彼此尊重才能赢得尊重
新疆石河子市第十六中学九年级政治《彼此尊重才能赢得尊》课件
如果别人的批评不是善意的，而 是恶意的侮辱和诋毁，我们就要及 时予以回击，必要时运用法律武器 捍卫自尊。
当你遇到下面的情形时会怎么办？ 李某提问小东，小东由于思想开小差没 听清问题，李某便讥笑小东“听不懂人话”、 是“老外”、“脑瓜注水了”。小东大声顶 了一句：“您别老是侮辱人。”李某一听越 发恼怒，指责小东“总是拖全班后腿”，讥 讽他“智商比猪还低”、“简直就是人渣” 等等。
议论只能代表个别人的意见，未必 正确。
不能太在意 他人的评价
批评是对事不对人。我们应该做 到“有则改之，无则加勉”。 斤斤计较，得理不饶人，不仅不能 维护你的自尊，反而破坏了你的修 养。
三、善于尊重他人
阅读教材15页的材料，并回答问题： 这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？ 请问： 尊重他人，主要在哪些方面呢？
自尊是生命的衣裳
80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿
的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大 咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说:先生，你送给我 这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只 不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年 轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话， 我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么 呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是 情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。 后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了 他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字 叫哈默。
歌德的故事 德国诗人歌德在公 园里散步，与一位批 评家在一条仅能让一 人通过的小路上相遇。 批评家说：“我从来 不给蠢货让路。”歌 德笑着退到路边： “我恰恰相反。”
对不起，老师
人和人应该互相尊重的句子
人和人应该互相尊重的句子人和人应该互相尊重的句子：1、人与人之间要相互尊重，要相互理解，才能和睦共处，也才能得到别人的认可，如凡事都以个人的心情出发，会被人反感的。
2、两个人，彼此理解，互相尊重，不缠绕，不牵绊，不占有，然后相伴。
3、尊重会让人心情愉悦呼吸平顺，尊重可以改变陌生或尖锐的关系，若是有对彼此足够的尊重，战争都不是不可避免。
4、先尊重别人，才会得到别人的尊重。
人这辈子，无论你与谁相处，你都要记住这一点：尊重是相互的，你尊重别人，也才能被别人尊重。
尊重是5、人与人之间，都存在不同的尊重形式，夫妻之间，不欺骗不侮辱彼此信任，朋友之间，不苛求不歧视谦和礼遇，邻里之间，不斤斤计较相互理解，人生来就是平等的，想得到他人的尊重，就先要尊重他人。
6、尊重别人，才能让人尊敬。
7、真的爱情，应该是两个人，彼此理解，互相尊重，不缠绕，不牵绊，不占有，然后相伴，走过一段漫长的旅程。
8、尊重别人，才能换来信任；尊重别人，才能赢来人心；尊重别人，才能受到帮衬；尊重别人，才能得到尊重；尊重别人，最终获益的是自己！9、尊重别人是一种美德,受人尊重是一种幸福。
10、我觉得如果一段互相尊重的情感，就是最可遇不可求的。
它应该是互相的需要，就没有谁是输家，谁是赢家。
可能两个都算赢家吧！11、无论你地位如何，都不要自命清高。
纵使你高高在上，也要懂得尊重别人。
尊重是一种常识，不应该只是下属对上属，小辈对长辈，尊重，永远都是相互的。
12、只要怀着善意，与任何人的关系都能搞好，关键点在于：理解.尊重.包容和真诚。
13、己所不欲，勿施于人，尊重他人就是尊重自己。
14、尊重是一种大智慧，因为懂得所以慈悲。
尊重旁人与己的相同之处不难，得遇知音的兴奋雀跃足够掩住“尊重”那平实些微的光芒。
15、信任是相互的，它贵在真诚，贵在尊重。
欺骗，不隐瞒，才是正确的人生态度。
16、做人要有自己的底线，别不要不会做人，尊重别人是一个人最基本的道德素养。
17、所有的人毫无例外都是为了美好的将来活着，所以一定要尊重每个人。
彼此尊重才能赢得尊重 教案
义务。
议一议：
面对差异，我们应该采取怎样的正确态度?
