告别依赖走向自立
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立教案一、教学目标：1. 让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，勇于面对生活中的挑战。
二、教学内容：1. 自立的含义：自立是指个体在生活中能够独立思考、解决问题，不依赖他人的帮助。
2. 自立的重要性：自立是一个人成长过程中必须经历的阶段，也是一个人独立面对社会的基础。
只有自立，才能更好地适应社会，实现自己的人生价值。
3. 培养独立思考、解决问题的能力：引导学生学会独立分析问题，寻找解决问题的方法，勇于承担责任。
4. 树立正确的价值观：让学生明白，依赖他人不是长久之计，只有自立才能真正赢得他人的尊重。
三、教学过程：1. 导入：通过一个故事，引导学生思考自立的意义。
2. 讲解：讲解自立的含义和重要性，让学生认识到自立的价值。
3. 案例分析：分析一些依赖他人的例子，让学生明白依赖的危害。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何培养独立思考、解决问题的能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调自立的重要性。
四、教学评价：1. 学生对自立的认知程度。
2. 学生独立思考、解决问题的能力。
3. 学生树立正确价值观的情况。
五、课后作业：1. 写一篇关于自立的小短文。
2. 列出自己生活中依赖他人的地方，并思考如何逐步摆脱依赖。
3. 家长评价：家长观察学生在家庭中的自立情况，填写评价表。
六、教学目标：1. 让学生掌握自立的方法和技巧。
2. 培养学生勇于承担责任的意识。
3. 引导学生在生活中实践自立，提升自身能力。
七、教学内容：1. 自立的方法和技巧：教授学生如何在生活中独立完成任务，如整理房间、洗衣服、做饭等。
2. 勇于承担责任的意识：引导学生明白，自立意味着要为自己的行为负责。
3. 生活实践：鼓励学生在生活中实践自立，如自己完成作业、自己安排时间等。
八、教学过程：1. 导入：通过一个故事，引导学生思考自立的方法和技巧。
2. 讲解：讲解自立的方法和技巧，让学生学会如何独立完成任务。
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立一、教学目标1. 让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，勇敢地面对生活中的挑战。
二、教学内容1. 自立的含义：自立是指个体在生活、学习、工作中不依赖他人，能够独立思考、解决问题，自我成长的过程。
2. 自立的重要性：自立是一个人成长过程中必备的品质，它能帮助我们更好地适应社会，实现人生价值。
3. 培养自立的方法：a. 培养独立思考的习惯：遇到问题要学会自己思考，寻找解决办法。
b. 提高自我管理能力：学会合理安排时间，管理好自己的学习、工作和生活。
c. 勇于面对挑战：遇到困难和挫折时要勇敢地面对，不畏惧困难。
三、教学过程1. 导入：通过一个故事，引导学生思考什么是自立，为什么要有自立意识。
2. 新课导入：介绍自立的含义和重要性。
3. 案例分析：分析一些成功人士的案例，让学生了解自立对他们成长的影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何培养自立品质，每组分享自己的观点。
5. 总结提升：总结课堂内容，引导学生树立正确的价值观，培养自立意识。
四、教学评价1. 学生对自立的理解程度：通过课堂回答、作业和测试等方式评估学生对自立概念的理解。
2. 学生自立能力的提升：观察学生在日常生活和学习中的表现，评估其自立能力的提高。
3. 学生价值观的树立：通过课堂讨论、观察学生的行为表现等方式，评估学生价值观的树立情况。
五、教学资源1. 故事素材：用以引导学生思考和激发学生兴趣的案例。
2. 成功人士案例：用以证明自立重要性，激发学生学习动力的案例。
3. 讨论话题：提供给学生进行小组讨论的话题。
4. 作业和测试：用以巩固课堂所学知识，评估学生学习效果的工具。
六、教学活动设计1. 自主学习：让学生通过阅读教材、查找资料等方式，了解自立的定义和重要性。
2. 案例分析：选取一些生活中常见的案例，让学生分析案例中的人物如何实现自立，从中学习经验。
国旗下的讲话：告别依赖,走向自立[工作范文]
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国旗下的讲话：告别依赖，走向自立老师们，同学们：早上好！今，我国旗下讲话的题目是“告别依赖，走向自立”。
你可曾看见空中飘飞的蒲公英，那一朵朵雪绒般的花儿，无不透露着顽强不屈的自立精神和摆脱依赖的勇敢。
拿破仑曾经说过：“人多不足以依赖，要生存只有靠自己。
”依赖，就如同一杯酸性溶液，它会腐蚀挑战者那勇敢的心灵，使他变得畏缩，不再具有那激昂的斗志；依赖，像一瓶强力胶，时间一长，那“胶水”也就干了，你也就和那依赖对象密不可分，一但撕开，那就可能皮肉模糊。
21世纪的我们，总是依赖于父母，如同温室中的花朵，从未经历过风吹雨打。
犯了错误，总是有父母那宽大的肩膀为我们挡风遮雨，甚至有人把父母比作一堵结实高大的墙。
可墙也有破残倒塌的一，孩子也不可能永远长不大，总有一要踏进人生的港湾。
俗话说得好:“温室里的花朵永远没有山上的野花开得灿烂。
”鸟儿长大了，就应该学会在碧蓝的空展翅翱翔；人长大了，就应该学会在坎坷的道路中面对挫折前行。
只有摆脱依赖，独立拼搏，只有经历过独立自主的磨炼，我们才能真正自立成长。
纵观这个社会，如果你想成为当今社会中的佼佼者，那你不但要学会自立生活，还要学会自主学习。
有些同学觉得作业多，学习压力大，遇到难题却不稍加思考，立马放弃，说是“浪费时间”，这样的做法就是所谓的“节约时间”吗？有的却总想着“老师会讲，不必自己做”。
这样对老师的百般依赖,要是在考试中还怎能自己答题呢？自立地学习，它会使你找到知识殿堂的金钥匙，当你打开它，那便是一片金碧辉煌。
