部编版中小学语文一年级上册10课《大还是小》同步练习试题(有答案)
人教部编版一年级上学期语文课文(三)第10课《大还是小》同步练习A卷
人教部编版一年级上学期语文课文（三）第10课《大还是小》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、积累运用 (共8题；共37分)1. （6分）选择括号中的字填空。
（节结）________束（幸辛）________福活________（拨泼）花________（辨瓣）行________（使驶）吃________（饱炮）2. （4分）选择意思相反的词，填序号。
①多②小③去④地⑤关⑥黑大—________ 开—________ 少—________天—________ 白—________ 来—________3. （4分）写出下列字的偏旁。
的________娃________着________和________白妈4. （6分）给下列字组词寇________ 抡________ 扔________ 狼________冠________ 抢________ 仍________ 狠________冀________ 晋________ 棋________ 挑________翼________ 普________ 旗________ 眺________5. （2分）按要求写句子。
用“骄傲”写两句话。
①指不谦虚：②指很自豪：6. （5分）用加横线的字造句。
小鸭学会了游泳。
小鹰学会了飞翔。
仿写：7. （5分）题解“将心比心”。
8. （5分）读课文《唐玄奘西行取经》，说说玄奘西行取经，途经哪些地方？二、阅读理解 (共2题；共14分)9. （8分）阅读短文，完成下面的练习。
（12分）妈妈的手我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚，我在回家________路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。
天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。
一年级上册语文第10课《大还是小》同步练习(含答案)
一年级上册语文第10课《大还是小》同步练习一、基础运用1．看拼音写词语。
juéde shíhou xīfúmāmahěn kuài chuān shàng hěn dàzìjǐ2．给生字选择正确的读音。
觉（juéxué）穿（chuān chān）快（kài kuài）服fùfú）3．填一填。
的时候的衣服的天空的妈妈的雷声的花朵4．写出意思相对或相反的词语。
例：天——地东——大——上——关——多——5．我知道，我会填。
课文《大还是小》中小朋友在和的时候，觉得自己很大；在和的时候，觉得自己很小。
6．连词成句。
(填序号)（1）①小②自己③很④觉得⑤我。
（2）①希望②不要③自己④长大⑤我。
7．照样子，写句子。
①我盼着自己快点长大。
_____________________________________________________②那里的海真的有那么多种颜色吗？_____________________________________________________二、现代文阅读课内阅读，我最棒。
有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
有时候，我希望自己不要长大。
更多的时候我盼着自己快点儿长大。
8．从文中找出一对反义词，写下来。
——9．从文中哪里看出我觉得自己很小，找出来，用横线画出来。
10．从文中哪里看出我觉得自己很大，找出来，用波浪线画出来。
读一读，完成练习。
外婆家的竹林外婆家的屋后有一片小竹林，我每次到外婆家去，都要到小竹林去玩玩。
小竹林里的竹子有粗有细，但都长得笔直挺拔，一节节的竹竿上像用蜡涂过似的很光滑。
几只小鸟在竹林里一会儿飞来，一会儿飞去，快活地叽叽喳喳唱着歌。
部编新课标版语文一年级上册10.大还是小练习卷(一年级)同步测试.doc
部编新课标版语文一年级上册10.大还是小练习卷（一年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】读拼音，写词语。
zì jǐ mā ma mèi mei（）（）（）【答案】自己、妈妈、妹妹。
【解析】略【题文】比一比，再组词。
自（）已（）衣（）白（）己（）表（）【答案】自（自己）已（已经）衣（衣服）白（白色）己（自己）表（钟表）【解析】形近字，是指几个字形结构相近的字。
形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：(1)字形相近，读音不同，如“自和白”，“已和己”，“衣和表”。
(2)字形相近，偏旁不同，如“衣和依”。
【题文】我会写反义词。
穿——（）快——（）大——（）多——（）【答案】脱、慢、小、少【解析】可以把字组成词语理解后找反义词。
穿（脱）衣服、速度很快（慢）、这个西瓜很大（小）、教室里人很多（少）。
【题文】连字组词。
衣时自觉很得服候快己【答案】衣服、时候、自己、觉得、很快。
【解析】类似这样的连线题可以运用排除法。
【题文】照样子，写句子。
我觉得自己很大。
我觉得_____________________________________________________________________我觉得_____________________________________________________________________【答案】例如：我觉得这件衣服好美。