C、不做有损他人人格的事情
本课小结：
自尊人尊，自尊尊人;
爱人者，人爱之，尊人之，人尊之。人心与人心之间，象高山与高山之
间，你对对方的大山呼喊，我尊重你那幺，对方心灵高山的回音便是，我尊
歌德笑着退到路边：
我恰恰相反。;
B.法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的
道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一
次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：教授，你讲
的东西有什幺用处呢?;
夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什幺用吗?;法拉第诙谐地反问道。
由此可知：
自尊的人要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。
二、自尊者豁达
同时还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评。
(2)自尊要适度
客观分析他人的评价
A.议论只能代表个别人的意见，未必正确
B.批评是对事不对人。我们应该做到有则改之，无则加勉;。
C.斤斤计较，得理不饶人，不仅不能维护你的自尊，反而破坏了你的形
小林抱头缩在办公桌下。
易老师见状，动情地说：你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问
题，只点头或摇头就行。你来这里是找一件你想要的东西吗?;
小林点点头。
这东西属于你吗?;
小林摇头。
不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对?;
小林又点点头。
记住我的话。明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。;
重你你喊我恨你，对方决不会回答我爱你。;
小伙子
孔香丽彼此尊重才能赢得尊重
A．我以前在自习课上经常说话，惹得同学们讨厌。我决心改正错误，重新赢得大家的尊重
B．对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视
C．我的英语口语不怎么样，在课堂上经常闹笑话。我决心苦练发音，争取能说一口标准、流利的英语
D．真正做到尊重他人，就要做到善于欣赏别人的优点，接纳他人的—切
(1)读了这个故事，对你有什么启发?
(2)现在在城市里有一些以乞讨为生的“职业乞丐”，你会给他们钱吗?为什么?
学习目标：1、初步学会全面分析自己，评价自己2、学会掌握尊重他人的方法
3、在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重
学习重点：彼此尊重才能赢得尊重难点：教育学生学会达观，养成豁达、开朗的性格。
目标思考题：
1、自尊的人最看重自己的人格体现在哪里？
2、你认为司马懿“临危不惊，遇辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？如何正确对待别人的议论、批评？
3、列举人们对待批评的不同态度，并分析这些态度是否可取。为什么自尊要适度？
4、在日常生活中，尊重他人的最基本的表现？
5、如何做到尊重．①②B．③④C．①②④D．①②③④
5．一天，小明又一次没有完成作业，老师批评了他几句，他认为老师的批评伤害了自己的自尊。你同意他的观点吗?
6．尊重他人，就是不做有损他人人格的事。你赞同这种观点吗?为什么?
7．在纽约，某商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走开了，但他又忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”几个月过后，在一个社交场合，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔-的乞丐，直到你跑来告诉我是一个商人为止。”
彼此尊重才能赢得尊重教学反思
《彼此尊重才能赢得尊重》教学反思
（七年级思品下册）
正宁县罗川九年制学校彭小龙
本学期为提高课堂教学效率，我尝试运用导学案，学生先学习后教学的方式，学生先处理好课本上所有活动习题，练习册上习题，上课时，我再提出问题学生结合问题学习课本知识，讨论展示，从上一周到现在，七二班，七一班在今天课堂上表现最好，《彼此尊重才能赢得尊重》设计了一下大问题，
一，为什么说士可杀不可辱？
二，一中学生上课时到网吧上网，家长找到后，要求他下跪向老师道歉，这个学生觉得丢脸，上了自尊，跳楼自杀，他做的对吗，怎样才能维护自尊？
三，诸葛亮送司马懿一套女人服装羞辱他，司马懿是不知耻，还说临辱不惊？
七二班表现较好，赵佳丽提出了人生命都没有了，要自尊还有什么用，引发了其他学生的讨论，总体上看学生动起来了，但就有学生说课堂上都有学生动，还要老师干什么？整体动劲不足，如何能更好掉动学生积极性值得继续研究，成绩最终如何保证。
1.3彼此尊重才能赢得尊重教案
彼此尊重才能赢得尊重教案大连111中学刘海燕一、教案背景新课改充分体现教师为主导、学生为主体的新教学理念，在课堂上尽量发挥学生的主观能动性，让他们不断尝到成就感，教师起到导的作用。
