《制作学习摘录卡》教学策划
制作读书卡中班教案
制作读书卡中班教案教案标题：制作读书卡中班教案I. 教学目标：1. 帮助学生了解并提高他们的阅读技巧和阅读理解能力。
2. 培养学生的阅读习惯和兴趣，激发他们对阅读的热情。
3. 提升学生的语言表达能力和创造力。
4. 培养学生团队合作的意识和能力。
II. 教学资源：1. 绘本或小故事：选择适合中班学生的绘本或小故事，例如《小蛇学会爬树》。
2. 纸板或彩纸、剪刀、胶水等制作读书卡的材料。
3. 投影仪或白板等展示故事图片的工具。
III. 教学流程：1. 导入（5分钟）：- 教师与学生一起回顾上一堂课学习的绘本或小故事。
- 引导学生回忆故事内容和角色，并提出问题，激发学生的思考。
2. 阅读和理解（15分钟）：- 教师展示《小蛇学会爬树》的绘本或故事图片，并介绍故事背景。
- 教师与学生一起读故事，关注故事情节和重要事件。
- 引导学生回答有关故事的问题，帮助他们提高对故事意义的理解。
3. 制作读书卡（15分钟）：- 教师向学生展示制作读书卡的示范，解释读书卡的用途和重要性。
- 分发纸板或彩纸，让学生使用剪刀、胶水等工具制作读书卡。
- 学生可以在读书卡上绘画、写字或黏贴与故事相关的图片，表达他们对故事的理解和感受。
4. 分享和合作（10分钟）：- 学生根据教师的安排，分组分享自己制作的读书卡。
- 同组学生互相交流读书卡的含义和故事相关的想法。
- 教师引导学生共同讨论，培养学生在小组合作中团队沟通和合作的能力。
5. 总结和评价（5分钟）：- 教师帮助学生总结教学过程中的学习收获和体会。
- 鼓励学生表达对阅读的喜爱和意愿。
- 教师提供反馈，鼓励学生继续参与阅读和制作读书卡活动。
IV. 评估方法：1. 教师观察学生在整个教学过程中的参与度和表现。
2. 学生制作的读书卡可作为评估作品，了解学生对故事的理解。
《制作读书卡,指导学生积累词汇》教学设计
《制作读书卡，指导学生积累词汇》教学设计一、教学目标1．学会从文章、简短小故事中摘录好词佳句，概括主要内容。
写在卡片上，制作读书卡。
2.让学生在阅读中感受语言文字的优美。
3.学会摘抄比喻、拟人句子写作手法，并将这两种写作手法运用到自己的习作之中。
二、指导重点：1制作图书卡的方法。
2.学会摘录，概括。
二、教学重难点制作精美的图书卡三、课时安排课型：阅读指导课四、教学过程（一）组织教学：导入，激起学习欲望。
老师带领学生进入阅览室，将学生分为“书林”、“书友”、“书迷”和“书虫”四个小组来交流学习。
学生按组做好。
同学们好！很高兴又和大家在一起读书。
经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。
还记得关于书籍的一些名人名言吗？：鲁迅先生说过，读书就像蜜蜂酿蜜一样，要采过许多花，这才能酿出蜜来。
（英国伟大的戏剧家莎士比亚曾经说过“没有了书籍就像生活没有了阳光。
”读书多重要哇（请欣赏名人名言课件）１、热爱书吧——这是知识的源泉！——高尔基２、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。
——臧克家３、书看多了，文章自然就会写了。
——鲁迅４、合理安排时间，就等于节约时间。
——培根５、没有时间，挤；学不进去，钻。
——谢觉哉６、世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍。
——古希腊哲学家７、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。
——冰心8、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
没有阅读，就既没有帆，也没有风。
——苏霍姆林斯基从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！今天我们要进行的阅读活动是——摘录笔记，制作图书卡（教师板书课题）（二）分享读书成果、推荐图书、借阅图书。
1.我知道课余时间同学们都读了不少书，读书的过程中或多或少都会有些收获。
那今天谁愿意和大家分享你的读书成果？师：你读过什么书？能和大家谈吗？（学生先分小组组交流，然后各组选派代表班内交流汇报）书虫组的同学已经从书里自己学到很多知识，请他们介绍介绍吧。
制作学习摘录卡
1、教学方法
由于本节的目的是让学生掌握文字修饰的基本方法,所以在教学过程中我采用了演示教学法和任务驱动法。根据信息技术学科操作性强的特点,要求教师边讲边操作,学生边听边动手。通过为学生设置具体任务,让学生在完成任务的过程中进行自主探究。
2、课前准备
多媒体网络教室,排版好的学习摘录卡。
四、说学法
(2)教师辅导,学生思考---讨论---实践---完成任务。
(3)学生到教师机演示以上操作步骤。
(4)师生点评,教师演示。
活动一的设计意图:通过学生自主完成任务,学会自主探究,掌握设置字体、字号的方法。
活动二:改变字体颜色。(7分钟)
(1)教师提问:前面作品的标题“学习摘录卡片”是什么颜色?我们刚才输入的标题是什么颜色,怎样把标题字体颜色换成作品中的颜色呢?
