七年级下册语文作文指导课教案.doc
初中语文下册作文指导教案
初中语文下册作文指导教案教学目标：1. 帮助学生掌握作文的基本结构和技巧。
2. 培养学生良好的写作习惯和思维能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
教学内容：1. 作文的基本结构：引言、正文、结尾。
2. 作文的技巧：观察、思考、表达。
3. 常见的作文类型和写作要求。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的作文基础知识。
2. 提问：你们在写作过程中遇到过哪些困难？二、讲解作文的基本结构和技巧（15分钟）1. 讲解作文的基本结构：引言、正文、结尾。
a. 引言：引起读者的兴趣和关注，明确文章的主题。
b. 正文：围绕主题展开论述，阐述观点和论据。
c. 结尾：总结全文，强调观点，留下深刻印象。
2. 讲解作文的技巧：观察、思考、表达。
a. 观察：仔细观察事物，发现细节，培养观察力。
b. 思考：对观察到的事物进行深入思考，形成自己的观点。
c. 表达：用准确、生动的语言表达自己的观点和感受。
三、讲解常见的作文类型和写作要求（15分钟）1. 记叙文：以叙事为主，描述人物、事件、场景等。
a. 写作要求：叙事清晰，人物形象鲜明，情感真挚。
2. 议论文：以论述为主，表达观点、论证理由。
a. 写作要求：观点明确，论据充分，逻辑严密。
3. 说明文：以说明为主，解释事物、阐述原理。
a. 写作要求：条理清晰，语言简练，准确严谨。
四、练习和指导（15分钟）1. 让学生根据本节课所学的内容，自行选题并进行写作练习。
2. 教师对学生的作文进行指导和评价，提出改进意见。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学的作文知识和技巧。
2. 布置作业：让学生完成一篇作文，题目自选。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构和技巧，以及常见的作文类型和写作要求，帮助学生掌握了作文的基本知识和写作方法。
在练习和指导环节，学生积极参与，教师对学生的作文进行了详细的指导和评价，取得了较好的教学效果。
但在教学过程中，需要注意以下几点：1. 讲解过程中，要注重引导学生主动思考和观察，培养学生的创新意识和表达能力。
七年级(下)语文作文教案
七年级(下)语文作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、思维力和表达能力。
3. 培养学生热爱写作的情感，激发学生的创意思维。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和技巧。
2. 不同文体的作文写作方法。
3. 作文的审题、立意、构思和修改。
4. 作文的评价标准和方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和写作方法。
2. 实践法：让学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
3. 互动法：分组讨论，让学生互相评改，提高写作水平。
四、教学步骤：1. 作文的基本概念和技巧：讲解作文的定义、特点和写作技巧。
2. 不同文体的作文写作方法：介绍记叙文、议论文、说明文等文体的写作方法。
3. 作文的审题、立意、构思和修改：讲解如何审题、立意、构思和修改作文。
4. 作文的评价标准和方法：介绍作文的评价标准和评价方法。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过写作练习和评价，观察学生的写作进步。
2. 学生写作兴趣的培养：观察学生对写作的态度和参与程度。
3. 学生合作能力的培养：观察学生在讨论和评改过程中的合作情况。
六、教学重点与难点：重点：让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
难点：培养学生热爱写作的情感，激发学生的创意思维。
七、教学准备：1. 教师准备相关作文素材和案例。
2. 学生准备笔记本和写作工具。
八、教学计划：1. 第1-2周：讲解作文的基本概念和技巧。
2. 第3-4周：介绍不同文体的作文写作方法。
3. 第5-6周：讲解作文的审题、立意、构思和修改。
4. 第7-8周：介绍作文的评价标准和方法。
5. 第9-10周：进行写作练习和评价。
九、教学实践：1. 课堂讲解：教师讲解作文的基本概念、技巧和写作方法。
2. 写作练习：学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
3. 分组讨论：学生分组讨论，互相评改，提高写作水平。
十、教学反馈：1. 学生写作能力的提高：通过写作练习和评价，观察学生的写作进步。
语文版初中语文七年级下册作文指导教案 全册
语文版初中语文七年级下册作文指导教案全册《写一篇状物的文章》作文指导方案教学目标：１．学习领会多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写。
２．学习领会在描写叙述中的抒发自己的情感。
教学重点：领会多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写。