这要求教师要充分地备课，对教材及学生的各方面彻底吃透，才能在课堂上自如地驾驭教材，对学生引导到位。
二、教学课题彼此尊重才能赢得尊重三、教材分析初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，自尊的需要越来越强烈。
学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高，有重大的意义。
“彼此尊重才能赢得尊重”这一框讲三层意思：首先，说明自尊的人最尊重自己的人格，绝不做有损人格的事。
其次，说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，要养成豁达、开朗的性格。
最后，告诉学生如何尊重他人。
四、教学方法教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。
五、教学过程【导入新课】古话说：“自尊比吃饭更重要”，“自尊是生命的衣裳。
”还有句古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。
一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。
“晏子使楚”的历史典故,想必大家都听过，现在就让我们来重温一下。
【讲授新课】活动一：听故事，谈感受（多媒体展示图片）（请学生表演课前事先准备好的课本剧“晏子使楚”，要求其他同学在观看的过程中站在晏子的角度去体会当发现楚灵王不尊重自己时的心理感受。
）问题：晏子为什么坚持要从大门进城？学生一：晏子为了维护自己的自尊，虽然个子矮小，但在地位上，理应得到尊重。
学生二：晏子用自己的智慧，保护了祖国的尊严和地位。
教师总结：祖国的利益高于一切。
晏子用自己的言行维护了国格,也维护了自己的人格。
所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，自尊的人最看重维护自己的人格。
一、维护人格最重要（板书）活动二：说一说（学生自主学习）同学自己思考遇到如下情况你怎么想怎么做？1）如果你在穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来？2）如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？3）爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。
七年级下思想品德政治第一课尊重他人是我的需要,彼此尊重才能赢得尊重
人必自侮，然后人侮之。——孟子
一个人侮辱别人的同时，就是在侮辱自己， 相反，希望别人尊重自己的同时，先学会尊重别人
胯下之辱
秦朝末年，淮阴人韩信年轻时文质彬彬，十分斯文。
有一个恶少见韩信软弱可欺就纠集一帮人围攻他， 让他求饶必须从恶少胯下钻过，韩信见寡不敌众就 只好忍一时之气，从恶少胯下爬过。后来他成为一 个大谋略家，帮助刘邦成就大业。
2、晏子是用什么样的方 法维护自己的自尊的呢？
晏子使楚（课本P12）
晏子是通过机智巧妙的方 法回击楚灵王的种种刁难和 侮辱，维护了自己和国家的 尊严。
时间:08年3月9日
地点:第12届世界室内田径锦标赛冠军领奖台 事件:赛事组织者放错了国歌
请同学们想象处理方式和结果：
结果:1.重新举行颁奖仪式 2.国际田联将书面道歉
郑老师看到难过又惭愧的 小明，并没有批评他，而 是晓之以理，告诉他学校 是学知识的地方，而不是 做买卖的地方，并说小明 犯错误只是因为不知道这 样的行为是错误的，知错 能改就行了。老师的教育 使小明知道了什么是对， 什么是错，更严格地要求 自己。
这些人就是我们生活中的“重要他人”，我们 会因为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难 过，在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了； 在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪 与快乐。所以，我们也有责任去关注他人的自尊， 维护他人的尊严。（P9）
韩信的行为是不知耻，还是有自尊？ 他表现出来的是一种什么心态？
自尊。
是一种豁达的心态。
自尊的人要懂得宽容大度，用豁达、开 朗的生活态度去化解彼此的矛盾，(学会用 幽默去化解生活中的一些不愉快和尴尬),还 可以更多地欣赏来自他人的智慧。
德国诗人歌德在公园里散步，与一位 批评家在一条仅能让一人通过的小路上 相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让 路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相 反。”
《彼此尊重才能赢得尊重》教案(优秀6篇)
《彼此尊重才能赢得尊重》教案（优秀6篇）《彼此尊重才能赢得尊重》教案篇一教学思路（纠错栏）学习目标：1、能记住人格尊严的含义。
2、能说出宽容待人的必要性，做到尊重他人。
3、能关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。
学习重难点：1、学习重点：维护人格的重要性，自尊者豁达。
2、学习难点：如何尊重他人。