三、设置字形效果
四、使用“格式刷”
学生在教师的指导下带着任务通过课堂讨论、自主学习、相互合作、实际操作方式,逐步完成任务,在完成任务的过程中实现对知识的传递、迁移、融合、掌握。
五、说教学过程
根据本课的教学内容和信息技术学科特点,结合学生的认知水平,充分体现学生的主体地位,培养学生独立获取知识的能力,我将本节课分四个环节进行教学:
1、导入新课(教师展示排版好的摘录卡作品,吸引学生学习兴趣,时间:3分钟)
根据本课的知识结构和课程的要求,及学生信息技术基础知识水平,我将教学目标和教学重难点设计如下:
2、教学目标
(1)知识与技能:
①学会设置文字的字体、字号。
②掌握字体颜色及字形效果(加粗、倾斜、下划线等)的设置方法。
③学会使用格式刷。
(2)过程与方法:
①通过自主探究摘录卡的制作,掌握文字修饰的基本方法。
中班读书卡制作教案
中班读书卡制作教案一、教学目标：1. 能够了解读书卡的作用和意义；2. 能够制作简单的读书卡；3. 能够通过读书卡培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学重点：1. 了解读书卡的作用和意义；2. 制作读书卡。
三、教学难点：1. 制作读书卡的过程；2. 如何通过读书卡培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
四、教学准备：1. 准备好相关的教学资料和教具；2. 确保教室环境整洁、安全。
五、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）。
教师向学生介绍读书卡的作用和意义，引导学生思考为什么要制作读书卡，读书卡可以帮助我们记录自己的阅读历程，还可以帮助我们更好地理解书中的内容。
2. 学习制作读书卡（15分钟）。
教师向学生展示制作读书卡的步骤，并逐步教导学生如何制作读书卡。
首先，准备一张卡片或者纸板，然后在卡片上写上书名、作者、阅读日期等信息，接着在卡片的另一面写下自己的感想和心得。
学生可以根据自己的喜好和创意进行装饰。
3. 制作读书卡（20分钟）。
学生们根据老师的示范，动手制作自己的读书卡。
老师可以在制作过程中给予学生一定的指导和帮助，确保每个学生都能制作出自己的读书卡。
4. 分享读书卡（10分钟）。
学生们可以在制作完成后，互相分享自己的读书卡。
他们可以讲述自己读了哪些书，对书中的内容有什么样的感悟，还可以互相交流对读书卡的看法和意见。
5. 拓展活动（10分钟）。
老师可以让学生们在家庭作业中继续制作自己的读书卡，并在下节课上分享自己的读书卡。
还可以邀请家长参与，一起来制作读书卡，让家庭成员一起来分享自己的阅读心得。
六、教学总结：通过本节课的学习，学生们了解了读书卡的作用和意义，掌握了制作读书卡的方法，培养了阅读兴趣和阅读能力。
通过制作和分享读书卡，不仅可以提高学生的阅读能力，还可以增加学生对阅读的热爱和兴趣。
七、教学反思：本节课通过制作读书卡的方式，引导学生培养阅读习惯和阅读兴趣，让学生在阅读中获得快乐和收获。
在教学过程中，老师需要注重引导学生思考和表达，让学生更好地理解读书卡的作用和意义。
《制作学习摘录卡》教学设计
《制作学习摘录卡》教学设计——厦门市集美小学易姗娜一、概述：《制作学习摘录卡》是闽教版《小学信息技术》四年级下册第九课的教学内容，教学对象是小学四年级学生，所需教学时长为一课时。
本课是通过具体的学习任务——制作学习摘录卡，驱动学生掌握文字修饰的基本方法及合理应用，使作品更加层次分明、重点突出、整洁美观。
本课的学习是WORD格式设置学习中的一个重要环节，是教材关于前面WORD知识铺垫的延伸，且贯穿着以后整个的OFFICE知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用OFFICE的基础之一，同时也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
二、教学目标分析：知识与技能目标：1、巩固字体、字号的设置操作。
2、掌握字体颜色的设置和各种字形效果的综合应用。
3、理解格式刷的功能并学会应用。
过程与方法目标：1、通过活动，培养学生自主学习与合作探究解决问题的能力。
2、通过练习，锻炼学生色彩与字形效果的合理搭配。
3、通过活动，提高学生Word操作的技巧，进行创新设计的能力。
情感、态度与价值观目标：1、培养学生自主学习和合作的意识，养成互帮互助的好品德。
2、通过问题解决、竞赛练习、作品成功制作等，激发学生学习信息技术的兴趣。
3、通过欣赏美、创造美的活动，进行美的教育。
4、培养学生热爱阅读，养成制作学习摘录卡的好习惯。
三、教学重点：掌握字体颜色的设置和字形效果的合理应用。
四、教学难点：理解格式刷的功能并学会应用。
五、学习者特征分析：知识与技能基础：学习本节课之前，学生在课外阅读活动中对《学习摘录卡》的形式和作用有一定的了解，已掌握在Word中输入文字、选定操作字块、设置字体、字号、居中对齐的操作基础。
文字修饰方法虽较多较杂，但有了前面的铺垫，加上教师的方法指导，学生能轻松掌握并加以合理应用。
过程与能力基础：在之前的教学实践观察中，大部分学生能在教师的分析指导下，针对某一问题，已具备自主与合作探究、主动交流、动手操作逐步解决问题的能力。
项目式学习在小学信息技术教学中的应用
