初中语文现代文阅读答题技巧教案资料
八年级语文现代文答题技巧教案资料
八年级语文现代文答题技巧八年级语文现代文答题技巧（一）说明文阅读一、常见的说明方法和作用1.举例子：通过举xxxx例子，具体形象的说明了xxxx, 增强说服力。
2. 作比较：通过________ 与 ________ 的比较，突出_______事物的______特征3.打比方：把xx比作xx生动形象的说明xxxx。
使读者易于理解和接受。
４.列数字：通过列xxxx数字，具体准确的说明了__________５. 分类别：条理清晰的说明了xxxx的几种情况。
6.引用：吸引读者的阅读兴趣（1）引用诗词：通过引用xxxx诗词，生动形象的说明了xxxx,增添文采。
（2）引用俗语：通过引用xxxx俗语，通俗易懂的说明了xxxx，使说明内容更充实，具有说服力（3）引用权威人士的话：通过引用xxxx的话，说明了xxxx，更具权威性和说服力。
7.摹状貌：通过描摹________，生动形象的说明了__________8.作诠释：具体解释说明了_________，通俗易懂，易于读者理解。
9.下定义：准确严密的揭示了_______的内涵。
二、说明文语言特点：（一）准确性、严密性：（1）“大约”“可能”“也许”“大概”“左右”“好像”等：表示估计、推测的不确切的说法。
（2）“目前”“近几年”“迄今为止”等：表示时间上的限制。
（3）“一些”“大部分”“大多数”等：表明受限制的程度不是全部。
（4）“一般”“往往”“常常”等：是相对于特殊情况而言的但不包含特殊情况。
（5）“重要”“主要”等：表示主次关系，说明还有次要的（6）“最”等：表示所管辖范围内达到了极点。
（7）“几乎”等：表示接近全部，但并非所有。
（8）“据测量”“据调查”“据统计”“据测算”“据考证”“据史料记载”“据研究表明”等表示信息来源的限制，说明信息来源有事实依据，具有权威性，可信度强。
“据推测”“据预测”“据估计”“据说”“相传”“传说”等词表示信息来源具有不确定性。
掌握中考现代文阅读答题技巧的实用教案
教学目标：1.掌握中考现代文阅读答题技巧的基本方法和思路；2.了解中考现代文阅读题型，掌握其解题技巧；3.通过学习，使学生能够做到有效的阅读理解和文言文解析；4.帮助学生在中考时取得较好的成绩。
教学要求：1.培养学生良好的阅读习惯和阅读技能；2.加强学生的文化素养和文化修养；3.辅导学生掌握文言文及现代文的语言特点和清晰表达的方法；4.提高学生的学习兴趣和学习信心，激发学生的学习热情。
教学内容：一、中考现代文阅读常见题型及解题方法中考现代文阅读常见题型有：主旨大意题、细节理解题、推断判断题、比较阐述题和词语理解题。
解题方法如下：1.主旨大意题：主旨大意题通常是要求写出这篇文章的主题、中心思想或中心意义等。
解题方法：读懂全文，找出各段的中心句，再根据中心句形成文章大旨。
2.细节理解题：细节理解题是要求理解文章中具细节的问题。
解题方法：全篇细读，根据题目所询问的内容挑选出相关的细节、观点、论证内容等，在文章中查找相应的部分。
3.推断判断题：推断判断题是要求利用已有的信息和自己的背景知识进行推断判断的问题。
解题方法：仔细研究文章中的细节和涉及到的内容，根据已有的文字信息进行推理判断。
4.比较阐述题：比较阐述题是要求将文章中的不同观点、不同状况和事物进行比较分析。
解题方法：注重对文章的整体把握，观察文章整体思路和不同观点的关系。
找出文章中相关的部分并进行分析。
5.词语理解题：词语理解题是要求解释生僻词汇或不常见的用法。
解题方法：仔细研读文章，寻找生词出现的地方并加以理解。
还可以通过句子成分、上下文语境以及其他提示细节推测产生的含义。
二、中考现代文阅读答题技巧1.抓住文章的结构：读懂全文，找出各段的中心句，再根据中心句形成文章大旨。
2.注意文章语言基调：包括语言姿态、语气以及态度等等。
从文章的用词、形式及句子结构中读出文章的语言基调。
3.理解并捕捉细节：仔细研读文章，寻找生词出现的地方，并加以理解。
还可以通过句子成分、上下文语境以及其他提示细节推测产生的含义。
中考现代文阅读高效答题的必备技巧教案
中考现代文阅读高效答题的必备技巧教案一、前置基础阅读是一项基本能力，而现代文阅读又是这种能力的高级表现。
要想在现代文阅读中得到高分，就需要之前积累足够的阅读基础，包括：1.词汇量要充足，由于现代文具有很强的时代性，要了解常见的新词、热词，以及相关的文化背景知识。
2.要有广泛的阅读素材，这需要平时多阅读报纸、杂志、小说等各种类型的文本。
在阅读时要注重思考，尤其是文本背后的意思，而不仅仅是字面的表达。
3.要掌握基本的阅读技能，比如快速阅读、延伸阅读、精读等，以及相关的理解方法和技巧。
二、有效准确的阅读阅读是现代文阅读高效答题的前提和基础，关键在于实现有效准确的阅读。
在阅读时我们应该重点关注以下几个方面：1.是速度。
要快速地阅读完整个文本，再逐段仔细阅读。
通过这种方式可以较快地发现文本的主旨和重点，为后面的答题做好准备。
2.是对文本的理解。
语言表述比较简单的文本，我们可以采用字面理解的方法，即按字面意思理解。
对于语言表述较复杂的文本，则需要通过推理和思考，找到文本的隐含意义。
3.第三是对文本的分析。
主要是指文章的结构及各个部分之间的联系，这可以帮助我们更好地理解文本和获取答案。
4.是对文本的评价。
在阅读过程中，我们不仅要了解文本的主旨和重点，还要发表自己的看法和评价，这有利于我们更深入地理解文本和提升阅读水平。
三、答题技巧在掌握好阅读技巧的基础之上，我们还需要掌握一些相应的答题技巧，以更加高效地完成答题工作：1.认真阅读题目。
在前期练习中，我们需要注重题目的理解，熟悉不同类别的题型，理解不同类型的所需答题方式。
2.审题准确。
手边必须备上笔和草稿，审题时注意关键字，精确定位到题目所要求的答案。
3.整理思路。
先明确答题思路，可以在草稿纸上提纲挈领地列出大致的答题思路和关键词，安排分数的分布，这有利于提高完成答题的效率。
4.答案准确有说服力。
答题时需要根据对文本的理解找准找准关键点，准确地描述问题，突出答案，有说服力地表达自己的观点。
初中语文阅读答题讲解教案
初中语文阅读答题讲解教案教学目标：1. 帮助学生掌握阅读理解的基本技巧和方法。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生语文阅读理解成绩，提升语文素养。