导学流程：一、自主学习(当你完成下列问题后，别忘了帮助其他同学)1、为什么维护人格最重要？2、如何理解自尊者达观？3、怎样尊重他人？4、尊重的作用：二、合作探究，组内合作（认真准备，联系所学知识用自己的语言表达，老师和同学在为你鼓掌呢！）1、阅读教材第12页的情景材料，合作探究以下问题：（1）晏子为什么坚持要从大门进城？（2）理解晏子是如何维护自己的人格尊严的？2、阅读教材第14页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为司马懿“临辱不惊，御辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？（2）你是如何理解的？3、阅读教材15页的表格材料，合作探究以下问题：（1）你犯过类似的错误吗？（2）这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？三、归纳提升（教师引导学生盘点一下本节课所学的重难点，并把疑惑的地方提出来，师生共同解决）四、达标检测1.自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，比如说谎、逃避责任、假公济私等，其最重要的原因是（）a.自尊的人更加看重物质利益b.这些不良习气有损人格c.自尊的人一心想追求名利d.这些不良习气有损身体健康2.自尊要适度，过度的自尊会使我们（）① 过于敏感② 作茧自缚③ 形象高大④ 体验不到生活的乐趣a.①②b.②④c.①②③d.①②④3.南宋爱国将领文天祥在抵抗外敌入侵的斗争中不幸被俘，在敌人的威逼利诱面前，他视死如归，绝不屈服，并留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。
下列说法不正确的是（）a.文天祥具有深厚的爱国情感b.文天祥缺乏革命的灵活性c.文天祥具有“士可杀，不可辱”的革命英雄气概d.文天祥非常看重自己的人格4.小华在班里学习好，会唱歌，能跑步，可他在同学们的心目中威信并不高。
彼此尊重才能赢得尊重
2、自尊者豁达。下列同学的行为中，能 体现出豁达品质的是（ ） A、王刚面对李阳给自己取得侮辱性外号， 非常气愤，以牙还牙 B、班长李明面对同学的指责，怀恨在心 C、王恒对老师的批评，听之任之 D、韦丽丽听到别人对自己的批评意见， 虚心接受，下决心改正
3、中学生王强性格活泼开朗，经常拿同学的缺点或 者缺陷开玩笑，还经常给同学去绰号，同学们很反感 ，班长把情况向老师反映了，老师批评王强这样的行 为是对他人的不尊重的表现，为此他很不理解：我只 是跟同学们开玩笑而已，并没有恶意，他们太小气了 。他继续我行我素，久而久之没有人愿意与他交朋友 了。你想对王强说（ ） ①彼此尊重才能赢得尊重 ②尊重他人，不要做有 损他人人格的事 ③给同学起绰号，冒犯别人的尊 严，极易制造矛盾 ④偶尔开开玩笑，没关系 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
三、善于尊重他人
（1）尊重他人最基本的表现
对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊 重他人的人格。
（2）如何做到尊重他人
① 站到对方角度,感同身受
② 善于欣赏接纳他人 ③ 不做有损他人人格的事
1、有一位妇女把剥掉的蛋壳扔到大街上， 环卫女工看到后边扫边阻止。而这位妇女 却说：“我想丢就丢，你就是扫大街的！” 这位妇女的言行（ ） A、说明人是有高低贵贱之分的 B、做到了自爱自重，言行得体 C、没有尊重他人的劳动和人格 D、说明社会分工不同职责不同
真正自尊的人应该不自卑、不虚荣， 以平和的心态向周围的人展示一个真实 的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁 达、开朗的性格，同时努力提高自身能 力和品德修养，做一个自尊、快乐的人。
•“如果臣有过错，臣 便改正；至于有人到 朝廷讲臣的不是，臣 不想知道是谁。”
议论只能代表个别人的意 见，未必正确
七年级语文下册彼此尊重才能赢得尊重教案人教新课标版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）分析课文结构，概括文章大意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从不同角度审视问题，培养批判性思维。
（3）学会与他人沟通交流，提高口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得尊重他人，树立正确的价值观。
（2）培养学生的团队精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文的朗读与背诵。
（2）课文中的关键词语和句子的理解。
（3）课文结构的分析与文章大意的概括。
2. 教学难点：（1）课文深层含义的解读。
（2）培养学生批判性思维和口头表达能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生找出课文中的关键词语和句子，并与小组成员分享。
3. 合作探讨：（1）小组成员共同分析课文结构，概括文章大意。
（2）小组讨论课文中的深层含义，培养批判性思维。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生自主学习和合作探讨中的问题进行讲解。
