《哲学知识框架》
高中政治高考哲学知识结构框架
第 一 单 元 生 活 智 慧 与 时 代 精 神
哲学是什么【4】
关于世界观的学说 哲学、世界观与方法论的相互关系【7】 哲学与具体科学的关系【5】
争 流 的 思 想
第 二 课 百 舸
哲学的 基本问题 唯物主义 和唯心主义
哲学的基本问题是什么【5】 为什么这是哲学的基本问题【1】 唯物主义的根本观点和表现形式【2】 唯心主义的根本观点和表现形式【2】
世界的物质性原理 第 四 课 探 究 世 界 的 本 质 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 秘 世界的 物质性 物质【2】
第 六 课 求 索 真 理 的 历 程
从 何 而 来
人 的 认 识
实践的特点原理 实践与认识的 关系原理
客观物质性，主观能动性，社会历史性 实践是认识的基础【4】 来源，动力，唯一标准，目的和归宿 认识对实践具有反作用 影响、理论和实践相统一
在实践中追求和 发展真理【5】
真理仅有一个，条件和范围，统一，正确认识和改正错误 真理的客观性、条件性和具体性原理 多次反复完成，永无止境的过程，波浪式和螺旋式，认识、发现、检验、发展 认识的反复性和无限性原理
自然界的客观性原理 人类社会的物质性【4】
实事求是，和谐相处
哲学上的物质与具体物质形态的关系【3】 运动、静止、规律【6】 物质与运动的辩证关系原理 运动与静止的辩证关系原理 物质的根本属性，关系，两种错误倾向 两者特点，互相统一，两种错误倾向
认识 运动 把握
第 二 单 元 探 究 世 界 与 追 求 真 理
前途光明，道路曲折，信心，支持保护新事物，思想准备，克服困难，接受挫折考验 量变和质变的含义特点，必要准备，必要结果，循环往复，不断前进， 量的积累，适度原则，抓住时机，实现飞跃发展
高中政治哲学知识框架
高中政治哲学知识框架专题一哲学概论哲学概论是关于世界观的学说，它统一了世界观和方法论。
世界观和方法论有着密切的联系和区别。
它们决定和体现了彼此，互不脱离。
哲学与具体科学有着紧密的联系，哲学以具体科学为基础，而具体科学则以哲学为指导。
思维和存在的关系问题是哲学中的基本问题之一。
唯物主义和唯心主义的划分标准是思维和存在的关系。
哲学的基本观点包括唯物主义和唯心主义。
唯物主义有古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义两种形态。
唯心主义包括主观唯心主义和客观唯心主义。
专题二唯物论（世界本质、什么存在）唯物论的含义是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。
运动是物质的固有属性，而物质的唯一特性是客观实在性。
世界物质性统一性原理说明了自然界和人类社会本质都是物质的。
质是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
规律是普遍的，不以人的意志为转移，不能被创造、被消灭。
实事求是，遵循规律，按规律办事，在认识把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
人脑是意识活动的物质器官，产生意识的生理基础。
人的意识活动是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。
意识的内容是客观存在的，形式是主观的。
意识活动具有目的性和计划性。
人能够动地认识世界，具有主动创造性和自觉选择性。
意识的作用在于改造客观世界，正确的意识具有能动作用，能够指导人们进行实践活动。
相反，错误的意识会对人们的能动性产生负面影响，阻碍改造世界的进程。
高昂的精神状态有助于调节和控制人体生理活动，而萎靡的精神状态则会产生负面影响。
物质决定意识，这是从实际出发的方法论，也是正确发挥主观能动性的前提。
物质与意识之间存在着辨证关系，意识具有能动作用。
我们需要重视精神的力量，树立正确的思想意识，尊重客观规律，这是正确发挥主观能动性的前提。
我们需要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来，认识和利用规律的必要条件。
这就是两个原理的要求。
高中政治《哲学与文化》知识框架大全
高中政治《哲学与文化》知识框架大全第一单元 探索世界与把握规律【第一课】时代精神的精华(哲学理论知识)一、追求智慧的学问1.哲学的起源⑴本义：①哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，其本义就是爱智慧或追求智慧。
②哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。
⑵产生：①（本源：）哲学的智慧产生于人类的实践活动（人类的两项基本活动：认识世界和改造世界）哲学是人们在认识世界和改造世界的过程中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。
②（处理的关系：）致力于从总体上把握人与世界的关系。
③（起源：）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
（认识世界）⑶作用：指导人们的生活和实践。
哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活，有助于指导人们正确地认识世界和改造世界。
【特别提醒】①任何哲学都是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映（升华）。
②哲学有科学与非科学之分。
哲学不等于真正的哲学。
③真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
2.哲学是系统化理论化的世界观⑴哲学与世界观的关系:【误区】①哲学与世界观都是科学的；哲学世界观区别①含义不同:哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观；世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