教学内容：1. 阅读理解的基本技巧和方法。
2. 常见题型的答题策略。
3. 实例分析与练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的课文，分享自己在阅读过程中的感悟和心得。
2. 提问：大家在阅读过程中，是否遇到过难以理解的地方？是如何解决的呢？二、讲解阅读理解的基本技巧和方法（15分钟）1. 理解文章标题：标题通常包含了文章的主题，有助于我们快速把握文章内容。
2. 抓住关键信息：文章中的关键词、中心句、转折句等，都是帮助我们理解文章的重要线索。
3. 分析文章结构：了解文章的开头、发展、高潮、结尾，有助于我们更好地理解文章内容。
4. 推测作者意图：通过文章中的表述，推测作者的观点和态度，从而更好地理解文章。
三、讲解常见题型的答题策略（15分钟）1. 事实细节题：答案通常在文章中可以直接找到，需要学生认真阅读，准确理解。
2. 推理判断题：需要学生根据文章内容，进行合理的推理和判断。
3. 词义猜测题：通过文章上下文，推测生词或短语的意思。
4. 主旨大意题：需要学生概括文章的主题和中心思想。
四、实例分析与练习（15分钟）1. 给学生发放一篇阅读理解文章，要求学生在规定时间内完成。
2. 针对文章中的题目，进行实例分析和讲解。
3. 让学生回答相关问题，巩固所学知识。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调阅读理解的重要性和基本技巧。
2. 布置作业：让学生完成一篇阅读理解练习，巩固所学知识。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行阅读理解的小测验，检验学生的学习效果。
3. 关注学生在课堂上的参与度和提问反馈，了解学生的学习情况。
以上教案旨在帮助学生提高语文阅读理解能力，通过讲解基本技巧、答题策略和实例分析，使学生能够在阅读过程中更加得心应手。
初中语文现代阅读技巧教案
初中语文现代阅读技巧教案教学目标：1. 让学生掌握现代阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
2. 培养学生积极主动思考、合作探讨问题的习惯。
3. 提高学生的语文综合素养，培养学生的文学鉴赏能力。
教学内容：1. 现代阅读的基本技巧。
2. 结合课文内容，进行阅读技巧的实践与训练。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的课文，分享自己喜欢的段落和理由。
2. 提问：我们在阅读课文时，需要注意哪些方面？二、现代阅读的基本技巧（15分钟）1. 快速阅读：培养学生快速捕捉文章主旨的能力，找出关键词和中心句。
2. 精细阅读：引导学生深入理解文章细节，分析作者的写作手法和表达技巧。
3. 批判性阅读：培养学生敢于质疑、勇于发表自己观点的能力。
4. 策略性阅读：引导学生根据阅读目的，选择合适的阅读方法和技巧。
三、阅读实践与训练（15分钟）1. 教师选取一篇课内文章，如《背影》，让学生运用所学阅读技巧进行阅读。
2. 学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
3. 教师引导学生针对文章内容进行批判性思考，提出自己的疑问和建议。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调现代阅读技巧的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用所学阅读技巧，提高自己的阅读能力。
3. 推荐课后阅读材料，如《活着》、《平凡的世界》等，拓展学生的阅读视野。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对现代阅读技巧的掌握情况。
2. 课后收集学生的阅读心得和感悟，评估他们的阅读理解能力。
3. 通过期中和期末考试，检测学生的阅读技巧运用和语文综合素养。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注重引导学生主动参与，培养他们的独立思考能力。
2. 针对不同学生的阅读水平，教师要适当调整教学方法和难度，确保教学效果。
3. 鼓励学生在课堂内外多阅读，增加阅读量，提高阅读能力。
中考语文考点复习教案初中现代文阅读答题技巧
中现代文阅读答题技巧面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。
是说明文，则先弄清说明对象和说明中心；是议论文，则把握中心观点；是散文，则看懂描写对象，抒情基调；是小说，则抓住中心人物和中心事件。
捷径：一看前端标题，二看文后注释。
记叙文阅读一.修辞方法及作用1.比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
2.拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
3.夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
4.排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
5.反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
6、对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章……主题。
7、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
二.表达方式1.记叙2.议论3.抒情4.描写（环境、动作、语言、神态、心理）5.说明●类型1三、写作手法及作用？常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。
作用分别如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体的××特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。
