱。
读的要求
独同
欢温
笑暖
1．根据本文“趣”的特点，要求读得 正确、流利，有感情。
2．要根据商人和学者各自的特点读出 人物的不同的内心情感。
3． 重点朗读这副对联，要根据三字对、 四字对的特点，注意停顿，读出节奏感。
4．要根据对联的内容，读出情趣来。
2021/10/10
却未
在与
枝群
头芳
独同
欢温
笑暖
商人请人题上联，和学者巧对下联的经过
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却未 在与
作图元素 立体部件化组合
枝群
头芳
独同
欢温
笑暖
数据库
却未 在与
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归 类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
2021/10/10
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
课前练习反馈
1、画出对联中相对的词语。 2、在预习本上写几个带“一”的成语
长春版五年级下册语文课件：茶酒联趣 (共21张PPT)
•顾
悬
赐
第四关：智慧殿堂
• 自学指导： • 1、课文主要讲了什么内容？ • （试着用3--5句来概括） • 2分钟后比谁概括得准确。
第四关：智慧殿堂
• 自学指导： • 2、反复读，品味这副对联的妙 处何在？（ 可以从对联的形式 和内容两个方面去思考。） • 3分钟后集体交流。
从形式上看，上下联的前半句都采用了反复 手法，设身处地地描绘了顾客的生活状态， “为名忙，为利忙”自然“劳心苦，劳力 苦”；紧接着采用顶真的修辞手法，以“忙 里偷闲”、和“苦中寻乐”过渡，引出与茶 楼相关的内容，“饮杯茶去”、“拿壶酒 来”。 从内容上看，上联下联内容完整，对仗工整。 “为名忙，为利忙”，自然“劳心苦，劳力 苦”；“忙里偷闲”、“苦中寻乐”自然是 “饮杯茶去”、“拿壶酒来”为妙！人生的 经历、人生的态度自然蕴含其中，的确是一 幅妙联。
茶酒联趣
教学目标
• 1.认识1个生字，会写3个字。（重点） • 2.有感情地朗读课文，在理解内容的基 础上，体会“为名忙，为利忙，忙里 偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦， 苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的 妙趣。（难点） • 3. 通过本课的学习，初步了解有关对 联的知识，激发学生对“对联”这一 汉语言独特的艺术形式的喜爱。（重 点）
第一关 ： 正确流利朗读课文
• 自学指导：
• 1、自己练读课文，读准字音，读通 句子，不会的地方可以向同桌请教。 • 2、两分钟后组长进行分工，练习朗 读课文。 • （ 4分钟后比一比哪个小组能得到更 多的分数。）
第二关：自学字词
• 自学指导：
• 同桌间互考会认字和 会写字：先读字，再组词， 发现错误及时纠正并教读 两遍。 • 3分钟后比谁记得最准。
谈话导入
五年级下册语文课件-茶酒联趣3
最宜茶梦同圆，海上壶天容小隐 休得酒家借问，座中春色亦常留
10
茶
坐
敬
请
茶
坐
敬
香
请
茶
上
坐1
酒
2
茶酒趣联
3
咐 (fù)
吩咐 嘱咐 付出 付之一炬 附加 附和
顾 (gù)
照顾 顾问 顾名思义 顾此失彼
悬（xuán) 悬挂 悬赏 高悬 赐（cì） 天赐 赐教 赏赐
4
积累
夸下海口 忙里偷闲 一挥而就 一气呵成 相映成趣 文人墨客
5
为名忙，为利忙，忙里偷闲， 饮杯茶去联，深有所感： 在生活的奔波忙碌之中，我们要学会呵 护身体，放松心情，喝杯清新的茶，品 味生活的闲适和惬意；在生活的劳顿辛 苦之中，我们要学会舒展精神，饮杯醇 香的烈酒，挥洒人生的畅快与洒脱，正 所谓生活如茶，当静心品味；人生如酒， 须意气风发。
9
佳句 赏析
两脚不离大道 ，吃紧关头，须要认清岔道 一亭俯看群山，站高地步，自然赶上前人
劳心苦，劳力苦，苦中寻乐， 拿壶酒来
6
思考 ：
1.喝茶的人为什么不多？ 2.有人提出什么主意？ 3.对联是什么？什么意思？ 4.谁对的对联？什么意思？ 5.说明富商是一个怎样的人？
7
1、读课文，茶酒联趣趣在哪里？ 2、读一读“为名忙，为力忙，忙里偷闲， 饮杯茶去；劳心 苦，劳力苦， 苦中作 乐，拿壶酒来”，说说此联秒在哪里？
10
茶
坐
敬
请
茶
坐
敬
香
请
茶
上
坐1
酒
2
茶酒趣联
3
咐 (fù)
吩咐 嘱咐 付出 付之一炬 附加 附和
顾 (gù)
照顾 顾问 顾名思义 顾此失彼
悬（xuán) 悬挂 悬赏 高悬 赐（cì） 天赐 赐教 赏赐
4
积累
夸下海口 忙里偷闲 一挥而就 一气呵成 相映成趣 文人墨客
5
为名忙，为利忙，忙里偷闲， 饮杯茶去联，深有所感： 在生活的奔波忙碌之中，我们要学会呵 护身体，放松心情，喝杯清新的茶，品 味生活的闲适和惬意；在生活的劳顿辛 苦之中，我们要学会舒展精神，饮杯醇 香的烈酒，挥洒人生的畅快与洒脱，正 所谓生活如茶，当静心品味；人生如酒， 须意气风发。