项目式学习在小学信息技术教学中的应用在小学阶段信息技术课程教育体系中完善运用项目式学习模式，需要加强结合项目基础设计模式、项目学习氛围、项目引导问题以及项目评价总结环节多方向进行全面探究，从而构建具体化且针对性的教学方案，突出体现现代教育理念对学生带来的积极影响作用，促进实现发展学生综合素质修养的教育目的。
1.合理设计信息技术学习项目1.1 结合教学目标设计学习项目。
根据当前阶段小学信息技术教学现状进行分析，全面培养学生信息处理能力以及综合学习素养是非常重要的教育方向和教育目标所在。
结合新课改教育发展背景完善教案设计，要加强结合项目式学习模式的优势特点，引导学生对信息技术知识进行全面探究，以此达到强化学生信息技术知识理解能力以及实践操作能力的教育目的。
在具体项目式学习方案构建期间，教师要以合理化的设计模式呈现相关学习项目，使学生通过针对性的学习项目探索分析流程，掌握多元信息技术知识。
在此期间，结合教育学目标角度设计信息技术学习项目非常科学高效的教学方式所在，可以帮助学生在灵活性较强的项目是学习体验过程中潜移默化掌握具体信息技术学习内容，提升学生综合素质修养。
例如：小学信息技术课程《整理“桌面”》教学方案设计过程中，教师即可借助项目式学习模式的运用，帮助学生突破多元学习发展目标。
本课的教学重点目标在于引导学生学会更换桌面背景，并学会调整电脑时钟及任务栏，全面培养学生系统设置能力以及动手操作管理计算机的能力。
在具体学习项目设计期间，教师可以根据基础教学目标角度进行分析，为学生设计实践性的学习项目，使学生在实践操作过程中全面掌握管理计算机的方法以及系统设置的具体方式，以此提升学生实践操作能力和自主分析意识。
此外，根据教学目标角度设计信息技术学习项目的具体方案构建期间，教师可以突出教学目标的多元性特点，分别结合认知能力发展目标、学习技能发展目标以及价值观念树立目标多个方向，全面突出学习项目设置的科学性及合理性特点，强化提高小学生综合信息技术水平。
《制作学习摘录卡》学案.doc
《制作学习摘录卡》学案知识与技能：（1）、在word文档中设置文字的颜色和底纹，掌握常用的方法。
（2）、适当地给文字设置加粗、倾斜、添加下划线的格式，掌握美化文本的基本方法。
（3）、运用格式刷提高设置文字格式的效率。
过程与方法：运用尝试法与小组合作法，通过word文档实践操作，有步聚地完成设置色彩与字形效果，明白文本美化是由合理地搭配色彩与字形来实现的。
情感态度：愿意通过合作与尝试，提高word操作技能技巧，培养创新意识与创造能力。
教学重难点：重点：能对文字进行恰当的编辑和美化。
难点：学会对作品进行评议，指出优缺点，提出合理的建议。
教学方法：协作学习、任务驱动。
课前准备：学习摘录卡片的范例，文字材料，图文对比材料、课件。
教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入1、请几位同学利用台展示自己平时做的学习摘录卡。
师：老师平时也会做学习摘录，但老师的学习摘录不是做在本子上，而是用电脑做的，并且存放在电脑里面的，想不想看看老师的学习摘录卡跟你们的有什么不一样吗？2、广播展示教师制作的学习摘录卡。
师：老师的摘录卡跟你们的有什么不一样呢？你们想不想制作出像这样漂亮的学习摘录卡呢？3、揭题：制作学习摘录卡二、新课１、输入卡片内容，设置字体、字号师：通过上节课的学习，你们已经掌握了如何设置字体、字号了。
现在请你们设计好自己的学习摘录卡（文章1）输入到word文档中，然后将文字设置成自己喜欢的字体与字号。
生动手操作，师巡视指导，并请两位同学来演示操作。
２、改变字体颜色。
师：刚才同学们都把自己的学习摘录卡设计了漂亮的字体和字号，但是怎么样才能像老师这样把标题、文章等设计成自己喜欢的颜色呢？你们可以自己试试吗？如果不会的同学可以查看书本47页或者问老师、同学。
生尝试操作，个别同学汇报方法。
方法：选定需要改变字体颜色的文字作为字块。
在格式工具栏上，单击“字体颜色“按钮按的黑色小三角尖，打开字体颜色选择框，在字体颜色选择框中，单击选择所需要的颜色依照以上方法，设置其他字体颜色。
《学习任务一：制作词语卡片,丰富词语积累》名师单元教学课件(4课时)
并陈述你选取角度的理由。
高中语文
提示： 在大家整理的过程中发现有些只对词语进行了简单的分类 与列举，如只是找出教材中的一些动词、形容词、关联词等， 并未对其使用效果进行深入分析。 当然也有一些在分类的同时能够对词语的使用进行了深入 的鉴赏。
高中语文
理由陈述示例一： 我打算从偏正式的名词入手来进行整理。现举三个例子： 若要从这些文章中找出一个最具特色的词语，杜甫的《登高》中
修上册第一至七单元中的词语（可以是成语），并将整理的结果
以词语卡片的形式呈现。
高中语文
第一课时
高中 语文
目录
01 学习活动一：阅读第八单元，完成学习笔记 02 学习活动二：重读课文，任选角度整理、积累词语 03 学习活动三：设计、制作词语卡片，有效积累词语
高中 语文
01 学 习 活 动 一 ： 阅 读 第 八 单 元 ， 完 成 学 习 笔 记
来，方便积累。
高中语文
小结
1.梳理词语：首先，让大家认真阅读第八单元的内容，对词语的整理角
度做到心中有数。然后，阅读第一至七单元的文章，边阅读边对词语进
行圈点批注。最后，对这些词语进行分类处理。这样才能使整个梳理呈
现得更加清晰。
2.卡片制作：通过制作卡片，大家获得了词汇学习的方法，同时将词汇