我觉得他很聪明。
【解析】“我觉得”后面的词语先是跟一个人或事物（自己）的词语，然后后面的词语用来形容前面词语什么样的（很大），即补充“什么怎么样”的短语，如：衣服好美、他很聪明等。
【题文】课内阅读。
有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
部编版一年级上册语文课文3第10课《大还是小》同步练习D卷
部编版一年级上册语文课文3第10课《大还是小》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、基础运用 (共5题；共23分)1. （3分）给下面带点的字选择正确的读音写在横线里。
xíng háng①我多么喜欢骑自行________车啊！②这一行________最后的同学叫什么名字？【考点】2. （6分） (2018二下·云南期中) 比一比，再组词象________ 争________ 主________ 船________ 海________ 辛________像________ 净________ 注________ 般________ 母________ 幸________【考点】3. （4分）选词填空。
显然不然安然突然果然毅然（1）我们要加倍努力。
________就要掉队了。
（2）狼牙山五壮士________跳下悬崖。
（3）他的意见________是不对的。
（4）吃过中饭，天气________变了。
（5）由于他勤学苦练，________学到不少技术。
（6）只有把这件事都告诉他，他心里才会________。
【考点】4. （5分）朗读课文《小树死因调查报告》1、2自然段，思考：作者写调查报告的原因是什么？【考点】5. （5分）解释下列字的意思。
①逢②宿③贫④吠【考点】二、阅读理解 (共2题；共14分)6. （6分）阅读课文片段，完成练习。
要走的时候，明明________拉住了我的袖子说：“阿姨，你过来，我和你说句话。
”我________，她附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。
等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”她的小嘴呼出的温热气息________我的面颊，我的泪哗地一下流了下来。
（1）我的泪为什么哗地一下流了下来？这是怎样的泪水？（2）从明明的话语中你体会出明明是一个________的孩子。
一年级上册语文同步试题10大还是小第一课时(人教部编版,含答案)
添加标题
添加标题
试题难度：简单、中等、困难
添加标题
添加标题
试题数量：根据课文内容和教学 要求确定
03
试题内容分析
基础知识
拼音和字词：考察学生对拼音和 字词的掌握情况
句子表达：考察学生的句子表达 能力和语言组织能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
阅读理解：通过短文阅读，考察 学生的阅读能力和理解能力
构。
鼓励自由发挥： 鼓励学生发挥 想象力和创造 力，在写作中 表达自己的独 特见解和感受。
及时反馈与评 价：对学生的 作文进行及时 反馈和评价， 指出优点和不 足，帮助学生 改进和提高。
感谢观看
汇报人：
如何指导学生写作
激发学生的写 作兴趣：通过 有趣的话题、 情境创设等方 式，引导学生 产生写作的兴
趣和欲望。
培养学生的观 察能力：引导 学生观察周围 的事物、场景， 积累写作素材， 提高写作的细
节表现力。
教授写作技巧： 教授学生基本 的写作技巧， 如开头、结尾、 段落安排等， 帮助学生构建 清晰的文章结
重视拼音教学：通过反复练习，让学生掌握拼音的发音、拼写和用法 强化字词记忆：通过多种形式，如抄写、背诵、游戏等，帮助学生记忆生字和词语 注重阅读理解：通过阅读课文和相关材料，培养学生的阅读理解能力和思维逻辑能力 加强口语表达：通过朗读、背诵、对话等方式，提高学生的口语表达能力和语言运用能力
如何培养学生的阅读理解能力
拼音和字词：对 拼音和字词的正 确拼写和书写进 行解析
阅读理解：对短 文内容的理解进 行解析，包括对 问题的正确回答
句子和表达：对 句子的构成和表 达方式进行解析
标点符号：对标 点符号的正确使 用进行解析
统编版一年级语文上册10.大还是小(同步练习及解析.doc
【精品】一年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）人教新课标版10.大还是小一、读拼音，写词语。
zì jǐ māma mèi mei（）（）（）参考答案：自己、妈妈、妹妹。
二、比一比，再组词。
自（）已（）衣（）白（）己（）表（）参考答案：自（自己）已（已经）衣（衣服）白（白色）己（自己）表（钟表）解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。
形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：(1)字形相近，读音不同，如“自和白”，“已和己”，“衣和表”。
(2)字形相近，偏旁不同，如“衣和依”。
三、我会写反义词。
穿——（）快——（）大——（）多——（）参考答案：脱、慢、小、少解析：可以把字组成词语理解后找反义词。
穿（脱）衣服、速度很快（慢）、这个西瓜很大（小）、教室里人很多（少）。
四、连字组词。