易卜生先生曾经说过：“世界上最坚强的人就是独立的人。
”这无疑说明了人要学会自理，更要懂得自立。
是的，因为自立的个人才会有所作为。
因为总有一，许多事情都要自己解决，自己面对。
我们不能事事都依赖他人。
张闻是党的高级干部，但对儿子的教育十分严格，不愿儿子因为父亲的地位产生虚荣心和依赖思想。
连他去世后，也把遗嘱上的4万元作为党费交给党组织，没给儿子留下一分钱。
因为他明白让孩子学会自立就是最好的遗产。
告别依赖,走向自立
告别依赖，走向自立生活中，我们总会遇到自己无法解决的问题和困难，于是我们会寻求别人的帮助，去依靠别人的力量，来解决自己的困难。
但是，如果我们长期的依赖别人，过分依靠别人，就会让自己失去了独立思考和解决问题的能力，失去了自我发展的机会。
因此，我们应该告别依赖，走向自立。
首先，要拥有自信心。
自信心是走向自立的基础。
缺乏自信心的人，总是对自己缺乏信心，总是觉得自己做不好事情，需要依靠别人。
而拥有自信心的人，总是相信自己的能力，有能力面对任何困难和挑战。
因此，我们要建立自信心，相信自己能够独立解决问题，这样才能走向自立。
其次，要学会独立思考。
独立思考是走向自立的关键。
我们要学会自己分析问题，思考问题，并根据自己的判断来做出决定。
不要总是把决定的权利交给别人，这样只会让自己失去独立思考的机会，失去自己成长的机会。
因此，我们要学会独立思考，才能走向自立。
第三，要勇于承担责任。
承担责任是走向自立的必要条件。
我们要敢于承担自己的责任，不要总是把责任推给别人。
只有能够承担自己的责任，才能够真正意义上成为一个独立的人，才能够真正的走向自立。
因此，我们要勇于承担责任，才能够走向自立。
第四，要学会自我提升。
自我提升是走向自立的重要手段。
我们要不断学习，不断进步，不断提高自己的能力和素质，才能够真正的成为一个自立的人。
因此，我们要学会自我提升，才能够真正的走向自立。
最后，要学会寻求帮助。
虽然我们要走向自立，但是有时候，我们还是需要别人的帮助。
我们不要独自面对自己的困难和问题，应该学会寻求别人的帮助，让别人为我们提供一些意见和建议。
因此，我们要学会寻求帮助，才能够更好的走向自立。
总之，告别依赖，走向自立是我们成长的必经之路。
我们要拥有自信心，学会独立思考，勇于承担责任，学会自我提升，同时也要学会寻求帮助。
只有这样，我们才能够真正的成为一个自立的人，走向成功。
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立一、教学目标：1. 让学生理解依赖的含义及其对个人成长的不利影响。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 理解依赖的含义及其危害。
2. 培养独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生克服依赖心理。
2. 如何培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对依赖的理解和经验，共同探讨如何克服依赖，走向自立。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解依赖的危害，学会独立思考和解决问题。
3. 实践锻炼法：布置课后实践任务，让学生在实际生活中锻炼自立能力。
五、教学内容：1. 导入：引导学生思考依赖的含义及其对个人成长的影响。
2. 什么是依赖：介绍依赖的定义和表现，让学生认识到依赖的普遍性。
3. 依赖的危害：分析依赖对个人成长、学业和人际关系的不利影响。
4. 克服依赖心理：引导学生认识自己的依赖心理，并提供方法和建议帮助他们逐步克服依赖。
5. 培养独立思考和解决问题的能力：教授学生一些独立思考和解决问题的策略，如分析问题、制定解决方案、实践和反馈。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析和实践锻炼等多种教学方法，让学生深入理解依赖的含义及其危害，并学会了如何克服依赖心理，培养独立思考和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重课后实践的指导，引导学生将所学知识运用到实际生活中，真正实现告别依赖，走向自立。
六、教学内容：6. 自主学习的策略：介绍一些自主学习的策略，如设定学习目标、制定学习计划、监控学习进度等，让学生学会如何自主学习。
8. 学会承担责任：引导学生认识自己的责任，并学会承担责任，如完成学习任务、照顾自己的生活等。
七、教学方法：1. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习策略和生活习惯，共同探讨如何培养自立能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解依赖的危害，学会独立思考和解决问题。
告别依赖,走向自立
(提示：从学习纪律、学习效果、作业完成等方面考虑)
假设父母因故外出一周，只有你一 个人在，你会怎样安排自己的生活？
（提示：从作息时间、吃饭、卫生、安全等方面考虑）
不能再依赖
树立自立意识
自主与自立
培养自立能力 告别依赖 多实践 多锻炼 走向自立 大胆实践、反复锻炼
从小事做起
在日常生活中，靠天才 能做到的事，靠勤奋同样能 做到；靠天才做不到的，靠 勤奋也能做到。我们一定要 告别依赖、走向自立。
美国前总统里根的儿子失业后，没有向
总统父亲伸手，由是一边找工作，一边 靠领救济金度日，表现了一种自强自立 的精神。
芬兰总理的女儿在瑞典上学，由于瑞典
物价比芬兰高，父亲给她的费用只够她 日常所需的2／3，她便在业余时间到饭 馆洗餐具，以补不足。
南斯拉夫已故总统铁托的儿子，19岁离
家奋斗，从不利用他父亲的影响谋取好处。 他从普通工人做起，靠自己的奋斗，后来 当上了石油，就是遇事有主见，能对自己的行 为负责。自主，不仅是一种权利，更是 一种能力。
4.为什么要自主？（自立与自主 有何关系）