②形成不同:哲学则是哲学家自觉研究的结果。
世界观自发形成的③特点不同:哲学并非人人都有；哲学是理论化、系统化的。
世界观人人都有，世界观是零散的、不自觉的、简单化的联系①哲学是关于世界观的学说，系统化理论化的世界观。
②哲学和世界观的研究对象都是整个世界。
都是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。
②哲学就是世界观；③哲学是科学的世界观与方法论的统一④认为哲学是哲学家的事，与普通人无关。
⑵世界观与方法论的关系:【特别提醒】①世界观与方法论并非是相互影响或决定的关系②世界观、方法论和哲学的关系哲学是世界观和方法论的统一。
哲学知识框架完整版
具体科学
区别
研究的范围（对象）不同。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
联系
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展；.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
哲学的基本问题
是什么？
物质与意识辩正关系原理的要求
坚持一切从实际出发，实事求是
哲学依据：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。
具体要求（如何做到一切从实际出发）：
①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，进行调查研究，找出事物固有的不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。②要不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（主观与客观具体的历史的统一）
真理及其基本
属性
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
真理的客观性（真理面前人人平等，是最基本的属性）。真理的内容客观，形式主观。
真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。
思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。它有两个方面内容：①思维和存在何者为第一性的问题（划分唯物主义和唯心主义的标准）；②思维和存在有没有同一性的问题（划分可知论和不可知论的标准）。
哲学知识框架
含义：关于世界观的学说，是世界观与方法论的统一与世界观：哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。
（哲学是系统化理论化的世界观）世界观与方法论：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
区别：研究对象与具体科学联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
思维和存在何者为第一性基本问题：思维（意识）与存在（划分唯物主义、唯心主义的唯一标准）（物质）的关系问题思维和存在有没有同一性（划分可知论、不可知论）围绕物质和意识谁是第一性哲基本观点唯物基本古代朴素唯物主义（金木水火土等）基本主义形态近代形而上学唯物主义（原子等）（唯心史观—半截子唯物主义）学派别马克思主义哲学唯心基本观点主义基本形态：主观唯心主义（人的主观精神）和客观唯心主义（客观精神）概两个对子：唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学科学的世界观与方法论，人生的根本指南，建设中国特色社会主义的理论基础产生的历史条件：阶级基础（无产阶级）、自然科学基础（三大发现）理论来源（黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义）论第一次唯物主义与辩证法的有机统一基本特征实现了第一次唯物辩证的自然观与历史观的有机统一马克思实践基础上的科学性和革命性的统一主义哲学体系辩证唯物主义：辨证唯物论、唯物辨证法、辩证唯物认识论构成历史唯物主义：历史观、人生观、价值观毛泽东思想：精髓（实事求是）、活的灵魂马克思主义中国化的最新理论成果中国化的重邓小平理论：主题、哲学思想（解放思想，实事求是，改革开放）大理论成果中国特色“三个代表”主题社会主义重要思想本质：立党为公，执政为民理论体系科学发展观：是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现含义：不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在固有属性：运动物唯一特性：客观实在性质世界的真正统一性就在于它的物质性规律含义：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系普遍性：自然界、人类社会、人的思维在运动中都遵循固有的规律规律客观性：不以人的意志为转移，不能被创造、被消灭遵循规律，按规律办事。
哲学与文化第一单元知识框架
哲学与文化第一单元知识框架一、哲学基本概念1. 哲学定义：哲学是对世界、人生、价值的根本性思考与探究，寻求真理、智慧和意义。
2. 哲学基本问题：存在与本质、知识与信仰、自由与必然等。
3. 哲学方法：逻辑推理、辩证思考、形而上学等。
二、文化定义与特性1. 文化定义：文化是人类在生存与发展过程中所创造的物质财富与精神财富的总和。
2. 文化特性：传承性、独特性、适应性、发展性等。
三、哲学与文化的关系1. 哲学是文化的重要组成部分，为文化提供思想基础和价值导向。
2. 文化是哲学的土壤，为哲学提供现实依据和思考对象。
3. 哲学与文化相互影响，共同塑造人类的精神世界。
四、哲学思想流派1. 理性主义：以理性为基础，强调逻辑推理和普遍真理。
