《电流、电压和电阻的关系》教学反思
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《电流、电压和电阻的关系》教学反思本节课是在多媒体下开展教学活动，有其利的一面也有其弊的一而。本课重点即欧姆定律的内容不是老师强加到学生脑中，而是通过学生自主的探究，在一定思考和推理情况下学到知识，因此教师设计教学一定要符合初中学生的思维能力，该讲的还是要讲，该放的一定要放。相信学生能行，能做好，有能力做好。只有转变了思想认识, 摆正了师生之间的关系，并通过“猜想一一实验一一验证”严密的科学探究方法，才能培养学生能力，真正发挥实效。
本节课是在多媒体下开展教学活动，有其利的一面也有其弊的一而。本课重点即欧姆定律的内容不是老师强加到学生脑中，而是通过学生自主的探究，在一定思考和推理情况下学到知识，因此教师设计教学一定要符合初中学生的思维能力，该讲的还是要讲，该放的一定要放。相信学生能行，能做好，有能力做好。只有转变了思想认识, 摆正了师生之间的关系，并通过“猜想一一实验一一验证”严密的科学探究方法，才能培养学生能力，真正发挥实效。
本节课是在多媒体下开展教学活动，有其利的一面也有其弊的一而。本课重点即欧姆定律的内容不是老师强加到学生脑中，而是通过学生自主的探究，在一定思考和推理情况下学到知识，因此教师设计教学一定要符合初中学生的思维能力，该讲的还是要讲，该放的一定要放。相信学生能行，能做好，有能力做好。只有转变了思想认识, 摆正了师生之间的关系，并通过“猜想一一实验一一验证”严密的科学探究方法，
才能培养学生能力，真正发挥实效。
本节课是在多媒体下开展教学活动，有其利的一面也有其弊的一而。本课重点即欧姆定律的内容不是老师强加到学生脑中，而是通过学生自主的探究，在一定思考和推理情况下学到知识，因此教师设计教学一定要符合初中学生的思维能力，该讲的还是要讲，该放的一定要放。相信学生能行，能做好，有能力做好。只有转变了思想认识, 摆正了师生之间的关系，并通过“猜想一一实验一一验证”严密的科学探究方法，才能培养学生能力，真正发挥实效。
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木节课是在多媒体下开展教学活动，有其利的一面也有其弊的一而。本课重点即欧姆定律的内容不是老师强加到学生脑中，而是通过学生自主的探究，在一定思考和推理情况下学到知识，因此教师设计教学一定要符合初中学生的思维能力，该讲的还是要讲，该放的一定要放。相信学生能行，能做好，有能力做好。只有转变了思想认识, 摆正了师生之间的关系，并通过“猜想一一实验一一验证”严密的科学探究方法，才能培养学生能力，真正发挥实效。
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本节课是在多媒体下开展教学活动，有其利的一面也有其弊的一
而。本课重点即欧姆定律的内容不是老师强加到学生脑中，而是通过学生自主的探究，在一定思考和推理情况下学到知识，因此教师设计教学一定要符合初中学生的思维能力，该讲的还是要讲，该放的一定要放。相信学生能行，能做好，有能力做好。只有转变了思想认识, 摆正了师生之间的关系，并通过“猜想一一实验一一验证”严密的科学探究方法，才能培养学生能力，真正发挥实效。