秋思 古诗ppt课件
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《秋思》PPT优秀课件6
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
诗意：带信的人将要出发 的时候，我却又打开了封好 的信。
赏析
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
“复恐”二字，对诗人的心理刻画入微。而这种 并不确切的“恐”，促使诗人不假思索地作出 “又开封”的决定。 诗人没有写写信的具体过程和具体内容，只撷取 家书就要发出时的这个细节，正显出他对这封 “意万重”家书的重视和对亲人的深切思念── 千言万语，惟恐遗漏了一句。
张籍，768～830，字文昌，唐朝 人，祖居苏州，后居和州乌江（安徽 和县乌江镇），曾任水部员外郎、国 子司业，故世称张水部、张司业。 为诗手法活泼圆转，有《张司业阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
开封： 打开已封的家书，惟恐 遗漏什么，一再补充。 意万重： 形容要表达的意思很多。 行人： 这里指捎信的人。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
公开课《秋思》课件(精选)共25页PPT
公开课《秋思》课件（精选）
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
பைடு நூலகம்
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
25
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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பைடு நூலகம்
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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七年级语文上册《秋思》ppt课件
《秋思》教案
教学过程
导入：通过播放一些思乡的音乐或图片，引导学生进入思乡的情感状态 。
新课呈现：展示《秋思》的诗句，让学生初步感知诗歌的内容。
《秋思》教案
品读感悟
通过教师范读、学生跟读 、小组读等多种形式，引 导学生深入理解诗歌的情 感和内涵。
合作探究
让学生分组讨论，分享各 自对诗歌的理解和感受， 并引导他们提出问题和解 决问题。
个人背景
张籍在洛阳为官，时值秋季，他目睹了洛阳城中的萧 瑟景象，深感思念家乡，于是写下了这首诗。
《秋思》的作者介绍
姓名：张籍
官职：曾任太常寺太祝、国子监助教、 秘书郎、水部员外郎及国子博士等职。
祖籍：苏州（今属江苏）人
生卒年：约766年-约830年 字号：字文昌
06 《秋思》教案及 教学建议
《秋思》教案
拓展延伸
通过引导学生思考生活中 的乡愁，激发他们对家乡 的热爱之情。
教学建议与注意事项
建议使用多媒体辅助教学，以更好地 吸引学生的注意力，提高教学效果。
注意把握教学节奏，既要保证教学内 容的完成，又要给予学生充分的思考 和讨论时间。
在教学过程中，要注重引导学生进行 自主思考和合作探究，让他们真正理 解和掌握诗歌的内涵和情感。
教学目标 知识和能力：引导学生掌握《秋思》的韵律、节奏和情感基调。
过程和方法：通过反复诵读、合作探究，深入理解诗歌内涵。
《秋思》教案
• 情感态度和价值观：体会作者在诗中表达的思乡之情，激 发学生对家乡的热爱。
《秋思》教案
教学重难点 重点：掌握诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的意象和情感。
难点：体会作者在诗中表达的细腻情感，激发学生对家乡的热爱。
时代背景
秋思ppt课件完美版
详细描述
秋思的忧郁情感体现在对生命无常和时光流逝的感慨中，这种情感常常通过诗 歌、音乐和绘画等方式表达出来。古人常常在秋天感叹时光匆匆，惋惜年华不 再，这种对生命的思考和珍惜是秋思忧郁情感的核心。
秋思的怀旧情感
总结词
秋思也常常带有怀旧的情感，这种情感源于对过去美好时光的怀念和留恋。
详细描述
秋思的怀旧情感体现在对过去美好时光的回忆中，这种回忆可能包括童年的快乐 、青春的激情或家庭的温馨。在秋天，这些记忆会特别鲜明，让人产生强烈的怀 旧情感。这种情感可以激发人们对生活的热爱和对未来的期待。
文化符号
秋思已经成为中国传统文 化中的一个文化符号，代 表着丰收的季节和人们对 于生命的思考。
秋思的历史背景
古代历史
秋思源于古代诗词，随着历史变 迁，秋思逐渐发展成为一种文学
形式。
近代历史
在近代，秋思逐渐演变为一种更为 深入的文化现象，被更多的人们所 接受和传承。
现代文化