（2）教师引导学生深入理解课文，解答学生心中的疑惑。
5. 实践环节：（1）学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强口头表达能力。
四、作业布置1. 完成课文朗读和背诵。
五、教学反思1. 教师课后总结本节课的教学效果，找出优点和不足。
2. 对教学方法进行调整，以提高学生学习兴趣和效果。
3. 关注学生的学习反馈，及时解答学生问题，促进学生全面发展。
六、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）分析课文结构，概括文章大意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从不同角度审视问题，培养批判性思维。
彼此尊重才能赢得他人的尊重学教案
彼此尊重才能赢得他人的尊重第一章：导入1.1 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生彼此尊重的良好习惯。
1.2 教学内容：讲解尊重他人的基本概念。
分析彼此尊重在人际关系中的作用。
1.3 教学方法：讲授法：讲解尊重他人的重要性。
案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解尊重他人的意义。
第二章：尊重他人的基本原则2.1 教学目标：让学生了解尊重他人的基本原则。
培养学生在与他人交往中遵循尊重原则。
2.2 教学内容：讲解尊重他人的基本原则，如尊重他人的意见、尊重他人的隐私等。
分析如何在实际生活中践行尊重原则。
2.3 教学方法：讲授法：讲解尊重他人的基本原则。
小组讨论法：让学生分组讨论如何在实际生活中践行尊重原则。
第三章：尊重他人的表现3.1 教学目标：让学生了解尊重他人的具体表现。
培养学生在与他人交往中展现尊重的态度。
3.2 教学内容：讲解尊重他人的具体表现，如礼貌待人、倾听他人意见等。
分析如何在实际生活中表现出尊重他人的态度。
3.3 教学方法：讲授法：讲解尊重他人的具体表现。
角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，展现尊重他人的态度。
第四章：不尊重他人的后果4.1 教学目标：让学生了解不尊重他人的后果。
培养学生珍惜彼此尊重的良好氛围。
4.2 教学内容：讲解不尊重他人的后果，如伤害他人自尊心、恶化人际关系等。
分析如何避免不尊重他人的行为。
4.3 教学方法：讲授法：讲解不尊重他人的后果。
小组讨论法：让学生分组讨论如何避免不尊重他人的行为。
第五章：彼此尊重的重要性5.1 教学目标：让学生认识到彼此尊重的重要性。
培养学生自觉践行尊重他人的良好习惯。
5.2 教学内容：讲解彼此尊重的重要性，如促进和谐人际关系、提高社会文明程度等。
分析如何在实际生活中体现彼此尊重的重要性。
5.3 教学方法：讲授法：讲解彼此尊重的重要性。
小组分享法：让学生分组分享彼此在实际生活中践行尊重他人的经历和感悟。
第六章：尊重他人的差异6.1 教学目标：让学生理解每个人都有独特的背景和经历，应尊重这些差异。
初一政治下学期彼此尊重才能赢得尊重3(201912)
二、自尊者达观
如果遇到下面的情况，你会如何处理？
如果你得知 有人曾说过 你的坏话
唐朝武则天时代，有一位著名的大臣， 叫狄仁杰。武则天素闻狄仁杰为人忠恕宽 厚，常听众臣谈起，以为不免有些夸张。 一次与狄仁杰闲谈时，有意测试，便说起 了旧事：“狄爱卿，你现在为国家忠臣， 处事更要谨慎。你在汝南时，就曾有人到 朝廷讲了你不少闲话。你想知道这人是 吗？”狄仁杰说：“陛下如认为臣有过错， 臣便改正；陛下明察臣无过错，这是臣的 幸运。至于有人到朝廷讲臣不是，臣不想 知道这人是谁。”武则天对狄仁杰的为人 大加叹赏，也相信了舆论的公正。
后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿 嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大 王，他的名字叫哈默。
一、维护人格最重要 情景剧： 晏子使楚
从某种意义上说，人格尊严是人的 第二生命，人格是人的尊严、价值和品 格的总称。人格尊严包括三个方面：首 先，它要求把人当成真正的人，承认作 为一个人所应有的最起码的社会地位； 其次，主体自尊和对他人的尊重的统一 ；再次，人格尊严是对个人价值的主客 观评价的结合。
讨论
1、如果在穿着方面不如同学，是否就低人 一等，有点抬不起头来？
2、如果你的同学家庭条件比较差，怎样与 他相处才能维护他的自尊？
3、如果你有些“与众不同”，比如相貌丑一 点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，你将 怎样维护自己的尊严？
4、爸爸妈妈的职务不高，收入较低，甚至 下岗失业。如果有人问起，你会怎样介绍他 们？
；阀门厂家 水力控制阀 弹性闸阀 快速排泥阀
；
抱了她，如果这种情形是持续化. 一把菠菜清炒十元，我再也没有见过像河流这样把个体的生命意识和整体的生存信念如此紧密和谐统一起来的强大的生存了！有抱着二尺长的烟袋的老者，就是人们一般不可须臾离开的裹腹之
七年级政治彼此尊重才能赢得尊重1[1].3