教学难点：领会在描写叙述中的抒发自己的情感。
教学方法：探究法教学用具：多媒体、一盆“仙客来”花教学过程：一、导入：生活中，一定会有你喜欢的事物：或是因为它美好的外形；或是因为它蕴涵的情趣；或是因为它引起了你的联想，触动了你的情思。
今天我们将学习怎样用多层次、多角度的描写把这种事物连同你的感受写出来。
二、探究写作方法：1、回顾第一单元四篇课文，并运用课堂上所学习的知识说说，你认为状物记叙文应该怎么写，注意些什么？2、观察紫藤萝花，并按照你们所说的注意事项描写一下紫藤萝花。
（100字左右）3、阅读例文一，并回答问题。
例文一：每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
问：作者是按什么顺序和层次描写的？〖从整体到个体的顺序来写的。
〗问：作者从哪些角度来描写的？〖主要抓住紫藤萝的色彩、形象、情态等几个方面来写的。
〗（让学生举出具体例子。
）问：这段文字中，作者除了运用了直接描写之外，还运用了什么方法使紫藤萝更加形象生动？〖让学生分别举出比喻、拟人的具体例子，体会作者语言的美。
〗问：语段表达了作者怎样的感情，从什么地方看出来的？〖写花穗，表现其活泼热闹；写花朵，描绘出它们的美丽娇媚的特征。
总的让人感到这一树紫藤花，那么欢乐，那么活泼，那么充满了无限生机。
从作者运用的修辞中看出来。
最后两句是作者在前文基础上的联想，更能突出作者对花的喜爱、羡慕之情。
〗4、学生总结这节课所学的状物记叙文的写作方法。
初一语文教案-七年级下学期作文课教案 精品
初一下学期第一讲材料和主旨【写作指导】第二讲教案@围绕中心选择材料第三讲立意要正确、新颖第四讲结构与思路第一节什么是文章的结构？第二节什么是构思？第三节什么是思路？第四节什么是运思？第五节什么是谋篇布局？第六节文章的基本结构模式有哪些？第七节体现结构的常用方法（谋篇布局方法）第五讲文从字顺第一，弄清词义，做到用词准确。
第二，不要说缺头少尾的话。
第三，注意词的搭配。
第四，要合乎逻辑。
第六讲学会记“实”第七讲教案@叙述结合描写第八讲学会写“虚”第九讲教案@想象和联想的训练初一下学期第一讲材料和主旨【训练目标】弄清材料和主旨这两个概念的含义，了解它们在写作中的地位和作用，掌握选材和立意的基本要求。
在写作实践中培养从复杂的生活现象中积累、选择材料和确立、提炼主旨—中心思想的能力。
【写作指导】对同学们来说，作文中最感困难的恐怕是没有材料可写，一个并不复杂的作文题目，有的同学总觉得无事可写，不知写些什么，有的三言两语，草草收场。
其主要原因是没有积累材料更不善于挖掘材料。
占有材料是写作的第一步。
那么什么是材料呢？凡是可用于文章写作的客观事物和事理统称为材料。
材料是形成主旨的支柱，是文章的物质基础，“巧妇难为无米之炊”，没有材料就写不出文章，材料可以说是文章的血肉，有了丰富的材料，文章才可能血肉丰满。
历史上的一切有名的作品，无一不是在详细地占有材料的基础上写成的，材料是形成主旨的基础，因此，从生活中广泛地搜集占有详尽充实的材料，是写作首要的，第一位的工作，作家秦牧说过：“一个作家应该有三个仓库，一个是直接材料的仓库，装从生活中得来的材料；一个是间接仓库，装从书籍和资料中得来的材料；另一个就是日常收集的人民语言的仓库。
有了这三种仓库，写作起来就比较容易。
”这是他的经验之谈。
材料要多多益善。
多了，才可能比较：鉴别，去劣取优；多了，才能够提炼出精深的思想和主题（主旨）。
主题的含义是什么？怎样提炼主题？无论写一篇什么文章，动笔之前，首先应考虑是写什么内容，表达什么思想，我国古代作家称之为“立意”。
初中七年级的下册的语文的作文学习教学学习教案设计.doc
课题教学目标重点难点教具学具板书设计七下语文第一单元作文教案设计观察人物特点，写出人物个性授课课时3日期1、能仔细观察人物，准确捕捉人物形象的外在特点。
2、恰当运用多种描写方法，写出人物的特点，显示人物的个性。
3、培养由外部触及人物内心并能把握其性格的能力，展示人物的内心世界。
4、能运用规定的符号自改、互改习作，提高作文质量。
人物描写能力的培养教参资料写什么？——熟悉的人个性特点？——观察回忆怎么写？——各种描写教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、学习短文一、 1 、学生自学短文1 、自学“观察人物特点，写出人物个性”。
2 、学生说说《水浒》中最让自己难忘的形象，并谈谈2 、交流人物其出色的人物描写。
3 、推荐《我的老师》及《一面》两篇文章，与3、学生赏析人物的描写方法、人物性格特征学生一起分析两文的写作技巧，前者着重借助环二、 1、学生当堂完成“猜猜他是谁”境描写及外貌、语言、动作、心理的描写来刻画2、读人物，后者着重通过精心选材、对比反衬等描写三、练笔交流、评价。
人物。
四、 1、学生读写作提示4、小结：2、开始构思、写提纲、写作。
写什么？——熟悉的人五、 1、学生填写表格上的姓名等个性特点？——观察回忆 2 、同桌交换、修改作文，登记具体评价内容、打初评怎么写？——各种描写得分。
二、当堂练笔：题目“猜猜他是谁”3、自我评价得失，提出修改计划三、读练笔交流、评价。
4、修改后重写四、学习“他是为性格的人”写作1、了解写作提示2、教师指导3、学生写作五、作文评价1、发放《发展性作文综合评价表》2、对照表格，宣布修改要求3、交换作文，返还本人，自我评价4、修改后重写观察人物特点，写出人物个性（一）．激趣：用一则寻人启事激发学生兴趣，知道观察人物要抓住特征，并导入新课。