梳理的成果固化，便于日常查阅。卡片上一定要有整理的角度，有词语
1.自己设计、制作词语卡片，要求须包括两个部分：卡片名称，以显示 分类的角度或类型；按照一定的顺序工整抄写词语，并对卡片词语选择角度 作简要的说明。 示例：
高中语文
点评： 积累的效率稍显不足，积累的角度不够明确。在一张卡片上做几个同 类词语的积累，可以提高积累效率。 从作品整体呈现出来的情况看，部分同学词语分类的意识不够，只是 散乱地列举了一些词语。这与活动二的引导有关系，也与大家词语积累与解 释的基础知识掌握不够牢固有关。
读书卡制作教案
读书卡制作教案教案标题：读书卡制作教案教学目标：1. 学生能够理解读书卡的作用和重要性。
2. 学生能够掌握读书卡的制作方法。
3. 学生能够运用读书卡提高自己的阅读理解能力。
教学准备：1. 纸张、彩色笔、剪刀、胶水等制作读书卡所需材料。
2. 提前准备一些适合学生阅读的短篇故事或文章。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍读书卡的作用和重要性。
解释读书卡是一种记录阅读内容和理解的工具，可以帮助学生更好地记忆和整理阅读材料，提高阅读理解能力。
制作读书卡：2. 向学生展示一张已制作好的读书卡样本，并解释其结构和内容。
读书卡应包括书名、作者、主要人物、故事梗概、个人感想等内容。
3. 指导学生使用纸张、彩色笔、剪刀等材料制作读书卡。
可以提供一些模板供学生参考，也鼓励他们根据自己的喜好设计读书卡的样式。
阅读与记录：4. 分发预先准备好的短篇故事或文章给学生阅读。
鼓励学生在阅读过程中用读书卡记录重要信息和自己的理解。
5. 在学生阅读完毕后，组织学生进行小组讨论，分享自己的读书卡和阅读体验。
鼓励学生互相交流，相互学习。
反思与总结：6. 引导学生回顾自己的读书卡，总结使用读书卡的好处和提高阅读理解能力的体验。
7. 鼓励学生在今后的阅读中继续使用读书卡，并不断完善和改进自己的记录方式。
拓展活动：8. 鼓励学生在课后继续制作读书卡，记录自己的阅读内容和理解。
可以设置一个读书卡展示的时间，让学生互相分享自己的读书卡和推荐好书。
评估方法：- 观察学生在制作读书卡过程中的参与程度和专注度。
- 评估学生在小组讨论中的表达能力和对阅读内容的理解。
- 检查学生制作的读书卡是否包含了必要的内容，以及是否清晰、整洁。
教学延伸：- 鼓励学生在读书卡上添加更多元素，如绘画、贴图等，以提升阅读的趣味性和吸引力。
- 引导学生使用读书卡进行复习和回顾，巩固对阅读材料的理解和记忆。
希望以上教案能够为您提供专业的教案建议和指导，祝您教学顺利！。
怎么做学习卡计划书
怎么做学习卡计划书第一部分：学习目标一、总体目标：通过学习卡计划书的执行，提升自己的学习能力和各方面知识水平。
二、具体目标：1. 提高学习效率，达到高效学习，节省时间的目的。
2. 深入学习专业知识，提升个人能力。
3. 丰富自己的知识储备，提高综合素质。
第二部分：学习卡制定一、学习卡的内容：1. 学习卡的前期制定：确定学习时间、学习内容和学习方式。
2. 学习卡的具体内容：以课程为基础，制定每周、每月的学习计划。
二、学习卡的制定原则：1. 根据个人实际情况确定学习计划。
2. 合理安排学习时间，保证学习效果。
3. 设置切实可行的学习目标。
4. 按学科性质合理划分学习任务。
第三部分：学习卡执行一、学习卡执行方式：1. 每周制定周计划，每天执行日计划。
2. 每日进行学习任务的总结和整理，及时更正和调整。
3. 不断反省和总结学习成果，不断完善学习计划。
二、学习卡执行要点：1. 确定学习时间段，用高效的方法进行学习。
2. 注重学习任务的完成情况，学习成果的达成。
3. 达成学习目标后，及时调整学习计划，更新学习卡。
第四部分：学习卡总结一、制定学习卡总结方式：1. 每周一次的学习成果总结。
2. 每月一次的学习计划总结。
3. 每学期一次的总结分析。
二、学习卡总结内容：1. 学习任务完成情况的总结。
2. 学习方法和效果的评估。
3. 学习成果的分析和评价。
第五部分：学习卡改进一、学习卡改进原则：1. 及时总结学习效果和经验教训。
2. 借鉴他人的学习方法和经验。
3. 不断调整和完善学习卡。
二、学习卡改进方式：1. 加强对学习方法和技巧的学习和实践。
2. 借助他人的意见和建议，及时调整学习计划。
3. 不断更新和完善学习卡，提高自己的学习水平。
结语：通过《学习卡计划书》的制定与执行，我会提高学习效率，提升各方面的知识水平，并在未来的学习生涯中取得更好的成绩。
高中知识卡片的制作教案
高中知识卡片的制作教案教案标题：高中知识卡片的制作教案教学目标：1. 学生能够理解知识卡片的作用和重要性。
2. 学生能够掌握制作高中知识卡片的方法和技巧。
3. 学生能够运用知识卡片提高学习效果和记忆力。
教学准备：1. 知识卡片的定义和作用的简要介绍。
2. 制作高中知识卡片的步骤和技巧。
3. 高中相关学科的教材或课本。
教学过程：步骤一：引入知识卡片的概念（5分钟）1. 向学生简要介绍知识卡片的定义和作用，强调知识卡片对于学习的重要性。
2. 提问学生是否在学习中使用过知识卡片，以及他们对知识卡片的看法和体验。
步骤二：讲解制作高中知识卡片的步骤和技巧（10分钟）1. 解释制作高中知识卡片的目的，即帮助学生整理和复习知识。
2. 介绍制作高中知识卡片的步骤：a. 选择要学习的知识点或重要概念。