七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版
现代文阅读答题技巧面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。
是说明文，则先弄清说明对象和说明中心；是议论文，则把握中心观点；是散文，则看懂描写对象，抒情基调；是小说，则抓住中心人物和中心事件。
捷径：一看前端标题，二看文后注释。
解答现代文阅读题应分三步走：第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。
一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
这是答题的第一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。
初中中学语文现代文阅读理解答题技巧课件
• 6 、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆； • 7 、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深
刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
2023/10/17
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• 六、表达方式入手分析句意：
• 1 、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目 的和意义的作用；
• 2 、议论文中的记叙往往起到例证的作用；
• 解答要求谈“个人的主观感受”的题时，要想答出创意，从语 言上给评卷老师留下较好印象，必须注意以下几个方面：
• 1 、灵活引用出新意
• 在答题时，灵活引用古诗文、名言警句，使答案具有文学美。
• 如阅读《牵着母亲过马路》一文，要求考生谈谈受到的启发或 教育。我们借助引用作以下回答： “‘慈母手中线，游子身上 衣。 ’天底下最伟大的爱是母爱，正是这样伟大的母爱养育了 一代又一代中华民族的优秀儿女。我当孝敬她——在我生活的 每一天。 ”
• 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条 分缕析；长于抒情。
• 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次 强调，给人以深刻的印象。
• 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、 更突出。
• 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
• 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
五、有关鉴赏人物形象的题型:
• 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象 • 答题模式：按总分(分总) 来回答。 • 先用一句话从整体上对该人物作出一个定性
分析，
• 然后再从几个方面作定量分析；也可以先从 几个方面作定量分析，
• 然后再用一句话作定性式的总括。
2023/10/17
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语文人教版九年级下册现代文答题技巧教案
现代文答题技巧教案一、注音题1、书写规范2、标调3、变形二、解释加点词与在句子中的含义1、要求（1）结合文章解释含义（2）（首先一定要找出）主语+（句子所写的）事件或话题+（词语的）意思2、类型：（1）大词小用、小词大用原意+“此处是大词小用/小词大用”+文中意（2）褒义词贬用、贬义词褒用原意+“此处是褒义词贬用/贬义词褒用”+文中意(3)词语胡本意完全消失，进而转化为其他意思①词语表示（当事人）心里或心里②词语表示（人或动物的）神态③词语表示（植物或静物的）神态④词语表示（作者的）感情⑤词语表示精神品质三、人物的心理活动变化1、在原文中找关于人物心理变化的形容词或名词。
2、用两字或四字的词语概括。
3、注意是自我概括还是文中。
四、开头段的作用1、总领全文，统领全文2、引起下文，引出下文3、奠定感情基调4、点题5、交代背景6、设置悬念7、与结尾照应五、结尾段的作用1、升华主题（抒情句）2、深化主题（议论句）3、总结全文（总结句）4、画龙点睛5、给人留下想象的空间，言虽进而意未绝6、留下悬念，引人深思7、回应题目/开篇/（文中的某一个）情节其中，当结尾段的作用是1，2，3，4，7时，要在前面加上“收束全文”。
六、过渡段的作用题型：1、此段在文章中是什么段落？2、此段在文章中起什么作用？3、此段在文章中起什么作用？请具体指出。
4、此段在为文章中起什么作用？请结合原文内容分析并指出，它是如何发挥这一作用的？七、语言表达角度赏析句子1、修辞：⑴比喻、拟人：⑵排比：⑶夸张：2、动词：3、描写方法：人物描写和环境描写八、品味句子的含义方法：原句还原+含义+情感九、结合实际谈感受1、以原文的中心为中心2、换人换事3、语言简洁，表明观点是用议论句4、用肯定句5、注意修辞十、现代文练习与讲解（附后）十一、总结1、现代文阅读题重在——阅读2、要用温热的心灵去充分感受理解文字的情感，再用冷静头脑去审题，理性思考问题属于哪种题型，结合原文去回答。
七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版
七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生掌握现代文阅读的基本答题技巧。
2. 提高学生对七年级语文现代文阅读的理解能力。
3. 培养学生热爱阅读，积极思考的良好习惯。
二、教学内容：1. 理解文章主旨和作者观点。
2. 分析文章结构，把握文章思路。
3. 理解重要概念和词语的含义。
4. 分析人物形象和事件。
