《中国结》说课稿(精选3篇)

《中国结》说课稿（精选3篇）《中国结》说课稿1 尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的内容是初一年级美术课下册第四课的内容，题目是《中国结》。

下面我将从主题的选定、方案的设计、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思和板书设计八个方面，把这堂课的开展情况向各位评委作简要的汇报。

一、主题的选定我选择这一主题，主要基于两个原因：一个是他能在民间美术中挖题材。

二是我考虑到学生的兴趣需要和能力。

二、方案的设计本课完全依据美术课程标准“设计。

应用”领域的阶段目标和学生特点而设计，注重了三个结合：一是活动性与趣味性的结合；二是活动性与自主性的结合；三是个体与群体的结合。

三、我把这堂课的目标确立为四点：（一）使学生了解和认识中国结的文化内涵。

（二）使学生掌握中国结的基本编制方法。

（三）培养学生完善中国结。

（四）使学生的动手能力与分析能力充分养成。

四、教学重难点重点：使学生明确吉祥结的特点和编制方法。

难点：装饰品的添加和内耳的编织。

五、教学方法本课我除了采用讲述法、讨论法、多媒体辅助教学、直观演示和合作学习等教学方法外，还重点采用了以下三种教学方法：（一）讲故事、小剧表演（二）探究活动（三）游戏活动六、教学过程这是本堂课的核心内容，为此，我将它设计为六个环节，四个高潮。

下面，我就分别把每一环节的活动内容和设计意图向各位评委作简要说明。

（一）课前准备共包含三个方面的内容。

1、接触学生，了解学生准备情况如色绳、剪子、吹塑板等。

2、布置教室，烘托气氛，让学生放松心情。

3、学生排演小短剧表演《打架》和讲故事《母亲给大家孩儿的一个“结”的故事》。

设计意图：为教学活动的顺利开展创造条件。

（二）情景导入我主要是通过三中结来实现的。

首先，通过课件出示第一个结：同心结。

在引领学生分析不同的学生对结的感受，因而归结指出：中国结的寓意（团结、同心同德、圆满、吉祥如意等）。

接着，我步步深入，通过课件出示第二、三种结：1、民间盘扣；2、盘长。

设计问题：不同的结，有什么不同寓意？在引领学生分析完结的寓意后，强调结和生活的联系，让学生有一种学习的欲望。

分析完这三结后，我直接告诉学生：中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，具有典型民族特色，在丝丝缕缕的穿插缠绕中编就的中国结没有流光溢彩与华贵逼人，却向人民诉说着一种古老而纯洁的情怀，传递着一种心情、一份关怀。

并出示课件演示：伴随着轻快的音乐，一件件造型独特、绚丽多彩的中国结展现在学生面前，此时，学生肯定会被这些精美的作品所吸引，在此基础上教师趁势引导。

同学们，这些都是中国结，谁能谈一谈你对中国结文化的了解？这里让学生各抒已见，学生回答后，教师作以总结：中国结年代久远，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓，“结”字是一个表示力量、和谐、充满情感的字眼，无论是结合、结交、团结，还是永结同心，“结”给人的都是一种团圆、亲密、温馨的美感。

那么，刚才我们看到的每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成的，每一个基本结又根据其形意命名。

把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统的吉祥装饰物品。

请看大屏幕。

如：“金玉满堂”“五谷丰登”“如意平安”“鱼虾满仓”等等。

（边说边演示课件）除此之外，北京2008年奥运会的会徽就是一个中国结的图案造型，请看大屏幕：（课件演示）它象征五大洲的团结、协作、交流、发展，世界人民携手共创新世纪。

在学生欣赏完之后，教师及时小结：这些韵味悠长、美丽独特的中国结是我们中华民族一份宝贵的文化遗产。

（简单的一句话，就把所有学生的爱国热情充分激发起来）同学们，想不想做一个中国结呢？学生群情激盎，我就顺势引出课题，今天我们就来学习中国结基本打法中的一种“吉祥结”的打法。

同时，教师出示课题：吉祥结。

此时掀起了第一个活动高潮———初探结。

组织方式：以小组为单位尝试结结是怎样的。

设计意图：从学生的年龄特点和兴趣出发，充分调动他们的学习冲动情感，引发他们对结感受的体验，使之产生共鸣。

（三）参入体验当学生尝试的感受转化一种共同的愿望时，我又将活动向纵深一推，进入了第二个活动高潮———体验结。

在这一环节，我设计了二个活动。

第一个活动：游戏－速度对抗。

这个活动分两步：第一步，用最简单结编制饰物；第二步，基础结加装饰品的饰物，然后让参与活动的同学谈体会：第一次结结和第二次装饰结有什么不同？最后我总结：第一次打结，大家很顺利地结成，第二次装结，多了几个装饰品，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的手忙脚乱，不知怎的打了，还有的只抓头，因为大家都担心制作不出，越紧张，越不会。

由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。

第二个活动是小短剧表演：《打架》。

这个活动分两步完成。

首先，请学生表演小短剧，生动展示姐的形成。

再次，让学生《母亲给大家孩儿的一个“结”的故事》然后以小组为单位讨论交流二个问题：一是短剧展现了什么；二是这些对我们造成哪些影响，应该怎样正确对待结。

设计意图：进一步增进学生的自我认识，让学生反复体会结对人的负面影响及学会结的重要性。

（四）探究活动和合作学习当学生深刻认识到了结对人的负面影响及学会控制结的重要性后，我便不失时机地教给学生十种宣泄烦恼情绪的方法，这五种制作结的方法分别是：1、平结。