b. 写下知识点或概念的关键信息，例如定义、公式、例子等。
c. 使用图表、图像或颜色等辅助工具来增强记忆效果。
d. 在卡片上留出空白部分，以便学生可以进行复习和测试。
3. 强调制作高中知识卡片时需要简洁明了，重点突出，便于随身携带和使用。
步骤三：示范制作高中知识卡片（15分钟）1. 选择一个高中学科的知识点作为示范，例如数学的三角函数。
2. 展示制作高中知识卡片的过程，包括选择关键信息、整理内容、设计卡片样式等。
3. 解释示范卡片上的关键信息，并让学生理解其重要性和使用方法。
步骤四：学生制作高中知识卡片（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个高中学科的知识点进行制作。
2. 学生根据步骤二中的指导，使用教材或课本，制作自己的高中知识卡片。
3. 教师在制作过程中提供指导和帮助，确保学生正确理解和运用制作技巧。
步骤五：分享和评价（10分钟）1. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们制作的高中知识卡片。
2. 学生之间互相交流和分享使用知识卡片的体验和效果。
3. 教师对学生的制作成果进行评价和鼓励，提供进一步的建议和指导。
制作学习摘录卡
制作学习摘录卡教学目标：1、知识与技能：学会设置文字的颜色和底纹，掌握设置文字的加粗、倾斜及添加下划线的方法，并学会使用格式刷复制文字格式。
2、过程与方法：培养学生的想象力，创造能力，审美观，动手能力和合作能力。
3、情感态度价值观：通过设计自己的学习摘录卡，培养学生的美感。
教学重点：1、学会设置文字的颜色和底纹。
2、掌握设置文字的加粗、倾斜及添加下划线的方法。
教学难点：学会使用格式刷复制文字格式。
教学准备：排版好和没排版好的“学习摘录卡片”。
教学过程：一、观察导入1、出示排版好的“学习摘录卡片”，看一看，这些文字与原来学的有什么不同请学生观察并指名其中几名来说一说（主要从颜色、底纹、下划线等）2、引导：你们想不想自己也来动手做一做漂亮的摘录卡呢？二、复习及新授1、第一行的“学习摘录卡片”的位置是居中的，如何设置？2、设置字体为自己喜欢的一种字体，字号统一设置为二号。
3、设置前三行为隶书、三号。
4、演示设置文字的加粗、倾斜和加下划线及设置下划线颜色的方法：三、新授1、演示设置文字颜色的方法：选定字块后，使用格式工具栏中的设置字体的颜色2、练习将2篇的文章做如下修改：A、“文章”标题改为粉红色；B、“好词摘录”用绿色；C、“句摘录”用蓝色。
3、重看排版好的摘录卡，提示“文章”有加方框和灰色底纹，演示其操作方法：4、底纹是不是只有灰色的呢？（不是），演示加彩色底纹的方法。
5、练习：把“文章”、“好词摘录”、“好句摘录”都加上方框和彩色或灰色的底纹，比一比谁操作得又快又好。
6、想一想：第一篇和第二篇的文字大小、颜色、字体等都是一样的，能不能用类似复制的方法实现这个功能呢？7、学习清除格式：将第二篇选定后，使用“清除格式”的方法清除，以便为格式刷使用做铺垫。
8、演示格式刷的使用方法：，特别要提醒学生注意单击和双击格式刷的不同之处！(先把单击学会还，再来学习双击，双击做为辅助内容.)9、将文件以“我的摘录卡”为文件名保存到“我的文档”中。
《制作学习摘录卡》教学教案
《制作学习摘录卡》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握学习摘录卡的基本概念和作用。
2. 培养学生搜集、整理、概括信息的能力。
3. 提高学生自主学习、合作学习的积极性。
二、教学内容1. 学习摘录卡的定义和作用。
2. 学习摘录卡的制作方法和技巧。
3. 实践操作：学生分组制作学习摘录卡。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习摘录卡的制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何有效地搜集、整理、概括信息。
四、教学方法1. 讲授法：讲解学习摘录卡的定义、作用和制作方法。
2. 实践法：学生分组制作学习摘录卡，教师指导。
3. 讨论法：学生交流制作学习摘录卡的心得体会。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍学习摘录卡的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范教师讲解学习摘录卡的制作方法和技巧，边讲解边示范，让学生清晰地了解制作过程。
3. 实践操作学生分组进行实践操作，制作学习摘录卡。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 成果展示学生展示自己制作的学习摘录卡，分享制作过程中的心得体会。
5. 总结提升教师引导学生总结制作学习摘录卡的要点，强调其对学习的重要性。
6. 作业布置教师布置课后作业，要求学生运用所学方法，制作针对性强、内容简洁的学习摘录卡。
7. 板书设计教学内容：制作学习摘录卡教学步骤：1. 确定主题2. 搜集信息3. 整理信息4. 概括提炼5. 美观呈现教学反思：根据学生的实际操作情况，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 学生能够理解学习摘录卡的概念和作用。
2. 学生能够掌握学习摘录卡的制作方法和技巧。