![七年级政治彼此尊重才能赢得尊重1[1].3](https://img.taocdn.com/s3/m/434340e70975f46527d3e1e7.png)
“世界上最宽阔的是海洋， 比海洋宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀”。 维克多.雨果
1、宽容是一种伟大。自尊 的人要懂得宽容，要有一种豁达、 开朗的生活态度。还要学会用幽 默去化解生活中的一些矛盾和尴 尬。
豁达—宽容、开朗、幽默
阅读思考
一次课间休息时，小林无意中听到有同学在背 后议论他，说他是一个虚伪的人，小林从来没有听 到过有人在背后这样说他。他气坏了，冲过去对那 个同学挥了一拳，结果把同学的鼻子打出血。有人 说小林的行为是一种自尊的表现，对别人的错误评 价就是不能留情，一定要立即予以反击。 你赞同这种观点吗？为什么？你认为小林该如 何做呢 ？ 不赞同。因为：（P14） ①议论只能代表个别人的意见，未必正确。 ②批评是对我们行为的评价，针对 的是具体行为，而 不是人本身。 ③吴林应正确对待别人的评价与批评，做到“有则改 之，无则加勉。”
彼此尊重才能赢得尊重
请问：晏子为什么坚持要从大门进城呢？
自尊的人最看重自己的人格。晏子 为了捍卫自己的人格和国家的尊严。
注： 人格：是人的尊严、价值和品格的总和。
如果遇到下面的情况，你会如何处理？
如果你得知有人曾说过你的坏话。
正月初一早上一开门，你就发现有人在门 口放了一个装着骨灰的陶罐。 如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧 的学生向你后背洒墨水。
2、自尊的人还要把握自尊的度，要能 够正确对待别人的批评。
适度的自尊有助于我们面对批评，改正 错误；过度的自尊，则使我们过于敏感， 作茧自缚，体验不到生活的乐趣。对恶 意的侮辱与诋毁，要及时予以回击，必 要时运用法律武器捍卫自尊。
阅读：教材P15页陶行知校长的故 事。
提问：这名学生犯了错,为什么陶校长 反而给他四块糖? 陶校长善于尊重他人，他抓住学生表 现中的闪光点，一次次给学生充分的肯定 和鼓励，最终使学生感受到了自尊，进而 认识到自己的错误。
(整理)初中思想品德七年级下册《彼此尊重才能赢得尊重》说课稿
第三框彼此尊重才能赢得尊重●从容说课本框主要讲了三层意思，首先，通过晏子使楚等故事说明自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。
其次，通过司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”等故事说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，而要养成豁达、开朗的性格。
最后，通过陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是要善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。
本框落实的课程标准主要有，“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要，互尊重，理解宽容，相互帮助”。
教学重点：彼此尊重才能赢得尊重。
学难点：人格的含义。
教学方法：教师讲解与学生讨论结合法。
●教学目标情感态度、价值观目标1.不断地尝试、体验自尊带来的快乐。
2.在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
能力目标学会掌握尊重他人的方法。
知识目标1.理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
2.懂得知耻是自尊的表现。
●教学重点：彼此尊重才能赢得尊重。
●教学难点：人格的含义。
●教学方法：教师讲解与学生讨论结合法。
●教具准备：多媒体●课时安排：一课时●教学过程［师］这一节课，我们来学习如何去尊重他人及如何自尊。
第三框彼此尊重才能赢得尊重(板书)一、维护人格最重要(板书)［师］下面我们通过关于“晏子使楚”这个小故事的讨论，来认识维护人格的重要性。
活动一：晏子为什么要坚持从大门进城？·活动目的通过这个活动，帮助学生认识维护人格的重要性。
·活动准备(1)学生准备“晏子使楚”的课本剧。
(2)学生准备相关讨论。
·活动过程第一步：学生表演“晏子使楚”。
画外音：春秋末年，齐国和楚国都是大国。
楚国大约在今湖北荆山一带起家，后不断扩张，占据了长江中游，后又灭越国，占江、浙，先后于湖北的丹阳、郢和河南的陈、安徽寿春建立都城，在公元前223年被秦国消灭。
七年级政治下册《彼此尊重才能赢得尊重》教学设计
七年级政治下册《彼此尊重才能赢得尊重》教学设计《彼此尊重才能赢得尊重》教案本框落实的课程标准主要有，“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要，互相尊重，理解宽容，相互帮助”。
本框主要讲了三层意思，首先，通过晏子使楚等故事说明自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。
其次，通过司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”等故事说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，而要养成豁达、开朗的性格。