在现代，秋思已经成为中国文化中 的一个重要组成部分，被广泛地应 用于影视、音乐、艺术等领域。
02
秋思的美学
秋思的自然美
色彩美
秋天的色彩丰富多样，如金黄色 的稻谷、火红色的枫叶、深绿色 的松树等，这些色彩在秋思的文 学作品中常常被用来描绘出一幅
幅美丽的画面。
季节特点
秋季是一个收获的季节，这个季 节的大地是丰收的、充满果实的 ，这种丰收的季节特点也是秋思
自然美的重要元素。
自然景观
秋天的自然景观如飘落的枫叶、 萧瑟的秋风、南飞的候鸟等，这 些景观在秋思的文学作品中常常 被用来表达作者的情感和思想。
代表作品
外国秋思的绘画代表作品包括《Autumn Leaves》、《A Quiet Autumn Day》等，这些作品充分展 现了外国画家对秋天独特的感悟和表现。
秋思的忧郁情感体现在对生命无常和时光流逝的感慨中，这种情感常常通过诗 歌、音乐和绘画等方式表达出来。古人常常在秋天感叹时光匆匆，惋惜年华不 再，这种对生命的思考和珍惜是秋思忧郁情感的核心。
秋思的怀旧情感
总结词
秋思也常常带有怀旧的情感，这种情感源于对过去美好时光的怀念和留恋。
详细描述
秋思的怀旧情感体现在对过去美好时光的回忆中，这种回忆可能包括童年的快乐 、青春的激情或家庭的温馨。在秋天，这些记忆会特别鲜明，让人产生强烈的怀 旧情感。这种情感可以激发人们对生活的热爱和对未来的期待。
文化符号
秋思已经成为中国传统文 化中的一个文化符号，代 表着丰收的季节和人们对 于生命的思考。
秋思的历史背景
古代历史
秋思源于古代诗词，随着历史变 迁，秋思逐渐发展成为一种文学
形式。
近代历史
在近代，秋思逐渐演变为一种更为 深入的文化现象，被更多的人们所 接受和传承。
现代文化
在现代，秋思已经成为中国文化中 的一个重要组成部分，被广泛地应 用于影视、音乐、艺术等领域。
02
秋思的美学
秋思的自然美
色彩美
秋天的色彩丰富多样，如金黄色 的稻谷、火红色的枫叶、深绿色 的松树等，这些色彩在秋思的文 学作品中常常被用来描绘出一幅
幅美丽的画面。
季节特点
秋季是一个收获的季节，这个季 节的大地是丰收的、充满果实的 ，这种丰收的季节特点也是秋思
自然美的重要元素。
自然景观
秋天的自然景观如飘落的枫叶、 萧瑟的秋风、南飞的候鸟等，这 些景观在秋思的文学作品中常常 被用来表达作者的情感和思想。
代表作品
外国秋思的绘画代表作品包括《Autumn Leaves》、《A Quiet Autumn Day》等，这些作品充分展 现了外国画家对秋天独特的感悟和表现。
《秋思》1PPT课件
nswers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
露从今夜白 月是故乡明
静夜思
李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
秋思
秋思
【唐】张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
洛阳城里见秋风
张籍（约767 年—约830年）， 唐朝诗人。字文 昌，汉族，江苏 苏州人。
欲作家书意万重
复恐匆匆说不尽， ●
行人临发又开封。 ●● ●
归信吟
孟郊
泪墨洒为书， 将寄万里亲。 书去魂亦去， 兀然空一身。
秋思
【唐】张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
思乡诗句
悠悠天宇旷，切切故乡情。 ——唐·张九龄 浮云终日行，游子久不至。 ——唐·杜甫 落叶他乡树，寒灯独夜人。 ——唐·马戴
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
露从今夜白 月是故乡明
静夜思
李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
秋思
秋思
【唐】张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
洛阳城里见秋风
张籍（约767 年—约830年）， 唐朝诗人。字文 昌，汉族，江苏 苏州人。
欲作家书意万重
复恐匆匆说不尽， ●
行人临发又开封。 ●● ●
归信吟
孟郊
泪墨洒为书， 将寄万里亲。 书去魂亦去， 兀然空一身。
秋思
【唐】张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
思乡诗句
悠悠天宇旷，切切故乡情。 ——唐·张九龄 浮云终日行，游子久不至。 ——唐·杜甫 落叶他乡树，寒灯独夜人。 ——唐·马戴
秋思张籍上课课件ppt
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 诗意：担心匆匆写好的信没有把自己要说的话说完，带信的人将要出发的时候，我却又打开了封好的信。
相思缕缕道不尽，前言万语恐不详
三、悟诗情 1.从诗中哪些词语中体会出作者对故乡的思念？ （见秋风、意万重、说不尽、又开封）
（见到的是什么？见不到的是什么？）