（1）告别依赖，一个重要的表现是独立地生 活。要独立生活，就要做到自己的事情自己 负责。 （2）自己的事情自己负责的前提是要自主。 遇事没有主见，独立也徒有虚名。很难设想， 一个没有主见的人，一个人云亦云的人，却 能够承担自己的责任，能够在生活中自立。
初一学生小青郑重向父母 宣布：“从今往后，我要真正 告别依赖走向自立了，不再需 要你们的任何帮助了，学习上 生活上我都自己管理自己，你 们不要再管我了。”
思考题：
2.自立就要所有的 事情自己做，拒绝 他人的帮助，这种 观点对吗？为什么？
自立不是拒绝帮助，依 靠不是依赖。那种认为 自立就是拒绝帮助，甚 至跟父母对着干，这样 不利于自己的成长。
告别依赖,走向自立
告别依赖，走向自立依赖是一个人在某个领域或方面无法独自完成某项任务，需要依靠他人或外界力量来帮助完成。
人类是社会性动物，我们总是需要与他人相互合作和依赖。
在生活中，不可避免会出现需要依靠他人帮助的时候，这是正常的。
长期的依赖会让我们丧失自己的能力和独立性，无法真正地掌控自己的生活。
我们需要告别依赖，走向自立。
第一步是认清自己的依赖问题。
我们需要明确自己在哪些方面存在依赖，是出于怯懦还是懒惰，是缺乏自信还是害怕承担责任。
只有真正认清自己的问题，才能够有针对性地解决依赖的障碍。
第二步是培养自己的能力和独立思考的能力。
要告别依赖，就需要提升自己的技能和能力，不再依赖他人。
我们可以通过学习和实践来提升自己的技能，如学习一门外语、学会自己做饭等。
要培养自己的独立思考能力，学会独立做决策，不再盲目地依赖他人的意见和决定。
第三步是培养自己的自信心和勇气。
依赖的背后往往是对自己的不自信和畏首畏尾。
我们需要找到自信的源泉，相信自己的能力和潜力。
要有勇气去承担失败和错误，只有不断地摔倒和爬起来，才能真正成为一个独立的人。
第四步是树立正确的价值观。
一个人在追求独立和自立的过程中，需要有正确的价值观来指引自己的行动。
要明确什么是真正的独立和自立，不要被物质和虚荣所迷惑，而是根据自己的内心需求和价值观来确定自己的目标和追求。
最后一步是不断实践和坚持。
告别依赖，走向自立是一个长期的过程，需要我们不断地实践和坚持。
我们要勇敢地接受挑战，主动去解决问题，不再等待和依赖他人的帮助。
只有经过不断地实践和坚持，我们才能真正地告别依赖，走向自立。
告别依赖，走向自立，不仅是一种个人能力的提升，更是一种生活态度和人生追求。
只有真正实现自立，我们才能拥有真正属于自己的幸福和成功。
让我们告别依赖，走向自立，成为一个真正独立、自信和有责任感的人。
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立一、教学目标1. 让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生树立自信，勇敢面对挑战。
二、教学内容1. 自立的含义：独立思考、独立生活、独立解决问题。
2. 自立的重要性：成长的过程、适应社会的要求、实现人生价值。
3. 培养自立的方法：培养独立思考的习惯、锻炼独立解决问题的能力、克服依赖心理。
三、教学过程1. 导入：讨论“什么是自立”，引导学生思考自立的重要性。
2. 新课导入：讲解自立的含义及其重要性。
3. 案例分析：分析依赖心理的危害，引导学生树立自立意识。
4. 方法讲解：讲解培养自立的方法，引导学生实践。
5. 总结提升：强调自立的意义，鼓励学生勇敢面对挑战。
四、教学评价1. 学生对自立的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性。
3. 学生运用所学方法解决问题的能力。
五、教学resources1. 教材：《走向自立》2. 课件：自立的意义、依赖心理的危害、培养自立的方法。
3. 案例材料：有关自立的故事、实例。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论自立的重要性以及如何在日常生活中培养自立品质。
2. 分享经验：邀请学生分享自己在成长过程中如何克服依赖心理，走向自立的故事。
3. 角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，展示自立过程，以此提高学生的实践能力。
七、课后作业1. 请学生结合课堂所学，总结自立的含义及其重要性。
2. 制定个人自立计划：学生根据自身情况，制定一个为期一个月的自立计划，内容包括日常生活、学习、人际关系等方面。
八、教学反馈1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对自立的理解和应用能力。
2. 收集学生的课后作业，评估他们的自立计划实施情况。
九、教学调整根据教学反馈，针对学生的实际情况进行教学方法的调整，以提高教学效果。
如：针对自立计划实施情况不佳的学生，加强指导，提供更多方法和支持。
告别依赖,走向自立
告别依赖，走向自立在生活中，我们往往习惯依赖他人。
无论是在学业上还是在工作中，我们总是希望有人为我们做决策、提供帮助或者承担责任。
依赖他人过多会导致我们自身的能力和信心下降。
与其沉溺在依赖他人中，不如努力走向自立，提高自己的能力和独立思考的能力。
自立意味着独立思考。
当我们依赖他人时，我们常常会被他人的意见和决策所左右。
我们会失去自己思考和判断的机会，而变得没有主见。
当我们走向自立，我们需要学会独立思考。
我们需要站在自己的角度，分析问题，并做出自己的决策。
独立思考不仅使我们更加自信，也能培养我们的创造力和解决问题的能力。
自立意味着独立行动。
当我们依赖他人时，我们往往会交给他们我们应该承担的责任。
我们可能会错过很多学习和成长的机会。
当我们走向自立，我们需要承担起自己的责任并采取行动。
无论是在学习还是工作中，我们需要主动参与并负责任。
这样不仅能提高自己的能力，也能获取更多的机会和成就感。
自立意味着发展自己的能力。
当我们依赖他人时，我们往往会放弃发展自己的能力的机会。
当我们突破依赖心态，努力走向自立时，我们能够充分发挥自己的潜力。
我们可以参加培训、课程或者自学，提高自己的专业知识和技能。
通过不断地学习和实践，我们能够不断完善自己，并在职场和生活中取得更大的成功。