9
佳句 赏析
两脚不离大道 ，吃紧关头，须要认清岔道 一亭俯看群山，站高地步，自然赶上前人
劳心苦，劳力苦，苦中寻乐， 拿壶酒来
6
思考 ：
1.喝茶的人为什么不多？ 2.有人提出什么主意？ 3.对联是什么？什么意思？ 4.谁对的对联？什么意思？ 5.说明富商是一个怎样的人？
7
1、读课文，茶酒联趣趣在哪里？ 2、读一读“为名忙，为力忙，忙里偷闲， 饮杯茶去；劳心 苦，劳力苦， 苦中作 乐，拿壶酒来”，说说此联秒在哪里？
五年级下册语文-茶酒联趣
思考与交流。
1.读课文，说说“茶酒联趣”趣在哪里。
参考答案：详见本书第9页核心问题答案。
2.读一读“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦， 劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来”，说说此联妙在何处。
参考答案：详详见本书第9页⑥探究。
拓展与运用。 1.有趣的对联很多，请你通过观察或读书、看报等形式，再 搜集一些，然后和同学们交流一下自己的收获。
拓展： 文中对“学者装束的人”的外貌描写比较简单，请你对 他的外貌进行一些补充描写。 _这__个__人__头__戴__一__顶__青__纱__抓__角__儿__头__巾__，__身__穿__一__件__青__衫__，__腰___ _系__一__条__双__搭__尾__龟__背__银__带__，__脚__蹬__一__双__黑__色__皂__靴__，__手__拿__一___ _把__白__色__的__折__扇__，__俊__眉__朗__目__，__面__上__略__带__笑__意__，__一__副__胸__有___ _成__竹__的__样__子__。_____________________________________
参考答案：船载石头，石重船轻，轻载重；杖量地面，地长杖 短，短量长。 一路塘塘塘有水，百家姓姓姓无名。
2.其实写对联并不难，只要你多积累并掌握规律，就可以下 笔自如了。请你试试：
参考答案：上联：春 来 花 香 柳 绿 下联：冬 至 风 冷 气 寒
积累。
参考答案：1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广 贤xián文》 这则名言告诉人们在读书、学习的道路上，没有捷径可走， 也没有顺风船可驶，想要在广博的书山、浩瀚的学海中汲取 更多、更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的两个 条件。 2.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺rú子牛。
五年级下册语文课件-③ 茶酒联趣【第2课时】｜长春版
，把东坡让
进客厅，并吩咐道童：“敬香茶”。 苏东坡在客厅休息片刻，欲告别老道 离去。老道忙请苏东坡题写对联留念。 东坡淡然一笑，挥笔写道： 坐请坐请上坐， 茶敬茶敬香茶。 老道看罢，顿感面红耳赤，羞
串珠问题： 1.一读：读课文，富商开茶楼遇到了什么困难？ 富商开茶楼，地处偏僻，生意冷清。
2.二思：富商用来揽客的上联是什么？它起到很好的效果 的原因是什么？ ①富商用来揽客的上联是“为名忙，为利忙，忙
里偷闲，饮杯茶去”。②因为茶楼多文人雅客聚集，
绝妙的“茶联”符合文人们赏文品诗的情趣，可以吸 引更多的文人来这里喝茶，所以起到了很好的效果。
3.三探：学者装束的人对出的下联是什么？这副对联妙
在何处？ 学者装束的人对出的下联是“劳心苦，劳力苦，
苦中寻乐，拿壶酒来”。 对联妙在何处，详见本书第9页⑤探究。
4.四悟：你觉得对联在人们的生活中能起到什么作用？
对联在人们的生活中，不仅仅是一种“语言艺 术”，更与人们的生活密切相关。
课文结构
茶楼地偏，生意冷清 ——起因
从“学者装束的人”和富商的对话过程，可以看出他
们是怎样的人？
“学者装束”这一外貌描写，说明这个人是一个有
知识有学问的人。他和富商的对话，表现出他胸有成竹，
已经想好下联。“一挥而就”这一动作描写直接证明了 他是一个才思敏捷，善于对对的人。富商的“绝无戏言” 这一语言描写说明了富商是一个言而有信的人。
理解课文。
核心问题：
文中是怎样体现出“联趣”的？ 串珠问题： 1.读课文，富商开茶楼遇到了什么困难？ 2.富商用来揽客的上联是什么？它起到很好的效果的原因是什么？ 3.学者装束的人对出的下联是什么？这副对联妙在何处？ 4.你觉得对联在人们的生活中能起到什么作用？
进客厅，并吩咐道童：“敬香茶”。 苏东坡在客厅休息片刻，欲告别老道 离去。老道忙请苏东坡题写对联留念。 东坡淡然一笑，挥笔写道： 坐请坐请上坐， 茶敬茶敬香茶。 老道看罢，顿感面红耳赤，羞
串珠问题： 1.一读：读课文，富商开茶楼遇到了什么困难？ 富商开茶楼，地处偏僻，生意冷清。
2.二思：富商用来揽客的上联是什么？它起到很好的效果 的原因是什么？ ①富商用来揽客的上联是“为名忙，为利忙，忙