洛阳城里见秋风 诗中说“见秋风”，作者真的见到秋风了吗？ 见到的是秋天的景色，秋风是作者的其它感受，但是作者不可能说那么多，因此采用了通感的手法。看 到了寒冷的秋风和凄凉的秋景，作者也更加思念家乡和亲人。
（见到的是什么？见不到的是什么？）
欲作家书意万重
一封家书，一份情思， 诗人有千言万语，他在信中会
写什么？
小练笔
❖ 张籍提起笔，千言万语涌上心头， ❖ 他对 年迈的父母 写道：
❖
❖ 他对 和睦的兄长 写道：
❖
❖ 他对 乖巧的小妹 写道： ❖ 他对贤惠的妻子 写道：
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 谁能想象一下当时的场景，用自己的话来描述。可从人物的语言、动作、心理等方面来叙述。
创作这首诗的时候，他在外漂泊又已近十年。十年来，他无时无刻不想起故乡，想起家中年迈的父母，想 起儿时一起玩闹的兄弟姐妹，可是这一切都只能深深埋藏于记忆深处了。而这一封家书不知道要何时才能送到 远隔千里的家人的手中。
三、明诗意 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
诗意：客居洛阳，又见秋风。心中涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处 说起，也不知如何表达。
乡愁
现
—余光中
代
小时候，
人
乡愁是一枚小小的邮票。
的
我在这头，
乡 愁
母亲在那头 长大后，
《秋思》ppt课件
诗歌的结构和层次，使得内容与主题 之间的关系更加紧密和严谨，使得读 者能够更好地理解和感受诗歌所表达 的主题和情感。
诗歌中的意象和语言运用，如落叶、 秋风、夕阳等，不仅营造出秋天的氛 围，同时也转达出主题中对人生的思 考和对自然的赞美。
03
《秋思》的艺术特点
语言特点
语言质朴自然
作品语言平实，没有过多的华丽 辞藻，更显得贴近生活，让人感 受到作者真挚的情感。
创作背景
社会背景
唐代社会经济发展到达了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成绩。张籍所处的时 期，是唐代社会变革的重要时期，社会矛盾日益激化，人民生活困苦。
个人背景
张籍早年曾经历过颠沛流离的生活，后定居长安。他深切关注社会现实，善于 用诗歌表达对人民疾苦的同情和对社会现实的反思。
作者与背景的关系
张籍的诗歌创作深受时期背景和个人经历的影响。他的诗歌 以描写社会底层生活和情感为主，反应了那个时期人民的生 活状态和思想感情。同时，他的诗歌也表达了他对那个时期 社会现实的深入反思和批评。
社会进步
秋天也是一个反思和总结 的季节，通过反思过去和 展望未来，鼓励人们积极 推动社会进步和发展。
06
《秋思》的朗读与赏 析
朗读指导
语速控制
在朗读时，应适当控制语 速，以保持节奏感。
语音变化
通过语音的高低、快慢、 强弱等变化，表达诗中的 情感。
停顿与重音
在适当的地方进行停顿和 重音强调，以突出诗句的 重点。
历代评判
文学史上的重要地位
《秋思》在文学史上被广泛认为是现 代诗歌的开端，具有重要的历史地位 。
受到多位名家的赞誉
多位著名文学家、诗人对《秋思》给 予了高度评判，认为其具有划时期的 意义。
第4课《天净沙·秋思》课件(共22张ppt)
第4课《天净沙·秋思》课件（共22张ppt）(共22张PPT)同样的秋天，不同的感受。
看过了曹操的秋天，让我们走进马致远的秋天——《天净沙·秋思》4 古代诗歌四首天净沙.秋思——马致远学习目标1、诵读诗歌，读出节奏，读出情感。
2、展开想象，感受诗歌描绘的画面。
3、结合背景，体会诗人的情感。
知识卡片元曲.小令“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式。
元曲继唐诗宋词后兴起, 是元代的新诗体。
元曲分为杂剧和散曲，散曲分为套数和小令。
《天净沙秋思》属于散曲中的小令。
天净沙是曲牌名，秋思是题目。
此曲是元代小令中的名篇。
（小学课文：《天净沙·秋》：孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
）朗读活动天净沙·秋思马致远枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
1、诵读诗歌，把握字形，读准节奏。
朗读活动天净沙·秋思马致远枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
2、诵读诗歌，把握重音，读出感情。
朗读活动天净沙·秋思马致远枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
3、诵读诗歌，读清层次。
说读活动枯藤：干枯的藤蔓人家：农家。
西风：寒冷、萧瑟的秋风断肠人：“形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡的旅人，因为思乡而愁肠寸断结合解释，读懂意思说读活动参考译文枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。