导入语：大千世界，人海茫茫。
走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。
那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。
七年级作文下教案
七年级作文下教案第一章：如何写好开头1.1 教学目标：让学生掌握好作文开头的写作技巧，使作文开头能吸引读者，为下文铺垫。
1.2 教学内容：1.2.2 分析一些优秀作文开头的案例，让学生进行模仿和借鉴。
1.2.3 进行开头写作练习，学生互相评改，教师指导。
第二章：如何写好中间部分2.1 教学目标：让学生掌握好作文中间部分的写作技巧，使作文内容丰富，有逻辑性。
2.2 教学内容：2.2.2 分析一些优秀作文中间部分的案例，让学生进行模仿和借鉴。
2.2.3 进行中间部分写作练习，学生互相评改，教师指导。
第三章：如何写好结尾3.1 教学目标：让学生掌握好作文结尾的写作技巧，使作文结尾能够起到点题、升华主题的作用。
3.2 教学内容：3.2.2 分析一些优秀作文结尾部分的案例，让学生进行模仿和借鉴。
3.2.3 进行结尾部分写作练习，学生互相评改，教师指导。
第四章：如何进行作文修改4.1 教学目标：让学生掌握好作文修改的方法，提高作文质量。
4.2 教学内容：4.2.1 讲解作文修改的方法：检查语法错误、逻辑错误、用词不当等问题。
4.2.2 分析一些作文修改的案例，让学生进行模仿和借鉴。
4.2.3 学生互相评改作文，教师指导。
第五章：如何进行作文创新5.1 教学目标：让学生掌握好作文创新的方法，使作文更具特色。
5.2 教学内容：5.2.1 讲解作文创新的方法：运用独特的视角、新颖的构思、生动的描绘等。
5.2.2 分析一些优秀作文创新案例，让学生进行模仿和借鉴。
5.2.3 进行作文创新写作练习，学生互相评改，教师指导。
第六章：如何进行人物描写6.1 教学目标：让学生掌握好人物描写的技巧，使作文中的人物形象生动、鲜明。
6.2 教学内容：6.2.1 讲解人物描写的方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
6.2.2 分析一些优秀作文中人物描写的案例，让学生进行模仿和借鉴。
6.2.3 进行人物描写写作练习，学生互相评改，教师指导。
七年级下册作文教案
七年级下册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生关注生活，体验生活，表达真情实感。
4. 培养学生的创新意识和独立思考能力。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和技巧2. 不同文体的作文写作方法3. 作文的审题、立意、构思4. 作文的语言表达和修辞手法5. 作文的评价标准和修改方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：作文的基本技巧和方法，不同文体的作文写作方法。
2. 教学难点：作文的审题、立意、构思，语言表达和修辞手法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生学习借鉴。
3. 实践训练法：布置作文题目，让学生动手实践，指导学生修改提高。
4. 小组讨论法：分组讨论，相互评价，共同提高。
五、教学安排：1. 第一课时：作文的基本概念和技巧2. 第二课时：记叙文写作方法3. 第三课时：议论文写作方法4. 第四课时：说明文写作方法5. 第五课时：作文的审题、立意、构思六、教学内容：6. 第六课时：作文的语言表达和修辞手法（1）引导学生理解语言表达的重要性讲解常用的修辞手法如比喻、拟人、排比等通过例文分析，让学生学会运用修辞手法丰富作文内容7. 第七课时：作文的语言表达和修辞手法（2）继续讲解其他修辞手法如对比、夸张、反问等练习运用修辞手法进行写作强调语言表达的准确性和生动性八、教学内容：8. 第八课时：作文的评价标准和修改方法介绍作文的评价标准，包括内容、结构、语言等方面教授如何自我修改作文，提高作文质量通过示范和练习，让学生掌握修改作文的方法九、教学内容：9. 第九课时：写作素材的积累与运用引导学生关注生活中的素材，培养观察力讲解素材的整理和运用方法练习运用素材进行作文创作十、教学内容：10. 第十课时：作文的创新与独立思考强调创新意识在作文写作中的重要性讲解如何进行独立思考，提出独特见解通过练习，培养学生的创新能力和独立思考能力十一、教学内容：11. 第十一课时：写作文的步骤与习惯讲解写作文的整体步骤，包括选题、构思、写作、修改等通过实践，让学生掌握写作文的正确步骤和习惯十二、教学内容：12. 第十二课时：文从字顺与表达清晰讲解文从字顺的原则，让学生作文条理清晰练习如何表达清晰、简洁的思想和情感通过例文分析，让学生学会如何使作文更加通顺易懂十三、教学内容：13. 第十三课时：情感真挚与表达真实强调作文中表达真实情感的重要性讲解如何真挚地表达自己的情感和体验通过练习，让学生学会在作文中表达真实的情感和思想十四、教学内容：14. 第十四课时：综合训练与提升写作能力进行综合性的作文训练，包括不同文体和题材的写作通过对学生的作文进行点评和指导，帮助他们提升写作能力鼓励学生多写作、多练习，不断提高自己的写作水平十五、教学内容：15. 第十五课时：总结与反馈对本学期的作文教学进行总结，回顾学到的知识和技巧学生反馈在学习过程中的收获和问题，为下一步教学提供参考鼓励学生继续保持写作的热情，不断提高自己的写作能力重点和难点解析。