2. 经验主义：以经验为基础，强调观察和实验验证。
3. 存在主义：关注个体存在与自由选择，强调个体价值和意义。
4. 马克思主义：强调社会经济结构对文化和思想的影响，追求社会变革和共产主义。
五、文化多样性1. 文化多样性的价值：丰富世界文化、促进交流与理解、激发创新等。
2. 尊重文化多样性：尊重不同文化的独特价值，避免文化霸权和文化歧视。
六、传统与现代文化的冲突与融合1. 传统文化的价值：传承民族精神、维系社会和谐、提供道德规范等。
2. 现代文化的挑战：科技冲击、全球化影响、价值观念变迁等。
3. 传统与现代文化的融合：发掘传统文化的现代价值，吸收现代文化的优秀成果，推动文化创新与发展。
七、文化交流与传播1. 文化交流的意义：促进相互理解、推动世界和平与发展、丰富人类文化等。
哲学知识框架(完整版)
一、生活智慧与时代精神（哲学基础知识）知识点补充哲学是什么哲学源于生活哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。
哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。
哲学与世界观和方法论哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观；哲学是世界观和方法论的统一；哲学是对自然、社会和思维科学知识概括和总结。
世界观决定方法论，方法论反映世界观。
哲学与具体科学区别研究的范围（对象）不同。
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
联系具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展；.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
哲学的基本问题是什么？思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。
它有两个方面内容：①思维和存在何者为第一性的问题（划分唯物主义和唯心主义的标准）；②思维和存在有没有同一性的问题（划分可知论和不可知论的标准）。
为什么？（依据）①人们生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题；②一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
哲学是什唯物主义和唯心主义（是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的）。
（各自观点）两大基本派别么？唯物主义古代朴素唯物主义：坚持唯物主义方向；把物质归结为具体的物质形态，复杂问题简单化。
近代形而上学唯物主义：片面、孤立、静止，否认内因的根本作用。
辩证唯物主义和历史唯物主义：正确揭示物质世界的基本规律，现时代的思想智慧，科学的世界观和方法论。
唯心主义主观唯心主义：把主观精神夸大成第一性。
“心外无物”、“存在就是被感知”等。
客观唯心主义：把客观精神夸大成第一性。
神创论、宿命论等。
马克思主义哲学哲学与时代的关系任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映（时代精神的升华）。
哲学对时代有反作用，是社会变革的先导。
高中必修四政治哲学生活知识框架
高中必修四政治哲学生活知识框架高中必修四政治哲学生活知识框架一、世界是永恒发展的(发展的普遍性原理)1、原理：世界上一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2、方法论：要求我们用发展的观点看问题。
【注意】①事物间相互联系相互作用引起事物的变化，推动事物的发展②事物都是运动变化的，但并非任何运动变化都是发展。
二、用发展的观点看问题：1、前途是光明的，道路是曲折的(事物发展的总趋势原理)(1)事物发展的前途是光明的原因：①新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物(最根本原因)。
②新事物是在旧事物的母体中孕育产生，它克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。
因而，具有旧事物所无可比拟的优越性。
③在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会进步的基本要求,符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
因此，新事物必然战胜旧事物。
(2)事物发展的道路是曲折的原因：①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
②人们对新事物的认识也有一个过程。
③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
因此，新事物的战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。
总之，事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。
(3)方法论要求：我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折和考验。
2、量变与质变的辩证关系(1)区别：量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。
量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。
哲学知识框架图