2、盘长。

3、单结。

4、菩提结。

5、同心穗。

待我将这五种方法的运用要求逐一进行解释后，我便要求学生利用课堂营造的良好氛围，结合自身实际，进行编结尝试，从而将活动推向了第三个高潮———排除所有的结。

组织方式：集体参与、小组合作的方式。

一、出示步骤图片，该话剧分两步。

第一步先由学生通过看书、质疑；第二步讨论、操作，充分参与到知识获取的全过程，培养他们发现问题、分析问题、解决问题以及合作交流的能力。

各小组讨论以下四个问题：1、两个线是怎样结在一起呢？2、如果多一个线又是怎样结的呢？3、你认为哪一步较困难？小组讨论后，选代表各抒已见。

然后我简单总结口诀：两线双扣而成结，加一线而平放，单线自身圈成结。

并根据学生的回答，教师拿出半成品的吉祥结进行演示：我手中是一个吉祥结的半成品，只剩拉内耳这一步，同学可能感到拉的时候拉不动，问题就出在前面的操作不太恰当，请同学注意：拉绳子的时候一定要“均匀拉紧”，用力要适度，不可过紧，否则抽拉一定很困难。

请同学们看：拉内耳时大小要均匀，与外耳配合起来看上去才美观。

做完后要稍加整理，这样，一个美丽的吉祥结就做好了。

设计意图：通过活动，使学生对中国结的编织加深印象，增强学生的研究问题的能力和团队合作能力。

（五）拓展提高，促进迁移。

在这一环节中，以“拜师学艺”为主题，开展小组内以及组与组之间的交流活动，目的是使每个人都学会一种新的打结方法。

这时，又一次激起了学生的求知兴趣，又一次掀起了学习高潮，你教我学，一个人教一群人学，真是其乐融融。

同学们既学会了一种新的打法，拓展了知识面，还感受到集体智慧的光芒！从而将本堂活动课推向了第四个高潮—快乐无限。

设计意图：使本节课的教育活动能在学生今后学习和生活中保持永久性的作用。

（六）课堂小结在这一环节，我首先引领学生回顾总结本堂课的相关内容，并重申主题，走出学校，走出社会这个大课堂进行调查访问，更多了解一些有关中国结的历史文化和其他结法。

最后，我总结：在人生的道路上经常出现“结”。

但是，生活中的成功者，往往懂得调节和控制自己的言行，把结变成美丽的成果，让快乐永存身边。

设计意图：进一步深化主题。

在学生的欢乐声中，我打出字幕：谢谢同学们的积极参与，再见！活动课结束。

七、教学反思纵观整节课的教学过程，教师不包办不代替，只是作适时而必要的点拨或指导，全由学生或独立或合作的自主完成，使学生拥有充分的学习时空，真正成为课堂的主人。

同时，教师还有意识地创设各种教学情境，激发学生的学习积极性，发展学生的思维，让他们感受到学习的乐趣，从而获得成功的情感体验，使课堂焕发出生命的活力。

八、板书设计美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中应将范作与板书相结合，将范作、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。

总之，这节美术“设计。

应用”课达到了优化学生对中国结文化认知，提高审美的目的，实现了通过学校美术课程学习促进学生热爱做过的思想教育的目标。

我的说课到此结束，谢谢各位评委！《中国结》说课稿2 一、对教材和学生的研究分析：1、教材分析本课是信息科技学科多飞版教材项目二《中国结》的第二课——选择。

多飞版教材是市教研室推出的新教材，它采用的教学模式不是单纯地“学信息技术”，也不是简单地“用信息技术学”，而是采用“与信息技术一起学”的新型模式。

项目二通过学生收集有关中国结的信息，完成作品，学会获取信息和处理信息。

“选择”这课内容的主要任务则是确定下阶段的研究方向。

2、学生情况分析通过上学期项目一的学习，学生已经初步学会了如何运用信息技术完成一个项目。

在此基础上，学生有了一定的计算机操作能力，有了小组合作的习惯，有了自我评价和互相评价的意识。

二、教学目标知识与能力：理解“选择”的概念并应用于各种信息，做出有目的的选择。

过程与方法：学生通过自我实践掌握新知。

情感态度和价值观：学生在活动中保持热情交流，认真观察、分析的习惯。

三、教学策略二期课改大纲指出：课程项目只是作为提供学生实践和解决问题的载体出现，而我们通过项目的实施，要让学生学会解决问题各个阶段的思考方向、方法、信息的作用、行为习惯、工作规范等，最终目标是提高学生的信息素养，培养学生的信息处理能力。

因此，我设计了这样的教学过程：首先，学生理解“选择”，激发学生学习的兴趣；然后，搜索最感兴趣的中国结的方面，并进行交流；接着，学生以小组为单位讨论信息比较丰富的方面；最后，得出自己的研究方向，并根据实际情况进行选择、分组。

在整个教学中，我牢牢抓住拓展教学时空，强化师生互动这个主线。

著名的教育家陶行知提倡的“六大解放”，即：解放儿童的头脑、眼睛、双手、嘴巴、时间和空间。

本堂课上我采用了“师生共同探讨”，它包含着师生合作、生生合作等，这种方式将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，拓展了教学时空，拓展思维空间。

师生之间、生生之间的共同探讨是高密度的交互，这样学生个体可支配的时空大大拓展，教学密度、强度和效度得到提高；师生人际互动交往机会得到增加。

这样的课堂教学不只是认知过程，同时还是一个交往与审美的过程，是深层次情感体验的过程。

四、预期效果通过本课的学习，我希望学生不仅能巩固原有技能，而且能理解、分析收集到的信息，并进行归纳反馈；我还希望学生不仅能选择自己研究方向，而且能明白为什么这样选择，以后如何做选择。

《中国结》说课稿3 一、说教材我说课的内容是北师大版小学语文四年级上册第三主题单元中的《中国结》。