5. 掌握各种题型的答题方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握现代文阅读的基本答题技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用技巧准确答题。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过具体的文章和题目，讲解答题技巧。
2. 讨论法：让学生在课堂上积极讨论，提高思维能力。
3. 练习法：课后布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生关注现代文阅读的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解现代文阅读的基本答题技巧，分析实例文章。
3. 练习：让学生运用所学技巧，解答相关练习题。
4. 讨论：分组讨论，分享解题心得，提高答题能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
6. 布置作业：布置课后练习题，巩固所学知识。
这五个章节的内容涵盖了现代文阅读的基本答题技巧，希望能对您的教学有所帮助。
如有需要，我可以继续为您编写后续章节。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对现代文阅读答题技巧的掌握程度。
2. 鼓励学生主动参与、积极讨论，提高他们的思维能力和团队协作能力。
3. 关注学生的学习进步，及时给予反馈，指导他们调整学习方法，提高学习效果。
七、课后作业：1. 请学生阅读一篇现代文，运用所学答题技巧进行自主答题。
2. 选取一道课后练习题，分析题目类型，运用相应技巧进行解答。
3. 总结自己在阅读理解过程中遇到的困难和问题，与同学或老师进行交流，寻求帮助。
八、课程拓展：1. 推荐学生阅读优秀的现代文作品，提高他们的阅读能力和文学素养。
中考现代文阅读知识点及答题技巧教案
中考现代文阅读知识点及答题技巧教案中考现代文阅读知识点及答题技巧教案中考现代文阅读知识点及答题技巧教案〔修改版〕第一局部：五种表达方式的差异及作用类问题的答复方法五种表达方式的差异：表达，描写，说明，抒情，议论〔讲述〕练习：围绕一个话题用五种表达方式表达。
作用类问题：一.描写前提：理解八种修辞的内涵和根本特征分类：〔一〕带修辞的描写： 1.比喻〔人生一课〕 2.比较〔拟人；拟物〕〔柔韧人生〕 3.排比、反复〔错过就会永远失去〕〔二〕不带修辞的描写：〔三〕加点词的作用〔动词；形容词〕： 1.主体不是人〔无练习〕 2.主体是人〔嫂子〕加点词能否互换问题的答题方法〔寻找〕二.表达常用答案：1.铺垫〔简单说明铺垫的根本内涵；关于不同表达方式之间的铺垫〕 2.承上启下〔不同表达方式之间可以承启〕 3.总领全文/总结全文〔位置不同，答案不同〕补充答案：1.设置悬念，吸引读者〔简单说明悬念的根本内涵〕 2.交代了和文章情节或人物有关的信息练习：梅香；智慧的美丽；上帝只给他一只小老鼠；送报的少年三.议论〔位置在文章结尾处适用〕常用答案：1.点明中心 2.升华主题/深化主题 3.拓展主题〔举例说明〕补充答案：照应开头或题目练习：智慧的美丽；开往春天的列车四.抒情〔位置在文章结尾处适用〕〔无练习〕小结：1.以上一切问题核心是“作用”二字，是否划线均不影响上述答案。
2.如问道句子该怎样理解时于上述答案无关，不可混淆。
〔解释理解题该怎样答复〕〔宝石项圈〕 3.加点的动词或形容词不无论怎么问，均按上述方法答复。
4.选句子赏析时，尽量选带修辞句子，按上述方法答复。
5.文章语言特点问题对上述答案的使用〔详〕〔千姿百态花烂漫〕。
补：文章语言特点常考类型 6.作用类问题又可按照内容作用和构造作用划分。
描写和表达补充答案2为内容作用，某些特殊时候也可以附带有构造作用；其它所有答案均为构造作用。
第二局部：记叙文阅读根底知识重点及题型一.记叙文六要素题型解析：概括方法概括三要素：主要人物〔两个居多，有时一个〕；主要事件经过〔一或两个动词，一个居多〕；重要结果〔时有时无；根据〕附：文章的主人公是谁的考虑方法概括步骤：1.找到主要人物和主要动词。
七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版
七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生掌握现代文阅读的基本答题技巧。
2. 培养学生快速理解文章内容、抓住关键信息的能力。
3. 提高学生准确、流畅地表达答案的能力。
二、教学内容：1. 快速阅读理解：如何快速抓住文章主旨、段落大意。
2. 细节理解：如何找到文章中的关键信息、理解词语含义。
3. 推理判断：如何根据文章内容进行合理推断。
4. 题目解答：如何准确回答题目，避免常见错误。
5. 答题技巧训练：针对不同题型，讲解相应答题技巧。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解现代文阅读的基本技巧和方法。
2. 实例分析法：分析具体文章，演示答题过程。
3. 练习法：让学生通过练习，巩固所学技巧。
4. 讨论法：引导学生相互交流，分享阅读心得。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学过的现代文阅读知识，为新课做铺垫。
2. 讲解快速阅读理解技巧：如何快速抓住文章主旨、段落大意。
3. 实例分析：分析一篇短文，示范快速阅读理解的步骤。
4. 讲解细节理解技巧：如何找到文章中的关键信息、理解词语含义。
5. 实例分析：分析一篇短文，示范细节理解的步骤。
6. 课堂练习：让学生运用所学技巧，完成练习题。
7. 讲解推理判断技巧：如何根据文章内容进行合理推断。
8. 实例分析：分析一篇短文，示范推理判断的步骤。
9. 课堂练习：让学生运用所学技巧，完成练习题。
10. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点技巧。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学技巧。
3. 选取一篇课外文章，运用所学技巧进行阅读理解。
4. 总结自己在阅读理解过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