世界物质统一性物质和意识的辩证关系原理辩证唯物论主观能动性和客观规律的辩证关系原理辩物质和运动、运动和静止辩证关系原理证唯联系物唯物辩证法主发展辩证否定观义矛盾实践和认识的辩证关系原理生马认识论真理的条件性和具体性原理克活思与认识过程的反复性和无限性原理主哲义学哲社会存在和社会意识的辩证关系原理学两大基本规律的矛盾运动原理社会历史观社会历史发展的总趋势原理历人民群众是历史的创造者原理史唯物个人价值和社会价值相统一的原理主价值观义价值观的导向作用原理价值判断和价值选择原理人生观人生价值的实现原理物质与意识的辩证关系方法论一切从实际出发要求（根本原则）世界本质是物质的意识具有能动作用的，物质决定意识表现自社意识人能够能动地实达然会的起人能够能动改造世界现到界存源、地认识世界意识对人体生的在生理原因表现存和基础、理活动具有调节和控制作用在发内容客主促阻是展都是观观进碍客是从物主观客客质派观的观观生的要求要求唯唯心心努力获取重视精神主主正确意识的作用主义义辩证唯物主观义根本观点与要求客表现主理辩证唯物主义世界观观具要解体唯心主义唯物主义的对立对立历（根本观点）（根本观点）可知论不可知论史的划分标准划分标准统唯物辩证法一物质与意识谁决定谁意识能否正确认识反映世界联系观发展观矛盾观基辩证的否定观要包括本求物质与意识的关系现人们活动中主观与客观的关系（思维与存在的关系）唯物辩证法形而上学的具体表现对立孤立的观点哲学的联基系本的问观题点唯物辩证法对立形而上学静止的观点发展的观点对立全面的观点片面的观点根本的观点是否承认矛盾，是否承认 事物内部 的矛盾 是事物 发展的源泉坚持唯物辩证法，反对形而上学唯物主义辩证法总特征根本内容核实心质联 内部联系内部矛盾 根据发展的观点系 （内因）观 根本内容矛盾对立原 点外部联系统一规律理外部矛盾条件（外因）原原理量 前理变进普 特 和 性质 和遍 殊变 曲普 客性性的 折遍 观 统 性性性一的方 论法统矛一盾一具重分体点为问论二题具体分析联系的原观点理片面的观点相对立普遍性事物内部表现在事物之间整个世界客观性用联方系法的论观点看问题树立全局观念固有的本质的必整体和多部分重视部分的作用样性唯物两个总辩特征证法核实心质矛着眼于整体性，遵循有序性，注重内部结系统与要素构的优化趋向用综合的思维方式来认识事物盾对立统一规律根本物属性运过程规原客观质动律因性主体过主观能动性程中原任何事物都是发展观点理变化发展的不以人的意志为转移不能被创造和消灭不可违抗性方法论实按事客求观方规法律论办事用发展的眼光看问题。
《哲学》知识体系结构
标准 人民立场 社会历史性 特点 方法论： 阶级性 价值判 树立正 主体差异性 断和选 确的价 价值冲 原因 择 值观 突及评 价标准 评价标准
个人价值
如何创造、 实现价值 客观条件 主观条件
根本途径
认识社 会与价 值选择
社会存在与社 会意识的关系 社会历 史观
基本 内容
社会存在决定社会意识 社会意识具有相对独立性
矛盾的 特殊性
表 现
同一性 斗争性
含义 关系
方法论 要求
在对立中把握统一， 在统一中把握对立
不同事物…
含义 具体问题 地位 方法论 不同过程和不同阶段… 要求 具体分析 意义 同一事物中… 主要矛盾 次要矛盾 主要方面 次要方面
方法论 要求
矛盾发展的 不平衡性
坚持两点论 与重点论的 统一，反 对…源自用对立 统一的 观点看 问题
趋势 状态
发展的观点
静止的观点
形而上学否定观
坚 持 辩 证 法 ， 反 对 形 而 上 学
树立 创新 意识
树立创新意识是唯物辩 证法的要求（理论）
辩证法的革命批判精神 对生产关系、社会制度 对思维方式和文化
创新是民族进步的灵魂 （实践）
唯物辩证法与形而上学的分歧
唯物辩证法
分歧之一 分歧之二 分歧之三 根本分歧
用 联 系 的 观 点 看 问 题
自然界 发展的 世界是永 普遍性 人类社会 人的认识 恒发展的
辩 证 法 的 发 展 观 方 法 论 要 求
用发展的观 点看问题
发展的实质
事物的前进和上升，是新事 物的产生和旧事物的灭亡
发展的 途径
既要对未来充 前途是光明的 要求 满信心，又要 勇敢地接受挫 道路是曲折的 折与考验
高三政治哲学框架(知识体系)
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
一、生活2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
处处有哲3、哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工哲作和生活。
学1、概念：哲学是关于世界观的学问,是系统化、理论化的世界观；哲学是关于方法论的学问.哲学是世界观和方法论的统一。
综2、世界观区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人述二、哲学和方法论们认识世界和改造世界的根本方法。
（区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律概3、哲学与述具体科学1）.具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
联系）1、思维和存在的关系问题（即意识1）思维和存在何者为第一性的问题？三、哲学的唯物主义2、唯基本物主问题义和唯心主义1一、生活处处有哲学哲二、哲学学1、思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。
综实质（本质）：唯物主义认为，物质是世界本原，物质第一性，意识第二性。
物质决三述唯物、（主义1）古代朴素唯物主义：坚持唯物，将世界归结为具体物质形态，复杂问题简单化2、唯形式哲了。
例如：中国古代五行说。
概物主学2）近代形而上学唯物主义：从物质的具体形态得出机械结论。
述义和的）实质（本质）：唯心主义认为，意识是世界的本原，意识第一性，物质第二性。
意识决定基唯心主义本1）主观唯心主义：把人的主观精神（人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）问形式夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依题赖于人的主观精神。