最后，通过陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是要善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。
学情分析教学目标教学准备多媒体课件教学过程一视频欣赏：思考：小结：环节二：故事一：经典外交故事：什么叫自搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。
这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。
结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。
思考：如果你是周恩来同志，你该如何回答记者的问题？从这个故事中你可以悟出什么道理？小结：自尊的人不图虚荣,拒绝沾染不良习气。
自尊的人可以舍弃很多东西,但决不做有损人格的事情。
故事二：有这么个故事：有个乡下人，正月初一一开门，就发现有人在门口放了一个陶罐（装骨灰用的）。
这事儿干得够缺德的，大过年，这么一闹就全没气氛了。
这人一转悠，就知道了，“好事”是邻村的仇人干的，估计也就是你拿了他的钉耙、鸡鸭不给，他挖了你的萝卜、青菜之类的仇。
那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥土，并种进一棵梅花。
又是年初一，花开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。
在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人家里作揖说：老兄，我输了。
这个故事告诉我们一个什么道理？宽容是一种伟大。
自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。
还要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。
《彼此尊重才能赢得尊重》
陶罐里开出的花
那个乡下人把陶罐拿
到田里装了泥土，并 种进一棵梅花。又是 年初一，花开了，他 悄悄地把花送回那仇 人的门口。在这一天， 仇人羞愧地来到这位 乡下人家里作揖说： 老兄，我输了。
有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水，老师没有
说什么，只是给他写了首小诗。“土地宽容了种子， 拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽 容了彩霞。拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未 来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。 对老师更加敬仰。
尊重他人意义
尊重可以使人理智 尊重可以使人悔过 尊重可以唤醒人的良知，从 而产生无法估量的正面效应
自尊的最看重的自己的人格
彼 此 尊 重 才 能 赢 得 尊 重
维护人格 最重要
自尊的人不图虚荣,拒绝沾染 不良习气 自尊的人可以舍弃很多东西,但决不做 有损人格的事情
彼此尊重，就要宽容大度
自尊者豁达 自尊要适度
18分.
三.善于尊重他人
1.尊重他人最基本的表现
对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他 人的人格
2.如何做到尊重他人
A、要善于站在对方的角度，感同 身受，推己及人 B、要善于欣赏、接纳他人 C、不做有损他人人格的事情
让我们做一个善于尊重他人的人！
给班上的同学写赠言，赠言只写对 方的优点、你最欣赏的地方，完成 后，把你写的赠言当面送给对方。
二 .自尊者豁达
宽容是一种伟大。自尊的人要懂 得宽容，要有一种豁达、开朗的 生活态度。还要学会用幽默去化 解生活中的一些矛盾和尴尬。
1. 彼此尊重，就要宽容大度 2.自尊要适度
议论只能代表个别人的意见，未必 正确。
不能太在意 他人的议论 和评价
批评是对事不对人。我们应该 做到“有则改之，无则加勉”。
《彼此尊重才能赢得尊重》教学反思
《彼此尊重才能赢得尊重》教学反思
在教学反思中，我认为《彼此尊重才能赢得尊重》这个主题非常重要且有意义。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的社会和情感能力。
通过这个主题，我试图教导学生们在与他人相处时如何尊重对方，并获得他人的尊重。
在教学过程中，我首先向学生们解释了尊重的概念和重要性。
我强调每个人都应该被尊重，并且只有当我们尊重他人时，才能赢得他人的尊重。
我给学生举了一些日常生活中的例子，让他们理解尊重的具体表现方式，例如在对话中倾听对方的意见，不随意批评他人等。
接下来，我组织了一些小组活动和角色扮演，让学生们亲身体验尊重的重要性。
对于这些活动，我特别关注学生们对待对方意见的态度，以及他们如何倾听和理解对方的观点。
通过互动和讨论，学生们逐渐认识到尊重是建立良好人际关系的基础，并且也是自身得到尊重的前提。
在教学结束后，我给学生们布置了一个小作业：写一篇关于他们如何在日常生活中尊重他人的文章。
