梦想课程概述PPT课件

梦想课程概况
梦想课程是什么？ 梦想课程为什么？
梦 想 课程
面向义务教育阶段（1-9年级） 基于“全人教育”理念 跨学科 综合素质课程
梦想课程框架
梦想课程框架
孩子在1～3年级需要而被忽视的核心能力: 好奇心和自我意识、阅读和观察的乐趣、沟通表
达的勇气；
梦想课程框架
孩子在4～6年级需要而被忽视的核心能力: 创新思考、信息收集和运用能力、计划和行动
能不能上好梦想课程， 与能力无关， 与意愿有关。
自信、从容有尊严的未来！
健康 健康 健康
艺术（或选择音乐、美术）
9~11%
综合实践活动 地方与学校课程
16~20%
“ 推进素质教育是每一个教育工作者的
历史重任，梦想课程就是上海真爱梦想公 益基金会为教育工作者搭建的推进素质教
育的平台和抓手。”
崔允漷 梦想课程 首席教育顾问
华东师范大学课程与教学研究所 所长 教授
——2012年梦想课程研讨会开幕式致词
教师：引导员
学习过程：体验与学习
梦想课程的研发依据？
政策文本摘录
一 品德与 生活
语文 课程 门类 数学
体育
义务教育阶段课程设置方案（2011年）
二
品德与生 活
源自文库
三
品德与 社会
科学
语文
语文
年
级
四
品德与 社会
五
品德与 社会
六
品德与 社会
科学
科学 科学
语文
语文 语文
七
八
九
思想品 思想品 思想品
德
德
能力;
梦想课程框架
孩子在7～9年级需要而被忽视的核心能力: 辩证思考、承担责任、宽容和妥协。
梦想课程框架
注重培养孩子 对自我以及身处环 境的认识；
《家乡特产》《开花的教室》 《身边的大自然》
……
梦想课程框架
强调开拓孩 子的视野与想 象，认识到生命 与世界的多元化；
《野孩子》
《我和你》 《远方的城市》
梦想课程价值观：
梦想课程原则：
梦想课程特点：
儿童为本
不要关注“我给”，而要关注“他要”
专题学习
不要关注知识的系统，而要关注主题的统整
多样机会
不要关注学到了什么，而要关注获得多少机会
A 梦想课程是什么？ B 梦想课程为什么？
你的教育理想？
真爱梦想的教育理想？
教育目标：培养全人
学生：自我实现者
……
梦想课程框架
注重对孩子多元 技能的培养，如创新 探究能力、团队合作 能力、问题解决能力 等等。
《理财》 《去远方》 《探究性学习》
……
华东师范大学课程与教学研究所 UIC全人教育中心
上海师范大学教育技术系
课程专家
西门子、阿里巴巴
企业参与
……
一线教师
梦想沙龙 教师组织
民间力量
理财、戏剧、拓展游戏
德
历史与社会 （或选择历史、地理）
科学（或选择生物、物理、 化学）
语文 语文 语文
九年课时 总计（比 例） 7~9%
3~4%
7~9%
20~22%
数学
数学
数学
数学 数学 数学 数学 数学 13~15%
外语
外语
外语 外语 外语 外语 外语 6~8%
体育
体育
体育
体育 体育 体育与 体育与 体育与 10~11%