走向自立并不容易，需要我们付出努力和时间。
一旦我们突破依赖心态，走向自立，我们将能够获得更多的自由和自信。
我们不再需要依赖他人的意见和帮助，而是能够独立思考、独立行动，并发展自己的能力。
所以，让我们告别依赖，勇敢地走向自立！。
告别依赖学会独立作文精选三篇
告别依赖学会独立作文精选三篇告别依赖学会独立作文精选三篇第一篇：告别依赖学会独立人的一生是一个成长的过程，不断地更新自我，改变自我。
初中，这个曾经几度幻想的名词，已成为一个需要用努力去完成的现实。
我也要告别小学，告别那个熟悉的地方，告别以前那个不敢表现自己、依赖于父母的我。
或许说给你听，你会惊讶于现在站在你面前，能够自立、冷静处事的大女孩，是个曾经依赖于父母，爸妈不在身边就会哇哇大哭的小女孩。
我告别了依赖，走向了独立。
还记得月考之前，老师给了我们足够的时间在家复习，但妈妈却让我到单位的图书馆，当三天的管理员，这可是前所未有过的，足够的.新奇。
在正式“上岗”之前，我先了解了图书管理员的职责，并为自己设定了一系列要求，要耐心、要细心、做事要有条理。
图书管理员的生活就这样开始了：早上，图书馆的人较少，我便先了解地形，整理、擦拭图书。
天哪，这么多书，加油干吧!我这样给自己暗暗打劲。
临近中午，人多了起来，我也忙得不亦乐乎，帮这个找书，给那个借书。
“这初中生就是不一样啊!”听到夸奖，我也更为兴奋。
但风云变幻莫测呀!第二天，我像昨天一样努力工作，正帮一个阿姨找书呢，只听安静的图书馆发出一声巨响，我急忙从梯子上下来，循声跑去。
天哪!靠墙的一排书架倒了下来，地下全是零散的书，原来是两个小朋友在打闹时碰倒的。
这可是我昨天辛辛苦苦“加班”三个小时整理出来的，被一瞬间就碰倒了，想到这里，眼泪似乎又迫不及待地想出来玩了。
我刚想去找其他管理员来帮忙，又想：不!我已经是一个初中生了，不能再依赖他人了，不能丢脸!况且都是小孩，也是无意，训斥他们会使图书馆暂时没有秩序的，考虑到大局，我还是和颜悦色地对两位小朋友说：“小朋友，吓到了吧，以后不要在这里玩，很危险的，你们出去玩，好不好啊?”看着两个小朋友走去的背影，我又重新拾起书本，把它归回原位。
经过了这件事，第三天的工作受到了大家的支持，因为我宽容，因为我处事冷静，因为我无需他人帮助能够独立解决事情。
告别依赖走向自立作文3篇
告别依赖走向自立作文3篇告别依赖走向自立作文3篇1赶走依赖，学会自立“妈妈，你回来啊！不要离开我！不要，不要啊！”“啊！”我滚向床下，“原来是个梦！”“怎么啦？怎么啦？”妈妈像箭一样飞进来。
我望着妈妈紧张的样子，真想笑，又笑不出来。
我向妈妈那里扑过去。
如果妈妈真的……那我该怎么办？不行，我要告别妈妈的依赖，必须多陪陪妈妈。
对，就这么做！我走到厕所，望着桶里的衣服，蹲了下去。
我随手拿起一件衣服，搓起来。
感觉硬梆梆的，怎么办啊！倒点“洁厕精”，这次感觉好多了。
我将所以衣服用“洁厕精”洗一遍，腰酸背痛般的感觉。
不过，我知道告别依赖了！这种感觉真好……早饭后，妈妈突然大叫：“谁用‘洁厕精’洗衣服啊！”“我，妈妈！”我自豪地说。
“谁告诉你洗衣服用‘洁厕精’的啊！是‘肥皂’啊！傻瓜——”妈妈不紧不慢地说。
望着厕所里的“洁厕精”，又望了一下“肥皂”。
我顿时大笑起来，但是，至少我知道了洗衣服要用“洁厕精”，噢不，“肥皂”。
嘻嘻！我真是个小傻瓜。
看来，有时还需要自己的手来试试看，靠父母火别人，永远是不行的！不然，又要学我也用“洁厕精”洗衣服。
2告别依赖，自立坚强许多人一生都像船一样，害怕失去“岸”，总是喜欢靠近“岸边”行船，总以为这样最安全，却未意识到人生“靠岸航行”是最危险的。
看似选择了最可靠的依赖，结果适得其反。
可见，“岸边”有时表面上给人一种安全感，实际上让人产生依赖性，一旦失去了“岸壁”的依靠，那又将会怎样呢？现实生活中，每个人都会对周围环境存在着依赖：听着父母的叮咛是一种依赖，享受过去的成绩不思进取是一种依赖，遇到挫折时自己能解决的问题，还要寻求帮助也是一种依赖……依赖，有时让人丧失前进的动力。
因此，想要成功，我们必须告别依赖，走向自立。
告别对家庭的依赖。
家是避风的港湾，总是充满了爱与温暖。
遇到困难，我们首先便会寻找家庭的支持与帮助。
可越是这样，我们越成为温室中的花草，经不起风吹雨打。
总有一天，我们会因大学后而离开父母的怀抱，或许会手忙脚乱；当我们在亲人面前从不遭到拒绝，有求必应，而当走向社会，向陌生人请求帮助时，或许会频频遭拒；我们就会理解和感受到，告别对家庭和亲人的依赖，是每个人都要经过的一段路，勇敢的告别，那是收到成长的礼物。
告别依赖,走向自立
告别依赖，走向自立对于许多人来说，依赖是一种生活方式。
我们依赖他人来满足我们的需求，依赖他人来帮助我们解决问题，依赖他人来提供指导和支持。
如果我们想要过上一种自立的生活，就需要告别依赖，走向自立。
自立意味着依靠自己的努力和智慧来解决问题，而不是依赖他人。
它意味着具备独立的思考能力和解决问题的能力。
自立的人不会轻易沉溺在被动的姿态中，他们会主动寻找解决方案并采取行动。
自立的人不会总是寄希望于他人的帮助和支持，而是学会依靠自己的力量。
自立也意味着对自己负责。
自立的人会承担起自己的责任，不会把责任推卸给他人。
他们会主动面对挑战和困难，并承担起解决问题的责任。
自立的人不会抱怨和埋怨，而是积极主动地去解决问题并学会从困境中成长。
打破依赖的桎梏需要一定的勇气和决心。
我们需要从心理上告别依赖，认识到自己具备解决问题的能力。
我们需要重新调整心态，相信自己能够独立面对生活中的各种挑战。
我们需要努力学习和提升自己的能力，以便更好地应对生活中的困难和挑战。
要告别依赖并走向自立，我们可以从小事做起。
我们可以自己动手做一顿饭来满足自己的口腹之欲，而不是依赖他人的照顾。
我们可以自己解决一些小问题，而不是立刻寻求他人的帮助。
我们可以尝试自己制定自己的计划和目标，并采取行动去实现它们。
走向自立不仅仅是对自己的一种成长，也是对他人的一种尊重。
当我们能够独立解决自己的问题和满足自己的需求时，我们不再给他人制造麻烦和负担。
我们能够与他人平等相处，而不是一味的接受他人的安排和照顾。
自立是一种价值观，也是一种生活方式。