里偷闲，饮杯茶去”。②因为茶楼多文人雅客聚集，
绝妙的“茶联”符合文人们赏文品诗的情趣，可以吸 引更多的文人来这里喝茶，所以起到了很好的效果。
3.三探：学者装束的人对出的下联是什么？这副对联妙
在何处？ 学者装束的人对出的下联是“劳心苦，劳力苦，
苦中寻乐，拿壶酒来”。 对联妙在何处，详见本书第9页⑤探究。
4.四悟：你觉得对联在人们的生活中能起到什么作用？
对联在人们的生活中，不仅仅是一种“语言艺 术”，更与人们的生活密切相关。
课文结构
茶楼地偏，生意冷清 ——起因
从“学者装束的人”和富商的对话过程，可以看出他
们是怎样的人？
“学者装束”这一外貌描写，说明这个人是一个有
知识有学问的人。他和富商的对话，表现出他胸有成竹，
已经想好下联。“一挥而就”这一动作描写直接证明了 他是一个才思敏捷，善于对对的人。富商的“绝无戏言” 这一语言描写说明了富商是一个言而有信的人。
理解课文。
核心问题：
文中是怎样体现出“联趣”的？ 串珠问题： 1.读课文，富商开茶楼遇到了什么困难？ 2.富商用来揽客的上联是什么？它起到很好的效果的原因是什么？ 3.学者装束的人对出的下联是什么？这副对联妙在何处？ 4.你觉得对联在人们的生活中能起到什么作用？
【309教育网优选】小学语文长春版五年级下册《茶酒联趣》教学课件
长春出版社 五年级 | 下册
课后作业
搜集这样与对联相关的小故事，开一个“故事交流会”。
第一单元 汉语家园
茶酒联趣
309教育网
长春出版社 五年级 | 下册
茶酒联趣
长春出版社 五年级 | 下册
学习目标
1、认识1个生字，会写3个字。
2、有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会为名忙，
为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去;劳心苦，劳力苦，苦中寻乐， 拿壶酒来!这副对联的妙趣。 3、通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学 生对对联这一汉语言独特的艺术形式的喜爱。
长春出版社 五年级 | 下册
字词积累
吩咐 赐教
回顾 赐予
照顾 偏僻
光顾 装束
顾客 恰巧
悬挂 赏赐
恩赐 悬殊
夸下海口
一气呵成
顾此失彼
文人墨客
绝无戏言ห้องสมุดไป่ตู้
三顾茅庐
一挥而就
左顾右盼
长春出版社 五年级 | 下册
字词积累
1. 吩咐（fu）：口头指派或命令。“咐”为生字，注意读音
为轻声。
2．“顾”、“悬”、“赐”让学生通过观察练习书写。
对联的内容两个角度去思考、交流；
问题二，这副对联“妙在何处”？可以从对联的形式和内容两个
方面去思考、交流。
长春出版社 五年级 | 下册
课文讲解
合作交流：
（一）读了这则对联，你想到了什么？
（二）这个办法是怎样帮助了富商的？
（三）从这则故事中，你觉得富商是怎样一个人？ （四）猜测一下，这个学者长什么样子？可能有着怎样的
长春出版社 五年级 | 下册
课文导入
《斗鸡山上得绝联》 相传，古时有一位秀才来游桂林名胜之一――斗鸡山。他在山上纵目观望，觉得处处可爱， 连山名也觉得新奇可亲。他一面游览，一面念念有词，不知不觉地哼出一句上联： 斗鸡山上山鸡斗， 但是，却怎么也对不出下联来。正当他苦思冥想之时，忽然来了一位白发长者。秀才定睛 一看，来者正是他的启蒙老师。因而高兴万分。师生二人叙礼之后，秀才说出内心的苦衷。 老师对他说：你的上联是回音对，正读反念，其音其义都是一样。秀才问老师可有佳对?老 师说：我刚才游了龙隐洞，何不以此来对!说罢，念道：龙隐洞中洞隐龙。 秀才一听，极为兴奋，感叹地说：此乃天赐绝对矣! 今天我们学习一篇跟对联有关的文章。
参赛-《茶酒联趣》课件
咐 (fù)
吩咐 嘱咐 付出 付之一炬 附加 附和
顾 (gù)
照顾 顾问 顾客 顾虑 顾名思义 顾此失彼
悬（xuán)
赐（cì ）
悬挂 悬赏 高悬 悬崖 悬念
天赐 赐教 赏赐 赐予
思考 ：
1.喝茶的人为什么不多？
2.有人提出什么主意？ 3.对联是什么？什么意思？
4.谁对的对联？什么意思？ 5.说明富商是一个怎样的人？
读一读，说说此联妙在何处？
• 为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶 去 • 劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒 来
下联以客人的语气写，内容完整， 挥然一体，上联不仅仅是为了招 揽顾客来喝茶，也点出了芸芸众 生谋生的辛劳，而下联很好地承 接了上联中的这层含义，同样写 出了人们求生的辛苦，进而点出 了苦中寻乐的方法。
思考与交流 1.读课文，说说“茶酒联趣”趣在哪里？
答：趣之一：茶楼悬挂了上联，富商征求下 联，茶楼的生意从人不多到红火，起来，最 后佳连出炉，可谓妙趣横生。对联不仅仅是 一种语言艺术，更与人们的生活密切相关。 茶楼主人通过出上联达到了招揽顾客，生意 兴隆的目的。 趣之二：细读这副对联，一茶一酒相互映衬， 妙处颇多，此联对追名逐利者不但未加褒贬， 反而劝人要呵护自己的身体，潇洒人生，让 人感悟颇多，既奇特又贴切，雅俗共赏。