3. 学生能够独立完成学习摘录卡的制作，并对学习有所帮助。
1. 教材或相关学习资料。
2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作学习摘录卡的材料。
3. 网络或图书馆等搜集信息的渠道。
八、教学进度安排1. 课时：2课时（90分钟）2. 第一课时：讲解学习摘录卡的概念、作用和制作方法。
3. 第二课时：学生实践操作，制作学习摘录卡，并进行成果展示和总结提升。
学习制作摘录卡教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校学习制作摘录卡【教学目标】知识与技能目标：1、巩固字体、字号的设置操作。
2、掌握字体颜色的设置及字形效果的综合应用。
3、理解格式刷的功能并学会应用。
过程与方法目标：1、通过自主探究摘录卡的制作，掌握文字修饰的基本方法。
2、通过实践操作，学会格式刷的使用。
3、通过小组合作式的创意设计，灵活运用文字修饰的技巧。
情感态度与价值观目标：1、提高学生自学能力，学会与他人合作。
2、通过欣赏美、创造美的劳动，进行美的教育。
3、激发学习信息技术的兴趣，逐步形成基本的信息素养。
【教学重难点】重点：学习字体颜色的设置及字形效果的综合应用。
难点：理解格式刷的功能并学会应用【教学过程】一、创设情境，激趣导入：丁丁自从学会word文字输入后，总爱在word里写写文章。
昨天语文老师布置了一张学习摘录卡，他也试着输入计算机，（出示纯文本文稿1）可他觉得太单调了。
于是他打开了书本学习起来，摘录卡变了个样。
（出示经修饰后的文稿2）让学生比较两张摘录卡有什么不同，全班交流，引导学生说出文字的格式，如加粗、加下划线等，背景有底纹、色彩等）引出任务，制作一份美观的学习摘录卡！二、任务驱动，学习新知。
（一）（复习）设置字体、字号。
1、“打开桌面上“学习摘录卡片.doc”文档：设置标题文字“学习摘录卡”：的字体：黑体，字号：二号，格式：居中设置第一篇摘录内容的三行文字字体：隶书，字号：三号①学生独立完成，教师巡视。
②学生上台演示，边操作边讲解。
（二）改变字体颜色1、ppt出示：将标题文字颜色改为蓝色。
将“文章：……”、“好词摘录：……”、“好句摘录：……”三行文字改为不同的颜色。
改变卡片上字体颜色，我为大家提供了两个求助方式：① P47-48操作提示。
②寻求同学的帮助。
制作小学记忆卡片教案
制作小学记忆卡片教案教案标题：制作小学记忆卡片教案教学目标：1. 学生能够理解记忆卡片的概念和作用。
2. 学生能够制作自己的小学记忆卡片，并能够有效地使用它们来巩固学习内容。
3. 学生能够通过制作记忆卡片培养自己的创造力和思维能力。
教学准备：1. 教师准备材料：彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩色笔等。
2. 学生准备材料：彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩色笔等。
教学过程：Step 1：引入记忆卡片的概念（5分钟）1. 教师向学生解释记忆卡片的概念和作用，即通过制作卡片来帮助记忆和巩固学习内容。
2. 教师可以举例说明记忆卡片的用途，比如学习英语单词、数学公式等。
Step 2：讨论记忆卡片的制作要点（10分钟）1. 教师与学生一起讨论记忆卡片的制作要点，比如卡片的大小、颜色、内容等。
2. 教师可以引导学生思考如何将学习内容简洁明了地写在卡片上，如何使用图表、图像等辅助记忆。
Step 3：学生制作记忆卡片（25分钟）1. 学生根据老师的要求，选择一个他们想要巩固的学习内容，比如英语单词、数学公式等。
2. 学生使用彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩色笔等工具，制作自己的记忆卡片。
3. 学生可以根据自己的创造力和思维能力，选择合适的方式来呈现学习内容，比如绘画、贴图、编写简短的提示语等。
Step 4：学生分享和展示记忆卡片（10分钟）1. 学生将自己制作的记忆卡片展示给全班同学。
2. 学生可以分享他们制作卡片的过程和思考，以及使用卡片巩固学习内容的体验和效果。
Step 5：巩固和评估（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调记忆卡片的作用和重要性。
2. 教师可以提问学生关于记忆卡片的问题，以评估学生对本节课的理解和掌握程度。
拓展活动：1. 学生可以尝试用记忆卡片来复习其他学科的内容，比如科学实验步骤、历史事件等。
2. 学生可以和家人或朋友分享自己制作的记忆卡片，并一起使用卡片进行学习巩固。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅学会了制作记忆卡片的方法，还培养了自己的创造力和思维能力。
卡片制作新学期学习计划
卡片制作新学期学习计划第一部分：学习目标在新学期开始之际，我制定了以下学习目标，希望能够在接下来的几个月内完成：1. 提高专业知识水平：深入学习本专业的相关知识，扩大自己的知识面，加深对专业知识的理解和掌握。
2. 提高英语水平：加强英语听、说、读、写能力，提高英语综合运用能力。
3. 提高专业技能水平：独立完成一项学科研究或一项专业技能项目。
4. 培养综合能力：提高自己的分析问题和解决问题的能力，培养自己的创新思维和综合能力。