当我们走向自立，我们能够发现自己的潜力和可能性。
我们能够更好地把握自己的生活，实现自己的梦想和目标。
我们不仅仅是被动的生活者，而是积极主动的创造者。
告别依赖，走向自立是一个渐进的过程，需要时间和努力。
只要我们坚定信念，相信自己，承担起责任，我们就能够摆脱依赖的桎梏，走向自立的道路。
让我们告别依赖，成为自立自强的人。
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立教案内容：一、教学目标1. 让学生理解依赖的含义，认识到依赖的危害。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
二、教学重点1. 依赖的含义及其危害。
2. 独立思考、自主学习的方法。
3. 自立意识的培养。
三、教学难点1. 如何让学生认识到依赖的危害。
2. 如何培养学生独立思考、自主学习的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解依赖的含义、危害，以及如何克服依赖。
2. 讨论法：分组讨论如何培养独立思考、自主学习的能力。
3. 案例分析法：分析自立典范，引导学生树立自立的意识。
4. 实践操作法：布置课后作业，让学生在生活中实践自立。
五、教学内容1. 第一课时：依赖的含义及其危害a. 讲解依赖的定义：依赖是指个体在心理、行为上对他人或事物过分依赖，缺乏自主性和独立性。
b. 分析依赖的危害：影响个人成长、束缚思维、降低生活质量等。
c. 案例分析：身边的朋友或家人依赖的故事。
2. 第二课时：独立思考、自主学习的方法a. 讲解独立思考的意义：培养批判性思维、提高问题解决能力。
b. 分享自主学习的方法：时间管理、目标设定、学习计划等。
c. 小组讨论：如何运用独立思考、自主学习的方法。
3. 第三课时：自立意识的培养a. 讲解自立的重要性：走向成熟、实现人生价值。
b. 分析自立品质：独立、自信、坚韧、责任等。
c. 案例分析：自立典范的故事，如马云、李开复等。
a. 讲解习惯的影响：习惯决定性格，性格决定命运。
b. 分享如何培养良好习惯：立志、坚持、方法等。
c. 小组讨论：如何在生活中实践自立。
a. 回顾本节课的内容，巩固所学知识点。
b. 学生分享自己在生活中实践自立的心得体会。
六、第六课时：培养独立解决问题的能力1. 讲解独立解决问题的意义：提高生活适应能力，增强自信心。
2. 分享解决问题的方法：分析问题、制定方案、实施并评估。
3. 小组讨论：如何运用方法独立解决问题。
七、第七课时：学会自我管理1. 讲解自我管理的重要性：时间管理、情绪管理、财务管理。
告别依赖走向自立作文
告别依赖走向自立作文
在成长过程中，我们总是不可避免地依赖于他人。
父母、老师、朋友，他们在我们的生活中扮演着重要的角色。
但是，随着我们的成长，我们必须告别依赖，走向自立。
依赖是一种双刃剑。
它可以为我们带来许多帮助和支持，但是也会让我们变得软弱无力。
在许多情况下，我们必须学会独立思考和处理问题。
如果我们长期依赖他人，就会失去了自我意识和自我决策的能力。
自立是成年人最重要的标志，只有经过刻苦努力，才能够真正地实现。
我们应该从小事做起，从日常生活中积累经验。
例如，我们可以自己打扫房间、洗衣服、做饭等。
在学校里，我们也应该自觉地完成作业，自己独立思考解决问题。
当遇到挫折和困难时，我们也应该尝试自己解决，而不是总是依赖他人。
另外，良好的社交能力也是自立的重要组成部分。
我们应该学会与人沟通，建立友好关系。
当然，我们也需要自己做出决定，承担后果，并从中吸取教训。
最重要的是，自立精神需要自信和勇气。
我们必须相信自己有能力独立完成自己的任务，勇敢地面对挑战。
即使失败了，我们也不应该放弃，而是应该勇敢地再次尝试。
总的来说，告别依赖走向自立是我们成长过程中必须走的一条路。
我们应该从小事做起，慢慢积累经验，建立信心和勇气。
只有这样，我们才能真正自立，成为一个独立自主、能够为社会做出贡献的人。
告别依赖,走向自立
告别依赖，走向自立现代社会，越来越多的人陷入了依赖和被动的状态。
无论是对他人的依赖，还是对物质的依赖，都让人产生了一种虚浮和不安的感觉。
而真正走向自立，摆脱依赖，是每个人都应该追求的目标。
告别依赖，走向自立需要一个独立的思维方式。
人们常常习惯性地将自己的命运和他人联系在一起，为了得到他人的认可和支持而去迎合和依赖他人的意见。
这样的思维方式是不可取的，因为它剥夺了个体的独立性和自由。
要想告别依赖，就要学会独立思考，树立自己的价值观和人生目标。
只有明确了自己的追求，才能够坚定地走出依赖的阴影。
实现自立需要一个独立的经济基础。
金钱是现代社会中最基本的资源之一，没有经济独立能力的人很难真正地摆脱依赖。
所以，要想走向自立，首先要有稳定的经济收入。
这需要个人不断地提升自己的专业技能，不断地学习和成长，以适应社会的发展和变化。
要善于理财，合理地管理自己的财富，确保经济的稳定和可持续性。
只有拥有了独立的经济基础，才能够真正地在社会中立足，不再依赖他人的帮助。
实现自立需要一个独立的情感和精神状态。
人是社会的动物，无法完全独立于他人而存在。
过度依赖他人的情感支持和精神依托会让人失去自主性和独立性。
要实现自立，就要学会独立处理自己的情感需求和精神需求。
要相信自己，坚持自己的信念，不轻易受他人的影响和支配。
要有自己的交友圈子和社交活动，培养自己的人际关系和沟通能力。
只有拥有了独立的情感和精神状态，才能够真正地走向自立，不再依赖他人的情感和精神支持。
走向自立需要一个独立的行动力。
坐以待毙和被动等待是无法实现自立的。
只有勇于行动，积极主动地去争取自己的利益和幸福，才能够真正地摆脱依赖，走向自立。
这需要个人具备坚毅的意志和勇敢的决心。
要不断地设定目标，制定计划，并付诸实施。
要敢于面对困难和挑战，勇往直前，永不放弃。
只有拥有了独立的行动力，才能够真正地走向自立，不再受制于他人。
在一个高度发达的社会，个人的依赖意识和被动态度是无法生存和发展的。
《告别依赖走向自立》课件