• 开口便笑 笑古笑今凡事付之一笑 大肚能容 容天容地与己何所不容 • 望天空 空望天 天天有空望空天 求人难 难求人 人人逢难求人难
数字联
• 冰冷酒 一点两点三点 丁香花 百头千头万头 • 童子看像 先生讲命 一二三四五六七八九十 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
谢谢各位老师！
再见！
这副对联上联以店家的口吻写，下联以 客人的语气写，内容完整，挥然一体， 上联不仅仅是为了招揽顾客来喝茶，也 点出了芸芸众生谋生的辛劳，而下联很 好地承接了上联中的这层含义，同样写 出了人们求生的辛苦，进而点出了苦中 寻乐的方法。-----拿壶酒来。全联对 仗工整，人生的经历与态度自然蕴含其 中，的确是一副妙联。
3五年级下册语文课件茶酒联趣1
• 童子看像 一二三四五六七八九十 先生讲命 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
谢谢各位老师！
再见！
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
其实写对联并不难，只要你多积累并掌 握规律，就可以下笔自如了。请你试试：
• 上联：春 来 花 香 柳 绿
• 下联：冬 去 冰 消 雪 融
积累趣联：
• 1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
•
——《增广贤文》
• 2、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
•
—— 鲁 迅
• 3、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
•
—— 毛 泽 东
有趣的对联：
• 一人为大，二人为天，天大人情， 人情大过天 一十为土，二十为王，王土天下， 天下土多王
• 塔内点灯，层层孔明诸阁亮 龙王举火，步步照云照子龙
长春版小学语文五年级下册
《茶酒联趣》教学课件
阅读提示：
• 自主朗读课文，说一说课文讲了一 个怎样的故事？请你有感情的朗读 课文，复述课文。
要求会写的生字：
顾悬赐
读一读，说说此联妙在何处？
• 为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶 去
• 劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒 来
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/182021/9/18Saturday, September 18, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/182021/9/182021/9/189/18/2021 2:57:51 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/182021/9/182021/9/18Sep-2118-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/182021/9/182021/9/18Saturday, September 18, 2021
谢谢各位老师！
再见！
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
其实写对联并不难，只要你多积累并掌 握规律，就可以下笔自如了。请你试试：
• 上联：春 来 花 香 柳 绿
• 下联：冬 去 冰 消 雪 融
积累趣联：
• 1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
•
——《增广贤文》
• 2、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
•
—— 鲁 迅
• 3、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
•
—— 毛 泽 东
有趣的对联：
• 一人为大，二人为天，天大人情， 人情大过天 一十为土，二十为王，王土天下， 天下土多王
• 塔内点灯，层层孔明诸阁亮 龙王举火，步步照云照子龙
长春版小学语文五年级下册
《茶酒联趣》教学课件
阅读提示：
• 自主朗读课文，说一说课文讲了一 个怎样的故事？请你有感情的朗读 课文，复述课文。
要求会写的生字：
顾悬赐
读一读，说说此联妙在何处？
• 为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶 去
• 劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒 来