六、教学内容：1. 题目解答技巧：如何准确回答题目，避免常见错误。
2. 答题格式：如何规范地表达答案，提高得分率。
3. 练习题解答：分析练习题，讲解解题思路。
七、教学方法：1. 讲解法：讲解题目解答技巧和答题格式。
(九年级语文教案)现代文阅读解题技巧与应试策略.docx
现代文阅读解题技巧与应试策略九年文教案中考文代文解技巧与策略文知与技巧一、文的三要素 :点、据、。
二、方法 :道理、例、比、引用、比。
三、方式 :立、。
(文可由此准分立文与文二大。
)四、 1、分析方法的作用:具体如下 :①、例 :通具体的事例加以 ,从而使更具体、更有服力。
格式 :使用了例的方法 ,⋯⋯(概括事例 )明了⋯⋯(如果有分点 ,写出它明的分点 ,否写中心点 ),从而使更具体更有服力。
②、道理 :通道理的方式明点,使更概括更深入。
格式 :使用了道理的方法 ,了⋯⋯了点 ,从而使更概括更深入。
③、比 :通比行明 ,使生形象、浅易懂。
格式 :使用了比的方法,将⋯⋯比作⋯⋯, 明了⋯⋯的点 ,从而把抽象深奥的道理述得生形象、浅易懂。
④、比 :比的作用就是突出。
格式 :使用了比的方法 ,将⋯⋯和⋯⋯加以比 ,突出了⋯⋯的点。
⑤、引用:其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、威数据 ,可以增的服力和威性 ;引用名人佚事、奇趣事 , 可以增的趣味性 ,吸引者下。
格式 :使用了引用的方法 ,通引用⋯⋯明⋯⋯的点 , 使更有服力。
(或更有趣味性 ,吸引者下 )2、分析据的型和作用:据可分道理据和事据二种型 ,所以 ,范性答格式如下 : 是⋯⋯据 ,在文中起着明⋯⋯( 点 ,如如果有分点 ,写出它明的分点 ,否写中心点。
)3、文章提出中心点的方式 : ①文章点明中心点 ; ②文章开提出中心点 ; ③文章尾出中心点 ; ④文章中用某个承上启下的句子提出中心点。
⑤文章没有直接提出中心点 ,但始⋯⋯展开述。
4、分析文章的思路一般文的构 :提出 (引 )——分析 (本 )——解决 ( )。
分析文的思路 ,其 ,就是在段落次的基上加上一些如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一表承启合关系的。
做个目 ,尤其要注意开尾的表述。
开的作用有 :(1)、提出中心点 ;(2)、引出 ;以上二个方面 , 要具体回答出提出中心点或引出的具体方 ,有的是通名人名言、有的是通名人佚事、有的是通趣笑等。
初三语文教案现代文阅读技巧
初三语文教案现代文阅读技巧教案名称：初三语文教案现代文阅读技巧篇章分析：本教案主要针对初三学生，旨在提高学生对现代文阅读的技巧。
通过引导学生掌握阅读的基本技巧和方法，培养他们对现代文的深入理解和分析能力，从而提高语文素养。
教案目标：1. 理解现代文的语言表达形式。
2. 掌握现代文阅读的基本技巧，如扫读、略读、精读等。
3. 培养学生对现代文的理解和分析能力。
教学内容与方法：一、语言表达形式的理解1. 教师介绍现代文的语言特点，引导学生对比现代文与古文的差异。
2. 分析现代文的常见表达形式，如描写、叙事、议论等。
3. 提供一些现代文的例子，引导学生分析其中的语言表达形式。
二、现代文阅读技巧的掌握1. 扫读：教师解释扫读的概念和目的，指导学生通过快速阅读获取文章的主题、结构等概括性信息。
2. 略读：教师讲解略读的重要性，引导学生通过略读了解文章的段落大意，寻找关键信息。
3. 精读：教师示范精读的方法，如注重词语的意义、句子的结构等，培养学生分析文章细节和深入理解的能力。
三、现代文阅读能力的培养1. 阅读策略的引导：教师介绍一些阅读策略，如预测、推理、思维导图等，指导学生在阅读过程中合理运用。
2. 阅读材料的选择：教师提供一些有代表性的现代文阅读材料，鼓励学生积极阅读，并进行讨论和分析。
3. 阅读经典作品：教师推荐一些经典的现代文作品，引导学生深入阅读、思考并发表自己的见解。
四、课堂练习与作业1. 课堂练习：教师设计一些现代文阅读练习题，帮助学生巩固所学的阅读技巧。
2. 作业：布置一篇现代文阅读的作业，要求学生运用所学技巧进行分析和解读。
五、评价与反馈1. 教师定期对学生的阅读表现进行评价。
2. 鼓励学生相互评价和互助学习，提供积极的反馈和建议。
教学资源与评价：1. 教学资源：现代文阅读的教材、课堂讲义、经典文本等。
2. 评价方式：课堂参与度、阅读作业的完成情况、课后小测等。
教学过程安排：本教案建议将内容分为4-5节课进行教学，每节课的时间为40分钟。
初中语文阅读理解答题技巧教案
初中语文阅读理解答题技巧教案一、引言语文阅读理解是初中语文学科中的重要组成部分。
通过阅读理解题目的解答，不仅可以提高学生的阅读能力，还可以帮助学生更好地理解文章，并培养学生的批判性思维和判断能力。
本教案将介绍一些初中语文阅读理解答题的技巧，帮助学生有效地应对阅读理解题目。
二、技巧一：认真阅读题目和文章在回答阅读理解题目之前，学生首先要认真阅读题目和文章。
仔细阅读题目可以帮助学生明确问题要求，而认真阅读文章则可以帮助学生获取相关信息，找到正确答案。
三、技巧二：注重整体把握在阅读理解题目中，通常会给出一篇短文或文章，学生需要全面理解并把握文章的主旨和内容。
可以通过快速浏览文章开头、结尾以及段落标题，然后再逐段仔细阅读，帮助学生更好地理解文章信息。
四、技巧三：掌握关键词在阅读理解题目中，关键词是帮助学生准确回答问题的关键。
学生需要通过理解问题和文章，找出与问题相关的关键词，在文章中定位并判断答案。
五、技巧四：采用排除法有时候，在阅读理解题目中，可能会出现多个选项看上去都有一定道理。
这时候，学生可以通过排除法来帮助自己选择正确答案。
首先，排除明显错误的选项，然后再进行比较和分析，选出最符合条件的答案。
六、技巧五：注意上下文联系在阅读理解题目中，有时候答案可能被隐藏在文章的上下文中。
学生需要仔细观察文章，注意段落之间的联系和逻辑推理，帮助自己更好地解答问题。
七、技巧六：运用推理和判断有些问题在文章中并没有明确给出答案，此时学生需要进行推理和判断，并根据前文和后文提供的线索进行分析和推断。
通过合理的推理和判断，学生可以找到正确答案。
八、技巧七：细心审题最后，学生在回答阅读理解题目时，要细心审题，确保自己理解题目的意思。