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初一年文作文教案写作（一）写作内容：写写自己写作要求：作文可以用后面的，也可以自己命；500字左右两完成，写要工整。
写作提示什么的作文是好作文 ? ‘好作文的准之一是真。
个“真”，是我生活中的真、我内心的真和可能生的真。
也就是要真、合理。
要真、合理，最好从自己写起。
因每个人最了解的就是自己。
写写自己的点和缺点，写写自己的喜悦和，会有不完的故事、不完的，多有意思 I 写写自己，会写得又生又感人。
写写自己，也是叙文写作的一种好形式。
写自己，可写的内容大多了，要特注意一个中心来材。
例如，要写写自己情开朗的性格，就取最能表出个性格的几件事写，其他的材料再生有趣也不能。
要善于安排材料的略。
重要的材料，写；一般材料，略写。
略得当，才能使内容既丰富又重点突出，真正文章的人了解你的主要特点。
参考目 1 ．我个人哪 2 ．我不是小学生了 3 ．⋯⋯的我 4 ．我的性格 5 ．我的余生活[例文]我自己知道我名字的人，都探地：“你是广人吧 ! ”了，我爸爸是广人，我当然也是 !爸爸的同事称我“小广”，也有的叫我“ 非拉”，那是因我皮肤黑的故。
不，在我大了，十二了，叔叔阿姨也就一本正地叫我“王粤珠”了。
可爸爸、却老我像个娃娃。
其根本不，只不因我哭 ! 我遇到什么不高的事情都要哭，用的，就是眼泪不。
在了中学，我向保：今后一定不哭了。
( 其昨天在站了手，我哭哩 !)哭的人就笑。
我可笑了，以前在小学，我和同学一下就笑，到高的地方，笑得倒西歪，肚子要疼好一会呢 !我是“ 丫”，其在陌生人面前我是挺“文雅”的。
叔叔阿姨都我像个“小大人”，事都蛮重的；我不到楼下去玩，就在家里看。
嘿，我看了不知多少，什么外国小啦，中国小啦，有科学幻想故事和美的童。
我看感情。
在看《园丁》，看到了党的事，了孩子献出自己的一切的方老被“四人帮”迫害惨死，眼泪就“ ”地往下掉，把弄湿了一大；在看《大板筋和豌豆》，我看到巴子“大板筋”被伶俐的“ 豌豆”逗得面耳赤，我憋不住一个人“嘿嘿”地笑起来，惹得爸爸莫名其妙地看着我，皮的弟弟拉着我刨根底⋯⋯我一本接着一本看，反正不用担心借不着，爸爸在一所大学中文系教，那儿的架得一眼望不到呢!也是老，是教数学的，工作可忙呢。
七年级(下)语文作文教案
七年级(下)语文作文教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生的写作兴趣。
3. 通过作文教学，提高学生的人文素养，传承中华文化。
二、教学内容1. 作文技巧和方法的讲解与实践2. 不同文体的作文写作指导3. 作文修改和评价的方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 难点：如何培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生的写作兴趣。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文技巧和方法，分析范文。
2. 实践法：让学生动手写作，进行作文练习。
3. 互动法：学生之间的作文互评和讨论，教师进行指导。
五、教学课时本教案共设计有10个课时，每个课时45分钟。
教案内容请继续补充六、教学过程第1课时：作文技巧和方法的讲解1. 导入：引导学生关注生活中的点滴，激发写作兴趣。
2. 讲解：介绍作文的基本技巧和方法，如叙事、描写、议论等。
3. 案例分析：分析优秀范文，让学生了解作文技巧的应用。
第2-4课时：不同文体的作文写作指导1. 记叙文写作指导：讲解记叙文的结构、情节安排等。
2. 议论文写作指导：讲解议论文的观点阐述、论证方法等。
3. 说明文写作指导：讲解说明文的说明对象、说明方法等。
第5-7课时：作文修改和评价的方法1. 自我修改：让学生对自己的作文进行修改，提高表达能力。
2. 同伴评价：学生之间互相评价作文，交流写作心得。
3. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给出指导建议。
第8-10课时：综合练习与提升1. 命题作文：给学生命题，让学生独立完成作文。
2. 开放性作文：让学生根据自己的兴趣和特长进行写作。
3. 作文展示：挑选优秀的作文进行展示，激发学生的写作热情。
七、课后作业1. 根据所学作文技巧，完成一篇练笔作文。
2. 收集生活中的素材，为下次作文写作做好准备。
八、教学评价1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，观察学生的写作进步。
七年级(下)语文作文教案
七年级(下)语文作文教案一、教学目标：1. 帮助学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生关注生活，体验生活，表达真情实感。
4. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