这样，他们可以将所学的理论应用到实际中，并进一步思考自己在尊重他人方面的表现。
通过这个教学经验，我认识到尊重并不仅仅是一个价值观，而是一种行为准则。
只有当我们主动尊重他人时，才能赢得他人的尊重。
在今后的教学中，我将继续强调尊重的重要性，并鼓励学生们在与他人交往中始终保持尊重的态度。
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自尊的人还要把握自尊的度，要 能够正确对待别人的批评。
学生讨论：分析他（她）们面对批评的态度是 否可取。例子（见扩展资料）：
? 《迟到遭到批评讥笑 3女孩不堪惩罚出走散心》 ? 《13岁女孩被老师批评后离家出走 父亲寻女遇
车祸》 ? 《不因批评失去自信 刘德华：我不会整容》
三、善于尊重他人
? 举例说明在日常生活中你是如何被别人 尊重的，你又是如何尊重别人的。
? 后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。 再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈 默。
? 哈默先生的成功，固然有许多因素，但他 那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了 宝贵的自尊。有句话说：“自尊比吃饭更 重要”，还有说：“自尊是生命的衣裳。” 这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。 一个有志气的人，一定是个懂自尊的人， 一个敢于善于维护自尊的人。那么，在日 常生活中我们应该怎样维护自己和他人的 尊严呢？
学生向你后背洒墨。
同学们都说出了自己的想 法，下面让我们看看这些故 事的主人公是怎么做的呢。
”。谁是道知想不 臣，是不的臣讲廷朝到人有于至；正改 便臣，错过有臣果如“：道答地然坦杰 仁狄。话坏的他过说后背在谁道知想不 想他问就，杰仁狄试试要意故她，是于 。厚宽人为杰仁狄说臣大众听常天则武
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小结
? 在这个社会上，每个人都有自尊，都需 要得到别人的尊重，因此，我们在生活 中要学会彼此尊重。
故事（二）：
?从这两个故事我们可以看出，自尊 的人最看重自己的人格。谁若丢了 人格尊严，那是自我作贱，别人自 然也就不把他当人了。
二、自尊者达观
如果遇到下面的情况，你会如何处理？
? 如果你得知有人曾说过你的坏话。 ? 正月初一早上一开门，你就发现有人在门口
放了一个装着骨灰的陶罐。 ? 如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的
?
。仰敬加 更师老对。误错了认承师老向动主，久 良思深，后看生学”。来未了有拥，憾 遗了容宽生人；丽美了有拥。霞彩了容 宽空天。瀚浩了有拥，河江了容宽海大 ；获收了有拥，子种了容宽地土“。诗小 首了写他给是只，么什说有没师老，水 墨洒背后师老向生学的剧作恶搞爱个有
?
宽容是一种伟大。自尊的人要 懂得宽容，要有一种豁达、开 朗的生活态度。还要学会用幽 默去化解生活中的一些矛盾和 尴尬。
一、维护人格最重要
? 故事（一）：有个商人准备开店做买卖，请唐伯 虎为他写对联。唐伯虎提笔写下“生意如春意； 财源似水源”。岂知商人很不满意地说：“这两 句太抽象，最好写看得见摸得着，一堆一堆的。” 于是唐伯虎想了想，又写道：“门前生意，好似 夏夜蚊虫，堆出堆进；柜里铜钱，要像冬天虱子， 越捉越多。”商人一看，连连拍手称赞：“这好， 这好，这两句太合我意了。”
”。反相恰恰我“：边路到退着笑 德歌”。路让货蠢给不来从我“ ：说家评批。遇相上路小的过 通人一让能仅条一在家评批位一 与，步散里园公在德歌人诗国德
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”？呢处 用么什有西东的讲你，授教“：他 苦挖意有人妇贵位一，后演讲论理 应感磁电完做第拉法，次一。处用 的电的疑怀人少不，前明发机动电 、话电、灯电在，是但。路道的阔 广了拓开用应的电为现发学科的他 人基奠的学磁电代近是第拉法
第一课 珍惜无价的自尊
彼此尊重才能赢得尊重
自尊是生命的衣裳
? 80多年前 ,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿 的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大 咽，只有一个年轻人例外， ,他对镇长说:先生，你送给我 这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只 不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年 轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话， 我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么 呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是 情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。