--直接的唯心1）辩证法和形而上学23、备注2）主观与客观：纯主观、纯客观、主观的客观、客观的主观1、它可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想的批判，更新人的观念，解放人的一、真正的哲思想。
学是社会变2、它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追革的先导求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大的物质力量。
高中哲学知识框架总结与归纳
矛 盾 观 法
抓住特点，把握实际，具体问题具体分 析。 矛盾普遍性（共性）与特殊性（个 走特色道路，做到具体的历史的统一。 性）辩证统一关系 主要矛盾和次要矛盾是相互联系 影响的，在事物发展中，主要矛盾 既要集中力量解决主要矛盾（抓重点， 决定事物发展方向（关键，中心， 抓中心，关键）又要统筹兼顾，恰当处 重点，主要，重点） ，次要矛盾对 理次要矛盾。 主要矛盾会产生有利或不利的影 响。 矛盾有主次方面之分，主要方面决 既要全面看问题， 又要分清主流 定事物性质，矛盾主、次方面在一 定条件下相互转化
物
社会价值是实现人生价值的基础，人类真正价 值在于创造价值，在于对社会的责任与奉献。
正确处理个人、集体、国家三者的 关系
主
价值观作为一种社会意识，具有能动作用。对 人们的行为具有驱动、制约和导向作用。
树立正确的价值观， 做出正确的价值判断与价 值选择，以正确的价值观指导行动。
价值判断、价值选择是社会存在在不同人的头 脑中反映的产物，是在社会实践在基础上形成 的。
认 识 论
实践与认识的辩证关系 1 实践决定认识（实践是认识的来源、动力、目 的的归宿、检验真理的唯一标准） 2 认识对实践有反作用（正确认识指导实践，错 误认识阻碍实践）
1 从实际出发，积极参加实践活动 2 理论与实践相结合（理论联系实际） 3 用科学理论指导实践， 坚持真理， 反对谬误。
认识具有反复性，无限性
的发挥
系统的基本特征是整体性，有序性 和内部的优化趋向 用综合的思维方式来认识事物。着眼于 整体，从整体出发，把各要素联系起来， 优化组合。
发 证 展 观
事物是发展变化的 用发展的观点看问题，与时俱进 发展的实质是事物的前进和上升， 解放思想，大胆实践 是新事物代替旧事物 要有创新精神和创造性思维，促成新事 物的成长。 量变、质变是事物发展的两种状态 要重视量的积累， 不失时机的促 事物的变化从量变开始，量变是质 变的前提和必要准备，量变达到一 成质变。要坚持适度的原则。 定阶段必然引起质变，质变是量变 的必然结果。 事物发展是前进性曲折性的统一 树立信心，又要做好思想准备，接受考 验。 矛盾的统一性与斗争性 矛盾是普遍的，客观的 用一分为二的观点看问题， 坚持两点论， 两分法。 承认矛盾、分析、揭露矛盾、解决矛盾
政治必修四哲学与文化知识框架
政治必修四哲学与文化知识框架
政治必修四《哲学与文化》的知识框架可以按照以下方式构建：
一、哲学基本问题
1、思维与存在的关系
2、物质与意识的关系
3、主体与客体的关系
二、哲学主要派别
1、唯物主义
2、唯心主义
3、实证主义
4、虚无主义
5、机械唯物主义
6、形而上学唯物主义
7、辩证唯物主义和历史唯物主义
三、马克思主义哲学
1、马克思的实践唯物主义
2、恩格斯的自然辩证法
3、列宁的唯物辩证法
4、毛泽东的实践论
5、中国特色社会主义理论体系
四、文化与意识形态
1、文化的概念与特点
2、文化的类型与形式
3、文化的功能与作用
4、意识形态的概念与特点
5、意识形态的类型与形式
6、意识形态的功能与作用
五、文化传承与发展
1、文化传承的方式与途径
2、文化继承与发展的关系
3、文化创新的内涵与意义
4、文化创新的途径与方法
5、文化创新的成果与社会效应
六、中华优秀传统文化传承与弘扬
1、中华优秀传统文化的概念与特点
2、中华优秀传统文化的类型与形式
3、中华优秀传统文化的功能与作用
4、中华优秀传统文化传承的意义与方法
5、中华优秀传统文化创新的方式与途径
6、中华优秀传统文化在社会建设中的作用和价值。
高中政治哲学知识框架
高中政治哲学知识框架稿子一：嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊高中政治哲学那让人又爱又晕的知识框架。
你看哈，唯物论这块儿就像是给咱们打开了认识世界的大门。
物质决定意识，意识反作用于物质，这就好像在说，咱们周围实实在在的东西决定了咱们脑袋里的想法，但咱们的想法也能去影响和改变这些实实在在的东西。
辩证法更是神奇啦！矛盾的观点就像是生活中的纠结和选择，有主要矛盾和次要矛盾，还有矛盾的主要方面和次要方面。
这告诉我们看问题可不能一根筋，得全面又灵活。
认识论呢，是让我们明白怎么去获取知识。
实践出真知呀，光想不做可不行，得真正去动手、去尝试，才能明白那些深刻的道理。
历史唯物主义就像是一本讲述人类社会发展的大书。
生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，社会存在决定社会意识。
原来社会的发展是有它自己的规律和逻辑的。
呀，高中政治哲学的知识框架就像是一个神秘的宝藏地图，咱们得一点点去探索，去发现其中的奥秘和乐趣。
只要用心，咱们就能在这个哲学的世界里畅游，变得更聪明、更有智慧！稿子二：嗨喽，小伙伴们！今天咱们来好好唠唠高中政治哲学的知识框架。
先说唯物论，它就像个实在的小伙伴，告诉我们世界是物质的，可别胡思乱想，得尊重现实。
物质第一性，意识第二性，这就好比先有了面包才有了关于面包的梦想。
然后是辩证法，哎呀呀，这里面的东西可有趣啦！发展的观点就像我们的成长，一天一个样。
联系的观点让我们知道，这世界上的事儿都不是孤立存在的，就像你和你的好朋友，相互影响着。
认识论也很重要哟！实践是认识的来源和动力，想想我们做数学题，多做几道就有新的解题思路啦。
历史唯物主义呢，就像是一部宏大的社会纪录片。
社会基本矛盾推动着社会前进，人民群众是历史的创造者。
这让我们明白，大家一起努力才能让社会变得更美好。