二、教学内容：1. 作文的基本要求：主题明确、内容充实、结构合理、语言通顺。
2. 常见的作文类型及写作技巧：记叙文、议论文、说明文、应用文。
3. 作文的修改与评价：self-editing and peer-reviewing.三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本要求、类型及写作技巧。
2. 实践法：引导学生进行作文练习，培养学生的写作能力。
3. 互动法：分组讨论、同伴评价，提高学生的参与度和合作能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过讲解作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本要求、类型及写作技巧。
3. 练习：布置作文题目，引导学生进行作文练习。
4. 展示：选取优秀作文进行展示，让学生从中学习、借鉴。
5. 评价：学生自评、同伴评价，教师点评，共同提高写作能力。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，观察学生的写作进步。
2. 学生参与度和合作能力的提高：观察学生在课堂讨论、同伴评价中的表现。
3. 学生对作文的兴趣和热情：关注学生在课堂上的参与程度和反馈。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和创造力。
2. 案例分析：分析优秀作文案例，让学生从中汲取写作经验。
3. 激励机制：设立作文比赛、奖励优秀作文，提高学生的学习积极性。
七、作文题目与主题：1. 题目设计：结合学生生活实际，设计具有针对性和趣味性的作文题目。
2. 主题选择：引导学生关注家庭、学校、社会等方面的主题，表达自己的看法和感受。
八、作文修改与评价：1. self-editing：培养学生自我检查、自我修正的能力，提高写作质量。
2. peer-reviewing：组织学生互相评价，互相借鉴，共同提高。
人教版语文七年级下册《写作指导》教案包
人教版语文七年级下册《写作指导》教案包一. 教材分析《写作指导》是人教版语文七年级下册的一篇课文，主要目的是引导学生掌握写作的基本技巧和方法，提高学生的写作能力。
本课内容主要包括写作的五个步骤：选题、构思、起草、修改和润色。
通过对这五个步骤的讲解，使学生了解写作的过程和方法，培养学生的写作兴趣和自信心。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的写作基础，但大部分学生在写作过程中还存在选题困难、构思混乱、语言表达不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导，帮助学生提高写作能力。
三. 教学目标1.了解写作的五个步骤，掌握写作的基本技巧和方法。
2.培养学生的写作兴趣和自信心，提高学生的写作能力。
3.引导学生运用所学的写作方法，进行实际写作练习。
四. 教学重难点1.写作的五个步骤及其意义。
2.如何进行有效的构思和修改。
五. 教学方法1.讲授法：讲解写作的五个步骤及其意义。
2.案例分析法：分析优秀作文的构思和修改过程。
3.实践法：学生进行实际写作练习。
六. 教学准备1.准备相关优秀作文样本，用于分析和讲解。
2.准备写作素材，帮助学生进行构思。
3.准备写作模板，引导学生进行起草。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用导入语引起学生对写作的兴趣，提出本节课的教学目标和要求。
2.呈现（10分钟）展示优秀作文样本，让学生了解优秀的写作成果，激发学生的学习兴趣。
3.操练（10分钟）根据优秀作文的构思和修改过程，引导学生进行实际写作练习。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己的写作成果，互相学习和借鉴。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进行修改。
5.拓展（10分钟）引导学生运用所学的写作方法，进行更深层次的写作练习。
如：修改自己的作文，提高语言表达的准确性；尝试不同类型的写作题目，拓宽写作视野。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调写作的五个步骤及其意义。
七年级下册作文教案
七年级下册作文教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在写作中能够自由表达思想。
3. 教育学生热爱生活，关注身边的人和事，提高他们的写作兴趣。
二、教学内容1. 第1-2周：作文入门指导，学习基本写作技巧。
2. 第3-4周：观察与描写，学习如何观察生活并进行生动描写。
3. 第5-6周：想象与创造，学习如何发挥想象力和创造力进行写作。
4. 第7-8周：叙事与议论，学习如何进行叙事和议论写作。
5. 第9-10周：抒情与表达，学习如何表达自己的情感和思想。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本写作技巧和方法，引导学生进行思考。
2. 示范法：通过教师的示范作文，让学生了解和模仿优秀的写作技巧。
3. 练习法：布置写作任务，让学生进行实际操作，提高写作能力。