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/182021/9/18Saturday, September 18, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/182021/9/182021/9/189/18/2021 2:57:51 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/182021/9/182021/9/18Sep-2118-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/182021/9/182021/9/18Saturday, September 18, 2021
《茶酒联趣》长春小学语文五年级下册第二课时
为名忙，为利忙， 忙里偷闲，饮杯茶去 劳心苦，劳力苦， 苦绿 下联：冬去鸟语花香
冬至柏翠梅红
福无双至 今朝至 祸不单行 昨夜行
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
课堂检测：
默写“茶酒联”
为名忙，为利忙， 忙里偷闲，饮杯茶去 劳心苦，劳力苦， 苦中寻乐，拿壶酒来
小资料：
“茶酒联”是对联的一种，是以茶 酒为题材的对联，是茶酒文化文学 艺术兼书法形式的载体。“趣” ， 指的是这幅茶酒联很有趣味。那 “趣”在哪呢？以此为题，即点明 了课文的主要内容，又能引起读者 的阅读兴趣。
读课文，说说“茶酒联趣”趣在 哪里？
“趣”之一：对联不仅是一种语言艺术，更与 人们的生活紧密相关。
“趣”之二：此联对追求名利者不但未加褒贬， 反而劝人要呵护身体，潇洒人生，使人感悟颇 多，既奇特又贴切，雅俗共赏。
读文思考： “为名忙，为利忙，忙里偷闲 ，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐， 拿壶酒来！”这副对联的妙在何处？
1、这副对联上联以店家口吻写，下联以客人口 气写，内容完整，浑然一体。 2、上下联的前半句都采用了反复手法，设身处 地描述了顾客的生活状态，紧接着又采用顶真的修辞 方法，引出茶楼的内容。全联对仗工整，人生的经历 与态度自然蕴含其中，的确是一幅妙联。
为名忙，为利忙，
反复
忙里偷闲，饮杯茶去
顶真
劳心苦，劳力苦，
反复
苦中寻乐，拿壶酒来 顶真
顶真的修辞方法：
上句结尾的词语作下句的开头， 或前文的末尾作下文的开头，首尾 相连两次以上，使邻近的语句、片 段、章节顶接，蝉联而下，这种修 辞手法，叫做顶真，又称联珠、蝉 联、连环。如：大肚能容，容天下 难容之事；开口便笑，笑天下可笑 之人。
五年级下册语文课件-1汉族家园茶酒联趣｜长春版
五年级下册语文课件-1 汉族家园茶酒联趣｜长
春版
2020/9/8
茶酒联趣
学习目标
1、认识1个生字，会写3个字。 2、有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会为名忙 ，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去;劳心苦，劳力苦，苦中寻乐 ，拿壶酒来!这副对联的妙趣。 3、通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学 生对对联这一汉语言独特的艺术形式的喜爱。
课堂小结
对联，汉族传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、 布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整， 平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传 起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。
字词积累
吩咐 回顾 照顾
赐教 赐予 偏僻
夸下海口
顾此失彼
一气呵成
文人墨客
光顾 顾客
悬挂
装束 恰巧
赏赐
绝无戏言
一挥而就
三顾茅庐
左顾右盼
恩赐 悬殊
字词积累
1. 吩咐（fu）：口头指派或命令。“咐”为生字，注意读音 为轻声。 2．“顾”、“悬”、“赐”让学生通过观察练习书写。
课文朗读
初读课文：
1．根据本文“趣”的特点，要求学生读得正确、流利，有感情
课文讲解
合作交流：
（一）读了这则对联，你想到了什么？ （二）这个办法是怎样帮助了富商的？ （三）从这则故事中，你觉得富商是怎样一个人？ （四）猜测一下，这个学者长什么样子？可能有着怎样的 经历？
课堂练习
1．再读课文，说说课文讲了一件什么事情？ 2．试着用3——5句话讲一讲这个故事。 3．再试着用1——2句话讲一讲这个故事。
课文讲解
3．反复读，品味这副对联的妙处何在？