高中政治哲学的知识框架呀，就像一个魔法城堡，里面藏着好多好多的智慧宝贝。
咱们慢慢探索，就能收获满满的知识和惊喜！加油哟，小伙伴们，让我们一起在哲学的海洋里快乐地遨游！。
哲学知识框架构图
１）实践的含义 P11（１）一般本质（２）特殊本质（１）客观现实性２）实践的三个基本特征（２）自觉能动性1．实践的本质、基本特征和基本形式（３）社会历史性（１）生产实践３）实践的基本形式（２）社会关系实践（３）科学实验（４）艺术和教育活动４）意义（１）实践是人类生命的特殊运动形式（２）实践创造了人的基本特征１）实践联系人与世界——马克思主义哲学（１）含义 P12（２）任务甲、（力量）２）主体（３）能力结构乙、（智商）丙、（情商）个人主体（４）社会结构集团主体社会主体人类主体2．实践的主体和客体及相互作用（１）含义 P12甲、客体首先是一种不以主体的主观意志３）客体（２）实践的客体的理解为转移的客观存在乙、客体又不是与客观事物相等同的概念自然形式的客体（３）类型社会形式的客体精神形式的客体４）实践——主客体的中介（１）关系:目的与手段、创造者与被创造者、能动者与受动者之间的关系,限５）主体和客体的相互作用的理解定和超越或限定中的超越关系（２）实现:通过主体对象化和客体非对象化的双向运动１）确立实践目的和实践方案3．人对物质世界的实践把握的基本环节２）实践主体根据目的、方案通过一定手段作用于客体３）完成、检验和评价实践活动的结果，反馈调节（１）自在世界甲、从时间上看１）涵义乙、从空间上看（２）人类世界人化自然人类社会２）自在世界和人类世界都具有客观实在性３）自在世界和人类世界的区别4．自在世界与人类世界的关系４）实践是自在世界和人类世界分化与统一的基础（１）不可分割,互相制约５）自在世界和人类世界的内在联系（２）天然自然通过人的实践活动转化为人化自然，人化自然又不可避免地要二、人对物质世界的实践把握参与到整个大自然的运动过程中实现人与自然的和谐相处以及社会与自然的协调发展，是科学发展观的重要内容，也是构建社会主义和谐社会的重要特征。
甲、自然界物质本身所固有的特性决定的必然的、合乎规律的乙、是经历长期的历史发展过程子、从无生命物质的机械的、物理的、化（１）自然的产物学的反应到低等生物的刺激感应性丑、从刺激感应性到动物的感觉和心理寅、从动物心理到人类意识丙、意识是人类所特有的反映形式１）产生包括感知、思维以及情感、意志等全部心理活动和动物心理的区别（２）社会的产物:关键在于弄清劳动的决定作用劳动一开始就是社会性的活动社会性的劳动促进了语言的产生,语言是意识的物质外壳和直接现实在劳动和语言的推动下，猿脑变成人脑，为意识的产生提供了物质基础（１）从意识的本质看，意识是物质在人脑中的主观映象1．意识的产生、本质及其能动作用甲、意识是物质的产物，但不是物质本身２）本质乙、人脑是意识的器官，但不是意识的源泉（２）在意识中体现了主体和客体、主观和客观的对立统一甲、从意识的主观形式和客观内容来看乙、从意识的主观差别和客观根源来看丙、从意识的主观特征和客观基础来看（１）意识对物质具有能动作用甲、意识反映世界是自觉的有目的的反映乙、意识不仅反映事物的现象，而且反映事物的本质和规律；不仅能反映现存事物，而且能追溯过主要表现在去、推测未来，创造一个理想的或幻想的世界，３）作用具有能动创造性。
哲学知识框架
哲学的知识框架一、马克思主义哲学包括两大部分，一是辩证唯物主义二是历史唯物主义。
二、辩证唯物主义包括三大部分：一是辩证唯物论，二是唯物辩证法，三是辩证唯物主义认识论三、辩证唯物论的主要观点有：1、世界的本原是物质，物质决定意识，想问题办事情要坚持一切从实际出发。
2、自然界的存在于发展是客观的，承认自然界的客观性是我们正确处理人与自然关系的前提。
要求我们尊重自然、顺应自然，保护自然。
3、意识具有能动作用，人能能动地认识世界，人能能动的改造世界，意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，要求我们要重视精神的力量，重视意识的作用。
4、不同的意识有不同的作用，正确的意识对客观事物的发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用，因此要树立正确的意识，克服错误的意识。
5、规律是普遍的、客观的，必须遵循规律，按规律办事。
6、发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提，只有发挥主观能动性才能认识和利用规律，因此要把发挥主观能动与尊重客观规律相结合。
7、怎样做到一切从实际出发？答：（1）坚持一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
（2）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
（3）要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
四、辩证唯物主义认识论的主要观点：1、实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。
要坚持实践第一的观点，积极参加社会实践。
2、真理是客观的，要敢于坚持真理。
真理是有条件的，任何真理都有自己的使用条件和范围，真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，因此要正确对待错误，在实践中检验和发展真理。
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答：（1）①物质决定意识。面对复杂多变的国际环境和艰巨繁重 的国内改革发展稳定任务，要有针对性进行预调微调。（5分）
②意识对物质有能动的反作用。贯彻落实党中央和国务院的决 策部署，坚持稳中求进工作总基调，促进了经济平稳健康发展和社 会和谐稳定。（4分）
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6
第 二 单 元 （ 第 课 ） ： 求 索 真 理 的 历 程