小桥下流水潺潺，旁边有几户农家。
在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子前行。
夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
品读活动天净沙·秋思马致远枯藤老树栖昏鸦，小桥流水傍人家。
古道西风行瘦马，夕阳西下走天涯。
男女比读，体会原诗特色天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
秋思完美版ppt课件
秋思在音乐中的体现
秋天主题的音乐作品很多，如贝多芬 的《月光奏鸣曲》、德沃夏克的《新 世界交响曲》等，通过旋律和音符表 现了秋天的情感和意境。
秋思在日常生活中的体现
秋思在自然景观中的表现
秋天是自然界色彩最为丰富的季节之一，红叶、黄叶、落叶等景象都让人感受到秋天的气息和美丽，引发人们的 思考和感慨。
CHAPTER
03
秋思的意境与象征
秋思的意境之美
01
秋天的氛围
秋思完美版PPT课件通过精美的图片和设计，展现了秋天的美丽和宁静
，给人一种深沉、浪漫的感觉。
02
丰富的色彩
利用秋天的颜色，如金黄色、橙色、棕色和深绿色等，创造出秋天的色
彩层次感，使整个PPT课件更加生动和真实。
03
细节的呈现
通过细腻的画面和细节的描绘，如飘落的落叶、丰收的果实、远处的山
详细描述
秋思的诗歌通常以秋天为背景，通过描绘秋天的景色和氛围 ，来表达人们对秋天的感觉和思考。诗歌的语言优美、含蓄 、富有想象力，能够引发读者的共鸣和情感共鸣。
秋思的绘画
总结词
秋思的绘画是另一种表现秋思的艺术形式，通过画家的笔触和色彩，能够将秋 天的美丽和哀愁生动地呈现在画布上。
详细描述
秋思的绘画通常以秋天为题材，通过描绘秋天的景色和氛围，来表达人们对秋 天的感受和思考。画家运用不同的绘画技巧和色彩，将秋天的美丽和哀愁生动 地呈现在画布上，给人以视觉上的享受和心灵上的触动。
秋思在小说中的运用
在小说中，秋思常常被用来营造氛围 和情节，如《红楼梦》中的“秋窗风 雨夕”，通过描写秋天的风雨和落叶 ，来烘托人物内心的凄凉和悲凉。
秋思在艺术创作中的应用
秋思在绘画中的表现
秋天的景色和氛围常常成为画家创作 的主题，如梵高的《秋天的星空》、 莫奈的《睡莲》等作品，通过色彩和 笔触表现了秋天的美丽和宁静。
秋天主题的音乐作品很多，如贝多芬 的《月光奏鸣曲》、德沃夏克的《新 世界交响曲》等，通过旋律和音符表 现了秋天的情感和意境。
秋思在日常生活中的体现
秋思在自然景观中的表现
秋天是自然界色彩最为丰富的季节之一，红叶、黄叶、落叶等景象都让人感受到秋天的气息和美丽，引发人们的 思考和感慨。
CHAPTER
03
秋思的意境与象征
秋思的意境之美
01
秋天的氛围
秋思完美版PPT课件通过精美的图片和设计，展现了秋天的美丽和宁静
，给人一种深沉、浪漫的感觉。
02
丰富的色彩
利用秋天的颜色，如金黄色、橙色、棕色和深绿色等，创造出秋天的色
彩层次感，使整个PPT课件更加生动和真实。
03
细节的呈现
通过细腻的画面和细节的描绘，如飘落的落叶、丰收的果实、远处的山
详细描述
秋思的诗歌通常以秋天为背景，通过描绘秋天的景色和氛围 ，来表达人们对秋天的感觉和思考。诗歌的语言优美、含蓄 、富有想象力，能够引发读者的共鸣和情感共鸣。
秋思的绘画
总结词
秋思的绘画是另一种表现秋思的艺术形式，通过画家的笔触和色彩，能够将秋 天的美丽和哀愁生动地呈现在画布上。
详细描述
秋思的绘画通常以秋天为题材，通过描绘秋天的景色和氛围，来表达人们对秋 天的感受和思考。画家运用不同的绘画技巧和色彩，将秋天的美丽和哀愁生动 地呈现在画布上，给人以视觉上的享受和心灵上的触动。
秋思在小说中的运用
在小说中，秋思常常被用来营造氛围 和情节，如《红楼梦》中的“秋窗风 雨夕”，通过描写秋天的风雨和落叶 ，来烘托人物内心的凄凉和悲凉。
秋思在艺术创作中的应用
秋思在绘画中的表现
秋天的景色和氛围常常成为画家创作 的主题，如梵高的《秋天的星空》、 莫奈的《睡莲》等作品，通过色彩和 笔触表现了秋天的美丽和宁静。
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枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、农家、 古道、西风、瘦马、夕阳
大家畅所欲言，可站在诗人的角度用第一人称 复述故事，也可把自己当成那匹瘦骨嶙峋的老 马复述故事。
7
小结：
《天净沙·秋思》全曲五句二十八个字，无一秋字， 却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，准确地传达出 旅人凄苦的心境，不愧是后人所说的“秋思之祖”。
8
复习总结
《天净沙·秋思 》中勾勒整个画面背景的句子是 __夕__阳__西__下__,点明主题的句子是______断_肠__人__在__天__涯__。