自立不仅关乎个人的成长，也与家庭的传承和发展密切相关。通过自立，家庭成员可以传承和发扬家庭 的价值观和精神财富，为下一代树立良好的榜样。
自立对社会的贡献
01
推动社会进步和发展
自立的人具备创新、创业和创造的能力，能够为社会带来 新的思想、技术和产品。自立者的努力和奋斗可以促进社 会经济的繁荣和发展，推动社会不断进步。
详细描述
了解自己的优点和长处，认识到自己 的价值和能力，从而建立起自信心。 同时，保持自尊心，不轻易贬低自己 ，避免过度依赖他人的评价和认可。
学会独立思考和解决问题
总结词
独立思考和解决问题的能力是克服依赖心理的重要手段，通过自主思考和决策 ，可以逐渐减少对他人的依赖。
详细描述
遇到问题时，不要第一时间寻求他人的帮助，而是尝试自己寻找解决方案。培 养自己的分析能力和判断力，学会从多个角度思考问题，提高解决问题的效率 和能力。
虽然依赖在某些情况下可能带来短期的便利，但从长远角度来看，自立更有助于个体的成 长和发展。自立者通常具备更高的自主性和独立性，能够更好地掌控自己的生活和命运。
如何从依赖走向自立
从依赖走向自立需要个体逐渐摆脱对他人的过度依赖，培养独立思考、独立决策和解决问 题的能力。这需要个体不断地学习、实践和反思，逐渐提高自己的综合素质和竞争力。
详细描述
社会自立成功案例是指那些社会组织和团体通过创新和协作，实现社会价值的创造和经济自主的情况 。这些案例中，社会组织或团体通过创新和协作，实现了社会价值的创造和经济自主，同时也为社会 的发展和进步做出了贡献。
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02
依赖的负面影响
心理影响
缺乏自信
长期依赖他人可能导致个体缺乏 自信，无法独立面对问题和挑战
告别依赖,走向自立
《告别依赖走向自立》教学设计“告别依赖走向自立”是人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级下册第二单元《做自立自强的人》的第二框题。
在七年级学生对自尊自信有了初步认知和体验的基础上，帮助学生完善自我，走自立之路，做自强之人。
一、设计理念步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，要求自主，但在遇到挫折和困难时，还是希望从父母那里获得帮助。
特别是面对复杂的社会环境，由于受认识、情感、行为发展水平的限制，他们对成人在某些方面的依赖都是正常的。
但是从依赖走向自立自强是人生的必然。
设置本单元主要为了帮助中学生顺利完成“心理断乳”，正确分析和认识成长过程中成人的关爱，把自立自强作为青少年追求的目标。
帮助学生掌握自立自强的正确方法本教学设计着眼于学生这些活生生的课程资源，关注学生的未来发展，让学生自主参与教学设计和教学活动，在活动中自我生成情感、内化知识、提高能力，让学生在自主、合作、探究式的学习中走向成熟。
《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。
”所以，教师在教学方式以学生为教学活动的主体，重学生的体验、行动和能力的提高。
二、教学目标1、情感态度价值观：（1）在比较中使学生逐步树立自立和依赖性强对今后自身生存与发展的不同影响，从而告别目前强烈依赖父母的思想和行为。
（2）通过学习与交流，使学生树立正确的自立自理的生活态度。
并在实践中体验自立的的乐趣。
3.培养学生正确的人生观和责任感。
2、能力目标：提高自立意识，锻炼生存的能力。
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
3、知识目标：1.认识依赖心理的危害性。
2.认识走向自立的重要性。
3.初步掌握自立自理的方法。
懂得依赖性强的危害和自立有助于成功的道理。
三、学生情况分析步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，要求自主，但在遇到挫折和困难时，还是希望从父母那里获得帮助。
告别依赖,走向自立
告别依赖，走向自立
在现代社会中，依赖已经成为了一种普遍存在的现象。
人们依赖各种各样的事物，以
满足他们的需求和欲望。
过度依赖也会有许多负面影响。
它会使人变得懒惰、无能和不自主，丧失自立的能力。
告别依赖，走向自立就显得尤为重要。
告别依赖能够使我们变得更加自主和有能力。
当我们过度依赖别人时，我们会习惯于
依赖他们做出决策和解决问题。
这样一来，我们就失去了独立思考和解决问题的能力。
而
当我们告别依赖，开始自立的时候，我们面临的挑战会让我们变得更加强大和有能力。
我
们不再依赖别人给予我们答案，而是通过自己的努力和思考来找到解决问题的方法。
这种
自立能力将使我们在面对困难和挫折时更加坚韧和有勇气。
告别依赖还能够使我们更加独立思考和自由选择。
当我们过度依赖别人时，我们会接
受别人的意见和决策，而不会去思考和评估它们的价值和合理性。
当我们告别依赖，开始
自立的时候，我们会学会独立思考和判断。
我们会认真思考每一个决策的利弊，并据此做
出自己的选择。
这种独立思考和自由选择将使我们更加有主见和坚定，不会轻易受他人的
意见和影响。
告别依赖，走向自立是我们每个人都应该追求的目标。
它不仅会使我们变得更加自主、有能力、独立和自信，还会使我们变得更加独立思考和自由选择。
通过告别依赖，我们可
以走向一个更加美好和成功的人生。
让我们将依赖留给过去，勇敢地走上自立之路！。
告别依赖,走向自立
告别依赖，走向自立【导言】依赖是人类社会中普遍存在的一种现象，每个人在成长过程中都会有依赖他人的时候，尤其是在童年和青少年时期，我们更容易依赖父母和老师。
随着成长和经历的增多，我们需要逐渐摆脱依赖他人的习惯，走向自立自强。
本文将探讨如何告别依赖，走向自立的重要性和具体方法。
【告别依赖的重要性】依赖他人可能是我们在成长过程中的一种需求，但长期依赖他人容易造成自己的软弱和不自信，无法面对困难和挑战。
告别依赖，走向自立是非常重要的。
自立能够让我们更加独立自主，不再需要依赖他人的支持和帮助，可以更好地应对生活中的各种挑战。
自立可以提高我们的自信心和自尊心，让我们更加坚强和勇敢去面对一切困难和挑战。