实践观
含义 客观物质性
W1
特点 主观能动性 社会历史性
来源
动力
实践是认识的基础，唯一标准
实践决定性原理及方法论
W2
目的和归宿
认识对实践具有反作用 正确
推动 认识的反作用
错误
阻碍 原理及方法论
错误 谬误
正确--真理
W1：含义、 客观性
辩证唯物主义 揭示了物质世界的基本规律，
和历史唯物主 是科学的世界观和方法论，
义
是认识和改造世界的伟大思想武器
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客观唯心主义：把客观精神看作世界的本原。
中外“神创论”（盘古开天地、上帝创世纪） 柏拉图：理念论 黑格尔：绝对精神 老子：道生一，一生二，二生三，三生万物 朱熹：理在事先
“8”就是发 喜鹊报喜 慧星出现乃不祥之兆 指纹、手相、星座、生肖、风水决定人的命运
点看问题
趋势：前途、道路 前进性和曲折性关系原理
唯物辩 证法的 根本观 点
要求
唯物 辩证 法的 实质 和核 心：
矛盾观
创新意识与社会进步
W1：含义、属性 矛盾原理
普遍性 矛盾的普遍性原理
W2：特点
关系 辩证关系原理
特殊性 矛盾的特殊性原理
坚持一分为 主要矛盾及主次矛盾关系原
W3：用对 二观点看问题 矛盾主要方面及主次方面
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演绎类
【例题】自上世纪90年代，为促进经济的快速增长，GDP成为衡量经济发展快
慢的“硬指标”，但对GDP的崇拜，也导致了贫富差距拉大、社会不公等现象。
“十二五”规划降低了GDP增速指标，提高了居民收入指标，这将进一步提升居
民的幸福指数。
运用真理的相关知识，分析我们对GDP认识的变化过程。(6分)
结合“《纲要》 ”阐述唯物辩证法的矛盾观。（16分）
变式训练
1、 变范围：结合“《纲要》 ”阐述唯物辩证法的“
”。（16
2、变题型（角度）：结合“《纲要》 ”“
.
”唯物辩证法的矛盾观。（16）
答： ①矛盾具有普遍性（或矛盾就是对立统一），要求我们用一分为二的 观点看问题。广东省文化建设既取得了重大成就，又存在不足；既要吸收借鉴 一切先进经验和优秀成果，又要发展新兴文化产业。（4分）
③唯物主义和唯心主义 ④
A.①② B.③④
C.①③ D.②③
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第
W1：含义
自然界的
45
二 单 元 （ 第 、
第四课： 探究 世界 的本 质
物质 运动
自然界 客观物
W2
质性原理 人类社会
思维
运动 特殊
物质 物质和运动 关系原理
关系 运动和静止
物质决定 意识的原 理:
W1：含义
一 W2：依据
课 物质观 ） ： 探 究
马
理论来源——费唯物主义,黑辩证法
克 思
基本 唯物主义与辩证法统一 特征 唯物辩证的自然观与历史观统一
主
科学性与革命性统一
义
中国化
毛泽东思想
哲 学
的理Байду номын сангаас 成果
中国特色社会主义 邓小平理论
理论体系
三个代表重要思想
科学发展观
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B （2008·广东文基）
哲学史上的“两个对子”是 （ ）
①可知论和不可知论 ②一元论和二元论
特点
条件性
具体性
W2 （过程 特点）
反复性 无限性 上升性
W3：与时俱进
真理观
追求真理原 理及方法论
认识观
W3：立足实践，用正确的认识. 指导实践
归纳类
1978年 1997年
十一届三中全会提出“有法可依、有法必依、执法必严、违法 必究”16字方针。
十五大确立“依法治国”的基本方略。
2002年 2007年
文化 (哲学)
哲学是社会变革的先导
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批判旧制度和旧思想 预见和指明社会前进方向 动员和掌握群众
（5） 哲学 作用
1、哲学是指导人们生活得更好的艺术
2、哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问
3、真正的哲学可以使我们正确看待自然、社会 和人生的变化，用睿智的眼光看待生活和实践； 正确对待社会进步和个人发展的关系；正确看待 集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极指 导。
高效复习
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哲学的概况 （第一单元） 辩证唯物论 物质、意识、规律
(第4、5课)
辩证唯物主 实践、认识、真理
辩证唯物主义 义认识论
(第6课)
（第二、三单元） 唯物辩证法
马哲
联系、发展、矛盾、创新 （第7、8、9、10课）
社会历史观
历史唯物主义
（第四单元） 人生. 价值观
(第11课) (第12课)
（第一单元） 1、哲学的含义
2、变题型（角度）： ：运用“求索真理的历程”的知识，
“
” “路线图”的演. 进。（16分）
W1：含义 普遍性 联系的普遍性原理及方法论
第 三 单 元 （
联 唯物辩 系 证法总 观 特征
W2：特点 客观性 联系的客观性原理及方法论 多样性 联系的多样性原理及方法论
W3：用联系的 坚持整体和部分的统一
请运用“探究世界”的相关知识，说明国家为什么要推行燃油税改革？（18
变分）式训练
1、变范围：请运用“
”的相关知识，说明国家为什么要推行燃油税改革？（12分）
2、变题型（角度）：请运用“探究世界”的.相关知识，“
”推行燃油税改革？（
演绎类
2014年以来，面对复杂多变的国际环境和艰巨繁重的国内改 革发展稳定任务，我们贯彻落实党中央和国务院的决策部署，坚 持稳中求进工作总基调，创新宏观调控思路和方式，有针对性进 行预调微调，扎实做好各项工作，促进了经济平稳健康发展和社 会和谐稳定。
唯心主义 客观唯心主义
4、马克思主义哲 学
产生条件 基本特征 中国化的理论成果
.