第二部分：学习策略在实现以上学习目标的过程中，我将采取以下学习策略：1. 制定详细的学习计划：将学习目标细化为具体的学习计划，包括每天、每周、每月的学习目标和安排。
2. 注重基础知识的学习：在学习专业知识时，注重基础知识的学习，夯实自己的专业基础。
3. 多渠道获取信息：除了课堂学习，还要通过各种渠道获取相关领域的信息，包括阅读专业书籍、参与专业讨论、参加相关活动等。
4. 勤于实践：在学习专业技能时，要勤于实践，多做实际操作，加深对相关技能的理解和掌握。
5. 提高英语应用能力：多参加英语口语练习，多读英语文章，积极参与英语角和英语俱乐部等活动，提高自己的英语应用能力。
第三部分：学习安排为了实现以上学习目标，我制定了以下学习安排：1. 专业知识学习安排（1）每天学习专业课程知识，加强课外阅读，扩大知识面。
（2）每周参加专业讲座或研讨会，了解最新的学术动态和研究进展。
（3）每月总结所学知识，撰写学习笔记，加深对该领域的理解。
2. 英语学习安排（1）每天背诵英语单词，提高词汇量。
（2）每周参加英语角或英语俱乐部活动，练习口语和听力。
（3）每月阅读一本英文原著，提高阅读理解和写作能力。
3. 专业技能学习安排（1）每周参加相关技能培训或实践活动，提高相关技能的掌握程度。
（2）每月独立完成一项专业技能项目，加深对该技能的理解和应用。
4. 综合能力培养安排（1）每天进行综合能力训练，如逻辑思维训练、创新思维训练等。
制作卡片学习计划
制作卡片学习计划第一部分：个人目标在制定学习计划之前，首先要明确个人的学习目标。
个人的学习目标可以是长期的，也可以是短期的，可以是具体的技能学习，也可以是知识的广度和深度拓展。
在制定学习计划时，要明确自己的学习目标，以便有的放矢地制定计划。
第二部分：评估现有知识和技能在制定学习计划之前，要对自己现有的知识和技能进行评估。
评估包括两个层面，一是知识层面，二是技能层面。
在知识层面，要对自己所学的知识做一个较为全面的了解，包括专业知识和业余知识；在技能层面，要对自己的技能进行较为全面的认识，包括专业技能和业余技能。
第三部分：列出学习内容和方法在制定学习计划时，要列出学习的内容和方法。
学习的内容是指具体的知识和技能，学习的方法是指学习的途径和方式。
在列出学习内容和方法时，要考虑个人的学习目标和现有的知识和技能，以便有针对性地制定计划。
第四部分：分阶段制定学习计划在制定学习计划时，要分阶段进行制定。
分阶段制定学习计划是为了更加明确具体的学习目标和实施步骤。
在分阶段制定学习计划时，要合理安排学习的时间和精力，以便更好地实施计划。
第五部分：制定实施步骤在制定学习计划时，要制定具体的实施步骤。
实施步骤是指具体的学习内容和学习方法，是实施计划的具体操作方式。
在制定实施步骤时，要考虑学习的难易程度和个人的兴趣和爱好，以便更好地实施计划。
第六部分：制作学习卡片学习卡片是制定学习计划的重要工具，可以帮助个人更好地实施计划。
制作学习卡片时，要根据个人的学习目标和实施步骤进行设计，包括学习的内容和方法、学习的时间和地点、以及学习的标准和评价。
第七部分：实施学习计划在制定学习计划之后，要按照计划进行实施。
实施计划是一个循序渐进的过程，需要根据实际情况进行调整。
在实施学习计划时，要根据学习的进度和效果进行调整，以便更好地实现学习目标。
第八部分：总结和评价在学习计划实施结束之后，要进行总结和评价。
总结和评价是对学习过程和效果的检验和反思，可以帮助个人更好地认识自己的学习情况，以便更好地规划和实施下一步的学习计划。
《制作学习摘录卡》教学教案
《制作学习摘录卡》教学教案《制作学习摘录卡》教学教案（1）、在word文档中设置文字的颜色和底纹，掌握常用的方法。
（2）、适当地给文字设置加粗、倾斜、添加下划线的格式，掌握美化文本的根本方法。
（3）、运用格式刷提高设置文字格式的效率。
运用尝试法与小组合作法，通过word文档实践操作，有步聚地完成设置色彩与字形效果，明白文本美化是由合理地搭配色彩与字形来实现的。
愿意通过合作与尝试，提高word操作技能技巧，培养创新意识与创造能力。
重点：能对文字进行恰当的和美化。
难点：学会对作品进行评议，指出优缺点，提出合理的建议。
协作学习、任务驱动。
学习摘录卡片的范例，文字材料，图文比照材料、课件。
1课时一、激趣导入1、请几位同学利用台展示自己平时做的'学习摘录卡。
师：老师平时也会做学习摘录，但老师的学习摘录不是做在本子上，而是用电脑做的，并且存放在电脑里面的，想不想看看老师的学习摘录卡跟你们的有什么不一样吗？2、播送展示教师制作的学习摘录卡。
师：老师的摘录卡跟你们的有什么不一样呢？你们想不想制作出像这样漂亮的学习摘录卡呢？3、揭题：制作学习摘录卡二、新课１、输入卡片内容，设置字体、字号师：通过上节课的学习，你们已经掌握了如何设置字体、字号了。
现在请你们设计好自己的学习摘录卡（文章1）输入到word文档中，然后将文字设置成自己喜欢的字体与字号。
生动手操作，师巡视指导，并请两位同学来演示操作。
２、改变字体颜色。
师：刚刚同学们都把自己的学习摘录卡设计了漂亮的字体和字号，但是怎么样才能像老师这样把标题、文章等设计成自己喜欢的颜色呢？你们可以自己试试吗？如果不会的同学可以查看书本47页或者问老师、同学。
生尝试操作，个别同学汇报方法。
方法：选定需要改变字体颜色的文字作为字块。