从内容上看，上联下联内容完整，浑然一体。“为名忙，为利 忙”，自然“劳心苦，劳力苦”；“忙里偷闲”、“苦中寻乐 ”自然是“饮杯茶去”、“拿壶酒来”为妙！人生的经历、人 生的态度自然蕴含其中。
春版
2020/9/8
茶酒联趣
学习目标
1、认识1个生字，会写3个字。 2、有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会为名忙 ，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去;劳心苦，劳力苦，苦中寻乐 ，拿壶酒来!这副对联的妙趣。 3、通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学 生对对联这一汉语言独特的艺术形式的喜爱。
课堂小结
对联，汉族传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、 布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整， 平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传 起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。
字词积累
吩咐 回顾 照顾
赐教 赐予 偏僻
夸下海口
顾此失彼
一气呵成
文人墨客
光顾 顾客
悬挂
装束 恰巧
赏赐
绝无戏言
一挥而就
三顾茅庐
左顾右盼
恩赐 悬殊
字词积累
1. 吩咐（fu）：口头指派或命令。“咐”为生字，注意读音 为轻声。 2．“顾”、“悬”、“赐”让学生通过观察练习书写。
课文朗读
初读课文：
1．根据本文“趣”的特点，要求学生读得正确、流利，有感情
课文讲解
合作交流：
（一）读了这则对联，你想到了什么？ （二）这个办法是怎样帮助了富商的？ （三）从这则故事中，你觉得富商是怎样一个人？ （四）猜测一下，这个学者长什么样子？可能有着怎样的 经历？
课堂练习
1．再读课文，说说课文讲了一件什么事情？ 2．试着用3——5句话讲一讲这个故事。 3．再试着用1——2句话讲一讲这个故事。
课文讲解
3．反复读，品味这副对联的妙处何在？
从内容上看，上联下联内容完整，浑然一体。“为名忙，为利 忙”，自然“劳心苦，劳力苦”；“忙里偷闲”、“苦中寻乐 ”自然是“饮杯茶去”、“拿壶酒来”为妙！人生的经历、人 生的态度自然蕴含其中。
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茶酒图片
茶酒图片
茶酒图片
茶酒图片
认读生字、词
gù
顾
xuán
悬
cì
赐
回顾
悬挂
赏赐
在句子中认读生字
1.让富商请人为茶楼提一条向 顾客征求下联 悬挂 在门口，并夸下海口，如有能对出 的上联， 下联者，到茶楼白喝茶一年，还赠特等好茶十斤。 2.学者装束的人说：“老板挂联求对， 赏赐 可是当真？”
指导朗读对联
为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；
劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。
自主合作探究
问题一“茶酒联趣”趣在哪里？
要联系全文上联和下联的创作过程和“为名 忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳 力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的内容 两个角度去思考、交流；
问题二，这副对联“妙在何处”？ 可以从对联的形式和内容两个方面去思考、交 流。
欣赏词语，感受其美
夸下海口
漫无边际地说大话。
文人墨客
一挥而就
多指会做诗文的读书人。
形容才思敏捷，一动笔就写成了。 比喻文章的气势首尾贯通。 口头指派或命令。 随便说说并不当真的话。
一气呵成
吩咐 戏言
名句欣赏
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ──《增广贤文》 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ──鲁迅 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ——毛泽东
出自鲁迅《自嘲》“运交华盖欲何求， 未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载 酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子 牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。”
资料袋
3.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
出自《七律· 长征》 “红军不怕远征难，万