（1）哲学 来源：哲学产生于实践并对实践的追问
与生活的关 意义：哲学是指导人们生活得更好的艺术
系 (实践)
1、 （2）哲学与 哲 世界观和方法 学 论的关系 的
区别 各自的含义
哲学是系统化理论化的世界观
联系 世界观
决定 方法论
十六大将“依法治国基本方略得到全面落实”列入全面建设小 康社会的重要目标。
十七大提出加快建设“社会主义法治国家”。
2012年 2014年
十八大提出“全面推进依法治国，法治是治国理政的基本方 式”。
十八届四中全会将“依法治国”定为会议主题。
（2）运用“求索真理的历程”的知识，分析“路线图”的 演进所蕴涵的哲理。（16分）
同一性
（能否认识）
可知论 不可知论
生活和实践无法回避 一切哲学必须回答
决定各种哲学.的基本性质、方向和其他问题
3、哲学的基本派别
优
缺
坚持唯物方向， 古代朴素唯物 本质是正确的
主义
金木水火土是本原， 无科学依据，
复杂问题简单化
丰富和发展了唯 近代形而上学 物主义
唯物主义
原子是本原，
机械性、形而上学 性,历史观唯心主义
答：①真理是具体的有条件的，我们在经济社会发展过程中，对GDP的
认识实现了主观与客观具体的历史的统一，认识和实践的具体的历史的统一。
(3分)
②追求真理是一个过程，认识具有反复性和无限性。我们要在实践中认
识和发现真理，在实践中检验和发展真理。我们对GDP的认识也是在实践中
不断深化和发展的。(3分)
变式训练 1、变范围：运用“ ”的知识，分析“路线图”的演 进所蕴涵的哲理。（16分）
②不同事物的矛盾特点不同（或矛盾具有特殊性），要求我们要具体问题 具体分析。广东省文化建设要针对各地情况采取不同的策略，充分发挥地方特 色资源优势，发展区域特色文化产业群。（4分）
③矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的，要求我们要坚持共性与个性具体的 历史的统一。广东省文化建设要把突出地方特色和广泛吸收借鉴国内外先进 文化建设经验和优秀文化发展成果结合起来。（4分）
观点看问题
整体与部分的辩证关系原理及方法论
7-10
W1：实质
掌握系统优化的方法
） ： 思
发 发展的 展 普遍性 观 原理
W2： 自然界 人类社会
系统与要素的相互关系原理及方法论 原因：坚持内外因相结合 内外因关系原理
思维
状态：做好量变的准备，量变与质变关系原理
W3：用发展的观 促进事物的质变
维 方 法 与 创 新 意 识
（1）哲学与生活的关系 （2）哲学与世界观和方法论的关系 （3）哲学与具体科学的关系
（4）哲学与时代精神的关系
（5）哲学的作用和任务
哲 学
2、哲学的基本 问题
思维与存在的关系问题 意识与物质的关系问题
的
古代朴素唯物主义
概
唯物主义 近代形而上学唯物主义
况 3、哲学的基本派别
辩证唯物主义和历史唯物主义
主观唯心主义
②
2结合
③
意识观
改造 . 世界
用原理
2反对
W3：发挥人的主观能动性、树立正确的思想意识
归纳类
2008年12月5日，面对我国经济发展与资源环境的突出矛盾，根据经济社会 发展的需要，酝酿14年的燃油税方案征求意见稿终于出台。海南是燃油税改革 的试点省份，经过几年的发展，现在每年燃油附加费的收入有十亿多，而刚开始 时只有两亿多。由于资金充裕，银行也愿意贷款修路，已经形成了良性循环。专 家指出，实行燃油税改革，有利于建立和完善既反映国际市场石油价格变化和企 业生产成本，又考虑国内市场供求关系的价格形成机制；有利于抑制燃油的不合 理消费，促进资源节约、环境保护和经济的可持续发展。