自立可以让我们取得更多的成就和成功，不再受制于他人的意志和决定，能够更加自由地追求自己的梦想和目标。
告别依赖，走向自立是非常重要和必要的。
【告别依赖的具体方法】要告别依赖，走向自立并不是一件容易的事情，需要我们付出持之以恒的努力和坚定的决心。
下面是一些具体的方法，可以帮助我们告别依赖，走向自立。
一、树立自信心。
自信心是告别依赖的关键，只有足够的自信和自尊才能让我们走向自立。
我们需要不断地培养和提高自己的自信心，相信自己有足够的能力和智慧去应对生活中的各种挑战和困难。
可以通过努力学习和不断提升自己的能力，去增强自己的自信心和自尊心。
二、学会独立思考。
独立思考是走向自立的重要基础，只有懂得独立思考，才能够做出正确的决策和判断。
我们需要不断地培养自己的独立思考能力，多思考问题，不轻易听信他人的意见和建议，要学会独立思考，做出自己的决定。
三、勇于承担责任。
走向自立意味着要勇敢地承担起自己的责任，不再依赖他人的支持和帮助。
我们需要学会勇敢地承担起自己的责任，不逃避困难，勇敢地面对一切挑战和困难，去解决问题，做出正确的选择。
四、锻炼坚强意志。
坚强的意志是告别依赖的重要品质，只有意志坚强，才能够克服各种困难和挑战，走向自立。
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《告别依赖走向自立》第一课时教学设计【教学目标】1．知识目标知道依赖的危害性；理解自立和自主的内在联系。
2．能力目标正确引导学生认识依赖的危害性，深化对自立的认识；帮助学生转变观念，增强责任心，掌握自立的方法，培养学生自我管理的能力，为使学生真正成为自立自强的人做好知识和心理上的准备。
3．情感、态度与价值观目标明确自立就是要勇于承担自己的责任，遇事有自己的主见，能对自己的行为负责。
【教学重点】让学生掌握提高自立能力最基本的方法：从小事做起，多实践，多锻炼。
明确自立和自主的内在联系；树立自立观念，勇于实践锻炼。
【教学难点】分析依赖心理的危害性。
明确自立和自主的关系。
【教学方法】调查、讨论、表演等方法。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第1课时【导入新课】方法一：同学们，上节课我们学习和讨论了自立的含义、表现以及意义。
通过学习，我们很多同学都希望自己能自立自强。
但是，仅有这个愿望和热情是不够的，我们必须掌握一些基本的方法才行。
那么，怎样做才能成为真正自立的人呢？这就是我们第二框题“告别依赖走向自立”将要学习和探究的问题。
要真正成为一个自立的人，我们应该做到以下几个方面：（1）不能再对他人有依赖思想。
因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷。
因此，必须学会依靠我们自己。
（2）明确自立与自主的关系。
自主是自立的前提，自立是自主的表现，我们应该学会独立的生活学习，自主地处理生活学习中的各种问题。
（3）在社会生活中多实践、多锻炼。
自觉学习自立的本领，这样才能逐步提高自立能力，成为真正意义上的自立的人。
下面就让我们来学习和探究其详细内容。
方法二：（备选）老师：同学们，还记得我们刚进初一时军训的场景吗？学生：记得。
老师：军训经历对于每个人来讲都是难忘的。
有个大学生在经过了十天的军训以后，感受颇深，我们一起来看一下。
出示图片：军训老师：为什么每年学校有新生入学总要举行军训呢？学生交流。
老师：军训能锻炼人的意志品质。
军营生活更能让我们学会很多基本的生活自理能力，而自理是一个人逐步摆脱对家人、老师的依赖，逐步走向自立的前提。
今天，我们就继续上一节课“自立”的话题，一起来学习一下第二框“告别依赖走向自立”。
【新课教学】告别依赖走向自立（板书）一、不能再有依赖（板书）上一节课介绍了很多关于外国的父母是如何培养孩子自立的，同学们听了后有什么感想呢？我们中国的父母又是怎样培养我们的自立精神的呢？哪个同学来说一说？中外父母在培养孩子的自立精神上形成了强烈的对比。
在不同教育观念的指导下，外国学生认为有问题靠自己解决对自己的成长有利，而我们中的一些同学认为有问题靠父母解决对自己的成长有利。
现在，我们分为正反两方辩论一下。
活动一：辩论活动辩论可事先安排学生准备。
板书辩题：正方：有问题靠自己解决对自己的成长有利反方：有问题靠父母解决对自己的成长有利辩论过程（略）。
从辩论中我们可以看出双方的观点各有利弊。
有问题靠父母解决有什么利弊呢？有问题靠自己解决又有什么利弊呢？我们一起来归纳一下：有问题靠自己解决有利于树立和增强我们的自立意识，有利于提高我们的自立意识和自理能力，因而对我们自己的成长有利。
但是，因为我们的知识和经验不够丰富，有问题靠自己解决，我们可能会多走一些弯路甚至可能会遭遇失败与挫折。
有问题靠父母解决虽然会少走一些弯路，少遭遇一些失败与挫折。
但是，却会使我们缺少很多自主处理问题的锻炼机会，不利于树立和增强我们的自立意识，不利于提高我们的自立意识和自理能力，因而对我们自己的成长不利。
随着年龄的增长，从发展的角度来看，有问题靠自己解决利大于弊。
我们整体的依赖心理相当严重，自立情况不容乐观，我们不能再有依赖心理，否则很难真正自立起来。
（此环节教师为学生创设情境，引导学生畅所欲言，教师对辩论做适度点评，肯定学生的积极参与，让学生在辩论中内化知识，并自然得出结论：不能再有依赖心理。
然后，在后面的讨论中引导学生分析依赖心理的危害。
同时，注意帮助学生分清依赖和必要帮助的区别。
）活动二：看图思考出示图片：吃饼教师提问：依赖心理主要表现在哪些方面？学生回答后教师归纳：（1）思想上缺乏独立意识，做判断、做决定总要依赖他人；（2）行动上依赖别人的指导和督促甚至让别人代替自己来行动。
活动三：动画欣赏播放动画：小雅独立生活一天教师提问：你怎么评价小雅？请你结合自己的经历，谈谈依赖别人有什么危害？教师归纳：这件事情说明，小雅是一个依赖思想比较严重、自立意识和自理能力都比较差的人。
结论一：危害之一──使人丧失独立生活的能力。