有些问题可能会采用否定句、比较句或者双重否定等形式，容易让学生产生误解。
所以，学生需要仔细分析题目的语义，以确保选择正确答案。
九、总结通过掌握上述的阅读理解答题技巧，学生可以提高解答阅读理解题目的能力和效率。
七年级语文现代文阅读理解答题技巧PPT教案
（2）说明文顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本 质、原因——结果、整体——部分、概括—— 具体、特点——用途、主——次、总——分）
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4、问文章的层次。分析结构层次， 以写一事般为有主以的下文几章种：方法：
1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事情发生发展的地点换分析； 3．按事情发展的阶段分析。
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在那时占据了“我”的心灵。 5、若问某一文段大意：找
（二）归纳中心意思题
1、归纳中心意思的方法 ⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总 能或显或隐地传达出文章的主题。《白杨礼赞》 ⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例 如《一面》 ⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点 题句，关键句，一般都是抒情、议论句。例如《谁 是最可爱的人》、《驿路梨花》 ⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的 大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以 表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》 ⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分 析作者的写作背景。例如《风筝》
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第二步，审清题意，回读
原文。
在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题
干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文
章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？
找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉
及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文
中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住
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现代文阅读题答题模式
一、概括题： （一）、概括文章内容题：
按叙述的基本要素（行为、经历） 或小说情节或人物言行或作者的 情感变化，筛选材料，组合回答。
部编初中语文课外现代文阅读理解解题技巧教案
部编初中语文课外现代文阅读理解解题技巧教案部编初中语文课外现代文阅读理解解题技巧教案一、能一句话概括文章大意，归纳中心。
二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。
三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。
四、能用原文的尽力用原文。
五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正。
七、要求概括的，可用以下概括方法：1、原文句子简明化。
2、综合原文的重要词语。
3、结合原文的词语，用自己的语言概括。
八、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。
(一)一、中心句（中心论点及说明对象或特征）的找法：1、文章开头2、文章结尾3、中间4、题目5、概括二、文章开头的作用：1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）2、开篇点题，提出中心（中心论点）3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣三、文章结尾的作用：1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召四、一句话或一段话的作用：1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
①、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；②充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；③说明了前（后）一话（说明事物的特征）（二）一、常见写作方法、表现手法：：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
二、“这”、“它们”等指代什么：1、一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版
七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版第一章：现代文阅读的重要性一、教学目标1. 让学生了解现代文阅读在语文学习中的重要性。
2. 培养学生对现代文阅读的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 现代文阅读的定义和作用。
2. 七年级语文新课标对现代文阅读的要求。