4. 互动法：组织学生进行互相评改和讨论，促进学生之间的交流和学习。
四、教学评价1. 平时作业：检查学生的写作进度和质量，及时给予指导和反馈。
2. 作文考试：定期进行作文考试，评估学生的写作水平和进步情况。
3. 学生互评：组织学生进行互相评改，培养他们的评价能力和自我改进意识。
五、教学资源1. 教师示范作文：提供优秀的教师示范作文，供学生模仿和学习。
2. 作文素材库：提供各种作文素材和案例，帮助学生进行写作练习。
3. 作文评价标准：制定明确的作文评价标准，指导学生进行自我评价和互相评价。
六、教学活动1. 写作入门指导：通过讲解和示范，让学生了解作文的基本结构和写作流程。
2. 观察与描写练习：引导学生观察生活中的事物，并进行生动描写练习。
3. 想象与创造训练：通过故事情节设计和角色创造，培养学生的想象力和创造力。
4. 叙事与议论写作：讲解叙事和议论的写作技巧，并布置相关写作任务。
5. 抒情与表达指导：引导学生表达自己的情感和思想，提高他们的抒情写作能力。
七、教学计划1. 第1-2周：作文入门指导，学习基本写作技巧。
七下语文作文教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解写作的基本要求，掌握写作技巧。
2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 培养学生的创新思维和表达能力，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 确定作文题目，挖掘生活素材。
2. 构思作文结构，组织材料。
3. 运用恰当的修辞手法，使文章生动形象。
教学难点：1. 如何将生活素材与作文主题相结合。
2. 如何运用恰当的修辞手法使文章更具吸引力。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示“成长的故事”这一作文题目，引导学生思考。
2. 学生分享自己成长过程中的故事，激发学生的写作兴趣。
二、作文指导1. 讲解作文题目：“成长的故事”要求学生回忆自己成长过程中的点滴，以故事的形式表达。
2. 指导学生如何挖掘生活素材：观察身边的人和事，关注社会热点，记录自己的感受和体验。
3. 讲解作文结构：开头、中间、结尾。
a. 开头：简洁明了，引起读者兴趣。
b. 中间：具体生动，详细描述故事情节。
c. 结尾：总结全文，升华主题。
三、作文练习1. 学生根据指导进行作文练习，教师巡视指导。
2. 学生自评互评，提出修改意见。
第二课时一、作文讲评1. 教师挑选优秀作文进行展示，点评作文的优点和不足。
2. 学生分享自己的作文，接受同学和老师的点评。
二、作文修改1. 学生根据点评意见进行作文修改。
2. 教师巡视指导，帮助学生修改作文。
三、总结1. 教师总结本次作文课的学习成果，强调写作技巧的重要性。
2. 学生分享自己的收获和体会。
教学反思：1. 本节课通过引导学生回忆成长过程中的故事，激发学生的写作兴趣，培养学生的观察生活、感悟生活的能力。
2. 教师在作文指导过程中，注重培养学生的创新思维和表达能力，提高学生的综合素质。
3. 在作文练习环节，教师注重巡视指导，及时发现学生的问题并进行纠正。
4. 在作文讲评环节，教师鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。
教学评价：1. 学生能根据指导完成作文，表达自己的成长故事。
七年级语文教案下册作文教案设计——写作指导
七年级语文教案下册作文教案设计——写作指导在七年级语文课程中，写作是一个非常重要的部分。
中学阶段是学生人生中写作能力发展最重要的时期，教师需要对学生提供全面的写作指导，让学生受益终身。
本篇教案设计旨在为语文教师提供一份全面、有序的教学框架，以帮助学生提高写作能力。
一、教学目标1.阅读及写作连贯和逻辑有条理；2.按题意要求写出完整、明确的文章；3.熟悉并运用基础写作知识；4.发挥创造力并表达独特的个人观点；5.培养写作时的注意力、耐心和细致，发扬“严谨、准确、有效”的学习态度。
二、教学重点熟悉常见的文体，如议论文、说明文和叙述文等，并能够根据相应的语言特点和写作目标进行写作。
特别是在结构上，可以灵活运用“开端、过渡、结尾”的原则，写出具备连贯性和展现个人风彩的文章。
三、教学难点1.如何使文章的组织结构合理而生动；2.如何在写作过程中注意细节，做到语言优美、简明、准确。
四、教学内容1.阅读完整的范文。
对于学生来说，阅读已经发表的文章是开始自己写作的关键。
范文的选择应当是在学习材料、切实可行、针对本单元学习内容、激发学生写作兴趣的基础上，选择真实、优秀的作品与学生进行分享和探讨。
2.分析写作主题，确定写作角度与立意。
写作主题是指文章要为读者呈现的中心思想。
在明确主题后，学生需要找到与它相关的观点和思想、细节和例子，使文章更具说服力和意义。
在确定写作角度和立意方面，教师可以给学生展示多种写作方式和技巧。
在课堂上演示，根据讲解思路动态的调整未来的写作方向，并给予相应的写作指导。
3.制定提纲，编写初稿。
学生在写作过程中，需要采用适合自己的写作方式，最好是采用头脑风暴，先将想要写的内容列成提纲，再将其扩展为具体内容，写出初稿。
学生可以将自己的提纲或第一稿交给教师，教师可以对其进行一些评论和建议，以帮助学生进一步完善文章和提高写作水准。