活动四：说一说播放动画：老太太应聘（1）如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？（2）结合“老太太应聘的故事”谈谈依赖别人的危害。
教师归纳：如果我是招聘者，我是不会聘用这个26岁的年轻人。
因为他的自立意识、自我管理和自理能力都比较差，依赖心理比较严重。
这样的人是很难获得事业的成功的。
结论二：危害之二──使人缺乏责任感，造成人格的缺陷。
教师总结依赖的危害性：依赖使人丧失独立生活的能力和精神；依赖使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷；依赖使人不适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
过渡语：因此我们应该告别依赖走向自立。
活动五：思考并讨论播放动画：“创业”的后果思考：该中学生的行为是在告别依赖，走向自立吗？学生回答后教师归纳：离家出走不是自立的表现，告别依赖不是告别依靠，依靠不是依赖，走向自立不是拒绝帮助，不是不负责任。
讨论：自立是不是要拒绝他人的帮助？依靠是不是依赖？为什么？依赖别人具有严重的危害，这是不是说自立就是要拒绝他人的帮助呢？依靠就是依赖呢？幼小的时候我们对父母、长辈有所“依赖”是自然的，也是必要的。
随着年龄的增长，自立能力的增强，我们就会日益希望自己能像成人那样管理自己的生活。
这说明我们已经有了一定的自立意识，我们不再依赖，我们渴望自立与独立。
我们在社会中生活，需要互相帮助，互相依靠。
自立绝不是拒绝帮助，依靠也不是依赖。
因为，长辈的知识、经验毕竟较多，生活阅历也比较丰富，看问题全面一些。
青少年在遇到升学、就业等重大问题时要多征求与听取他们的意见，作为自己解决重大问题的参考，对自己的成长是很有好处的。
那种认为自立就是拒绝帮助，甚至跟父母对着干的想法和做法，是不利于自己的成长的。
自立应该是既有自己的主见，也要善于听取别人意见和接受别人帮助。
善于接受别人帮助不是依赖。
阅读思考：回忆小学的生活，我们大都有这样的感受：小学老师比中学老师对我们管束多。
可是，对于这种管束，同学们有不同的看法。
同学甲：我不喜欢这种管束。
管得太多、太严，不利于我们自立。
同学乙：我很怀念他们，要不是他们的帮助、指导，我不可能学到今天这么多自立的本领。
同学丙：我过去不喜欢他们，但现在很感激他们。
要不是他们的严格要求，我可能会养成学习马虎、生活懒散的习惯。
你赞成哪种看法？还有其他看法吗？（帮助学生用辩证的方法去认识问题。
“对于这种管束，同学们有不同的看法”的活动，就是引导学生正确认识自立与帮助和依赖、管束与自由的关系，从而自觉地学会自我管理，走向自主。
）教师归纳：小学教师比中学教师对我们的管束要多得多。
是因为我们在小学时，还缺乏必要的自立意识和自理能力，不懂得该怎样管理自己的生活与学习，不能自主地处理生活与学习中所遇到的各种问题。
而进入中学以后，我们的自立意识和自理能力比小学时要强得多了。
因此，中学老师对我们的管束比小学老师要少得多。
正是小学老师的严格管束才使我们有了今天的自立意识和自理能力，才使我们学会了自我管理。
没有小学老师的严格管束就没有我们今天的自立意识和自理能力，也不会自我管理。
活动六：想一想，我们如何克服依赖心理？学生回答后教师归纳：（1）要充分认识到依赖心理的危害。
学会独立地思考问题，独立的人格要求独立的思维能力。
（2）要在生活中树立行动的勇气，恢复自信心。
（3）丰富自己的生活内容，培养独立的生活能力。
（4）向独立性强的人学习。
《少年儿童研究》杂志社曾经对148名杰出青年的童年教育做过调查，发现杰出青年在童年时期具有六大特征。
其中的自主自立精神被列为首位，可见，自主自立对于我们的来来发展有多么重要。
随看年龄的增长，我们不仅在日常的学习和生活中要学会自己的事情自己做，而且在遇到突发情况时，我们自己也要沉着、冷静，果断应对。
二、自主与自立（板书）活动一：欣赏动画后思考播放动画：里根的故事教师提问：这个动画告诉我们什么道理？学生回答后教师归纳：里根的成功与他从小养成的对自己的行为承担责任，即自主意识的培养有着密切关系。
结论：自己的事情自己负责的前提是要自主。
播放动画：她改掉了睡懒觉的习惯分析：这个女学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？学生回答后教师归纳：那个女学生之所以以前改不了睡懒觉的习惯，是由于她没有认识到按时上学是自己的事情，应该由自己负责。
通过父亲的帮助，她认识到了按时上学是自己的事情，应该由自己负责，她明确了自己的责任，并勇敢地去承担自己的责任。
所以她改掉了睡懒觉的习惯。
（学生在讨论时可能会提出，这里既有意志力问题，也有理想问题，还有生活目标问题、自我管理问题等。
但教师在总结时要往明确责任、承担责任上去分析。
）教师提问：你认为自理自立的关键是什么？学生回答后得出结论：自立自理的关键是独立地生活，明确自己的责任，并勇于承担自己的责任。
活动二：动画欣赏播放动画：书生赶考（1）这个书生即使满腹学问，但能自立吗？（2）如果你是这位书生，你会怎么办？教师归纳：这个书生遇事没有自己的主见，人云亦云，即使他满腹学问也不能自立。
如果我是这个书生，我会冷静地、仔细地分析别人的说法对不对，再决定自己究竟该怎么做。
活动三：生活体验大家谈讨论：（1）假如你是一个住宿生，半夜时宿舍突然着火，而你又住在四楼，你怎么做？（2）如果星期一你放学回家后，居委会的刘大妈告诉你，你的爸爸因车祸受伤被送往医院了，而你的妈妈又值夜班，你怎么做？（3）如果你放学回家后发现家中被盗，你怎么做……总结：我们要通过努力，使自己不依赖他人，成为学习和生活的主人。
【巩固新课】我们面对生活中的各种事情，只有明确了自己的责任，并勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。
而自己的事情自己负责的前提是要学会自主。
遇到事情没有自己的主见，独立也是徒有虚名。
很难设想，一个没有主见，人云亦云的人，又怎么能够承担自己的责任？怎么能够在生活中自立？总之，自主是自立的前提，自立是自主的表现。
自立就是明确并承担自己的责任。
自主才能明确并承担责任。