三、教学过程1. 导入：引导学生思考现代文阅读在学习和生活中的应用。
2. 讲解：详细讲解现代文阅读的重要性及其在语文学习中的地位。
3. 互动：学生分享自己对现代文阅读的感悟和心得。
4. 总结：强调现代文阅读对提高语文素养的重要性。
四、课后作业1. 写一篇关于现代文阅读的心得体会。
2. 选择一篇七年级语文课文，分析其阅读技巧。
第二章：理解文章主旨一、教学目标1. 让学生掌握如何快速理解文章主旨。
2. 培养学生提取文章核心信息的能力。
二、教学内容1. 文章主旨的含义和作用。
2. 快速理解文章主旨的方法和技巧。
三、教学过程1. 导入：通过实例让学生感受理解文章主旨的重要性。
2. 讲解：详细讲解快速理解文章主旨的方法和技巧。
3. 互动：学生分组讨论，分享各自的理解心得。
4. 总结：强调提取文章核心信息对提高阅读理解能力的重要性。
四、课后作业1. 练习快速理解文章主旨的能力，总结心得体会。
2. 分析一篇七年级语文课文，提取其核心信息。
第三章：分析文章结构一、教学目标1. 让学生了解文章结构的基本组成。
2. 培养学生分析文章结构的能力。
二、教学内容1. 文章结构的基本组成：开头、发展、高潮、结尾。
2. 分析文章结构的方法和技巧。
三、教学过程1. 导入：通过实例让学生感受分析文章结构的重要性。
2. 讲解：详细讲解文章结构的基本组成及其分析方法。
3. 互动：学生分组讨论，分享各自的文章结构分析心得。
4. 总结：强调分析文章结构对提高阅读理解能力的重要性。
四、课后作业1. 练习分析文章结构的能力，总结心得体会。
2. 分析一篇七年级语文课文，列出其结构组成。
第四章：把握文章观点和态度一、教学目标1. 让学生学会如何把握文章的观点和态度。
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初中语文现代文阅读答题技巧初中语文阅读理解答题技巧一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍。
二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。
三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。
语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融语句特色评价用词准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）语句在文章篇章结构上的作用总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
【各种文体知识点及应试方法】一、记叙文记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）探究“如何整体感知？”阅读记叙文，首先要整体感知文章的大概内容。
这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。
所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。
1、整体感知的内容。
A、理解课文的内容和思路B、体会作者的态度、观点、感情阅读记叙文时，我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩，理清作者的思路和主要内容，领会文章内容和主旨，从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和感情。
整体感知文章的主旨及作者的情感或观点，这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中起着重要的指导意义。
这也就是我们所讲的答题时，能往中心上靠的，尽量往中心上靠，围绕作者的写作意图回答问题。
如《藤野先生》。
2、整体感知的方法A、不同的体裁有着不同的方法（1）写人的记叙文——一般侧重分析人物的思想性格。
从描写人物时写的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特点，其中包括对人物的正面描写：外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写。
如《最后一课》、《芦花荡》（2）记事的记叙人——抓住记叙的六要素，分析事件的意义和影响。
如《社戏》（3）写景状物的记叙文——抓住景物的特征，总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情，理解作者抒情的方式。
如《春》。
B、整体感知有助于我们在有限的时间内抓住文章的重要内容和中心意思，从而能有效地梳理文章的脉络，并在此基础上进行进一步的精要分析。
快速整体感知课文，我们还可以从以下几方面着手：（1）通过寻找中心句或中心段把握文章的主旨。
如每一段的中心句、课文开始和最后结尾的总结段落，或者还有写课文中间有明显的承上启下的过渡段。
如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》。
（2）通过归纳来进行提炼。
有的文章的中心意思分散杂全文各部分中，需要通过归纳各段的断意来提炼。
在记叙文中，中心有时比较含蓄，往往蕴藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基础上深入挖掘，而有些文学作品更是往往意在其外，非深入进去不能挖掘其中丰富的内涵。
例如《社戏》一课，全文并未直接点明中心，只在最后一段文字中说道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜的好豆——也不再看到那夜的好戏了。
”如果理解只停在表面，同学们会误以为本文主旨只是为了告诉读者“我”怀念的是好戏和好豆，而实际上这样的理解当然是很肤浅的，细究下去会发现并非如此。
（3）学会筛选文章信息，抓住关键性词语来理解作品的深刻含义。
所谓“关键性词语”，就是文中对表达内容、表达中心起重要作用的词语。
关键性词语通常是在通读全文，对作品内容有了一定了解后才能比较准确地找到（一般在议论或抒情语句中）。