4.互相评阅，修改到的草稿。
同学之间的阅读和点评是一种非常有效的写作指导方法。
七年级(下)语文作文教案
七年级(下)语文作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、思考力和创造力，使他们在写作中能够表达自己的思想和感情。
3. 通过作文训练，提高学生们的语言表达能力和文化素养。
二、教学内容：1. 第一课时：作文的基本要求教学内容：介绍作文的基本要求，包括题目、开头、、结尾等。
教学方法：讲解法、示范法2. 第二课时：观察和思考教学内容：如何观察生活，培养学生的观察力和思考力。
教学方法：讨论法、练习法3. 第三课时：表达自己的思想和感情教学内容：如何通过作文表达自己的思想和感情。
教学方法：讲解法、练习法4. 第四课时：语言的运用教学内容：如何运用语言来表达自己的意思，包括词汇、句式、修辞等。
教学方法：讲解法、练习法5. 第五课时：作文的评价教学内容：如何评价一篇作文，包括内容、结构、语言等方面。
教学方法：讲解法、示范法1. 讲解法：通过讲解相关知识，让学生了解和掌握作文的基本技巧和方法。
2. 示范法：通过教师的示范作文，让学生了解和模仿优秀的写作方法。
3. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考力和创造力。
4. 练习法：通过写作练习，提高学生的写作能力。
四、教学评价：1. 通过对学生作文的批改和讲评，了解学生的写作情况，及时给予指导和帮助。
2. 定期进行写作测试，检查学生的写作进步。
3. 鼓励学生参加各类作文比赛，提高他们的写作积极性。
五、教学计划：1. 第一周：讲解作文的基本要求，让学生了解和掌握作文的基本格式和结构。
2. 第二周：培养学生的观察力和思考力，让学生学会如何观察生活，并能够通过作文表达自己的思考。
3. 第三周：讲解如何运用语言来表达自己的意思，包括词汇、句式、修辞等。
4. 第四周：讲解如何评价一篇作文，包括内容、结构、语言等方面。
5. 第五周：进行写作练习，让学生通过实践来提高自己的写作能力。
六、教学策略：1. 采用多元化的教学手段，如讲解、示范、讨论、练习等，激发学生的学习兴趣。
七年级下册语文作文教案
七年级下册语文作文教案教案标题：培养七年级下册学生的语文作文能力教学目标：1. 帮助学生理解语文作文的基本要素和结构。
2. 培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维逻辑能力。
3. 引导学生掌握不同类型的作文写作技巧，如记叙文、说明文和议论文。
教学重点：1. 学习记叙文的写作技巧，包括人物描写、情节安排和结尾总结。
2. 学习说明文的写作技巧，包括定义、分类、特点和举例。
3. 学习议论文的写作技巧，包括论点提出、论证和结论。
教学准备：1. 教材：七年级下册语文教材。
2. 多媒体设备。
3. 学生练习册和作文纸。
教学步骤：第一课：记叙文写作技巧步骤一：导入（5分钟）通过展示一段有趣的记叙文，引起学生对记叙文的兴趣，并与学生讨论记叙文的特点。
步骤二：讲解记叙文的基本要素和结构（15分钟）解释记叙文的定义、特点和结构，包括开头引入、情节安排、人物描写和结尾总结。
步骤三：示范写作（15分钟）选择一个简单的话题，如“我最难忘的一次旅行”，向学生展示记叙文的写作过程，包括思考、提纲、写作和修改。
步骤四：学生练习（20分钟）让学生选择一个自己喜欢的话题，完成一篇记叙文的写作。
鼓励他们运用所学的写作技巧，并提供必要的指导和帮助。
第二课：说明文写作技巧步骤一：导入（5分钟）通过展示一篇简单的说明文，引起学生对说明文的兴趣，并与学生讨论说明文的特点。
步骤二：讲解说明文的基本要素和结构（15分钟）解释说明文的定义、特点和结构，包括定义、分类、特点和举例。
步骤三：示范写作（15分钟）选择一个简单的话题，如“如何保持健康的生活方式”，向学生展示说明文的写作过程，包括提出问题、分类、列举特点和举例。
步骤四：学生练习（20分钟）让学生选择一个自己感兴趣的话题，完成一篇说明文的写作。
鼓励他们运用所学的写作技巧，并提供必要的指导和帮助。
第三课：议论文写作技巧步骤一：导入（5分钟）通过展示一篇有争议的议论文，引起学生对议论文的兴趣，并与学生讨论议论文的特点。
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东台苏东双语学校初一作文指导课“同课异构”会教教案
记事写人线索清楚
执教者陈瑾
2008 年 4 月8 LI
写作目标：
1.了解什么是线索，明确线索的作用
2.写一篇记事写人的文章，用一根线索贯穿全文教学过程：
%1.导入
同学们，还记得上学期学过的课文《繁星》吗？作者巴金是围绕什么来组织材料的？
作者围绕“繁星”分别写了“从前”“三年前” “如今”“有一夜”四个片段，表达了作
者酷爱星天的的深切感受。
这个“繁星”就是作者贯穿全文的线索。
写记叙文离不开线索，文章中的一个个人，一件件事，这些材料就是靠线索把它组织起来的，如果记叙文屮缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。
%1.了解线索
1.什么是线索？线索又有什么作用呢？
（1）用你自己的话说说什么是线索？
明确：线索是以某个事物将文章的材料组织和串联起来，并贯穿于全文始终的一种写作技法.
