初中阅读训练揣摩作者情感

[答题技巧] (1)找出描写事物形态、声音、色彩、气味等 的语句，明了事物的外在特征。(2)分析描绘事物时所用的技 法，如象征、联想和想象以及常用的修辞手法，把握事物的内 在神韵。
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考点三 把握作者情感 考向 某事或某物表达了作者什么感情？ 例1 见中考真题体验一第1题。 [解析] 此题考查考生对文章情感的体会。解答此题，可 以直接去找文中饱含感情的语句，如“蓑衣始终显得有些无趣 和落寞”“蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦”“感动的泪 水顺着蓑衣流了下来”等句。 [答案] ①自古至今倍受重视的喜悦与自豪；②与父亲相 依为命的苦涩；③感受父亲温暖的感动；④被闲置的无趣和寂 寞；⑤被遗忘的失望与伤心。
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常考清单
考点一 把握散文中生动的人物形象 考向1 概括或评价人物的思想性格。 例1 见中考真题体验一第2题。 [解析] 此题考查考生评价人物形象的能力。分析概括人 物形象，要结合描写人物语言、动作、心理的语句，或联系人 物的典型事例。就本题而言，从父亲听从劝说去陌生的城里生 活看出他善解人意；从父亲生活艰辛但从不抱怨，怀念故土但 不表露看出他感情深沉。
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蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲 在老屋的角落哭了。顺着土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它 万万没想到的是，我的父亲把它永远地挂在了乡下老屋的土墙 上。
生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。 父亲是在一个雨天离开乡村的。离开的时候，蓑衣高兴极了， 以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之中。但它失望了， 它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲。
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⑤不要怕在人生的舞台上做一个孤独的舞者！有多少人， 在各自的生活中终生扮演着平庸卑微的角色，却从来没有拥有 过自己的人生舞台？又有多少人，随波逐流，将自己独特的个 性淹没在茫茫人海？舞步回旋，陌陌前路，何处蔷薇？而在世 间的某个角落，一个含苞欲放的花骨朵儿正默默地等待着属于 她的那只蝴蝶。有一天，他们相遇，娇嫩的花骨朵儿便张开她 的怀抱热情地迎接那久久等待的客人旋着舞步缓缓而来。
那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相 信，在每一个雨天，父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑 衣。
(选自2012年第3期《散文选刊》)
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1．蓑衣的泪水里蕴含着哪些复杂的情感？试简要分析。 _________________________________________________ _______________________
把握生动形象，揣摩作者情感
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一、2012·临沂阅读下面的文字，回答问题。 流泪的蓑衣 余君才 那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。 土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被 挂在了土墙的木头上。蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风穿过 窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡，而很长的时间里，在土 墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。
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[答案] 示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我 真是失败啊！一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他 的内心世界！
[答题技巧] (1)找出描写人物动作、语言的句子，据此推 断人物的心理；(2)根据人物的性格特点进行揣测；(3)结合当 时的语境，进行揣测；(4)换位体验，有利于把人物心理、神 态写得更为逼真。
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已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎 片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是， 蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而 又辛苦的一生。
它想，那应该是在久远年代的一个雨天，有一个放牧的男 子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许要去见一个向往已久 的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句： “青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”蓑衣想到自己的前生， 心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩 的日子。
[答案] 父亲是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人。
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[答题技巧] 让人物从文中走出来 如何把握人物形象呢？ (1)从人物描写的五种方法(肖像、行动、语言、心理、神 态)入手。(2)从侧面描写入手。侧面描写，简要地说，就是通 过其他人物的言行，间接写主人公。(3)从分析人物与人物之 间的关系入手。有些作品除了中心人物之外，还有其他人物。 分析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物之间的关 系。(4)从典型事例入手。典型事例往往从不同侧面反映出人 物的性格特点。(5)从作者的评价入手。作者对人物的评价直 接反映出人物的性格特点。
第பைடு நூலகம்8讲┃ 考点聚焦整合