水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走 泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更
茶酒图片
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茶酒图片
认读生字、词
gù
顾
xuán
悬
cì
赐
回顾
悬挂
赏赐
在句子中认读生字
1.让富商请人为茶楼提一条向 顾客征求下联 悬挂 在门口，并夸下海口，如有能对出 的上联， 下联者，到茶楼白喝茶一年，还赠特等好茶十斤。 2.学者装束的人说：“老板挂联求对， 赏赐 可是当真？”
指导朗读对联
为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；
劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。
自主合作探究
问题一“茶酒联趣”趣在哪里？
要联系全文上联和下联的创作过程和“为名 忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳 力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的内容 两个角度去思考、交流；
问题二，这副对联“妙在何处”？ 可以从对联的形式和内容两个方面去思考、交 流。
欣赏词语，感受其美
夸下海口
漫无边际地说大话。
文人墨客
一挥而就
多指会做诗文的读书人。
形容才思敏捷，一动笔就写成了。 比喻文章的气势首尾贯通。 口头指派或命令。 随便说说并不当真的话。
一气呵成
吩咐 戏言
名句欣赏
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ──《增广贤文》 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ──鲁迅 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ——毛泽东
出自鲁迅《自嘲》“运交华盖欲何求， 未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载 酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子 牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。”
资料袋
3.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
出自《七律· 长征》 “红军不怕远征难，万
水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走 泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更
五年级下册语文课件-1.3 茶酒联趣长春版(共39张PPT)
茶酒联趣
思 考 上联的含义是什么呢？
上联从名利说起，引出喝茶，是 在警示人们要学会呵护自己的身体， 劳逸结合，享受生活。
茶酒联趣
句子品析
为名忙， 为利忙， 忙里偷闲， 饮杯茶去。
“忙”字用顶真的修 辞，暗示人们要“忙 里偷闲”。
茶酒联趣
休闲饮茶
茶酒联趣
思 考 对联在茶楼起了什么作用？
富商挂出上联后，生意红火起来。
茶酒联趣 吉林版 语文
五年级
下册
茶 酒 联 趣
茶酒联趣
茶联常给人以古朴高
雅之美，也常给人以睿智
之感，还可以使人产生联
想，增加品茗情趣。茶联 妙趣横生，现在就打开书 细细地品味吧。
茶酒联趣
课前预习
课堂点拨
我的感悟 课后习题
拓展延伸
随堂演练
茶酒联趣
资料宝库 茶联 以茶为题材的对联，是茶文化的
一种文学艺术兼书法形式的载体。茶联 运用对联的文学特征，以茶事为题材， 按照对联特点拟写而成，内容广泛、意 味深长，雅俗共赏，既可宣传茶叶功效， 又能给人带来联想，增加品茗情趣，可 被广泛应用于茶叶店、茶馆、茶庄、茶 座、茶艺等。
茶酒联趣
启蒙老师，因而高兴万分。师生二人叙礼后， 秀才说出内心的苦衷。老师对他说:“你的上 联是回音对，正读反念其音其义都一样。” 秀才问老师可有佳对，老师说:“我刚才游了 龙隐洞，何不以此来对!”说罢念道:“龙隐 洞中洞隐龙。”秀才一听。极为兴奋，感叹 地说:“此乃天赐绝对矣!”
茶酒联趣
课后习题
茶酒联趣
2.说说“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶 去;劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来” 这副对联的妙处。
这副对联意在劝说人们来这里消费。先说 “为名忙，为利忙”“劳心苦，劳力苦”，引 起人们的心灵共鸣，再劝说人们应该“忙里偷 闲”“苦中寻乐”，要学会劳逸结合，享受 生活。