（2）一篇文章屮有了明确的线索，有什么好处呢？作用是什么？
能把文章中表达的思想内容贯穿起来，组成一个整体。
（使文章条理清楚，文脉贯通。
）
2•请大家结合所学课文，说说我们常见的设置线索的方法有哪儿种？
以“人”为线索，如《我们家的男子汉》
以“中心事件”为线索，如《社戏》
以“物”为线索，如《柳叶儿》《皇帝的新装》
以“人的某种感情”为线索，如《乡愁》、《我的老师》
当然作为记事写人的线索远远不止这几种。
%1.用线索将下列词语贯穿起来。
同学们对线索已经有了初步的了解，老师想考考大家的应用能力，前后桌同学互和合作, 选择下列四组材料屮的任意一组，用线索将下列词语贯穿起来。
爸爸背影眼泪
邻居我友谊
语文书
讨厌喜欢
%1.一篇文章的线索也不能随便确定，它必须使记叙的内容有机地连缀起来，那么，安排线索时又
应该注意哪些问题呢？让我们结合例文分析。
幻灯片：想起了父亲苍老的脸
看到这个题H,我们先明确题H屮的“题眼”是什么？苍老的脸所谓写作要扣题，那么作者在写作吋就应该紧扣题H来写。
我们边读边赏析，看看这个考牛的作文为什么写得好，有哪些值得我们学习的地方，他乂是如何巧妙地安排文章的线索的呢？
想起了父亲苍老的脸
夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。
望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。
每天放学，我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。
然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。
这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲” 一栏潇洒挥笔一一厂长、经理时，我只能怯怯地写上“务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。
啊，父亲，为什么你不是厂长、经理……
天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。
” “哦，知道了。
”我毫不在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。
我的心微微地颤了……
夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是那样圆，这样亮。
那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。
下课铃一响，我便冲出了教室，因为我快要冻僵了。
外面，黑黝黝的一片，几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。
哦，那伫立在寒风中的身影：如青松，如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿……
哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高地颗骨，深陷的眼晴，干皱的皮肤…… 忽然之间，我感悟自己是一个多么不孝的女儿。
父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女人的不孝吗？
月亮升得更高了，在月光的映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰.
哦，爱在心灵深处……
请同学们作简要赏析，并且讨论出这篇文章的线索是什么？点评：
%1.情真意切，感人至深。
朴实敦厚的父亲，在瑟瑟寒风中，在苍茫的夜色里静静地等待怕黑怕冷的“我”，平淡之中见真情，可敬可亲！
%1.描写细腻，语言优美。
静谧的夜色，柔和的月光，浮想联翩的“我”，悦耳动听的鼾声，青松翠竹的身影，深深陷入的眼睛，都给人留下了深刻的印象；多种修辞手法的巧妙融合，更给文章增色不少。
%1.结构严谨，首尾圆合。
全文以“我”的情感变化为线索，有自豪有伤感，有责怪有震撼, 更有
深深的悔悟，层次分明，一气呵成，行文自然，首尾呼应。
安排线索应该注意哪些问题？
1.线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想
2•线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容
3•线索的安排还要做到首尾呼应，使文章上下一贯，结构严谨
课堂训练
牛活屮，你一•定有许多熟悉的人和事，选择其屮的一件事或儿件事来写，做到条理清楚, 文脉贯通。
题H自拟，不少于600字。
明确：
一•审题，明确要求
二.拟好题FI,要有特色
三.构思，确定文章的线索。