衣时自觉很得服候快己参考答案：衣服、时候、自己、觉得、很快。
解析：类似这样的连线题可以运用排除法。
五、照样子，写句子。
我觉得自己很大。
我觉得_____________________________________________________________________ 我觉得_____________________________________________________________________参考答案：例如：我觉得这件衣服好美。
我觉得他很聪明。
解析：“我觉得”后面的词语先是跟一个人或事物（自己）的词语，然后后面的词语用来形容前面词语什么样的（很大），即补充“什么怎么样”的短语，如：衣服好美、他很聪明等。
六、课内阅读。
有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
1.短文中出现了一对反义词是（）和（）参考答案：大和小解析：原文中出现了两个“很大”，两个“很小”，因此，反义词是“大和小”。
部编版一年级上册语文课文3第10课《大还是小》同步练习A卷
部编版一年级上册语文课文3第10课《大还是小》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、基础运用 (共5题；共23分)1. （3分）看拼音写汉字，再读句子。
我shàng shān________去看rì________出。
哥哥有一把xiǎo dāo________。
2. （6分） (2019五上·商丘期中) 辨字组词。
哨________ 访________ 纱________ 胎________销________ 妨________ 沙________ 抬________3. （4分）按要求写词语近义词：聆听——________ 充沛——________ 渗透——________反义词：悠闲——________ 硕大——________ 笨重——________4. （5分）读课文《黄山奇松》句子，回答“山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影”这句的描写采用了怎样的表达方法？读这句话感受到黄山松怎样的特点？5. （5分）分析“灌溉”一词。
二、阅读理解 (共2题；共14分)6. （6分）阅读下文，回答问题溜冰的启示从前，有个体育老师，教我们溜冰。
开始时我不知道技巧，总是跌倒。
所以，他给我一把椅子，让我堆着椅子溜。
果然此法甚妙，因椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌倒。
而且，我可以推着它前行，来往自如。
我想椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。
溜了约一个星期之久，有一天老师来到溜冰场，一看我还在那儿推椅子呢！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走失去了椅子，我不觉惊惶大叫，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。
我只得自力更生，站稳了脚步。
这才发现，我在冰上这样久，椅子已帮了我许多。
但推椅子只是一个过程，要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！世上没有人可以支持你一生！别人可以在必要时扶你一把，但别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。
部编版小学语文一年级上册 课文3 第10课 大还是小 同步练习(I)卷
部编版小学语文一年级上册课文3 第10课大还是小同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、基础运用 (共8题；共36分)1. （6分）我会读拼音，写词语。
běi jīng huǒ bàn yīn wéi zuǒ yòu tài yáng________________________________________xué xiào chūn fēng dōng xuěgè zhǒng gè yàng________________________________2. （3分）读拼音，写字词。
我学会了zì jǐ________穿yī________服。
3. （3分）连一连。
庄稼作业勇气批评机会布置________ 保卫________ 提出________ 鼓起________ 等待________4. （4分）写出下列句中加下划线的词语的近义词和反义词。
（1）走进想象的世界，感受想象的神奇。
________ ________（2）我真希望变成一棵树。
________ ________（3）店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客。
________ ________5. （6分）根据意思写出下面词语。
①枯萎腐烂的枝叶。
________②想法非常奇怪。
________③形容事情很容易做。
________6. （5分）(2018·梁溪) 在下列汉字中选择一个字，照样子填空并造句。
信裕柔安忍例：悟（心）+（吾）不论什么事，只有自己用心感受才会有所悟。
7. （4分）读课文《清澈的湖水》填填记记。
①船头两侧________白色的浪花，船尾________一条长长的波纹。