在格式工具栏上，单击“字体颜色“按钮按的黑色小三角尖，翻开字体颜色选择框，在字体颜色选择框中，单击选择所需要的颜色依照以上方法，设置其他字体颜色。
自制学习计划卡或者读书卡
自制学习计划卡或者读书卡学习是一个持续不断的过程，而制定合理的学习计划是提高学习效率的关键。
下面是我为自己制定的学习计划卡，希望能够在接下来的时间里，按照计划坚持学习，不断进步。
一、学习目标1. 提高专业知识水平，熟练掌握所学课程内容。
2. 提高英语水平，达到熟练阅读和书面表达的能力。
3. 培养良好的学习习惯和自律意识，保持健康的学习生活。
二、学习内容1. 专业课程学习（1）阅读相关教材和论文，了解最新研究进展。
（2）参加学术讲座和研讨会，增加学术交流机会。
（3）完成课程作业和实验报告，加深对课程内容的理解。
2. 英语学习（1）每天背诵10个单词，提高词汇量。
（2）每周练习一篇英语作文，提高书面表达能力。
（3）阅读英语文章或书籍，提高阅读理解能力。
3. 学习习惯养成（1）每天坚持按时起床，保持良好的生活作息。
（2）合理安排学习时间，保证学业和休闲的平衡。
（3）养成记录学习笔记的习惯，加深对知识的记忆和理解。
三、学习计划1. 每天安排2小时以上的专业课程学习时间，包括课业复习和教材阅读。
2. 每周安排2小时以上的英语学习时间，包括词汇记忆和阅读练习。
3. 每天安排30分钟以上的运动时间，保持健康的身体状态。
4. 每天安排1小时的综合学习时间，包括学习笔记整理和自我总结。
四、学习过程1. 定期进行学习成果总结和评估，及时调整学习计划。
2. 充分利用学校图书馆和网络资源，拓展学习领域。
3. 加强与老师和同学的沟通交流，共同学习，共同进步。
4. 关注学习动态和最新研究进展，保持学习的热情和活力。
五、学习评估1. 每月进行一次学习计划执行情况评估，总结成果和不足之处。
2. 每学期进行一次学业成绩评估，了解自己的学习状况。
3. 每年进行一次学习目标和计划的调整，适时更新计划内容。
通过制定这份学习计划卡，我相信我能够在接下来的时间里，按照计划坚持学习，不断提高自己的知识水平和学习能力。
相信自己，一切皆有可能！。
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《制作学习摘录卡》教学策划
教学内容：福建省小学信息技术四年级下册第9课《制作学习摘录卡》
教学目标：
1.知识与技能：运用尝试法，学会在WORD文档中设置文字的颜色和底纹，掌握设置文字加粗、倾斜及添加下划线的方法，并学会运用格式刷提高设置文字格式的效率。
2.过程与方法：运用尝试法与小组合作法，通过WORD 文档实践操作，有步骤地完成设置文字颜色、底纹及字形效果，明白美化文档是通过合理地搭配色彩与字形效果来实现的。
3.情感态度价值观：通过合作与尝试，提高WORD操作技能技巧，培养创新意识与创造能力。
教学重点：
1.学会设置文字的颜色和底纹；
2.掌握设置文字加粗、倾斜及添加下划线的方法。
教学难点：学会运用格式刷提高设置文字格式的效率。
教学准备：排版好和没排版好的《学习摘录卡片》
教学课时：1课时
教学过程：
一、观察导入、引出课题
1.师：昨天，老师读了两篇文章，一篇是《师恩难忘》，另外一篇是《中国结》，从中节选了一个片断，并制作成两张摘录卡，大家一起来看看有什么不同？课件出示：两张摘录卡（一张排版好，另一张没排版。
）
2.请学生观察，要求动笔做记录，并在小组中交流自己的发现。
3.全班交流，引导学生说出文字的格式，如：字体、字号、颜色、加粗、倾斜、加下划线、边框、底纹等。
4.生……
5.你们想不想自己也来动手做一做漂亮的学习摘录卡片呢？引出课题：《制作学习摘录卡》
这就是我们今天要学习的――第9课《制作学习摘录卡》。
二、任务驱动、学习新知
活动一：设置字体、字号
1.师：谁愿意上台来试试？
2.生上台操作，师点评。
活动二：改变字体颜色
1.教师指导，课件出示：字体颜色
师：我为同学们提供两种求助方式：①参照书47～48的操作步骤，独立完成；②寻求同学的帮助。
师：比一比，看谁完成得又快又好！
2.师生作品互相比较，说一说：有什么相同？有什么不同？
3.师生共同评议作品。
利用软件，转播三位学生的作品，先让作者说出自己操作的过程，再说哪些地方做得好？比较三位同学的作品，评一评，谁的好？
活动三：设置字形效果
1.探究字形效果
课件出示：加粗、倾斜、下划线、边框、底纹和字符缩放
2.师：运用哪些工具能设置字形效果？
3.生：格式工具栏。
课件出示：
4.师：要设置字形效果，在单击对应按钮前，应该先做什么？
5.生：要先选定字块，才能对它们进行设置。
6.实践操作：生参照书48～49的操作步骤，独立完成。
活动四：使用“格式刷”
1.教师演示“格式刷”的使用方法。
2.学生研究“格式刷”的使用方法。
3.师讲解使用“格式刷”的注意事项：
课件出示：
1.将插入点光标定位到具有复制格式的文字中；
2.在常用工具栏上，单击“格式刷”按钮，这时，鼠标光标变成了小刷子；
3.将小刷子移到要应用此格式的文字的开始位置，并按住鼠标左键不放，拖动鼠标到结束位置，松开左键，所经过的文字便复制了格式。
4.师：现在，请同学们使用“格式刷”把学习摘录卡修饰好，并保存。
5.师巡视指导，生操作。
6.展示作品，相互评价。
三、课堂总结
这节课，我们学习了如何制作学习摘录卡，希望同学们今后将它运用到日常的学习生活中去，以提高自己的学习效率。