9
古道瘦：马年：代瘦向久骨往远如。的柴驿的道马。
小桥流水人家， 这一句西描风说绘：明怎寒马样冷和的、人画萧一面瑟样？的漂是秋泊否风无和。上
一句冲诗突给定人？人，断荒饱肠凉经不的沧仅感桑是觉。背。井离乡的
古道西风瘦马。
游子思乡、倦于漂泊所致， 怎样理也解是“对古自道己”一“生西不风得”志“的瘦无马”？
夕阳西下，
天净沙·秋思
——马致远
1
《天净沙·秋思 》选自 《全元,散天曲净》沙为 。
作者曲牌名,号 马。致远代著名戏东曲篱作家。元与 、
和 并称为元关代汉杂卿剧四大王家实。甫 白朴
这首散曲被元人周德清誉之为
。
“秋思之祖”
2
剧曲 “元曲”
散曲
杂剧 传奇 散套小令解天净沙: 曲牌名 题 秋 思: 题 目
3
创作背景
奈
诗人的“断肠”只是因为思乡吗？
断肠人在天涯。
5
整体把握：
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时 归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几 户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟， 一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西 缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。
6
找出曲中描写的景物，并用自己的话描述曲 中展现的图景。
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治 者实行民族高压政策，因而一直未能得志。 他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因 之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁 旅途中，写下了这首《天净沙·秋思》。
4
天净沙·秋思
恬不淡冲、突温，馨以的乐生景活写画哀衰面情。，败
枯藤老树昏鸦， 这一句描表绘达了诗一人幅对怎安样定的生景活象的？
大家畅所欲言，可站在诗人的角度用第一人称 复述故事，也可把自己当成那匹瘦骨嶙峋的老 马复述故事。
7
小结：
《天净沙·秋思》全曲五句二十八个字，无一秋字， 却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，准确地传达出 旅人凄苦的心境，不愧是后人所说的“秋思之祖”。
8
复习总结
《天净沙·秋思 》中勾勒整个画面背景的句子是 __夕__阳__西__下__,点明主题的句子是______断_肠__人__在__天__涯__。
9
古道瘦：马年：代瘦向久骨往远如。的柴驿的道马。
小桥流水人家， 这一句西描风说绘：明怎寒马样冷和的、人画萧一面瑟样？的漂是秋泊否风无和。上
一句冲诗突给定人？人，断荒饱肠凉经不的沧仅感桑是觉。背。井离乡的
古道西风瘦马。
游子思乡、倦于漂泊所致， 怎样理也解是“对古自道己”一“生西不风得”志“的瘦无马”？
夕阳西下，
天净沙·秋思
——马致远
1
《天净沙·秋思 》选自 《全元,散天曲净》沙为 。
作者曲牌名,号 马。致远代著名戏东曲篱作家。元与 、
和 并称为元关代汉杂卿剧四大王家实。甫 白朴
这首散曲被元人周德清誉之为
。
“秋思之祖”
2
剧曲 “元曲”
散曲
杂剧 传奇 散套小令解天净沙: 曲牌名 题 秋 思: 题 目
3
创作背景
奈
诗人的“断肠”只是因为思乡吗？
断肠人在天涯。
5
整体把握：
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时 归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几 户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟， 一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西 缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。
6
找出曲中描写的景物，并用自己的话描述曲 中展现的图景。
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治 者实行民族高压政策，因而一直未能得志。 他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因 之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁 旅途中，写下了这首《天净沙·秋思》。
4
天净沙·秋思
恬不淡冲、突温，馨以的乐生景活写画哀衰面情。，败
枯藤老树昏鸦， 这一句描表绘达了诗一人幅对怎安样定的生景活象的？