找关键性词语的目的在与挖掘深刻、含蓄的思想内容或者文章写作的中心等。
如《背影》关键性的词语表现“我”对父亲感情的变化。
3、具体答题方法审清题意。
就是要分析题干要求，包含几层意思，其中透露了哪些信息。
只有搞清题意，我们才能更好地按要求做题，少走弯路，切中要害。
回扣原文。
找出题干考查点的出处。
从命题的考查层次上看，阅读理解的出题思路一般都很清晰，从分段考查到牵涉到上下几段概括总结，逐步过渡到对于全文内容的把握。
从段落上来看，考查一般情况下是从前往后，逐层深入，先分后合。
这样一来，为更好地回扣原文找到了一定的思路。
上下联系。
由回扣原文依照的切入点作为参照点进行文意上的上下联系，范围可能在本段之内，也可能涉及到上下几段内容。
在联系的基础上初步分析，划定答题所需的大体范围。
在联系上一定要注意考虑全面，同时要抓关键，缩小范围。
分析综合。
就是在上下联系锁定的范围基础上，在头脑中对其加工组合，找出有效信息，概括总结，提炼要点。
在分析综合中要强调“要点”意识，因为评卷工作中是根据要点分配分值的。
这一过程最能体现思维能力，也是答题过程中至为关键的一环。
组织表达。
在分析综合的基础上，将头脑中分析出的有效信息付诸卷面。
首先考虑用原文中的语句，如果原文中的语句量过大，就需要进行压缩，有效组织，用自己加工过的语句回答。
在答卷中，要注意语言表达简明、连贯、得体。
书写要工整，避免错别字。
二、散文散文的分类：抒情散文和叙事散文散文的特点：形散而神不散考点及应试分析：1、把握文章内容，概括文章主题把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
2、理清文章脉络，把握顺序散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。
（1）线索线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。
例如：《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。
答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。
关键是能判断准线索。
（2）顺序考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。
答题思路：形式（1）要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。
出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。
不管能还是不能，都要谈为什么。
思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。
形式（2）从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。
词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。
这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。
3、品味语言（1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。
填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。
（2）词语妙用：考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。
③体现词语的准确性或生动性。
（3）哲理性语句的深层含义：这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点5分析）。
有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
4、表达方式的作用（1）描写的作用散文中的描写主要包括景物、人物描写等。
景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、语言、心理，有关细节描写的地方值得注意。
人物描写主要是突出人物的思想性格。
（2）议论的作用散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。
（3）抒情的作用要注意作者的思想情感倾向，往往和词语表达考点结合起来考。
5、表现手法泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。
常见的表现手法有：①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景②咏物类——托物言志③怀古类——借景抒情、即事抒情④咏史类——借古讽今、借题发挥⑤送别类——即事抒情、即景抒情⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。
6、发展性考题（1）仿写此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。
答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。
例句的基本思维模式是：XXX对象在XXX条件下，XXX怎么样。
例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。
（2）谈感受这也是散文阅读的热门考题，可分为：①对描写对象；②对人物情感；③品味富有表现力的语言；④对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。
此考点灵活多变，把握的关键是：a、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；b、要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；c、答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。