考向2 根据语境，合理想象，补写人物的心理、神态等。 例2 仔细揣摩文中画线句子，用第一人称把老师“深深 的挫败感”具体地描述出来。(2012年浙江省台州市中考题， 选文见附文) 作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的 挫败感。 [解析] 此题考查考生结合具体语境补写人物心理活动的 能力。解答时，首先要了解挫败感产生的原因：李想的爹娘出 去这么久，回来伤成那样，李想跟没事人似的。这其中有因李 想冷漠而产生的感叹，也有作为老师对自己的学生了解甚少而 产生的自责。
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3．语言描写 是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 作用在于充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，从而展现 人物形象。 4．心理描写 是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、 思索、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象 内在性格特征的一种描写方法，是人物在特定环境下的心理活 动。能够揭示人物内心，刻画人物性格。
③枯黄的草地在我眼里忽然变成一方广阔的舞台，舞台上，这 只小小的蝴蝶正孤独地旋着舞演一场独角戏。没有灯光，没有音乐， 没有观众，没有掌声，孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞 姿，舞 姿里 有忧伤 的美 丽 ，舞 姿里 有优雅 的欢 乐 。舞 啊……舞 啊……所有的绝望，所有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿 里。整个世界停顿下来，默默地注视着，万籁俱寂，周遭的大自然 也莞尔笑了。
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2．根据文章内容概括回答，父亲是一个怎样的人？ _________________________________________________ _______________________
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二、2012·日照阅读下面的文字，完成题目。 孤独的舞者 蒋智润 ①秋天，草地上一片寂静，萧瑟冷清。大地上积满了落叶， 枯败的叶子蜷缩着，如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。 阳光下，小草儿如漂洗过的白银一般，浅黄浅黄的，迎着秋风 簌簌作响。四下里静悄悄的，一切都显得无精打采的，凛冽干 燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命。
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那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛， 戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。或者，父亲在冬水田里， 赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊 背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。 于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。
多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田 间地头。可以说，在农村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳 作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈的颜色渐渐地褪却，它是农 忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土 墙上。
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例2 见中考真题体验二第2题。
[解析] 此题考查文章的主旨。解答此类题目可以去找文 中的点题句，而点题句多出现在文章的结尾，是议论抒情性的 语句。如本文的结尾就暗含文章的主题。
[答案] 通过对孤独的舞者的赞美，提醒、启迪、鼓舞、 激励人们只要孜孜以求、永不懈怠就能实现人生美好的理想。
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5．神态描写 通过突出描写人物面部表情和神色状态及其变化，来刻画 人物肖像的一种写人的方法。采用这种方法，能够更有效地表 现人物在不同境遇中的神情变化，进而揭示人物内心活动，反 映人物的心灵状态、性格特征及思想感情的波动和发展过程， 从而立体地刻画人物，使人物形象更加丰满充实。 [注意] 肖像描写和神态描写的区别在于：肖像描写反映 的是静态的五官，而神态描写表现的则是一种动态的五官。
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[答题技巧] 破译作者的感情密码 怎样把握作者的情感呢？注意以下几点内容： (1)抓带有明显感情色彩、心理描写、品质特征的词句。 (2)抓文中的抒情和议论句。(3)抓主要人物的语言、动作、神 情以及心理活动的描写，它往往体现了作者的情感倾向。(4) 抓景物描写。托物言志、借景抒情、以景衬情是较为常用的手 法。(5)抓省略号、引号、问号、感叹号等标点符号的运用。 标点符号有时表达着文字表达不了的含义。
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考点二 把握散文中生动的事物形象 考向 概括事物的特点。 例1 见中考真题体验二第1题。
[解析] 此题考查事物的特点。仔细阅读②③段，从中能 摘出相关词语。
[答案] ①洁白、美丽、可爱等(外形)；②内心有热切的 渴望，孜孜以求，永不懈怠(心态)；③孤独地舞动着(行动)。
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一转眼，父亲在城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮 老屋，才又看到父亲的蓑衣，像一件精致的蝴蝶标本，挂在土 墙上，落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣，在田间 地头里辛勤劳作的日子；让我想起，父亲披着蓑衣，赶着牛从 乡村的土路上回家的日子；让我想起，饭熟之后，在山坡上呼 喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子。
1．仔细阅读②③段，从外形、心态、行动三个方面说说 这只蝴蝶的特点。
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